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Progressive

e
[
2 EDITION
avec 600 activits

Nicole Blondeau
Ferroudja Allouache
Marie-Franoise N

CLE
INTERNATIONAL
www.cle-inter.com
Niveau dbutant

Nicole Blondeau Universit Paris VIII

Ferroudja Allouache Universit Paris VIII

Marie-Franoise N Alliance franaise Paris-le-de-France

L ittrature
P rog ress ve

du Franais
e
2 EDITION

avec 600 activits

INTERNATIONAL
www.cle-inter.com
CRDITS PHOTOGRAPHIQUES

p. 12 : Archives Charmet / The Bridgeman Art Library - p. 14 : Ph. Coll. Archives


Larbor / Bibliothque nationale de France. Paris Jean Loup Charmet p. 18 : Bis /

- p. 20 BIS / Ph. Studio J. J. Morlan Archives Larbor - p. 24 BIS / Ph J. Arland


: :

Archives Larbor p. 26 BIS / Ph. H. Josse Archives Larbor - p. 28 BIS /Ph.


: :

Canonge Archives Larbor - p. 30 BIS / Ph. H. Josse Archives Larbor p. 34 : :

ROGER VIOLLET / Harlingue p. 36 : BIS / Ph. Jean Tarascon Archives Larbor -


p. 38 :BIS / Ph. Scala Archives Bordas - p. 40 Bis / Archives Larbor - p. 44 : :

BIS / Ph. H. Josse Archives Larbor - p. 46 BIS / Ph. Jeanbor Archives Larbor :

- p. 48 BIS / Ph. Archives Nathan - p. 50 BIS / Ph. Archives Nathan - p. 52


: : :

BIS / Ph. Archives Larbor - p. 54 BIS / Ph. J.-L. Charmet Archives Larbor - :

p. 56 Colletion Roger Viollet - p. 58 Ph. Archives Larbor - p. 60 BIS / Ph. X


: : :

Archives Larbor - p. 62 Archives Larbor - p. 64 Ph. Nadar Archives Larbor


: :

- p. 66 BIS / Ph. Archives Nathan - p. 68 Ph. Archives Larbor / Bibliothque


: :

nationale de France. Paris - p. 70 Archives Larbor - p. 72 RMN / DR / Muse : :

Picasso. Paris, JG. Berizzi - p. 76 Mart / Roger Viollet - p. 78 AKG - p. 80 : : :

Archives Nathan - p. 82 Archives Larbor - p. 84 Roger-Viollet / Martinie : :

- p. 86 Rue des Archives - p. 88 Albin-Guillot / Roger Viollet - p. 90 ph. S.


: : :

LicJo / Sipa Press / T. - p. 92 Lipnitzki / Roger-Viollet - p. 94 Lipnitzki / Roger-


: :

Viollet - p. 96 Martinie / Roger-Viollet - p. 98 Martinie / Roger Viollet -


: :

p. 100 Lipnitzki / Roger Viollet - p. 102


: Opale / Jacques ROBERT / Gallimard :

- p. 104 Rue des Archives - p. 106 H. Martinie / Roger Viollet - p. 108


: : :

Gastaud / SIPA - p. 110 JP Laffont / Sygma / Corbis - p. 112 Opale / Hannah


: :

Assouline - p. 114 Ph. Patrice Pascal / Archives Larbor - p. 116 Gamma Rapho
: :

/ Louis Monier - p. 118 D.R. - p. 120 Opale / John Foley - p. 122


: Opale / : :

John Foley - p. 124 Opale / Witi de Tera - p. 126 D.R. - p. 128 Sophie Bassouls
: : :

/ Corbis - p. 130 Opale / Annabelle Guerrero Mendez - p. 132 Deschamps /


: :

VU - p. 134 Opale / Beowulf Sheehan / Pen - p. 136 Opale / Basso Cannarsa


: :

- p. 138 Opale / John Foley - p. 140 ric Feferberg / AFP - p. 142 : Opale /
: :

Hannah Assouline - p. 144 Opale / Basso Cannarsa - p. 148 Opale / Basso


: :

Cannarsa - p. 150 Opale / Christophe Lebedmsky - p. 152 AFP - p. 153


: : :

Brigitte Enguerrans - p. 154 D.R. - p. 155 Opale / Valrie Mnard p. 156 : : :

Opale / John Foley - p. 1 57 Opale / Mlanie Morand - p. 1 58 Opale / Basso


: :

Cannarsa - p. 159 Opale / Hannah Assouline - p. 160 Opale / Laurent


: :

Giraudou - p. 161 : Opale / Beowulf Sheehan - p. 162 Opale / Witi De Tera :

- p. 163 Opale / Philippe Matsas - p. 164


: : Opale / Philippe Matsas p. 165 :

Opale / Catherine Helie / Gallimard - p. 167 : Opale Tristan Jeanne Vales

Direction de la production ditoriale : Batrice Rego


Marketing : Thierry Lucas
dition : Sylvie Hano
Couverture Fernando San Martin
:

Mise en page Arts graphiques Drouais (28100 Dreux)


:

Enregistrement k@production :

CLE International / SEJER, Paris, 2013


ISBN : 978-2-09-038139-9
Avant -Propos
Un enseignement
de langue qui
C et ouvrage, dun niveau fin A1/A2, rinstaure
supports dapprentissage de langue et de culture trangres.
une place en soi ni part qui lui est accorde,
la littrature
Ce
mais une place lgitime parmi
parmi les

nest pas

ferait l'impasse tous les discours socialement produits servant de matriaux pdagogiques.
sur la littrature
Spcificit de la littrature
me parat tre A la diffrence de certains documents authentiques, le texte litt-
un barbarmue. raire nest pas prissable. Sy expriment les aspirations prennes des
Haralcl humains, chos se rpondant de sicle en sicle, lexprience subjec-
Weinrich tive du monde, le rapport singulier au langage, aux savoirs constitus,
aux codes sociaux, aux reprsentations des autres et de soi-mme. Cest
lun des moyens daccs la comprhension de formes culturelles dif-
frentes. Lautre spcificit du texte littraire est sa littrarit, cest-
-dire le fait quil supporte une multiplicit dinterprtations (ce qui
ne signifie pas que toute interprtation soit possible !). A chacun de
linvestir en fonction de scs comptences culturelles, linguistiques, de
ses pratiques de lecture, de sa sensibilit et de sa fantaisie. Cest dans
la littrature aussi que se rvlent les infinies potentialits de la langue.

Le niveau
Louvrage sadresse un public dtudiants de niveau fin A1/A2.

Les textes
Ils appartiennent, pour la plupart, au patrimoine littraire franais,
concernent tous les genres et sont connus de la majorit des lves parve-
nus la fin du lyce. Ce sont des classiques . Dautres font partie de la

littrature francophone ; dautres encore tmoignent dvolutions rcentes


de lcriture romanesque.

Le corrig
Cest un guide pour lutilisateur et non une rfrence absolue.

Nos choix
- Nous avons fminis quelques noms rruteure, crivaine, (< professettre),

comme le Qubec le fait dj depuis de nombreuses annes.


- Aucun passage na t limin lintrieur des extraits choisis.
- Nous navons pas donn de titre aux extraits choisir un
: titre, cest dj impo-
serune orientation de lecture. Pour les pomes sans titre, nous avons adopt le
premier vers. Dans ce cas, aucun travail nest demand sur le titre retenu.
- Les numros de sicle sont crits en chiffres romains, comme dans toute
anthologie de littrature.
- Dans la partie Pour mieux comprendre , lexplication des mots est
celle qui est porte par le texte, quelques exceptions prs, o le sens litt-

ral et le sens spcifique dans le contexte sont donns.


- Aucun exercice de grammaire ou de vocabulaire naccompagne les activi-

tspdagogiques. La littrature nest pas un prtexte 5 ce type de travail. La


norme grammaticale est parfois impuissante exprimer une pense singulire :

3
l'auteur joue souvent sur les carts par rapport aux modles. En revanche,
la grammaire et le lexique sont interrogs lorsquils rvlent une intention
particulire de lauteur, participant ainsi de la spcificit du texte.

Nos prsupposs pdagogiques


- Le premier concerne la ncessit de prendre conscience de lide que
nous, enseignants, nous nous faisons de la littrature. quel degr,
dans la hirarchie des disciplines scolaires, la plaons-nous ? Comment
Avant-Propos

sommes-nous parvenus cette sensibilit aux textes, qui nous semble


dsormais spontane ? Le rapport aux objets culturels est socialement
construit. 11 ny a pas de sensibilit inne la beaut de la littrature.

La culture cultive sacquiert par apprentissage. Les nombreuses


mdiations, explicitations, mises en lien et en perspective donnent la

cl du code daccs une comprhension pertinente de luvre. Cest


le rle des enseignants de transmettre cette cl. 11 sagit donc de dsa-
craliser la littrature, en particulier pour tous ceux qui ne se sentent
pas autoriss la frquenter. Mais dsacraliser ne signifie pas banali-
ser, car aucun texte littraire nest rductible un tract politique, une
ou une publicit.
recette de cuisine
- Le second point concerne ce que nous attendons des tudiants.
Nous connaissons le sens du texte, ou du moins nous savons quel
sens lui est gnralement accord. Cest ce sens que nous voulons
transmettre, que nous voulons que les tudiants atteignent. Or, pour
celui qui apprend, le sens ne sc donne pas, il se construit, slabore par
ttonnements successifs, en liant les indices, en croisant les donnes,
en sengageant sur de finisses pistes qui, mme si elles nous semblent
errones, nen sont pas moins des traces de cette laboration de sens.
Cest un passage oblig avant de parvenir sapproprier le texte.
- Le troisime point intresse les objectifs assigns, plus ou moins
consciemment, lutilisation du texte littraire en classe de langue ils :

visent soit lenseignement de la littrature (et alors la focalisation se fait

sur le sens, les ides, les figures rhtoriques...), soit renseignement de


la langue (et dans ce gram-
cas, la focalisation se fait sur le vocabulaire, la

maire...).Pour nous, le texte littraire est un support dapprentissages


multiples o les oprations discursives qui lordonnent, lorganisation
smantique et grammaticale, la prosodie... produisent un discours
unique qui doit tre saisi dans sa singularit. Le travail propos dans ce
manuel accompagne ltudiant dans la reconnaissance de cette singu-
larit, dans In construction de sens plutt que la recherche dun sens.
des degrs divers, ce sont les diffrentes composantes de lcrit qui
vont tre interroges, mobilises et non une en particulier.
- un niveau lmentaire, le choix des textes est prilleux :
quels sont
les critres objectifs qui dterminent la plus ou moins grande facilit

dun crit ? Est-ce le lexique, les structures grammaticales, le cadre


rfrentiel, les thmes, la date dcriture... ? La chantefable Attcassin
et Nicolette (Moyen Age) ou le pome de Marot (xvi c) sont accessibles
malgr les sicles de distance. Le passage de Sarrau te (xx c ) prsent
dans ce manuel parat simple : rpliques relativement courtes,
rptitions, lexique restreint ;
cependant, lide dincommunicabilit
entre les humains que sous-tend le texte est complexe.

4
- A contrario, le passage de Quignard (xx c ) peut erre jug difficile : un seul
Avant-Propos
paragraphe, phrases parfois longues, mots pris dans un sens spcifique,
priode historique loigne... ;
mais le dbut du texte prsente le per-
sonnage et des indices de lieu et de temps permettent de reconstituer son
itinraire biographique, travail la porte de tout tudiant. Lun des cri-

tres du choix des textes tait cette possibilit de reconnaissance, dappui,


offerte la plupart des lecteurs. Sur un autre plan, le texte nest pas seul : la

biographie, lexplication des mots, le chapeau, les reformulations lint-

rieur des questions, sont autant doutils facilitant lentre dans lcrit.

Notre pacte pdagogique


- Faire confiance aux tudiants : mme si leur niveau de langue nest pas
encore adapt aux difficults des textes, leur exprience du monde, leurs com-
ptences de lecteurs en langue maternelle sont transfrables lcrit tranger.
Le texte prserve ainsi ses droits et ltudiant, son statut de lecteur. Tl

ne sagit pas dattendre que lapprenant atteigne un niveau de matrise de la

langue lui permettant de comprendre immdiatement le texte : ce dernier sert


aussi dvelopper des comptences de comprhension et dexpression.
- Mettre les tudiants en confiance : des questions rituelles dobservation, de
reprage, de reconnaissance des genres, dincitation mettre des hypothses,
imaginer une histoire permettent en gnral au lecteur tranger de rpondre,
davoir quelque chose dire . Il est dj en prise avec le texte.
- Accepter la paraphrase (comme nous le faisons dans certaines questions),
qui est un indice de lappropriation du texte par ltudiant.
- Accueillir les interprtations des tudiants sans les valuer ngativement
mme si elles ne correspondent pas a ce que le professeur attend. Elles

tmoignent de lactivit du rcepteur qui saccapare lcrit. Les lectures


insolites viennent parfois de prismes socio-culturels. Il sagit danalyser ces

reprsentations pour oprer le passage celles prsentes dans le texte.


- Reconnatre du pass simple, temps verbal utilis dans de
les valeurs

nombreux ou de limparfait, sans quil soit ncessaire


textes littraires,
den apprendre les formes. La connaissance fine de la valeur des temps
verbaux nest pas un pr-requis. Elle se construit peu peu, au cours de la
frquentation des textes.
dlit.

un
Les objectifs
est -Ils visent lamlioration de la langue (comprhension et expression),
lacquisition de connaissances littraires, laccs une culture, la construc-
autorise

tion dune perception esthtique.


- Ils sattachent au dveloppement de comptences lectorales et orales pour
non

les activits communicatives.


- Ils permettent un travail sur la justification, lexplication.
photocopie

- Ils favorisent lexpression et la confrontation des ides et des gots.


- Ils ont pour ambition de donner le plaisir de lire.
La

2013.
Le texte littraire est un espace explorer, gnrateur de sensations, de
rflexions sur soi, sur lautre, sur la langue matriser. Cest une approche
sensible qui, dans un premier temps, est privilgie : elle laisse la place aux
International

ractions personnelles, leffet que le texte produit sur le lecteur ;


elle dif-

fre larecherche immdiate et parfois dcourageante du sens, mais y parti-


CLE cipe de manire dtourne. Lentre dans lcrit est ensuite cadre par des

procdures rgles .

5
La progression
Elle est laisse lapprciation des enseignants et ne dpend pas de la

prsentation chronologique. Le choix dun texte doit tenir compte des


tudiants, de leur ge, de leurs intrts aussi et ne repose pas unique-
ropos
ment sur leurs acquis linguistiques. En dbut du manuel,
dutilisation
le professeur saura reconnatre les textes ou les documents (tableau des
uvres de Zola, Balzac, Proust, pochoir, premire de couverture...)
qui correspondent le mieux aux comptences de son public.

La dmarche
Axes gnraux
La dmarche est ancre dans le texte et dpend de lui : il ny a donc
pas de dmarche systmatique.
Cependant, des axes peuvent tre dgags :

- Il sagit de privilgier la dcouverte, linterrogation, la rflexion. Ce


nest pas une comprhension parfaite qui est vise mais il nest pas
non plus question que de comprhension globale puisque des faits de
langue, des carts par rapport la norme, des mouvements discursifs
ou des jeux potiques sont analyss.
- La premire lecture doit tre silencieuse ltudiant est seul face aux :

bruissements du texte ou, pour les textes enregistrs, il les dcouvre en


les coutant.
Il est important de lui laisser le temps de ressentir leffet que produit
lcrit. Il ny a pas dobligation de respecter une lecture linaire :

elle peut tre vagabonde, saccrocher des mots, des fragments qui
font natre des sensations, des images, des questions. Ltudiant peut
balayer laire scripturale, rcolter ce quil peut ou ce quil veut pour
construire son propre parcours de lecture.
- La lecture de la biographie nest pas le premier passage oblig.
Mieux vaut choisir, demble, le texte et son entourage, afin de ne
pas induire dinterprtations en fonction des lments biographiques.
Cependant, certaines questions portent sur les biographies ou sur la
prsentation des sicles afin que les lecteurs retrouvent des rfrences,
des renseignements de type socio-culturel clairant les textes et qui lui

font dfaut ce stade dapprentissage.


- Lorsquarrive le moment de la mise en commun des ractions face au
texte, les interactions dans la classe participent llaboration des sens
pluriels du texte.

Accompagnement pdagogique
Premire tape : dcouverte
Cest la premire rencontre avec le texte. Elle peut se faire lcoute
ou sans le lire, seulement en regardant sa composition, la typographie,
la ponctuation, les fractures, les entailles, ce qui rompt avec la linarit
du continuum linguistique, en reprant des fragments. Limage du
texte, son organisation, est porteuse de sens.
Elaborer des hypothses sur le type dcrit propos, sur ses thmes possibles,
sur lintrigue, cest crer un horizon de lecture, une attente. Le travail sur

le paratexte est important : les indices quil livre apportent des lments de
reconnaissance, orientent la lecture, ancrent luvre dans un contexte.

6
Cette premire tape seffectue principalement Poral. Le travail en
Avant-Propos
groupe peut se rvler efficace et stimulant.

Deuxime tape exploration :

Cest la confrontation avec le texte.

- Les taches effectuer : reprer, observer, noter, relever, souligner


rendent llve actif face lcrit. Il nattend pas que le sens se donne
(ou que lenseignant le lui suggre), il llabore par ttonnements, en
liant les indices, en croisant les donnes. Ces tches ne se rduisent pas
des mcanismes, mais aident construire du sens. On ne relve pas un
seul mot, mais aussi son entourage, mme si celui-ci ne fait pas lobjet
dinterrogation. On est dj dans la lecture.
- Pour faciliter la comprhension, beaucoup de termes sont expliqus
dans les questions elles-mmes. Des reformulations lucident certains
passages jugs difficiles. Notre volont est daccompagner ltudiant
dans sa lecture et non de le mettre en difficult afin que la littrature
reste ce quelle est : un plaisir.

-Le un support de communication et un


texte littraire est aussi
dclencheur de besoin de langage les tudiants comprennent sou- :

vent ce qui est crit mais ne disposent pas des formes linguistiques ni

du vocabulaire pour exprimer leur pense. Le fait que le professeur


apporte ce dont ils ont besoin en contexte aide lexpression et
facilite la mmorisation.
- Le lecteur est sans cesse sollicit sur ce quil pense, ce quil ressent. En
fonction du texte, des liens, des comparaisons sont tablis avec sa culture.
La dernire question articule lecture et production ou propose une
rflexion ouverte partir du texte. Cette option nest pas systmatique.
Quelquefois ltudiant est renvoy au silence du texte, lui-mme...

Activits communicatives
Quant aux 16 textes, publis pour lessentiel au xxi c sicle, et ajouts
pour cette deuxime dition, leur objectif est de faire dcouvrir des
auteurs contemporains par des activits orales.

La littrature est un carrefour dinterculturalit : elle confronte le

lecteur des valeurs, des croyances qui ne lui sont pas toujours fami-
lires. Les voix contradictoires qui sy expriment permettent dchap-
per renfermement dune vision exclusive du inonde. Cet ouvrage
sc veut donc aussi, pour ltudiant, outil dapprentissage dune libre
pense.

Les auteures.

7
, ,

Sommaire
Avant-Propos p. 3
Sommaire

Le Moyen Age p. 10
O Aucassin et Nicolette, chant 27, fin xn c -dbut \'in c sicle,
traduction de Jean Dufournet p. 12
O Pisan, Christine de Seulette suis in Cent ballades, 1394-1399 : p. 14
e
Le XVI sicle p. 16
O Marot, Clment LAdieu envoy aux dames de la Cour in Les Epftres
:

1537 p. 18
O Ronsard, Pierre de Chanson in Nouvelle continuation des auto un, :

premire partie Amours de Marie 556 : 1 p. 20


e
Le XVII sicle p. 22
O La Fontaine, Jean de La Cigale : et la Fourmi , livre I, fable 1, 1668 p. 24
O Molire Le Bourgeois gentilhomme, acte II, scne
:
4, 1670 p. 26
O Racine, Jean Iphignie acte III, scne 5, 1674
:
, p. 28
La Bruyre, Jean de Les Caractres 1688 : p. 30
Le XVIII e sicle p. 32
Montesquieu : Lettres persanes, lettre 23, 1721 p. 34
Rousseau, Jean-Jacques Julie ou la Nouvelle Ilhse, lettre 26, 1761 : p. 36
O Diderot, Denis Le Neveu de Rameau, 1762 :
p. 38
Voltaire L'Ingnu, 1767
:
p. 40
C
Le XL\ sicle p. 42
O Musset, Alfred de : Venise , nouvelle, in Contes d'Espagne et d'Italie,
1810-1857 p. 44
O Mrime, Prosper Mateo Falcone, 1829 :
p. 46
Balzac, I Ionor de La Comdie humaine, 829-1848 : 1 p. 48
I lugo, Victor Notre-Dame de Paris 1 83
:
, 1 p. 50
O Nerval, Grard de Une alle du Luxembourg in : Odelettes,
1832-1835 p. 52
Sand, George Consnelo, chapitre 8, 1842 :
p. 54
O Desbordes- Valmore, Marceline Les Roses de Saadi , vers 1848, :

in Posies indites, 1860 p. 56


O Baudelaire, Charles LTnvitation au voyage in Les Fleurs :

du mal 1857 , p. 58
O Verlaine, Paul Chanson dautomne in Pomes saturniens, 1866
:
p. 60
O Rimbaud, Arthur Sensation in Posies, 1868-1870 :
p. 62
Zola, mile Les Rougon-Maa/ft/trt, 1869-1893
:
p. 64
Flaubert, Gustave Coircspondance, 1872 :
p. 66
Maupassant, Guy de Le papa de Simon in L'Enfant et autres histoires :

de famille, 1879-1889 p. 68
Valls, Jules L'Enfant, 1879
: p. 70
O Jariy, Alfred Uhu roi, acte TTT, scne 2, 896
: 1
p. 72
Les \V et \\l sicles p 74
Proust, Marcel : // la Recherche du temps pirdu, 1909-1927 p. 76
Cendrars, Biaise : Prose du Transsibrien et de la petite Jchaume
de France, 1913 p. 78
Apollinaire,Guillaume Pomes Lou, 1915 : p. 80
Cline, Louis-Ferdinand Voyage an bout de la : nuit, 1932 p. 82

8
,

Cocteau, Jean ht Machine infernale 1934


:
,
84
p.
Claudel, Paul Cent phrases pour ventails, 1942
: 86
p.
O Anouilh, Jean Antigone, 1944 : p. 88
O Camus, Albert Le Malentendu, acte I, scne : 1944 1 , p. 90
O Prvert, Jacques Familiale , in Paroles, 1946 : p. 92
O Vian, Boris L'Ecume desjours, 1947
: p. 94
O luard, Paul * Air vif in Le Phnix, 195 1
: p. 96
O Soupault, Philippe Tant de Temps in Sans phrases, 1953 : p. 98
Cohen, Albert Le livre de ma mre 1954 : p. 100
Sagan, Franoise Bonjour tristesse, 1954 : p. 102
Gary, Romain La Promesse de Virube, 1960 : p. 104
Sartre, Jean-Paul Les Mots, 1964 : p. 106
O Tardieu, Jean <* Conversation in Le Fleuve cach, 1968
: p. 108
Yourccnar, Marguerite L'uvre au Noir, 1968 : p. 1 10
O Roy, Claude Lenfant qui battait la campagne in Enfantasques, 1974
: p. 112
O Sarraute, Nathalie C'est beau, 1975 : p. 114
Le Clzio, Jean-Marie Gustave Lullaby in Mondo et autres :

histoires, 1978 p. 116


B, Mariama Une si longue lettre, 1979
: p. 118
Begag, Azouz Le Cne du Chadba, 1986
: p. 120
Cond, Maryse Moi Tituba sorcire..., 1986 :
, p. 122
Frnaux, Annie Une Femme, 1987 : p. 124
O Gamaleya, Boris Ia> Fanjan des Penses, Zirnaar parmi les coqs, 1987
: p. 1 26
Am rouche, Marguerite Taos : Solitude ma mire, 1 995 p. 128
Djebar, Assia Oirrn, langue morte, 1997
: p. 130
M iss-Tic Pochoir in Je ne fais que passer, 998
: 1 p. 132
Nothomb, Amlie Stupeur et tremblements, 1999 : p. 134
Kourouma, Ahmadou Allah n'est pas oblig, 2000 : p. 136
Quignard, Pascal Terrasse Rome, 2000 : p. 138
Reza, Yasmina Trois versions de la vie, 2000
: p. 140
Sijie, Dai : Balzac et la petite tailleuse chinoise, 2000 p. 142
Orsenna, ric La grammaire est mie chanson douce I, 2001
: p. 144
Orsenna, ric La grammaire est une chanson douce 2, 2001
: p. 146
Schmitt, ric-Emmanuel Monsieur Jlnahim et lesjleirrs du Cor an 2001 .. :
, p. 148
O Vargas, Fred Pars vite et reviens tard, 200
: 1 p. 1 50

m
Acti vi ts coin u n ica rive s
O Scnghor, Lopold Sdar Je suis seul , Pomes divers, : in Nocturnes, 1961 p. 152
O Lagarcc, Jean-Luc Juste la fin du monde, 1990 : p. 1 5 *

O Keta, Marna Nuit : Blanche, 1995 p. 1 54


O Roubaud, Jacques : La forme d'une ville change plus vite, hlas, que te cur
des humains,1999 p. 155
O Fargucs, Nicolas Rade Terminus, 2004 : p. 1 56
O Rahmani, Zahia, France, rcit d'une enfance, 2006 p. 1 57

O Gaud, Laurent Eldorado, 2006 : p. 1 58

O De Vigan, )dphine No et moi, 2007


I :
p
O Gallay, Claudie Les Dferlantes, 2008 : p. 160
O Beigbcder, Frdric : Un Roman franais, 2009 p. 161
O Mouawad, Wajdi Incendies, Le sang des promesses/2 , 2009
:
p 162
O Djavann, Chahdortt Comment peut-on tre franais ?, 2006 : p. 163
O R ibes, Jean-Michel Ren l'nerv, Opra bouffe et tumultueux, 2011 ....
: p. 164
O Coss, Laurence Les Amandes amres, 201 1 : p. 165
O Nakamura, Eriko Ndddude !? J^es tribulations d'une Japonaise Paris, 2012
: |> 166
O Delacourt, Grgoire Lu Liste de mes envies, 2012 : p. 167

9
Le Moyen Age
e
Le Moyen ge littraire stend du XII sicle la fin du
XV e sicle.
e e
Aux XII sicles, la monarchie simpose. La construc-
et XIII

tion de Notre-Dame de Paris commence en 1 163, la Sorbonne


est cre en 1257. De grands malheurs arrivent pendant les
XIV e et XV e sicles la peste, la guerre de Cent ans contre les
:

Anglais, des rvoltes dans les villes et les campagnes...


Les institutions reposent sur la fodalit un contrat entre :

le suzerain (le seigneur qui est au-dessus des autres) et son


vassal, bas sur lchange des services.
La France a plusieurs langues les religieux et les lettrs :

utilisent le latin ; la langue doc est parle au sud, la langue dol


au nord. Pour des raisons politiques, la langue dol va dominer
et devenir le franais.

LES GENRES LITTRAIRES


Le thtre

partir du Xe sicle, des passages de la Bible sont reprsents


dans les glises, puis dans la rue. Ensuite, on y ajoute des pices
drles, non religieuses.

Les rcits l g endaires


Ils sinspirent de lHistoire de France, de lAntiquit, des contes
celtiques (Bretagne). Ils sont crits en roman, la langue populaire.

Les chansons de geste sont de longs pomes qui racontent les


combats des chevaliers. La Chanson de Roland (vers 1070) parle de


lempereur Charlemagne et de sa lutte contre les Sarrasins.

Les aventures du roi Arthur et des chevaliers de la table ronde


sont des lgendes qui viennent de Bretagne. Lamour impossible


de Tristan et Yseut fait partie de ces rcits. Chrtien de Troyes
(1135 7-1190?) les adapte l'idal de la chevalerie (le chevalier est
au service de son seigneur) et de lamour courtois (le chevalier
obit sa Dame) et les christianise. Marie de France sinspire de ces
contes pour composer ses pomes.
IJ- MOV K N A<;i

U Les r cits satirique s et mo raux


Ils sont ralistes, vulgaires et critiques.

Le Roman de Renart (fin du Xir sicle) dcrit un monde animal


qui ressemble celui des humains.
e e
Les fabliaux (XIII -XIV sicles) sont de courts rcits comiques.

La posie
Le Roman de la Rose est un long pome bas sur lamour cour-
tois, o lAmant sduit sa Dame, symbolise par une rose.
La posie lyrique, influence par les cultures chrtienne, arabe
et juive de lEspagne, est chante par les troubadours. Au XIII e
sicle, Rutebebeuf unit ralisme et lyrisme personnel. Guillaume de
Machaut, (XIV e sicle) cre des pomes forme fixe ballades, :

rondeaux, lais, repris par Christine de Pisan, Charles dOrlans et


Franois Villon.

Les chroniq ues


Ce sont des tmoignages sur les vnements contemporains. Ils
racontent les croisades, lhistoire des rois de France, les guerres
dEurope.

11
\ucassin
Age
H NicoleMc
XXVII
Moyen CIIANT

A
J- \_ucassin le beau, le blond,
Le le noble et Pamoureux,
du bois profond,
est sorti
son amour entre scs bras,
\i|(*assin devant lui, sur laron de sa selle.

t*l NiroIclU* Il la baise sur les yeux, le front,


la bouche et le menton.
L'auteur de ce texte
Elle Pa interrog :

du xii e -xm e sicle est inconnu.


De nombreuses uvres
Aucassin, mon ami trs cher,

du Moyen ge restent en quel pays nous en irons-nous ?

anonymes. Aucassin Ma douce amie, comment le savoir ?

et Nicolette est le rcit en Peu mimporte o nous allions,


41 parties des amours dans une foret ou en un lieu cart,
contraries du comte Aucassin
pourvu que je sois avec vous.
pour la belle et courageuse
Ils passent les valles et les monts,
sarrasine Nicolette, enleve
puis adopte par un vicomte les villes et les bourgs.
franais. Les deux amoureux Au jour, ils atteignirent la mer
sont d'origines diffrentes : et descendirent sur le sable
l'un est noble et chrtien et le long du rivage.
l'autreune esclave venant
d'Arabie (en ralit fille du roi A uats*in et Nicolette , chantefable en prose et en vers c
(xii -
de Carthage). Le pre d'Aucassin, xiii
c
sicle), traduction en franais moderne de Jean
le comte de Beaucaire, interdit Diifournet, Paris, Garnier Mammarion, 1973.
son fils d'pouser une esclave
et veut l'envoyer la guerre.
Aucassin refuse. Ils vont vivre
plusieurs sparations, la prison, Pour mieux comprendre
voyages pour enfin
la fuite, les

se marier malgr lopposition Noble : tre noble de naissance : tre un Un(e) ami(e) : au Moyen ge, c'est la
de la socit. seigneur (comte, baron...), faire partie personne que l'on aime, son amour.

Ce rcit s'appelle une d'une classe sociale trs leve ; avoir Nous en irons-nous : v. s'en aller, futur :

chantefable , genre le cur noble : tre gnreux, avoir nous partirons.


littraire unique dans des qualits morales. Peu m'importe : cela n'a pas d'impor-

la littrature du Moyen ge :
Un bois, une fort : un espace naturel tance pour moi.

des parties chantes en vers avec des arbres. Un lieu cart : un endroit loin de tout.
alternent avec des parties en
L'aron de sa selle ; une partie arrondie Pourvu que je sois avec vous j'espre :

l'avant de la selle le sige en cuir, ( condition de) tre avec vous.


prose. L'auteur compose une :

posie lgante et lyrique


plac sur le dos d'un cheval. Atteignirent pass simple: du v. atteindre .

Baise v. du Moyen
baiser quelqu'un, sens Ils ont atteint, ils sont arrivs.
et se moque des romans :

courtois comme Le roman ge : donner un baiser, embrasser Le rivage : le bord de la mer, la plage.
quelqu'un. Ce verbe a un sens trs vul-
du roi Arthur .

gaire aujourd'hui.

12
LE MOYEN AGE
ACTIVITS
Dcouverte
Ce texte date du xii c/xm e sicle. C'est le Moyen ge en France. Lisez le panorama historique
de cette priode. la mme poque, que se passait-il dans votre pays ? Quels genres de textes
crivait-on ? Quels rcits racontait-on ?

Lisez les rfrences en bas du texte. Donnez le titre du livre et son genre littraire. Pourquoi
le livre est-il traduit ?

Lisez la prsentation du livre gauche du texte. Dites avec prcision quelles sont les spcificits
d'une chantefable. Citez les uvres crites au Moyen ge de cette manire.

Vous connaissez maintenant ce genre littraire du Moyen ge. Regardez le haut du texte.
quelle partie sommes-nous ? Quelle est la particularitde ce passage ?

Exploration
formes spcifiques de ce passage qui est une chantefable
Lisez le texte. Analysez les
longueur des phrases, rptition des sons la fin des phrases, ponctuation).
(disposition,
Donnez des exemples dans le texte. Comment est prsente la dernire ligne ?

Relisez la premire phrase de la chantefable. Comment s'appelle le personnage masculin ?


Prsentez ses caractristiques physiques, morales. Que fait-il ?

Au ? l'aide de la prsentation du livre, dites tout ce que vous savez


vers 8, qui est Elle
sur ce personnage fminin. Pourquoi les deux jeunes gens ne peuvent-ils pas s'aimer ?

Vers 6 et 7comment le jeune homme montre-t-il son amour sa bien-aime ? Par quel verbe
:

cetamour est-il exprim (regardez Pour mieux comprendre ) ? Que signifiait ce verbe
au Moyen ge ? Dans quel registre de langue est-il utilis aujourd'hui en franais moderne ?

Soulignez le passage o
les deux jeunes gens se parlent. Quels mots tendres utilisent-ils ?

Que demande jeune femme son amoureux et que lui rpond-il ? Qu'est-ce qui est le plus
la

important pour le jeune homme ?

Au dbut du texte, o sont les deux amoureux ? Par quels lieux passent-ils ? la fin du texte,
o arrivent-ils ? Selon vous, que symbolise le lieu de leur arrive ?

votre avis, que va-t-il se passer ? Imaginez la suite des aventures des deux amoureux.

13
o c SU IS

Age

s eulette suis et seulette veux tre,


Seulette ma mon doux ami laisse,

Moyen Seulette suis, sans compagnon ni matre,


Seulette suis, dolente et courrouce,
Seulette suis en langueur mesaise,
Seulette suis, plus que nulle gare,
Seulette suis, sans ami demeure.
Le
Seulette suis huis ou n fentre,
Seulette suis en un anglet mucie,
Seulette suis pour moi de pleurs repatre,
Christine le Pissiii Seulette suis, dolente ou apaise ;

(Pisano, Italie, vers 1364 - Seulette suis, rien nest qui tant me sie
France, 1431)
Seulette suis, en ma chambre enserre,

Elle est, avec Marie de France Seulette suis, sans ami demeure.
e
(XII sicle), la premire femme
Seulette suis partout et en tout estre,
crivaine franaise.
Christine de Pisan arrive en
Seulette suis, ou je voise ou je sie,

France en 1368, avec son pre, Seulette suis plus quautre rien terrestre,
mdecin et astrologue, appel Seulette suis, de chacun dlaisse,
la cour du roi Charles V. Son Seulette suis, durement abaisse,
mari meurt lorsqu'elle a 25 ans. Seulette suis, souvent toute cplore,
Seule, elle doit faire vivre
Seulette suis, sans ami demeure.
sa famille (ses trois enfants,
sa mre, sa nice). Elle Envoi
devient alors crivain, mtier
exclusivement rserv aux Prince, or est ma douleur commence :

hommes. Femme trs cultive, Seulette suis, de tout deuil menace,


courageuse, elle participe Seulette suis plus teinte que more,
la vie politique du royaume. Seulette suis sans ami demeure.
Elle crit de nombreux livres

de morale et de politique, Christine de Pisan, Cent ballades 1 394- 1 399.


,

Livre du corps de Policie (1408J


et de posie, Cent ballades
d'amant et de dame (1390-1410).
Dans l'ptre au dieu d'amours Pour mieux comprendre
(1399), premier tmoignage
d'un engagement fministe, Laisse : quitte. Me sie : qui ne me plat pas.

elle combat le mpris Un compagnon la personne aime avec


: En tout estre dans n'importe quel endroit
:

avec lequel les femmes sont laquelle on vit. Or maintenant.


:

traites par Jean de Meun dans Dolente qui est malheureuse qui souffre
: ;
De tout deuil menace la douleur que
:

le Roman de la Rose. Retire physiquement. l'on a peur de ressentir la mort


dans un couvent, elle crit Courrouce : en colre. d'une personne aime.
encore Lamentation sur En langueur msaise une absence de
: Suis plus teinte que more je suis plus :

les maux de la guerre civile vitalit, d'enthousiasme qui rend mal triste, plus sombre, qu'une tenture
(1420) et le Dicti en l'honneur l'aise, malheureux. noire (un tissu qui est sur les murs ou

de la Pucelle (1429), en hommage gare : perdue devant une porte, une fentre, au
Jeanne d'Arc. Demeure : reste. moment d'un deuil).
Mucie cache.
:

14
I l M()Yl NA(;i

ACTIVITS
Dcouverte
4^^ Regardez le pome sans le lire. De combien de parties est-il compos ? Ces parties sont-elles
toutes gales ?

Comment s'appelle la dernire strophe (partie) du pome ? Combien a-t-elle de vers (de lignes) ?
votre avis, quoi sert-elle ? (une conclusion ? un passage adress quelqu'un en particulier ?...).

Soulignez le dernier vers de toutes les strophes. Que remarquez-vous ? En reprenant les rponses
aux questions prcdentes, dites comment se compose ce pome que l'on appelle une ballade .

Dans tout le texte, relevez les deux premiers mots de chaque vers. Quels sont les deux vers
qui ne commencent pas de la mme faon ? O sont-ils situs ?

Qui a crit ce pome et quelle date ? Lisez la biographie de lauteure. O est-elle ne ?


Quelles sont les caractristiques de cette femme ?

Exploration
Les questions ne concernent que la premire strophe et l'envoi. Lisez ces passages.

^ fa Seulette
tendre. Quel regard
: adjectif seul et suffixe ette qui veut dire petite et
la potesse porte-t-elle sur sa situation en utilisant le
exprime un regard
mot seulette ?

Dans Seulette suis , soulignez le son rpt. Quel pronom personnel nest pas employ ?

Rcrivez la phrase en franais moderne. Au Moyen ge comme aujourd'hui, le sens est


le mme, mais la musique est diffrente. Comparez les deux phrases. Laquelle prfrez-vous ?

Vers 2 : la potesse veut rester seule ( seulette veux tre ). Dans


recherchez pourquoi le vers
suivant, par quels mots est remplac ami ? Quelles nouvelles informations ces mots
donnent-ils sur l' ami et sur ses relations avec l'auteure ?

Aux vers 4, 5, 6, relevez les mots qui dcrivent l'tat de la potesse. Ils expriment
la tristesse, l'absence d'nergie, la souffrance, sauf un adjectif. Reprez-le. Quel sentiment
nouveau exprime-t-il ?

L'envoi : qui s'adresse Christine de Pisan ? Selon vous, qui est ce personnage ?

Quel mot voque la douleur ? quelle couleur renvoie l'expression : plus teinte que
more ? Que symbolise cette couleur en France et dans votre culture ?

la manire de Christine de Pisan, composez votre tour un pome de quelques vers


qui commencent par un adjectif suivi de suis .

15
Le XVI e sicle

Cest le sicle de la Renaissance, de lHumanisme et de la


Rforme. La dcouverte des Nouveaux Mondes, les avances
scientifiques (Copernic, Ambroise Par), le dveloppement
de limprimerie, la redcouverte de lAntiquit, changent la
conscience que lhomme a de sa place dans lunivers et dans
er
lhistoire. Franois (1515-1547), roi et mcne, favorise
1

les Arts et les Lettres. Il fait venir dItalie Lonard de Vinci,


Le Titien, Le Primatice.

lhumanisme
C'est un mouvement intellectuel europen de retour la culture
antique. Des savants (rasme, Guillaume Bud, Thomas More...)
traduisent, analysent, diffusent les textes anciens. Ils questionnent
les domaines politique, religieux, scientifique. Ils abandonnent len-
seignement du Moyen ge, qui sappuyait sur le commentaire des
textes, et reviennent aux crits originaux. Cette mthode sapplique
aussi la Bible, traduite en allemand par Luther et en franais par
Lefvre dtaples (1530), qui veulent que le plus grand nombre de
personnes la comprennent. Pour Calvin, seule la connaissance de la
Bible permet de croire en Dieu. Lautorit de lglise est donc inutile.
Ilcre une religion rforme (diffrente), le protestantisme, condam-
ne par lglise catholique et les rois. Ds 1562, les guerres de reli-
gion dchirent la France. Elles se terminent en 1598 le roi Henri IV :

publie une loi autorisant la libert des croyances.

les genres littraires


U La posie
Clment Marot (1496-1544) traduit Ovide et Ptrarque. Il passe

des formes potiques du Moyen ge celles de la Renaissance :

ptre, lgie, sonnet.

L'cole lyonnaise sinspire de Ptrarque. Maurice Scve chante

lamour pur. Pour la potesse Louise Lab, la femme souffre, mais


elle dsire aussi.

La Pliade est un groupe de potes qui aime les lettres antiques


et place la posie au-dessus de tout. Dans Dfense et Illustration de


la tangue franaise (1549), Du Bellay demande aux lettrs dcrire
en franais et affirme que cette langue est capable de tout exprimer.
Ronsard offre la littrature ses plus beaux pomes damour.

16
I r XVT Ml . CM

Les rcits
Pantagruel, Gargantua rvlent le gnie de Rabelais.
Lexagration comique ne fait pas oublier le projet de lauteur :

combattre lobscurantisme et encourager lidal humaniste.


LHeptamron (1559) de Marguerite de Navarre est un ensemble
d'histoires embotes, inspir du Dcamron de Boccace.

Les e ssais
LInstitution de la religion chrtienne de Calvin dfend la
Rforme.
Dans ses Essais, Montaigne interroge, avec une grande libert
desprit, lhumaine condition. Je suis moi-mme la matire de mon

livre crit-il.

17
,

Ladieu envoy
sicle

aux dames de a Cour, l

e au mois doclobre
XVI
mil cinq cent trente-sept
Le

_L
A
Adieu
\ dieu la

les filles, et les


Cour, adieu
femmes,
les Daines

Adieu vous dis, pour quelque temps,


Adieu vos plaisants passetemps,
Adieu le bal, adieu la danse,
( ] loill Cil l Vf cl TOI Adieu mesure, adieu cadence,
(Cahors, 1496 - Turin, 1544) Tambourins, Hautbois, et Violons,
Puisqun la guerre nous allons.
Clment Marot est un pote
de Cour d'abord au service
Adieu donc les belles, adieu,

de la soeur du roi Franois er I


,
Adieu Cupitlo votre Dieu,
puis du roi lui-mme. Adieu ses flches, et flambeaux,
Il compose un pome, Temple Adieu vos serviteurs tant beaux,
de Cupido, la gloire du roi, Tant polis, et tant damerets ;

et des pices racontant


des vnements importants de
O comment vous les traiterez
Ceux, qui vous servent n cette heure !

la

il
Cour de France. En 1526,
est mis en prison parce qu'il
a mang du lard pendant
M
Clment Marot, Ixs Epttrs, 23 e , octobre 1537.
le Carme. L, crit L'Enfer
il

et une ptre au roi pour


le dlivrer de prison publie. Il

l'ensemble de son uvre. Pour mieux comprendre


Adolescence clmentine
en 1532. Accus de sympathie Un adieu : se dit quand on quitte une Cupido : Cupidon est le Dieu de
avec la religion rforme personne pour longtemps ou pour tou- l'amour, de Vnus, reprsent
fils

qui veut revenir au texte jours.Marot crit ce pome l'occasion en petit garon avec des flches et
de la Bible, s'exile en Italie,
il du dpart du roi Franois er I et de ses un arc.

compose des ptres, traduit hommes pour le Pimont (Italie). Un flambeau : un objet qui brle et
les Psaumes (1536). son Une Cour le : lieu o vit un roi, un qui claire. Ici, c'est le symbole de la

retour en France, la Sorbonne prince et son entourage , les gens qui passion amoureuse.
le condamne cause de sa y vivent ( vivre la cour ). Un serviteur : un homme qui sert une
traduction qui sera adopte Une dame : une femme de
titre donn Dame avec gentillesse, affection
par les Protestants. Il est oblig noble naissance et qui a du pouvoir. et respect.

de pour Genve, puis


partir Un plaisant passetemps une activit : Tant : tellement.

Turin o meurt en 1544. a


il Il
agrable (danse, chasse...). Dameret beau : et gentil avec les femmes.
permis le passage des formes Un bal : c'est le moment et le lieu o Traiterez (v. traiter) : prendre soin de
l'on danse. quelqu'un.
potiques du Moyen ge
(le rondeau, la ballade) celles
Une mesure/une cadence : le rythme de Une pitre : un pome argumentatif
la posie, de la musique. adress une personne prcise.
de la Renaissance (l'ptre,
l'lgie, le sonnet).
Un tambourin, un hautbois, un violon :

trois instruments de musique.

18
LF. XVI* SI Cl F

ACTIVITS
Dcouverte
Dites ce que vous observez dans la prsentation du texte.

Lisez seulement le titre quelle est la date indique : ? Quel est le roi de France cette poque ?

(Regardez Pour mieux comprendre ).

Reprez le premier mot du titre et donnez son sens. Quelle remarque faites-vous avec
l'ensemble du pome ?

quelles personnes le pote crit-il ? O vivent-elles ? Auprs de qui ?

Exploration
Lisez le vers 1 : reprez les deux mots qui indiquent le lieu et les personnes. Pourquoi ont-ils
une majuscule ? (Regardez Pour mieux comprendre ).

Lisez le vers 2 :
quelles autres personnes le pote sadresse-t-il ?

Lisez le pome. Soulignez le mot qui remplace Dames . Pourquoi le pote a-t-il choisi ce mot ?

Vers 3, dites si le pote part pour longtemps, pour toujours ou pour une dure indtermine.

Vers 8 : o va le pote ? Part-il seul ? Expliquez votre rponse.

rfh Vers 4 7 : son dpart, quels loisirs (distractions, jeux) et quelles activits pratiqus par les gens
de la Cour le pote va-t-il quitter ? votre avis, quels sont ses sentiments ?

Vers 10 et 12-13 : comment s'appelle le Dieu des Dames ? Que symbolise-t-il ? Le pote fait
partie des serviteurs comment sont-ils prsents ? quoi doivent-ils tous aussi dire adieu ?
:

Vous quittez votre famille ou un(e) ami(e) composez un pome en rptant : Adieu

chaque dbut de vers comme Clment Marot.

19
Chanson
sicle

XVI
y
JL on jour mon cur, bon jour ma douce vie,
Le Bon jour mon il, bon jour ma chre amie !

H bon jour ma toute belle,


!

Ma mignardise, bon jour,


Mes dlices, mon amour.
Pierre <U* Ronsard Mon doux printemps, ma douce fleur nouvelle,
(Chteau de la Possonnire,
Mon doux plaisir, ma douce colombeile,
Vendmois, 1524- Prieur
Saint-Cosme-lez-Tours, 1585)
Mon passereau, ma gente tourterelle,
Bon jour ma douce rebelle.
C'est le Prince des potes
et lesymbole de la Renaissance Je veux mourir, si plus on me reproche
franaise pour sa posie. Que mon service est plus froid quune roche,
est n dans une famille
Il Tabandonnant, ma matresse,
noble. douze ans, devient il
Pour aller suivre le Roi,
page la cour du dauphin, fils Et chercher je ne sais quoi,
du roi Franois er voyage I . Il
Que le vulgaire appelle une largesse.
en cosse, en Angleterre,
Plutt prisse honneur, cour et richesse,
en Flandre. En 1540, sjourne il

chez son cousin, Lazare de Que pour les biens jamais je te relaisse,

Baf, ambassadeur, rudit, Ma douce et belle Desse.


humaniste, et dveloppe son
,c
got pour les lettres antiques. Ronsard, Nouvelle eontmnntiun des Amours, l partie,

Paris, il suit des cours \ moins de \ lune ,


1 556 .

au Collge de Coqueret
o enseigne Dort, professeur
de langue et littrature
grecques ;
avec le pote Du
Bellay et quelques autres, il

forme le groupe de la Pliade.


Les Amours paraissent en 1 552,
sonnets clbrant Cassandre Pour mieux comprendre
Salviati, fille d'un banquier
de Florence. Tout au long Doux, douce gentil: (le), tendre. Gent(e) : gracieux(se), gentil(le), joli(e).

de sa vie, Ronsard compltera Une mignardise une personne: dlicate, Une tourterelle : un oiseau trs doux,

ce recueil : la Continuation charmante et jolie. aux plumes grises, noires et blanches,

des Amours (1 555), o il


Un dlice quelque chose ou quelqu'un
: qui ressemble la colombe. Elle sym-

chante Marie, puis la Nouvelle qui donne beaucoup de plaisir et de joie. bolise l'amour.

continuation des Amours Une colombeile une colombe est un


: Un(e) rebelle : une personne qui
oiseau blanc, symbole de paix et de n'accepte pas l'autorit, qui dsobit
(1556), les Sonnets pour
Hlne (1578)... D'une grande douceur. Ronsard invente le mot et qui se rvolte.

virtuosit, sa posie, grave


colombeile qui peut signifier Desse fminin de dieu. Dans le
:

et mouvante, invite profiter petite colombe . Dans colombeile , pome, on peut penser Vnus ou
il
y a belle. Aphrodite qui symbolise l'amour.
du temps prsent, de la beaut
et de l'amour.
Un passereau : c'est un moineau, un petit

oiseau fragile.

20
T
LE XV!' SU CI I

ACTIVITS
Dcouverte
Tfa Lisez le titre ;
qu'voque-t-il pour vous ? A-t-il le mme sens au xxi e sicle qu'au XVI e sicle ?

jp De quel recueil (livre) ce pome est-il extrait ? Quel en est le thme ? De qui est-il question ?

Regardez le pome et comptez les strophes et les vers qui les composent.

Observez la disposition des vers. Quvoque pour vous cette image du pome. (Impression
de rgularit, d'harmonie ou d'irrgularit, de discontinuit) ?

Exploration
Lisez lapremire strophe. Reprez les deux premiers mots. Comment cette expression est-elle
criteen franais moderne ? L'orthographe du xvi e sicle donne le vrai sens de la formule
de salutation que nous employons aujourd'hui. Quel est ce sens ?

Combien comptez-vous de Bon jour ? O sont-ils placs dans la strophe ? Que signifient
pour vous ces rptitions et leur place dans cette partie du pome ?

qui le pote s'adresse-t-il ? Encadrez toutes les expressions qui dsignent cette personne.
Par quels mots grammaticaux commencent-elles ? Que disent ces mots sur la relation
de Ronsard avec cette personne ?

Classez les expressions trouves la question 3 en fonction des entres suivantes : le regard
du pote, la beaut, la nature, le plaisir, l'affection, la jeunesse, la rvolte. Faites un tableau.

Th Analysez le tableau. Quelle expression contient une opposition ? Que signifie-t-elle pour vous ?

Quel adjectif, quelles ides se rptent ? Pour le pote, que reprsente la jeune fille :

la douceur, la beaut, l'indpendance, la libert, la soumission, plus que tout cela... ?

Relevez les rimes qui reviennent le plus souvent. Le son est-il ouvert ou ferm, doux ou dur,
allong ou court ? Quel rythme et quelle tonalit (musique) donne-t-il la strophe ?

'i.
Deuxime strophe reprez les trois premiers mots. En quoi s'opposent-t-ils la strophe
:

prcdente Pourquoi le pote a-t-il ce dsir ? (Pour vous aider, lisez les vers 12, 13, 14).
?

Quel personnage s'oppose ma matresse (la femme aime) et pourquoi, votre avis ?

rfh Le pote abandonne l'honneur et la richesse que donne le roiet reste auprs de la femme qu'il
aime. Lisez le dernier vers. Que reprsente maintenant la femme aime pour Ronsard ?

Cherchez dans votre langue des posies anciennes ou modernes qui chantent l'amour
et les femmes. Comparez-les avec le texte de Ronsard.

21
Le XVII e sicle

e
Le XVII sicle connat beaucoup de problmes guerres de:

religion, famine, instabilit politique. Aprs lassassinat


dHenri IV (1610), son pouse, Marie de Mclicis, dirige le
royaume. Son fils, Louis XIII, est roi (1617-1643) et nomme le
cardinal Richelieu comme Conseiller, qui soutient le pouvoir
royal. Louis XIV, le Roi-Soleil , gouverne de 1661 1715.

Pendant son rgne, la France devient le pays le plus puissant


dEurope. Cest le succs de la monarchie absolue.
Trois mouvements marquent cette priode le baroque, la :

prciosit et le classicisme.

^^LE BAROQUE
perle Irrgulire )
(en portugais, barroco signifie
vient dItalie et se dveloppe en Europe. Il

est utilis dabord en architecture son art repose sur lillusion,


:

les transformations, le sentiment que tout est changement. Pour


la littrature, Les Tragiques dAgrippa dAubign (1616) sont un
exemple de ce mouvement il dcrit une vision tragique de la vie
:

et de la mort. Les uvres baroques ont un style orn, une langue


riche en figures de style (mtaphores, oppositions, symboles).
La dimension comique, inspire du Don Quichotte de Cervantes
(traduit en 1614) a aussi son importance on la retrouve dans
:

les premires pices de Corneille ( LIllusion comique, 1636,


Mlite, 1629), dans Le Roman comique (1651-1655) de Scarron
et dans l'Histoire comique de Francion (1623) de Charles Sorel.
Tristan lHermite (Les Amours de Tristan, 1638) et Thophile de
Viau crivent une posie tourne vers la nature o ils expriment la
souffrance de lamour.

PRCIOSIT se dveloppe dans les salons


de laristocratie et de la bourgeoisie (lhtel de la marquise
de Rambouillet), en raction un mode de vie sans finesse.
Elle se distingue par un langage recherch et la dlicatesse
dans lexpression des sentiments. Les femmes demandent plus
dindpendance et de libert dans la relation amoureuse, dfendent
la biensance (respect des rgles de politesse). LAstre (1607-1627)

dHonor dUrf, Le grand Cyrus (1649-1653), Cllie avec la carte


du tendre (1554-1660) de M*- 110 de Scudry, sont reprsentatifs
de ce mouvement. La Princesse de Clves (1678), de Madame
de La Fayette, fait le passage entre la Prciosit et le Classicisme.

22
,

u xvii' su ( i r

HILE CLASSICISME
lquilibre, la raison et le respect
est bas sur l'harmonie,
des textes antiques. Lapplication
des rgles touche aussi la langue franaise pour le grammairien :

Vaugelas, de lAcadmie franaise, dans ses Remarques sur la langue


franaise (1647), la langue parle la Cour du roi est adopte comme
rfrence ce sera dsormais le bon usage . L 'Art potique (1674)
:

de Boileau, les Dictionnaires de Richelet (1680), de Furetire (1690)


et de lAcadmie (1694) participent la recherche et la conception
des rgles du franais, dans la volont de le rendre parfait.

Le thtre
e
Le XVII sicle reprsente l'ge dor du thtre. Les matres
de Corneille (Le Cid, 1637 Horace, 1640) et Racine
la tragdie, ;

(Andromaque 1667 Iphignie, 1674) respectent la rgle des trois


, ;

units (temps, lieu et action), symbole de la rigueur classique. La


grandeur, morale des hros cornliens surmontent les situa-
la
tions difficiles, alors que le tragique fait souffrir les hros raciniens
qui nont souvent quune solution la mort. Matre de la comdie,
:

Molire s'inspire des comiques latins (Plaute), de la Commedia


dellarte italienne, de la tradition de la farce (petite pice drle) pour
mettre en scne des faits caractristiques de la socit lducation :

des femmes (L'cole des femmes, 1662), largent (LAvare 1668), la


mdecine (Le Malade imaginaire, 1673). Ses personnages doivent
faire rire et rflchir. Lart a un objectif moral duquer et distraire. :

BJ.es crits moralistes


Les Fables de La Fontaine prsentent des animaux ou des per-
sonnes pour dnoncer les vices de son temps, et les Contes de
Perrault, de tradition orale, proposent plusieurs niveaux de lecture.
La dimension morale tient un grand rle.

La correspondance les Lettres (publies en 1726) de Madame de


:

Svign dcrivent la socit de son poque et la manire de vivre


la Cour du roi.

La maxime dans une criture courte et prcise, La Rochefoucauld


:

(Maximes, 1665^), montre les dfauts de l'tre humain alors que


La Bruyre (Les Caractres, 1688) analyse et dcrit lattitude des
hommes et offre des portraits qui deviennent universels.
Les crits philosophiques le Discours de la mthode (1637) de
:

Descartes sappuie sur une dmarche base sur la raison. C'est la


pense qui assure lhomme de son existence Cogito ergo sum je : :

pense, donc je suis . Pour Pascal, philosophe, mathmaticien (les


Provinciales, 1656, les Penses, 1670), la grce est donne par Dieu ;

le problme de la libert humaine se pose alors.

Vers la fin du sicle, le libertinage, courant rudit, dfend la


libert de pense. On passe de l'honnte homme du XVII e au philo-
e
sophe du XVIII sicle.

23
Cigale
epejs H la Fourmi
eiiAX
S ;i (hgalc, ayant chante
Tout lt,
Sc trouva fort dpourvue
Quand la bise fut venue :

ei Pas un seul petit morceau


De mouche ou de vermisseau.
Elle alla crier famine
Chez la Fourmi sa voisine,

La priant de lui prter


Quelque grain pour subsister
jean Jusqu la saison nouvelle.
de L;i l''on la n< k i
Je vous paierai, lui dit-elle,
(ChteauThierry, 1621 Avant lot, foi danimal,
Paris, 1695)
Intrt et principal.

Il nat dans une famille La Fourmi nest pas prteuse ;

bourgeoise et passe une Cest l son moindre dfaut.


jeunesse heureuse. Il est Que faisiez-vous au temps chaud ?
protg par le surintendant Dit-elle cette emprunteuse.
Fouquet, ministre des Finances
- Nuit et jour tout venant
de Louis XIV, pour lequel
il crit. Aprs la chute
Je chantais, ne vous en dplaise.
de Fouquet (1661), se met il
-Vous chantiez ? jen suis fort aise.
au service de la duchesse Eh bien dansez maintenant.
!

d'Orlans et ses Contes (1665),


imits de l'Arioste et Boccace, Jean de I n Fontaine, FMes, Livre premier, Faille I, 1668.

connaissent un grand succs.


Ses amis sont Madame
de La Fayette, La Rochefoucault,
Racine, Molire, Boileau. Pour mieux comprendre
En 1668 parat le premier
recueil des Fables, le second Une cigale : un gros insecte avec des Subsister : vivre difficilement.

en 1678, le dernier en 1694. ailes, qui vit dans les pays chauds et L'ot : c'est l'orthographe ancienne de

Madame de Svign les trouve qui fait du bruit. On dit quelle chante. aot .

divines . Il renouvelle Une fourmi : un petit insecte qui vit en Une foi : c'est la parole dhonneur
un genre trs ancien attribu socit bien organise. On dit qu'elle qu'une personne donne une autre
Esope, fabuliste grec et
travaille beaucoup. (je vous promets).

Phdre, conteur latin, que Fort dpourvue elle n'a plus rien
: manger. Le principal : ce que la fourmi donne
l'on retrouve en Inde et chez La bise fut venue : un vent froid qui (un capital).

des conteurs arabes comme annonce l'arrive de l'hiver. Son moindre dfaut : son plus petit
Une mouche/ un vermisseau un : insecte dfaut (contraire de qualit . Ici,
Ibn al-Mouqaffa. La Fontaine
noir/ un petit ver, une larve. c'est ironique).
dcrit l'homme et la socit en
mettant en scne des animaux
Crierfamine : demander une aide Ne vous en dplaise : mme si cela ne
quand on n'a manger. rien vous convient (plat) pas.
ou des hommes qu'il traite
Prter donner quelque chose qu'il faut
: Fort aise je suis trs contente.
comme des symboles :
:

rendre aprs. La personne qui reoit Une fable : un rcit court, qui met en
le renard, le corbeau, le loup,
est l'emprunteuse ;
celle qui donne scne des animaux et qui contient une
le seigneur, le vieillard...
est la prteuse. morale.

24
I I XVII SIK I !

ACTIVITS
Dcouverte
i
Regardez le texte : comment est-il compos ? Quels signes de ponctuation remarquez-vous ?
Que veulent-ils dire ?

Lisez les mots la fin de chaque vers (ligne) : qu'entendez-vous ?

G* Lisez le titre. Quelles sont les caractristiques de ces deux insectes ? (Aidez-vous de Pour mieux
comprendre).

De quelle uvre ce pome est-il extrait ? Cherchez le sens du mot dans Pour mieux
comprendre .

Exploration
Lisez la fable. Vers 1 6 : qu'a fait la Cigale pendant l't ? Quelle image La Fontaine donne-t-il
d'elle ? quelle priode de l'anne sommes-nous ? Que se passe-t-il pour la Cigale ?

Vers 7 1 1 qui va-t-elle voir et que demande-t-elle ? Retrouvez au vers 9 le mot qui exprime
:

lamanire dont elle fait sa demande. Qu'est-ce que l'auteur veut montrer de la Cigale ?
En employant ce mot, quelle nouvelle image donne-t-il d'elle ? Imaginez comment elle fait
sa demande.

jcfr Aux vers 12-14 : quelles expressions emploie la Cigale pour convaincre la Fourmi ? Comment
se prsente-t-elle la Fourmi (honnte, malhonnte, sincre, menteuse) ?

La Fontaine joue avec le mot foi qui est propre l'humain quel mot est-il associ dans
| :

le texte ? Trouvez-vous cela drle ? comique ? triste ? srieux ? Dites pourquoi.

Comment comprenez-vous le vers 15 ? Avec quel autre mot rime (un mot qui a le mme son)

prteuse ? Qui reprsente ce dernier mot ? Quelle relation y a-t-il entre les deux mots ?

Vers 17 : la Fourmi rpond-elle vraiment la demande de la Cigale ? (Regardez la

ponctuation). votre avis, que veut-elle faire comprendre la Cigale ? Pour vous, est-elle
gentille, mchante, dsagrable... ? Justifiez votre rponse.

Relisez le dialogue : de quelle manire le verbe chanter est-il repris par laFourmi ?
Est-ce une vraie question ? Quelle est sa rponse dfinitive ? Accepte-t-elle ou non la demande
de la Cigale ? Quest-ce qui est la fois mchant et drle dans sa rponse ?

Quelle est la morale de cette fable ? Et vous, tes vous plutt Cigale ou Fourmi ? Trouvez
dans votre culture des fables qui mettent en scne des animaux.

25
Le Bourgeois
epejs
gentilhomme
eiiAX
Monsieur Jourdain est un nouveau riche. Il paie des matres de musique ,

de danse. .
.
pour le transforma en parfait gentilhomme. *

Matre de philosophie. - Il
y a cinq voyelles ou voix : A, E, T, O, U.
ai f ]

M. Jourdain.- Jentends tout cela.


Matre de piiilosopiui:. - La voix A se forme en ouvrant la bouche : A.

^1 M. Jourdain. -A. A. Oui.


Mat ue de philosophie. - La voix E se forme en rapprochant la mchoire
den bas de celle den haut A, E. :

Molire
(Jean-Baptiste Poquelin,
M. Jourdain. A, E, A, E. Ma foi ! Oui. Ah que cela est beau.
!

Paris, 1622 - 1673) Mai ri: df philosophie. - Et la voix I en rapprochant encore davantage les

Fils d'un tapissier du roi


mchoires lune de lautre, et cartant les deux coins de la bouche vers les

Louis XIII, il fait des tudes oreilles: A, E, I.

de droit. 21 ans, rencontre il

M. Jourdain.- A, E, 1, 1, 1, 1. Cela est vrai. Vive la science !

Madeleine Bjart et fonde


l'illustre Thtre (1644). Mai re de philosophie. - La voix O se forme en rouvrant les mchoires, et
Il prend le pseudonyme haut et le bas .
rapprochant les lvres par les deux coins, le :

de Molire, devient directeur


de la troupe et parcourt Al. Jourdain. - O, . Il ny a rien de plus juste. A, E, I, , 1, . Cela est
la France. En 1658, rentre admirable
il
! 1, 0, 1,0.
Paris, joue ses farces
qui plaisent au roi Louis XIV. Mai re de: philosophie:. - Louverture de la bouche fait justement comme un
Ses comdies : Les Prcieuses petit rond que reprsente un O.
ridicules (1659), L'cole
des femmes (1662), L'Avare
M. Jourdain. - O, O, O. Vous avez raison, O. Ah ! la belle chose que de
(1668), Le Bourgeois savoir quelque chose !

gentilhomme (1670) ont |...|

beaucoup de succs. Tartuffe


(1664), qui met en scne Molire, I Ihnrgvois gui tilbunm\ cotncdie-balict en 5 actes, acte 1 1, scne 4, 1 670.
l'hypocrisie de certains
croyants et Dom Juan (1665),
le libre penseur qui s'oppose
Dieu, sont interdits. Il meurt
lors de la premire reprsentation
du Malade imaginaire
et l'glise lui refuse un Pour mieux comprendre
enterrement religieux.
Un gentilhomme un homme noble par : La mchoire :les deux parties de l'int-
Ses caricatures de la socit
sa naissance, oppos au bourgeois rieur de la bouche o sont places les
du XVII e sicle sont universelles le commerce.
qui s'est enrichi par dents.
et aujourd'hui, ses pices
Un ballet : un spectacle de musique et cartant les deux coins de la bouche :

de thtre sont toujours joues de danse. v. carter loigner les deux extrmi-
,

avec succs. morale de


La philosophie : l'tude de la et ts la bouche.
de la raison.

26
M XVII 1
SII CM
ACTIVITS
Dcouverte
Regardez le texte. Quels sont les deux personnages ?

Lisez le chapeau. Que veut devenir le personnage principal ? Que fait-il pour cela ?

Quel est le titre de cette pice de thtre ? En vous aidant de Pour mieux comprendre ,

dites en quoi les deux mots du titre s'opposent.

Lisez les rfrences en bas du texte. Quel est le genre de cette pice ? Quels types de scnes
peut-on voir dans ce genre de pice ?

quelle partie de la pice sommes-nous ?

Exploration
J5

Lisez l'extrait. Qu'est-ce qui vous fait rire ?

T Qu'apprend M. Jourdain ? Aujourd'hui, comment s'appelle cette spcialit ?

Ji . Qui enseigne cette spcialit M. Jourdain ? Qu'enseigne-t-il habituellement ? votre avis,


pourquoi ne le fait-il pas avec M. Jourdain ?

Lisez toutes les rpliques du professeur. Soulignez les formes verbales qui se terminent par ...ant .
Que remarquez-vous ? Est-il ncessaire d'avoir suivi de grandes tudes pour enseigner cela ?

Maintenant lisez toutes les rpliques de M. Jourdain. Relevez la ponctuation et les adjectifs
fr.
qu'il utilise. Comment montre-t-il son enthousiasme ? Comment Molire rend-il ridicule
ce personnage (rptition...) ?

Cfft Reprenez la dernire rplique de M. Jourdain. A-t-il vraiment besoin de payer un professeur
pour apprendre cela ? Que critique Molire ?

; . Pour vous, M. Jourdain est-il antipathique, sympathique, naf, ... ? Faites le portrait physique
et moral du Bourgeois gentilhomme puis jouez la scne en insistant sur le comique de la situation.
N'oubliez pas la voyelle qui manque !

27
\

Iphignie
sicle

Dans la Grce antique, Agamemuon, roi tics Grecs prpare le


,
mariage de sa fille Iphignie avec Achille connu ,

pour son grand courage. Le roi envoie son serviteur Areas pour la chercha

e Arcas, Achille
Je ne vois plus que vous qui la puisse dfendre.
XVII
Achille
Contre qui ?

Arcas
Le Je le nomme et laccuse regret.
Autant que je lai pu, jai gard son secret.
Mais le fer, le bandeau, la flamme est toute prte :

Dt tout cet appareil retomber sur ma tte,


Il faut parler.

Clytem NESTR F.

Je tremble. Expliquez-vous, Arcas.


Achille
l<*an Racine Qui que ce soit, parlez, et ne le craignez pas.
(La Fert-Milon, 1639 - Arcas
Paris, 1699)
Vous tes son amant, et vous tes sa mre :

Gardez-vous denvoyer la Princesse son pcrc.


quatre ans, il n'a plus
ses parents. Il est lev par ClV LEM NESTR F.

les religieuses jansnistes Pourquoi le craindrons-nous ?

de l'abbaye de Port-Royal Achille


et reoit une solide formation
Pourquoi men dfier ?
intellectuelle et morale.
Arcas
Il marqu par la doctrine
restera
11 lattend lautel pour la sacrifier.
jansniste l'homme est faible,
:

attir par le pch seul Dieu;


Achille
peut le sauver. Il crit pour le Lui !

thtre, pratique scandaleuse Clytemnestre


pour l'glise. Ses pices Sa fille !

s'inspirent de l'Antiquit.
Iphignie
Il crit beaucoup entre 1664
et 1677 : Andromaque (grand
Mon pre !

succs), Britannicus Brnice, ,


Eripiiile
Bajazet, Iphignie. En 1673, O ciel !
quelle nouvelle ! [...J

il entre l'Acadmie franaise. Jean Racine, Iphignie, acre Tl I, scne 5, 1674.

Aprs l'chec de Phdre,


il abandonne le thtre et Pour mieux comprendre
devient historien du roi

Louis XIV. En 1680, il revient Vous qui la puisse dfendre vous qui pou- : Dt cet appareil, v. devoir (imparfait
au jansnisme et crit deux vez protger Iphignie (la dfendre). du subjonctif) le fer, le bandeau, la
:

pices inspires de la Bible :


Je l'accuse regret : je dnonce malgr moi flamme peuvent tre utiliss contre
Esther (1689) et Athalie (1691). Agamemnon j'ai gard ce qu'il m'a dit
;
Arcas (retomber sur lui).

(son secret) comme j'ai pu (autant que). Ne le craignez pas, v. craindre : ne faut
il
Il est l'un des matres
de la tragdie franaise.
Le fer, le bandeau, la flamme : lpe, le avoir peur de personne (qui que ce soit).
tissu pour mettre autour des yeux, le Son amant Achille aime Iphignie.
Sa conception du monde est
:

feu sont prts pour Iphignie. Gardez-vous de : n'envoyez pas la Prin-


pessimiste : les sentiments
passionns de ses personnages
Un autel une table pour sacrifier des
: cesse Iphignie...
animaux, des humains pour les offrir M'en dfier : avoir peur d'Agamemnon.
les conduisent souvent la mort.
aux dieux.

28
u: xvir sitci.i*

ACTIVITS
Dcouverte
^ Quel type de texte est propos

Quel est le titre du livre


? Combien y

d'o ce passage est extrait


a-t-il de personnages

?
?

Quel personnage retrouvez-vous ?

Lisez le chapeau (au-dessus du texte) : quelle poque se passe l'histoire ?


Qui est Agamemnon ? Que fait-il ? Qui est Areas et que doit-il faire ?

Exploration
Lisez le texte. Premire rplique d'Arcas : qui parle-t-il ? Soulignez les trois derniers mots.
Regardez Pour mieux comprendre et dites de quel autre personnage il parle. Que doit faire
Achille ? Pourquoi, votre avis ?

Premire rplique d'Achille que veut-il savoir ? Que peut exprimer sa question
U : :

une interrogation, une incomprhension, une curiosit... ?

Deuxime rplique d'Arcas de quel personnage : parle-t-il ? Qua-t-il fait pour ce personnage ?
Quels sont les objets prpars ? Selon vous, quoi vont-ils servir ? Que doit faire Areas ?

Comment ragit Clytemnestre ? Que demande-t-elle Areas ? Dans la rplique suivante,


relevez les deux verbes l'impratif : quel ordre et quel conseil Achille donne-t-il Areas ?

Vous tes... sa mre : dites qui sont les deux vous . Quel conseil Areas donne-t-il ?

Par quel autre nom est nomme Iphignie ?

<0 Soulignez
tonne, curieuse
la question de Clytemnestre et d'Achille. Quelle est leur raction
? ... Justifiez votre rponse.
: normale,

Dernire rplique d'Arcas : o Agamemnon attend-il sa fille et pour quoi faire ?


Cela correspond-il la situation de dpart ? Finalement, quoi les objets vont-ils servir ?

Par quel signe de ponctuation se terminent les quatre dernires rpliques ? Pourquoi ?

riphile aime Achille en secret. Comment comprenez-vous sa raction ?

29
Caractres
sicle

Des ouvrages de l'esprit

2
e
Il faut chercher seulement penser et parler juste, sans vouloir

xvn
amener les autres notre got et nos sentiments cest une trop ;

grande entreprise.

Le Des femmes
53
Les femmes sont extrmes : elles sont meilleures ou pires que
les hommes.
58
Jean
de La Bruyre Un homme est plus fidle au secret dautrui quau sien propre ;
une
(Paris, 1645 -Versailles, 1696) femme au contraire garde mieux son secret que celui dautrui.

Il est n dans une famille


bourgeoise. Il tudie le droit Du cur
Orlans. En 1684, il devient 4
prcepteur du du duc
petit-fils
Le temps, qui fortifie les amitis, affaiblit lamour.
de Cond. Cest ce moment-l
qu'il commence observer 7
les comportements, la manire Lamour et lamiti sexcluent lun lautre.
d'tre des gens ordinaires et
12
de la noblesse. Ses nombreux
voyages entre Paris et Chantilly Lamour qui nat subitement est le plus long gurir.
lui permettent de rflchir 65
sur la socit qui l'entoure.
Quil est difficile dtre content de quelquun !

Les Caractres sont publis


pour la premire fois en 1688
Jean de I .n Bruyre, Icc Caractres on les vnvun de ce sicle, 1 488.
sans nom dauteur et rencontrent
un immense succs. Ce sont des
maximes (des phrases brves
qui expriment une vrit
morale universelle) et
des portraits satiriques. Pour mieux comprendre
La Bruyre soulve la fois de
Un caractre : ce sont les caractris- Extrme : excessif (ve) ; le fait de dpasser la
l'admiration (celle de Bossuet
tiques morales d'une personne, sa mesure, d'aller au-del de ce qui est accept.
par exemple) et de la jalousie.
manire de penser, de se comporter. Meilleur(e)/ pire : qui est encore mieux
Il dfend le parti des Anciens
Les moeurs les manires de vivre d'un
: que bon (ne)/le, la plus mauvais(e).
(le respect pour les textes
groupe de personnes dans un lieu et Fidle : garder pour soi, ne pas rpter la
antiques) contre celui des
une poque donns. parole d'une autre personne, garder
Modernes (le renouvellement
Un ouvrage une occupation, un travail
:
; secret.
des formes, les progrs
un crit, une uvre. Autrui : les autres, les gens.
de la science...). En 1693,
Seulement uniquement, ne faire
: Fortifier : rendre fort ; le contraire est
aprs plusieurs checs, il est lu
qu'une chose. affaiblir (rendre faible).
l'Acadmie franaise.
Amener les autres conduire les gens
: S'excluent : v. s'exclure : qui ne vont pas
l o l'on veut, leur faire partager ensemble, qui se rejettent.
nos ides. Subitement d'un coup. :

Une trop grande entreprise : une action Gurir : consoler, soigner. Ne plus tre
trs difficile raliser. malade ou malheureux.

30
LF, XVI r SII CI.F.

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez l'extrait propos : comment est-il compos ?

00 Lisez ce qui est crit en italique (criture penche) : quels sont les thmes abords ?
Que reprsentent ces parties par rapport l'ensemble de l'ouvrage ? Que signifient les chiffres ?

0 De quel
de cette poque
livre est extrait

? Faites
ce passage ?
des hypothses sur
quelle date
le
a-t-il t crit ?
contenu de l'ouvrage.
Que connaissez-vous

0 Lisez toutes les phrases. Quelle est la particularit des Caractres ? (Reportez-vous
la biographie de l'auteur et relevez la dfinition de la maxime).

Exploration
]
> Maxime 53 : La Bruyre parle des femmes en gnral. Comment les juge-t-il ? Quels sont les
deux adjectifs qui expliquent son jugement ? qui les femmes sont-elles compares ?
Rcrivez cette maxime en commenant par Les hommes... . Le sens est-il le mme ?

- W Maxime 58 soulignez au contraire quelles personnes ce mot oppose-t-il ? quoi l'homme


:
:

plus fidle ? Que signifie au sien propre ? quoi l'homme est-il le moins fidle ?
est-il le

Quest-ce que la femme garde le mieux ? Que signifie celui d'autrui ? Qu'est-ce que
la femme garde le moins bien ? Que pensez de l'affirmation de La Bruyre ?

Maxime 65 que :
signifie la ponctuation de cette phrase ? Comment comprenez-vous ce que dit
La Bruyre ? Qu'en pensez-vous ? Rcrivez cette maxime en exprimant le contraire.

Dans quelle maxime La Bruyre donne-t-il des conseils sur la manire de se comporter avec
les autres ? Quels sont ces conseils ? Qu'est-ce qu'il ne faut pas vouloir faire et pourquoi ?
Comment appelle-t-on une personne qui impose ses ides ? Quel danger dnonce le moraliste ?

5
'
Dans les maximes 4 et 7 soulignez les deux mots rpts. Quel rle jouent-ils dans les relations
humaines ? Pour La Bruyre, ces deux mots sont-ils opposs ou complmentaires ?

Quel est l' amour le plus long plus gurir ? En franais on parle de coup de foudre,
d'amour fou . En gnral, on soigne une maladie : votre avis, l'amour est-il une maladie ?

Dans les maximes, y a-t-il un narrateur (une personne qui dit je ) ? quel temps sont tous

les verbes ? Qu'exprime ce temps ici ? Compltez maintenant la dfinition de la maxime.


votre tour, crivez des maximes qui font rflchir sur votre poque.

31
Le XVIII e sicle

Ds 1715 (mort du roi Louis XIV), le pouvoir de la monarchie


absolue saffaiblit. Sous Louis XV (1723-1774), la France est
riche, mais les rformes de ltat sont un chec. Pendant le
rgne de Louis XVI, le pays connat une crise conomique,
politique, financire et sociale qui oblige le roi convoquer
les tats gnraux (assemble des trois composantes de la
socit le clerg, la noblesse et le tiers tat) le 1 er mai 1789.
:

Le tiers tat se proclame Assemble nationale la Rvolution :

commence. Le 14 juillet, la Bastille est prise, la Dclaration


des droits de lhomme et du citoyen est vote le 26 aot.
Le 2 1 janvier 1 793, Louis XVI est condamn mort et guillotin.

La vie culturelle nest plus Versailles mais Paris, dans les


clubs, les cafs, les salons philosophiques, o schangent
les ides nouvelles. La vie est plus libre et lesprit critique
sexerce sur tous les savoirs. La confiance dans le progrs,
la raison et le bonheur, un dsir de fraternit universelle,
caractrisent lesprit philosophique. Les rcits de voyages
en Chine, en Perse, en Amrique favorisent louverture
dautres cultures. Dans la seconde moiti du sicle, limpor-
tance accorde la sensibilit annonce le romantisme.

LES LUMIRES : UN MONDE CLAIR


PAR LA PHILOSOPHIE
Raison, tolrance, humanit ces trois mots de Condorcet rsu-
:

ment des philosophes.


lidal
La critique rationnelle de la royaut de droit divin (cest Dieu qui
donne le pouvoir au roi) dtruit peu peu lautorit royale. Dans
lEsprit des lois (1748), Montesquieu choisit une monarchie parle-
mentaire (comme en Angleterre), modre, base sur la raison. Pour
Voltaire, les hommes sont naturellement libres et gaux Les ;

Lettres philosophiques (1734) dfendent le modle anglais. Si Diderot


propose un contrat entre le souverain et le peuple (Article Autorit
politique de lEncyclopdie), Rousseau, dans le Contrat social (1762),
va plus loin il conoit un pacte social librement accept entre le
:

peuple et un gouvernement qui assure ladministration de ltat :

cest la dmocratie.
La question religieuse intresse beaucoup les philosophes. Tous
luttent contre lintolrance et le fanatisme. Face au disme de
Voltaire (il croit en Dieu mais refuse les dogmes des religions),

32
I F. XVIII' SIF.CLF.

la religion naturelle de Rousseau (La Profession de foi du Vicaire


>

Savoyard, 1762), Diderot affirme son athisme dans Le rve de


dAlembert (1769).
Le respect de ltre humain, la rflexion sur la libert et la recon-
naissance de lgalit des personnes, contribuent mettre fin lescla-
vage en 1794.

tmmmm lencyclopdie
Le Dictionnaire raisonn des sciences, des arts et des mtiers,
uvre immense de 17 volumes, prsente les connaissances dispo-
nibles et les met la disposition de tous. De nombreux philosophes
y travaillent. Le principal collaborateur est Diderot dAlembert ;

soccupe des mathmatiques et de la partie scientifique. Lambition


de lEncyclopdie est de combattre les prjugs, de faire triompher la
raison, dassurer par la science la libration et le bonheur de lhomme.

LES GENRES LITTRAIRES


La posie

Ce sicle nest pas celui de la posie. Andr Chnier, influenc


par Grce, cre des pomes dune grande musicalit
la Les :

Bucoliques (1785-1787). Dans ambes, il se rvolte contre la Terreur,


la priode la plus sanguinaire de la Rvolution.

Le thtre
Dans ses comdies, Le Jeu de l'Amour et du Hasard (1730), Les
Fausses Confidences (1737), Marivaux joue sur le langage pour
montrer les fantaisies de lamour. Chez Beaumarchais, la critique
des institutions sociales, prsente dans Le Barbier de Sville (1775),
devient plus violente dans Le Mariage de Figaro (1784), o le domes-
tique est plus fort que son matre, la grande joie du public.

Le roman
Cest un genre important qui veut donner une image fidle de
lvolution de Ce ralisme se retrouve dans l'histoire de
la socit.
Gil Blas de Santillane de Lesage (1715-1735), dans la description
de la passion fatale de Manon Lescaut de lAbb Prvost (1731).
Le roman pistolaire connat un succs considrable Lettres per- :

sanes (Montesquieu, 1721), critique des murs et des institutions,


La Nouvelle Hlose (1761), o Rousseau essaie de runir passion
et vertu, Les Liaisons dangereuses (Laclos, 1782), o lintelligence
se met au service du mal. Voltaire fait connatre ses ides dans les
contes philosophiques Zadig (1747), Micromgas (1752), Candide
:

(1759) et Diderot remet en question lillusion romanesque avec La


Religieuse (1760), Le Neveu de Rameau (1762) et surtout Jacques le
Fataliste (1773). Quant Rousseau, il se rfugie dans l'autobiogra-
phie : la sensibilit des Confessions (1765-1770) est prromantique.

33
Lettres persanes
sicle

De 1712 n 1720 deux Payons , ,


Usbeck et Rica visitent VEurope
,
et crivent
des omis rests en Perse.
e

XVIII
Usbek son ami Ibben
A Sviyrne

Le
N
geux
ous
gation. Cest
sommes

gnie des ducs de Toscane, qui ont


la ville dItalie la

Les femmes y jouissent dune grande


arrivs
une ville
Livourne dans quarante jours de navi-
nouvelle

plus florissante.
;
elle est

fait
un tmoignage du
dun village marca-

Montesquieu libert. Elles peuvent


(Charlesde Secondt, baron voir les hommes travers certaines fentres quon nomme jalousies;
de la Brde et de Montesquieu, elles peuvent sortir tous les jours avec quelques vieilles qui les accom-
chteau de la Brde, Bordelais,
pagnent ;
elles nont quun voile. Leurs beaux-frres, leurs oncles, leurs
1689 -Paris, 1755)
neveux, peuvent les voir sans que le mari sen formalise presque jamais,
Fils de la noblesse, il fait o Cest un grand spectacle pour un Mahointan de voir pour
des tudes de droit et devient
la premire fois une ville chrtienne. Je ne parle pas des choses qui
Prsident du Parlement de
Bordeaux. Les Lettres persanes, frappent dabord tous les yeux, comme la diffrence des difices, des
critique sociale de la France habits, des principales coutumes. Tl
y a, jusque dans les moindres baga-
et de l'Europe du dbut du telles, quelque chose de singulier que je sens, et que je ne sais pas dire.
e
XVIII sicle, paraissent en
Nous partirons demain pour Marseille notre sjour ny sera ;
1721 et rencontrent un grand
succs. Paris, il frquente pas long. Le dessein de Rica et le mien est de nous rendre incessam-
les salons littraires ment Paris, qui est le sige de lempire dEurope. Les voyageurs
deMme de Lambert et cherchent toujours les grandes villes, qui sont une espce de patrie
Mme de Tancin. De 1728 (date
commune tous les trangers.
de son lection l'Acadmie
franaise) 1731, voyage en il
Adieu ;
sois persuad que je taimerai toujours.
Europe et analyse les systmes
Livourne, le 12 de la lune de Saphar, 1712.
politiques des diffrentes
nations. Il rentre la Brde
Montesquieu, Lettres persanes, leurc XXII I, 1721.
et, pendant vingt ans, rdige
L'Esprit des Lois, ouvrage
de philosophie politique, Pour mieux comprendre
qui connat un norme
retentissement. Le philosophe Smyme : ancien nom de la ville d'izmir, en Un voile : un tissu qui recouvre la

analyse les lois qui rglent Turquie, rattache l'Empire ottoman tte, le corps Les femmes persanes
les phnomnes sociaux, en 1424. portaient quatre voiles.

avance le principe Livourne : un port trs important de Se formaliser : tre choqu.

de la sparation des pouvoirs, Toscane, en Italie du Nord, florissant Un Mahomtan : un musulman ;

pense que le progrs (riche) une personne qui croit en Allah.


de lhumanit est possible. Un tmoignage un exemple, une preuve.: Frapper tonner; voir tout de suite,
:

Chez Montesquieu, la raison Le gnie une trs grande intelligence.


: immdiatement.
Marcageux (euse) une terre remplie : La moindre des bagatelles le plus petit :
et le profond respect de la
deau. dtail, la plus petite chose.
personne humaine s'opposent
Jouissent : v. jouir : profiter de, avoir. Un dessein un projet. :
toute forme d'injustice.
Une jalousie : une fentre faitede mor- Incessamment bientt, tout de : suite.
ceaux de bois croiss, qui permet de Le sige : l'endroit le plus important.
voir sans tre vu.

34
I-F. XVTir SF.CLE

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le chapeau : reprez les dates, les lieux, les noms des personnages et ce qu'ils font.

Quel est le titre du livre d'o ce passage est extrait ? Quel est le genre littraire ?

Qui crit qui ? O se trouve le deuxime personnage ?

Lisez la premire phrase du texte. Qui est nous (revenez au chapeau) ? O se trouvent
les personnages ? Quel est leur pays d'origine ?

Lisez tout le texte. Comment est-il compos ? Dites avec vos mots ce que vous comprenez.

Exploration
Paragraphe 1 quels adjectifs qualifient la ville ? Pour les deux Persans, qu'ont fait les ducs
:

de Toscane ? Commencez votre rponse par Les ducs de Toscane ont transform un...

Pour les deux Persans, quelle qualit des ducs a permis la transformation de ce lieu ?
votre avis, sont-ils neutres, tonns, admiratifs... ?

jcfa Lisez la premire phrase du troisime paragraphe. Quel autre adjectif qualifie la ville ?
Comment se nomme la personne qui utilise cet adjectif ? (Reprez le mot qui porte une
majuscule.) Qu'est-ce Montesquieu met en opposition ? Quel rle donne-t-il aux Persans ?

Deuxime paragraphe, premire phrase de qui : parle-t-on ? Que remarquent les Persans ?

e
Que peuvent faire les femmes italiennes du XVIII sicle ? votre avis, pourquoi les Persans
font-il cette remarque ?

Elles n'ont qu'un voile : que veut dire la restriction ne... que pour les Persans ?

Paragraphe 4 o les deux Persans veulent-ils aller et pourquoi ? Par quelle


: ville passeront-ils ?
Regardez une carte de gographie et accompagnez-les dans leur voyage.

rfh Comment comprenez-vous la phrase : Les voyageurs... trangers . Qu'en pensez-vous ?

Relisez le troisime paragraphe. Comment comprenez-vous Quelque chose de singulier... :

dire ? Pour Montesquieu, le voyageur a deux attitudes observe et/ou ressent : il

les diffrences sans pouvoir les dire. Quel genre de voyageur tes-vous ?

35
Julie ou la Nouvelle Hlose
sicle

Saint-Preux et Julie s'aiment mais leur amour n'est pas possible. Ils ne
e
doivent plus se revoir ni s'crire. Julie est marie. Avant de partir en voyage,

Saint- Preux crit une amie de Julie.


xvm

U
Le
V e pars,
Lettre 26

chre et charmante cousine, pour


A Madame dOrbc
faire le tour du

Jean -Jacques
Rousseau
J globe
je nai

dans lunivers sans trouver un


;
je vais

pu jouir dans
chercher dans un autre hmisphre
celui-ci.

lieu
Insens que
pour y reposer
je suis

mon cur
!
la paix dont
Je vais errer
;
je vais

(Genve, Suisse 1712 s chercher un asile au monde o je puisse tre loin de vous ! Mais il

Ermenonville, 1778) faut respecter les volonts dun ami, dun bienfaiteur, dun pre.

Trs jeune, il perd sa mre Sans esprer de gurir, il faut au moins le vouloir, puisque Julie et la

et reste peu chez son pre. vertu lordonnent. Dans trois heures je vais tre la merci des flots ;

En 1728, il quitte Genve dans trois jours je ne verrai plus lEurope ;


dans trois mois je serai
et va chez Mme de Warens,
io dans des mers inconnues o rgnent dternels orages dans trois
;
une femme qui le protge.
exerce de petits mtiers
Il :
ans peut tre... Quil serait affreux de ne vous plus voir ! Hlas ! le

musicien et secrtaire. plus grand pril est au fond de mon cur ;


car, quoi quil en soit de
30 ans, il est Paris, mon sort, je lai rsolu, je le jure, vous me verrez digne de paratre
rencontre Diderot et participe
vos yeux, ou vous ne me reverrez jamais. [...]
L'Encyclopdie. En 1744,
il rentre de Venise, a une
Jean -Jacques Rousseau, Julie ou Ut Nouvelle Hlose troisime partie, 1761.
,

relation avec Thrse Levasseur


qui luidonne 5 enfants
qu'il abandonne l'Hospice
des enfants trouvs.
Il crit sur la socit, la nature.

La Nouvelle Hlose (1761),


roman par lettres, montre Pour mieux comprendre
le malheur humain,
Les Confessions (1782) La cousine : elle fait partie de la famille tre la merci des flotstre dpendant :

racontent sa vie depuis de Saint-Preux. de la mer, des vagues, du mauvais


lenfance. Ses essais critiques Un globe : la terre, le monde, l'univers; temps (orage).
( Discours sur l'origine l'hmisphre nord et l'hmisphre sud. ternel : qui dure toujours.

de l'ingalit , 1755), sont La paix dont je n'ai pu jouir dans Affreux : dur, pnible.

une rflexion sur les ingalits celui-ci : le calme que je ne trouve pas ici. Hlas ! : exprime la douleur morale.
sociales. V! mile et Du contrat Insens : fou. Un un danger.
pril :

social (1762) sont condamns Errer : partir sans savoir o l'on va. Quoi quil en soit de mon sort : ce qui

par le Parlement de Paris.


Un asile : un lieu de de calme.
paix, peut arriver ma vie n'a pas d'impor-

Il passera une grande partie La volont : le dsir de l'ami de Saint- tance.

de sa vie fuir. Son seul refuge Preux, Milord Edouard, qui lui conseille Je l'ai rsolu (v. rsoudre au pass
sera l'autobiographie
de partir. Il est le bienfaiteur et le pre. compos) je l'ai dcid. :

Gurir aller mieux (ne plus aimer Julie). Digne honnte, vertueux (ici, ne plus
et ses Rveries du promeneur : :

solitaire (1776).
La vertu : le sens du devoir. penser Julie).

Ordonner donner un : ordre, commander.

36
LF XVIII e SICLE

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le chapeau (ce qui est crit au-dessus du texte) relevez le nom des personnages.
:

Que se passe-t-il pour eux ? Qu'est-ce qu'ils ne doivent plus faire ?

Lisez le titre du livre. Quel personnage reconnaissez-vous ?

Que dcide l'homme ? Que fait-il avant de prendre sa dcision ?

Wh Qui crit qui ?

Lisez la premire ligne. Comment Saint-Preux appelle-t-il la personne qui il crit ? (Aidez-
vous de Pour mieux comprendre ).

Exploration
Lisez le texte. Quels sont les deux mots qui commencent la lettre de Saint-Preux ?
O va-t-il aller ? Retrouvez dans la lettre les trois noms qui parlent de ce lieu.

Soulignez la premire phrase exdamative (!) comment Saint-Preux se voit-t-il ? Dans la phrase
:

suivante jusqu' mon cur , quel verbe montre qu'il ne sait pas exactement o va ? il

Quelles sont les deux choses qu'il va chercher ? Pourquoi ? Est-il sr de trouver ce qu'il
recherche ?

De Mais... l'ordonnent :quelles sont les deux personnes qui ont dcid Saint-Preux
partir ? (Aidez-vous de Pour mieux comprendre pour le nom d'une personne). Pourquoi,
votre avis ?

Dans trois... peut-tre... par quels groupes de mots commencent les propositions ?
:

Dans quel ordre sont-ils prsents ? Combien de temps Saint-Preux pense-t-il que son voyage
va durer ? Imaginez une suite la phrase.

De quel lment de la nature parle Saint-Preux ? Retrouvez les expressions qu'il utilise pour
en parler. Comment voit-il cet lment calme, : agit... ?

O est vraiment le danger (pril)


Quest-ce qui serait affreux pour Saint-Preux ?
pour lui ? la fin, fait une promesse
il reviendra s'il... ou...:ne reviendra jamais...
il il

Compltez la phrase. Quel genre d'homme est Saint-Preux ?

37
Le Neveu
sicle
de Rameau
e

XVIII

Le Paris, Diderot, le philosophe (MOI) et le neveu du grand musicien Rameau


(l.Ul), parlent, dans les jardins du Palais-Royal ou au caf de la Rgence.

Lui. ... Et puis jai peu


f J
lu.

Moi. - Quavez-vous lu ?
Lui. -Jai lu et je lis et je relis sans cesse Thophraste, la Bruyre et Molire.
Denis Diderot Moi. - Ce sont dexcellents livres.
(Langres, 1713 -Paris, 1784)
Lui. - Us sont bien meilleurs quon ne jxnse, mais qui est-ce qui sait les lire ?
Il fait des tudes de droit, Moi. - Tout le monde, selon la mesure de son esprit.
de thologie et de philosophie Lui. - Presque personne. Pourriez- vous me dire ce quon y cherche ?
Paris et mne, pendant
Moi. - Lamusement et linstruction.
une dizaine dannes,
Lui. - Mais quelle instruction ? car cest l le point.
une vie difficile. En 1747,
Diderot devient le principal
io Moi. - La connaissance de ses devoirs, lamour de la vertu, la haine du vice.
rdacteur de V Encyclopdie, Lui. - /Moi, jy recueille tout ce quil faut faire et tout ce quil ne faut
norme entreprise de diffusion pas dire. Ainsi quand je lis L'Avare, je me dis : Sois avare si tu veux,
de toutes les connaissances, mais garde-toi de parler comme lavare. Quand je lis le Tartuffe je me
,

qui voulait lutter contre


dis : Sois hypocrite si tu veux, mais ne parle pas comme lhypocrite. [...]
les prjugs et faire triompher
la raison. Le philosophe
en dirige les travaux jusquen Diderot, Le Neveu Je Rameau, 1762.
1766. Ilemprisonn dans
est
la tour de Vincennes cause de
la pense matrialiste et athe
de la Lettre sur les aveugles
l'usage de ceux qui voient
(1749). En 1773, il passe cinq
mois la cour de Russie, invit
par Catherine II. Travailleur
infatigable, bon vivant,
ami fidle (Grimm, Sophie
Volland), tout le passionne et
son uvre est trs diversifie :

thtre, rflexions sur l'art du Pour mieux comprendre


comdien Paradoxe sur :

le comdien (1773), critiques


Thophraste penseur grec, disciple
: Recueillir : prendre, trouver.

d'art, romans La Religieuse :


de Platon et d'Aristote. a crit les Il Avare : une personne qui garde son
Caractres, livre qui a inspir La Bruyre. argent, qui ne veut pas le dpenser.
(1760), Le Neveu de Rameau
Selon la mesure de en fonction de : Garde-toi de parler ne parle pas.
:
(1762), Jacques le fataliste
et son matre (1773), essais
son niveau d'intelligence, de connais- Hypocrite une personne qui ne dit
:

sance (esprit). pas ce qu'elle pense et ne fait pas ce


philosophiques : Le Rve
La vertu : le bien ; contraire du mal quelle dit qui est fausse.
de d'Alembert (1769)...
;

(le vice).

I 38
I F XVTTF SFFCLF.

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le chapeau : relevez les lieux et les personnes. Que font ces personnes ? votre avis,

quel type de texte vous sera propos ?

Regardez le texte : comment sont dsigns les personnages ? Qui est qui ? crivez le nom
des personnes devant chaque prise de parole (rplique) et numrotez-les.

Lisez les deux premires phrases de quoi : est-il question ?

Lisez les deux phrases suivantes quels auteurs sont cits ? Reportez-vous Pour mieux
:

comprendre et recherchez les autres crivains dans le manuel. Prsentez-les.


Comment MOI qualifie-t-il les livres de ces auteurs ?

Exploration
Lisez tout le texte. Dites ce que vous comprenez.

Rpliques 5 et 6 LUI pose une question


: : qui comprend ces livres ? ( Qui sait les lire ? ).

Quelle est la rponse du philosophe ?

Que veut dire la rponse du philosophe que personne ne peut comprendre ces livres
: ?
que tout le monde peut les comprendre ? que chaque personne peut les comprendre
en fonction de son intelligence ?

O Qu'est-ce
le
que
philosophe
le

?
philosophe cherche dans les livres ? Sur quel mot LUI interroge-t-il

Soulignez la rponse du philosophe. Reformulez cette rponse avec vos mots (aidez-vous

de Pour mieux comprendre ). Pour Diderot, quel genre dducation trouve-t-on


dans les livres esthtique ? religieuse ? morale ? sociale ?
:

Dernire rplique : qu'est-ce que LUI recueille dans les livres ? Que se passe-t-il quand il lit

L'Avare ou Tartuffe ? crivez vos rponses.

Analysez vos rponses. Qu'est-ce que les livres lui apprennent tre bon, gentil, hypocrite,
:

gnreux, faux ? Recherche-t-il dans les livres la mme chose que le philosophe ? Justifiez
votre rponse.

Et vous, que recherchez-vous dans les livres ?

39
LIngnu
sicle

Chapitre premier : Comment le prieur de Notre-Dame de In


e
Montagne et Mademoiselle sa sur rencontrrent
un Iluron
xvm Chapitre II : Le 1 luron, nomm lIngcnu, reconnu de scs parents
Chapitre III : Le I luron, nomm lIngnu, converti
Chapitre IV : LIngnu baptis
Le Chapitre V : LIngnu amoureux
Chapitre VI : LIngnu court chez sa matresse, et devient furieux
Chapitre VII : LIngnu repousse les Anglais
Voltaire Chapitre Vin : LIngnu va en Cour. Il soupe en chemin avec les
(Franois-Marie Arouet, huguenots
Paris, 1694- 1778)
Chapitre IX : Arrive de LIngnu Versailles. Sa rception la Cour
reoit une ducation
Il
Chapitre X : LIngnu enferm la Bastille avec un jansniste
humaniste et frquente trs Chapitre XI : Comment lIngnu dveloppe son gnie
tt les salons mode. la Chapitre XTT : Ce que lIngnu pense des pices de thtre
Il est emprisonn deux fois Chapitre XIII : La belle Saint-Yves va Versailles
la Bastille puis doit s'exiler
Chapitre XIV : Progrs de lesprir de lIngnu
en Angleterre (1726 -1729)
cause de ses crits satiriques.
Chapitre XV : La belle Saint-Yves rsiste des propositions dlicates

La publication des Lettres Chapitre XVI : Elle consulte un jsuite


philosophiques (1734), Chapitre XVII : Elle succombe par vertu
critiquant la monarchie, Chapitre XVIII : Elle dlivre son amant et un jansniste
l'oblige se rfugier Chapitre XIX : LIngnu, la belle Saint-Yves et leurs parents sont
dans le chteau de Mme du rassembls
Chtelet, Cirey, o il crira,

entre autres, le Trait


Chapitre XX : La belle Saint-Yves meurt, et ce qui en arrive

de mtaphysique V Essai sur ,


Voltaire, LTnycmt, 1767.
les moeurs... Le philosophe est
lu l'Acadmie franaise
en 1746. Son sjour en Prusse,
auprs de Frdric (1747- II

1750) se termine par une


dsillusion et une nouvelle Pour mieux comprendre
arrestation. Il a lutt pour
la libert, la justice, Un(e) ingnu(e) : une personne simple, protestantisme, oppos au catholi-
la tolrance, bonheur
le candide. cisme. Ils sont combattus par le roi et

terrestre. Sa croyance en Dieu, Un(e) prieur(e) : une personne religieuse les jsuites.

base sur la raison, refuse responsable d'un monastre, ici, Notre- Un jansniste : une personne qui croit

les rgles des religions ; il s'est Dame de la Montagne, en Bretagne. dans la doctrine religieuse du jans-

oppos au fanatisme. Son Un Huron un homme qui vient d'un


: nisme, condamne par le pape et le roi.

uvre est immense norme :


groupe d'indiens du Canada, les Les jansnistes s'opposent aux jsuites,

correspondance, articles
Iroquois. qui croient en une autre doctrine et

pour l' Encyclopdie, thtre,


Converti(e) chang de religion et,
: il a qui sont proches du pape et du roi.

baptis, est devenu catholique. La Cour : les personnes qui sont proches
posie, histoire, philosophie :

Dictionnaire philosophique
Une matresse, un amant une femme : du roi Louis XIV, Versailles.

et un homme qui s'aiment, qui sont La Bastilleune prison de Paris o le roi


:

(1764), pamphlets, contes


amoureux. enferme ceux qui ne sont pas d'accord
philosophiques : Zadig (1748),
Un huguenot dans la religion chr-
: avec lui.
Candide (1759).
tienne, une personne convertie au Dlivrer : le contraire de enfermer .

40
)

LE XVIII e SICLE

ACTIVITS
Dcouverte
Quel document vous est propos ? Combien y a-t-il de chapitres ?

0% Quel est le titre du livre ? Que signifie ce nom ? (Regardez Pour mieux comprendre ).

Lisez tout le document. Chapitre de qui, prcisment,


il : est-il question ? (Regardez Pour mieux
comprendre ). Qui est le personnage principal ?

Chapitre I : qui rencontre qui ? O se passe cette rencontre ? (Regardez Pour mieux
comprendre ). Qu'est-ce qui est bizarre dans cette rencontre ?

d-~d Chapitre III : qui peuvent tre les personnes qui reconnaissent le Huron comme un membre
de leur famille ? Faites des hypothses.

Exploration
partir du moment o le Huron est reconnu par sa famille franaise, que lui arrive-t-il ?

(Chapitre III et IV). Qu'en pensez-vous ?

Relisez les titres des chapitres suivants : quel nom, concernant l'Ingnu, n'apparat plus ?

Comment expliquez-vous cette disparition ?

Chapitre V que : se passe-t-il pour L'Ingnu ? Soulignez les titres et les numros de chapitres
o l'on trouve un mot qui rappelle l'amour.

partir de quel chapitre apparat un nouveau personnage fminin ? Comment s'appelle


cette femme et comment est-elle qualifie ? Quel est sa relation avec L'Ingnu ? Que fait-elle
pour lui vers la fin du roman ?

dfr ChapitreVII l'Ingnu met les Anglais hors ( repousse de France. Que reprsente-t-il
:

maintenant pour les Franais ? Aprs cette action, o va-t-il et pourquoi, votre avis ?
Comment imaginez-vous l'Indien dans ce lieu ?

rfh Quelle mauvaise aventure arrive l'Ingnu ? Aprs quel chapitre est-elle situe ? Comment
expliquez-vous ce qui lui arrive ? Cela vous semble-t-il juste ?

Cinq mots dsignent des hommes qui ont un rapport avec la religion. Quelle relation ces
hommes ont-ils entre eux ? votre avis, que veut montrer Voltaire ? (Lisez sa biographie).

Quelle est la fin de cette histoire ? Comment l'expliquez-vous ? Pour vous, l'amour
entre des personnes de cultures diffrentes est-il possible ? Prsentez votre point de vue.

41
Le XIX e sicle

Le XIXe sicle voit de grands changements politiques, co-


nomiques, sociaux, scientifiques et culturels la rvolution :

industrielle, lapparition du monde ouvrier


du droit syn-
et
dical, lcole obligatoire et laque, lexpansionde la presse et
de ldition, linvention de la photographie et du cinma, de
lautomobile, la dcouverte du vaccin par Pasteur, lexten-
sion de lempire colonial (Algrie, Indochine). La tour Eiffel
est construite pour lexposition universelle de 1889.
Sur le plan politique, ce sicle marque linstallation dfi-
nitive de la Rpublique. Mais avant, il y aura 'Empire de l

Napolon er (1804-1814) et la Restauration avec le retour de


I

la monarchie (1814-1848). Pendant cette priode, deux rvo-


lutions clatent les Trois Glorieuses (1830) et la Rvolution de
:

1848 qui met fin la monarchie. La IIe Rpublique (1848-1851)


est proclame. Lesclavage est aboli, la libert accorde
la presse, le suffrage universel est institu. Alors, le futur
empereur Napolon III, neveu de Napolon er organise un I ,

coup dtat contre la Rpublique. Le second Empire (1852)


commence. La guerre franco-prussienne provoque la fin
du second Empire. La IIP Rpublique (1870-1940), laque et
parlementaire, dbute par une guerre civile la Commune de
:

Paris qui sera rprime dans le sang en 1871.

HH Le romantisme
LES COURANTS LITTRAIRES

Il sinspire des crivains anglais (Byron) et allemands (Goethe).

La dception dune gnration, ne de la Rvolution franaise de


1789, sexprime dans la posie, le thtre et le roman. Cest le mal
du sicle annonc par Ren de Chateaubriand, lcrivain du Moi
bless, dans le roman Ren (1802), et repris par Musset dans La
Confession clun enfant du sicle (1836). Lamartine, Vigny, Musset
et Hugo, la grande figure littraire de ce sicle, symbolisent la po-
sie romantique. Ils chantent la passion, la libert, lengagement
politique et montrent le mal de vivre dans la socit bourgeoise et
conformiste de la restauration de la monarchie.
Le thtre refuse les rgles du classicisme. Victor Hugo invente
le drame romantique (Prface de Cromwell, 1827 et Hernani, 1830),

et provoque la bataille entre Classiques et Modernes. Stendhal (Le


Rouge et le Noir, 1830) et Balzac avec la Comdie Humaine (1829-1848)

42
LE XIX SIECLE

analysent sociale et historique de leur poque et annoncent


la ralit
le ralisme. De son ct, Alexandre Dumas sintresse lHistoire et
devient le pre du roman historique (Le Comte de Monte-Cristo 1845). ,

M Le ralisme
N pendant la seconde moiti du sicle, le roman raliste soppose
la mlancolie et au sentimentalisme des romantiques. Flaubert
(Madame Bouary, 1857, Lducation sentimentale, 1869) dcrit son
poque dans une recherche permanente du style. Pour lui, seule
compte la beaut de lcriture . Maupassant, admirateur de Flaubert,
porte genre littraire de la nouvelle un haut degr de perfection
le :

Boule de Suif (1880), Une vie (1883). Il scarte du ralisme et crit


des contes fantastiques Le Horla (1887). :

Le naturalisme
Dans Rougon-Macquart (1871-1893), mile Zola raconte lhis-
les
toire dune famille sous le second Empire, marque par lhrdit et
le dterminisme de lenvironnement social. 11 sinspire des thories
scientifiques de lpoque (le positivisme dAuguste Comte). Son
uvre prsente les transformations sous Napolon III les grands :

boulevards, les grands magasins, la finance, les chemins de fer et


sintresse aux luttes sociales. Comme George Sand et Victor Hugo, il
dnonce la misre sociale des dbuts du capitalisme.

Le Parnasse
Dans le groupe des Parnassiens, Thophile Gautier, maux et
Cames (1852), Leconte de Lisle, Pomes barbares (1862), Hrdia,
Les Trophes (1893), se dtournent de lmotion des romantiques et
de lengagement politique pour sintresser lArt pour lArt .

Le symbolisme
Ce mouvement prend ses distances avec les autres courants litt-
raires. Nerval cherche son inspiration dans le rve et les souvenirs
pour traduire ses visions entre songe et ralit Les Filles du feu et :

Les Chimres (1854). Baudelaire compose Les Fleurs du Mat (1857),


uvre majeure du symbolisme, o il cre des correspondances
entre le monde des sens et les aspects cachs de lunivers. Verlaine,
Pomes saturniens (1866), Rimbaud, Une saison en enfer (1873),
Illuminations (1874-1876) et Mallarm, Hrodiade (1871), explorent
toutes les possibilits du langage potique.

Les dcadents
Ils reprsentent la fin de sicle . Des Esseintes, le hros du

roman de Huysmans, Rebours (1884), est limage du dandy dgot


des ralits de la vie. Il prfre fuir dans un esthtisme morbide.
partir de 1874, le mouvement impressionniste va renouveler la

peinture et apporter des changements dans la manire de regarder,


de dcrire le monde.

43
Venise
sicle

XIX
D ans Venise
Pas un bateau qui bouge
Pas un pcheur
la rouge,
;

Le
K Pas un falot.
clans leau,

grve,

V
5 Seul, assis sur la

Le grand lion soulve,


Sur lhorizon serein,
Son pied dairain.

Autour de lui, par groupes,


Alfred de Mussel io Navires et chaloupes,
(Paris, 1810-1857)
Pareils des hrons
Il n dans une famille
est Couches en rond,
noble, proche de celle du pote
du Bellay. Aprs de brillantes Donnent sur Peau qui fume

tudes, il frquente, trs jeune, Et croisent dans la bruine,


les milieux romantiques dont is En lgers tourbillons,
le matre est Victor Hugo. Cest Leurs pavillons.
le plus parisien des potes
franais. Il adore Paris, ses La lune qui sefface
thtres, ses cafs la mode. Couvre son front qui passe
Ds 16 ans, sa proccupation Dun nuage toil
est l'amour et la posie. est
Il
20 Demi voil.
considr comme un jeune
pote plein de talent mais
il prfre vivre sa fantaisie. }
Alfred de Musset, Contes d' Espagne et d Italie, I S 0- 1 857.
1

En 1830, il crit les Contes


d'Espagne et d'Italie. En 1833
de
paraissent Les Caprices
Marianne au moment de sa
folle passion avec l'auteure
George Sand. Puis publie il

Fantasio, On ne badine pas


avec l'amour et Lorenzaccio.
Bris par la rupture Pour mieux comprendre
avec l'crivaine, il chante
sa souffrance dans La Nuit Bouger : faire un mouvement ; Une chaloupe : un petit bateau (le

de Mai, La Nuit de Dcembre contraire : tre immobile. navire est plus grand).

(1835), La Confession Un pcheur : une personne qui prend Pareil comme. :

d'un enfant du sicle (1836). des poissons. Un hron un oiseau avec un long cou
:

Ilmeurt 47 ans, fatigu Un falot : une grande lanterne qui et de longues pattes, qui vit prs de

par l'alcool et les plaisirs. donne de la lumire la nuit. l'eau et mange du poisson.
La grve : une place au bord de l'eau. Un tourbillon fume forme des
: la

Soulever : lever vers le haut. Sur la place ronds, en un mouvement rapide.


Saint Marc, Venise, la statue du lion Un pavillon : un morceau de tissu, un
en bronze (d'airain) a un pied soulev. drapeau l'avant des bateaux.
L'horizon serein : loin devant, la ligne

entre la terre et le ciel est tranquille.

44
LE XIX SICLE

A C T I V
Dcouverte
Quel est le titre du livre d'o ce texte est extrait ? O le pote Musset vous emmne-t-il ?

Lisez le titre. Connaissez-vous ce lieu ? Et dans ce pome, quel est le pays choisi ?

Regardez cet extrait de pome comment : est-il compos ? Numrotez les vers (les lignes).

Lisez le vers 1 :
quelle caractristique le pote donne-t-il cette ville ? Et vous, comment
l'imaginez-vous ?

Exploration
Lisez le pome. Regardez dans Pour mieux comprendre et soulignez dans chaque strophe
les lments qui composent le paysage (lieu, monument, nature, personnage...).

De quel moment parle le pote (vers 17) ? Quels sont les deux autres mots qui sont en relation
avec ce moment ? (strophe 3 et 4).

Vers 2-3-4 quel groupe de mots est rpt ? Sur quoi


: le pote veut-il insister ? Comment est la ville ?

Soulignez le premier mot du vers 5 et les trois premiers mots du vers 6 : de quoi parle le pote ?
O est-il ? Dcrivez-le.

Qu'y a-t-il autour de lui ? Qu'est-ce qui est compar ( pareils ) quoi ? (Aidez-vous
de Pour mieux comprendre ). Relisez les vers 10 et 13 sur quelle image Musset insiste-t-il : ?

Relisez le pome. Pourquoi le pote choisit-il ce moment pour parler de Venise ?


Dans la strophe 2, seul peut-il concerner une personne, et laquelle votre avis ? Que peut
ressentir cette personne ?

Comment regroupez-vous les sons la fin de chaque vers ? Quel rythme donnent-ils au pome :

rapide, rgulier... ?

Aprs la lecture de ce pome, comment imaginez-vous cette ville ?

45
.

Mateo Falcone
sicle

En Corse Fortunato^ 1 0 uns,


,
est seul devant sa maison. Un homme bless arrive. .

xix
_l_ 1 sapprocha de Fortunato et lui dit :

Tu es le fils de Mateo Falcone ?

Le - Oui.
- Moi, je suis Gianetto Sanpiero. Je suis poursuivi par les collets

5 jaunes. Cache-moi, car je ne puis aller plus loin.


- Et que dira mon pre si je te cache sans sa permission ?
Prosper Mrime - Il dira que tu as bien fait.
(Paris, 1803 - Cannes, 1870)
- Qui sait ?
Mrime a deux activits - Cache-moi vite ils viennent. ;
majeures dans sa vie l'criture
:
10 - Attends que mon pre soit revenu.
et les monuments historiques.
Il est n dans une famille - Que jattende ? maldiction ! Ils seront ici dans cinq minutes.
d'artistes : ses parents sont Allons, cache-moi, ou je te tue.
professeurs de dessin. Il tudie Fortunato lui rpondit avec le plus grand sang-froid :

le droit. Il devient ami


de Stendhal, a une relation
Ton fusil est dcharg, et il ny a plus de cartouches dans ta carchem.

amoureuse avec George Sand.


15 -Jai mon stylet.
Ses nombreux voyages - Mais courras-tu aussi vite que moi ?
en Europe lui servent de dcor Il fit un saut, et se mit hors datteinte.
pour ses crits. En 1829 parat
Chronique du temps de
Tu nes pas le fils de Mateo Falcone ! Me laisseras-tu donc arrter
Charles IX, roman historique devant ta maison ?
qui connat un grand succs. Lenfant parut touch.
La mme anne, il publie
Que me donneras-tu si je te cache ? dit-il en se rapprochant.
Mateo Falcone, sa premire
Le bandit fouilla dans une poche de cuir qui pendait sa ceinture,
nouvelle, genre littraire
o il excelle. Suivront et il en tira une pice de cinq francs quil avait rserve sans doute
La Double mprise, La Vnus pour acheter de la poudre. Fortunato sourit la vue de la pice
d'Ille, Colomba Carmen... , & dargent ;
il sen saisit, et dit Gianetto : Ne crains rien.
Il reoit la Lgion d'honneur
en 1831 et est nomm
Prosper Mrime, Matcu Falcone, 1829.
Inspecteur des Monuments
historiques en 1834 : il doit
recenser, protger et restaurer
les monuments, comme il Pour mieux comprendre
l'a fait pour la cathdrale
Je suis poursuivi (v. poursuivre) : je suis Parut touch (v. paratre au pass simple) :
Notre-Dame de Paris.
recherch par la police. il semble ressentir quelque chose.
En 1844, il est lu
Les collets jaunes : les hommes qui Un bandit : un homme recherch par la
l'Acadmie franaise.
aident la police; ils portent un vte- police.
Son criture prcise,
ment brun avec un col jaune. Fouilla : chercher dans la carchera, une
au rythme rapide, se situe
Maldiction ! : quel malheur ! petite bote en cuir accroche (pen-
entre ralisme et fantastique.
Tuer : mettre mort avec un fusil (une dait) la ceinture.
arme) charg de cartouches de poudre. Il s'en saisit (v. saisir au pass simple) :

Avec sang-froid : avec calme. il la prend.


Un stylet : un couteau. Ne crains rien : n'aie pas peur.

46
!.!: XIX* SIF.CLK

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le chapeau (au-dessus du texte). O l'histoire se passe-t-elle ? Situez ce lieu sur une carte.
Qui sont les personnages ?

Regardez la composition de cet extrait : quel type de texte allez-vous lire ?

Lisez les quatre premires lignes. Prcisez l'identit des personnages.

Quel est le titre du livre d'o ce texte est extrait ? Que remarquez-vous ? Quel est le genre
littraire ?

Exploration
Lisez le texte. Soulignez les rpliques 2-4-5 de l'homme que demande-t-il Fortunato ?
:

Pourquoi ? Comment trouvez-vous cet homme gentil, agressif, sympathique, dangereux


: ?

Dernier paragraphe : lisez les deux premiers mots. Aidez-vous de Pour mieux comprendre
et dites quel genre d'homme Retrouvez dans le texte les deux armes qu'il
est Gianetto.
possde.

gfr Soulignez les rpliques 2 et 4 de Fortunato. De qui parle-t-il et pourquoi ? Que se passe-t-il
la rplique 7 ?

De Fortunato lui rpondit... d'atteinte : comment Fortunato rpond-il et que fait-il ?

Qu'est-ce qu'il affirme ? Que pensez-vous de cet enfant de 10 ans ?

quel moment est-ce que Gianetto semble toucher l'enfant ?

Dernire ligne : quelle est la rplique de Fortunato ? quelle condition accepte-t-il


lademande de Gianetto ? Soulignez le verbe qui montre que le garon est content.
Que pensez-vous de l'attitude de ce garon ?

Les collets jaunes arrivent peu de temps aprs. votre avis, que va-t-il se passer ? Imaginez
une suite ce rcit.

47
, ) , 1

La Comdie humaine
sicle
I. Etudes de murs

1. Scnes 2. Scnes 3. Scnes


(le la vie prive de la vie de province de la vie parisienne
e
Gobseck 1830 (usttriet I a: cur de Tours 1832 Sa rrasine 183
XIX La Femme Eugnie Grandet La Pille aux yeux dor
de 30 ans 1831-33 1833 (/agent, mchancet 1834-35
Le Colonel Chabcrt malheur) La Duchesse

Le 1832 (misre amour trahi) ,


I jc Lys dans la valle de Langeais 1834-35
Le Pre Goriot 1834-35 1835-36 (amour) Grandeur et dcadence

(commerant% argent Illusions perdues de Csar Birottcau 1837


cupidit) 1837-43 (presse , politique (onnnei\aiit, aigent, rame)
Beatrix 1839-44 ambition , argent) La Maison Nucingcn
I lonor do Balzac Albert Savarin 1 842 Ursule Mirouet 1841 1838 (banquiers)

(Tours. 1799 -Paris, 1850) Honorine 1843 (amour, argent) Splendeurs et misres
Modeste Mignon 1844 La Rabouilleuse tics courtisanes 1838-47
Il est n dans une famille 1841-42 (ambition, aigent, mensonge)

de la petite bourgeoisie.
Parents pauvres
Paris, il tudie le droit mais
ai Cousine Bette 1846
1
prfre la philosophie. Trs tt,
(jalousie, vengeance)
la littrature le passionne
Le Cousin Pons 1847
mais sa premire uvre est
(vicham etc, cupidit)
un chec. 22 ans, aid par
Madame de Berny, conseillre, + 20 autres romans + 5 autres romans 8 autres romans
amante, se lance dans lesil
4. Scnes 5. Scnes 6. Scnes
affaires c'est une catastrophe.
:

de la vie politique de la vie militaire de la vie de campagne


Pour payer ses dettes, il

recommence crire, cette Un pisode sous Les Chouans 1829 Le Mdecin


fois avec succs : Les Chouans la Terreur 1830 (amour, mort) de campagne 1833
(1829), est le premier livre qui (peur, secret, culpabilit) Une passion Le Cur de village

porte le nom de Balzac .


Une tnbreuse affaire dans le dsert 1830 1839
En 1834, il imagine le plan de 1 84 1
(secret politique) 1 es Paysans (inachev)

son uvre et adopte le titre 1844


+ 2 autres romans
La Comdie humaine en 1842.
II veut dcrire de manire II. Etudes analytiques III. Etudes philosophiques
prcise la socit de son temps,
sur une priode qui va de 1789 La Physiologie du mariage 1829 La Peau de chagrin 1831
1850. Il pense crire 137 romans
ladites misres de la vie conjugale Le Chef-d 'uvre inconnu 1831
et crer 4 000 personnages.
1845 Louis Lambert 1832
Entre 1829 et 1848, il termine
La Recherche de l'absolu 1834
95 livres, 46 resteront l'tat + 18 autres romans
de projet. partir de 1833,
il correspond avec Madame D'aprs .ittnittnc textes et iloannents \1\ sicle, Paris, Nathan, 1986.
Hanska, une riche admiratrice
polonaise, avec laquelle il se Pour mieux comprendre
marie le 14 mars 1850. Il meurt
peu aprs, puis par
Les murs : les manires de vivre. Une splendeur : une grande beaut et
les soucis
La vie prive : la vie intime des gens. une grande richesse.
et le travail.
La province : toute la France, sauf Paris. Une courtisane : une femme qui vit de
Un usurier : il gagne sa vie en prtant sa beaut. Les hommes payent pour
de l'argent. tre avec elle.
Une illusion un rve :
; le fait de se tromper. Les Chouans : ils sont contre la Rvolution
La dcadence : devenir pauvre. La misre, de 1789, dans l'Ouest de la France, en
la ruine. Vende.

48
LE XIX* SIECLE

ACTIVITS
Dcouverte
rib Quel document vous est propos ?

Quel est le titre de l'uvre ? Le premier terme fait partie du vocabulaire du thtre. Que veut-il
dire ? Quand Balzac choisit son titre, sur quoi va-t-il crire votre avis ?

Reportez-vous la biographie. Que fait Balzac en 1834 ? Retrouvez ce plan en trois parties
dans le document propos ainsi que les sous parties. Quel est le projet d'criture de Balzac ?

Combien comptez-vous de romans dans le tableau ? Combien en a-t-il crit entre 1829
Que pensez-vous de ces chiffres et de l'activit romanesque de Balzac ?
et 1848 ?

Exploration
Quelle sous-partie de l'uvre comporte le plus de romans ? En quoi cette sous-partie s'oppose-
t-elle aux 5 autres sous-parties ? Qu'est-ce qui intressait le plus l'crivain Balzac ?

Dans quelle sous-partie retrouve-t-on le plus de titres composs du nom d'un personnage ?
Pourquoi, votre avis ?

Entre 1829 et 1835, relevez les titres et les dates des romans. Combien Balzac a-t-il crit
de romans pendant cette priode ? En 1835, quels romans a-t-il termins, quel roman
a-t-il commenc ? Quelle est la mthode de travail de l'crivain ?

rfb Quels sont lesdeux romans auxquels Balzac a consacr le plus de temps ? Le deuxime
est la suite du premier. quelle partie et sous-parties appartiennent-ils ?

rfb Dans quels endroits et dans quels milieux sociaux se passent ces deux romans ? Quels thmes
ont-ils en commun ? Qu'est-ce que Balzac a voulu montrer de ces milieux sociaux ? Imaginez
l'histoire de ces deux romans.

Dans la sous-partie 3, retrouvez un autre titre construit comme Splendeurs et misre des
courtisanes . Comment s'appelle le personnage ? Quel est son mtier ? Que lui arrive-t-il ?

Quel est le sujet des deux romans de la deuxime partie ? Quelle est l'opinion de Balzac sur ce sujet ?

Dans le tableau, quel thme revient le plus ? quels autres thmes est-il le plus souvent
associ ? Quel est le point de vue de Balzac sur cette question : optimiste, critique... ?

Dans tout le document, relevez les professions, les milieux sociaux, les endroits. Que constatez-
vous ? Revenez la biographie : que veut faire Balzac en crivant La Comdie humaine ?

49
Notre-Dame de Paris
sicle

1 .'histoire se passe un Moyen Age.

XIX
Esmeralda sc mit mietter du pain, que Djali mangeait
gracieusement dans le creux de sa main.
Le Du reste Gringoire ne lui laissa pas le temps de reprendre sa rverie.

Tl hasarda une question dlicate.


- Ne voulez-vous donc pas de moi pour votre mari ?

La jeune fille le regarda fixement, et dit :


- Non.
Victor lugo I
- Pour votre amant ? reprit Gringoire.
(Besanon, 1802 - Paris, 1885)
Elle moue, et rpondit - Non.
fit sa :

C'est le chef de du
file - Pour votre ami ? poursuivit Gringoire.
romantisme et son uvre
io Elle le regarda encore fixement, et dit aprs un moment de rflexion :
immense frappe par sa
puissance cratrice, la diversit
- Peut-tre.
des thmes et des formes Ce peut-tre ,
si cher aux philosophes, enhardit Gringoire.
littraires. - Savez-vous ce que cest que lamiti ? demanda-t-il.
Lorsqu'il a 20 ans, il publie
- Oui, rpondit ^gyptienne. Cest tre frre et sur, deux mes
son premier recueil de pomes,
Odes Le 25 . juillet 1830,
n qui se touchent sans se confondre, les deux doigts de la main.
la reprsentation d Hernani - Et lamour ? poursuivit Gringoire.
dclenche la bataille entre - Oh lamour dit-elle, et sa voix tremblait, et son il rayonnait.
! !

Classiques et Romantiques.
Paraissent ensuite Notre-Dame
Cest tre deux et ntre quun. Un homme et une femme qui se fondent

de Paris (1831), Lucrce Borgia en un ange. Cest le ciel.

(1833), Ruy Blas (1838) x La danseuse des rues tait, en parlant ainsi, dune beaut qui frappait
et quatre recueils de posies. singulirement Gringoire, et lui semblait en rapport parfait avec lexalta-
En 1841, il est lu l'Acadmie
tion presque orientale de ses paroles. [. .
.J
franaise. La mort de sa fille
Lopoldine en 1843, plonge
Hugo dans le dsespoir. Victor I lugo, Notre-Dame <h Paris ,
ISM.
Ilse bat pour la suppression
de l'esclavage et de la peine
de mort. Oppos au coup
Pour mieux comprendre
d'tat du 2 dcembre 1851 Quelques verbes au pass simple (exprime Confondre, se fondre : tre deux et ne
(Napolon III), part en exil il
une action du pass qui ne se produit faire plus qu'un.
Jersey et Guernesey jusqu'en qu'une fois) : se mit (mettre) ; laissa (lais- Un ange : un tre doux et gentil, entre
1870. crit Les Chtiments
Il
ser) ; hasarda (hasarder poser une ques- : Dieu et l'homme.
(1853), Les Contemplations tion et avoir peur de la rponse) ;
reprit Rayonnait : brillait comme un soleil.
(1856), La Lgende des sicles (reprendre) ; fit (faire) ;
poursuivit (pour- Frappait singulirement : ressentir
(1859-1883), Les Misrables suivre) : continuer ; enhardit (enhardir : une impression trs forte et un peu
(1862), Les Travailleurs devenir plus hardi, plus courageux). bizarre.
de la mer (1866), L'homme Djali : la chvre d'Esmeralda. (Prononcer Une exaltation : le fait d'tre transport
qui rit (1869). Un hommage Esmralda) hors de soi par un sentiment trs fort.

national lui est rendu pour mietter de tout : faire petits morceaux Notre-Dame : la trs belle cathdrale
son 80 e anniversaire. Fixement sans bouger : les yeux. (grande glise) gothique de Paris,
Faire la moue : avancer les lvres. C'est construite partir de 1 1 63.
un signe de refus. Oriental(e) : qui vient de l'Orient; ici,

Une me un : esprit. l'gypte.

50
LK XIX e SICLE
ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre et l'auteur du roman d'o ce passage est extrait ? Avez-vous entendu parler de
ce roman ? Quelle ville et quel monument sont cits ?

Regardez le chapeau quel moment se passe cette histoire ? Lisez la partie du manuel qui
:

parle de cette poque. Que se passe-t-il, au mme moment, dans votre pays ?

Regardez le texte. Comment est-il compos ?

Lisez tout le texte. Que comprenez-vous ? De quoi s'agit-il ?

Dans les deux premires phrases, reprez les mots qui portent une majuscule : qui est le
personnage fminin, le personnage masculin, le personnage non humain ?

Exploration
Dans tout le texte, relevez le mot et les deux expressions qui se rapportent Esmeralda.

Dans le dernier paragraphe, un nom et un adjectif donnent d'autres renseignements sur elle.
Retrouvez-les. Comment imaginez-vous Esmeralda ? (Aidez-vous des rponses la question 1).

Soulignez les trois premires questions de Gringoire. Comment lui rpond Esmeralda ?
Qu'est-ce que ses rponses nous apprennent sur son caractre ?

Lisez la dfinition de l'amiti pour


le plus ? Dites pourquoi.

Dernire rplique : relevez le mot, la ponctuation et les deux groupes de mots qui montrent
l'motion d'Esmeralda. Que ressent-elle : de la joie, de lapeur, de l'exaltation ?

Relisez la dfinition qu'Esmeralda donne de l'amour quel : est le point commun et quelles sont
les diffrences avec l'amiti ? Pour vous, qu'est-ce qui est potique dans ses paroles ?

Discussion : tes-vous d'accord avec la dfinition qu'Esmeralda donne de l'amour ? Expliquez


votre rponse.

51
Une alle
sicle du Luxembourg
e

XIX

Le
F
J
Vive
.J 11c a

et preste
pass,
comme
la jeune
un oiseau
fille

A la main une fleur qui brille,


A la bouche un refrain nouveau.

Grard d<* Nerval 5 Cest peut-tre la seule au monde


(Paris, 1808- 1855) Dont le cur au mien rpondrait,
Qui venant dans ma nuit profonde
De son vrai nom Grard
Dun seul regard lclaircirait !

Labrunie, Nerval passe son


enfance pleine de rves dans Mais non, - ma jeunesse est finie...
le Valois et s'veille la posie io Adieu, doux rayon qui mas lui, -
populaire, plus libre que la
Parfum, jeune fille, harmonie...
posie formelle. Il se passionne
pour la littrature allemande,
Le bonheur passait, - il a fui !

traduit Goethe. Il est follement


amoureux de l'actrice Jenny Grard de Nerval, Odelettes , 1832-1835.

Colon, figure symbolique que


Ton retrouve dans ses pomes.
Pote voyageur, Nerval part en
Orient en 1843 la suite d'une
premire crise de folie et crira
Voyage en Orient (1851).
vit pendant dix ans de
Il

petits mtiers (journalisme,


dition...). En 1853, la folie

le reprend et il est intern dans Pour mieux comprendre


la clinique du docteur Blanche :

dans ses moments de lucidit, Une alle Paris, le Jardin du Luxem-


: Une nuit profonde : l'obscurit; ici, le

il crit des chefs-d'uvre bourg a des alles, des chemins o les ct noir, mlancolique du pote.

potiques : Les Chimres gens se promnent. claircirait (v. claircir au conditionnel


(1854), Petits chteaux
A pass (v. passer au pass compos)
: : prsent) : rendre clair ; ici, apporter

de Bohme (1853), des rcits :


1) elle a march dans l'alle 2) elle est de la lumire la nuit du pote.
Sylvie (1853), Les Filles du feu partie, elle a disparu. Adieu on dit ce mot quand on quitte
:

Vive/vif : qui est en vie ; ici, qui est une personne pour toujours ou pour
(1854), Aurlia (1855).
rapide, qui marche avec lgret. longtemps.
On le dcouvre pendu prs
Preste : rapide, agile. Un rayon : la lumire du soleil, de la lune.
du Chtelet, dans la rue de
Briller : rpandre de la lumire, clairer As lui (v. luire au pass compos) : bril-
la Vieille-Lanterne. Pour
(le soleil brille). ler. (to/, soleil qui n'as lui.)
Nerval, l'criture potique lui
Un refrain : un groupe de mots repris, Une harmonie ; une musique mlo-
fait dcouvrir son destin et lui
rpt dans une chanson ou dans un dieuse, un son agrable entendre.
ouvre les portes mystiques
pome. A fui (v. fuir au pass compos) partir :
qui le sparent du monde rel.
Seule : unique. vite.

52
.F XIX* SICLE

ACTIVITS
Dcouverte
Observez le texte : que remarquez-vous sur sa forme ?

Lisez le titre : o se trouve l'alle dont parle le pote ? (Regardez Pour mieux comprendre ).

Qu'est-ce qu'on y fait ?

votre avis, de quoi le pote va-t-il parler ?

Lisez le vers 1 : de qui parle-t-il ?

Exploration
Lisez le pome. Vers 1-2 :que fait la jeune fille ? Comment est-elle dcrite ? qui le pote
la compare-t-il ? Quelle image la comparaison donne-t-elle de la jeune fille ?

Vers 3-4 : pourquoi le pote remarque-t-il cette jeune fille ? Quels sont les trois sens
(goter, voir, sentir, entendre, toucher) qui sont stimuls (excits) ? Que ressentez-vous
l'image de cette jeune fille ?

Dans la strophe 2, le pote est malheureux ( ma nuit profonde ) quel verbe s'oppose :

nuit profonde ? Qu'est-ce que la jeune fille peut lui apporter ?

Vers 9 : quel ge peut avoir le pote ? Qu'est-ce qui devient impossible pour lui ?
Quels mots du vers 1 sont en relation avec ceux de ce vers ?

Vers 10-11 : que reprsente le doux rayon ? qui, quoi le pote fait-il ses adieux ?
Quels sont les mots dans la strophe 1 qui rappellent ce que le pote quitte ?

Vers 12 : quoi le bonheur est-il associ ? Qu'est devenu le bonheur ?


(Reportez-vous aux vers 1 et 9). Quel sentiment prouvez-vous la lecture de ce dernier vers ?

Finalement, le pote a-t-il dcrit l'alle du Luxembourg ? votre tour, choisissez un lieu que
vous ne dcrivez pas mais qui vous rappelle un souvenir, un rve.

53
Consuelo
sicle

e Comudo est une jeune fille Anzolcto un garon


, , ; ils ont entre Met 15 ans.

XIX

Le
Q
voyant entrer chez
dire un mot.
uas-tu donc

On dirait que

elle et la
me regarder ainsi
contempler dun
tu ne mas jamais vue
? lui

air

;
dit Consuelo en
trange sans
le

lui

- Cest la vrit, Consuelo, rpondit-il. Je ne tai jamais vue.


- As-tu lesprit gar ? reprit-elle. Je ne sais pas ce que tu veux
George San cl s dire.

(Paris, 1804 - Nohant, 1876). - Mon Dieu mon Dieu Je le crois bien scria Anzolcto. Jai une
!
!

grande tache noire dans le cerveau travers laquelle je ne te vois pas.


Aprs une enfance libre
- Misricorde tu es malade, mon ami ?
!
Nohant, la campagne,
Aurore Dupin se marie avec - Non, chre fille, calme-toi, et tchons de voir clair. Dis-moi,
le baron Dudevant. En 1831, Consuclita, est-ce que tu me trouves beau ?
elle se spare de lui. Elle vient - Mais certainement, puisque je taime.
chercher la gloire littraire
- Et si tu ne maimais pas, comment me trouverais-tu ?
Paris et prend pseudonyme le

masculin de George Sand - Est-ce que je sais ?


en 1832 pour publier son - Quand tu regardes dautres hommes que moi, sais-tu sils sont
premier roman, Indiana. is beaux ou laids ?
Suivent Valentine, Llia (1833).
- Oui mais je te trouve plus beau que les plus beaux.
Ses romans fministes ;

la rendent clbre. De 1833 - Est-ce parce que je le suis, ou parce que tu maimes ?

1835, une folle passion -Je crois bien que cest lun et lautre. Dailleurs tout le monde dit
l'attache Musset. Aprs
que tu es beau, et tu le sais bien.
sa rupture, elle s'intresse
20 [...]
la politique. De 1839 1848,
elle aime le musicien polonais
Frdric Chopin. En 1848, George Sand, Constata chapitre VIII, 1842.
,

elle s'enthousiasme pour


la rvolution mais est due
par Napolon III sous le second
Empire. Elle retourne
Nohant. Ses clbres romans,
La Mare au diable (1846),
La Petite Fadette (1848),
Pour mieux comprendre
Franois le Champi (1849) Contempler d'un air trange : observer Tchons de : v. tcher de, essayer de.
chantent la campagne. avec attention et avec une expression Comment me trouverais-tu ? : qu'est-ce
C'est l'une des premires bizarre, peu normale. que tu penserais de moi ?
femmes crivaines reconnues L'esprit gar : fou. Laid : qui n'est pas beau.
dans le monde littraire Une tache noire dans le cerveau : une Je le suis : je suis beau.
trs misogyne de son poque. image qui signifie qu'il a un espace vide D'ailleurs : en plus.
dans la tte.

Misricorde une expression exdamative


:

qui marque une surprise et une grande


inquitude.

54
LF. XIX' Sr'CI F.

Dcouverte
O Quel est le titre du livre d'o ce passage est extrait
sa biographie et donnez lorigine de son nom.
? Comment s'appelle l'auteur ? Lisez

O Observez

Lisez le
le texte.

chapeau (en
Quel est le type de passage propos ? Numrotez chaque rplique.

italique au-dessus du texte). Prsentez les deux personnages. votre avis,

de quoi vont-ils parler ?

Lisez la premire rplique. Qui parle et qui ? Quelle est la question ? Soulignez les groupes
de mots qui montrent l'attitude de la personne face Consuelo. Faites des hypothses
sur ce qui va se passer.

Exploration
Lisez le texte et vrifiez vos hypothses. Qu'avez-vous compris ?

partir de la rplique 2 : que rpond Anzoleto Consuelo ? Reprez l'expression qui montre
que Consuelo pense qu'il est fou. Pourquoi ne la voit-il pas ? Selon vous, que signifient les

paroles d'Anzoleto : il est srieux, il se moque d'elle... ?

Rplique 6 :
quelles sont les demandes d'Anzoleto ? Il lui dit : Tchons de voir clair. Sur
sujet veut-il voir plus clair ?

Pourquoi Consuelo trouve-t-elle beau Anzoleto ? Que pensez-vous de sa rponse ?

Rplique 8 si elle n'aimait pas Anzoleto, est-ce qu'elle le trouverait toujours aussi beau
: ?

En posant cette deuxime question, que cherche savoir Anzoleto ?

Dernire question de l'adolescent : votre avis, veut-il vraiment savoir si Consuelo le trouve
beau ou si elle l'aime ? Peut-on rpondre cette question ?

Avec vos mots, reformulez la rponse de Consuelo. Que veut montrer George Sand sur le

dbut du sentiment amoureux entre ces deux jeunes personnages ?

Aimons-nous une personne parce qu'elle est belle ou est-elle belle grce notre amour ?
Quelle est votre opinion ?

55
Les Roses
sicle
de Saadi
e

XIX

Le

t
T
J ni voulu ce matin te rapporter des roses ;

Mais jen avais tant pris dans mes ceintures closes


Que les nuds trop serrs nont pu les contenir.
Les nuds ont clat. Les roses envoles
Marceline
5 Dans le vent, la mer sen sont toutes alles.
DcslKmies- Valmore Elles ont suivi leau pour ne plus revenir.
(Douai, 1786 -Paris, 1859)
La vague en a paru rouge et comme enflamme.
Son pre, peintre d'enseignes,
Ce soir, ma robe encore en est toute embaume...
n'a plus d'argent au moment
de la Rvolution franaise.
Respires-en sur moi lodorant souvenir.
Marceline et sa mre partent
pour la Guadeloupe, demander Marceline Deslxmlcs -Valmore, vers 18*48,
l'aide d'une parente riche. m Posies nudits ( 1 860).
Mais sur l'le, il
y a la fivre
jaune qui tuera sa cousine
et sa mre. De retour en France,
elle devient comdienne
et se marie avec
Prosper Lanchantin, dit
Valmore, lui-mme comdien.
Elle quitte le thtre en 1823,
se met l'criture : elle

y exprime la souffrance d'une


passion malheureuse pour
un homme de lettres, Henri
de Latouche. Elle crit
des posies : lgies (1819),
Les pleurs (1833), Pauvres Pour mieux comprendre
fleurs (1839), Bouquets
et prires (1843) et des rcits Saadi, Mosleh-od-Dn : grand pote Ont clat : les nuds se sont ouverts.
e
pour enfants. Femme sensible persan du Xll-Xlll sicles ; ses crits. Envoles : les roses sont parties dans le

et passionne, elle a eu une Le Verger et La Roseraie ont servi , vent.

vie trs dure : difficults d'exemples beaucoup d'auteurs Une vague la mer bouge et fait des vagues.
:

matrielles, peines de cur, iraniens et trangers. Enflamme en feu l'eau est devenue
:
;

deuils (elle perdra quatre


Tant : beaucoup. (a paru) rouge.

enfants). Baudelaire, Verlaine


Mes ceintures closesun morceau de tissu
: Embaume : la robe est parfume,
et Breton ont rendu hommage autour de la on fait un nud
robe ; elle sent bon.

sa posie triste et mlancolique.


bien attach (serr) autour de la taille. Odorant : le souvenir a une odeur,
Contenir : tenir ensemble. un parfum.

56
LE XIX* SIECLE

ACTIVITS
Dcouverte
Observez la forme du texte comment : est-il compos ? (vers, strophes...)

Lisez le titre : quel est le thme ?Qui tait Saadi et qu'a-t-il crit ? Quel livre a pu inspirer
Marceline Desbordes-Valmore ? (Regardez Pour mieux comprendre ).

Pour vous, que reprsente la rose ?

Lisez le vers 1. Selon vous, qui parle ? Qu'est-ce que la personne a voulu faire ?
Comment trouvez-vous son geste ?

Lisez le pome. Prcisez qui est je et qui il parle. Quels sont les deux moments
de la journe qui sont cits ?

Exploration
Strophe 1 : o la potesse met-elle les roses qu'elle prend ? En prenant beaucoup (tant)
de roses, que s'est-il pass (vers 3 et premire partie du vers 4) ?

Dans la deuxime partie du vers 4 et au vers 5, qu'est-il arriv aux roses ? O sont-elles
alles ?

g Vers 7 : pour la potesse, de quelle couleur l'eau est-elle ? Pourquoi ? Que signifie
devenue
enflamme ? (Regardez Pour mieux comprendre ). Comment comprenez-vous
cette image ?

Soulignez le mot qui parle du vtement de la potesse. Quel adjectif le caractrise ?


Qu'indique ladverbe encore ?

Au vers 9, que demande-t-elle et qui ? Que reste-t-il des roses ?

Relisez le pome et retrouvez les mots/expressions qui parlent des roses (mouvements,
couleurs, odeur) et expliquez comment les roses sont devenues l'odorant souvenir .

57
LInvitation
sicle
au voyage
e

XIX

Le

M
_L T on enfant, ma sur,
Songe la douceur
Daller l-bas vivre ensemble !

Charles Aimer loisir,

Baudelaire 5 Aimer et mourir


(Paris, 1821 -1867) Au pays qui te ressemble !

Les soleils mouills


Critique d'art et de musique,
De ces ciels brouills
traducteur d'Edgar Poe,
reprsentant du Symbolisme,
Pour mon esprit ont les charmes
Baudelaire est d'abord io Si mystrieux
Le premier Voyant, roi De tes tratres yeux,
des potes, un vrai Dieu , Brillant travers leurs larmes.
selon Rimbaud. Il est n
d'une mre de vingt-sept ans L, tout nest quordre et beaut,
et d'un pre de soixante-deux Luxe, calme et volupt.
ans qui meurt quand l'enfant
l-J
a six ans. Sa mre se remarie
un an plus tard. L'enfant C ; h ries Baudelaire, T. es Fleurs du mu!,
I S S 7.
est contre ce mariage et va
en pension. C'est le dbut
de la solitude et du rejet
de sa famille. Malgr
des tudes brillantes, il est
exclu du lyce. Sa vie de dandy
dsespre sa famille
qui l'envoie l'le Maurice

et LaRunion (1841-1842).
Ces voyages peuvent expliquer
son got de l'exotisme et son
amour pour la Vnus noire ,
Jeanne Duval. Son uvre Pour mieux comprendre
potique majeure. Les Fleurs
Songe rver : ..., imaginer. Mystrieux : secret, difficile comprendre,
du mal (1857), crite sur
loisir : comme on le dsire. qui peut faire peur.
15 ans, condamne pour
Mouill : humide, plein d'eau cause Tratre : dangereux, infidle.
immoralit, est une rvolution
de la pluie. Des larmes : des pleurs (v. pleurer).
dans l'art potique. En 1862,
Brouill : trouble, flou, cause de la Le luxe : la beaut et le confort que
il publie les Petits pomes
pluie. l'argent peut offrir.
en prose. Il meurt paralys
Un charme une attirance magique,
: La volupt : le plaisir des sens, la sen-
46 ans.
une sduction. sualit.

58
I F XIX' SICLE

ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre de ce pome ? quoi vous fait-il penser ?

De quel recueil (livre) ce pome est-il extrait ? Comment comprenez-vous l'association des
deux mots du titre ?

Comment sont prsents les vers (lignes) de ce dbut de pome (espace, longueur...) ?

Lisez le premier vers. qui parle le pote ? votre avis, qui est cette personne ?

Exploration
Lisez l'extrait du pome. Relevez tous les mots qui reprsentent la personne qui parle le pote.
O l'invite-t-il ? qui ressemble ce lieu ?

Vers 4 et 5. Que vont-ils faire dans ce pays ? Quels verbes s'opposent ? Que veut dire le pote ?

Comment sont qualifis les soleils et les ciels ? Quel est le point commun entre les deux
adjectifs ? Quelle est l'opposition au vers 7 ?

Qu'est-ce que les soleils ont de particulier pour le pote ( pour mon esprit ) ? Quelle
relation fait-il entre les soleils et les yeux ?

Comment les yeux sont-ils qualifis ? Quel autre mot a le mme son que yeux ?
Comment le pote voit-il la personne aime ?

Soulignez les deux mots la fin des vers 9 et 12. Quel son ont-ils en commun et quel sens
les oppose ? Que pensez-vous de cet amour ?

Relisez les vers 13 et 14. Recherchez le sens des cinq noms. quoi vous font-ils penser
(sensations, images...) ?

O luxe est-il plac dans le vers et par rapport aux autres noms ? votre avis, sur quoi
Baudelaire veut-il insister en choisissant cette disposition ?

Selon vous, que signifie cette invitation au voyage pour Charles Baudelaire ?

59
Chanson
sicle
dautomne
e

XIX

Le
l - es sanglots longs
Des violons
De lautomne
Blessent mon cur
s Dune langueur
Monotone.
Paul Verlaine
(Metz, 1844 - Paris, 1896)
Tout suffocant
Et blme, quand
sa naissance, ce fils Sonne lheure,
d'officier est consacr
io Je me souviens
la Vierge par sa mre.
Des jours anciens
14 ans, il crit dj de
la posie. Sa vie sera marque Et je pleure ;

par des amours difficiles


Et je men vais
et l'alcoolisme. 22 ans, quand
Au vent mauvais
parat son premier recueil,
Pomes saturniens, il reoit les
15 Qui memporte
compliments de Victor Hugo. De, del,
Ilse marie en 1870 mais Pareil la
sa passion (de 1871 1873) Feuille morte.
pour le jeune pote Rimbaud
se termine par deux ans Paul Verlaine, Paysages tristes in Pobncs saturniens, 1866.
de prison pour avoir voulu
le tuer. Pendant son

enfermement, crit il

Romances sans paroles (1874)


et se tourne vers Dieu. Il

compose Sagesse (1874-1880),


Amour (1888-1892), pomes
mystiques puis Jadis
et Nagure (1884). Malgr
le soutien de ses admirateurs
(Baudelaire), sa posie se vend
peu. Verlaine ressemble plus Pour mieux comprendre
un vagabond qu'au Prince
des potes . meurt dans
Il
Un sanglot : une respiration brusque Monotone : qui se rpte et qui rend
cause par une crise de pleurs. triste.
la misre, mais une foule

de Franais l'accompagnent Un violon : un instrument de musique Suffocant qui a du mal respirer.


:

quatre cordes. Blme qui a le visage trs blanc.


:
jusqu'au cimetire.
Blessent (v. blesser) : faire trs mal Je m'en vais (v. s'en aller) je pars. :
La musicalit de ses vers
quelqu'un. De, del : ici et l.
le classe parmi les plus grands
Une langueur : une extrme faiblesse Une feuille morte : pendant l'automne,
potes.
cause par la tristesseou la maladie. les feuilles des arbres tombent.

l 60
LF XIX* SIECLE

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le titre du pome. quoi vous fait penser le mot chanson ? Et le mot automne ?

Dans quelle partie du recueil Pomes saturniens se trouve Chanson d'automne ?


Qu'est-ceque ce titre voque pour vous ?

Regardez la disposition des vers (lignes). Commencent-ils tous la mme place ?


Cette prsentation donne-t-elle ou non une impression de rgularit, de continuit ?

Lisez le premier et dernier vers. Quels sentiments sont exprims ?

Exploration
Lisez le pome. Que ressentez-vous ?

Soulignez les trois verbes conjugus la premire personne. Qui est je et que fait-il ?

Cherchez les trois autres verbes conjugus la troisime personne. Qui fait quoi ?

Qu'est-ce qui blesse le cur du pote ? Quelle est la caractristique de cette blessure ?

Relevez les mots qui font penser au bruit, la musique, la saison et au temps qui passe.
Puis dassez-les selon ces quatre catgories.

Premire strophe (partie) : soulignez les rimes (la syllabe finale de chaque vers). Quels vers
ont des rimes qui se suivent ? Faites la mme chose avec les deux autres strophes.
Que remarquez-vous ?

Cherchez les mots suivants dans le dictionnaire : mlancolie, regret, nostalgie, renoncement.
Lequel choisissez-vous pour parler de ce pome ?

Relisez le pome et apprenez-le.

61
Sensation
sicle

XIX

Le

P nr les soirs bleus (Pt,


Picot par les bls, fouler lherbe
jirai

menue
dans les sentiers,

Arthur Uimhaul Rveur, jen sentirai la fracheur mes pieds.


(Charleville, 1854 - Je laisserai le vent baigner ma tte nue.
Marseille, 1891)
5 Je ne parlerai pas, je ne penserai rien :

Enfant mal aim d'une mre Mais lamour me montera dans Pme,
infini
autoritaire, trouve une aide
il
Et jirai loin, bien loin, comme un bohmien,
auprs d'un professeur,
Par la Nature, - heureux comme avec une femme.
qui l'encourage dans sa passion
de la posie. Il admire
Mars 1870
Victor Hugo et les potes
du Parnasse ; trs jeune, il se
rvolte contre l'ordre social.
16 ans, il quitte la maison
familiale, crit Le Bateau ivre Arthur Rimbaud, Posies, 1868-1870.
et sa clbre Lettre du voyant
o il prsente sa vision d'une
posie nouvelle. Il rencontre
le pote Verlaine, ils deviennent
amis et partent ensemble en
Belgique et en Angleterre.
De 1872 1873, compose il

Une saison en enfer


et Illuminations (pomes en
prose). 21 ans, abandonne il

la posie, part pour l'Afrique


o il vend des armes. Il doit Pour mieux comprendre
revenir Marseille en 1891
Une sensation : une motion qu'une Laisserai (v. laisser au futur) : per-
pour se faire couper la jambe
personne ressent. mettre, donner la libert de.
droite et il meurt la mme
Un sentier un petit chemin de terre
: Baigner : se mettre dans l'eau. Ici, c'est
anne. Son uvre
la campagne. le du vent qui fait bouger les
souffle
a profondment boulevers
Picot :la peau est pique lgrement cheveux du pote
la cration potique
par la pointe de l'pi de bl (crale L'amour infini un amour qui ne finit :

contemporaine.
qui sert fabriquer de la farine). pas, un trs grand amour.
Fouler l'herbe menue marcher sur
: Une me : l'esprit ; en gnral, on l'oppose
l'herbe fine. au corps.
Un rveur :une personne qui fait des Un bohmien : une personne pauvre et
rves en dormant ou qui est dans un libre ; un artiste en marge de la socit.
monde imaginaire (tre dans la lune). Heureux content, joyeux.
:

62
IF XIX* SICLE

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le titre et les rfrences du bas.

Cherchez la dfinition du titre dans Pour mieux comprendre : imaginez le thme de ce pome.

Regardez le texte de combien de parties (strophes)


: est-il compos ? Combien y a-t-il de vers
dans chaque partie ?

Prononcer les mots en fin de vers : qu'entendez-vous ?

Exploration
Vers 8 : soulignez le mot avec la majuscule. Que reprsente ce mot pour vous ? Pourquoi
Rimbaud met-il une majuscule ?

Qui parle (reprez le pronom personnel) ?

Lisez la premire strophe : relevez tous les mots qui rappellent la nature. De quelle saison
et de quel moment parle le pote ? Quelle sensation veut-il partager ?

Pour le pote, de quelle couleur sont les soirs ? Et vous, quelle couleur donnez-vous

au soir ? Quel est l'tat d'esprit de Rimbaud en choisissant cette couleur (joyeux, triste,
mlancolique, heureux...) ?

Relisez le premier vers de la deuxime strophe que dit le pote ? Quelles activits arrte-t-il
:

de faire ? Qui pratique uniquement ces activits ? Reportez-vous au titre et au lieu et dites
pourquoi le pote fait ce choix.

Relisez les deux strophes. Relevez tous les verbes conjugus. quel temps sont-ils ?
Quand emploie-t-on ce temps ? Qu'est-ce que le pote exprime en l'utilisant ?

J'irai loin, bien loin, comme un bohmien : qui se compare le pote ? Pour vous,
cette comparaison est-elle positive ou ngative ? Aidez-vous de Pour mieux comprendre

et justifiez votre rponse.

Dernier vers : quel est le bonheur que trouve le pote quand il est dans la nature ?
Et vous, quelles sensations prouvez-vous dans la nature ?

63
Les Rougon-Macquart
sicle
Histoire naturelle et sociale dune famille sous le second Empire

fat Fortuite des Rougon (1869-1870) est le premier roman. Adlade Fouque,
e marie au jardinier Rougon, a un fils, Pierre. Elle a une fille et un fils

illgitimes avec Macquart, un contrebandier violent et alcoolique : Ursule


XIX et Antoine. Lhistoire commence en 1851 Plassans, en Provence et
montre la russite sociale des Rougon.

Le Lu Core Aristide, fils de Pierre Rougon Dbut du Second Empire


1872 1 loin me da fin ires La corruption politique
/
Le Feutre de Paris 1 isa, fille dAntoine Macquart Les |x:b cl les gros commerants
Pmi le Zola 1873 Charcutire aux J hiles des 1 {alls
(Paris, 1840- 1902)
La Cm/nctc Marthe, fille de Pierre Rougon Pouvoir et ambition
Le jeune mile quitte de Plassans pouse Franois Mourut, en province
1874 fils dUrsule
Aix-en-Provence sept ans,
la mort de son pre, brillant Lit Punie de Publi Serge Mourct, fils de Marthe 1 jc mal et le bien dans la religion
ingnieur italien. Sans argent, oc -J N-ri

Prtre
sa mre s'tablit Paris.
Son lixrc/lcin c Eugne, fils de Pierre Rougon Le inonde |>oliiique
En 1862, il est naturalis
1 Mty'iic Ruttyuu - 1876 Dput* et ministre
franais. Il pratique divers
mtiers, devient journaliste l'Atsoimtiair (ervaise, fille 1 ,a misre du monde ouvrier
ds 1864 et dfend les peintres 1877 dAntoine Macquart
Blanchisseuse, alcoolique
impressionnistes. trente
ans, il commence la saga des Une tum tPminutr
*
1 Iclnc Mourct, fille Lnmour Paris
Rougon-Macquart, compose 1878 dUrsule Macquart
de 20 romans (1869-1893),
Mutin Anna, fille de Gcrvaise Ln prostitution
inspire de La Comdie 1880 Prostitue et les riches
humaine de Balzac. Chef
de file du naturalisme, Poi lltwillc - 1882 Octave Mourct, fils de Alarthe 1 lypoerisiedc la bourgeoisie

il analyse lhrdit familiale Ah llonbeur Octave Mourct 1 ,n cration des grands


et les conditions historiques (In Ibn/n - 1883 magasins
et sociales. cinquante-huit
ht Jeu de vivre 1884 Pauline Quenu, fille de Lisa Nvrose et gnrosit
ans, dans l'article J'accuse ,

soutient la rvision du procs


il Germinal Etienne Lnnticr, fils de Gcrvaise La rvolution industrielle,

du capitaine Dreyfus accus 1885 Machineur. Demi-frre de Nana. les patrons, les ouvriers

de haute trahison. En 1902, L'uvre Claude 1 intier, fils de Gcrvaise Le monde


ilmeurt asphyxi, assassinat d 1886 Peintre. Use suicide des artistes
ses engagements politiques.
Lt Terre Jean, fils dAntoine Macquart Le monde paysan avare
En 1908, la IIP Rpublique
1887 Paysan. Frre de ( ervaise violent
fait transfrer son corps au
Panthon. Le Rcxx Vngliquc, fille de Sidonie, Lamour pur
1888 la fille de Pierre Rougon

Lt Rte humaine Jacques 1 entier, fils de Gcrvaise Les chemins


1890 Conducteur de train - Criminel de fcr

L'Argent Aristide, fils de Pierre Rougon Ix capitalisme et In spculation


1891 1 loin me daffaires financire

Lu Dbat le Jean, Ids dAntoine Macquart, Cucrrc franco- prussienne


1892 Soldat. Frre de Gen aise La Commune (1871)
Le Docteur Pascal Pascal, fils de Pierre Rougon, Confirmation des lois

1893 Mdecin de lheredite

64
lk xix* su eu*

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le titre et le sous-titre de l'uvre. Comment s'appelle cette famille ? Selon vous, pourquoi
porte-elle un double nom ? Que signifient les deux adjectifs naturelle et sociale ?

Lisez le chapeau. Prsentez les enfants d'Adlade. Expliquez maintenant l'origine du double
nom. Commencez dessiner l'arbre gnalogique de cette famille.

Que s'est-il pass en 1851 dbut du panorama du XIXe sicle et notez


? Lisez le les grands
changement politiques, conomiques et sociaux de cette poque.

Lisez la biographie de Zola et reportez-vous au sous-titre. Qu'analyse Zola dans cette uvre ?
Comment s'appelle le courant littraire dont il est le chef de file ?

Exploration
Lisez le document. Les informations sont classes en trois colonnes : quoi correspondent-
elles ? Numrotez les romans.

Retrouvez les trois fils de Pierre Rougon et placez leur nom dans l'arbre gnalogique
que vous avez commenc. Quels sont les quatre romans dont ils sont les hros ?
Quels sont les thmes de ces romans ?

Retrouvez le roman L'Assommoir . Quel est le lien familial entre Gervaise et l'un des enfants
d'Adlade ? Quel point commun a-t-elle avec son pre ? Quelle est sa classe sociale ?

^h Qui sont
leur mre
les quatre enfants de Gervaise
leur a donn
? Prsentez-les (profession, vie...).
la naissance, sur le plan gntique (hrdit)
Qu'est-ce que
?

quels vnements historiques le roman La Dbcle fait-il rfrence ? Consultez le panorama


historique. Quel rgime politique se termine ? quel stade est l'uvre de Zola (reportez-vous
au sous-titre de l'uvre) ?

Classez les diffrents romans dans les catgories suivantesle monde politique, conomique,
:

social, religieux et artistique (certains romans peuvent se retrouver dans plusieurs catgories).
Selon vous, quels sont les thmes les plus reprsents ?

Quelle est la profession du personnage du dernier roman ? Revenez au projet de Zola :

que voulait-il faire ? (reportez-vous la question 4 de Dcouverte ). Maintenant,


comprenez-vous le choix de cette profession pour le dernier roman de son uvre ?

Compltez l'arbre gnalogique avec les autres personnages (profession, vie, mort).

65
Correspondances
sicle

GEORGE SAND
e [Paris, 15 fvrier 1872.]

XIX
r Pouvez-vous
hre bon Matre,
pour Le Temps un article sur Dernires chan-
Le faire

sons ? Cela mobligerait beaucoup. Voil !

Jai t malade toute la semaine dernire. Javais la gorge dans

un tat hideux. Mais jai beaucoup dormi, et je re-suis flot. Jai


recommenc mes lectures pour Satnt Antoine.
Je vous embrasse comme je vous aime, cest--dire trs fort.
Gustave Haubert
(Rouen, 1821 -Croisset, 1880) 11 me semble que Dernires chansons peut prter un bel article. -
Il passe une enfance
A une oraison funbre de la Posie. Elle ne prira pas. Mais lclipse

malheureuse dans l'univers sera longue ! Et nous entrons dans ses tnbres.
de Thpital, o son pre Voyez si le cur vous en dit. - Et rpondez-moi par un petit mot.
tait chirurgien. Il se sent
dlaiss par sa famille qui
porte tout ses espoirs sur
GEORGE SAND GUSTAVE FLAUBERT
son grand frre. 17 ans,
il aime passionnment Elisa Nohant, 17 fvrier 1872.
Schlsinger, femme d'un Mon troubadour.
diteur, plus ge que lui ; Je pense ce que tu m'as demand et je le ferai mais cette semaine, ; il

elle lui inspire L'ducation faut que je me repose. J'ai trop fait la folle au carnaval avec mes petites-filles
sentimentale (1869). En 1844, et mes petits-neveux.
il a des crises nerveuses Je t'embrasse pour moi et toute ma couve.
et arrte ses tudes. Il G. SAND.
voyage en Orient, rencontre
Gustave Flaubert, Ctnnrs/wnd/nncs, tonte 4, 1872.
Louise Colet qui devient
sa confidente. Flaubert
commence aussi une longue Pour mieux comprendre
correspondance avec des
amis comme G. Sand, T. Gautier, George Sand : (1804-1876) fministe, Saint Antoine : livre de Flaubert (1848-
G. de Maupassant, A. Daudet socialiste, amoureuse passionne 1872) qui deviendra La Tentation de

qui sera publie plus tard. (Musset, Chopin), c'est l'une des pre- Saint Antoine.

En 1857 parat Madame mires femmes crivaines reconnue Peut prter : peut faire l'objet de.

Bovary, livre condamn de son poque. Une oraison funbre : un discours


pour immoralit. Le succs Nohant village dans le Berry, dans le
: religieux dit en public mort dune
la

de Salammb (1862) place centre de la France o George Sand personne.

Flaubert parmi les plus grands possdait une maison familiale. Prira (v. prir) : mourir.
Le Temps : un journal fond en 1829. Si le cur vous en dit : si vous avez le
crivains de son temps. Fatigu
par la maladie, les difficults
Un article : un texte sur Dernires chan- dsir de le faire.

financires et le travail,
sons, livre d'un ami de Flaubert. Une clipse : le moment o la lune cache
Cela m'obligerait je vous serais reconnais- le soleil : il fait nuit (les tnbres).
il meurt en 1880. Il est le
:

sant de ce service (je vous remercie Un troubadour un pote du xif-xiii* sicle


:

reprsentant du courant
normment). (Moyen ge), qui chante lamour.
littraire appel le ralisme.
Hideux : qui fait trs mal. Une couve lensemble des petits de la
:

Re-suis flot : je suis de nouveau en poule ; ici, tous les petits enfants.

bonne sant.

66
U XIX* SICLE

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez les noms en majuscules qui sont ces personnes
: ? Pour vous aider, lisez la biographie
et Pour mieux comprendre .

jrfc Combien y a-t-il de textes ? Quel est le type de texte propos ? (Aidez-vous des rfrences
en bas du document).

O et quand ces personnes crivent-elles ? Quel ge ont-elles au moment o elles correspondent ?

Exploration
Comment Flaubert appelle-t-il George Sand au dbut de sa lettre ? Soulignez les deux
adjectifs. Que remarquez-vous du point de vue grammatical ? Et Sand, comment
l'appelle-t-elle ? Quel est le sens de ce mot ? Quels sentiments expriment-ils l'un pour l'autre ?

Retrouvez dans leur lettre les pronoms personnels qu'ils utilisent pour se parler. Expliquez
pourquoi l'utilisation de ces pronoms confirme votre rponse de la question 1.

Premire lettre : dans lapremire et dernire phrase, que demande Flaubert George Sand ?
Quel est l'autre mtier de George Sand ?

Soulignez le dbut de la premire phrase de Sand jusqu'au point-virgule (;) rpond-elle :

la demande de Flaubert ? Lisez la suite et dites ce qu'elle doit d'abord faire. Pourquoi ?

Avec qui tait-elle ? Souvenez-vous de son ge. Comment parle-t-elle delle ?

Relisez le paragraphe 2 de la lettre de Flaubert. Que lui est-il arriv ? Quelle activit (littraire)
reprend-il ?

Vous rpondez Flaubert que vous ne pouvez pas faire l'article en justifiant votre rponse.

67
.

Le papa
de Simon
sicle

XIX Vers lu fin du XIX e


sicle, h lu t?njmgne da ns un village la sonie de Vcolc
} ,
. .

Le

v A omment tappelles-tu, toi ?


Il rpondit Simon. :

i - Simon quoi ? reprit lautre.

Lenfant rpta tout confus : Simon.


G ii} de s Le gars On lui cria : sappelle Simon quelque chose... cest pas
iVI nu passant un nom, a... Simon.
(Fcamp, 1850 -Paris, 1893) Et lui, prt pleurer, rpondit jx>ur la troisime fois : Je mappelle
Il passe son enfance Simon.
en Normandie. Ses parents Les galopins se mirent rire. Le gars triomphant leva la voix :

se sparent quand il a 12 ans. iq Vous voyez bien quil na pas de papa.


montre ses crits Flaubert,
Il
Un grand silence se fit. Les enfants taient stupfaits par cette
son parrain, et ami d'enfance
de sa mre. vingt ans,
chose extraordinaire, impossible, monstrueuse, - un garon qui na

il participe la guerre de pas de papa ;


ils le regardaient comme un phnomne, un tre hors
1870 contre la Prusse, dont de la nature, et ils sentaient grandir en eux ce mpris, inexpliqu
ilgarde en mmoire les
is jusque-l, de leurs mres pour la Blanchotte.
visions d'horreur. Maupassant
consacrera seulement dix ans
Quant Simon, il stait appuy contre un arbre pour ne pas
de sa vie crire 300 nouvelles tomber ;
et il restait comme atterr par un dsastre irrparable. Il
et 6 romans. L'crivain aime cherchait sexpliquer. Mais il ne pouvait rien trouver pour leur
les ftes, les plaisirs de la vie.
rpondre, et dmentir cette chose affreuse quil navait pas le papa.
Il frquente les Impressionnistes,

Monet, Renoir, rencontre


Guy de Maupassant, L*l infinit et autres histoires de futaille, nouvelles, 1 879- 889.
1

l'crivain russe Tourgueniev.


Il frquente l'cole naturaliste
dont le chef de file est Zola. Une
nouvelle : Boule-de-Suif (1880),
un chef d'uvre selon
Flaubert, deux recueils Pour mieux comprendre
de contes La Maison Tellier
:
Confus : gn. Un phnomne une personne anor- :

(1881), Les Contes de la bcasse Un gars : mot familier pour parler d'un male qu'on montre dans les cirques.
et deux romans Une Vie :
garon assez g. Le mpris : le non respect, le contraire
(1883), Bel-Ami (1885) en font Un galopin un garon : qui fait des btises. de l'estime.
l'auteur le plus vendu aprs Se mirent : (v. se mettre ... au pass La Blanchotte : la mre de Simon.
Zola. meurt fou 43 ans
Il
simple) : commencer ... Atterr : dsespr et choqu cause
aprs 18 mois d'enfermement Triomphant : heureux d'avoir gagn. d'une terrible nouvelle.
l'hpital psychiatrique. Se au pass simple) Un dsastre irrparable une catas-
fit (v. se faire : il
y a :

un silence. trophe qui ne peut tre efface.


Stupfait : trs surpris et immobile. Dmentir dire ce qui
: n'est pas vrai.

68
LK XIX* SIFCLF

ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre du livre d'o ce passage est extrait ? Quels sont les thmes ? Quel est le genre
littraire ?

Lisez la biographie de Guy de Maupassant. Qu'est-ce qu'il a crit principalement ?

Lisez le chapeau (qui est plac au-dessus du texte). O et quand se passe l'histoire ?

^1 Imaginez l'histoire d'aprs le titre Le papa de Simon .

Lisez le texte. Quel peut tre l'ge de Simon ? Quelle est la situation ?

Exploration
Cherchez la phrase qui explique exactement le problme de Simon.

Ligne 5, .c'est pas un nom, a... Simon. : comment comprenez-vous le sens de cette phrase ?

Combien de fois l'enfant rpte-t-il Simon ? Pourquoi selon vous ? Soulignez les deux
expressions qui montrent son motion.

Par quel mot est nomm le garon qui pose la question Simon ? A-t-il le mme ge ?

Quel est l'adjectif qui le qualifie ? Imaginez-le physiquement.

Soulignez l'autre nom qui reprsente le groupe d'enfants. Quel est son sens ?

rfh Relisez les deux derniers paragraphes. Quelle est cette chose ? Comment les enfants
la qualifient-ils ? Comment Simon la qualifie-t-il ?

Comment enfants regardent-ils Simon ? Cherchez


les le sens du mot mpris :

quel est le sentiment des enfants pour Simon ?

Dernier paragraphe : o se trouve Simon et comment est-il ?

Cette scne est trs visuelle. Vous tes cinaste : prparez plusieurs une mise en scne
(nombre de personnages, ge, gestes, dialogues, etc.).

69
, ,

LEnfant
sicle

xix

Le
Ddicace

TOUS CEUX
Jules Valls
(LePuy, 1832 -Paris, 1885) qui crvent d'ennui au collge
ou
Son enfance est malheureuse
entre une mre qui le frappe,
quon fit pleurer dans la famille,
le tyrannise et un pre, qui, pendant leur enfance
professeur, aussi trs svre.
lui
firent tyranniss par leurs matres
16 ans, il vient Paris pour
ses tudes suprieures mais
ou
la rvolution de 1848 rosss par leurs parents
transforme Jules Valls en vrai
rpublicain, toujours du ct Je ddie ce livre
du peuple et des ouvriers.
Professeur, journaliste, il Jules Valls.
fonde la revue La Rue en 1867.
Pendant la guerre
franco-prussienne (1870), il

est intern pour ses ides er


Jules Valls, L'Enfant, 1 tome de la trilogie
rvolutionnaires. Libr grce
de Jtu <f ns Vingtras, 1879.
la Rvolution qui met fin
au second Empire, il participe
la Commune de Paris et cre
Le Cri du peuple. Condamn
mort, il fuit Londres.
De 1878 1886, crit son il

uvre matresse, la trilogie


de Jacques Vingtras ( L'Enfant ,

Bachelier L'Insurg). Zola


le ,
Pour mieux comprendre
flicite le nouvel crivain.
Ses livres sur la souffrance Un bachelier : un lve qui a russi au Furent tyranniss (v. tre au pass
de L'Enfant la colre baccalaurat. simple) : ont t tyranniss, torturs
du Bachelier la rvolte Un insurg une personne
: qui se rvolte moralement et physiquement, battus
de L'Insurg s'inspirent contre l'autorit. durement.
de sa vie personnelle. tous ceux : pour toutes les personnes. Leurs matres : leurs professeurs.
Crvent d'ennui : mourir d'un sentiment Rosss : qui sont battus durement, qui
de vide, du manque de plaisir et de reoivent des coups trs violents.
rve. Je ddie (v. ddier, faire une ddicace) :

On fit pleurer (v. faire au pass simple) : Jules Valls offre ce livre ...

on a fait souffrir.

70
LE XIX* SIECLE

ACTIVITS
Dcouverte
Usez la biographie de Jules Valls. Parlez de son enfance, de ses parents.

Reportez-vous la prsentation historique du XIX e sicle. Quels sont les grands vnements
sociaux et politiques qui ont eu lieu pendant la vie de Jules Valls ? Quels changements
ont transform sa vie ?

l'aide de sa biographie, citez son uvre littraire (nombre de livres, titre et thme).

Quel est le titre du livre d'o ce document est extrait ? Quel est le tome de la trilogie ?

Comment s'appelle le hros de ces trois livres ? Que remarquez-vous entre les initiales de son
nom et celles du nom de Jules Valls ? votre avis, pourquoi l'auteur a-t-il fait cela ?

Exploration
Comment s'appelle ce document et o se trouve-t-il dans un livre ? Qui a sign le document
propos ? Que dit-il la dernire phrase ? Qu'est-ce que cela signifie ?

Lisez le document. Relevez les mots associs au monde de l'enfance et de l'cole.

Ce livre est ddi tous ceux qui... . Relevez tous les verbes qui concernent ceux qui... .
Que signifient ces verbes ? Regardez Pour mieux comprendre . Quel est leur point commun ?

Qui sont ceux qui crvent dennui ? Selon vous, quel ge ont-ils ? Quel est le temps
du verbe de cette phrase ?

Dans la suite de la ddicace, quel est le temps des verbes ? Regardez Pour mieux
comprendre . Selon vous, quel ge ont les autres personnes qui Valls ddie ce livre ?
De quelle priode de leur vie parle-t-il ?

O sont ceux qui crvent d'ennui ? Qui a fait pleurer ? Qui a tyrannis et ross ?

Quelles sont les deux institutions que l'auteur critique violemment ?

Le chapitre I de L'Enfant est intitul MA MRE . Jules Valls crit : Je ne me rappelle pas
une caresse du temps o j'tais petit... . Imaginez l'enfance du hros Jacques Vingtras.

Choisissezune priode de la vie (l'enfance, l'adolescence, l'ge adulte ou la vieillesse)

et imaginez une ddicace.

71
.

l 1)11 roi
sicle

Le Pre Ubu tait an service du roi de Pologne. U l'a tu pour prendre le pouvoir.

Ici, ilfait le procs des Nobles . .

XIX Pre Ubu. - [...J (An Noble.) Qui es-tu, bouffre ?

Le Noble. - Comte de Vitepsk.


Pre Ubu. - De combien sont tes revenus ?
Le Le Noble. - Trois millions de rixdales.
Pre Ubu. - Condamn (Il te prend (tvec un nvcbct et le pusse dans le trou.)
!

Ai re Ubu.- Quelle basse frocit !

Pri Ubu. - Second Noble, qui es-tu ? (Le Noble ne rpond rien.)
Alhvd .larr> Rpondras-tu, bouffre ?
(Laval, 1873 -Paris, 1907)
Le Noble. - Grand-duc de Posen.
Jarry grandit en Bretagne. ic Pre Ubu. -Excellent Excellent Je nen demande ! !
pas plus long. Dans
lve brillant et provocateur, la trappe. Troisime Noble, qui es-tu ? Tu as une sale tctc.

il ridiculise l'un de ses Le Noble:. - Duc de Courlande, des villes de Riga, de Revel et de iitau.
professeurs, Flix Hbert, Pre Ubu. Trs bien ! trs bien ! Tu nas rien autre chose ?
qu'il surnomme pre Heb. Le Noble. - Rien.
Il pour crer
s'en inspire
is Pre Ubu. Dans la trappe, alors. Quatrime Noble, qui es-tu ?
le Pre Ubu
, personnage
-
Le Noble. Prince de Podolie.
comique, prtentieux, peureux
et mchant. Pre Ubu. - Quels sont tes revenus ?
23 ans, Jarry prsente Le Noble. -Je suis ruine !

sa pice Ubu roi au Thtre Pre Ubu. -Pour cette mauvaise parole, passe dans la trappe. Cinquime
de l'uvre : c'est le scandale !
20 Noble, qui es-tu ?
Le spectacle est trs mal
Le Noble. - Margrave de Thorn, palatin de Poloek.
accueilli par le public, habitu
un thtre populaire ou Pre Ubu. - a nest pas lourd. Tu nas rien autre chose ?

romantique. Suit tout le cycle Le Noble. - Cela me suffisait.


d'Ubu Ubu cocu Ubu enchan,
:
,
Pre Ubu. - Eh bien ! mieux vaut peu que rien. Dans la trappe.
Almanachs du pre Ubu, Ubu 25 Quas-tu Mre Ubu ?
pigner.
sur butte. Romancier, pote,
la
Mre Ubu.- Tu es trop froce, Pre Ubu.
fondateur de pataphysique

(science des solutions


la
Pre Ubu. - Eh ! je menrichis. Je vais me faire lire MA liste de MES
imaginaires), Jarry s'amuse
biens. Greffier, lisez MA liste de MES biens.
dformer les mots, refuse
Alfred Jarry, Ubu roi, acte 111, scne 2, 1896, Paris, Le Livre de Poche, 1985.
les rgles classiques
du ralisme et de la psychologie.
travers l'exagration Pour mieux comprendre
des situations, il se moque
Un Noble : qui est proche du roi et porte Sale tte : une tte qui ne plat pas.
d'une socit bien pensante.
un titre (comte, duc...). tre ruin : ne plus avoir d'argent.
Il a inspir les auteurs
Bouffre : une insulte. Un margrave : titre de prince en Alle-
du thtre de l'absurde
Un revenu : l'argent, les biens ; rixdale : magne.
comme Ionesco et Beckett.
ancienne monnaie d'Europe. Un palatin : un gouverneur de province
Aujourd'hui, on parle
Un crochet un objet en mtal de forme
: en Pologne.
de personnage ou de situation
arrondie pour attraper une personne. Suffisait (v. suffire) : satisfaire.
ubuesque.
La trappe : au thtre, c'est un trou Mieux vaut peu que rien c'est mieux :

sous le plancher. d'avoir peu de chose que rien du tout.


Une basse frocit : le fait de ressentir du Pigner montrer que l'on n'est pas content.
:

plaisir faire souffrir une personne. Je m'enrichis : je deviens plus riche.

72
LF. XIX' SIFCLE

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez le texte sans le lire. Quel genre d'crit est propos ?

En bas, droite : quel est le titre de la pice ? Quelle partie de l'uvre allez-vous lire ?

Quels sont les personnages en prsence ?

Lisez le chapeau (en haut du texte, en italique) : o la scne se droule-t-elle ? Prsentez la situation.

Exploration
Lisez le texte. Quelle est la catgorie sociale des personnes interroges par le Pre Ubu ?
Quelle est la question rpte cinq fois ? Sur quoi porte cette question ?

Combien de personnes interroge-t-il ? Prsentez ces personnes et dites quelle est


leur particularit (nom, titres, biens...).

Soulignez les questions du Pre Ubu dans ses rpliques 2-6-8-10. Sur quel objet portent
ses questions ? Que veut-il savoir ? votre avis, pourquoi ?

tfh De quelle manire le Pre Ubu condamne-t-il les Nobles (relisez la rplique 3 et la didascalie :

ce qui est crit en italique et entre parenthses) ? Dans la suite du texte, retrouvez le mot
qui prcise le lieu o sont jets les Nobles.

Combien de fois la Mre Ubu intervient-elle ? Comment ragit-elle face aux actions de son
mari ? Que pensez-vous de ses ractions ?

Dernire rplique du Pre Ubu quelle explication donne-t-il sa femme ? Soulignez le groupe de
:

mots rpts qu'expriment les mots crits en majuscules ? Comment le Pre Ubu s'enrichit-il ?
:

Finalement, comment le Pre Ubu a-t-il ragi face aux cinq Nobles ? Soulignez les raisons pour
lesquelles il les condamne. Que remarquez-vous ? Qu'est-ce qui vous semble drle, logique,
absurde ?

vous d'imaginer le Pre Ubu (ridicule, mal habill, gros...) et de jouer cette scne.

73
Les XX e et xxi e sicles
Ce sicle a connu deux guerres mondiales, lhorreur des
camps de concentration, la bombe atomique sur Hiroshima,
la naissance et la chute de lUnion sovitique, les dcolonisa-

tions, la guerre froide, dimportants changements politiques


et une extraordinaire acclration des moyens de communi-
cation et des progrs de la science.

HAVANT 1945
La posie

Apollinaire libre la posie des contraintes formelles (Alcools, 1913,


Calligrammes, 1918) tandis que Valry essaie de crer une posie pure
(La Jeune Parque, 1917). Saint-John Perse construit une oeuvre potique
trs belle mais difficile (loges, 1911, Anabase, 1924), couronne par le
prix Nobel en 1 960. Le talent rie Cocteau sexprime dans tous les genres :

posie, roman, cinma, thtre, peinture.

Le roman
Proust transforme lart du roman : la recherche du temps perdu
(1913-1927) est organis comme une cathdrale. Luvre dpasse
l'autobiographie pour reconstruire ldifice immense du souvenir . La
cration romanesque de Gide est trs varie mais derrire chaque per-
sonnage, il y a lauteur qui parle de lui avec sincrit (L lmmoraliste, 902, 1

Si le grain ne meurt, 1920). Malraux et Saint-Exupry vont chercher dans


leur exprience personnelle la matire de leur uvre pour le premier, :

lhomme lutte contre langoisse de la mort par laction, lexprience de la


fraternit et laffirmation de sa libert (La Condition humaine, 1933) les ;

personnages du second rflchissent sur les limites de lhomme, sur le


rle de la volont et de la responsabilit (Vol de nuit, 1 931 Le Petit Prince, ,

1943). Enfin, Cline, dans une criture proche de loralit ([Voyage au bout
de la nuit, 1932), dveloppe une vision du monde trs pessimiste.

Le thtre
Lcrivain catholique Claudel est reconnu surtout pour ses drames
lyriques (L'Annonce faite Marie, 1912). Principal dramaturge de
lentre-deux-guerres, Giraudoux utilise les mythes anciens pour dire le
tragique du prsent : La guerre de Troie naura pas lieu (1935).

Le surralisme
concerne tous les arts. Mouvement de rvolte et dengagement poli-
Il

tique,il veut changer la vie . Linconscient, lcriture automatique per-

mettent dexplorer linconnu. Breton (Le Manifeste du Surralisme, 1 924),


Aragon, luard, Soupault, Artaud, essaient de transformer le monde.

74
LES XX 1
I I XXI SIECLES

PARTIR DE 1945
Lexistentialisme marque laprs-guerre. Dans un monde sans Dieu,
lhomme est condamn tre libre et donne du sens sa vie par
ses actes et son engagement. Sartre dfinit cette nouvelle morale dans
Lexistentialisme est un humanisme (1946). Camus combat le sentiment
de labsurde par la rvolte et le refus de tout ce qui empche lindi-
vidu dtre libre (La Peste, 1947, L'Homme rvolt, 1951 ).
Le nouveau roman remet en question la tradition romanesque
pour tablir une relation diffrente entre le lecteur et le texte Lre :

du soupon (Sarraute, 1956). Pour Butor, Simon, Robbe-Grillet, Duras,


ce sont les points de vue, la narration, la dure intrieure, la descrip-
tion qui sont importants, et non plus lhistoire raconte. Le person-
nage est souvent remplac par des voix.
Le thtre de labsurde remet aussi en cause personnage et lan-
gage. Ionesco et Beckett jouent sur des situations qui semblent ne pas
avoir de sens, drangent le confort du spectateur.
En posie, le succs rencontr par lcriture tendre et rvolte de
Prvert (Paroles, 1946) a parfois fait oublier loriginalit des uvres
de Michaux et de Ponge.

FEMMES ET LITTRATURE
Colette, Anna de Noailles ouvrent la voie au dbut du sicle. Le
Deuxime Sexe (Beauvoir, 1949) est la rfrence des fministes des
annes 1970 On ne nat pas femme, on le devient . Les femmes
:

semparent alors de la littrature. Cixous (Dedans, 1969) et Kristeva


(Le Langage, cet inconnu, 1981), sinterrogent sur le fminin et sur
uvres des crivaines
lexistence dune criture fminine. Mais les
ne se limitent pas leur condition de femme. y a peu de points
Il

communs entre Yourcenar et Duras, Wittig et Chdid, Sagan et


Emaux, Nothomb et Angot, sinon la ncessit dcrire.

FRANCOPHONIE LITTRAIRE
Dans le monde, de nombreux crivains utilisent le franais en
letransformant. Dans les annes 1930, le mouvement de la ngri-
tude (Csaire, Senghor, Damas) revendique la fiert dtre Noir. Au
Maghreb, de Mouloud Feraoun, Kateb Yacine, Mohamed
les hritiers
Dib, Driss Chrabi interrogent la pluralit des identits, le mystre des
origines, les violences de lHistoire, les rigidits des socits, la place
des femmes, dans une langue franaise rendue bien trangre et
pourtant si proche.

U Ces dern ir es annes la production de romans dominante auto-


,

biographique explose, mme si des crivains comme Le Clzio, Echenoz,


Modiano, Orsenna, Maalouf, et Kolts ou Schinitt pour le thtre, ne
font pas partie de cette catgorisation. Entre tmoignage et distance
ironique, chant dexil et travail de mmoire, crations stylistiques et jeux
sur le sens, simposent les critures dune nouvelle gnration A. Begag, :

L. Sebbar, N. Bouraoui, revendiquent la multiplicit des appartenances.

75
V

A la Recherche
sicles
(J u temps perdu
1* tape (1909-1912) Les Intermittences du cur
e
xxi
l) Le Temps perdu 2) Le Temps retrouv

et
l
e 2 tape (1912-1913) la Recherche du temps jerdu

XX
1) Du Ct 2) Le Ct 3) Le Temps

Les
M arcel Proust de chez Swann 1913 de Guei'mantcs retrauv
(Auteuil, 1871 - Paris. 1922)

Il est n dans une famille trs


cultive de la grande bourgeoisie. e
tape (1914-1922)
3 la Recherche du temps jK-rdu
Aprs de brillantes tudes
en droit et en littrature,
frquente les salons
il
1) Du Ct de chez Swann (1913) 3) Le Ct de Guermantes
de l'aristocratie et observe re
1 partie : Comhray R, II) 1920-1921
les comportements
e
de cette socit ferme. 2 partie : Un autour de Swann 4) Sodome et Gomorrbe
Lecteur passionn de Balzac, 3
e
partie : Noms de pays : le mm (h 11) 1921-1922
Baudelaire, des moralistes (Gilberte)
du XVII
e
sicle, rve 5) La Prisonnire ,
1 923
il

2) A Lombre des jeunesfilles


d'une synthse de tous les
en fleurs (191 8) 6) Albertine disparit
arts peinture, musique,
:

1
ru
partie : Autour de Mme Swann (ou La Fugitive), 1925
architecture, littrature.
e
partir 1909, il labore un 2 pa rtie : Noms de pays : le pays (Balbec) 7) Le Temps retrouv, 1927
immense projet faire revivre :

le temps pass, les souvenirs Marcel Proust, A la Recherche dit temps perdu, Paris, Gallimard, 1909-1927.

d'une poque, des sensations


dans une seule uvre :
Pour mieux comprendre
A la recherche du temps perdu.
Les personnages : enfant. Il se promne dans la direc-
Pour Proust, crire c'est se
Swann, Charles bourgeois, ami du nar-: tion de Msglise (du ct de chez
souvenir grce la mmoire
rateur se marie avec Odette de
; il la direction du chteau
Swann), dans
involontaire . Toute sa vie est
Crcy (Mme Swann), femme lgre. Leur Guermantes .
des
alors consacre l'criture :

fille, Gilberte, est le premier amour du nar Balbec un lieu au bord de la mer (en
:

il travaille la nuit, dort le jour,


rateur. Normandie) qui fait rver le narrateur ;

enferm dans une chambre


Les Guermantes : riches aristocrates. Le l, il rencontre les jeunes filles en
tapisse de lige.
duc Gilbert et la duchesse Marie-Oriane fleurs et Albertine.
reoit le prix Goncourt
Il
(deuxime amour du narrateur), ont un Sodome et Gomorrhe : dans la Bible,
pour l'ombre des jeunes chteau. deux cits symboles du vice, condam-
filles en fleurs en 1919.
Albertine personnage important, du
: nes par Dieu.
Malade depuis l'enfance, il
groupe des jeunes filles en fleurs ,
meurt puis avant d'avoir Une intermittence le cur s'arrte :
belle, sportive, libre. Troisime amour
compltement termin puis recommence battre.
du narrateur.
la Recherche, rfrence majeure Une prisonnire une personne :

Les villes imaginaires :


enferme contraire de fugitive.
de la littrature franaise. ;

Combray : ville de vacances du narrateur

76
n s xv i l xxi sii cli s

ACTIVITS
Dcouverte
Quel document vous est propos ?

Combien y a-t-il d'tapes ? Quels sont les trois grands titres ? quoi correspondent les dates
entre parenthses ? Quels sont les livres publis aprs la mort de Proust ?

Quel est le mot le plus rpt ?

Comment comprenez-vous le titre de dpart ? Quel titre dfinitif pour l'ensemble


de son uvre Proust a-t-il choisi ? Que cherche l'auteur ?

Combien de romans Proust a-t-il crit chaque tape ? Quel titre retrouve-t-on chaque tape ?

Exploration
la premire tape, soulignez les titres des deux premiers romans que : remarquez-vous ?
Comment comprenez-vous ces titres ?

Lisez Pour mieux comprendre et retrouvez les noms des personnages dans les titres
puis prsentez-les. Pourquoi l'crivain a-t-il choisi de mettre ces noms dans certains titres ?

la troisime tape, comment est compos le premier roman ? Quel lien de parent y a-t-il
entre Swann et Gilberte ? O habitent-ils ? Pourquoi le prnom Gilberte est-il associ aux
Noms de pays ?

Dans le titre du troisime roman, quels sont les personnages et o habitent-ils ?


Qu'est-ce qui oppose les deux cts (les deux familles) ?

Dans le deuxime roman, dans quel lieu se trouvent les Jeunes filles en fleurs ?
Quelle personne rencontre le narrateur ? Que ressent-il pour elle ?

O Que fait cette

du cinquime roman)
personne dans le sixime roman
? Qu'est-ce qu'elle n'a pas accept chez
? Pourquoi fait-elle cela (lisez le titre
le narrateur ?

Lisez la biographie. Quel tait le projet de Proust ? Pour lui, quoi sert l'criture ? Revenez
la question 1 de Exploration . Quelle rponse apporte le septime roman ?

77
Prose
sicles
du Transsibrien
e
cldo la poli le Johanne
XXI de France
Dcdicc aux musiciens.
et
e

XX F
Javais
n ce temps-l
peine seize ans et
jtais

je
en
ne
mon adolescence
me souvenais dj plus de mon enfance

Les Jtais 16 000 lieues du lieu de ma naissance


Jtais Moscou, dans la ville des mille et trois clochers et des sept gares
Et je navais pas assez des sept gares et des mille et trois tours
Car mon adolescence tait si ardente et si folle
lllaise Cendrars Que mon cur, tour tour, brlait comme le temple dEphsc ou
(La Chaux-de-Fonds, Suisse,
1887 -Paris, 1961) comme la Place Rouge de Moscou.
Quand le soleil se couche.
C'est l'crivain voyageur.
Et mes yeux clairaient des voies anciennes.
Adolescent, il part en Allemagne
puis en Russie et en Mandchourie. Et jtais dj si mauvais pote
De 1903 1907, il parcourt Que je ne savais pas aller jusquau bout.
lInde et la Chine, revient
[-.]
en France, part pour Bruxelles
et Londres, retourne en Russie Prose du Transsibrien et de la petite Jehan ne de France, 1913, in Du monde entier ,

(1909),s'embarque pour in Posies complts, Fans, Dcnocl, 1947.


l'Amrique du Nord et le Canada.
En 191 1, il s'arrte Paris, devient
ami de Chagall, Max Jacob,
Lger, Modigliani, Soutine.
Il est grivement bless
Pour mieux comprendre
pendant la Premire Guerre
mondiale perd un bras.: il La prose : le contraire de la posie. prs 4 kilomtres. (Homonyme un : lieu :

Entre 1926 et 1929, dcouvre il


Le Transsibrien : en Russie, c'est un un endroit).

lArgentine, le Paraguay, le Brsil. train qui relie Tcheliabinsk (Oural) Un clocher : la partie la plus haute d'une

Il fait de nombreux mtiers Vladivostok (Sibrie). glise.

et il frquente les milieux Jehanne de France Jeanne d'Arc, grande


: Une tour : la partie la plus haute d'un

anarchistes, la bohme, figure de l'Histoire de France c'est : btiment, parfois ronde ou carre.
les mauvais garons. une jeune paysanne qui, au XVe sicle, Ardent(e) : qui est en feu, qui brle.

Son uvre est considrable :


prend la tte d'une arme pour chas- Tour tour : lun aprs l'autre ; une fois

Du monde entier, Feuilles de route ser les Anglais hors de France. Dans quelque chose, une autre fois autre

(1924) L'Or (1925), Moravagine le texte, c'est une fille de mauvaise chose.
;

(1926) Rhum (1930) Bourlinguer vie , du quartier de Montmartre, phse : ville de Turquie, trs puissante
; ;

marge du Paris, dont le cur est pur. dans l'Antiquit. Son temple (difice
(1948). En surralisme,
il a renouvel les techniques
Ddi(e) : participe pass du v. ddier. religieux), l'une des Sept Merveilles

potiques et cr un style
Adress , offert . On dit faire une du monde, ddi Artmis, a
ddicace . t incendi (brl) en 356 avant
cinmatographique.
Une lieue : une mesure ancienne d' peu Jsus-Christ.

78
LES XX ET XXI
f
SI I CM S
ACTIVITS
Dcouverte
En vous aidant de Pour mieux comprendre , dites de quoi et de qui parle le titre.

Inventez une petite histoire partir du lieu et de la personne.

qui est ddi le texte ? Pourquoi, votre avis ?

Observez la composition du texte. Vos observations confirment-elles le premier mot du titre ?


Expliquez votre rponse.

Reprez le pronom personnel et dites qui parle.

Exploration
Lisez le texte. Quel ge a le pote ?

Relevez les noms de lieux qui portent une majuscule. Qu'voquent-ils pour vous ? Dans quelles
parties du monde et quelles poques le pote emmne-t-il le lecteur ?

Soulignez les trois premires expressions qui commencent par j'tais et leur suite
immdiate de quoi parle le pote ? La premire expression est une cration potique
: :

crivez cette phrase en franais standard. quoi l'adolescence est-elle associe ?

4^^ Reprez tous les chiffres votre avis, pourquoi y en a-t-il autant ? quelles ides renvoient-
:

ils (le voyage, l'exagration propre l'adolescence, les richesses du monde...) ?

Lignes 7, 8, 9 : soulignez le mot de couleur. Retrouvez les deux expressions qui expriment aussi
cette couleur et une sensation de chaud. Que symbolise cette couleur et cette sensation
(la paix, la passion, la tendresse, la violence...) ?

la ligne 6, quel adjectif rsume ce qui est dvelopp aux lignes 7, 8, 9 ? Quel autre adjectif
le complte rponse donne
? Reprenez la la question 3 et lisez la biographie de Cendrars :

quelle a t son adolescence ?

Relevez les rptitions : certaines insistent sur les mots et leurs sens, d'autres sont des jeux
avec les mots et leurs sonorits. Retrouvez quelques exemples. Quel rythme le pote
a-t-il voulu imiter (relisez le titre) ?

Lignes 1 1-12 : que pensez-vous de lopinion du pote sur lui-mme ? Avez-vous aim son pome ?

79
Pome
sicles
du g fvrier igi5
e
XXI

et
e b r c*

xx

* 5
Les (iiillatJinc
V /
Apollinaire 0
(Rome, 1880 -Paris, 1918)
i
te
occupe une grande place
Il

dans la posie moderne.


Sa mre est balte ; son pre,
L
un officier italien, ne
l
le reconnatra jamais. Cette
souffrance se retrouve dans
sa posie. Il voyage en Belgique,
l >b
en Allemagne et en Europe
centrale, o il crira ses
premiers pomes : Rhnanes. CQl^
Il est mobilis pendant
CA
la guerre de 1914-1918 et rentre
bless la tte. Ses
malheureuses lui
amours
inspirent
Cr
ses plus grandspomes :

La Chanson du Mal Aim (1904),


compose aprs sa rencontre
en Allemagne avec Annie
Playden,Pomes Lou, ddis Ciuillaume Apollinaire, Pomes Im/i, Paris, Callimarcl, 1965.
de Coligny-Chtillon,
Louise
une amante passionne, qui
le quitte aussi. Alcools parat
en 1913, Le Pote assassin en Pour mieux comprendre
1916 et Calligrammes en 1918.
Il est la fois critique d'art, Un calligramme un pome qui a la
: Imparfait(e) : qui n'est pas parfait, pas

critique littraire et dramaturge. forme de l'objet qu'il reprsente. fini, peu prcis.

Ami de Picasso, soutient il


Reconnais-toi (v. se reconnatre) : Un buste la partie du corps humain
:

le mouvement cubiste
retrouver son image, savoir qui on qui comprend la tte, les paules et

en peinture. Il est pour la libert


est, s'identifier. la poitrine.

des formes ; sa confrence Adorable : charmant(e), exquis (e). Que Vu : voir, regarder.

l'on aime. Bat (v. battre ) le rythme que fait le


sur L'Esprit nouveau :

et les potes (1918) sert


Un canotier : un chapeau en paille, rond cur (les pulsations).
de rfrence sa gnration.
sur les bords. Un nuage travers un nuage, est dif-
: il

L'ovale : la forme, le tour d'un visage. ficile de voir le ciel.

80
us xx rr xximi eus
ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre du livre d'o ce texte est extrait ? qui sont ddis ces pomes ?
Lisez la biographie et dites qui est cette personne.

jrh quelle date ce pome est-il compos ? Que se passe-t-il cette poque en France ?

Qu'est-ce que vous observez sur la page ? En vous aidant de Pour mieux comprendre ,

donnez le nom de ce pome et sa particularit. Quest-ce qu'il reprsente ?

Dessinez sur une feuille le pome en suivant les lettres.

Exploration
Lisez le pome. Par quel mot avez -vous commenc ? Dans quel sens avez-vous continu ?

drW Quelles parties du corps de la femme sont reprsentes ? Avez-vous trouv ton buste cou
et ton cur ? Soulignez tous les noms du corps crits /dessins. Que remarquez-vous ?

Dans la partie du chapeau, Reconnais-toi... / Cette adorable personne c'est toi / sous
le grand chapeau canotier que demande le pote Lou ? (regardez Pour mieux
:

comprendre ). Quel adjectif qualifie la femme ? votre avis, quels sont les sentiments
du pote pour Lou ?

Soulignez les mots qui caractrisent cou et cur . Que veulent-ils dire ? Qu'est-ce qui est
important pour le pote chez cette femme ?

Dans cette partie, quels sont les deux mots d'une syllabe qui se prononcent de la mme manire ?

Sur la image que veut dire Apollinaire propos


partie gauche, soulignez imparfaite :

de son dessin/pome ? Devinez quels sont les deux derniers mots (aidez-vous de Pour mieux
comprendre ). Quel rapport faites-vous entre imparfaite image et ces derniers mots ?

Dessinez le visage d'une personne de votre choix (famille, ami(e), clbrit...) et ralisez
un calligramme.

81
Voyage au bon i

sicles
de la qu il
e
XXI

et
e - ^ ^h ! Vous ctes donc tout fait lche, Ferdinand ! Vous
XX tes rpugnant comme un rat...
- Oui, tout fait lche, Lola, je refuse la guerre et tout ce quil y

a dedans... Je ne la dplore pas moi... Je ne me rsigne pas moi...


Les Louis* Ferdinand
Je ne pleurniche pas dessus moi... Je la refuse tout net, avec tous les
Cline hommes quelle contient, je ne veux rien avoir faire avec eux, avec
(Courbevoie, 1894 - Meudon,
1961)
elle. Seraient-ils neuf cent quatre-vingt-quinze millions et moi tout
seul, cest eux qui ont tort, Lola, et cest moi qui ai raison, parce que
N dans la petite bourgeoisie,
je suis le seul savoir ce que je veux :
je ne veux plus mourir.
Louis-Ferdinand Destouches
- Mais cest impossible de refuser la guerre, Ferdinand ! Il ny a
(dit Cline) part la guerre
18 ans. Les horreurs qu'il voit que les fous et les lches qui refusent la guerre quand leur Patrie est
sont un choc. Il devient pacifiste. en danger...
En 1915, il part en Afrique puis - Alors vivent les fous et les lches !
[...J
rentre en France et fait
une thse en mdecine (1924).
Louis Ferdinand Cline, Voyage au bout t/e ht unit , Paris, Dcnoi, 1932,
Paralllement sa profession,
Gallimard.
il crit et va aux U.S.A. Son
premier roman. Voyage au
bout de la nuit (prix Renaudot,
1932), s'inspirede la guerre
de 1914-1918, du colonialisme
en Afrique et du capitalisme
amricain. Son style joue avec
la langue parle et la syntaxe.

Sa vision de l'homme est


la fois tragique et drle. Suit
Mort crdit (1936), son autre
grand roman. Entre 1937
et 1941, il crit des textes
polmiques et racistes.

Ses dclarations pendant


la Seconde Guerre mondiale Pour mieux comprendre
montrent ses sympathies
pour la pense nazie. Il sera Au bout de : la fin de, au fond de... Se rsigner : accepter totalement.

emprisonn puis condamn Lche qui a peur, qui n'est pas courageux.
: Pleurnicher : pleurer dune manire

la dgradation nationale
Rpugnant qui dgote, dtestable.
: hypocrite, qui n'est pas sincre.

(1950). Cline reste un crivain


Un rat un animal agressif et sale, plus
: Tout net totalement.
:

gros qu'une souris. Avoir tort : se tromper, qui n'a pas raison.
majeur malgr ses engagements
Dplorer : regretter beaucoup, pleurer La Patrie : la nation, le pays.
politiques insenss.
sur quelque chose.

82
n s xx' nxxisn c.i.rs
ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre du roman d'o le passage est extrait ? Comment le comprenez-vous ? Imaginez
le thme de l'histoire.

Lisez la biographie de Louis- Ferdinand Cline. Quel homme tait-il ?

dch Regardez la prsentation de ce passage. Quel type de texte allez-vous lire ?

Lisez la premire rplique. Comment s'appelle le hros (personnage principal) de ce livre ? Quel
est le point commun avec l'auteur ? votre avis, pourquoi Cline a-t-il appel son hros ainsi ?

Quelle est la critique faite au hros ? quoi est-il compar ? Trouvez-vous cette comparaison
choquante ? horrible ? forte ? laide ? dgotante ?

Exploration
Lisez le texte. Comment s'appelle la femme qui parle au hros ? Que refuse-t-il ?
Et tout ce qu'il y dedans... : selon vous, qu'est-ce qu'il y a dedans ?

Soulignez la phrase o le verbe refuser est repris. De quelle manire refuse-t-il ?


Qui sont tous les hommes qu'elle contient ?

Soulignez le nombre de ces hommes . quel mot s'oppose ce trs grand nombre ?
Comment est le hros face ce grand nombre ?

Soulignez les phrases avec les verbes dplorer, rsigner, pleurnicher . quelle forme
sont-elles ? Quel est le sens de ces verbes ?

Par quels mots se terminent ces trois phrases ? En s'exprimant de cette manire,
Cline est-il proche de l'crit ou de l'oral ? Justifiez votre rponse.

Cest moi qui ai raison... : pourquoi a-t-il raison ? Qu'est-ce qu'il ne veut plus ?
Comment comprenez-vous le sens de ne... plus ?

Quelle est la raction de la femme face au refus du hros ? Que doit-on faire quand la Patrie
est en danger ? Pourquoi l'auteur a-t-il mis une majuscule Patrie ?

Quelle est la conclusion du hros ? Vous choque-t-elle ? Cline a vu les horreurs de la Premire
Guerre mondiale : que pensez-vous de sa position ?

83
Machine
sicles
in lernalc

PERSONNAGES
e

xxi
dipe Jean-Pierre Aumont.
Anubis Robert le Vignan.
Tirsias Pierre Renoir.

et Cron Andr Moreau.


Le Fantme de Laus Julien Barrot.
e
Lejeune soldat Yves Forget.
xx Le Soldat Robert Moor.

Jean Coeleau Le Chef ..... Romain Bouquet.


(Maison-Laffitte, 1889- Le Messager de Corinthe ... Marcel Khill.
Les Milly-la-Fort, 1963) Le Berger de Laus Louis Jouvet.
Un Petit garon du peuple .. Michel Monda.
Romancier, homme de thtre,
La Voix Jean Cocteau.
ralisateur, dcorateur, peintre
et dessinateur, Cocteau Jocaste Marthe Rgnier.
se considre avant tout comme Le Sphinx Lucienne Bogaert.
un pote. Il est n dans une La Matrone ... Jeanne Lory.
famille bourgeoise. Trs jeune, Antigone- Andre Servilangcs.
perd son pre et sa mre
il
Une Petite fille du peuple Vcra Phares.
Tlve seule. La mort restera
l'une des proccupations
de sa vie. Son talent
/.// MAC! UNE INFERNALE n etc reprsente pour h premire fois au thnire Louis-
est vite
Jouvet (Comdie des Champs I '.lyses) le 10 avril 1934, avec les dcors ei les costumes
reconnu 19 ans,
: il est ft
de Christian Brard.
par le tout-Paris. Il rencontre
Proust, Picasso, Stravinski. Son
Jean Cocteau, La A mbinc infernale, Paris, Grasset, 1934.
uvre s'inspire de personnages
antiques et mythologiques :

L'Ange Heurtebise, 1925,


(posie), Orphe 1927, ,
Pour mieux comprendre
dipe-roi 7928, La Machine
,

infernale, 1934 (tragdies dipe : le fils de Jocaste et de Laos Christian Brard : (1902 1949) : dcorateur
modernes), Thomas l'imposteur, (Laus), roi de Thbes, mort. Antigone de thtre et de cinma trs connu. Il

1923, Les Enfants terribles, est sa fille. a travaill avec Louis Jouvet et cr les

1929 (romans). Quant Anubis : le dieu de


la mort dans l'gypte la Bte de Cocteau.
dcors de La Belle et
ses films Le Sang d'un pote
:
ancienne un corps d'homme et
(il a Le Sphinx un monstre de l'Antiquit,
:

(1930), L'ternel retour [ 1943), une tte de chacal ou de chien). moiti lion, moiti femme, qui pose
La Belle et la Bte (1945) Tirsias un devin: dit l'avenir. ; il des questions et donne la mort aux
et Orphe (1951), Cocteau Cron le frre de la reine Jocaste.
: hommes qui ne savent y pas rpondre.

de pomes
les qualifie Un fantme un mort qui revient parmi
: La Matrone : une grosse femme vul-
cinmatographiques. En 1955, les vivants. gaire ; femme du peuple ;
mre de
il est lu la fois l'Acadmie Un messager : la personne qui apporte famille assez ge.

royale de Belgique a la mort une nouvelle. Il vient de Corinthe, en Infernal(e) : adjectif construit sur

de Colette et l'Acadmie Grce. enfer , le contraire du paradis.

franaise. Sa posie, entre rve,


Un berger : un homme qui garde des Dans certaines religions, les personnes
fantaisie et mystre, traduit
moutons. mauvaises vont en enfer aprs leur

son exprience personnelle


Louis Jouvet : (1887-1951) : grand mort. Qui inspire le mal, diabolique.
comdien, metteur en scne et direc- La machine infernale quelque chose
du tragique. :

teur de thtre. que l'on ne peut pas arrter.

84
LFS XX KT XX!1
SII CLIS
ACTIVITS
Dcouverte
Quel document vous est propos ? Dans quel genre littraire trouve-t-on ce type de document ?

Quel est le titre de l'oeuvre d'o ce document est extrait ? quoi vous fait-il penser ?

Qui a crit cette uvre ? Lisez sa biographie : de quels personnages s'inspire-t-il ?

Lisez ce qui est crit en bas du texte o et quand la reprsentation a-t-elle eu lieu
: ? Qui a cr
les costumes et les dcors ? (Lisez Pour mieux comprendre ).

Lisez le document propos. Que reprsentent les noms sur les deux colonnes ? Combien y a-t-il

de personnages ? Le Messager vous dit o se passe cette histoire retrouvez le pays. :

Exploration
rffc Dans la liste de droite, quel pote reconnaissez-vous ? Quel rle joue-t-il ? Est-ce vraiment
un personnage ? Selon vous, que fait-il ?

Au thtre, le premier nom cit dans la liste des personnages est le personnage principal.
Reprez-le et reconstituez sa famille. quelle classe sociale appartient-il ? Quel malheur
a frapp cette famille ?

Quelle autre classe sociale et quel mtier sont reprsents ? Faites la liste des personnages
pour chaque catgorie.

En vous appuyant sur les rponses aux questions 2 et 3, dites qui a le pouvoir, qui fait respecter
le pouvoir et qui respecte les lois. Sommes-nous dans une socit trange ou banale ?

tfb Trois personnages n'appartiennent pas au monde rel. Aidez-vous de Pour mieux

comprendre et donnez leurs caractristiques. Ils ont tous un point commun. Lequel ?

Quel est le mtier de Tirsias ? Est-ce le mme mtier que le messager ? votre avis,
qu'apportent-ils, l'un et l'autre, aux gens auxquels ils s'adressent ?

Reprenez toutes vos rponses : quelles sont celles qui peuvent faire comprendre le titre ?

Reportez-vous au texte de Jean Anouilh quels personnages reconnaissez-vous ?


:

Quel est le personnage principal ? Quel est le titre de la pice ? votre avis, pourquoi Cocteau
n'a-t-il pas appel sa pice dipe ?

85
Ce n i phrases
sicles
pour ventails

xxi*
*- Je salue
Monsieur Mon Enfant

et
e

XX
# Le
camlia comme une ide

Paul Claudel
4 range clatante
et froide

Les
1868-
(Villeneuve-sur-Fre,
Paris, 1955)
Un
rayon dans un
de tourbillon
Il passe son enfance dans
une famille de
provinciale. En 1882,
la bourgeoisie
il part
% soleil de
neige

pour terminer ses tudes


Paris o
sculptrice et lve
vit sa sur Camille,
d'Auguste
L
camlia une face rougeaude
Rodin. 18 ans, le jour panach de paysanne
de Nol, a l'illumination
<
il rC' rjue Von voit travers
de Dieu dans la cathdrale la neige
Notre-Dame de Paris. C'est le

dbut de sa foi catholique.


20 ans, crit son premier Ji Dans
il
i vN la Il
ya
drame Tte : d'Or. Il commence
lune un lapin
sa carrire de vice-consul
J'*' morte vivant !
aux tats-Unis et cre
L'change (1894). De 1895
,c
1909, diplomate Paul Claudel, (Uni phrases pour ventails, l dition japonaise calligraphie, 1927,

en Extrme-Orient, fait il
2 dition franaise imprime, Paris, Gallimard, 1942.

un reportage potique sur


la Chine Connaissance
:

de l'Est. De 1921 1926, il

sera ambassadeur Tokyo o Pour mieux comprendre


ilcompose Cent phrases pour
Un ventail : un objet de forme triangu- Calligraphi^) : la calligraphie est l'art de
ventails est surtout connu
. Il
laire et arrondie, utilis pour donner bien former les caractres ou les lettres.
pour son thtre qui met en
de l'air frais (Asie, Espagne). Haku ou Hakai : pome classique japo-
scne des personnages dchirs
Un camlia une : fleur blanche ou rose. nais, de trois vers.
entre la religion et l'amour
clatant(e) : qui brille, tincelle. Phrase 1 : les deux idogrammes signi-
humain : L'Annonce faite
Un rayon un trait de lumire.
: fient saluer, respecter et enfant,
Marie (1912 ), Le Soulier
Un tourbillon un mouvement tournant
: homme illustre .
de satin (1929).
et rapide. Phrase 2 : camlia et tomber .

Panach(e) : de couleurs varies, ici rose Phrase 3 : flamme, feu et neige .

et blanc. Phrase 4 : rouge corail et neige .

Un lapin : un petit mammifre rongeur Phrase 5 : lune et lapin .

grandes oreilles.

86
I FS XX FT XXT SIFCI.FS
e

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez la prsentation de ce document. Comment et de quoi est-il compos (disposition,
dessins , mots...) ? quel(s) pays pensez-vous ?

Lisez les rfrences du texte et vrifiez le(s) pays. Quelles sont les deux diffrences entre
re e
les 1 et 2 dition ?

Le titre du livre est Cent phrases pour ventails. Cherchez le sens du mot ventail
(Aidez-vous de Pour mieux comprendre ). Dcrivez cet objet (forme, mouvement, matire...).
quoi vous fait-il penser (sensations, ides...) ?

Le livre Cent phrases pour ventails mlange deux langues trs diffrentes. Que pensez-vous
de cette rencontre entre deux cultures ?

Lisez la biographie de Paul Claudel. Dans quels pays a-t-il habit et pourquoi ? Sur quelles
cultures a-t-il crit ?

Exploration
Lisez ces courts pomes (hakus) sans vous arrter aux mots que vous ne comprenez pas.
Dans quel sens avez-vous lu (de haut en bas, de gauche droite...) ? Que remarquez-vous
sur la disposition des phrases, la place des mots et la ponctuation ?

Recherchez dans les phrases 2, 3, 4, tous les mots rpts, les mots de la mme famille ou qui
appartiennent la mme ide. Quelles images, quelles couleurs, quelles scnes voyez-vous ?
quel art diffrent de la littrature vous fait penser le travail potique de Paul Claudel ?

Premire phrase : soulignez les deux mots qui s'opposent et les deux mots qui marquent le

respect. Sur quoi insistent les majuscules ? Comment interprtez-vous cette phrase ? votre avis,

est-elle proche de la culture franaise ou japonaise ?

Troisime phrase : relevez les quatre noms. Quels noms sont complmentaires et quels noms
sont opposs ? quelles couleurs vous font-ils penser ? Pensez des couleurs opposes
et crivez : Un... de... dans un.... de .

Cinquime phrase quel autre mot s'oppose morte ? Qu'y a-t-il l'intrieur de la lune ?
:

Comment le pote manifeste-t-il sa surprise ? Cette image vous surprend-elle ? Et vous,


que voyez-vous dans la lune ? Trouvez deux adjectifs opposs et faites un haku sur le modle :

Dans la/le/les y a un/une/des Il .

la manire de Paul Claudel, crez des hakus

87
Antigone
sicles

Polynia et Etoclc sc sont en fret ns. Leur onde Cratif roi de Tbibcs, a inter-

dit d'enterrer Polynicc, /nuis Antigone a essay de recouvrir son corps de te/re.

Des gardes Pont vue et Vamenait Cron .

e
XXI

Cron
et Pourquoi as-tu tente denterrer ton frre ?

e An i IGONK
Je le devais.
XX
Jean \ non i I li

(Bordeaux, 1910-
Cron
Lausanne, Suisse, 1987) Je lavais interdit.
Les
Par l'importance Antigone, doucement.
de son uvre, la fois Je le devais tout de mme. Ceux quon nenterre pas errent ternel-
classique et novatrice, c'est lement sans jamais trouver de repos. Si mon frre vivant tait rentr
l'un des grands matres harass dune longue chasse, je lui aurais enlev ses chaussures, je lui
du thtre contemporain. aurais fait manger, je lui aurais prpar son lit... Polynice aujourdhui
Son pre est tailleur, sa mre
a achev sa citasse. 11 rentre la maison o mon pre et ma mre, et
professeur de piano. En 1928,
tocle aussi, lattendent. 11 a droit au repos.
ildcouvre le thtre
de Giraudoux et de Cocteau. Cron
Ilest touch par la posie
Ctait un rvolt et un tratre, tu le savais.
de l'criture et dans ses
propres pices, refusera Antigone
le ralisme. Il travaille dans Ctait mon frre.
une maison de publicit o
collabore Jacques Prvert puis
devient secrtaire du grand
acteur Louis Jouvet.
Jc;in Anouilh, Anngt>nct Paris, Ln Table Ronde, 1946.
Il ne quittera plus le milieu
Pice joue pour la premire fois Paris au thtre de l'Atelier le 4 lvrier 1944.
du thtre.
Jean Anouilh classait
ses uvres en pices noires :

Le Voyageur sans bagage


(1937), Antigone (1944) ;

pices roses : Le Bal des voleurs


(1938) ; pices brillantes :

L'Invitation au chteau (1947) ;

pices grinantes : Pauvre Bitos


(1956) ; pices costumes : Pour mieux comprendre
L'Alouette (1953) ;
pices
secrtes : L'Arrestation (1975)
Un garde : une personne qui garde, ternellement : pour toujours.
;

qui surveille. Harass : trs fatigu.


pices farceuses : Le Nombril
Tent (participe pass du v. tenter) : La chasse : chercher, poursuivre des
(1981). Il a mis en scne
essayer. animaux pour les tuer.
ses pices mais aussi celles de
Enterrer : mettre un mort dans la terre, Un rvolt une personne qui n'obit
:
.Molire, Shakespeare et Kleist.
ensevelir. pas, qui refuse, un rebelle.
Il a contribu faire connatre
Errent (v. errer) : aller au hasard, sans Un tratre une personne qui trahit,
:

Beckett et Ionesco.
but. Ne pas savoir o aller. qui ment et qui trompe.

88
i. es xx i:txxi
c
sii ci i s

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez le texte : quel type d'crit est propos ?

Quel est le titre de l'uvre d'o ce passage est extrait ? Connaissez-vous ce personnage ?

Reprez quelle date cette pice a t joue. Que se passait-il en Europe cette poque ?

Notez le nom des deux personnages en prsence. votre avis, quel est le personnage
principal ? Observez la longueur des rpliques (rponses) : que constatez-vous ?

Exploration
Lisez le chapeau (ce qui est au-dessus du texte, en italique) : qui est Cron ? Qu'est-ce qu'il
a interdit ? Qu'a fait Antigone ?

Lisez l'extrait. La question de Cron : pense-t-il qu'Antigone ne connaissait pas l'interdiction ou


cherche-t-il comprendre les raisons qui ont pouss la jeune fille faire cet acte ?

Quelle est la rponse d'Antigone ? Cette rponse est reprise une autre fois. Retrouvez-la.
Que signifie cette rptition ? Quel sens donnez-vous au verbe employ ?

La dernire rplique d'Antigone : quelle raison donne-t-elle son geste ?

Reprez la didascalie (le mot crit en italique) concernant Antigone : quelles indications
donne-t-elle sur l'attitude la jeune fille ?

longue rplique comment Antigone se serait-elle comporte si son frre tait


Relisez cette :

encore au conditionnel pass qui exprime des faits imagins).


vivant ? (les trois verbes sont
Qu'expriment ses gestes ?

Le deuxime mot chasse a-t-il exactement le mme sens que le premier ? Le pre et la mre
d'Antigone (dipe et Jocaste), ainsi qu'tode sont morts. Que signifient, dans cette situation,
rentre la maison et l'attendent ?
Il

Sur quelle affirmation Antigone termine-t-elle sa rplique ? quelle phrase dj prononce


renvoie cette affirmation ? Essayez de voir comment les paroles de la jeune fille sont toujours
la limite de la vie et de la mort.

Les deux dernires rpliques de Cron est-ce l'homme, l'oncle, qui parle ou lhomme d'tat,
:

le roi ? votre avis, qui de Cron ou d'Antigone, a raison ? Comment imaginez-vous la suite ?

89
Le
sicles

e
XXI
SCNE PREMIRE

Midi. La salle commune clc lauberge. Elle est propre. Tout y est net.
et
e
La mre
XX Il reviendra.

MImmI Camus Marti ia


(Alger. 1913 -Sens, 1960) Il te la dit ?
Les
La mre
Albert Camus est, avec
Oui. Quand tu es sortie.
Sartre, l'une des figures les plus
importantes de la philosophie
Marina
franaise du XX e
sicle,
Tl reviendra seul ?

mais il reste loign La mre


de l'existentialisme. Je ne sais pas.
Orphelin de pre trs jeune, Marti ia
il en Algrie par
est lev
Est-il riche ?
sa mre, femme de mnage
La mre
d'origine espagnole elle ne ;

sait ni lire ni crire. Excellent


II ne sest pas inquit du prix.
lve, il fait des tudes de Marti i a
philosophie. Rsistant pendant Sil est riche, tant mieux. Mais il faut aussi quil soit seul.
la Seconde Guerre mondiale, La mre, avec lassitude.
ildevient rdacteur en chef
Seul et riche, oui. Et alors nous devrons recommencer.
du journal Combat. L'tranger
(roman) et Le mythe de Sisyphe i-i
(essai) paraissent en 1942,

Caligula et Le Malentendu Albert C amus, Le Mt/lcinc/ttlii, Acte 1, Scne I, Paris, Gallimard, 1958.

(thtre) en 1944. Dans Pice joue pour la premire fois Paris en 1944, nu thtre des Mathurins.
ces uvres, dveloppe une
il

conception philosophique de
l'absurde et ses consquences :

la rvolte, la libert, la passion.


Son humanisme se retrouve
dans La Peste (1947), L'Homme
rvolt (1951), La Chute (1956).
La guerre d'indpendance Pour mieux comprendre
algrienne (1954*1962)
Un malentendu : une erreur; deux per- Net(te) : qui est trs propre et bien rang.
est pour lui une profonde
sonnes pensent se comprendre mais S'inquiter : demander quelque chose
souffrance. En 1957, il reoit
donnent un sens diffrent une mme avec anxit, en ayant un peu peur.
le prix Nobel de littrature et
chose, un mme fait. La lassitude : la fatigue physique ou
ddie son discours de rception
La salle commune : la pice o tout morale.
son instituteur de l'cole
le monde se retrouve.
primaire, qui lui a permis
Une auberge : un htel simple, la cam-
de poursuivre ses tudes.
pagne, o l'on peut manger et dormir.

90
I ES X V ET XXI' SI ICI. RS

Dcouverte
O
O
Regardez le texte sans le lire. Quel genre

En bas du texte, droite relevez la date laquelle cette uvre


:
d'crit est propos ?

est joue pour la premire


fois.Que se passe-t-il en Europe cette poque ?

O Reprez
sur le thme
le titre de l'uvre d'o ce passage est extrait. Quelles hypothses pouvez-vous
? (Aidez-vous de Pour mieux comprendre ).
faire

O
O
Quelle partie de l'uvre vous est propose

Quels sont les personnages en prsence ?


?

Exploration
Lisez lapremire didascalie (ce qui est en italique, en lettres penches) quel moment :

de journe sommes-nous ? De quel lieu parle-t-on ? Comment est-il dcrit ? Imaginez ce


la lieu,

ce que font les personnages, leur place...

Lisez tout le texte. De qui parlent la mre et sa fille Martha ? Qui a dj rencontr ce troisime
personnage ? Est-il prsent ? Qui peut-il tre ?

Relevez les rpliques 2 et 3 de Martha : que demande-t-elle ? Dans le contexte de l'auberge,


ces questions vous paraissent-elles normales ? Justifiez votre rponse.

La mre rpond-elle vraiment la dernire question de Martha ? Quelle indication est donne
sur il ?

La dernire rplique de Martha quelles expressions montrent


: l'insistance ? quels groupes
de mots se rapportent ces expressions ?

Quels adjectifs rpte la mre ? Comment comprenez-vous la dernire phrase ? Qu'est-ce qui
peut expliquer avec lassitude ?

Relisez tout le passage et dites comment l'auteur veille la curiosit du lecteur


(ou du spectateur), comment il cre le suspens.

Imaginez comment sont les personnages et faites une fiche de prsentation (ge, vtements,
caractristiques physiques...) puis mettez en scne et jouez ce passage.

91
O
sicles

xxi

l. a mre fait du tricot


et
Le fils fait la guerre
e Elle trouve a tout naturel la mre
Et le pre quest-ce quil fait le pre ?
xx
Il fait des affaires
Sa femme fait du tricot
.lacunes Prtcrl
Les (Neuilly-sur-Seine 1900- Son fils la guerre
Omon-la-Petite, 1977) Lui des affaires
Il trouve a tout naturel le pre
Il est, avec La Fontaine,
Et le fils et le fils
l'un des potes les plus connus
Quest-ce quil trouve le fils ?
des Franais. Tous les coliers

de France apprennent Il ne trouve rien absolument rien le fils

Le cancre, pome extrait de Le fils sa mre fait du tricot son pre des affaires lui la
son recueil le plus clbre. guerre
Paroles (1946). La mme anne Quand il aura fini la guerre
parat un deuxime recueil de
Il fera des affaires avec son pre
posie, Histoires, qui rencontre
La guerre continue la mre continue elle tricote
un grand succs.
Sa posie est influence
Le pre continue il fait des affaires
par les surralistes qu'il a Le fils est tu il ne continue plus
frquents dans sa jeunesse. Le pre et la mre vont au cimetire
Proche du Parti communiste, Ils trouvent a naturel le pre et la mre
il dnonce l'oppression sociale,
La vie continue la vie avec le tricot la guerre les affaires
la guerre, la pollution,
Les affaires la guerre le tricot la guerre
et chante l'enfance, la libert,
Les affaires les affaires et les affaires
la justice, l'amour de la femme
et de l'tre humain. Il est aussi La vie avec le cimetire.
scnariste des plus grands films Paroles, Paris, ( i.illimard, 1946.
Jacques Prvert,
franais du rpertoire classique :

Les Visiteurs du soir (1942),


Les Enfants du paradis
(1945) de Marcel Carn. Il

est galement l'auteur de


clbres chansons comme Les
Feuilles mortes et d'autres,

encore interprtes par Yves


Montand, chanteur et acteur, Pour mieux comprendre
compagnon d'dith Piaf dans
les annes 1950. Faire du tricot (v. tricoter) : faire un Trouver a naturel : penser que la situa

vtement (un pull) avec deux aiguilles tion est normale.


et du coton ou de la laine. Tu(e) : faire mourir.
La guerre : le fait, pour deux pays, de se Un cimetire : un endroit o sont enter-

battre avec des armes. rs les morts.

92
I I S XX* I l XX1SIICIJS

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le titre. Faites des hypothses sur le thme du pome.

Regardez ce pome. Observez la longueur des vers (lignes). Que voyez-vous ?

Soulignez le vers le plus court. Le mot de ce vers correspond-il au thme que vous aviez imagin
la question 1 ?

Lisez les cinq premiers vers. De qui parle le pote ?

Que fait chaque personne ? Quelle est l'activit la moins naturelle ? Quel vers dit le contraire ?

Exploration
Lisez le pome. Il
y a seulement trois signes de ponctuation. Soulignez les vers o ils se
trouvent. Quel rythme donne la lecture l'absence de tout autre signe de ponctuation ?

Vers 1 14 : relevez toutes les rptitions. Que montrent-elles de la vie familiale ?

Les vers 3 et 9 s'opposent un autre vers presque identique : lequel ? Le fils est-il diffrent
des parents ? Justifiez votre rponse.

Vers 14 : quelle est l'ide du pote quand il crit de cette manire ?

Qu'est-il arriv au fils ? O vont les parents ?

Qu'est-ce qui change dans la vie des parents partir du vers 20 ? Que pensez-vous
de leur attitude ?

Que remarquez-vous dans les vers 22 24 ? Quel est le mot le plus rpt ? Que veut dire le pote ?

"fc Quels sont les deux mots opposs dans le dernier vers ? Ces deux mots sont relis
par avec qui signifie en compagnie de . Selon vous, quelle est la nouvelle activit
dans la vie des parents ? Cette activit a-t-elle drang leur vie ? Quelle est la position de Prvert ?

Rcrivez le pome en mettant votre propre ponctuation.

93
LEcume
sicles
des jours

xxi

et
e
- j ai peur... dit Chlo. Il moprera srement.

- Non, dit Colin. Tu seras gurie avant.


XX - Qucst-ce quelle a ? rpta Nicolas. Je peux faire quelque chose ?
Lui aussi avait lair trs malheureux. Son aplomb ordinaire stait
Boris Vian
(Ville-d'Avray, 1920- fortement ramolli.
Les Paris, 1959) -Ma Chlo... dit Colin. Calme-toi.
- Cest sr, dit Nicolas. Elle sera gurie trs vite.
Romancier, pote, auteur
de thtre, chanteur - Ce nnuphar, dit Colin. O a-t-elle pu attraper a ?

et musicien de jazz, acteur, - Elle a un nnuphar ? demanda Nicolas, incrdule.


journaliste, ingnieur - Dans le poumon Le professeur croyait au dbut
droit, dit Colin.
et inventeur, Boris Vian
que ctait simplement quelque chose danimal. Mais cest a. On la
est inclassable. N dans une
famille aise, il a une enfance vu sur lcran. Il est dj assez grand, mais enfin, on doit pouvoir en
heureuse. 22 ans, venir bout.
il est ingnieurdiplm - Mais oui, dit Nicolas.
d'une Grande cole. Aprs
- Vous ne pouvez pas savoir ce que cest, sanglota Chloc. a fait
la Deuxime Guerre mondiale,

ilse consacre au jazz et tellement mal quand il bouge.


la littrature. est proche Il

du surralisme et de Boris Vian, Ucmuv desjours, Paris, Pauvert, 1947.

l'existentialisme. En 1946,
sous le pseudonyme de Vernon
Sullivan, il crit J'irai cracher
sur vos tombes roman violent,,

pastiche de romans policiers


amricains, qui fait scandale.
Il publiera sous son vrai nom :

L'cume des jours L'Automne ; Pour mieux comprendre


Pkin (1947), L'Arrache-Cur
(1953). Trompettiste Un nnuphar : un lotus, une plante aux Lcran une machine qui sert voir des
:

dans botes de nuit


les feuilles rondes et aux fleurs roses, qui images (des radiographies) l'int-
de Saint-Germain-des-Prs, sont sur l'eau. rieur d'un corps.

il rencontre la chanteuse Un poumon un organe qui : sert respirer. Le professeur un grand mdecin.
:

Juliette Grco. L'cume des Oprer quelqu'un : ouvrir la partie malade En venir bout arriver arrter
: la

d'un corps. maladie.


jours, crit 26 ans, reste son
Guri(e) le contraire de malade. Sanglota (v. sangloter au pass simple) :
roman le plus apprci du :

Son aplomb ordinaire son audace : pleurer en faisant du bruit et en res-


jeune public. Les thmes de
habituelle, le contraire de timidit. pirant mal.
la jeunesse, de l'amour, de la
Ramolli(e) devenu(e) faible, moins
: Tellement normment, beaucoup.
:
musique et de la mort, mls
fort(e). Bouger : mouvements, remuer.
Faire des
aux jeux de mots, rvlent un
Attraper : avoir une maladie. L'cume une mousse blanche qui se forme
:

auteur cultiv, drle et inquiet.


Incrdule : qui ne croit pas. au-dessus de la mer, du champagne.

94
Ll'-S XX KT XXI SH C;LI 5i

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez Pour mieux comprendre et cherchez le sens de nnuphar , poumon et oprer .

Observez le texte. Quel est le type de passage propos ? Comment appelle-t-on chaque partie
commenant par des tirets ? Combien y en a-t-il ? Numrotez-les.

Lisez les deux premires lignes. Soulignez le prnom des deux personnages. Qui est l'homme ?
Qui est la femme ? votre avis, quelles sont leurs relations ? De quoi la jeune femme a-t-elle
peur?

Que lui dit l'homme ? Que cherche-t-il faire en rpondant de cette manire ?

Lisez la dernire ligne. Que signifie le verbe sanglota ? Que montre ce verbe des sentiments
du personnage ? Que reprsente il dans la dernire phrase ? Faites des hypothses
sur la situation de la jeune femme.

Exploration
Lisez tout le texte pour vrifier vos hypothses. Maintenant, pouvez-vous prciser qui est il
dans la dernire phrase ? Qu'avez-vous compris exactement de la situation de la jeune

femme ? (relisez les rpliques 6, 7). Quest-ce la jeune femme a attrap ?

Comment s'appelle le troisime personnage ? la rplique 3, que demande-t-il ?


Lisez la phrase suivante : comment au moment o parle
est-il il ? Comment est-il d'habitude,
d' ordinaire ? Aidez-vous de Pour mieux comprendre .

Quel est l'adjectif qui caractrise son tat au moment o il connat la nouvelle ?
Et vous, comment tes-vous en lisant cela ?

Rplique 8 : prcisez le sens de professeur dans l'extrait. Qu'est-ce qu'il croyait au dbut
avoir vu sur l'cran ? Dcrivez ce qu'il y a rellement l'intrieur de la jeune fille.

Que pensez-vous de cette image ?

Quel est le titre du roman ? quoi vous fait-il penser ? Aidez-vous de Pour mieux comprendre .

Que veut dire Boris Vian par ce titre ?

Comment trouvez-vous ce passage : triste, bizarre, amusant, potique, trange... ?


Vous donne-t-il envie de lire le roman ?

Imaginez ce qui va arriver cette jeune fille.

95
Aii* vif
sicles

e
XXI

et
e T ai regard devant moi

XX Dans la foule je tai vue


Parmi les bls je tai vue
Sous un arbre je tai vue
/
Les Paul Eluard Au bout de tons mes voyages
(Saint-Denis, 1895 -
Au fond de tous mes tourments
Paris 1952)
Au tournant de tous les rires
Il estn en banlieue Sortant de leau et du feu
parisienne. Ds Page de 18 ans,
Lt lhiver je tai vue
il est malade et commence
crire des pomes inspirs
Dans ma maison je tai vue
de Gala, une jeune russe qui Entre mes bras je tai vue
deviendra sa femme. Pendant Dans mes rves je tai vue
la Premire Guerre mondiale,
il est gaz. Il fait partie Je ne te quitterai plus.

du groupe des potes


et peintres surralistes (Tristan
Tzara, Aragon, Matisse, Breton).
Ses voyages travers le monde
le laissent sans espoir. Sa posie
dnonce les horreurs
de la guerre mais elle chante
aussi Pamour, la libert : Paul Kluaril, l.c Phnix, 1951, in Derniers fmams <Pmffottr,
Mourir de ne pas mourir cd. posthume, Paris, Seg tiers, 1962.
(1924), Capitale de la douleur
(1926), Les yeux fertiles (1936).
Il lutte contre le fascisme
et se rapproche du Parti
communiste. Militant pendant
la Deuxime Guerre mondiale,

il publie son clbre pome


Libert ( Posie et vrit, 1 942) Pour mieux comprendre
ainsi que La dernire nuit o
ilexprime sa rvolte de la Un air : 1) ce que l'on respire 2) l'appa- Au bout de la fin de.
:

rence, Pallure dune personne. Au fond de au plus bas de.


:
mort et de Pinjustice. Le temps
Vif/vive qui est frais, pur, qui redonne Un tourment une douleur, une
: souf-
dborde (1947) tmoigne de :

vie, rveille. france morale.


sa douleur et Le Phnix (1951)
Une foule beaucoup de gens rassem-
: Un rve : c'est le monde imaginaire
chante la joie d'aimer. C'est
bls en un lieu. d'une personne qui rve.
une posie de la libert
Le bl une crale dont les graines
: Quitterai (v. quitter) : abandonner,
des formes, au lyrisme sincre.
servent faire de la farine. se sparer. C'est le contraire de rester.

96
U S XX' I TXXTSli CI FS

ACTIVITS
Dcouverte
Combien de strophes (parties) comporte le texte ? Que remarquez-vous sur la prsentation
des parties ?

quoi vous fait penser le titre (aidez-vous de Pour mieux comprendre ) ?


Faites des hypothses sur ce que le pome va raconter.

Lisez le premier et le dernier vers (ligne). Qui parle ?

Lisez tout le pome. Reprez et soulignez le groupe de mots le plus rpt. Dans quelle partie
du pome se trouve-t-il ? Que ressentez-vous toutes ces rptitions ?

Exploration
Lisez la premire strophe qui le pote s'adresse-t-il ? Relevez les trois lieux (endroits)
:

o il voit la personne voque. Qu'est-ce que ces lieux ont de particulier ?

Selon vous, quel rapport y a-t-il entre cette premire strophe et le titre ?

Deuxime strophe : le pote parle de lui. Reprez le mot qui permet de le reconnatre.
Soulignez le dernier mot des vers 6 et 7 : que constatez-vous ?

Vers 8-9 : quelles sont les oppositions ? Quel est lunivers dont parle le pote ?

Troisime strophe : dans quel lieu se trouve le pote ? O voit-il la femme ? Que reprsente-t-
elle pour lui ?

Au vers 13 que promet le pote la femme ? votre


: avis, que s'est-il pass avant ? Pour vous,
dans quelles circonstances diriez-vous ces mots ?

Relisez attentivement le pome. Parmi les titres suivants l'union, : l'apparition, la promesse,
l'obsession, lequel correspondrait le mieux chaque strophe ?

Vous parlez d'un tre aim : rcrivez les strophes 1 et 3 en gardant je t'ai vu(e)
mais en imaginant des lieux diffrents ( Jai regard derrire moi/ Sur la plage je t'ai vue... )

et terminez par Je ne te quitterai plus.

97
Tant de temps
sicles

temps qui passe


e
le temps qui ne passe pas
XXI le temps quon tue
le temps de compter jusqu dix
le temps quon na pas
et le temps quil fait

e le temps de sennuyer
le temps de rver
XX Philippe* le temps de lagonie
Soiipnull le temps quon perd
(Chaville, 1897 - Paris, 1990) le temps des cerises
Les
le mauvais temps
est, avec Andr Breton,
Il

une grande figure du surralisme. et le bon et le beau et le froid et le temps chaud


Pote, romancier, essayiste, le temps de se retourner
diteur, journaliste, homme le temps des adieux
de radio, il nat dans grande
la
le temps quil est bien temps
bourgeoisie dont voudra
temps qui nest mme pas
il
le
s'loigner toute sa vie.
le temps de cligner de lil
En 1919, il cre la revue
Littrature avec Aragon le temps relatif
et Breton. En utilisant l'criture le temps de boire un coup
automatique, il rdige avec le temps dattendre
ce dernier l'uvre rfrence le temps du bon bout
du surralisme, les Champs
le temps de mourir
magntiques (1920).
le temps cpii ne se mesure pas
Ilest exclu du Groupe en 1926.
Ses pomes les plus connus
le temps de crier gare
sont Westwego (1922),
:
le temps mort
Georgia. Aux romans, et puis lternit
Le Bon Aptre (1923), Le Ngre
Philippe Soupault, Sans phrases (1953) in l'ocmcs et Posies, Paris,
(1927), Les Dernires Nuits
de Paris (1928) s'ajoute
Les Cahiers Rouges, Grasset, 1973 Christine ChunictoflF-Soupault.
la direction de la Revue
europenne o il dite Pour mieux comprendre
la littrature russe et amricaine.
Grand reporter, il traverse
Tant : beaucoup. Le temps de se retourner : prendre le

la plante et crit
Le temps qu'on tue : expression tuer le temps de...
temps, occuper le temps des activi- Cligner de l'oeil fermer rapidement un
:
sur la politique, le cinma,
ts peu intressantes. il pour faire un signe.
la peinture, la littrature.
S'ennuyer : s'embter, le contraire de Crier gare dire avec une voix forte de
:
Pomes et Posies (1973)
s'amuser. faire attention.
rassemble son uvre potique
L'agonie : les moments avant la mort. Le temps relatif qui n'est pas prcis,
majeure. Vingt mille et un jours :

Le temps des cerises : c'est le titre d'une approximatif.


(1980) retrace la vie d'un pote
aventureux et libre.
clbre chanson de la Commune Le temps mort : un moment o il ne se

(1871), rvolution de Paris, compose passe rien.


Ses crits rappellent ceux
par Jean Baptiste Clment. L'ternit : un moment qui n'a pas de
des potes voyageurs Cendrars :

Le bon temps : les bons moments du limites, infini ;


l'ternit s'oppose la
et Larbaud.
pass. vie qui s'arrte la mort.

98
u s xv ict xxr sirci i s

ACTIVITS
Dcouverte
Connaissez-vous des mots et des expressions autour du mot temps ? (Travaillez plusieurs).

Lisez Pour mieux comprendre et ajoutez votre liste les nouvelles expressions avec
temps .

Il
y a beaucoup d'expressions avec temps . Lisez le titre. Il a plusieurs sens. Lesquels selon vous ?

rfh Combien y a-t-il de vers (lignes) ? Soulignez les deux premiers mots de chaque vers sauf
le dernier. Que remarquez-vous ? O se situe le vers le plus long ?

Lisez le pome. L'avez-vous aim ? Dites pourquoi.

Exploration
Relisez le pome et expliquez maintenant le sens du dernier vers. En quoi s'oppose-t-il aux vers
qui parlent des diffrents temps ?

Comment comprenez-vous le premier vers ? quoi pense dj le pote ?

Soulignez les trois vers avec les expressions du temps mtorologique.

Quels sont les vers que vous trouvez amusants ? Justifiez votre rponse.

Relevez les vers qui expriment la tristesse, l'ennui, la mort (Travaillez par deux).

Vers 26 : quel est son double sens ?

Pourquoi ce pome n'a-t-il aucune ponctuation ? Que signifie l'absence de point la fin ?

Qu'est-ce que Soupault a voulu montrer en crivant de cette manire ?

tfh Pensez aux moments que vous aimez, dtestez, que vous trouvez beaux, drles... et crivez un
pome qui commence par Le temps...

99
)

Le livre
sicles
de ma mre
e
XXI

dj vieille en ce temps-l, petite, et de quelque

E
lle tait

et embonpoint. Mais ses yeux taient magnifiques et ses


e mains taient mignonnes et jaimais baiser ses mains. Je
voudrais relire les lettres quelle mcrivait de Marseille avec sa
XX petite main, mais je ne peux pas. Jai peur de ces signes vivants.
Albert Cohen Lorsque je rencontre scs lettres, je ferme les yeux et je les range, les
(Corfou 1895 -Genve, 1981)
Les yeux ferms. Je nose pas non plus regarder ses photographies, o je

est n Cphalonie, dans


Il pense moi.
sais quelle
une famille de commerants
juifs qui s'installe Marseille Moi, mon (Ils, je nai pas tudi comme loi, mais lamour quon
o le jeune Albert fait ses
raconte dans les livres, cest des manires de paens. Moi je dis quils
tudes. Il termine une licence
jouent la comdie. Ils ne se voient que quand ils sont bien coiffs,
de droit Genve et acquiert
la nationalit suisse. En 1925, bien habills, comme au thtre. Us sadorent, ils pleurent, ils se
ilest dlgu du mouvement donnent de ces abominations de baisers sur la bouche, et un an aprs
sioniste la Socit des Nations.
ils divorcent Alors, o est lamour ? Ces mariages qui commencent
!

Au dbut de la Seconde Guerre


par de lamour, cest mauvais signe. [...]
mondiale, il part Londres
o il s'engage auprs du
Albert Cohen, Ix livre ilt vm mire, l
>
;iris, Gallimard, 1954.
Gnral De Gaulle. En 1947,
il est conseiller juridique de
l'Organisation Internationale
des Rfugis puis fait une
carrire dans la diplomatie.
Solal parat en 1930, premier
roman d'une longue suite
qui raconte les aventures
de la famille des Solal :

Mangeclous (1938), Belle du


Seigneur (1968), l'un des plus
beaux romans d'amour Pour mieux comprendre
de la littrature de langue
franaise du XX e sicle, Les Un embonpoint : le fait d'tre un peu gros. Ils s'adorent (v. s'adorer) : ils s'aiment

Valeureux (1969). la fois Baiser : embrasser. avec passion.

tragique et drle, l'uvre Marseille : grand port dans le sud de la Une abomination : un acte abominable,
de Cohen met en scne France, prs de la mer Mditerrane. horrible; le mal absolu.

des personnages qui connaissent


Ose (v. oser : faire une action avec cou- Divorcent (v. divorcer) : ils se sparent
rage. aprs s'tre maris.
la richesse et la misre, l'amour
fou et le dsespoir le plus
Des manires de paens : dans le texte, C'est mauvais signe : cela ne sera pas
ce sont les comportements de gens bien pour le futur.
sombre. Le livre de ma mre
qui n'ont pas de religion.
est un hommage bouleversant
Ils jouent la comdie ils se comportent
:
sa mre, morte Marseille
en 1943.
comme des personnages de thtre,
de cinma.

100
LI S XX r T xxr SIECLES
I

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez le texte quelle diffrence remarquez-vous entre
: le deuxime et le premier
paragraphe et que signifie cette diffrence ?

Lisez ce qui est crit en bas du texte, droite de quel livre est extrait ce passage
: ?
Faites des hypothses sur le contenu puis regardez la biographie de l'auteur.

Dans le premier paragraphe, relevez un nom de lieu. Aidez-vous de Pour mieux comprendre
afinde trouver o se passe l'histoire.

Lisez le dbut de la premire phrase de ce premier paragraphe, jusqu' la virgule. Reprez


le pronom personnel, l'adjectif et l'indicateur de temps. De qui parle le narrateur personne
(la

qui dit je ) ? Quel est l'ge de ce personnage ? L'indicateur de temps permet-il de dire
quelle poque prcise se passe le rcit ?

d-^> Lisez les quatre premiers mots du paragraphe 2 : qui parle qui ? Quels mots expriment
la tendresse ?

Exploration
Lisez tout le texte. Dans les deux premires phrases, soulignez les expressions qui dessinent
le portrait de la mre. Relevez le premier mot de la deuxime phrase. Qu'est-ce que

le narrateur met en opposition ?

Reprez le nombre de rptitions du mot mains . Comment sont-elles qualifies ?


votre avis, pourquoi le narrateur insiste-t-il sur cette partie du corps ?

dc^ Pourquoi le fils ne peut-il plus relire les lettres de sa mre ? De quelle manire exprime-t-il
cette impossibilit ? (relevez les verbes employs, les rptitions...).

Pourquoi a-t-il peur aussi de regarder ses photographies ? Dans l'explication que donne
le narrateur, c'est le prsent qui est associ elle . Au dbut du texte, c'est l'imparfait
( Elle tait... ; Ses yeux taient... ). Comment comprenez-vous ce changement de temps ?

jd Paragraphe 2,premire phrase comment se prsente la mre et de quoi parle-t-elle ?


:

Soulignez les groupes de mots qui sont de chaque ct de mais . Qu'est-ce que la mre oppose ?

Relevez tous les ils et les expressions qui les suivent. Qui sont ces ils ? Qu'est-ce qui

est drledans les paroles de la mre ? (Regardez les oppositions de mots, le nombre de verbes
employs, la comparaison, certaines expressions utilises...).

Comment comprenez-vous la dernire phrase ? Quelle ide la mre a-t-elle du mariage ?


tes-vous d'accord avec elle ? Dites pourquoi. Lisez maintenant le texte d'Annie Ernaux (p. 124).

101
Bonjour tristesse
sicles

Ccile ,
17 ans, est en vacances sur la Cote d'Azvr (la Rivicra) oh elle rencontre
Cyril son premier
,
amour Son prre, veuf, publicitaire ,
40 ans ,
est avec Eisa, sa

jeune matresse. Il a invite Anne, une styliste de 42 ans, belle et intelligente .


e
Anne demande Ccile :

XXI

et
e
F 1 t votre examen ?

- Loupe dis-je avec entrain. Bien loupe


! !

XX - Il faut que vous layez en octobre, absolument.


- Pourquoi ? intervint mon pre. Je nai jamais eu de diplme,

Les moi. Et je mne une vie fastueuse.

Franoise Sagan -Vous aviez une certaine fortune au dpart, rappela Anne.
(Cajarc, Lot, 1935 - Honfleur, - Ma fille trouvera toujours des hommes pour la faire vivre , dit
2004) mon pre noblement.

En 1954, une jeune fille Eisa se mit rire et sarrta devant nos trois regards.
de 19 ans publie un premier Il faut quelle travaille, ces vacances , dit Anne en refermant les
roman, Bonjour Tristesse , rcit yeux pour clore lentretien.
innocent et pervers d'une
Jenvoyai un regard dsespr mon pre. Il me rpondit par un
adolescente. Immense succs,
le livre est tir 2 millions
petit sourire gn. Je me vis devant des pages de Bergson avec ces
d'exemplaires, traduit en lignes noires qui me sautaient aux yeux et le rire de Cyril en bas...
20 langues et rcompens Cette ide mpouvanta. Je me tranai jusqu Anne, lappelai voix
du prix des Critiques. C'est le
basse. Elle ouvrit les yeux. Je penchai sur elle un visage inquiet,
phnomne Sagan. La jeunesse
d'aprs-guerre s'identifie suppliant, en ravalant encore mes joues pour me donner Pair dune
ses personnages la recherche intellectuelle surmene.
du plaisir et indiffrents Anne, dis-jc, vous nallez pas me faire a, me faire travailler par
morale bourgeoise. Sagan
la

aime les voitures de sport,


ces chaleurs... ces vacances qui pourraient me faire tant de bien...
Saint-Tropez, le casino, Franoise Sagan, Bonjour tristesse, Paris, Julliard, 1954.
les hommes, l'argent, l'alcool
romans
et le dit dans ses :
Pour mieux comprendre
Un Dans un
certain sourire,
mois dans un an Aimez-vous
, ,
Veuf (ve) la femme du pre est morte.
: Bergson philosophe franais et prix
:

Brahms ? (adapt au cinma Loup ne pas russir un examen.


: Nobel (1859-1941).
en 1963), La Femme farde ,
Avec entrain avec enthousiasme. : pouvanta (v. pouvanter au pass
De guerre lasse. et ses pices
. .
Intervint (v. intervenir au pass simple) : simple) : faire trs peur.

de thtre Chteau en Sude


:
ragir aux paroles de quelqu'un. Penchai (v. pencher au pass simple) : faire

(1960), L'Excs contraire (1987).


Fastueuse : magnifique, le contraire de un mouvement vers le bas, se baisser.

Elle a aussi crit une biographie simple. Suppliant : qui demande avec piti, en

dialogue Sarah Bernhardt


:
Noblement : d'une manire digne, avec priant.

(1987) et le scnario du film de fiert. Ravalant mes joues : qui aspire les joues

Chabrol, Landru. Mais son livre de Se mit : (v. se mettre au pass simple) : de son visage pour simuler la maladie.
commencer faire quelque chose. Un(e) intellectuel(le) surmen(e) une :
souvenirs Derrire l'paule (2000)
Clore l'entretien : arrter la discussion. personne qui tudie beaucoup et qui
montre que la fte masque avec
lgance la solitude.
Je me vis (v. se voir au pass simple) : je est donc trs fatigue.
m'imaginai. Tant : beaucoup.

| 102
I LS XX* ET XXI Slin X I

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le chapeau (ce qui est au-dessus du texte en italique). O et quand se passe l'histoire ?
Prsentez les personnages (nom, ge, caractristiques...) et la situation.

Lisez le titre du livre. Comment le comprenez-vous ? Reportez-vous au chapeau et imaginez


l'histoire de ce roman.

Observez les diffrents signes de ponctuation devant certaines phrases. Que signifient-ils ?

premire rplique. Qui pose cette question Ccile ?


Lisez la son ge, quel examen
peut-on passer ? quelle poque de l'anne le passe-t-on ?

Lisez la deuxime rplique. Que rpond Ccile ? Comment rpond-elle ? Qu'est-ce que cela
montre de son caractre ?

Exploration
Lisez le texte. Que veut Anne ? Soulignez les deux rpliques avec Il faut... : prsentez
son caractre et son opinion sur les tudes.

rfh Le pre a-t-il la mme opinion ? Quelle vie a-t-il maintenant ? Et au dpart , qu'est-ce qui l'a

aid ?

W Comment le pre voit-il l'avenir de sa fille ? Est-il fier ? Anne est-elle d'accord ?
Veut-elle continuer discuter ? Quelle est l'expression de son visage ?

Relisez de J'envoyai... ... surmene. Soulignez tous les mots, expressions qui montrent
la peur et l'attitude de Ccile face Anne. Que fait-elle pour quAnne change d'avis ? Mimez
la scne. Aidez-vous de Pour mieux comprendre .

...ces vacances pourraient me faire tant de bien... : selon vous, quoi peut penser Ccile ?

O Vous tes en vacances


attitude ?
et dans la mme situation que Ccile : que dites-vous ? Quelle est votre

Dans ce passage de Bonjour tristesse, crit en 1954, Franoise Sagan montre deux visions
opposes de l'ducation des filles. Qu'en pensez-vous ?

103
La P ro m esse
sicles
de laube
e
XXI

et ! 'histoire se
fuisse h WHno en Pologne (actuellement Vilnius en Utuanie).
e

XX

Les
Romain Cary
(Vilnius,

C'est l'crivain
1914 -Paris, 1980)
M a mre revenait de
posait ses cartons chapeaux dans
mait une cigarette et
- Quest-cc quil y a, maman
- Rien. Viens membrasser.
ses priples travers

?
me
un coin,
In ville

regardait avec un sourire radieux.


enneige,
sasseyait, allu-

aux deux pseudonymes, Jallais lembrasser. Ses joues sentaient le froid. Elle me tenait
aux deux carrires littraires, contre elle, fixant, par-dessus mon paule, quelque chose de lointain,
aux deux Prix Goncourt.
avec un air merveill. Puis elle disait :

Romain Kacew passe


son enfance en Russie puis -Tu seras ambassadeur de France.
en Pologne avant de venir en Je ne savais pas du tout ce que ctait, mais jtais daccord. Je
France avec sa mre, 14 ans. navais que huit ans, mais ma dcision tait dj prise : tout ce que
Il fait des tudes de droit.
ma mre voulait, jallais le lui donner.
Pendant Seconde Guerre
la

mondiale, s'engage dansil


- Bien, disais-je nonchalamment.
l'aviation. Ds 1945, devient il

conseiller d'ambassade (Sofia,


Romain Cnry, 1,/t Promette de Vnoh\ Paris, (nllimaril, I960.

Berne...) puis consul gnral


Los Angeles. Mais la littrature
reste sa passion : ducation
europenne obtient le Prix
des Critiques en 1945
et Les Racines du ciel reoit
le Goncourt en 1956. La Promesse

de l'aube autobiographie
;

et portrait magnifique
de sa mre, sera adapt Pour mieux comprendre
au cinma, ainsi que Clair
de femme (1977) avec Romy Un priple : le fait de marcher longtemps, Nonchalamment : avec insouciance,
Schneider. Sous le pseudonyme en repassant par les mmes rues. indiffrence; donner l'impression de
Ses cartons chapeaux : ses botes pour ne pas tre concern.
d'mile Ajar, il publie
des romans pleins d'humour
mettre les chapeaux. Une promesse :des paroles qui
Radieux : trs heureux. engagent faire quelque chose (un
et de tendresse Gros-Clin :

Fixer : regarder un point prcis, sans serment). Un espoir.


(1974), La Vie devant soi,
bouger les yeux. Une aube le lever du jour,
: tt le matin.
couronn par le Prix Goncourt
merveill(e) : admiratif(ve), enchant(e). Un commencement.
en 1975 L'uvre de Gary/
I

Un(e) ambassadeur(rice) : le (la)


Ajar tmoigne du refus de tout
reprsentant(e) d'un tat dans un pays
racisme, de tout ce qui domine
tranger. Le consul travaille avec l'am-
l'homme.
bassadeur.

104
l.ES XX* ET XXI'SIFC.I I S

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez le texte : comment est-il compos ?

Quels sont les deux premiers mots du texte ? Quel genre littraire allez-vous dcouvrir ?

defr Quel est le titre du livre d'o ce passage est extrait ? Que veut-il dire ? (Aidez-vous de
Pour mieux comprendre ). Vous semble-t-il potique ou raliste ?

Exploration :

rfti Lisez ce qui est au-dessus du texte o : le narrateur vit-il ? Lisez le texte quel ge a-t-il
: ?
Regardez le dbut de la biographie de Romain Gary : en quelle anne sommes-nous ?

rfh La mre vend des chapeaux en faisant du porte porte. Dans la premire phrase, soulignez
ses priples que signifie ce mot ? De quelle ville est-il question ? Quel temps fait-il ?
:

Qu'est-ce que la mre peut ressentir physiquement quand elle rentre chez elle ?

Comment regarde-t-elle son fils ? Dans la suite du texte, que fait-elle pour montrer son affection ?

Deuxime rplique de la mre que dit-elle ? votre avis, est-ce une affirmation ou
:

une supposition, un rve ou une certitude ? Quel espoir a-t-elle pour son fils ? Selon vous,
pourquoi choisit-elle ce pays ?

Relisez le paragraphe au-dessus qu'est-ce que la mre est en train de fixer ?


:

Qu'est-ce que cela reprsente pour elle ? Comment expliquez-vous son air merveill ?

La dernire rplique du fils : par quel mot et de quelle manire le fils rpond-il aux paroles
de la mre ? Comment comprenez-vous son attitude ?

Dans la phrase Je ne savais... d'accord soulignez mais . Qu'est-ce qui est contradictoire
:

et drle dans cette phrase ? Dans la phrase suivante, qu'est-ce que le fils exprime par rapport
sa mre ?

Lisez la biographie de Romain Gary. L'enfant a-t-il ralis le rve de sa mre ? Maintenant,
comment comprenez-vous le titre ?

105
.

Les Mois
sicles

e Vers 1912 chaque jeudi (jour


y
oit il n y pas d^cole) le jeune Jean Paul Sartre sort
avec sa mire Anne- Marie . .

xxi

es jours de pluie, Anne-Marie me demandait ce que je


et
e

XX
L
dernier
souhaitais faire, nous hsitions
le Chtelet, la

moment, avec une ngligence


Maison Electrique
longuement entre
et le
calcule,
/Muse Grvin
nous dcidions
le cirque,

;
au

dentrer dans une salle de projection. Mon grand-pre paraissait

la porte de son bureau quand nous ouvrions celle de lappartement ;

il demandait : O allez-vous, les enfants ? - Au cinma ,


Les Jean-Paul Sa rire disait ma mre. Tl fronait les sourcils et elle ajoutait trs vite : Au
(Paris, 1905-1980)
cinma du Panthon, cest tout ct, il ny a que la rue Soufflot
Jean-Paul Sartre a marqu traverser. 11 nous laissait partir en haussant les paules ;
il dirait le
le XX e sicle par ses ides
jeudi suivant M. Simonnot Voyons, Simonnot, vous qui tes un :

politiques. En 1929, il est


diplm de philosophie
homme srieux, comprenez-vous a ? Ma fille mne mon petit-fils
et rencontre Simone au cinma! et M. Simonnot dirait dune voix conciliante Je ny :

de Beauvoir, la compagne ai jamais t mais ma femme


y va quelquefois.
de sa vie, philosophe elle aussi,
crivaine et fministe. Il crit Jean-Paul Sartre, Les Mots, partie 1 : Lire , Paris, Gallimard, 1964.
de nombreux ouvrages dans
diffrents genres littraires :

thtre. Huis clos (1944),


Les Mains sales (1948) ; roman,
La Nause (1938) ;
philosophie,
L'tre et le Nant (1943) ;

essais, Rflexions sur


la question juive (1946) ;

critique littraire, Baudelaire ;

autobiographie.
Les Mots fonde
(1964). Il

l'existentialisme athe. Dans Pour mieux comprendre


L'Existentialisme est un
humanisme (1946), affirme il
Hsitions (v. hsiter, l'imparfait) : ne En haussant les paules : lever les paules

que l'homme se dfinit par son pas arriver se dcider. (le haut des parties suprieures des
libre choix et son engagement. Le Chtelet : un thtre au centre de Paris. bras) pour montrer son indiffrence.
En 1964, il refuse le prix Nobel Le muse Grvin un muse Paris o
: Dirait : v. dire, au conditionnel prsent.
de littrature. Sartre a influenc il
y a des figures (mannequins) de cire Srieux qui est raisonnable, rflchi, sage.
:

la jeunesse franaise par ses reprsentant des personnes clbres. Mne (v. mener) emmener, accompagner.
:

positions politiques. Il voyage Une ngligence de


calcule : avoir l'air Une voix conciliante une manire de :

ne pas vouloir faire quelque chose parler pour calmer, faciliter la paix
Cuba, en Chine, au Brsil,
en Isral, en gypte... En 1973, que l'on dsire faire. entre les gens.

il participe la cration du Paraissait (v. paratre l'imparfait) :

dans le texte, se montrait.


journal de gauche Libration.
Fronait les sourcils : contracter les poils
Cinquante mille personnes sont
au-dessus des yeux quand on n'est
son enterrement.
pas content.

106
us xx f
in xxrsux rrs
ACTIVITS
Dcouverte
Qui est l'auteur de cet extrait ? Regardez sa date de naissance dans sa biographie.

Lisez le chapeau. Dans quelle partie du sicle sommes-nous ? Quel est l'ge de l'auteur
au moment de ce rcit ? Qui est Anne-Marie ? Quel jour sortent-ils et pourquoi ?

Lisez le dbut du texte jusqu' Muse Grvin . Qui raconte cette histoire ?
Comment s'appelle ce genre en littrature (roman, thtre, autobiographie...) ?

Quel est le titre du livre ? Quelle en est la partie et comment s'appelle-t-elle ? Selon vous,
quoi Sartre s'est-il intress trs jeune ?

Exploration
Relisez jusqu' disait ma mre. O vont-ils les jours de pluie ?

Avant d'aller cet endroit, le narrateur (la personne qui raconte l'histoire) dit :

nous hsitions longuement (...) nous dcidions d'entrer dans une salle de projection . Aidez-
vous de Pour mieux comprendre et expliquez de quelle manire ils se dcident.

Lisez tout le texte. Soulignez les deux expressions qui caractrisent la raction du grand-pre
quand il apprend o vont sa fille et son petit-fils. Quelle est son attitude et que pense-t-il
de leur sortie ?

rfh Il dirait le jeudi suivant le conditionnel prsent exprime un futur dans le pass. Reprez
:

le dialogue entre grand-pre et M. Simonnot. Que pense le grand-pre de M. Simonnot ?


le

Quel est le sens de sa question ? Qu'exprime le point d'exclamation ?

Reportez Pour mieux comprendre et expliquez comment est la voix de M Simonnot.

Soulignez la rponse de M. Simonnot. Sa position s'oppose-t-elle celle du grand-pre ?


Justifiez votre rponse.

Pour grand-pre et M. Simonnot, qui est rserv


le le cinma au dbut du XX e sicle ?
Et aujourd'hui, qui frquente le cinma ?

Souvenez-vous du titre du livre. Pendant sa jeunesse, quoi Sartre s'est-il aussi intress ?

votre avis, que peut apporter le cinma dans la comprhension entre les gens de cultures
diffrentes ?

107
Conversation
sicles

e (Sur le pus de lu porte, avec bonhomie.)

xxi

et
e
C
- a va a
oiumcnt a va sur
va, a va bien.
la terre ?

xx Les petits chiens sont-ils prospres ?

- Mon Dieu oui merci bien.

Jean Tardieu Et les nuages ?


Les (Ain, 1903 -Crteil, 1995)
- a flotte.
Son pre est peintre et Et les volcans ?
sa mre musicienne. fait ses Il
- a mijote.
tudes Paris (lyce Condorcet
et la Sorbonne). Gide et Roger Et les fleuves ?
Martin du Gard remarquent ses u> - a scoule.
posies, publies ds 1927 dans
La Nouvelle Revue Franaise. Et le temps ?
En 1941, il entre dans - a se droule.
la Rsistance et publie
clandestinement L'Honneur :
Et votre me ?
des potes Le Tmoin invisible.
,
- Elle est malade
la Libration, est Chefil le printemps tait trop vert
du Service Dramatique la elle a mang trop de salade.
radio franaise. a pour amis
Il

des peintres (Max Ernst), des


potes (Char, luard, Ponge). Jean Tardieu, Monsieur monsieur, 1951,
in I.l Fleuri aube, posies, 1938 1961, Paris, Gallimard, 1968.
Jean Tardieu a crit des
essais : Pages d'critures
(1967), deux recueils d'humour
potique et fantastique :

Un mot pour un autre (1951),


La premire personne
du singulier (1952), des pices
de thtre au style potique :

Thtre de chambre (1955-65).


Il est aussi critique d'art :

De la peinture abstraite (1960) Pour mieux comprendre


et traducteur (Goethe, Hlderlin).
Ses uvres, pleines d'humour Une conversation : un change, une Un volcan une montagne en
: feu.

et de musicalit, sont traduites discussion entre deux ou plusieurs Mijoter : cuire lentement sur le feu

en plusieurs langues. En 1981, personnes. (pour une sauce, un plat).

Avec bonhomie : avec simplicit et Un fleuve : un cours d'eau, une grande


ilreoit le Grand Prix de Posie
gentillesse. rivire qui va la mer.
de la Ville de Paris et en 1991
Prospre : riche, heureux. S'couler : passer, couler (se drouler).
le prix Voltaire pour l'ensemble
Flotter : tre la surface de l'eau ; bouger Une me : la conscience, l'esprit.
de son uvre.
au vent.

108
I FS XX ET XXT SFC FS I

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez le texte sans le lire : comment est-il compos ? Quels sont les signes de ponctuation
les plus utiliss ? Quel type de texte est propos ?

Quel est le titre du livre d'o ce passage est extrait ? quoi vous fait-il penser ?

Comment comprenez-vous le titre du texte propos ? Combien faut-il de personnes


dans une conversation ?

Lisez le texte. Qui parle ? qui ? Les personnages sont-ils nomms ?

Exploration
Lisez l'indication entre parenthses (...) o se droule la conversation
: ? Sur quel ton parlent
les personnages ? (aidez-vous de Pour mieux comprendre ).

Dans les vers (lignes) 1-2, de quel lieu parle-t-on ? O peuvent tre les personnes qui parlent ?
Pour vous, est-ce une question normale ? Dites pourquoi.

Vers 10 et 12 soulignez les deux mots en fin de vers. En vous aidant de Pour mieux
:

comprendre , trouvez le point commun entre les fleuves et le temps . haute voix,
lisez ces deux strophes quels sons entendez-vous ? quoi vous fait penser la musicalit
:

de ces vers ?

Dans les rponses, tout semble aller bien. Une seule rponse s'oppose toutes les autres :

laquelle ? De quoi parle-t-on ? Que s'est-il pass ? Qu'est-ce qui est drle dans cette rponse ?

Avec quel mot rime malade ? Comment comprenez-vous ces vers ? Qu'est-ce qui est la

dans ce pome ?
fois lger et triste

rfh Relisez le pome : sur quoi portent les questions ? Est-ce que ce sont des demandes habituelles
quand deux personnes se rencontrent ? Que demande-t-on gnralement quand on rencontre
quelqu'un ? Sur quoi le pote veut-il que le lecteur s'interroge en posant ce genre
de questions ?

Finalement, est-ce un vrai dialogue ? Est-ce votre dfinition de la conversation ? Y a-t-il

vraiment deux personnes qui parlent ? Expliquez votre rponse.

109
1 5

Luvre au Noir
sicles TABLE

Premire partie : LA VIE ERRANTE

e Le Grand chemin 1

Les Enfances de Xnon 2 i

xxi
Les Loisirs de lctc 42
La Fcte Dranoutre 54
Le Dpart de Bruges
et La Voix publique 75
e La Mort Munster 80
Les Euggcr de Cologne 108
xx
La Conversation Innsbruck 1 34
La Carrire tlI Ienri-Maximilien 1 68
Marguerite i

Les Les Derniers Voyages de Zenon 1 78


^ otircenar
(Bruxelles, 1903 - tats-Unis, Deuxime partie : LA VIE IMMOBILE
1987)
Le Retour Bruges 191 i

Elle est ne dans une LAbme 209


famille aristocratique. Sa mre La Maladie du prieur 246
meurt aprs sa naissance.
Les Dsordres de la chair 283
Elle est leve par un pre
La Promenade sur la dune 3 1
anticonformiste qui lui fait

dcouvrir l'Europe. La Grce


La Souricire 349
devient Tune de ses patries LA PRISON
Troisime partie :

spirituelles. Son premier livre,

Le Jardin des Chimres, parat LActe daccusation 363


en 1921, puis Alexis ou le trait Une Belle demeure 399
du vain combat, en 1929. La Visite du chanoine 412
La Seconde Guerre mondiale
La Fin de Zenon 433
la force l'exil aux USA,

o elle s'installe dfinitivement Carnets de notes de L'uvre au Noir 445


dans l'le des Monts-Dserts. dfit

Elle connat le succs avec Note de lauteur 489


un

Mmoires d'Hadrien (1951), est

fausse autobiographie de Marguerite Yourcenar, [.'uvre au \o/r Paris, Gallimard, l%8.


,

e
l'empereur romain du II sicle,
i
autorise

amoureux de la Grce. Pour mieux comprendre


L'uvre au Noir est l'histoire non

L'uvre au noir pour les alchimistes du Le prieur, le chanoine deux religieux.


d'un homme intelligent et
: :

Moyen ge et de la Renaissance, c'est Immobile qui ne bouge pas.


perscut au XVI e
:
sicle. Elle
transformation du mtal en Un abme un norme trou qui n'a pas
photocopie

la or. Le :
choisit la distance de l'Histoire
titre contient l'ide de transformation de fond une situation trs mauvaise.
;
pour mieux parler de l'tre
du monde et des hommes. Le hros, La dune une colline de sable forme
:
La

humain, travers une criture


Znon, n en 1510 Bruges, est alchi- par le vent, au bord de la mer. 2013.

classique et pure. Elle est


miste, mdecin et philosophe. La souricire un pige pour prendre
:

la premire femme lue


Errant(e) : qui voyage tout le temps, les souris. Une situation trs mauvaise
l'Acadmie franaise en 1981.
sans destination prcise. dont on ne peut pas se sortir. International

Un chemin une route en terre,


: la Une demeure une maison. :

campagne le symbole de la vie. Un acte d'accusation au tribunal, :


dire
;
CLE

Dranoutre : un lieu, en Belgique, prs de qu'une personne a agi contre la loi.


o
la frontire franaise.

110
LFS XX I I XXI MF.CI.FS

ACTIVITS
Dcouverte
Quel document vous est propos ? Quel est le sens de table , ici ?

Lisez le titredu livre. Aidez-vous de Pour mieux comprendre et dites quels peuvent tre
les thmes de ce roman.

Reprez les deux dernires lignes : font-elles partie du roman ? votre avis, quels renseignements
apportent-elles ?

Combien de parties comporte le roman ? Comptez le nombre de pages par partie.


Sont-elles toutes gales ?

de chaque partie. Aidez-vous de Pour mieux comprendre . Maintenant,


Lisez le titre
pouvez-vous expliquer pourquoi les parties sont ingales ? Construisez un mini-scnario
qui commence par C'est l'histoire d'un personnage qui... .
:

Exploration
Lisez tout le document. Numrotez les chapitres. Le nom du hros est rpt trois fois.
Retrouvez-le. Dans la biographie de l'auteure et dans pour Pour mieux comprendre ,

cherchez des indications sur ce personnage. Prsentez-le.

Chapitres 1 et 2 : comment comprenez-vous : Le Grand chemin et le pluriel de Enfances ?

Soulignezles noms de lieux. Situez-les sur une carte de gographie. Dans quelle(s) partie(s)
du monde voyage Znon ? Quelle ville est cite deux fois ? Que reprsente-t-elle pour le hros ?

d-fr Quels chapitres vous semblent associs la joie, l'amiti ou la paix ? Dans quelle partie sont-ils
les plus nombreux ? Pourquoi, votre avis ?

Quels personnages rencontre Znon ? Selon vous, lesquels sont des amis, une famille qu'il
connat, des religieux ? Quel est le dernier personnage rendre visite Znon ? Pourquoi,
votre avis ?

Le dernier chapitre : c'est la fin du roman et aussi la fin, la mort de Znon. Retrouvez tous
les chapitres qui annoncent cette fin malheureuse.

Vous tes crivain(e). Votre personnage doit partir de son pays et traverser de nombreuses
villes... crivez le plan (la table des matires) de votre roman.

111
LEnfant qui battait
sicles
la campagne
e
XXI

et
e
:

V
Je
T ous
n'coute pus.
me copierez deux cents
Je buts lu campagne.
fois le verbe :

xx Je bats la campagne, tu bats la campagne,


11 bat la campagne coups de htons.

Les La campagne ? Pourquoi la battre ?


Claude Roy
Elle ne ma jamais rien fait.
(Paris, 1915- 1997)

N dans une famille franco-


Cest ma seule amie, In campagne.
espagnole, Claude Orland Je baye aux corneilles, cours In campagne.
je

a consacr sa vie la littrature.


Il ne faut jamais battre la campagne :

Iltouche tous les genres :

posie, roman, rcit de voyage,


On pourrait casser un nid et scs ufs.

livre pour la jeunesse, critique, On pourrait briser un iris, une herbe,


journalisme, mmoires...
On pourrait fler le cristal de leau.
Pendant Seconde Guerre
la

mondiale, entre dans


il
Je n'couterai pas la leon.
la Rsistance et adhre au Parti campagne.
Je ne battrai pas la
communiste en 1942 ;

ilen est exclu car s'oppose il

Cliuule Roy, P.itftmwstjucs, Paris, Gallimard, 1974.


l'entre des troupes
sovitiques en Hongrie (1956).
Infatigable voyageur
(Clefspour l'Amrique, 1949,
Clefspour la Chine, 1953,
L'tonnement du voyageur,
1990), critique littraire pour
l'hebdomadaire de gauche
Le Nouvel Observateur,
romancier reconnu La Nuit est :

lemanteau des pauvres (1948),


Le Malheur d'aimer (1 958),
il publie aussi des essais Pour mieux comprendre
autobiographiques : Moi je.
Nous, Somme toute.
Battre la campagne : marcher dans la Un nid : les oiseaux font des nids pour y
nature (sens propre). Ne pas tre l. pondre leurs ufs.
C'est surtout dans la posie
ne pas couter (sens figur). Un iris une fleur jaune ou violette qui
:
que s'exprime l'originalit
Battre donner des coups, avec un mor-
: sent bon.
de son talent Pote Mineur
:

ceau de bois, un bton, pour faire mal. Fler : casser un petit peu, sans faire de
(1949), Un Seul pome (1955),
Bayer aux corneilles avoir la bouche : morceaux.
Le Noir de l'aube (1990).
ouverte en regardant quelque chose Le cristal une pierre transparente et
:
Son criture est lgre
ou en rvant. Ne pas travailler, ne pas dure (un peu comme de la glace).
et fantaisiste, tendre et grave.
couter. L'eau est transparente.

112
I FS XV F I XXTSIK I I S

ACTIVITS
Dcouverte
Reprez le titre du livre d'o ce texte est extrait. Quel mot reconnaissez-vous ?
En reconnaissez-vous un autre ?

Regardez le texte : comment est-il compos ? L'criture est -elle toujours la mme ?
Par quels signes de ponctuation commence et se termine le texte ? Que signifient-ils ?

Lisez le titre : de qui est-il question ? Que fait cette personne ?

Lisez tout le texte. Que comprenez-vous ? En gnral, quelle personne prononce la phrase
du premier vers ? O sommes-nous et qui sont les personnages en prsence ?

Exploration
Que doit faire l'enfant ? Pourquoi, votre avis ? (regardez Pour mieux comprendre).

Strophe 2 dans un premier temps, l'enfant obit-il ? Quel exercice scolaire doit-il faire ?
:

Dans un deuxime temps, qu'ajoute-t-il la phrase de dpart ? Quel autre sens l'enfant
donne-t-il cette nouvelle phrase ?

Quelles questions pose l'enfant ? Quelles rponses donne-t-il ? Et vous, quelles rponses
donneriez-vous ?

Pour l'enfant, que faut-il ne jamais faire ? Soulignez les trois vers o il explique pourquoi.

Dans les trois vers qui On pourrait , quels verbes expriment l'ide de
commencent par
destruction ? moins de mal ? Quels lments de la campagne le pote choisit-il
Lequel fait le ?
Qu'voquent-ils pour vous ? Comment imaginez-vous le cristal de l'eau ?

O Les deux derniers vers qui parle :

Quelles diffrences constatez-vous ? Finalement, l'enfant obit-il ?


? Comparez ces deux phrases celle du vers 2.

Relisez le texte : qu'est-ce qui en fait la posie et la drlerie (les rimes, les rptitions, les mots
choisis, les jeux de mots...) ?

vous maintenant : lamanire de Claude Roy, crivez une courte posie avec l'une
des expressions suivantes Perdre la tte ne plus savoir ce qu'on fait, devenir un peu fou
: :
;

Prendre la porte : sortir avec colre.

113
Cesl beau
sicles

e
xxi
Lui
Cest beau, tu ne trouves pas ?

et Eli. F-, hsitante


Oui...

xx* Lui

Nalhalic Sarrau U* Tu ne trouves pas que cest beau ?

(Russie, 1900- Paris, 1999)


Les Elle, comme contrecur
Russe de naissance Si... si...
et franaise dducation,
Nathalie Tcherniak vit Paris
Lui
ds lge de huit ans avec son Mais, quest-cc que tu as ?

pre, ingnieur, divorc


Ei.i.k
de sa mre crivaine. Aprs
une licence danglais et de Mais rien. Quest-cc que tu veux ? Tu nie demandes... Je te rponds
droit, elle pouse lavocat oui...
R. Sarraute. En 1939, elle publie
Tropismes que Sartre qualifie Lui
d' anti roman . Ce premier Mais dun tel air... tellement du bout des lvres... comme si ctait
livre est le point de dpart
de son uvre. Son criture
une telle concession. (Inquiet :) Tu naimes pas a ?

sintresse ce qui se cache Elle


sous lapparence d'une
Mais si, jaime, je te lai dit... Mais juste maintenant... tu ne veux
conversation banale. Dans
sa dconstruction des formes donc pas comprendre...
traditionnelles du roman (L're
Lui
du soupon), elle rejoint en
1955 le groupe du Nouveau Non, en effet, je ne comprends pas...

Roman et rencontre Duras,


Butor... Ses romans :
Nathalie Sarraute, C'est haut, Paris, Gallimard, 1975.
Le Plantarium (1959), Les
Fruits d'or (Prix International
de Vous
Littrature, 1963),
les entendez L'Usage
? (1972),

de la parole (1980), Enfance


(1983), Tu ne t'aimes pas
(1989), Ici (1995), son thtre :

C'estbeau (1975), Pour un


oui ou pour un non (1982) Pour mieux comprendre
montrent ces instants
Hsitant(e) : une personne qui nest pas Du bout des lvres parler sans aucun
o rien ne semble arriver, :

sre. enthousiasme.
ces sous-conversations
contrecur : malgr elle ; le contraire Une telle concession c'est un compromis,
:
qui disent beaucoup sur nos
de volontiers. une acceptation contrecur.
penses, nos tats intrieurs.
Tellement : compltement. Juste maintenant : ce moment prcis.

114
LES XX* I l xxr SICLES
ACTIVITS
Dcouverte
Regardez la prsentation de ce texte et dites de quel genre littraire il s'agit.

De quel livre est extrait ce passage ? Que pensez-vous d'un tel titre ? Donnez des exemples
de ce qui peut tre beau.

Reprez et soulignez les mots en majuscules au-dessus de chaque phrase.


Prcisez qui ils reprsentent. L'auteure indique-t-elle quel moment du livre nous sommes ?

tes-vous habitu cette manire d'crire ? Quelle est la manire traditionnelle de prsenter
ce genre de texte ? Cherchez des exemples dans ce manuel.

Exploration
Cest le dbut de la pice.

Lisez tout le texte. Du dbut jusqu' Je te rponds oui... : qui reprsentent LUI et ELLE ?
votre avis, qu'est-ce qu'ils peuvent trouver beau ?

id'W Soulignez les didascalies (les mots en italique) aprs ELLE. l'aide de Pour mieux comprendre ,

expliquez comment ELLE rpond.

Que signifient les points de suspension dans les trois premires rpliques de ELLE ?
Que montrent-ils de son attitude ?

Relisez les cinq rpliques de LUI combien y a-t-il de questions ? Sont-elles ouvertes (la rponse
:

attendue peut tre dveloppe) ou fermes (on ne peut rpondre que par oui ou par non) ?
Avec les questions poses, ELLE peut-elle rpondre autre chose que par oui ou non ?
Dveloppez votre rponse.

Qu'est-ce que LUI reproche ELLE ? Soulignez le mot en italique et entre parenthses (...).

Quel nouveau comportement indique-t-il ?

tu ne veux donc pas comprendre... : qu'est-ce que ELLE essaie de dire LUI :

que la conversation est impossible ? qu'elle n'a pas envie de parler ? qu'elle ne trouve pas
a vraiment beau... ? Que veut montrer Sarraute travers ces changes ? (l'objet de leur
conversation est-il vraiment important ?).

Jouez cette scne en insistant sur la diffrence de ton entre ELLE et LUI et en travaillant
sur les hsitations.

115
Lullaby
sicles

Lullaby, environ 13 ans, habile en France avec sa mire. Elle dcide de ne plus
alto' l'ccolc.

XXI

et
E lle regarda
petit rveille-matin
quon navait besoin de remonter que tous
le rveil sur la table : huit heures dix. Ctait un
de voyage, gain de peau de lzard noir
les huit jours.

Lullaby crivit sur la feuille de papier lettres.


G

xx Cher Ppa, je voudrais bien que tu


Jean* Marie viennes reprendre le rveille-matin. Tu me
Gustave Le Clzio lavais donn avant que je parte de Thran
(Nice, 1940)
Les et maman et sur Laurence avaient dit quil
Cest actuellement lun tait trs beau. Moi aussi je le trouve

des plus importants crivains trs beau, mais je crois que maintenant il ne
franais. Il est n d'un pre me servira plus. Cest pourquoi je voudrais
anglais et d'une mre franaise. que tu viennes le prendre. 11 te servira
Bilingue, il choisit le franais,
nouveau. Il marche trs bien. Il ne fait
langue de ses anctres bretons
pas de bruit la nuit.
migrs nie Maurice.
23 ans, il obtient le prix

Renaudot, pour son premier Elle mit la lettre dans une enveloppe par avion. Avant de fermer
roman, Le Procs-verbal. lenveloppe, elle chercha quelque chose dautre glisser dedans. Mais
En 1980, l'Acadmie franaise sur la table il ny avait rien que des papiers, des livres, et des miettes de
lui dcerne le Grand Prix Paul biscotte. Alors elle crivit ladresse sur lenveloppe.
Morand pour Dsert. Fascin
par la mythologie indienne, Monsieur Paul Ferlande
il partage sa vie entre la France P.R.O.C.O.M.
et le Mexique. Il publie
84, avenue Ferdowsi
des romans Le Chercheur d'or
:

Thran
(1985), Voyage Rodrigues
Iran
(1986), Onitsha (1991),
des nouvelles : Mondo J.-M. G. Le Cl/.io, Lullaby ,

et autres histoires (1978), in Manda et autres bis tours, Paris, Gallimard, 1978.

Printemps et autres saisons


(1989), Hasard suivi de Angoli
Mala (1999), des traductions
de mythologies indiennes :

Les Prophties du Chilam


Balam (1977). est lu le plus Il

grand auteur vivant de langue


franaise en 1994. crivain
du voyage, de l'enfance,
Pour mieux comprendre
ildnonce la socit
industrielle et la perte Verbes au pass simple : crivit (crire) ;
Remonter remettre : le rveil en marche.
de ses mythes. En 2008, il mit (mettre). Servira : v. servir : tre utile.
publie Ritournelle de la faim Gain de peau de lzard : Le rveil est Des miettes de biscotte de petits :

et il reoit le prix Nobel de envelopp de la peau sche d'un morceaux d'une sorte de pain trs
littrature. petit animal longue queue. dur (toast).

116
i Ksxx* KTxxrsirm s
ACTIVITS
Dcouverte
Regardez en bas du texte, droite quel est le titre du rcit d'o ce passage est
: extrait ?
Dans quel recueil se trouve ce rcit ? quel genre littraire appartient-il ? Dans la biographie,
retrouvez le mot qui prcise ce genre.

Regardez le texte sans le lire : comment est-il compos ?

Lisez le chapeau (ce qui est au-dessus du texte). Prsentez le personnage. Qu'a-t-il dcid
de faire ? Que pensez-vous de cette dcision ?

Exploration
Lisez le texte. Que comprenez-vous ? Qu'est-ce que Lullaby est en train de faire ?
Reprez la phrase et les deux parties du texte qui sont en rapport avec ce qu'elle fait.

drW Premier paragraphe : de quel objet parle-t-on ? Dcrivez-le. votre avis, Lullaby le trouve-t-elle
joli ?

Q Dans
a donn
la suite du
cet objet et
texte, retrouvez la partie
dans quelle ville ?
o Lullaby dit comment elle trouve cet objet. Qui lui

Quels sont les deux premiers mots de la lettre ? Que remarquez-vous ? Que veut Lullaby ?
Combien de fois rpte-t-elle sa demande ? Que signifie cette rptition ?

Quelle raison Lullaby donne-t-elle sa demande ? Son pre peut-il comprendre ? Justifiez

votre rponse.

O se trouve le pre de Lullaby ? Relisez les phrases qui contiennent je voudrais : que
dsire vraiment la fillette ?

Troisime paragraphe : que cherche-t-elle mettre dans l'enveloppe avant de la fermer ?


votre avis, que veut dire ce geste ?

Son pre lui rpond : crivez la lettre.

117
^

<u
Unesi longue

Rmmituuhiyt crit h son amie cl'enfance Assatou.

e survivais. Je me dbarrassais de ma timidit pour affronter

J
femme mre
seule les salles de
moins en moins de gcnc, au
sans
cinma ;
je masseyais
fil des mois.
compagnon. Je feignais F indiffrence, alors que
ma
On
place, avec de
dvisageait la

Vlariiiina l
la colre martelait mes nerfs et que mes larmes retenues embuaient
(Dakar, 1929- 1981)
mes yeux. Je mesurais, aux regards tonns, la minceur de la libert
Elle est la premire accorde la femme.
romancire dcrire la place
faite aux femmes africaines.
Les sances de matine, au cinma, me comblaient. Elles me
Trs jeune, elle perd sa mre. donnaient le courage daffronter la curiosit des uns et des autres.

I
Son pre, alors ministre de Elles ne mloignaient pas longtemps de mes enfants*
la sant, et son institutrice
|
Le cinma, quel drivatif puissant langoisse ! Films intellec-
lencouragent dans ses tudes.
tuels, thse, films sentimentaux, films policiers, films drles, films
Elle enseigne pendant
I douze ans. Elle est aussi mre suspense furent mes compagnons. Je puisais en eux des leons
de neuf enfants, divorce de grandeur, de courage et de persvrance. Us approfondissaient
puis remarie. Elle milite ma du monde, grce
et largissaient vision leur apport culturel.
pour les droits des femmes
Joubliais mes tourments en partageant ceux dautrui. Le cinma,
|
et pour l'ducation.
Son premier roman, distraction peu coteuse, peut donc procurer une joie saine.
Une si longue lettre (1979), Je survivais. [...]
I estcompos de 28 lettres
changes entre Ramatoulaye Mariiiimi B, Une si fougue lettre Paris, 1979
Fall et son amie Assatou. pour les Nouvelles ditions Africaines, 2001 pour I c Serpent Plumes.

Dans une langue pleine


d'motion, elle voque
les souvenirs d'une mre
et parle de la condition Pour mieux comprendre
de la femme veuve (sans mari),
de la polygamie, du mariage Survivais (v. survivre) : rester en vie La minceur : elle prend conscience (mesu-
forc, de sa vie d'tudiante. aprs un vnement trs dur. rer) du peu de libert.

Elle meurt avant la publication Dbarrassais (v. dbarrasser) : quitter. Comblaient : satisfaire totalement.
de son second roman, Elle nest plus timide, gne. Un drivatif puissant une activit qui
:

Le Chant carlate, qui aborde Affronter : faire face, s'opposer . fait oublier compltement le malheur.
la question des couples mixtes. Dvisageait : regarder avec insistance, L'angoisse : une grande inquitude.
avec curiosit. Furent : v. tre au pass simple.
Un compagnon : un mari, la personne La persvrance : l'insistance; avec
avec qui on partage sa vie. force et courage.
Je feignais l'indiffrence : je fais croire Approfondissaient (v. approfondir) : ils

que je ne ressens rien. m'apportaient plus de connaissances


Martelait : frapper, donner des coups (largir).

rpts. Sain(e) : qui fait du bien.

118
I FS XX FT xxrsii
e
C I 1 S

ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre du livre d'o ce passage est extrait ? De quel genre d'crit s'agit-il ?

Lisez le chapeau (ce qui est crit avant le texte, en italique) :


qui crit ? qui ?

Quelles sont les deux phrases qui ouvrent et ferment le texte ? Regardez dans Pour mieux
comprendre et dites ce que vous comprenez.

Lisez le texte. Quel est le mot rpt quatre fois ? De quoi la narratrice va-t-elle parler ?

Exploration
Paragraphe 1 : o Ramatoulaye va-t-elle ? Est-elle seule ? Retrouvez la phrase qui dit quelle
est sans mari. Que font les gens ( on ) autour d'elle ? Pourquoi ?

Relevez les sentiments qu'elle exprime (quatre). Soulignez les verbes conjugus et l'expression
qui prcisent ses sentiments. Que se passe-t-il chez cette femme ?

defr Paragraphe 2 : quel moment va-t-elle dans ce lieu ? Quest-ce que ce lieu lui offre ?

^ Paragraphe 3, dernire phrase : que reprsente ce


donne-t-il ( procurer ) ? Quel adjectif qualifie ce sentiment ?
lieu pour la femme et quel sentiment
Qu'en pensez-vous ?

Retrouvez la phrase sans verbe. Quel est le signe de ponctuation ? Quel est son sens ?

En vous aidant de Pour mieux comprendre , dites avec vos mots ce qu'exprime la narratrice.

Quel genre de films va-t-elle voir ? Retrouvez le mot qui montre qu'ils sont trs importants
pour elle. A-t-il le mme sens que celui du paragraphe 1 ? Pourquoi choisit-elle ce mot pour
parler des films ?

De Je puisais... autrui : qu'est-ce que Ramatoulaye va chercher dans les films ?

Partagez-vous son point de vue ?

Et vous, pourquoi allez-vous au cinma ? Que reprsentent les films pour vous ? Lisez ensuite
le texte de Sartre.

119
Gone du Chaba
/Izottz Begag fils d'immigrs algriens, raconte son enfance dans ta banlieue
de Lyon dans ,
les annes 1

2 heures. nouveau dans la classe. Laprs-midi passe doucement.


Mes ides sont claires prsent, depuis la leon de ce matin. A partir
daujourdhui, termin lArabe de la classe. Il faut que je traite dgal

gal avec les Franais.


Ds que nous avons pntr dans la classe, je me suis install au
premier rang, juste sous le nez du matre. Celui qui tait l avant

na pas demand son reste. Il est all droit au fond occuper ma place
\/.ou/. Ilcgag
(Villeurbanne, dsormais vacante.
prs de Lyon, 1957) Le matre ma jet un regard surpris. Je le comprends. Je vais lui
montrer que je peux tre parmi les plus obissants, parmi ceux qui
Fils d'immigrs algriens
I arrivs en France en 1947, tiennent leur carnet du jour le plus proprement, parmi ceux dont les
il passe son enfance dans un mains et les ongles ne laissent pas filtrer la moindre trace de crasse,
bidonville. Aprs ses tudes parmi les plus actifs en cours.
universitaires, il devient
- Nous sommes tous descendants de Vercingtorix !

chercheur au CNRS
(Centre National de Recherche
- Oui, matre !

Scientifique) et Maison la - Notre pays, la France, a une superficie de...


des Sciences Sociales de Lyon. - Oui, matre !

Ilpoursuit une double carrire


Le matre a toujours raison. Sil dit que nous sommes tous des
I de chercheur et d'crivain,
fonde les Clubs Convergences descendants des Gaulois, cest quil a raison, et tant pis si chez moi
pour faire connatre nous navons pas les mmes moustaches.
les russites des immigrs.
Il se rend souvent dans \/ouz Bcgng, /,< Gnmdu Chaba, Paris, Seuil, 1986.
les coles pour animer
I des ateliers dcriture
|
et rencontrer les lves. Pour mieux comprendre
Les hros de ses livres sont
I des enfants issus Le gone un enfant, un gamin, dans le
: Ne laissent pas filtrer la moindre trace
de l'immigration qui vivent parlerde la rgion de Lyon. de crasse n'y a pas la plus petite
: il

les difficults de l'intgration Le Chaba c'est un bidonville (un


: marque de salet (ce qui n'est pas
la socit franaise : Le Gone ensemble de baraques, de logements propre) sur les mains et sous les ongles.
du Chaba (Prix Sorcires sans confort ni hygine o vivent les Un descendant une personne : qui est ne
en 1 987), Bni ou le paradis pauvres) de la banlieue de Lyon, dans d'une autre personne et qui va vivre
perdu (1989), Les Voleurs lesannes 1960-70. Les travailleurs aprs elle : enfants, petits-enfants.

d'criture (1990), La Force immigrs habitaient cet endroit. Vercingtorix : Un grand chef gaulois
du berger (Prix europen de la Ce mot est construit sur le mot de vaincu Alsia par Jules Csar en
littrature enfantine en 1992), l'arabe algrien chab qui signifie 52 avant Jsus-Christ.
L'Ilet-aux Vents (1992), Mona peuple . Gaulois : Les habitants de la Gaule, qui
et le bateau-livre (1996). Dans Traite un rapport avec
(v. traiter) : tablir deviendra, plus tard, la France. Les
ses romans, A. Begag parle quelqu'un; agir, se conduire d'une Gaulois sont reprsents avec des
avec tendresse et humour certaine manire envers une personne. moustaches (des poils sous le nez)
d'un milieu qui lui est familier Celui reprsente un lve franais.
: blondes qui tombent vers le menton.
et oblige le lecteur N'a pas demand son reste : n'a pos Tant pis : cela n'a pas d'importance.

abandonner ses strotypes. aucune question et est parti.


Vacante vide. :

120
US XX* n XXI SIR I VS

ACTIVITS
Dcouverte
Regardez le texte de combien de parties est-il compos
: ? Quelle est la particularit
d'une des parties ? Que signifie cette prsentation ?

De quel livre est extrait ce passage ? Faites des hypothses sur le contenu.

Reprez les noms propres. Qu'est-ce qui rapproche tous ces termes ?

Soulignez les deux premires phrases. O et quand se passe l'histoire ? votre avis, pourquoi
2 est-il crit en chiffre et pourquoi les phrases n'ont-elles pas de verbe ?

Lisez tout le texte. Qui parle ? Quel genre de texte vous est propos (roman, autobiographie,
thtre...) ?

Exploration
Quelles sont les nationalits en prsence ? Que comprenez-vous de l'histoire ?

Premier paragraphe soulignez la cinquime phrase. A. Begag joue avec l'expression l'Arabe de
: :

service personne qui n'est pas alle l'cole et fait le travail le plus dur). Reprez l'indicateur
(la

de temps. Dites quelle est la dcision du petit garon (aidez-vous de la phrase suivante).

Deuxime paragraphe de quel personnage important est-il question ? O s'installe le petit


:

garon ? Quelle expression prcise l'endroit ? Qu'est-ce qui est drle dans cette image ?

Qui est celui ? Que fait-il face la dcision d'Azouz ? Quelle est sa raction ?

Troisime paragraphe :
quelle est la raction du matre face l'acte d'Azouz ? Comment
expliquez-vous cette raction ? (aidez-vous des indications donnes la question 2).

rfh Le narrateur explique comment va se comporter l'avenir. Relevez les passages qui parlent
il

de son nouveau comportement. Soulignez les rptitions. votre avis, que signifient-elles ?

La partie suivante se prsente comme un dialogue mais n'est pas vraiment un change. Quelle
expression montre que l'un des personnages ne parle pas d'gal gal avec l'autre ?

Reprez la phrase qui explique le passage dialogu. Que pensez-vous de cette affirmation ?
Dans nous sommes tous des descendants de Gaulois , A. Begag se moque de l'enseignement
colonial qui apprenait aux enfants africains la mme Histoire qu'aux enfants franais.
Comparez les moustaches des Arabes. Qu'est-ce qui est la fois drle et triste ?

votre avis, quelles vont tre les ractions des amis arabes du petit garon (ils habitent
dans le mme bidonville) aprs sa dcision ?

121
Moi Tituba
sicles
sorcire...
Au VIF sikh, a lu Barbade, dans les Carabes une petite fille de sept ans enfant
, ,

e d'une esclave raconte ,


:

xxi

et n pendit nui mre.


e Je vis son corps tournoyer aux branches basses dun fromager.
Elle avait commis le crime pour lequel il nest pas de pardon.
XX
Elle avait frapp un Blanc. Elle ne lavait pas tue cependant. Dans
\larys<* Con<l sa fureur maladroite, elle ntait parvenue qu lui entailler lpaule.
(Pointe- Pitre,
Les
Guadeloupe, 1937)
On pendit ma mre.
Tous les esclaves avaient etc convis son excution. Quand,
Romancire, essayiste, la nuque brise, elle rendit lme, un chant de rvolte et de colre
dramaturge, c'est une grande
sleva de toutes les poitrines que les chefs dquipe firent taire
figure de la littrature
contemporaine. grands coups de nerf de buf. Moi, rfugie entre les jupes dune
ne dans une famille
Elle est femme, je sentis se solidifier en moi comme une lave, un sentiment
aise. Aprs des tudes de qui ne devait plus me quitter, mlange de terreur et de deuil.
Lettres la Sorbonne, elle part
enseigner en Afrique
On pendit ma mre.

(1960-1972). son retour,


Maryse Cdnclc, Moi Tituba sancrc..., Paris, Mercure le France, 1986.
elle commence une carrire ,

universitaire en France puis aux


tats-Unis. Qute des racines Pour mieux comprendre
africaines, Histoire du royaume
bambara, Sgou (1984-1985) Les verbes au pass simple : pendit, Un crime : le fait de commettre un acte
rencontre un grand succs. pendre (mourir attach au bout contraire la loi. Tuer quelqu'un.
Elle obtient le Grand Prix d'une corde) ; vis, voir ; rendit rendre Un pardon une excuse pour une
: faute.

Littraire de la Femme (rendre l'me : mourir) ;


s'leva, s'le- Entailler : blesser lgrement. Faire une
pour Moi Tituba , sorcire... ver (monter) ;
firent, faire (firent coupure peu profonde.
Noire de Salem. Certains taire : obligent au silence) ; sentis, sen- Un(e) esclave : une personne qui n'est

de ses livres transmettent tir. Le pass simple exprime une action pas libre, qui appartient un matre.

la mmoire de l'esclavage, passe, qui ne se reproduira plus et Une excution une mise mort. :

d'autres parlent des migrations qui se dtache de ce qui est crit La nuque l'arrire du cou.
:

contemporaines : Desirada l'imparfait ou au plus-que-parfait. Un nerf de buf une partie du buf :

de femme Les verbes au plus que-parfait : avait sche et durcie qui sert frapper une
(1997). L'Histoire la

cannibale (2003) raconte la vie


commis, commettre (faire) ; avait personne ou un animal.
frapp, frapper (battre, donner des Se solidifier : devenir solide, dur comme
d'une trangre de tous
coups); avait... tu, tuer; tait par- la pierre.
les pays . Le Prix de l'Acadmie
venue, parvenir (arriver ) avaient Une terreur une trs grande peur.
:
Franaise couronne ;

t convis, forme passive, convier Un deuil la souffrance que l'on ressent


:
La Vie sclrate (1987),
(inviter ; dans le texte : obliger). Le la mort d'une personne.
le Prix Marguerite Yourcenar,
plus-que-parfait exprime une action Une sorcire une femme qui
: fait de la
Le Cur rire et pleurer
qui s'est passe avant une autre magie, qui a des pouvoirs surnatu-
(1999). En 1993, elle est
action exprime au pass simple. rels. Autrefois, on brlait les sorcires.
la premire femme recevoir
Tournoyer tourner sur soi.
: En 1692, Salem, en Amrique, une
le Prix Puterbaugh (U.S.A),
Un fromager un trs grand arbre des
: trentaine de personnes accuses de
pour l'ensemble de son uvre.
pays tropicaux. sorcellerie ont t excutes.

122
1 1 s XX- n xxi su ci i s

ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre du livre dont ce passage est extrait ? Le premier mot du titre donne
une indication sur le genre d'crit quel est ce genre ? Comment s'appelle le personnage ?
:

Comment le personnage se prsente-t-il ? Faites des hypothses sur l'histoire que raconte le livre.
Par quelle ponctuation le titre se termine-t-il ? Selon vous, que peut vouloir dire cette
ponctuation ici ? (Lisez la biographie de l'auteur).

Lisez le chapeau (ce qui est en haut du texte, en italique) : quelle poque et dans quel lieu
se passe l'histoire ? Qui raconte ? Quelles sont les caractristiques de ce personnage ?
Correspondent-elles aux caractristiques du personnage du titre ? Expliquez votre rponse.

Regardez le texte et la phrase rpte trois fois : que se passe-t-il ? votre avis, qui est on ?
(aidez-vous d'une des rponses apporte la question 3).

Lisez le texte et numrotez chaque paragraphe. Dites avec vos mots ce que vous comprenez.

Exploration
Qui regarde ce qui se passe ? (Relisez la deuxime phrase du texte et la premire du paragraphe 5).

O s'est rfugie (cache) la petite fille (paragraphe 5) ? Quel est le changement d'attitude
chez l'enfant ? (pensez son regard).

Quelle est la raction des esclaves et quelle est la raction des chefs d'quipe (les personnes
quicommandent les esclaves) ? Qu'est-ce que les esclaves n'ont pas le droit de faire ?
Comment jugez-vous la raction des chefs d'quipe ?

Troisime paragraphe : reprez le passage au prsent. Dans la mme phrase, de qui est-il

question ? Qu'a fait ce personnage ? Dans la phrase suivante, quelle prcision est apporte ?
votre avis, pourquoi le prsent est-il utilis ?

Dans ce mme paragraphe : en ralit, la mre de l'enfant a-t-elle tu le Blanc ?


Qu'a-t-elle seulement fait ? Quelle est la loi des Blancs pour les esclaves ?

Revenez au cinquime paragraphe ( partir de Moi ) quel sentiment prouve l'enfant : ?

Quels mots disent que ce sentiment va rester chez elle ? Essayez d'expliquer comment
un sentiment peut se solidifier .

Relisez le texte. Quel est le rle des rptitions ? Quelles dernires images l'enfant
gardera-t-elle de sa mre ? Retrouvez-les dans le texte.

Dites ce que vous avez ressenti la lecture de ce passage.

123
U ne F emme
sicles

La narratrice parle de sa mire, invite le 7 avril 1986.

e a poursuivi son dsir dapprendre moi. Le

E
lle travers soir,

XXI
5 table, elle me faisait parler de mon cole, de ce quon
menseignait, des professeurs. Elle avait plaisir employer
ines expressions, la rcr , les compos ou la gym . II

et lui semblait normal que je la reprenne quand elle avait dit un


e Annie Emaux mot de travers . Elle ne me demandait plus si je voulais faire

(Lillebonne, Seine-Maritime, memmenait voir Rouen des


collation , mais goter . Elle
XX 1940) monuments historiques et le muse, Villequier les tombes de la
famille Hugo. Toujours prte admirer. Elle lisait les livres que
Elle passe son enfance et
Les son adolescence Yvetot, en
>' je lisais, conseills par le libraire. Mais parcourant aussi parfois Le
Normandie, o ses parents Hrisson oubli par un client et riant Cest bte et on le lit quand
:

tiennent un caf-picerie. Elle mme ! (En allant avec moi au muse, peut-tre prouvait-elle
est professeure agrge de
moins la satisfaction de regarder des vases gyptiens que la fiert
lettres modernes et vit Cergy,
dans une ville nouvelle, prs de me pousser vers des connaissances et des gots quelle savait
de Paris. Ses romans parlent tre ceux des gens cultivs. Les gisants de la cathdrale, Dickens
de l'histoire de sa famille, et Daudet au lieu de Confidences abandonn un jour, ctait, sans
,

de ses rapports avec ses


parents ( Les armoires vides,
doute, davantage pour mon bonheur que pour le sien.)

1974, La Place, Prix Renaudot


en 1984, La Honte (1997), Annie Emaux, Une l'cvnne , Paris, Gallimard, 1987.

de la passion amoureuse
(Une passion simple, 1992).
Son uvre se situe entre
et
la littrature, l'Histoire la
Pour mieux comprendre
sociologie. Elle met en rcit,

avec une grande justesse, la vie A poursuivi (v. poursuivre au pass Villequier : petite ville de Normandie, au
des gens des classes populaires. compos) continuer. : bord de la Seine. Le 4 septembre 1843,
Son criture, aux phrases La rcr, les compos, la gym diminutifs : Lopoldine, la fille de Victor Hugo, et
simples, brves, souvent dures, employs par les coliers pour par- son mari se sont noys cet endroit.
est volontairement dpouille. ler de la rcration, des compositions Prt(e) : capable de, dcid(e) ...

En 2001, elle publie Se (criture d'un texte partir d'un sujet prouvait (v. prouver l'imparfait) :

perdre, fragments de son donn devoir ; sur table, fait l'cole), ressentir.

journal intime en 2002,


et, la gymnastique (le sport). Le Hrisson , Confidencesun journal et :

L'Occupation, adapt au Reprenne (v. reprendre au prsent du un magazine populaires que ne lisent
cinma en 2009. Son dernier subjonctif) : corriger une faute. pas les gens cultivs.

livre. Les Annes (2008), revient Un mot de travers un mot, une expression
: Un gisant une statue de pierre qui
sur 60 annes de sa vie, de qui ne se dit pas chez les gens cultivs. reprsente un mort allong.

son enfance aprs-guerre Faire collation : les gens cultivs disent Dickens : romancier anglais (1812-1870),

2006, livre qu'elle a crit pour prendre une collation ;


prendre un auteur du clbre David Copperfield.
sauver quelque chose du goter, un peu de nourriture et une bois- Daudet : crivain franais (1840-1897),
son vers 4 ou 5 heures de l'aprs-midi. auteur de livres trs connus (Le Petit
temps o lon ne sera plus . En
201 1, l'ensemble de son uvre Rouen : ville importante de Normandie Chose Les Lettres de mon moulin
,
,

dont la cathdrale est une des plus Tartarin de Tarascon) encore tudis
dans crire sa vie
est runi .

Annie Ernaux propose le terme belles constructions religieuses d'art par les lves franais.
gothique de France. Son muse des
d' auto-socio-biographie ,
Beaux-Arts est trs important.
pour parler de ses crits.

124
I JS XX ET XXV SIECLES
r

ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre du livre dont est extrait ce passage ?

Lisez le chapeau (ce qui est au-dessus du texte, en italique) : de qui parle la narratrice ?

votre avis, dans ce livre, Annie Ernaux va-t-elle plus parler des rapports mre/fille ou raconter
l'histoire d'une personne qui est sa mre ? (Appuyez-vous sur les rponses 1 et 2).

Regardez le texte comme s'il tait une image comment est-il compos ? Quels signes:

de ponctuation apparaissent souvent ? L'criture est-elle toujours la mme ? Regardez les deux
dernires phrases : quelle est leur particularit ?

Reprez les deux noms de lieu qui portent une majuscule. O se trouvent ces endroits ?

Exploration
Lisez la premire phrase : qui dsire continuer apprendre ? Qui va l'aider raliser ce dsir ?
Faites des hypothses sur le contenu du passage.

Lisez tout le texte. Dites avec vos mots ce que vous avez compris. votre avis, la mre est-elle
alle l'cole longtemps ou pas trs longtemps ? (Lisez la biographie de l'auteure).

Le soir, table... ;
Elle m'emmenait... : quels lieux correspondent ces deux parties
du texte ?

Dans les phrases 2, 3, 4, 5, la narratrice dit ce que fait sa mre, parle d'un sentiment qu'elle
ressent, indique une attitude qu'elle prend puis un changement dans son comportement :

retrouvez ces passages.

Ligne 1 5 : relevez les mots entre guillemets. Quels sont les mots de l'cole et quels sont
les mots de la mre ? Quereprsentent les mots de l'cole pour la mre ? Qui est l'lve ?

partir de Elle memmenait... : dans quels lieux prcis la mre emmne-t-elle sa fille ?
Que reprsentent ces lieux pour la socit ? La mre a-t-elle l'habitude de les frquenter ?
votre avis, pourquoi y emmne-t-elle sa fille ?

Les deux dernires phrases sont entre parenthses : la narratrice arrte son rcit pour rflchir
au comportement de sa mre qui abandonnait ses plaisirs habituels et qui tait fire de lui

quaiment
faire dcouvrir ce les gens cultivs . Retrouvez le passage qui parle de l'amour
de cette mre pour sa fille.

Cfr Aimez-vous la manire dont Annie Ernaux parle de sa mre ? Dites pourquoi. Lisez le texte
d'Albert Cohen (p. 100).

125

O Zi n/in la mer
sicles

e
7
m ^ inzin la mer
la brise me la dit
XXI une odeur de margose
liane jusquen lair

et zinzin la rivire
et
le magma me la dit
e Boris ( a malin a la terre tinte peine
(Saint-Louis, la Runion, 1930)
xx oiseau vert de cristal

Son oeuvre potique est l'une


mais moi
des plus importantes
pardonne cet clat
Les de la littrature contemporaine.
je taime
Il est n d'une mre
runionnaise et d'un pre dun amour super-sud
russe ayant fui la rvolution je taime
bolchevique. Il devient professeur dun amour super-rve
d'histoire. Dix ans d'exil o lor notre flanc
en banlieue parisienne
divinement ruisselle
sanctionnent ses activits
politiques. Il publie son feu de la plus vive blessure
premier recueil de posie, V/ali

pour une reine morte en 1973 Boris Gamalcya, Te Ftntjnn tir* Penses, Zmun/r parmi les nu/s,

puis Bardzour Maskarin, contes Fondation Jean Albany/DRC/ Conseil rgional de I.n Runion, 1987.
populaires croles (1974),
La mer et lammoire - Les antenne mue nient Boris Gutnu/eyn /mur Punie qu'il leur u apporte.
Les langues du magma (1978).
Militant pendant longtemps
au Parti communiste, il s'en
loigne en 1980 et se consacre
l'criture.
Sa posie chante les beauts
Pour mieux comprendre
de La Runion, le combat
des hommes pour leur dignit, Le fanjan Une grande fougre de l'le
: est en activit. La Runion, le volcan
lamour qui palpite, mme de La Runion, une plante aux feuilles s'appelle Le Piton de la Fournaise .

au cur du malheur, trs dcoupes. Tinter : faire entendre un bruit lger et clair.

dans un franais qui accueille Zanaar : un dieu de Madagascar. Le cristal une pierre transparente et
:

la pluralit linguistique Zinzin : en crole, l'une des langues prin- dure (un peu comme de la glace).
de l'le : Le Volcan l'envers cipales des Runionnais : se toucher Lorsqu'on frappe lgrement le cristal,

(1983), Piton la nuit (1992), le nez ou se pincer la main pour dire : on entend un bruit lger et clair :

Lady Sterne au Grand Sud (1995). m'en moque, cela m'est gal. en
je ; gli-ng. Le mot est associ oiseau

Plus pome que roman, rome , franais tre un peu fou. : vert dont le chant est pur et fragile.

L'le du Tsarvitch (1997) est La brise un vent lger. : Un clat une lumire trs vive; un
:

un hymne la mmoire du margose (en crole margoz). C'est une : morceau cass; parler d'une voix
liane, une plante grimpante qui, dans les forte; faire un scandale dire ce que
pre, disparu en 1932. Il publie, :

L'Arche du Comte Orphe pays chauds, monte vers la lumire. Le l'on ne devrait pas dire.

margose a une odeur sauvage trs forte. Le flanc le ct du corps.


(2004), Jets d'aile - Vent des :

origines (2005) et Le Bal des


Lian : verbe construit sur liane . Ruisseler : couler

hippocampes (2012).
Le magma : la lave, la roche liquide et Une blessure : une douleur morale ou
brlante qui sort d'un volcan quand il une coupure qui fait mal.

126
l

LES XX* Fl XX SICLES r

ACTIVITS
Dcouverte
Cherchez sur une carte de gographie o se trouve l'Ile de La Runion. Quel continent et quelles
sont proches de La Runion ?
les

Regardez le pome (ne tenez pas compte du titre) et dites comment est compos. il

Que remarquez-vous au niveau de la ponctuation et au dbut des vers (lignes) ?

En bas droite relevez le(s) titre(s) du recueil d'o ce pome est extrait. Aidez-vous
:

de Pour mieux comprendre quels mots rappellent l'endroit o vit le pote ? Qu'est-ce qui
:

est surprenant dans le deuxime titre ?

Lisez le pome. Que ressentez-vous de : la gaiet, de la tristesse, de la souffrance ?

Exploration
Les deux premires strophes (parties) :
qui parle au pote et que lui dit-on ? Qu'est-ce que
la nature a de particulier ici ?

Troisime strophe qui parle le pote ? Que dit-il ? Comment exprime-t-il


: la force
de ses sentiments ? Pour vous, que signifie sud ?

Dans tout le texte, relevez les mots qui font penser une couleur, un bruit et la chaleur.
Quelles couleurs voyez-vous ? Les bruits sont-ils doux, forts, musicaux ? Comment imaginez-vous
le paysage/le monde que chante le pote ?

Vers 3 :de quelle odeur s'agit-il ? Pour B. Gamaleya, cette odeur est plus qu'une odeur au :

vers 4, quel mot exprime cette ide ? Comment ce mot est-il construit ? En transformant le mot
initial, quelle image le pote a-t-il cre ?

Soulignez magma , or , feu . Qu'est-ce qui ruisselle ? Dans quelles conditions


ce mtal peut-il ruisseler ? Quelle ide rapproche ces trois mots ?

O divinement
On peut
peut rappeler un dieu, ce qui est parfait, ce qui donne une grande joie.
dire

le monde chant par le pote est heureux. votre avis, pourquoi termine-t-il
que
son texte sur le mot blessure ? Qu'en pensez-vous ?

Dans ce pome, quels vers avez-vous le plus aims ? partir de ces vers, crez un pome pour
chanter la personne ou le paysage que vous aimez.

127
f

<D

j a boucle est referme. Voici le bilan :

Olivier ? Toujours aux Antilles, parle de revenir bientt sinstal-

ler h Paris.

Adrien ? Je continue de fleurir tendrement sa mmoire et de lui


demander protection travers la mort.
Luc ? A jamais perdu pour moi (et pour lui-mme aussi, ce qui
Taos \m rouelle est peut-tre le plus douloureux).
(Marie-Louise dite Marguerite Ortega ? Songe se retirer dans un monastre, aprs avoir
Taos Amrouche, Tunis, 1913 - puis les vanits de la gloire et de lamour. Je suis seule. est
.'U 11
Saint-Michel -l'Observatoire, 1976)
temps que je me charge de lducation de ma fille, mais sera-ce suf-
Elle est la premire fisant pour occuper mon cur ?

romancire algrienne Lamre rponse ?... La voici au bout de ma pioche : comme


de langue franaise. Taos
I

ma mre lAfrique qui, depuis des millnaires, a t convoite, viole


est ne dans une famille kabyle
catholique qui a vcu en Algrie.
par les invasions successives, mais se retrouve immuablement elle-
|

En 1910, ses parents partent mme, comme elle je suis demeure intacte, malgr mes tribula-
I pour la Tunisie. Comme son tions. Car je la sens encore frmissante, en moi, lardente jeune fille,
frre Jean, elle a grandi dans
|
larbouse flamboyante que je fus dix-huit ans.
la double culture berbre et

I franaise. Elle a pass sa vie


Marguerite Taos Amroudic, Solitmk nm mhn\ Paris, Gallimard,
recueillir l'hritage traditionnel
tonds Jolle Losfeld, 1995.
(paroles et musiques) que lui

transmet sa mre. C'est Jean,


son frre, le pote, qui traduit
les Chants berbres de Kabylie.
Elle devient cantatrice et
interprte de la tradition Pour mieux comprendre
berbre : Le Grain magique
(1966), Chants berbres de la
Un pilogue une conclusion, la fin.
: Un millnaire : mille ans.

meule et du berceau (1975),


Une boucle une courbe referme, un
: Convoite, viole : l'Afrique a t dsi-

elle connat la clbrit


cercle complet. On fait le tour de sa vie, re, viole et attaque avec violence.
un bilan. Les invasions successives : les diffrentes
et est salue par Senghor,
Fleurir tendrement : mettre des fleurs occupations de l'Afrique par des pays
Csaire, l'Espagne, la France.
avec tendresse sur une tombe en souve- trangers, la colonisation.
Dans romans
ses quatre :

nir (en mmoire) de la personne morte. Immuablement qui ne change pas.


I Jacinthe noire (1947), Rue :

Douloureux triste, qui : fait trs mal. Demeure intacte rester la mme, ne :
pas
des Tambourins (1960),
Songer penser.
: changer.
L'Amant imaginaire (1975)
Se retirer dans un monastre quitter Des tribulations : des aventures plus ou
et Solitude ma mre (publi
:

le monde pour rentrer dans un lieu moins dsagrables.


en 1995), elle analyse
o vivent seulement les religieux. Frmissant (e) : qui vit encore.
sa souffrance, tente
Epuis les vanits : vivre jusqu'au bout Ardent (e) : brlant(e), passionn(e).
d'expliquer le dracinement,
|

toutes les choses qui n'ont pas de valeur. Une arbouse flamboyante : un fruit
lexil, la solitude, la vie entre
Suffisant : assez, satisfaisant. rouge (raisin) qui a la couleur du feu.
I deux cultures. Kateb Yacine,
Amer/re : dur(e), triste. Fus : v. tre au pass simple.
Andr Gide et Jean Giono
Une pioche : un outil qui permet de
apprciaient ses uvres.
creuser la terre.

128
LF-S XX* I l XXrSIFCLI*
ACTIVITS
Dcouverte
Combien y a-t il de paragraphes dans ce texte ?

Lisez le titre en haut du texte. En vous aidant de Pour mieux comprendre , dites ce qu'il
signifie. Dans quelle partie du livre est-on ?

Lisez et soulignez le premier mot des paragraphes 273/4/5 : quel est le signe de ponctuation
utilis ? votre avis, qui peuvent tre ces personnes ?

Quel est le titre du roman ? Comment le comprenez-vous ?

Exploration
Lisez le texte. Qui parle ? Relevez tous les mots qui vous permettent de rpondre. De quel genre
d'crit est extrait ce passage ?

Premier paragraphe : comment comprenez-vous les deux phrases ? quel moment (de sa vie)
fait-on un bilan ?

Dernire phrase : soulignez les deux verbes conjugus. Quels moments de la vie indiquent-ils ?
Comment la narratrice tait-elle lorsqu'elle tait jeune ?

Prsentez les quatre hommes. Imaginez ce qui a pu se passer entre eux et la narratrice.
Pour qui exprime-t-elle le plus de sentiments ?

Paragraphe 5 : Quelle phrase rappelle le titre du roman ? Donnez-vous une autre


interprtation au titre ? Dans la phrase suivante, de quelle autre personne est-il question ?
Que dcide la narratrice et quelle question se pose-t-elle ? Que ressent-elle (inquitude,
peur, angoisse...) ?

rfrd Paragraphe 6 quel mot accompagne rponse


: ? Quel est le sens de ce mot ? Retrouvez
dans la suite les mots qui rappellent cette ide.

qui la narratrice se compare-t-elle ? Comment appelle-t-elle ce continent ? Qu'a-t-il en


commun avec elle ?

Que ressentez-vous la lecture de ce texte : tristesse, joie... ? Expliquez vos sentiments.


Quel autre titre donneriez-vous ?

129
Oran, langue morte
sicles

e
XXI (nouvelle)

fai appris lire, crire , h hurler ,

vomir en Algrie.
et
e HLNE C1XOUS
(L/i jeune Nce)
Assia Djt'bar
XX (Algrie, 1936)
pour Yamimt
De son vrai nom Fatima-
Les Zohra Imalayne. Son pre est I

instituteur. Elle rentre l'cole


Normale Suprieure de Svres,
en France. Elle est journaliste,
nouba des femmes
cinaste (La a, je ne viens pas en vacances chez, vous, en Sardaigne,

du Mont Chnoua, prix de la comme Pt prcdent. Je rentre, Olivia, ... O donc ? demanderas-tu.
Critique internationale Je te lcris ;
je nose te le dire de vive voix. Jerre, en ce dbut des cha-
Venise en 1979) ; elle poursuit leurs de juin, jerre dans les rues de Paris et jai dcid : je rentre. O
une carrire universitaire
donc ? me diras-tu, largissant tes grands yeux. Olivia, cet t, pas de
Alger puis aux tats-Unis.
plonge pour moi dans les criques de votre village pas de veilles sur
Elle crit de nombreux romans :
;

L'amour la fantasia en 1985 la vieille place, avec les voisins, et les amis, venus de si loin... Je rentre,
,

(prix de l'Amiti Franco-Arabe), Olivia. Je te le dirai demain, ou aprs-demain. Ou je te lcrirai.

puis Ombre sultane (1987), Est-ce que, vraiment, cette fois, je rentre diez moi ? Disons chez
Loin de Mdine (1991), Vaste nia mre, enfin, chez ma tante maternelle. Elle est sans force elle se
;

est la prison (1995), Les nuits


fait vieille. [...]
de Strasbourg (1997),
La femme sans spulture (2002), Assia Djebar, Orun, langue morte, Paris, Actes Sud, 1997.
La disparition de la langue
franaise (2003). L'ensemble de
son oeuvre reoit de nombreux
prix, dont l'International
Neustadt Price (1996), le Prix
Marguerite Yourcenar (1999),
le Prix de la Paix (2000).
La richesse de son criture, Pour mieux comprendre
la fois sensuelle, lyrique
et prcise, entre biographie Oran : une ville d'Algrie. De vive voix : voix haute.

et Histoire, fait entendre Une nouvelle : un


c'est rcit bref, plus Erre (v. errer) : aller au hasard.
les voix des femmes enfermes court que le roman. largissant (v. largir) rendre plus
:

et le courage de celles qui Hurler : crier. large, agrandir.

luttent pour leur libert. Vomir : rejeter ce que l'on a mang. Une plonge : aller sous l'eau (la plon-

Dans ses livres, les mouvements Hlne Cixous : romancire et fministe ge sous-marine).
tragiques de l'histoire algrienne franaise ne en 1937 Oran. Une crique : la mer s'avance dans la

sont toujours prsents. La Sardaigne : une le d'Italie. terre et il


y a une petite plage.
En 2005, elle a t lue Prcdent : avant, dernier.

l'Acadmie franaise. Ose (v. oser) avoir : le courage de faire


quelque chose.

130
I I S XX* I l XXI* SU CI J -S

ACTIVITS
Dcouverte
Reprez le titre et l'indication entre parenthses en haut. Quel est le genre de l'crit propos ?
Que remarquez-vous par rapport au titre du livre (en bas du texte) ?

O se trouve la ville cite ? votre avis, une ville peut-elle tre une langue ? Trouvez
le contraire de langue morte . Sur quoi Assia Djebar attire-t-elle l'attention ?

Lisez l'exergue (ce qui est crit en italique en haut droite). Qui est Tauteure de l'exergue
et quel est le titre de l'oeuvre d'o est extrait ? Dans les quatre verbes l'infinitif, lesquels ne
il

font pas vraiment partie d'un apprentissage ?

Pour qui est crite cette nouvelle ? quelle partie du livre est-on ? Quelle indication permet
de le dire ?

Exploration
Lisez la premire phrase : qui parle qui ? Qu'est-ce que la narratrice ( je ) ne fera pas ?

Lisez le texte. Je rentre, Olivia... : o se trouve la narratrice au moment o elle crit ?


Que dcide-t-elle ? Combien de fois le rpte-t-elle ? Que signifient ces rptitions ?

Je te l'cris : quelle question rpond cette phrase ? Lisez la suite de la phrase et dites
ce que la narratrice n'a pas le courage de faire. Pourquoi, votre avis ?

&P Cinquime phrase relevez le premier et le dernier mot. Qu'expriment-ils ? Lisez cette phrase
:

en regardant la place des virgules, les rptitions de mots. Quel mouvement Tauteure
essaie-t-elle de reproduire ? (Pensez ce que fait la narratrice).

Soulignez deuxime question d'Olivia et ce qui suit. Selon vous, sa raction montre-t-elle
la

de de l'tonnement, de l'indiffrence ? Justifiez votre rponse. votre avis,


la surprise,

considre-t-elle la narratrice comme franaise ou trangre ?

cet t... marque le moment o parle la narratrice. quel autre groupe de mots s'oppose-t-il
(premire phrase) ? Relevez toutes les activits que la narratrice ne fera pas. Quelle tait
l'ambiance de ces moments ? (chaleur, paix, douceur, amiti...).

Deuxime paragraphe soulignez la question. La France est-elle le pays natal de la


: narratrice ?
Quelles sont les deux expressions qui montrent qu'elle hsite sur son lieu d'origine ?

rf^ ...chez moi/ chez ma mre/ ma tante : comment la narratrice parle-t-elle du lieu
o elle va aller ? Finalement, quelle est la raison de son dpart ? Dans quel pays rentre-t-elle ?

rf^ Pour Tauteure, la ville d'Oran est associe une langue morte . votre tour, trouvez
un titre de roman qui associe une ville une image, une sensation, un souvenir.

131
Je ne lais
sicles
que passer
e
xxi

et
e

xx

Les
Miss-Tic
(Paris, 1956)

En 1985, les pochoirs


de Miss-Tic apparaissent sur
les murs de quartiers populaires
de Mnilmontant,
Paris,

Belleville, et dans le Marais


e
(3 4 e arrondissements).
,

La jeune femme, abandonne


par l'homme qu'elle aime,
dessine son autoportrait,
accompagn d'une phrase
potique et ironique qui dit
son chagrin et sa rvolte.
la mme poque, d'autres
pochoiristes s'expriment sur les
murs Blek, le groupe Nice Art,
:

Marie Rouffet. L'art de la rue


est illgal et phmre :

la police arrte les artistes,


les nettoyeurs effacent
les dessins. Miss-Tic est ne
Paris, dans une famille
tunisienne. Ses parents
meurent lorsqu'elle est
adolescente. Aprs des annes
e
difficiles, elle est connue grce
1997 me du Perche, III *

Miss-Tic, photographies de Jean-Marie Lcrat,


ses pochoirs. Aujourd'hui,
Je ne fnis (j ne passer, Paris, cd. I lorcnt-Massot, 1998.
les galeries d'art exposent
ses uvres mais elle revient
toujours la rue : pendant les Pour mieux comprendre
lections prsidentielles de
Mystique : qui croit aux mystres, ce Dpenser : utiliser de l'argent pour
2002, elle cre sur les murs de
qui n'appartient pas au monde rel. acheter un objet.
Paris des pochoirs signs : Miss-
Un tic : un mouvement, une parole, rp- Un rve : un dsir; ce que l'on aimerait
Tic Prsidente.
ts automatiquement, sans le vouloir. vivre : l'amour, le bonheur...
Un pochoir : un dessin fait partir Vivre aux crochets de : utiliser l'argent

d'une feuille de carton dcoupe. d'une personne pour pouvoir vivre.

132
u s x\' ici xxrsii c 1 is

ACTIVITS
Dcouverte
Que voyez-vous sur le document propos ?

Sur quel support se trouve ce que vous voyez : une feuille de papier, un mur, une planche
de bois ? Qui regarde ce qui est crit et dessin ?

Dans quel quartier de Paris sommes-nous ? Lisez la biographie puis consultez un plan de Paris.

Regardez le dessin : qui est reprsent ? Dcrivez ce personnage : ses cheveux sont-ils longs
ou courts ? Sa bouche est-elle mince ou charnue ? Porte-t-il un tee-shirt ou un chemisier ?
Comment est son regard ? Trouvez-vous ce personnage joli, laid, attirant, pas sympathique ?

Qui a sign le dessin et la phrase ? Que signifie chaque mot de la signature ? (Regardez
Pour mieux comprendre ). Quel mot de Pour mieux comprendre se prononce de la mme
manire ? Quel autre sens prend la signature ?

Exploration
Lisez la phrase. Qu'est-ce que l'artiste a fait ? Qu'est-ce que l'on dpense habituellement ?
Comment vit-elle maintenant et pourquoi ? (Regardez Pour mieux comprendre ).

Maux [mo] est le pluriel de mal. Quel autre sens prend la phrase crite ?

Reprez le titre du livre. Qui est Je ? Que fait je ? Que font les hommes sur cette terre :

restent-ils toujours ou sont-ils phmres (qui restent un peu) ? Qu'est-ce qui est commun
l'art de la rue et aux hommes ?

Miss-Tic a publi un livre en 2003 : Re Garde Moi. Lisez le titre haute voix. crivez la phrase
trouve. Enlevez le re : quelle autre phrase obtenez-vous ?

Lisez haute voix cette phrase de Miss -Tic La Belle vit la belle vie Belleville. Sur quels mots
:

Quel quartier de Paris choisit-elle ? Quelle est la


et quelles sonorits joue l'artiste ?
particularit de ce quartier ? Regardez la biographie puis un plan de Paris.

de Miss-Tic l'art mur; mots curs; des jours plus vieux; mots dits. Reliez
Voici d'autres crits :

chaque groupe de mots celui qui se prononce de la mme manire des jours pluvieux : ;

l'armure maudits moqueur. Consultez un dictionnaire pour comprendre les jeux de mots.
; ;

vous maintenant. Crez un pochoir :

- Prenez une feuille de carton ou de plastique. - 2 Faites un dessin et/ou crivez une courte
1

phrase. - 3 Dcoupez ce que vous avez dessin et crit. - 4 Trouvez un support (mur, planche
de bois, papier dessin...). - 5 Fixez votre feuille dcoupe sur le support et emplissez
le vide de peinture. - 6 Laissez scher et retirez la feuille dcoupe admirez votre pochoir. :

133
sicles
ei IrcmMcmcnls
e
xxi

et
e
\mclir Nol lionil -Appelez-moi Fubuki.
xx
(Kob, Japon, 1967) Je ncoutais plus ce quelle me disait. Mademoiselle Mon mesurait
au moins un mtre quatre-vingts, taille que peu dhommes japonais
Elle est la fille d'un
Les ambassadeur atteignent. Elle tait svelte et gracieuse ravir, malgr la raideur
belge. Son
enfance et son adolescence nippone laquelle elle devait sacrifier. Mais ce qui me ptrifiait,
passes au Japon et en Chine ctait la splendeur de son visage.
l'ont beaucoup marque.
Elle me parlait, jentendais le son de sa voix douce et pleine dintel-
Parlant couramment japonais,
elle retourne vers 18 ans en
ligence. Elle me montrait des dossiers, mexpliquait de quoi il sagis-

Extrme-Orient o elle travaille sait, elle souriait. Je ne mapercevais pas que je ne lcoutais pas.
un an dans une entreprise Ensuite, elle minvita lire les documents quelle avait prpars
nippone. partir de cette
sur mon bureau qui faisait face au sien. Elle sassit et commena
exprience, elle crit Stupeur et
travailler. Je feuilletai docilement les paperasses quelle mavait
Tremblements (Grand Prix de
l'Acadmie franaise en 1999). donnes mditer. Il sagissait de rglements, dnumrations.
Aprs des tudes grco-latines, Deux mtres devant moi, le spectacle de son visage tait captivant.
elle dcide de vivre de sa plume
et publie 22 ans son premier
M
roman. Hygine de l'assassin.
Amlie Norhomb, Stupeur et tremblements^ Paris, ditions Albin Michel, 1999.
Depuis, le succs ne la quitte
plus, elle sort un roman par an :

Le Sabotage amoureux (1993),


Les Combustibles (1994),
Les Catilinaires (1995),
Pplum (1996), Attentat (1997),
Mercure (1998)... Barbe Bleue Pour mieux comprendre
(2012), inspir du personnage
Une stupeur : une immobilit cause La splendeur une trs grande beaut.
:

du conte de Perrault. Son


par un grand tonnement. De quoi s'agissait quel tait le sujet, le
il :
vingt-troisime roman, La
Un tremblement des mouvements rpts : thme des documents (des dossiers).
Nostalgie heureuse (2013),
du corps causs par une grande motion. M'apercevais (v. s'apercevoir l'impar-
parle de son arrachement au
La taille : la hauteur d'un corps. fait) : voir, se rendre compte.
Japon l'ge de 5 ans. Elle
Atteignent (v. atteindre) : arriver ... Je feuilletai docilement (v. feuilleter au
se prsente comme
une
pages d'un
Svelte :
qui a un corps mince et lgant. pass simple) : tourner les
graphomane malade de
ravir : merveille, admirablement. document avec obissance (v. obir)-
l'criture . Elle a des liens
La raideur : la rigidit. Les paperasses des papiers, des documents
:

profonds avec ses lecteurs et


Nippon(e) japonais(e). : inutiles, peu importants.
entretient une correspondance
Sacrifier : obir, servir. Mditer : rflchir, penser profondment.
avec eux. Ses romans sont, en
Ce qui me ptrifiait (v. ptrifier l'impar- Une numration une : liste.
gnral, en tte des ventes de
fait) : elle est immobilise par une mo- Captivant : passionnant.
livres. Elle vit Bruxelles.
tion violente.

134
A S XX* M xxrsn eus
ACTIVITS
Dcouverte
Lisez la biographie d'Amlie Nothomb. Quelle est sa nationalit ? O a-t-elle pass son
enfance et son adolescence ?

Quel est le titre du livre d'o ce passage est extrait ? l'aide de la biographie, dites quel est
le genre littraire du livre. O l'histoire se passe-t-elle prcisment ?

Lisez le texte. Qui sont les deux personnages ? Racontez ce que vous avez compris.

Exploration
Relisez attentivement l'extrait. Soulignez tous les mots et expressions qui caractrisent
Mademoiselle Mori puis faites son portrait.

Retrouvez la phrase qui montre que ce n'est pas habituel de rencontrer ce type de
ce pays. Reformulez cette phrase avec vos mots.
femme dans

Faites des hypothses sur le mtier de Mademoiselle Mori et sur son niveau professionnel
par rapport la narratrice (la personne qui raconte l'histoire). Justifiez votre rponse.

Expliquez pourquoi la narratrice dit : Je n'coutais plus ce qu'elle disait , Jene m'apercevais
pas que je ne l'coutais pas . Cherchez le verbe qui montre sa grande motion.

Quel type de travail est propos la narratrice ? Est-elle ou non intresse par ce travail ?
Soulignez la phrase qui l'indique.

Habituellement, que regarde-t-on comme spectacle ? Dans le texte, quel spectacle


regarde la narratrice ? Comment est-il qualifi ? Sur quoi l'auteur veut-il insister en choisissant
cet adjectif ?

l'aide de Pour mieux comprendre , expliquez le titre de ce roman. Correspond-il l'attitude


de la narratrice ? Dites pourquoi.

Qu'est-ce que vous trouvez de captivant dans le physique dune personne ?

Prsentez-la en insistant sur le dtail choisi.

135
Allait n(*sl pas oblige

sicles

7
Bfruhhna est un enfant de douze mis qui n a plus scs parents.

e
xxi

et
jours
de
A la rue.
: cest ce
vant tle

ni reproche.
dbarquer au Liberia,

pour manger. Grand-mre


quon appelle un enfant de
Avant dtre un enfant de la
jtais

Je dormais partout, chapardais tout et partout


me cherchait des jours et des
la

rue, jtais lcole.


un enfant sans peur

rue. Jtais un enfant


Avant a,
e jtais un bilakoro au village de Togobala. (Bilakoro signifie, daprs

lInventaire des particularits lexicales, garon non circoncis.) Je


xx
courais dans les rigoles, jallais aux champs, je chassais les souris

et les oiseaux dans la brousse. Un vrai enfant ngre noir africain


Mimadnii
Les broussard. Avant tout a, jtais un gosse dans la case avec maman.
Kotl 1*01111121
(Cte-d'Ivoire,
Le gosse, il courait entre la case de maman et la case de grand-mre.

1927 -Lyon, 2003) Avant tout a, jai march quatre pattes dans la case de maman.
Avant de marcher quatre pattes, jtais dans le ventre de ma mre.
Il est considr comme
Avant a, jtais peut-tre dans le vent, peut-tre un serpent, peut-
un crivain majeur du continent
africain. 7 ans, il va l'cole tre dans leau. On est toujours quelque chose comme serpent,
franaise grce son oncle, arbre, btail ou homme ou femme avant dentrer dans le ventre de
haut fonctionnaire sa maman. On appelle a la vie avant la vie. [...]
de l'administration coloniale.
Ilfait des tudes de
Ahiiiiidou kournum.i Allah
: tt'est pus oblige, Kiris, Seuil, 2000.
mathmatiques Bamako,

au Mali, puis travaille au Togo
et en France. De 1950 1954,
il en Indochine.
est tirailleur
Ses uvres Les : Soleils des
Indpendances (1970), Monn,
outrages et dfis (1990),
Le Diseur de vrit (1998),
En attendant le vote des btes
sauvages (1999, Prix du livre Pour mieux comprendre
Inter), parlent de l'histoire

coloniale avec humour et


Allah : c'est le nom de Dieu chez les Une rigole : un peu deau qui coule par
esprit critique. Allah n'est pas musulmans. terre ; un ruisseau.
Dbarquer : arriver. Chasser : chercher des animaux pour
oblig (2000, prix Renaudot
Sans peur ni reproche : expression fige les tuer.
et prix Goncourt des lycens),
qui signifie n'avoir peur de rien et tre Une souris : un petit animal gris chass
raconte l'histoire d'un enfant
parfait. par le chat.
soldat, sans parents, qui erre
Partout : dans tous les endroits pos- Une case une : petite habitation tradition
en Afrique de l'Ouest, dtruite
sibles. nelle des pays chauds comme en Afrique.
par les guerres. En 2000,
Chapardais (v. chaparder l'imparfait) : La brousse : tendue de petits arbres
il Grand prix
reoit le
voler, prendre une chose qui ne nous et de petites plantes ;
espace non
Jean Giono pour l'ensemble
appartient pas. cultiv ; adjectif broussard.
de son uvre.
L'Inventaire des particularits lexicales : Ngre de couleur noire.
:

c'est un dictionnaire du franais Un gosse un petit garon.


:

d'Afrique noire. Un serpent un : reptile parfois dangereux,


Circoncire : les Juifs et les Musulmans qui se dplace sur le sol.

coupent le prpuce aux petits garons. Du btail : des animaux.

136
I I S XX' VT XX SIICM S

ACTIVITS
Dcouverte
Lisez le chapeau (ce qui est crit au-dessus du texte, en italique) :
prsentez le personnage.

jrh En bas droite : le titre n'est pas fini : imaginez une suite possible.

Dans la premire ligne, reprez le nom d'un pays. Dans quel continent se trouve-t-il ?

Lisez le texte. Qui raconte ? De quel genre littraire s'agit-il ?

Exploration
Soulignez les groupes de mots qui commencent par avant . Combien y en a-t-il ? Avant
chaque priode de sa vie, comment se prsente le narrateur ? Quel est le verbe le plus rpt ?

Dans la premire priode, quelle expression le narrateur utilise-t-il pour parler de lui ?
Que signifie-t-elle ? (aidez-vous de Pour mieux comprendre ). Dans la phrase suivante,
quelle action s'oppose l'image qu'il a de lui ? Pourquoi fait-il cela ? Comment jugez-vous
cette action ?

fr W Reprez le passage sur la grand-mre : que fait-elle ? Pourquoi ? Soulignez le groupe de mots
rpt trois fois. O vivait l'enfant cette priode ? votre avis, pourquoi est-il pass
de l'cole la rue ?

Qu'tait l'enfant au village de Togobala ? Pourquoi Kourouma donne-t-il la dfinition


de ce mot ? Qu'est-ce que l'auteur ajoute langue franaise en utilisant ce lexique ?

Dans les priodes 4-5-6, quels moments de la vie se prsente l'enfant ? Justifiez votre rponse
en relevant des passages du texte.

Dernire priode : o le narrateur tait-il peut-tre avant de natre ? Pour lui, qu'est-ce
qu' on est toujours ? Que peut tre un tre humain avant de venir sur terre ?
Dans votre culture, a-t-on la mme manire de voir la vie ?

Dans quel ordre le narrateur prsente-t-il les diffrentes priodes de son enfance ?
Est-ceune faon habituelle d'crire une autobiographie ?

Relisez le texte. Retrouvez la phrase sans verbe. Quels sont les trois adjectifs qui ont le mme
sens ? manire de Kourouma, prsentez-vous par crit en commenant par Je
la suis un
vrai enfant... et ajoutez des priodes de votre enfance.

137
Terrasse
sicles
Homo

e
xxi

Chapitre premier
et
e

XX

l
>
asc*:i I Ouignnrd
mL JLeaume Je suis n lanne 1617 Paris. Jai t
leur dit
apprenti chez Follin Paris. Chez Rhuys le Rform dans la cit de
:

Toulouse. Chez Heemkcrs Bruges. Aprs Bruges, jai vcu seul.


Les (Verneuil-sur-Avre, 1948)
A Bruges jaimais une femme et mon visage fut entirement brl.
Il a fait des tudes Pendant deux ans jai cach un visage hideux dans la falaise qui est
de philosophie. On connat
au-dessus de Ravello en Italie. Les hommes dsesprs vivent dans
plus ses crits que sa vie
personnelle car parle peu il
des angles. Tous les hommes amoureux vivent dans des angles.
de lui. Ses uvres s'inspirent Tous les lecteurs des livres vivent dans des angles. Les hommes
de la musique, de la Chine dsesprs vivent accrochs dans lespace la manire des figures
ancienne, de l'antiquit
qui sont peintes sur les murs, ne respirant pas, sans parler, ncou-
romaine et du XVII e sicle
franais. Il publie des crits
tant personne. La falaise qui domine le golfe de Salerne tait un

intimistes Les Mots de terre


:
,
mur qui donnait sur la mer. Je nai jamais plus trouv de joie auprs
de peur et du sol (1978),
la dautres femmes quelle. Ce nest pas cette joie qui me manque.
Sur le bout de la langue (1993)
Cest elle. [...J.
et des romans Le Salon :

de Wurtemberg (1986), Tous


Pascal Quignard, Tarasse Rome, Paris, Gallimard, 2000.
les matins du monde (1991),

adapt au cinma, Vie secrte


(1998), Terrasse Rome. est
Il

aussi critique d'art, Georges


de la Tour (1991) et essayiste.
En 2002, reoit le prix
il

Goncourt pour Les Ombres Pour mieux comprendre


errantes. Dans ses uvres,
Pascal Quignard rflchit Leur : on ne sait pas qui parle Meaume Un angle une figure gomtrique for-
:

sur l'criture, la littrature, le graveur. me par deux lignes qui se coupent;


la un auteur
relation entre Un apprenti une personne : qui apprend un coin ; un petit endroit o il n'y a

et un lecteur. Pour lui, le livre un mtier avec un matre un lve. ; personne, et o l'on ne peut pas tre
est une protection contre Follin, Rhuys le Rform, Heemkers ce : vu.

l'oubli et la mort. sont des graveurs, les matres de Meaume. Accroch : suspendu, rester dans l'air

Ai vcu : v. vivre au pass compos. (dans l'espace).


Fut brl : v. brler au pass simple, la forme la manire de comme. :

passive : on a mis du feu son visage. Un golfe une partie de


: la mer qui
J'ai cach : je n'ai pas montr. s'avance dans la terre.

Hideux : qui n'est pas beau ; horrible. Manquer : ressentir un vide quand
Une falaise : un trs grand rocher au dessus quelque chose ou quelqu'un n'est pas

de la mer : il domine la mer. prsent.


Dsespr (e) : malheureux, sans espoir.

138
I ES XX* ET XX T SIECLES
ACTIVITS
Dcouverte
Quel est le titre du livre d'o est extrait ce passage ? Quels sont les lieux indiqus ?

Quelle partie du livre vous est propose ? Qu'est-ce qu'on y trouve en gnral ?

Lisez les trois premiers mots comment s'appelle


: le personnage ? En vous aidant de Pour mieux
comprendre , dites qui il parle.

Lisez tout le texte et dites ce que vous avez compris.

Exploration
O et quand Meaume est-il n ?

Chez qui a-t-il appris son mtier ? Regardez Pour mieux comprendre : quel est ce mtier ?
Dans quelles villes l'a-t-il appris ?

Phrase 6 : qui a-t-il rencontr Bruges ? Que s'est-il pass ? votre avis, pourquoi ?
Faites des hypothses.

O est-il parti aprs cet vnement ? Prcisez l'endroit. Qu'a-t-il fait et pendant combien
de temps ? Pour quelle raison fait-il cela ?

Par quel groupe de mots se terminent les trois phrases suivantes ? Quels sont les diffrents sens
du dernier mot ? (aidez-vous Pour mieux comprendre ). votre avis, pourquoi l'auteur a-t-il
choisi ce mot ?

Qui sont les personnes qui vivent dans ces endroits ? Quel est leur point commun ?

Soulignez la phrase Les hommes dsesprs... personne. entourez la manire .


:

quoi les hommes dsesprs sont-ils compars ?Pour l'auteur, ces hommes sont-ils morts
ou sont-ils vivants ? Retrouvez dans la phrase les mots qui justifient votre rponse.

Qui manque Meaume ? Qui est cette personne ? Dites ce que Meaume a perdu en plus.
Fait-il partie des hommes dsesprs ? Pourquoi ?

O votre avis, qui est la femme de Bruges ? Meaume la reverra-t-il ? Seront-ils nouveau ensemble ?

139
Trois versions
sicles
de la vie

xxi Henri
Sonia
Hubert Fini nom
et Ins Finidori
e (entre 40 et 50 ans)

XX
Yasmina He/a 1 .

(Paris, 1964)
Soir.
Les Auteure de pices de thtre,
de romans, de scnarios, actrice,
Un salon.

Yasmina Reza est actuellement Le plus abstrait possible. Ni murs n