PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE Nmero de sesin

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Grado: segundo de Secundaria

TTULO DE LA SESIN
Conocemos los aspectos que fundamentan la peruanidad
rea: Formacin Ciudadana y Cvica

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Se relaciona interculturalmente
Convive respetndose a Explica cmo se recrean las diversas
desde su identidad, logrando un
s mismo y a los dems. manifestaciones culturales en la
enriquecimiento mutuo.
actualidad y da ejemplos.
Construye y asume normas y leyes Expresa su opinin en el cumplimiento de
utilizando conocimientos y sus responsabilidades y las
principios democrticos. responsabilidades de los dems.

Participa en asuntos Propone y gestiona iniciativas para Ejecuta acciones de participacin

pblicos para promover lograr el bienestar de todos y la considerando su proceso de
el bien comn. promocin de los derechos desarrollo.
humanos.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente invita a los estudiantes a responder la pregunta que anota en la pizarra:

Cul es la razn que te hace sentir orgulloso de ser peruano?

Los estudiantes escriben una de estas razones en una ficha y luego la colocan en el
interior de un mapa de contorno del Per que el docente ha colocado en la pizarra.
El docente lee para toda el aula las respuestas de los estudiantes y va retirando aquellas que se
repiten.
A partir de estas repuestas, el docente precisa que es importante reconocer aquellos aspectos
que fundamentan la peruanidad.
II. Desarrollo (30 minutos)
Luego el docente invita a los estudiantes a leer de manera individual el texto Aspectos que
fundamentan la peruanidad (Minedu 2012: 19), utilizando la tcnica del subrayado para
identificar ideas principales.
Teniendo en cuenta el texto ledo y la visualizacin del video, los estudiantes forman equipos de
trabajo y completan el siguiente esquema:
 En el interior de los
rectngulos colocar las
evidencias de cada aspecto En el interior de los
de la peruanidad. cuartos de crculo
colocar los aspectos de
la peruanidad.

Los estudiantes en sus equipos de trabajo responden las siguientes interrogantes:

Qu es la peruanidad para Vctor Andrs Belaunde?
Por qu la peruanidad es un concepto abstracto?
Qu otros aspectos fundamentan la peruanidad?
Algunos estudiantes socializan sus respuestas en el aula.

III. Cierre (05 minutos)

El docente sistematiza la informacin mediante ideas fuerza que son anotadas en la pizarra.
Peruanidad es el conjunto de elementos que hacen del Per una patria,
una nacin y un Estado.
La peruanidad es un concepto abstracto que se sustenta en
sentimientos por el pas.
Existen diferentes maneras de demostrar la peruanidad.

SEGUNDA HORA ( 45 MINUTOS)

I. Inicio (05 minutos)
Los estudiantes observan imgenes de diferentes manifestaciones culturales:
Luego los estudiantes tratan de identificar el nombre, la regin a la cual pertenecen y el motivo
de su realizacin.
A partir de esta actividad, el docente puntualiza que en nuestro pas actualmente las
manifestaciones culturales se recrean a travs de diferentes formas: danzas, vestimentas,
gastronoma, etc. Surgiendo entonces la necesidad de apreciar estas manifestaciones a travs
de un mural. El docente comunica a los estudiantes que esta sesin estar destinada a realizar
un proceso de elaboracin y evaluacin del mural de la peruanidad.
II. Desarrollo (35 minutos)
Los estudiantes forman equipos de trabajo para elaborar el mural de la peruanidad, el docente
precisa a los estudiantes las caractersticas bsicas del mural (dimensiones, aspectos que
debern incluir, formas de presentacin, etc.) Es importante precisar a los estudiantes que los
trabajos de las sesiones anteriores pueden formar parte del mural; del mismo modo del docente
debe comunicar en la sesiones anteriores la necesidad de contar para la presente sesin con
elementos necesarios para elaborar el mural (papelgrafo, cartulinas, tmperas, tijeras, papel de
color, etc.)
Los estudiantes se organizan, toman acuerdos e inician el proceso de construccin del mural.
Cierre (5 minutos)
Los equipos colocan sus murales en partes visibles del aula.

TERCERA HORA (45 MINUTOS)

I. Inicio (05 minutos)

El docente comunica a los estudiantes que esta sesin estar destinada a la presentacin de los
murales de la peruanidad.
II. Desarrollo (35 minutos)
Los equipos de trabajos realizan la presentacin de los murales de la peruanidad utilizando la
tcnica del museo. El docente puede intervenir para complementar informacin y/o consolidar
conceptos relacionados a la cultura, la interculturalidad, la pluriculturalidad y la multiculturalidad
en el Per.
III. Cierre (5minutos)
El docente hace una meta cognicin de todo el proceso de la unidad, priorizando las dificultades
y los logros de los estudiantes.

TAREA

Elaborar un collage sobra la diversidad cultural en el Per.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

1. M INISTERIO DE E DUCACIN DEL P ER (2012). Texto escolar 2. grado de Educacin

Secundaria. Formacin Ciudadana y Cvica . Lima: ed. Santillana.
2. Papelgrafos.