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UNIVERSIDAD TCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y


DE LA EDUCACIN

PSICOLOGA EDUCATIVA

PSICOTERAPIA DEL LENGUAJE

NOVENO SEMESTRE

3491 - 9593

DICIEMBRE/2017

474 palabras

Tema: Anlisis del Modelo Interaccionista


del desarrollo del Lenguaje
Desde el punto de vista del desarrollo lingstico, la adquisicin del lenguaje es
estrechamente dependiente del contexto social y de las situaciones de
interaccin (Lozano, 1996). En la teora Interaccionista se ha visto que la
adquisicin y desarrollo del lenguaje no puede ser explicada atendiendo
simplemente al factor cognitivo como lo plantea Piaget y al factor biolgico
como lo plantea Chomsky o las actividades que el nio realiza de forma
individual, ni considerarlo como un simple receptor de los modelos del lenguaje
de su entorno (Amado, 2011). En este enfoque consideramos un gran nmero
de teoras explicativas resaltando a dos representantes: Bruner, con el
interaccionismo y Vigotsky, con el modelo socio-cultural, en la adquisicin y
desarrollo del lenguaje es fundamental la interaccin social. (Rodrguez, 2010)
Vigotsky en su enfoque considera al sujeto como un ser netamente social,
debido al resultado del proceso histrico y social donde el lenguaje cumple una
funcin importante. Vigotsky, considera al conocimiento como un proceso de
interaccin entre el sujeto y el contexo en el cual se desarrolla como algo social
y cultural. Todos lo procesos psicolgicos superiores como la comunicacin,
lenguaje, razonamiento, etc. Se adquieren primero en el contexto social para
luego ser interiorizados (Flores, 2011). El lenguaje tiene como funcin
planificar y ayudar al pensamiento a construir y elaborar la respuesta para la
solucin de problemas, es de vital importancia considerar el papel que juega el
lenguaje en edades tempranas. Al principio el habla acompaa al pensamiento
sin regularlo, evoluciona hasta que el habla colabora para organizar y controlar
las acciones que realizan los nios.
Por otro lado, para Bruner el lenguaje es un constitutivo del desarrollo
cognitivo, el aprendizaje del lenguaje se debe a la interaccin real de
intercambio comunicativo, el ambiente es un factor determinante debido a que
se aprenden los dialectos de acuerdo al lugar donde se viva (Garcia, 2012).
Partiendo de este modelo interaccionista el nio es activo cuando aprende el
lenguaje, pero tambin es adaptativo ya que est sometido al contexto
lingstico en el que se desenvuelve, el nio necesita la ayuda de un igual o un
adulto para resolver las dudas que se le presente a esto se le conoce como la
Zona de Desarrollo Prximo de ah la importancia del entorno y del contexto en
este enfoque (Rodrguez, 2010).
En conclusin el modelo interaccionista del desarrollo y adquisicin del
lenguaje tiene como fundamento principal la interaccin social como
herramienta escencial para la adquisicin del lenguaje en el nio, debido a que
para desarrollar el lenguaje primero se lo adquiere del contexto social para
luego interiorizarlo y transformarlo en comunicacin, la cual es desarrollada o
producida por el nio y por un adulto sea este el padre, la madre o un miembro
de su contexto y ser el adulto el encargado de instruir, orientar, motivar y
estimular al nio a cmo comunicarse en diferentes contextos.
Referencias
Amado, I. (05 de 09 de 2011). Teoras sobre la adquisicin y desarrollo del lenguaje en el beb.
Recuperado el 13 de 12 de 2017, de https://www.bebesymas.com/desarrollo/teorias-
sobre-la-adquisicion-y-desarrollo-del-lenguaje-en-el-bebe-el-interaccionismo

Flores, A. G. (2011). Expresin y Comunicacin. Mlaga: iceditorial.

Garcia, O. (13 de 06 de 2012). Teoria interaccionista. Recuperado el 13 de 12 de 2017, de


http://cbtlando.blogspot.com/2012/06/teoria-interaccionista.html

Lozano, P. F. (1996). Modelos sobre la adquisicin del lenguaje. Recuperado el 13 de 12 de


2017, de
https://www.researchgate.net/profile/Pilar_Lozano2/publication/27589397_Modelos
_sobre_la_adquisicion_del_lenguaje/links/542bce5e0cf29bbc126aa601/Modelos-
sobre-la-adquisicion-del-lenguaje.pdf

Rodrguez, J. J. (23 de 09 de 2010). Adquisicin y desarrollo del lenguaje. Recuperado el 13 de


12 de 2017, de
https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48043797/teorc3adas-y-
enfoques-explicativos-sobre-adquisicic3b3n-y-desarrollo-del-
lenguaje.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1513202663&Sign
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