PROYECTO DE APRENDIZAJE

Hacemos un libro de poesas

1. Fundamentacin:
Los nios disfrutan de la riqueza y musicalidad del lenguaje potico a
travs de los juegos con palabras. Cada uno de ellos tiene un
repertorio potico (poemas y canciones) que ha adquirido desde muy
pequeo, en la casa o en la escuela.
Mediante la escucha de los textos poticos los nios se vinculan con la
palabra esttica, imaginan, se emocionan, ren y disfrutan plenamente
de las mltiples sugerencias que el texto potico les brinda. Adems,
enriquecen su expresin, aumentan su vocabulaio y desarrollan su
creatividad.
Por ello, proponemos este proyecto para que los nios se acerquen a
los textos literarios (poemas, canciones, adivinanzas y trabalenguas) a
travs de la elaboracin de un libro de poesa, para lo cual recopilarn
los textos que ms les gustan para compartirlos en sus hogares, con
sus familias. Asimismo, intentamos darle a la poesa un lugar en la
escuela desde el nivel de Educacin Inicial.
I

Te ofrecemos una propuesta acerca de cmo podra ser un proyecto, a

partir de ella, podrs adecuarla y adaptarla a los intereses y
necesidades de tu grupo de nios. Recuerda que el proyecto, as como
la unidad de aprendizaje, nos ofrece diversas oportunidades para
desarrollar los aprendizajes esperados.
 MOM&RE DEL PROYECTO:

Tiempo aproximado de duracin del proyecto

Producto; Libro de poesa

Qu har'? / Cmo lo har Qu necesitar?

Leeremos poemas, adivinanzas, Textos de la biblioteca

Revisar algunos libros de poesa trabalenguas y canciones. Hojearemos
los libros.

Recordar los poemas, adivinanzas, Escribiremos en un papelgrafo los ttulos

trabalenguas y canciones que de los poemas, adivinanzas, trabalenguas Papelgrafos y plumones
sabemos y canciones.
Pizarra y tizas
Elegir los poemas, adivinanzas, Haremos una votacin para decidir cules
trabalenguas y canciones que ms se pondrn en la recopilacin.
nos gustan

Cartulinas, lpices y colores

Escribir los poemas, adivinanzas,
Escribiremos los poemas, adivinanzas,
trabalenguas y canciones que
trabalenguas y canciones seleccionados,
elegimos
mediante dictado a la docente.

Lpices, colores, plumones y

Dibujar los poemas, adivinanzas, Haremos un dibujo alusivo a los poemas,
cartulinas
trabalenguas y canciones adivinanzas, trabalenguas y canciones.

Hacer la presentacin Dictaremos a la docente lo que debe Pizarra y tizas

decir en la presentacin.
Organizar el libro de poesa Hojas con las poesas y
Decidiremos cul ser el orden en el que canciones
aparecern los poemas, adivinanzas,
trabalenguas y canciones.

Pondremos el nmero a las pginas de Lpices, hojas de canciones y

Escribir los nmeros de las pginas acuerdo al orden que elegimos. poesas
Hacer el ndice
Dictaremos a la profesora el nombre de Lpices, hojas de canciones y
un poema, adivinanza, trabalenguas o poesas, pizarra y tizas
cancin y el nmero de pgina.

Confeccionar la tapa y la Disearemos con materiales diversos y

Cartulina o cartn Materiales
contratapa pondremos el ttulo.
diversos para pintar y dibujar

Elegir el ttulo del libro Haremos una votacin para decidir cul Papelgrafo y plumones
ser.
 Qu aprendizajes promovemos?
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
rea de Comunicacin
Se expresa Expresa con claridad sus Desarrolla sus deas en torno a temas
oralmente. ideas. de su inters.

Reorganiza informacin de Representa, a travs de otros lenguajes,

diversos textos escritos.
Comprende textos
escritos. Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de
sus textos escritos.
Se apropia del sistema de
escritura.
Planifica la produccin de
Produce textos diversos textos escritos.
escritos.
Textualiza sus ideas segn las
convenciones de la escritura.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Expresin en lenguajes artsticos
algn elemento o hecho que ms le ha
gustado del texto que le leen.
Opina sobre lo que le gusta o le
disgusta de los personajes y hechos del
texto que le leen.
Escribe a su manera siguiendo la linealidad y
direccionalidad de la
escritura.
Menciona, con ayuda del adulto, el
destinatario, el tema y el propsito de los
textos que va a producir.
Dicta textos a su docente o escribe a su
manera, segn su nivel de escritura,
indicando el tema, el destinatario y el
propsito.
Revisa el escrito que ha dictado, en funcin
de lo que quiere comunicar.

Se vincula con diversas Comparte con sus compaeros sus

Interacta con tradiciones literarias a travs impresiones sobre textos literarios a partir
expresiones literarias del dilogo intercultural. de personajes, ilustraciones o sonidos.
de diversas Interpreta la forma y el
tradiciones. contenido de textos literarios Explora patrones de ritmo en juegos de
en relacin con diversos palabras, poemas y canciones.
contextos.
rea de Matemtica
Expresa cantidades de hasta 10 objetos
Acta y piensa usando su propio lenguaje.
matemticamente en Comunica y representa ideas
situaciones de matemticas. Expresa la comparacin de cantidades de
cantidad. objetos mediante las expresiones "muchos",
"pocos", "ninguno", "ms
que", "menos que".
Acta y piensa
Identifica datos referidos a la informacin
matemticamente en
de su preferencia en situaciones cotidianas
situaciones de Matematiza situaciones.
y del aula, expresndolas en pictogramas sin
gestin de datos
escala con dibujos.
incertidumbre.
rea de Personal Social
Toma decisiones y realiza
Elige entre alternativas que se le presentan.
actividades con independencia
y seguridad, segn sus deseos, Expresa con seguridad sus opiniones sobre
necesidades e intereses. diferentes actividades.
Afirma su identidad.
Autorregula sus emociones Expresa las emociones que siente en
y comportamiento. las diferentes situaciones que vive.