Mantenimiento Industrial

DIRECTORIO
Aurelio Nuo Mayer

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Rodolfo Tuirn Gutirrez

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Daniel Hernndez Franco

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Csar Turrent Fernndez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Carlos Alfonso Morn Moguel

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Ramn Zamanillo Prez

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bonifacio Efrn Parada Arias

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Sayonara Vargas Rodrguez

COORDINADORA NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Candita Victoria Gil Jimnez

DIRECTORA GENERAL DEL COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Daniel Hernndez Franco / Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico
Francisco Caldern Cervantes / Director Tcnico de la DGETA
Carolina Armenta Bojrquez / Directora Tcnica de la DGETI
Victor Manuel Rojas Reynosa / Director Tcnico de la DGECyTM
Alejandra Ortiz Boza / Directora Tcnica de la DGCFT
Mara Elena Salazar Pea / Secretaria de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Daniel Lpez Barrera / Asesor en Innovacin Educativa / CoSDAc
Silvia Aguilar Martnez / Coordinadora Pedaggica del PROFORHCOM / CoSDAc
Cristina Araya Umaa / Asesor SEMS / CoSDAc
Oscar Samuel Gonzlez Ochoa / Asistente del PROFORHCOM / CoSDAc
COORDINADORES DEL COMIT PEDAGGICO

Luca Mara Luisa Martnez Rinconcillo / DGETI
Mayra Isabel Kirwan Castillo / DGETA
Evangelina Laura Fajardo Snchez / DGCFT
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

Jess Rico Alcntara / DGCFT
Vctor Manuel Martnez Molina / DGCFT
Jos Luis Len Rodrguez / DGETA
Ricardo Briones De Len / DGETA
Luis Enrique Arvizu Martnez / DGETI
Jos Eduardo de la Cruz Gonzlez / DGETI
DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Edith Nolasco Carln / CoSDAc
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Julio, 2016.
PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO
ENTREVISTAS
Tiendas Soriana, City Club Gmez Palacios / Gmez Palacio, Durango

Aiben / San Luis Potos, San Luis Potos
Muebles Marno S.A. de C.V. / Gmez Palacio, Durango
Fundidora Especializada del Nazas S. A. de C. V. / Gmez Palacio, Durango
Castores Elctricos / Torren, Coahuila.
Abastecedores Lozano S.A de C.V. / San Luis Potos, San Luis Potos
Herdez Del Fuerte S. A. de C.V. /San Luis Potos, San Luis Potos
Servicios Especializados / Gmez Palacio, Durango
Servicios Industriales y Mecnicos / Gmez Palacio, Durango
Refrigeracin y Servicios Integrales S.A. de C.V./ Gmez Palacio, Durango
Fuerza Elica S.A. de C.V./ Mexicali, Baja California
Bimbo S.A. De C.V. / Mexicali, Baja California
Gobierno del Estado de B.C. / Mexicali, Baja California
Data Products Imaging Solutions / Mexicali, Baja California
Troquelados Big / San Luis Potos, San Luis Potos
Gulfstream Aerospace / Mexicali, Baja California
ESPECIALISTAS
Carlos Acosta / DEDUTEL Desarrollo en Educacin Tecnolgica

Toms Alejandro Prez / FESTO
NDICE
PRESENTACIN 6
1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico 9

1.2 Justificacin de la carrera 10
1.3 Perfil de egreso 11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial 12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio 13
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA
Mdulo I - Repara instalaciones elctricas 16

Mdulo II - Suelda materiales ferrosos y no ferrosos 31
Mdulo III - Fabrica piezas metlicas 40
Mdulo IV - Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin 49
Mdulo V - Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado 70
Recursos didcticos de la carrera 80
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL
3.1 Lineamientos metodolgicos 103

3.2 Estrategia didctica del Mdulo I 106
Submdulo 1 106
Submdulo 2 111
Submdulo 3 116
PRESENTACIN
La Reforma de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de conformar
una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen,
siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las
disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque
de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada
en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin
media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI,
DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales
de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia
profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones
pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y
equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos
programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera

2. Mdulos que integran la carrera
3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional
6
PRESENTACIN
La Reforma de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de conformar
una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen,
siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional.
El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las
disciplinares bsicas, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la
posicin de la sustentabilidad y el humanismo.
En esta versin del programa de estudios se confirman, como eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque
de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos.
El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada
en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin
media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad.
La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge como
coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene como propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI,
DGECyTM, CECyTE, CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva.
La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales
de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia
profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones
pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y
equipamiento, as como la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos
programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera

2. Mdulos que integran la carrera
3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los mdulos de la formacin profesional
7
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as
como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2013), adems
de la relacin de las ocupaciones segn el Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO-2011), en las cuales el egresado podr
desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la
integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por
medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin.
En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos
metodolgicos para que el docente haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las estrategias didcticas por submdulo, en
las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades
docentes.
Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y
particulares del estudiante, y comparte el diseo con los docentes del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos,
como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los docentes para producir sus
propias estrategias didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel.
Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que permiten a
los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
8
Descripcin General
de la Carrera
1
1.1. Estructura curricular del Bachillerato Tecnolgico
(Acuerdo Secretarial 653)
Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6
Geometra
lgebra Geometra Analtica Clculo Diferencial Clculo Integral Probabilidad y Estadstica
y Trigonometra
4 horas 4 horas 4 horas 5 horas 5 horas
4 horas
Ingls I Ingls II Ingls III Ingls IV Ingls V Temas de Filosofa

3 horas 3 horas 3 horas 3 horas 5 horas 5 horas
Asignatura propedutica*
Qumica I Qumica II Biologa Fsica I Fsica II
(1-12)**
4 horas 4 horas 4 horas 4 horas 4 horas
5 horas
Tecnologas de
Lectura, Expresin Oral Ciencia, Tecnologa, Asignatura propedutica*
la Informacin y tica Ecologa
y Escrita II Sociedad y Valores (1-12)**
la Comunicacin 4 horas 4 horas
4 horas 4 horas 5 horas
3 horas
Lgica Mdulo IV Mdulo V

4 horas Mdulo I Mdulo II
Mdulo III Mantiene equipos Mantiene equipos de
Repara instalaciones Suelda materiales ferrosos y
Fabrica piezas metlicas hidrulicos, neumticos y refrigeracin y aire
elctricas no ferrosos
Lectura, Expresin Oral 17 horas automatizacin acondicionado
17 horas 17 horas
y Escrita I 12 horas 12 horas
4 horas
reas propeduticas
Fsico-matemtica Econmico-administrativo Qumico-Biolgica Humanidades y ciencias sociales

1. Temas de Fsica 4. Temas de Administracin 7. Introduccin a la Bioqumica 10. Temas de Ciencias Sociales
2. Dibujo Tcnico 5. Introduccin a la Economa 8. Temas de Biologa Contempornea 11. Literatura
3. Matemticas Aplicadas 6. Introduccin al Derecho 9. Temas de Ciencias de la Salud 12. Historia
Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional
*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

*Las asignaturas propeduticas no estn asociadas a mdulos o carreras especficas del componente profesional.
**El alumno cursar dos asignaturas del rea propedutica que elija.
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
10
1.2 Justificacin de la carrera
La carrera de Tcnico en mantenimiento industrial ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas
a realizar mantenimiento a instalaciones elctricas, fabricar pequeas estructuras metlicas, realiza actividades de ajuste de banco utilizando
herramientas bsicas, interpretar planos de piezas mecnicas, utilizar mquinas herramientas convencionales y de control numrico para
reparacin y fabricacin de piezas, manejar mquinas de soldar de arco elctrico y oxicorte, manipular sistemas de control y automatizacin,
sistemas de neumtica e hidrulica, mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado e implementara los programas de administracin del
mantenimiento en los sistemas.
Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de
acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social.
As mismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender de
forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como:
Instalaciones elctricas en construccin

Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar
Fabricacin de estructuras metlicas
Fabricacin de otros productos de hierro y acero
Complejos siderrgicos
Maquinado de piezas para maquinaria y equipo en general
Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial
Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial
Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el
sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios.
Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de
formacin profesional.
Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de
transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
11
1.3 Perfil de egreso
La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos
campos, realizar actividades dirigidas a la Industria, sectores de produccin y servicios, en el mantenimiento y reparacin a diferentes equipos,
mquinas e instalaciones.
Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar:

Las siguientes competencias profesionales:
Repara instalaciones elctricas

Suelda materiales ferrosos y no ferrosos
Fabrica piezas metlicas
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
Y las competencias de productividad y empleabilidad:
Atencin a cliente
Trabajo en equipo
Planeacin y organizacin
Orientacin a la mejora continua
tica profesional
Comunicacin efectiva
El egresado de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como:
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir
de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de
una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
12
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial
Repara Instalaciones elctricas

Mdulo Submdulo 1 - Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales
I Submdulo 2 - Mantiene motores elctricos
Submdulo 3 - Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico
Suelda materiales ferrosos y no ferrosos

Mdulo Submdulo 1 - Suelda piezas metlicas ferrosas
II Submdulo 2 - Fabrica estructuras metlicas
Submdulo 3 - Suelda piezas metlicas no ferrosas
Fabrica piezas metlicas

Mdulo Submdulo 1 - Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas
III Submdulo 2 - Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC
Submdulo 3 - Interpreta planos de piezas mecnicas
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin

Mdulo Submdulo 1 - Repara equipos hidrulicos
IV Submdulo 2 - Repara equipos neumticos
Submdulo 3 - Repara equipos de automatizacin
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

Mdulo Submdulo 1 - Repara equipos de refrigeracin domstica
V Submdulo 2 - Repara equipos de aire acondicionado
Submdulo 3 - Instala equipos de refrigeracin
13
1.5 Cambios principales en los programas de estudio
Contenido de los mdulos
1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin

Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales;
este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes
nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits Interinstitucionales de Formacin
Profesional decidieron utilizar los siguientes referentes:
El Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO-2011)

El SINCO es una herramienta fundamental para homologar la informacin ocupacional con la que cuenta actualmente la nacin para
satisfacer las necesidades de informacin de los diferentes sectores que conforman el aparato productivo nacional (empresarios,
trabajadores y entidades gubernamentales), generando esfuerzos interinstitucionales provechosos para el mercado laboral, la
productividad y competitividad del pas.
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2013)

El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza en los
proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados
Unidos y Canad.
2. Competencias/contenidos del mdulo

Las competencias son los contenidos del mdulo y se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de agrupamiento
las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente
tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias/contenidos del mdulo se clasifican en cuatro grupos:
2.1 Competencias profesionales

Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede
observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa que
debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su totalidad;
asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse nicamente desde
el submdulo referido.
14
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas
Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Sistema Nacional de Bachillerato. No se pretende que se desarrollen
explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que
se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de formacin bsica.
2.3 Competencias genricas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias genricas
que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted
puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la redaccin de las competencias
profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del estudiante
para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los requerimientos del sector
productivo y se desarrollan en las mismas competencias profesionales.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de evidencia
sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto dificulta su
utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que el
docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
6. Estrategia didctica sugerida

Como ejemplo se presentan las estrategias didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las propias de
acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento
de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
15
Mdulos que integran
la carrera
2
MDULO I
Informacin General
// SUBMDULO 1
Mantiene instalaciones elctricas residenciales e
industriales
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS 144 horas
272 horas
// SUBMDULO 2
Mantiene motores elctricos
64 horas
// SUBMDULO 3
Mantiene en operacin los circuitos de control
electromagntico y electrnico
64 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO AL SISTEMA NACIONAL DE CLASIFICACIN DE OCUPACIONES (SINCO-2011)
2643 Tcnicos en instalacin y reparacin de equipos electrnicos, telecomunicaciones y electrodomstico (excepto equipos
informticos)
8212 Ensambladores y montadores de partes elctricas y electrnicas
9232 Trabajadores de apoyo en la industria elctrica, electrnica y comunicaciones
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2013)
238210 Instalaciones elctricas en construcciones

811410 Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar y personales
MDULO I
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de:
Reparar Instalaciones elctricas
Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales
Mantener motores elctricos
Mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico
COMPETENCIAS/CONTENIDOS POR DESARROLLAR
No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES

Utilizando una clara comunicacin para obtener los requerimientos de la instalacin
1 Identifica las necesidades del cliente 1
Privilegiando sus intereses y requerimientos
Realiza un consenso de los componentes Observando los cambios en los procesos de infraestructura
2 1
elctricos Utilizando catlogos y manuales
Selecciona los componentes de las instalaciones Privilegiando los intereses del cliente
3 1
elctricas. Utilizando catlogos y manuales
Realizando seguimiento a las necesidades del cliente

4 Elabora planos elctricos 1
Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la normatividad vigente
De acuerdo a la normatividad vigente

5 Elabora instalaciones elctricas residenciales 1 Utilizando la norma de seguridad e higiene
Utilizando los planos elctricos
Realizando pruebas de medicin para la deteccin de fallas

6 Diagnostica equipos elctricos 1 Utilizando planos elctricos
Utilizando la norma de seguridad e higiene
Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio

Privilegiando los intereses del cliente
7 Elabora el plan de mantenimiento 1
Utilizando catlogos y manuales
Planificando la bitcora
De acuerdo a las especificaciones del fabricante

8 Instala material elctrico 1 Utilizando planos elctricos
Aplicando las norma de seguridad e higiene
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido

9 Repara equipo elctrico 1 Utilizando catlogos y manuales
Integrando la bitcora
18
MDULO I

Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de
funcionamiento
10 Verifica el equipo elctrico 1
Elaborando una bitcora. Utilizando catlogos y manuales
Aplicando la norma de seguridad e higiene
Organizando la informacin de los motores elctricos

11 Identifica el tipo de motores elctricos 2
12 Identifica el diagrama de conexin 2 Analizando y comparando los planos desarrollados
Analizando, planeando y definiendo la utilizacin de los materiales, as como la herramienta

13 Selecciona el herramental a utilizar 2 necesaria para realizar el trabajo
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales

Estima los requerimientos de materiales y
14 2 Privilegiando los intereses del cliente
accesorios Utilizando catlogos y manuales
Siguiendo las indicaciones del fabricante,

15 Instala motores elctricos 2
Arranque y puesta en marcha de los motores Utilizando la norma de seguridad e higiene

16 2
elctricos Siguiendo las indicaciones del fabricante,

Diagnostica el funcionamiento de los motores
17 2 Siguiendo las indicaciones del fabricante,
elctricos

Verificando los parmetros de funcionamiento del motor
18 Realiza pruebas elctricas a motores 2
Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico
Utilizando las normas vigentes
19
MDULO I

19 Controla motores elctricos 2 Utiliza catlogos y manuales de fabricantes
Aplicando la normatividad vigente
Comprobando la operacin de los equipos

20 Identifica las condiciones del equipo de control 3 Sin afectar las actividades del mismo
Utilizando manuales de fabricante e instrumentos de medicin elctricos
21 Utiliza el diagrama de control 3 Analizando y verificando en los planos, aplicando las normas de seguridad e higiene
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales

accesorios
Realizando las pruebas al equipo y las compara con los datos del fabricante y conforma las
23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3
bitcoras de los equipos

24 Repara fallas en equipo de control 3 Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
Utilizando catlogos y manuales de fabricantes
Siguiendo las instrucciones del fabricante, aplicando las normas de seguridad e higiene
25 Instala equipo de control 3
Definiendo los esquemas de trabajo, as como los tiempos estipulados
Utilizando las normas de seguridad e higiene

26 Manipula el equipo de control 3
Tomando en cuenta las recomendaciones del fabricante

27 Verifica equipo de control 3 funcionamiento
Elaborando una bitcora
20
MDULO I
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica.
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean en la realizacin de actividades de su vida cotidiana
M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y

cientficos
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,

definiendo un curso de accin con pasos especficos.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto
los procedimientos
EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente
forma acordados
OM4 Buscar y analizar informacin til para la solucin de problemas de rea PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
21
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y
genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas
competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es
necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y
registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras.
Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se
aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES PRODUCTO DESEMPEO

Utilizando una clara comunicacin para
obtener los requerimientos de la instalacin Las condiciones del
1 Identifica las necesidades del cliente 1
Privilegiando sus intereses y equipo
requerimientos
Observando los cambios en los procesos La bsqueda de los

Realiza un consenso de los componentes
2 1 de infraestructura componentes
elctricos Utilizando catlogos y manuales elctricos
La seleccin de las
Selecciona los componentes de las Privilegiando los intereses del cliente
3 1 herramientas y
instalaciones elctricas Utilizando catlogos y manuales
materiales
Realizando seguimiento a las necesidades

del cliente La realizacin de los
4 Elabora planos elctricos 1
Elaborando los planos elctricos de planos elctricos
acuerdo a la normatividad vigente
De acuerdo a la normatividad vigente La elaboracin de la

5 Elabora instalaciones elctricas residenciales 1 Utilizando la norma de seguridad e higiene instalacin elctrica
Utilizando los planos elctricos residencial
Realizando pruebas de medicin para la

deteccin de fallas La deteccin de
6 Diagnostica equipos elctricos 1
Utilizando planos elctricos pruebas realizada
22
MDULO I


Organizando las actividades de manera
que pueda prestar un mejor servicio El plan de La elaboracin del
7 Elabora el plan de mantenimiento 1 Privilegiando los intereses del cliente mantenimiento plan de
Utilizando catlogos y manuales elaborado mantenimiento
De acuerdo a las especificaciones del

fabricante La instalacin del
8 Instala material elctrico 1
Utilizando planos elctricos material elctrico
Siguiendo el plan de mantenimiento La reparacin del

establecido
9 Repara equipo elctrico 1 equipo de acuerdo a
Integrando la bitcora la falla
Realizando pruebas con equipo de

medicin para la deteccin de los
parmetros de funcionamiento Las pruebas de
Elaborando una bitcora. Utilizando medicin detectadas
catlogos y manuales
Organizando la informacin de los motores

El reconocimiento de
11 Identifica el tipo de motores elctricos 2 elctricos
los motores elctricos
Analizando y comparando los planos Los diagramas elctricos

12 Identifica el diagrama de conexin 2
desarrollados utilizados
23
MDULO I


Analizando, planeando y definiendo la
utilizacin de los materiales, as como la
La seleccin de las
13 Selecciona el herramental a utilizar 2 herramienta necesaria para realizar el
herramientas a utilizar
trabajo
Elaborando presupuestos con los

Estima los requerimientos de materiales y distribuidores de materiales La obtencin del
14 2
accesorios Privilegiando los intereses del cliente presupuesto
Siguiendo las indicaciones del fabricante, La instalacin de los

15 Instala motores elctricos 2
Utilizando la norma de seguridad e higiene motores elctricos
La puesta y arranque
Arranque y puesta en marcha de los motores Utilizando la norma de seguridad e higiene
16 2 en marcha de los
motores elctricos
Diagnostica el funcionamiento de los motores Utilizando la norma de seguridad e higiene

17 2 El diagnstico realizado
24
MDULO I


Verificando los parmetros de
funcionamiento del motor Las pruebas elctricas
18 Realiza pruebas elctricas a motores 2
Determinando los parmetro elctricos de realizadas
cada motor elctrico

Los motores elctricos
19 Controla motores elctricos 2 Utiliza catlogos y manuales de fabricantes
Aplicando la normatividad vigente controlados
Comprobando la operacin de los equipos

Identifica las condiciones del equipo de Sin afectar las actividades del mismo Las condiciones de
20 3
control Utilizando manuales de fabricante e los equipos
instrumentos de medicin elctricos
Analizando y verificando en los planos,

Los diagramas de
21 Utiliza el diagrama de control 3 aplicando las normas de seguridad e
control elaborados
higiene
Elaborando presupuestos con los

Estima los requerimientos de materiales y distribuidores de materiales El listado de materiales
22 3
accesorios Privilegiando los intereses del cliente y accesorios elaborado
Realizando las pruebas al equipo y las

El diagnstico a los
23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3 compara con los datos del fabricante y
equipos realizado
conforma las bitcoras de los equipos
25
MDULO I


Siguiendo el plan de mantenimiento
establecido
Consultando y actualizando la bitcora de
24 Repara fallas en equipo de control 3 Los equipos reparados
los equipos
Utilizando catlogos y manuales de
fabricantes
Siguiendo las instrucciones del fabricante,

aplicando las normas de seguridad e
25 Instala equipo de control 3 Los equipos de control
higiene Definiendo los esquemas de
instalados
trabajo, as como los tiempos estipulados
Utilizando las normas de seguridad e

higiene Los equipos de control
Tomando en cuenta las recomendaciones utilizados
del fabricante

medicin para la deteccin de los El equipo de control
27 Verifica equipo de control 3 parmetros de funcionamiento verificado
26
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN
No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

Secretara de Energa. (2005). NOM-001-SEDE Instalaciones elctricas (Utilizacin). Mxico D.F. Diario
Oficial, p. 750.
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.
1 Identifica las necesidades del cliente 1 Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:
Limusa, Captulos 3 y 4.
Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos
NOM-001-STPS-2008, Edificios, locales, instalaciones y reas en los centros de trabajo-
Condiciones de seguridad. Consultado en el 20 de julio de 2016,
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/dgsst/normatividad/normas/Nom-001.pdf

Limusa, Captulo 2.
Realiza un consenso de los Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 . ed.). Mxico:
2 1
componentes elctricos Limusa, Captulos 3 y 4.
NOM-001-SEDE-2012, Instalaciones Elctricas, Consultado el 20 de julio de 2016,
http://dof.gob.mx/nota_detalle_popup.php?codigo=5280607
Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2a. ed.). Mxico:
Limusa, Captulo 2.
Selecciona los componentes de las Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos.
3 1
instalaciones elctricas NOM-016-ENER 2010, eficiencia energtica de motores de corriente alterna, trifsicos, de induccin,
tipo jaula de ardilla, en potencia nominal de 0,746 a 373 kW. Lmites, mtodo de prueba y marcado.
Consultado el 20 ce julio de 2016,
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5163735&fecha=19/10/2010
Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:

Limusa, Captulo 2.
4 Elabora planos elctricos 1 Enrquez,G. (2015). El ABC de las instalaciones elctricas industriales, capitulo 1- 4
Enrquez,G.. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:

27
Elabora instalaciones elctricas Limusa, Captulo 1.
5 1
residenciales Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.
MDULO I

Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Limusa. Captulos 4 y
5.
Procobre. (2005). Catlogo de conductores elctricos. Mxico.
6 Diagnostica equipos elctricos 1 NOM-014-ENER-2004, Eficiencia energtica de motores elctricos de corriente alterna, monofsicos,
de induccin, tipo jaula de ardilla, enfriados con aire, en potencia nominal de 0,180 kw A 1,500 kw.
Limites, mtodo de prueba y marcado.Consultado el 20 de julio de 2016,
http://dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=4919668&fecha=19/04/2005
Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:

Limusa, Captulo 2.
7 Elabora el plan de mantenimiento 1
Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico:

Limusa, Captulo 1.
8 Instala material elctrico 1
Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas.
CooperCruse-Hinds. (202, Mayo). Condulets y Accesorios.
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed). Mxico: Editorial. Limusa,
Captulos 4 y 5.
9 Repara equipo elctrico 1
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.
Bticino. (2010, abril). Material y equipo elctrico.
Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Editorial. Limusa,
Captulos 4 y 5.
Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico.
Bticino. (2010, abril). Catlogo de material y equipo elctrico.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.
11 Identifica el tipo de motores elctricos 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
28
MDULO I

Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
12 Identifica el diagrama de conexin 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-
150.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
13 Selecciona el herramental a utilizar 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-
150.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.
Estima los requerimientos de materiales
14 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
y accesorios
150.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3a. Ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
15 Instala motores elctricos 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-
150.
Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
Arranque y puesta en marcha de los
16 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
motores elctricos
150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6
29
MDULO I

Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico. Gustavo
Gili, P. 1-200.
Diagnostica el funcionamiento de los
17 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-
motores elctricos
150.
Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo
Gili, P. 1-200.
18 Realiza pruebas elctricas a motores 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
150.
19 Controla motores elctricos 2 Enrquez,G. (2004).El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. P. 1 400.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico. .Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Identifica las condiciones del equipo de
20 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
control
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
21 Utiliza el diagrama de control 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
22 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
y accesorios
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed).Mxico: Mc Graw Hill, pp.1-100.
23 Diagnostica fallas en sistemas de control 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90
30
MDULO I

Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
24 Repara fallas en equipo de control 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P.
1-45.
25 Instala equipo de control 3 Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. Ed.). Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
Maloney J. T. (2005) .Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5a. Ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
27 Verifica equipo de control 3
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
31
MDULO II
Informacin General
// SUBMDULO 1
Suelda piezas metlicas ferrosas
112 horas
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
272 horas // SUBMDULO 2
Fabrica estructuras metlicas
96 horas
// SUBMDULO 3
Suelda piezas metlicas no ferrosas
64 horas
2633 Tcnicos en mantenimiento y reparacin de maquinaria e instrumentos industriales

7212 Soldadores y oxicortadores
8123 Operadores de mquinas que cortan, perforan, doblan, troquelan, sueldan, etc., piezas y productos metlicos
332310 Fabricacin de estructuras metlicas

MDULO II
Soldar materiales ferrosos y no ferrosos
Soldar piezas metlicas ferrosas
Fabricar estructuras metlicas
Soldar piezas metlicas no ferrosas

Definiendo los esquemas de trabajo ms ptimos
Selecciona electrodos requeridos para el
1 1 Basndose en la NOM-027-STPS 2008
material ferroso Utilizando catlogos y manuales como referentes
Revisando las acciones llevadas a cabo, en base a soldadura

Entregando los trabajos en los tiempos establecidos
Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo de
2 1, 2 Basndose en las normatividad vigente
soldadura requerida
Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura
por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado slido
Identifica necesidades de fabricacin requeridas

3 2 Considerando los requerimientos y caractersticas sugeridas
por el cliente

Selecciona piezas metlicas requeridas para la
4 2 Utilizando manuales de proveedores
fabricacin de las estructuras metlicas Basndose en las normatividad vigente
Busca e investiga las propiedades de los materiales a utilizar

Elabora diseos de pequeas estructuras
5 2 Construye un dibujo tcnico de la estructura metlica
metlicas Basndose en las normatividad vigente
Siguiendo las especificaciones en los diseos establecidos

6 Suelda estructuras metlicas 2
Basndose en las normatividad vigente
Realiza pruebas de penetracin de la soldadura

7 Verifica soldadura aplicada 2 Elabora bitcora con actividades a realizar
De acuerdo a las fallas detectadas

Corroborando los resultados de las pruebas desarrolladas
8 Corrige fallas en la soldadura 2 Inspeccin visual y fsica de la estructura
Argumentndolo en la bitcora
33
MDULO II
Soldar materiales ferrosos y no ferrosos
Soldar piezas metlicas ferrosas
Fabricar estructuras metlicas
Soldar piezas metlicas no ferrosas

Definiendo los esquemas de trabajo ms ptimos
Selecciona aportes requeridos para el material
9 3 Basndose en las normatividad vigente
no ferroso Utilizando catlogos y manuales como referentes
Revisando las acciones llevadas a cabo, en base a requisitos

Entregando los trabajos en los tiempos establecidos
Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo
a la tcnica de soldadura requerida Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura
por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado slido
34
MDULO II


cientficos
GENRICAS SUGERIDAS

definiendo un curso de accin con pasos especficos
los procedimientos
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente
forma acordados
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
35
MDULO II


Definiendo los esquemas de trabajo ms La seleccin del
ptimos
Selecciona electrodos requeridos para el electrodo requerido
material ferroso Utilizando catlogos y manuales como para el material
referentes ferroso
Revisando las acciones llevadas a cabo, en

base a soldadura
Entregando los trabajos en los tiempos
establecidos
Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo Basndose en las normatividad vigente
2 1, 2 Las piezas metlicas
de soldadura requerida Seleccionando entre soldadura por arco
con el tipo de soldadura
(SMAW), soldadura a gas (MING,TIG),
soldadura por resistencia, soldadura por requerida soldadas
rayo de energa, soldadura de estado
slido
Identifica necesidades de fabricacin Considerando los requerimientos y Las necesidades de

3 2
requeridas por el cliente caractersticas sugeridas fabricacin identificadas
La seleccin de
Selecciona piezas metlicas requeridas para piezas requeridas
4 2 Utilizando manuales de proveedores
la fabricacin de las estructuras metlicas Basndose en las normatividad vigente para la fabricacin de
estructuras metlicas
36
MDULO II


Busca e investiga las propiedades de los
materiales a utilizar Los diseos de
Elabora diseos de pequeas estructuras
5 2 Construye un dibujo tcnico de la pequeas estructuras
metlicas estructura metlica elaboradas
Siguiendo las especificaciones en los Las piezas metlicas

diseos establecidos
6 Suelda estructuras metlicas 2 con el tipo de
Basndose en las NOM-027-STPS 2008 y
NOM 001 - STPS 2008 soldadura soldadas
Realiza pruebas de penetracin de la

soldadura La verificacin de
7 Verifica soldadura aplicada 2 Elabora bitcora con actividades a realizar soldadura aplicada
De acuerdo a las fallas detectadas

Corroborando los resultados de las pruebas
Las fallas de soldadura
8 Corrige fallas en la soldadura 2 desarrolladas
Inspeccin visual y fsica de la estructura corregidas
Argumentndolo en la bitcora
Definiendo los esquemas de trabajo ms

ptimos Los aportes requeridos
Selecciona aportes requeridos para el
9 3 Basndose en las normatividad vigente para el material ferroso
material no ferroso Utilizando catlogos y manuales como seleccionados
referentes.
37
MDULO II


Revisando las acciones llevadas a cabo, en
base a requisitos
Entregando los trabajos en los tiempos
establecidos Las piezas metlicas
Suelda piezas metlicas no ferrosas de Basndose en las normatividad vigente
10 3 con el tipo de soldadura
acuerdo a la tcnica de soldadura requerida Seleccionando entre soldadura por arco
(SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), requerida soldadas
soldadura por resistencia, soldadura por
rayo de energa, soldadura de estado
slido
38
MDULO II

Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 20 de julio de 2016,
http://www.scribd.com/doc/488555/Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
Selecciona electrodos requeridos para el
1 1
material ferroso R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http://www.dibujotecnico.com
S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico.

http://www.construmatica.com/construpedia/Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico
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Suelda piezas metlicas de acuerdo al revestido (SMAW) (EC0635) http://www.conocer.gob.mx
2 1, 2
tipo de soldadura requerida
NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los
centros de trabajo. www.stps.gob.mx/bp/secciones/dgsst/normatividad/normas/Nom-017.pdf
NOM-027-STPS-2008, Actividades de soldadura y corte-condiciones de seguridad e higiene,

Consultado el 20 de julio 2016 http://www.dof.gob.mx/normasOficiales/3536/stps1/stps1.htm
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Identifica necesidades de fabricacin http://www.scribd.com/doc/488555/Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
3 2
requeridas por el cliente
NOM 001 - STPS 2008, Edificios, locales, instalaciones y reas en los centros de trabajo-
Condiciones de seguridad. Consultado el 20 de julio de 2016,
http://www.stps.gob.mx/bp/secciones/dgsst/normatividad/normas/Nom-001.pdf
Selecciona piezas metlicas requeridas Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 20 de julio de 2016,
4 para la fabricacin de las estructuras 2 http://www.scribd.com/doc/488555/Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
metlicas Timmings, R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
Elabora diseos de pequeas
5 2
estructuras metlicas R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
39
MDULO II

James A. Pender. (2002). Soldadura. (3a Ed.). Mxico. Mc Graw-Hill / Interamericana Editores, S. A. de
C. V., P.2-268.
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Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico: Alfa omega, P.1-786.

7 Verifica soldadura aplicada 2
Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico: Alfa omega, P.1-786. .

8 Corrige fallas en la soldadura 2
Selecciona aportes requeridos para el
9 3
material no ferroso R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261.
S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico.

http://www.construmatica.com/construpedia/Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico
Suelda piezas metlicas no ferrosas de
CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con Electrodo Metlico
10 acuerdo a la tcnica de soldadura 3
revestido (SMAW) (EC0635) http://www.conocer.gob.mx
requerida
NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los
centros de trabajo. www.stps.gob.mx/bp/secciones/dgsst/normatividad/normas/Nom-017.pdf
40
MDULO III
Informacin General
// SUBMDULO 1
Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas
bsicas
FABRICA PIEZAS METLICAS 96 horas
272 horas // SUBMDULO 2
Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas
herramienta convencionales y CNC
112 horas
// SUBMDULO 3
Interpreta planos de piezas mecnicas
64 horas
2633 Tcnicos en mantenimiento y reparacin de maquinaria e instrumentos industriales

7211 Moldeadores, torneros y troqueladores
8211 Ensambladores y montadores de herramientas, maquinaria, equipos y productos metlicos
9231 Trabajadores de apoyo en la elaboracin, reparacin y mantenimiento mecnico de equipos, maquinaria y productos de metal y
de precisin
331111 Complejos siderrgicos

332710 Manufactura de piezas metlicas para maquinaria y equipo en general
MDULO III
FABRICA PIEZAS METLICAS
Fabricar piezas metlicas
Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas
Fabricar y reparar piezas metlicas utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC
Interpretar planos de piezas mecnicas

Aplicando los requerimientos del cliente
Observando lo dispuesto en norma ISO 286 (1) - 62 con respecto a ajustes y tolerancias de
1 Ajusta piezas metlicas en banco 1 0 A 500 mm. H6 j 7, H8 j6, F8 g6 entre otros
Realizando la entrega oportuna del trabajo
Detectando errores en el ajuste

Corrigiendo mediante reproceso (soldadura o maquinado) las medidas exactas en los
2 Corrige ajustes de materiales ferrosos 1 sistemas mtrico e ingls

Observando lo dispuesto en norma ISO norma ISO 286 (1) -62 con respecto a ajustes y
3 Rectifica piezas metlicas con maquinaria 1 tolerancias de 0 A 500 mm
ABasndose en las normatividad vigente
Asegurndose de comprender los requerimientos del cliente

Identifica necesidades de manufactura de piezas
metlicas ferrosas
Asegurando los requerimientos del cliente

Identifica necesidades de manufactura de piezas Realizando el seguimiento de las necesidades
5 2
metlicas no ferrosas Basndose en las normatividad vigente
42
MDULO III
Fabricar piezas metlicas
Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas
Fabricar y reparar piezas metlicas utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC
Interpretar planos de piezas mecnicas

Construyendo los planos y aplicando las propiedades de los materiales
6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2 En base a necesidades y requerimientos del cliente
Elabora la bitcora
Aplicando las propiedades de los materiales y siguiendo los planos elaborados.

7 Maquinado de piezas 2 Detectando y corrigiendo errores en el maquinado
Integrando necesidades y requerimientos del cliente
Cubriendo las necesidades del cliente

Detectando los errores en el maquinado
Corrigiendo mediante reproceso (soldadura o maquinado)
8 Rectifica medidas requeridas 2
Integrndolo a la bitcora
Definiendo el proceso adecuado (maquinado, soldadura) para corregir la(s) falla(s)

9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3
Cubriendo requerimientos del cliente
Argumentando en la bitcora
43
MDULO III


cientficos
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y
forma acordados
44
MDULO III


Observando lo dispuesto en norma ISO
286 (1) - 62 con respecto a ajustes y
Las piezas ajustadas en El ajuste de las
1 Ajusta piezas metlicas en banco 1 tolerancias de 0 A 500 mm. H6 j 7, H8
banco piezas
j6, F8 g6 entre otros
Detectando errores en el ajuste

Corrigiendo mediante reproceso (soldadura
o maquinado) las medidas exactas en los La correccin en
2 Corrige ajustes de materiales ferrosos 1
sistemas mtrico e ingls materiales ferrosos

Observando lo dispuesto en norma ISO
norma ISO 286 (1) -62 con respecto a
3 Rectifica piezas metlicas con maquinaria 1 La pieza rectificada
ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm
Asegurndose de comprender los

Identifica necesidades de manufactura de requerimientos del cliente El reporte de
4 2
piezas metlicas ferrosas Basndose en las normatividad vigente necesidades realizado
45
MDULO III


Asegurando los requerimientos del cliente
Realizando el seguimiento de las
Identifica necesidades de manufactura de El reporte de
5 2 necesidades
piezas metlicas no ferrosas necesidades realizado
Construyendo los planos y aplicando las

propiedades de los materiales
6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2 En base a necesidades y requerimientos La pieza diseada
del cliente
Elabora la bitcora
Aplicando las propiedades de los

materiales y siguiendo los planos
elaborados.
El manufacturado de
7 Maquinado de piezas 2 Detectando y corrigiendo errores en el
piezas
maquinado
Integrando necesidades y requerimientos
del cliente
46
MDULO III


Cubriendo las necesidades del cliente
Detectando los errores en el maquinado
Corrigiendo mediante reproceso (soldadura
El rectificado de
8 Rectifica medidas requeridas 2 o maquinado)
medidas realizado
Integrndolo a la bitcora
Definiendo el proceso adecuado

(maquinado, soldadura) para corregir la(s)
falla(s)
9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3 El diagnstico realizado El diagnstico de
fallas
Cubriendo requerimientos del cliente
47
MDULO III

Heinrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas - Herramienta Mxico: Revert. p. 270.
Christopher, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, 205 - 236.
1 Ajusta piezas metlicas en banco 1
Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las mquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega. pp. 670 -
730.
Heinrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas - Herramienta Mxico: Revert. p. 270
Christopher, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, 205 - 236
2 Corrige ajustes de materiales ferrosos 1
730.
Rectifica piezas metlicas con Christopher, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, 205 - 236
3 1
maquinaria
730.
Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima Cuarta reimpresin. pp.
13 - 30, 183 - 214, 325 - 374, 681 - 16. Mxico, primera edicin, 1981.
Identifica necesidades de manufactura
4 2 Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las mquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega. pp. 670 -
de piezas metlicas ferrosas
730.
730.
Identifica necesidades de manufactura
5 2 Heinrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas - Herramienta Mxico: Revert. p. 270
de piezas metlicas no ferrosas
Amstead, B (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.). Mxico: Grupo Editorial
Patria, pp. 89 - 108, 291 - 324.
48
MDULO III

Cecil Jensen, Jay D. Helsel, Demis R Shoat (2006 ). Dibujo y Diseo en la Ingeniera . Mxico: Mac.
Graw Hill. Cap. 6 p. 101 - 151.
6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2
Elas Tamez (2010). Dibujo Tcnico. Mxico: Limusa. P. 27 - 32, 33 - 42, 80 - 85.
Christopher, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, pp 163 - 176.
7 Maquinado de piezas 2 380 - 381, 382 - 400.
Heinrich, G. (2006). Alrededor de las mquinas - Herramienta Mxico: Revert. P. 195 - 219.
8 Rectifica medidas requeridas 2
Patria, pp. 215 - 266.
Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las mquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega. Seccin:
5 p. 60 - 102, Seccin 8. p. 203 - 261

9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3
Patria, pp. 215 - 266.
49
MDULO IV
Informacin General
// SUBMDULO 1
Repara equipos hidrulicos
64 horas
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y
AUTOMATIZACIN // SUBMDULO 2
192 horas Repara equipos neumticos
64 horas
// SUBMDULO 3
Repara equipos de automatizacin
64 horas
8201 Supervisores en procesos de ensamblado y montaje de herramientas, maquinaria, productos metlicos y electrnicos
811312 Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial

MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
Mantener equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin
Reparar equipos hidrulicos
Reparar equipos neumticos
Reparar equipos de automatizacin

Comprobando la operacin
1 Identifica las condiciones del equipo hidrulico 1 Utilizando manuales de fabricante e instrumentos de medicin
Sin afectar las actividades del mismo
Construyendo los diseos

Utilizando simbologa DIN/ISO de la hidrulica
2 Elabora los diagramas de hidrulica 1
De acuerdo a las necesidades y requerimientos del cliente
Elabora la bitcora
Argumenta y elabora presupuestos con los distribuidores de materiales

accesorios
Analizando y planeando la utilizacin de los materiales, as como la herramienta necesaria

Selecciona las herramientas y materiales de para realizar el trabajo
4 1
acuerdo a el trabajo a realizar Basndose en las normatividad vigente
Realizando las pruebas al equipo y comparndolas con los datos del fabricante
Diagnostica fallas en sistemas y equipos
hidrulicos
Conformando la bitcora

6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1 Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
51
MDULO IV

Siguiendo las instrucciones del fabricante
7 Instala equipo hidrulico 1 Definiendo los esquemas de trabajo, as como los tiempo de instalacin

Arranca y puesta en marcha de los equipos de Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS 2008
8 1
hidrulicos Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes

Diagnostica el funcionamiento del equipo funcionamiento
9 1
hidrulico Utilizando manuales de fabricante
Elaborando la bitcora
Identifica las condiciones del equipo de 2 Comprobando la operacin

10 neumtica Utilizando manuales de fabricante e instrumentos de medicin

Utilizando simbologa DIN/ISO de la neumtica
11 Realiza los diagramas de neumtica 2
Elabora la bitcora

accesorios
52
MDULO IV

Analizando y planeando la utilizacin de los materiales, as como la herramienta necesaria
Selecciona las herramientas y materiales de para realizar el trabajo
13 2
acuerdo al trabajo a realizar Basndose en las normatividad vigente
14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2 Basndose en las normatividad vigente
conformando la bitcora

15 Repara fallas en equipo de neumtica 2 Consultando y actualizando la bitcora de los equipos

Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS 2008
16 Instala equipo de neumtica 2 Define los esquemas de trabajo, as como los tiempo de instalacin
Utiliza las NOM001-SEDE 2014
Integra la bitcora

Arranque y puesta en marcha de equipos de Basndose en las normatividad vigente
17 2
neumtica Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes
Integra la bitcora

Diagnostica el funcionamiento de equipos de funcionamiento
18 2
neumtica Utilizando manuales de fabricante
53
MDULO IV

19 3 Utilizando manuales de fabricante e instrumentos de medicin
automatizacin

Integrando a las NOM001-SEDE 2014
Utilizando simbologa DIN/ISO de la automatizacin
20 Realiza el diagrama de automatizacin 3
Elabora la bitcora

accesorios
Integrando a las NOM001-SEDE 2014
22 Diagnostica fallas en sistemas de automatizacin 3 integrando a las NOM001-SEDE 2014

23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3 Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
Cotejando las NOM001-SEDE 2014

24 Instala equipo de automatizacin 3 Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS 2008
Definiendo los esquemas de trabajo, as como los tiempo de instalacin
54
MDULO IV

Arranque y puesta en marcha del equipo de Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS 2008
25 3
automatizacin Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes

Diagnostica el funcionamiento de los equipos de funcionamiento
26 3
automatizacin Utilizando manuales de fabricante
55
MDULO IV

M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y
del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean cientficos
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
en la realizacin de actividades de su vida cotidiana un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos
forma acordados
56
MDULO IV


Identifica las condiciones del equipo Utilizando manuales de fabricante e Las condiciones del
1 1
hidrulico instrumentos de medicin equipo

Utilizando simbologa DIN/ISO de la
hidrulica El diagrama de conexin
De acuerdo a las necesidades y hidrulica realizado
requerimientos del cliente
Elabora la bitcora
Argumenta y elabora presupuestos con los

Estima los requerimientos de materiales y distribuidores de materiales Los materiales y
3 1
accesorios Privilegiando los intereses del cliente accesorios estimados
Analizando y planeando la utilizacin de los

materiales, as como la herramienta
La seleccin de las
Selecciona las herramientas y materiales de necesaria para realizar el trabajo
4 1 herramientas y
acuerdo a el trabajo a realizar Utilizando manuales de fabricante
materiales
57
MDULO IV


Realizando las pruebas al equipo y
Diagnostica fallas en sistemas y equipos comparndolas con los datos del fabricante Las pruebas a los
5 1
hidrulicos Basndose en las normatividad vigente equipos elaboradas

establecido
La reparacin a los
6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1 Consultando y actualizando la bitcora de
equipos daados
los equipos

Definiendo los esquemas de trabajo, as
7 Instala equipo hidrulico 1 Los equipos instalados
como los tiempo de instalacin

Arranca y puesta en marcha de los equipos Los equipos hidrulicos
8 1 Detectando el buen funcionamiento de
de hidrulicos funcionando
cada uno de los componentes
58
MDULO IV


Diagnostica el funcionamiento del equipo El diagnstico
9 1 parmetros de funcionamiento
hidrulico desarrollado
Utilizando manuales de fabricante
Identifica las condiciones del equipo de Utilizando manuales de fabricante e Las condiciones del
10 2
neumtica instrumentos de medicin equipo
Sin afectar las actividades del mismo.

neumtica El diagrama de conexin
11 Realiza los diagramas de neumtica 2
De acuerdo a las necesidades y neumtica realizado
Elabora la bitcora

12 2
accesorios Privilegiando los intereses del cliente y accesorios
59
MDULO IV


Analizando y planeando la utilizacin de los
materiales, as como la herramienta La seleccin de las
Selecciona las herramientas y materiales de
13 2 necesaria para realizar el trabajo herramientas y
acuerdo al trabajo a realizar
Basndose en las normatividad vigente materiales

comparndolas con los datos del fabricante Las pruebas a los
14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2
Basndose en las normatividad vigente equipos realizadas

establecido
La reparacin a los
15 Repara fallas en equipo de neumtica 2 Consultando y actualizando la bitcora de
equipos daados
los equipos

higiene NOM-001-STPS 2008
La instalacin de los
16 Instala equipo de neumtica 2 Define los esquemas de trabajo, as como
equipos realizada
los tiempo de instalacin
Integra la bitcora
60
MDULO IV


Arranque y puesta en marcha de equipos de Los equipo neumticos
17 2 Detectando el buen funcionamiento de
neumtica funcionando utilizados
cada uno de los componentes
Integra la bitcora

Diagnostica el funcionamiento de equipos de
18 2 parmetros de funcionamiento El diagnstico realizado
neumtica
Identifica las condiciones del equipo de Utilizando manuales de fabricante e Las condiciones del
19 3
automatizacin instrumentos de medicin equipo

El diagrama de conexin
automatizacin
20 Realiza el diagrama de automatizacin 3 de automatizacin
De acuerdo a las necesidades y
elaborado
Elabora la bitcora
61
MDULO IV


21 3
accesorios Privilegiando los intereses del cliente y accesorios elaboradas

Diagnostica fallas en sistemas de comparndolas con los datos del fabricante Las pruebas a los
22 3
automatizacin Basndose en las normatividad vigente equipos realizadas

establecido
Los equipos daados
23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3 Consultando y actualizando la bitcora de
reparados
los equipos

higiene NOM-001-STPS 2008
La instalacin de los
24 Instala equipo de automatizacin 3 Definiendo los esquemas de trabajo, as
equipos requeridos
como los tiempo de instalacin
62
MDULO IV


Basndose en las normatividad vigente Los equipos de
Arranque y puesta en marcha del equipo de
25 3 Detectando el buen funcionamiento de automatizacin
automatizacin
cada uno de los componentes funcionando

Diagnostica el funcionamiento de los equipos El diagnstico
26 3 parmetros de funcionamiento
de automatizacin desarrollado
63
MDULO IV

Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica. Barcelona Espaa: Ed. Marcombo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico:
McGraw Hill, pp. 1-250.
Identifica las condiciones del equipo
1 1
hidrulico Creus. Antonio.(2011). Neumtica e Hidrulica. Espaa: Edit. Marcombo. pp 1-436
Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450.
Daz O. Jaime (2006) Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia: Univalle pp. 1-460.
Creus. Antonio.(2011). Neumtica e Hidrulica. Espaa: Edit. Marcombo. pp 1-436
3 1
y accesorios Creus. Antonio.(2011). Neumtica e Hidrulica. Espaa: Edit. Marcombo. pp 1-436
Selecciona las herramientas y materiales
4 1
de acuerdo a el trabajo a realizar Creus. Antonio.(2011). Neumtica e Hidrulica. Espaa: Edit. Marcombo. pp 1-436
64
MDULO IV

Diagnostica fallas en sistemas y equipos
5 1
hidrulicos Creus. Antonio.(2011). Neumtica e Hidrulica. Espaa: Edit. Marcombo. pp 1-436
6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1
Creus. Antonio.(2011). Neumtica e Hidrulica. Espaa: Edit. Marcombo. pp 1-436
7 Instala equipo hidrulico 1 McGraw Hill, pp. 1-250.
Arranca y puesta en marcha de los McGraw Hill, pp. 1-250.
8 1
equipos de hidrulicos
65
MDULO IV

Diagnostica el funcionamiento del McGraw Hill, pp. 1-250.
9 1
equipo hidrulico
Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-2012, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de

Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin,
Identifica las condiciones del equipo de De las Heras, Salvador., (2003). Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.
10 2
neumtica Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren
pp.1-470.
Hessen ,S. , (2000). 99 Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO.
11 Realiza los diagramas de neumtica 2 De las Heras, Salvador., (2003). Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.
Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
De las Heras, Salvador., (2003). Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220.

12 2
y accesorios Milln Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, Barcelona Espaa: Norgren
pp. 1-280.
pp.1-470.
66
MDULO IV

Selecciona las herramientas y materiales
13 2
de acuerdo al trabajo a realizar Milln Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, Barcelona Espaa: Norgren
pp. 1-280.
pp.1-470.

Diagnostica fallas en sistemas de
14 2 Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
neumtica
pp.1-470.
Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-2012, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de

Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin,
15 Repara fallas en equipo de neumtica 2 Zbar, Paul B., (1982). Prcticas de medicin con instrumentos electrnicos, Espaa: AlfaOmega.
pp.1-470.

16 Instala equipo de neumtica 2 Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170.
pp.1-470.

Arranque y puesta en marcha de
17 2
equipos de neumtica Milln Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, Barcelona Espaa: Norgren
pp. 1-280.
pp.1-470.
67
MDULO IV


Diagnostica el funcionamiento de
18 2
equipos de neumtica Milln Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, Barcelona Espaa: Norgren
pp. 1-280.
pp.1-470.
Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-

320.
19 3 Balcells, J. Romeral, Jos L. (1992) Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.
automatizacin
Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacin de Autmatas Industriales Omron Espaa:
Marcombo Boixareu. pp. 1-460.

320.
20 Realiza el diagrama de automatizacin 3 Balcells, J. Romeral, Jos L. (1992) Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.

320.
Balcells, J. Romeral, Jos L. (1992) Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320.
Estima los requerimientos de materiales Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacin de Autmatas Industriales Omron Espaa:
21 3
y accesorios Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300
Programmable Controller System Manual.
Porras, Criado Alejandro (1990). Autmatas Programables . USA: Mc. Graw Hill
68
MDULO IV

320.
Diagnostica fallas en sistemas de Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacin de Autmatas Industriales Omron Espaa:
22 3
automatizacin Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
Repara fallas en equipo de Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
23 3
automatizacin
24 Instala equipo de automatizacin 3
Arranque y puesta en marcha del equipo Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
25 3
de automatizacin
69
MDULO IV

Diagnostica el funcionamiento de los Marcombo Boixareu. pp. 1-460.
26 3
equipos de automatizacin
70
MDULO V
Informacin General
// SUBMDULO 1
Repara equipos de refrigeracin domstica
64 horas
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE
ACONDICIONADO
// SUBMDULO 2
192 horas
Repara equipos de aire acondicionado
64 horas
// SUBMDULO 3
Instala equipos de refrigeracin
64 horas
2637 Tcnicos en la instalacin, reparacin y mantenimiento de equipos de refrigeracin, climas y aire acondicionado
333412 Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial

MDULO V
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
Mantener equipos de refrigeracin y aire acondicionado
Reparar equipos de refrigeracin domstica
Reparar equipos de aire acondicionado
Instalar equipos de refrigeracin

Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin
1 1 Integrando a las NOM-073-SCFI 1994 / NOM- 003- SCFI-2000 y NOM-009-ENER 2014
domstica Conformando la bitcora
Contrastando los costos con los distribuidores de materiales

2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Utilizando catlogos y manuales
Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente

3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin 1
Cumpliendo compromisos de trabajo
Consultando y actualizando la bitcora de los equipos

funcionamiento
Diagnostica fallas en aparatos de aire Detectando y reportando inconsistencias o errores en aparatos de aire acondicionado
4 2 Utilizando manuales de fabricante
acondicionado

5 Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado 2
72
MDULO V
Mantener equipos de refrigeracin y aire acondicionado
Reparar equipos de refrigeracin domstica
Reparar equipos de aire acondicionado
Instalar equipos de refrigeracin

Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente
Anticipando los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de la
instalacin
6 Identifica necesidades de instalacin 3 Utilizando manuales de fabricante e instrumentos de medicin
Contrasta los costos con los distribuidores de materiales

Elabora presupuestos de instalacin de equipos Utilizando catlogos y manuales
7 3
de aire acondicionado Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente

8 Instala equipos de aire acondicionado 3
Definiendo los esquemas de trabajo, as como los tiempo de instalacin
Conforma la bitcora
73
MDULO V

M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver
cientficos problemas, producir materiales y transmitir informacin
C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o

C8 Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y
escrito en un segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no
acadmica
verbales y contexto cultural
CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que
M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o
intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin
fenmeno, y argumenta su pertinencia
con el entorno socioeconmico
CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en
cientficas un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe
CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo

en la realizacin de actividades de su vida cotidiana
GENRICAS SUGERIDAS
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores,
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo fortalezas y debilidades
5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
informacin definiendo un curso de accin con pasos especficos
1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones 1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones
8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o
con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo grficas
74
MDULO V
AD1 Enfrentar situaciones distintas a la que se est acostumbrado/a en la rutina de

AD4 Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario
trabajo de forma abierta
AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de

AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos
trabajo
AD2 Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta
75
MDULO V


Diagnostica fallas en sistemas de comparndolas con los datos del fabricante El reporte de fallas del
1 1
refrigeracin domstica Basndose en las normatividad vigente sistema elaborado
Contrastando los costos con los

distribuidores de materiales
El presupuesto de
2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Utilizando catlogos y manuales
Privilegiando las acciones que atienden los reparacin realizado
intereses del cliente

establecido La reparacin del
3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin 1 sistema de refrigeracin
Consultando y actualizando la bitcora de elaborado
los equipos

parmetros de funcionamiento
Diagnostica fallas en aparatos de aire Detectando y reportando inconsistencias o El reporte de la fallas
4 2 errores en aparatos de aire acondicionado
acondicionado identificado
76
MDULO V


establecido
Completando con las normas: NOM-073- La reparacin del
Corrige fallas en aparatos de aire SCFI 1994 / NOM- 003- SCFI-2000 y NOM- aparato de aire
5 2
acondicionado 009-ENER 2014 acondicionado
diagnosticado
Consultando y actualizando la bitcora de
los equipos
Privilegiando las acciones que atienden los

Anticipando los posibles obstculos que
puedan presentarse en el desarrollo de la
instalacin El informe de
6 Identifica necesidades de instalacin 3 Comprobando la operacin necesidades de
Utilizando manuales de fabricante e instalacin desarrollado
instrumentos de medicin
Contrasta los costos con los distribuidores

de materiales
Elabora presupuestos de instalacin de Utilizando catlogos y manuales El presupuesto de
7 3
equipos de aire acondicionado Privilegiando las acciones que atienden los reparacin realizado
77
MDULO V


Basndose en las normatividad vigente La lista de cotejo del
8 Instala equipos de aire acondicionado 3 Definiendo los esquemas de trabajo, as funcionamiento correcto
como los tiempo de instalacin del equipo desarrollado
Conforma la bitcora
78
MDULO V

Puebla, J (2005). Manual de buenas prcticas de refrigeracin. Venezuela: Fondoin. pp. 66-72.
Warren, Marsh, Thomas Olivo.(1992). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana.

Diagnostica fallas en sistemas de
1 1 Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domstica. Mxico: Trillas P.1-24.
refrigeracin domstica
Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin Domstica.
(1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63.

2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domstica. Mxico: Trillas P.1-24.


Corrige fallas en sistemas de
3 1 Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domstica. Mxico: Trillas P.1-24.
refrigeracin
Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1

ed). Mxico: DGECYTM, P.13-68.
Diagnostica fallas en aparatos de aire
4 2 Puebla, J (2005). Manual de buenas prcticas de refrigeracin. Venezuela: Fondoin. pp. 104-106.
acondicionado
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini-Split y
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79
MDULO V

Puebla, J (2005). Manual de buenas prcticas de refrigeracin. Venezuela: Fondoin. pp.104-106.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, mini-Split y
Corrige fallas en aparatos de aire
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acondicionado
Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1
ed.).Mxico.: DGECYTM, P.13-68
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y
6 Identifica necesidades de instalacin 3
Elabora presupuestos de instalacin de Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y
7 3
equipos de aire acondicionado Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y
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2016. http://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=772553&fecha=10/01/2001
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Consultado en julio de 2016.
http://diariooficial.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5355816&fecha=08/08/2014
80
MDULOS I AL V
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Soldadora de corriente alterna (Configuracin de onda cuadrada) y directa (CA/CD)352 220/440 III
Extractor de aire tipo turbina III
Bomba de vaco V
Bomba de carga V
Manmetros para refrigeracin V
Manmetros digital para refrigeracin V
Hidrolavadora a presin V
Sistema de simulacin de refrigeracin V
Sistema de recuperacin de refrigerante V
Arrancador magntico para motor I
Arrancador I
Arrancador electrnico 3 RW22 I
Arrancador estrella-delta I
Arrancador reversible I
Interruptor de seleccin contacto NA I
Interruptor de seleccin I
Botn pulsador con paro y arranque voltaje de 0-600 volts I
Contactor magntico auxiliar I
Detector opto electrnico I
Fuente para control I
Interruptor termo magntico I
Lmparas indicadoras 3 SL1 voltaje 120-220 volts C/A I
Motor monofsico de hp I
Motor monofsico de 1 hp I
Motor monofsico de 1/3 hp I
Motor trifsico de hp I
Motor trifsico de 1 hp I
81
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Probador de aislamiento y continuidad I
Rel de control de fases y de ausencia de fases I
Centro de carga 2 circuitos I
Centro de carga 4 circuitos I
Sensor de proximidad I
Sensor de proximidad fotoelctricos I
Botn de presin de metal I
Unidad de Mantenimiento para preparacin de aire comprimido IV
Vlvulas de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente cerrada IV
Vlvula de 5/2 vas con interruptor selector manual IV
Vlvula de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente abierta IV
Vlvula de 3/2 vas con interruptor selector, normalmente cerrada IV
Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, cerrada en reposo IV
Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, accionamiento en un solo sentido cerrada en reposo IV
Detectores de proximidad neumtico, con fijacin para cilindro IV
Temporizador, normalmente cerrado IV
Temporizador, normalmente abierto IV
Vlvula de secuencia IV
Vlvulas neumtica de 3/2 vas, pilotada por un lado IV
Vlvula neumtica de 5/2 vas, pilotada por un lado IV
Vlvulas neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje IV
Selectores de circuito (OR) IV
Selector de circuito, triple (OR) IV
Vlvulas de simultaneidad IV
82
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Vlvulas de simultaneidad, triple (AND) IV
Escape rpido IV
Reguladores de flujo unidireccional IV
Cilindro de simple efecto IV
Cilindros de doble efecto IV
Contador neumtico con preseleccin IV
Mdulo de pasos IV
Vlvulas de antirretorno pilotadas IV
Vlvula de interrupcin con filtro y regulador IV
Regulador de presin con manmetro IV
Manmetros tipo bourdn IV
Distribuidor de aire de 8 conectores rpidos con vlvulas antirretorno IV
Tubos de plstico IV
Vlvula de 3/2 vas con pulsador de emergencia (rojo), normalmente abierto IV
Vlvula de contrapresin, detector neumtico IV
Entrada de seales elctricas IV
Rel, triple IV
Interruptores de proximidad electrnico con fijacin a cilindro IV
Sensor de proximidad, ptico IV
Sensor de presin con display IV
Sensor de proximidad inductivo IV
Sensor de proximidad capacitivo IV
Electro vlvulas de 3/2 vas con LED, normalmente cerrada IV
Electro vlvula de 5/2 vas con LED IV
Electro vlvulas de 5/2 vas con LED de doble bobina IV
Temporizador doble IV
Contador incremental con preseleccin IV
83
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Pulsador de emergencia, elctrico IV
Terminal de vlvulas con 5 posiciones de vlvula IV
Reguladores de flujo unidireccional IV
Cilindros de doble efecto IV
Vlvulas de antirretorno pilotadas IV
Conjunto de cables IV
Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps IV
PLC I,IV
Compresor de aire IV
Silenciadores tipo u IV
Racores rpidos roscados quickstarqs, standard IV
Conjunto de cables IV
Grupo hidrulico con una sola bomba IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 600 mm IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,000 mm IV
Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,500 mm IV
Vlvula de 4/2 vas, accionada manualmente IV
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a derivacin IV
Vlvula limitadora de presin/Vlvula de secuencia IV
Vlvula limitadora de presin, pilotada IV
Reductora de presin de 3 vas IV
Regulador de caudal de 2 vas IV
Vlvula de antirretorno, pilotada IV
Acumulador de diafragma con bloque de cierre IV
Motor hidrulico IV
Cilindro de doble efecto 16/10/200 IV
Vlvula de antirretorno 0,1 Mpa IV
84
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Vlvula de antirretorno 0,5 Mpa IV
Regulador de caudal IV
Regulador de flujo unidireccional IV
Vlvula de cierre IV
Conector en T IV
Manmetro IV
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro cerrado) IV
Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a descarga) IV
Vlvula de 2/2 vas accionamiento: Mecnico IV
Divisor de caudal IV
Vlvula de cierre/contrapresin IV
Kit de montaje para cilindros IV
Entrada de seales elctricas IV
Unidad de indicacin y distribucin elctrica IV
Rel, triple IV
Final de carrera elctrico, accionado por la izquierda IV
Final de carrera elctrico, accionado por la derecha IV
Electrovlvula de 4/2 vas IV
Electrovlvula 4/3 vas, centro cerrado IV
Presostato IV
Caja de mediciones IV
Unidad limitadora de presin IV
Cmara termogrfica radiomtrica V
Detector de fugas (electrnico) V
Analizador de gases refrigerantes V
Equipo de nitrgeno V
Equipo de recuperacin de refrigerantes V
85
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Vacumetro de alto vaco V
Termmetro digital tipo pluma rango de -40 a 250 C V
Cargador de bateras automotriz V
Torno convencional Industrial III
Taladro de banco III
Taladro de columna III
Esmeril elctrico III
Fresadora Industrial Vertical III
Fresadora Industrial Horizontal III
Rectificadora para metal automtica III
Fresadora didctica CNC con rendimiento industrial III
Torno didctico CNC III
Taladro fresador capacidad de taladrado 40 mm III
Sierra cinta horizontal Hidrulica. III
Block magntico redondo III
mquina soldadora de transformador II
Ampermetro I, lll, IV, V
Medidor de watts I, lll, IV, V
Multmetro digital de gancho I, lll, IV, V
Multmetro digital I, lll, IV, V
Tacmetro laser sin contacto I, lll, IV, V
Termmetro infrarrojo I, III,IV,V
Fototacometro digital porttil I, III, IV, V
Equipo de oxi-acetinelo para soldadura y corte incluye: III,V
Cizalla manual para cortes curvos III
Esmeril II,III
Equipo oxicetilenoportatil. III,V
86
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
EQUIPOS
Vlvula anular V
Esmeriladora de disco I, II, III, IV, V
Esmeriladora de disco de 4,5 I, II, III, IV, V
Roto martillo I, II, III, IV, V
Polipasto de cadena elctrica I, II, III, IV, V
Prensa hidrulica I, II, III, IV, V
Tornillo giratorio I, II, III, IV, V
HERRAMIENTA
Peines para serpentn V
Pinzas pinch off V
Pinzas de corte para capilar V
Dobla tubos mltiple de palanca V
Pinzas perforadoras de tubera (piercing) V
Conectores rpidos para sistema automotriz V
Prensa tipo C III
Gafas con vidrios de sombras de no. 6 y 8 III,V
Juego. de llaves allen I,II, III, IV, V
Arco de segueta I, II, III, IV, V
Brocas para metal I, II, III, IV, V
Martillos de bola 16oz I, II, III, IV, V
Limas tringulo bastardas 8 I, II, III, IV, V
Limas tringulo muzas 8 I, II,III, IV, V
Llave stilson No. 12 I, II, III, IV, V
Marro de octagonal mango de 12 2lb I, II, III, IV, V
Marro con mango de fibra de 15 3lb I, II, III, IV, V
Pinzas de presin # 10 I, II, III, IV, V
87
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Prensa de yugo para tubo 2 I, II, III, IV, V
Tarrajas para tubo I, II, IV, V
Extractor de poleas pata de cabra I, III, V
Extractor de poleas 3 quijadas I, ,III, V
Piqueta de resorte III
Punzones I, II ,III, IV, V
Extintor capacidad 9 kg polvo qumico seco abc I, II ,III, IV, V
Pistola engrasadora de uso rudo de 500 ml I, II ,III, IV, V
Maquina soldadora proceso TIG II
Maquina soldadora proceso MIG II
Calibrador "cuenta hilos" milimtrico III
Calibrador "cuenta hilos" sistema ingles III
Calibrador de hojas de 0.001" a 0.025" III
Calibrador de radios de 16 hojas III
Dinammetro III
Llave de cadena uso rudo para tubo de 2 1/2" I, II, III, IV, V
Llave de gancho ajustable I, II, III, IV, V
Martillo con cabeza de neopreno I, II, III, IV, V
Soplete porttil I, II, III, IV, V
Torquimetro I,III
Desarmadores planos I, II, III, IV, V
Desarmadores de cruz I, II, III, IV, V
Desarmadores de caja I, II, III, IV, V
Desarmadores de punta I, II, III, IV, V
Pinzas elctricas I, II, III, IV, V
Pinzas mecnicas # 8 de cromo molibdeno I, II, III, IV, V
Pinzas pincha terminales I, II, III, IV, V
88
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Pinzas de punta larga I, II, III, IV, V
Pinzas de corte diagonal I, II, III, IV, V
Juego. de 6 pinzas para candados I, II, III, IV, V
Juego. de martillos de bola I, II, III, IV, V
Juego. de martillos de goma I, II, III, IV, V
Juego. de llaves espaolas I, II, III, IV, V
Juego. de llaves espaolas milimtricas I, II, III, IV, V
Juego de llaves mixtas I, II, III, IV, V
Juego de llaves mixtas milimtricas I, II, III, IV, V
Juego de llaves ajustables (perico I, II, III, IV, V
Juego de llaves Allen I, II, III, IV, V
Juego de dados I, II, III, IV, V
Limas planas bastardas 8" de acero al carbn I, II, III, IV, V
Limas planas musas 8" de acero al carbn I, II, III, IV, V
Cepillos de alambre sin mango I, II, III, IV, V
Juego de extractor de poleas I, II, III, IV, V
Abocardador universal de golpe I, II, III, IV, V
Juego de extractores de tornillos I, II, III, IV, V
Corta tubos embalado de trabajo pesado I, II, III, IV, V
Corta tubos miniatura niquelado para tubos I, II, III, IV, V
Cuchillas de corte de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" I, II, III, IV, V
Avellanador con prensa y corta tubo( 3/16 a 5/8 ) II ,I V, V
Rimas de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" I, II, III, IV, V
Juego de avellanador y prensa para avellanados I, II, III, IV, V
Abocardador mltiple de golpe I, II, III, IV, V
Juego de abocardadores de golpe I, II, III, IV, V
Juego de extractores de poleas I, II, III, IV, V
89
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Extractor de baleros de media luna de acero aleado de alta calidad I, II, III, IV, V
Llaves Allen extralargas I, II, III, IV, V
Desarmador de barra flexible I, II, III, IV, V
Desarmador de barra tipo "S" doble punta cruz y paleta I, II, III, IV, V
Flexmetro retrctil de 5m I, II, III, IV, V
Juego de cinceles I, II, III, IV, V
Martillo de caras suaves I, II, III, IV, V
Juego de espejos telescpicos I, II, III, IV, V
Juego de llaves Allen I, II, III, IV, V
Llave stilson autoajustable I, II, III, IV, V
Juego de pinzas I, II, III, IV, V
Juego de expansin I, II, III, IV, V
Extensiones de uso rudo I, II, III, IV, V
Cautines tipo lpiz 60 watts I,II,IV,V
Soportes para cautn con limpiador de esponja I,III, IV, V
Aceitera I, III,IV,V
Cajas de herramienta I, II, III, IV, V
Portaherramientas I, II, III, IV, V
Grasera industrial I, II, III, IV, V
Guas para cable 30 m I, IV, V
Nivel magntico: I, II, III, IV, V
Pistola calafateadora para silicn doble varilla I, IV, V
Remachadora POP I, II, III, IV, V
Manguera reforzada de 1/2 I, II, III, IV, V
Carro portamanguera I, II, III, IV, V
Tijeras para hojalatero acabado nquel mango de vinil de 8" y 10" II ,III,IV,V
Pinza obturadora para tubos I,II,IV,V
90
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Desarmador quita pivote para vlvula tipo schrader V
Broca para concreto carburo de tungsteno 3/16 -5/8 I, II, III, IV, V
Guantes para trabajo mecnico ajustables, flexibles, piel sinttica I, II, III, IV, V
Guantes para soldar de carnaza y loneta doble refuerzo, diseo largo I, II, III, IV, V
Gogles de seguridad con respiradores anti-empaado de policarbonato I, II, III, IV, V
Lentes de seguridad transparente, norma ansi:Z87.1-1989 I, II, III, IV, V
Caretas soldar con lentes de 12 sombras I, II, III, IV, V
Caretas electrnicas para soldar II,III
Caretas transparentes de proteccin esmerilado de metales I, II, III, IV, V
Mascarillas para gases cidos tipo N-95 I, II, III, IV, V
Punzn centrador automtico para metal III
Punto de golpe para centros de 6 acero alto carbono III
Juego de 20 cortadores verticales una punta con recubrimiento de titanio de 2 y 4 III
Cortador vertical dos puntas cobalto de 3 / 8 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes III
Cortador vertical dos puntas cobalto de 1 / 2 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes III
Cortador vertical dos puntas cobalto de 5 / 8 cuatro o seis gavilanes III
Cortador vertical: cobalto de 3 /4 con zanco de 3 / 4 cuatro o seis gavilanes III
Cortador vertical: cobalto de 1. Con zanco de 1. Cuatro o seis gavilanes III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 8 X 4 X 7 / 8 III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 2 X 6 X 1 III
Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 5 / 8 X 6 X 1 III
Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 45 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho III
Cortador woodrof acero A.V. de tres cortes de 3 / 4 III
91
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Cortador woodrof: Acero A.V. de tres cortes de 1 III
Juego de rimas rectas: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 III
Juego de rimas helicoidales: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 III
Cortador spot face de 1 / 2 III
Cortador spot face de 3 / 4 III
Juego de brocas helicoidales: Zanco recto a.v de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas, fraccionales y mtricas) III
Juego de brocas helicoidales: Zanco recto de Cobalto de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas, fraccionales) III
Juego de brocas numricas (numero 1 al 60, 60 piezas zanco recto) punta de 118 a.v III
Juego de brocas de letras( de la A a la Z 29 piezas) zanco recto a.v III
Brocas zanco recto: de 1 / 2 ; 9 / 6, 5 / 8, 11 / 16, 3 / 4, 13 / 16, 7 / 8 16 / 16, 1 III
Brocas zanco cnico cono Morse: nmero 2 de 1 /2, 5 / 8, 3 / 4 III
Brocas zanco cnico cono Morse: nmero 3 de 13 / 16, 7 / 8, 15 / 16, 1 III
Broca de centros 60 A. V: nmero: 2, 3, 4, 5 III
Rima recta zanco recto corte derecho de dimetro: 1 / 4, 5 / 16 3 / 8, 7 / 16, 1 / 2, 9 / 16, 5 / 8 III
Rimas para cono Morse: nmero; 2, 3, 4, 5 III
Juego de nueve piezas cortador vertical punta de bola titanio 1 / 8, 3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, 1 /2, 5 / 8, 3 / 4 III
Cortador para ranuras cobalto; dimetro de cortador 9 / 16, 21 / 32, 25 / 32, 31 / 32 III
Cortador cola de milano 45 acero A.V. zanco recto; 3 / 8,1 / 2, 3 / 4 III
Juego de cortadores woodruff en acero A.V. zanco de 1 / 2, nueve piezas nmeros: 204, 404, 406, 606, 608, 610, 806, 808, 1210 III
Cortador para engranes con ngulo: de 14 1/2 paso diametral 8 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes III
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes III
92
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso modular 1.5 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes III
Buril cuadrado de 1 / 4 III
Buril cuadrado de 3 / 8 III
Buril cuadrado de 1/ 2 III
Buril tipo gorton dimetro de 3 / 8, 1 / 2 III
Juego de machuelos estndar Cnico, semicnico, recto)1 / 4 20 hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F Cnico, semicnico, recto 1 / 4 28 hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 5 / 16 18 hilos acero A.V III
Juego de machuelos N : Cnico, semicnico, recto 5 / 16 24 hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F: cnico, semicnico, recto 3 / 8 24 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 14 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F: cnico, semicnico, recto 7 / 16 20 Hilos acero A.V. III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto / 2 13 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 12 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: cnico, semicnico, recto 5 / 8 11 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos estndar: cnico, semicnico, recto 3 / 8 16 Hilos acero A.V III
Juego de machuelos N F: cnico, semicnico, recto) 5 / 8 18 Hilos acero A.V III
Corona para fresado con vstago: R8 con 4 o 6 insertos corte derecho dimetro de la corona 3 III
Juego de dados terraja fraccional: de 1 / 4 a 1 corte derecho con maneral III
Juego de dados terraja milimtrico: de 6 mm a 25 corte derecho mm con maneral III
Juego de dados terraja fraccional: de 1 / 4 a 1 corte izquierdo con maneral III
Juego de dados terraja milimtrico: de 6 mm a 25 corte izquierdo mm con maneral III
Juego de machuelos y dados terraja fraccional: de 1 / 4 a 1 corte derecho con maneral III
Juego de machuelos: NPT de 1/8 27 hilos con maneral III
Juego de barras Boring de inserto intercambiable 4 barras: 1 / 2 X 5, 1 / 2 X 6, 5 / 8 X 7, 3 / 4 X 10 III
93
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Escalera de tijera y extensin de 12 peldaos de aluminio 3 tramos y 9 m de altura total I, II, III, IV, V
Protector contra llamas proteccin de tubera durante la soldadura II
Vlvula tipo pivote Soldable V
Kit analizador de acidez con cuatro tubos de anlisis V
Identificador de aceite indica si el aceite utilizado es un polister V
Prensa de banco (tornillo de banco) N 6 uso industrial I, II, III, IV, V
Prensa de cremallera industrial I, II, III, IV, V
Escuadra de fijacin a 90 III
Mesa angular de fijacin de piezas uso industrial III
Adaptador R 8 para cono Morse nmeros 2, 3, en acero templado y rectificado:para fresadora vertical num.1 de la lista III
Regla graduada templado de 12 III
Compas de puntas templado acero templado de 4 III
Compas de puntas templado de 6 III
Compas de gruesos acero templado de 6 III
Compas de interiores acero templado de 6 III
Compas hermafrodita acero templado de 6 III
Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 6 III
Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 8 III
Vernier ( pie de rey) caratula metlico profesional de 8 III
Vernier ( pie de rey) didctico tipo convencional de plstico de 6 III
Vernier ( pie de rey) didctico electrnico de plstico de 6 III
Vernier ( pie de rey) electrnico profesional de 6 III
Indicador de caratula con base magntica III
Prensa de trabajo para mquina abertura entre mordazas de 6 III
Micrmetro para exteriores de 0 1 III
94
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
HERRAMIENTA
Micrmetro para exteriores electrnico digital de 0 1 III
Micrmetro para exteriores digital de 0 25 mm III
Juego de escuadra universal cinco piezas III
Escuadra de ajustador de 6 III
Escuadra graduada de inglete de 6 III
Escuadra graduada de inglete de 8 III
Escuadra graduada plana de 8 III
Moleteador triple de acero forjado III
Cono reductor; cono Morse III
Porta cuchilla para torno en hacer III
Maneral ajustable para machuelos 1 / 4 a 3 / 4. III
Maneral tipo T para machuelos 1 / 4 a 1 / 2 III
Juego de paralelas y block magnticos III
Indicador de pestaa graduado en 0.001 III
Indicador de pestaa graduado en 0.01 mm III
Juego de boquillas R8 fraccional III
MATERIAL
Nitrgeno gaseoso rellenado de tanque V
Refrigerante R-134 cilindro de 13.6 kg V
Aceite de alkilbenceno viscosidad 150 V
95
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
MATERIAL
Aceite de alkilbenceno viscosidad 300 V
Piedra para encendedor tipo cazuela Jgo. 5 pzs II,V
Cable calibre 10 AWG I, IV, V
Cable calibre 14 verde I, IV, V
Ladrillo refractario III
Soldadura de plata II, V
Soldadura de bronce II, V
Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 5/16D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 3/8D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 5/8 D.E. tipo L y M IV, V
Tubera de cobre flexible 3/16 D.E. tipo L y M IV, V
Niples unin roscable con avellanado IV, V
Tuerca cnica de IV, V
Niple unin roscable con avellanado 5/16 IV, V
Tuercas cnicas con avellanado 5/16 IV, V
Oxigeno gaseoso Rellenado de tanque II,V
Acetileno gaseoso Rellenado de tanque II,V
Refrigerante R-123 Cilindro de 13.6 kg libres de toxicidad e inflamabilidad V
Refrigerante R-124 Cilindro V
96
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
MATERIAL
Lija para metal 120 I, II, III, IV, V
Grasa para rodamientos grafitada I,III,V
Trapo Industrial 1 I, II, III, IV, V
Bote de pegamento blanco 0.5 L I, II, III, IV, V
Cinta para aislar plastificada para alto voltaje de 12mm x 30m I, II, III, IV, V
Brochas 2 I, II, III, IV, V
Fundente soldadura plata: De 4 onzas II,V
Fundente soldadura bronce De 4 onzas II,V
Sellador de fugas rango de temperatura -93 C / 200 C (LeakLok) IV, V
Pegamento sellador (Red epoxi) rango de temperatura -73 C/149 C IV, V
Sellador para roscas de tubera IV, V
Bote de pegamento de contacto 0.5 L IV, V
Cinchos sujeta cables de platico 10,15,20, 30 mm I, IV, V
Segueta para metal 12-24 dientes por pulgada I, II, III, IV, V
Segueta para metal 12-18 dientes por pulgada I, II, III, IV, V
Terminales tipo hembra 10-12 I, IV, V
Terminales tipo hembra/macho10-12 I, IV, V
Fundente para aluminio Flux II,V
Cascos de seguridad I,II,III,V
Tubera cobre rgida 3/8 D. E. tipo L(3 m) IV, V
Tubera cobre rgida 5/8 D. E. tipo L (3 m) IV, V
Codo cobre 90o tipo L y M 3/8 (3 m) IV, V
Codo cobre 90 o tipo L y M 5/8 IV, V
97
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
MATERIAL
Codo cobre 90 o tipo L y M 3/4 IV, V
Codo cobre 45o tipo L y M 3/8 IV, V
Gasas estriles 10 x 10 cm I, II, III, IV, V
Isodine solucin 100 mL I, II, III, IV, V
Micropore 2.5 cm x 2 m I, II, III, IV, V
Tela adhesiva 5 cm x 2 m I, II, III, IV, V
Bandas elstica estril 5 cm, 10 cm x 1 m I.II.III.IV.V
Curitas I, II, III, IV, V
Tijera de botn I, II, III, IV, V
Merthiolate 100 mL I, II, III, IV, V
Alcohol 500 mL I, II, III, IV, V
Algodn estril I, II, III, IV, V
Termmetro de mercurio medico I, II, III, IV, V
Solucin inyectable de 200 mL I, II, III, IV, V
Pomada con xido de Zinc tubo I, II, III, IV, V
Tetrazol solucin oftlmica I, II, III, IV, V
Malla caja 5 m I, II, III, IV, V
Barra de acero 1045 dimetro 1 / 2 x 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de acero 1020 dimetro 1 x 236 (6.0 m) III
Barra de acero 1020 Hexagonal 1 / 2 entre caras X de longitud. 236 (6.0 m) III
Barra de acero 1020 Hexagonal 5 / 8 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de acero 1020 Hexagonal 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de acero 1020 cuadrado 3 / 4 X 236 (6.0 m) de longitud III
98
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
MATERIAL
Barra de acero 1020 cuadrado 1 X 236 (6.0 m) de longitud III
Solera de acero mat. 1020 1 / 2 X 2 X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material redondo de aluminio de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material redondo de aluminio de 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material redondo de aluminio de 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material redondo de aluminio de 2 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material redondo de latn de 3 / 4 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material redondo de latn de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material redondo de latn: De 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material hexagonal de latn De 1 / 2 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material hexagonal de latn: De 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud III
Barra de material hexagonal: De latn de 1 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud III
Piedra abrasiva gris: De 203 mm. uso general para acero hierro forjado, etc III
Piedra abrasiva verde de 203 mm, para carburo de tungsteno III
Rueda abrasiva para rectificar acero al carbn III
Aceite pera refrigerante III
Aceite de corte para machuelear todo tipo de metal III
Tinta para trazo en metal color azul acero III
Segueta para cierra cinta ngulo III
Segueta para cierra cinta ngulo III
Aceite para lubricar SAE Nmero 30 III
Aceite para lubricar SAE Nmero 40 III
Grasa para chasis aplicacin alta temperatura III
Grasa para Balero aplicacin alta temperatura III
Piedra de asentar combinada rectangular 1 X 2 X 6 III
Rectificador para piedra III
Limpiador de rebabas para ranuras III
99
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
MATERIAL
Apagador de cuatro vas I
Apagador de escalera I
Apagador sencillo I
Base socket de porcelana I
Botn de timbre: rango:15A/127V I
Caja cuadrada reforzada de 4 x 4 pulgadas I
Caja de chalupa reforzada I
Caja hexagonal I
Casco de seguridad para electricista I
Contacto polarizado y aterrizado con tapa I
Dimmer giratorio 150W I
Balastro ahorrador 2x39W I
Luminaria fluorescente de 39w I
Luminaria fluorescente de 75w I
Luminaria fluorescente de 2x40w I
Placa de 1 ventana aluminio I
Placa de 2 ventanas aluminio I
Placa de 3 ventanas aluminio I
Zumbador 127 volts I
Clavija: blindada de entrada recta 15 Amp a 127 V I
Clavija: blindada de dos polos 15 Amp de vuelta I
Clavija: blindada de 3 polos 15/20 Amp 127/220V vuelta I
Clavija: blindada de 3 polos 20 Amp en 220 V vuelta I
Receptculo (contacto): 2 polos Amp de vuelta I
Receptculo (contacto): 3 polos 15/20 amp 127/220 V media vuelta I
100
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
MATERIAL
Receptculo (contacto): 3 polos 20 amp 220 V media vuelta I
Placa para contacto de seguridad: aluminio anonizado I
MOBILIARIO
Anaquel tipo esqueleto: de acero de 915 mm de largo x 600mm de ancho x 2210mm de altura con 5 charolas I,II,III, IV, V
Botiqun metlico: de 0.60 m de alto x 0.40 m de ancho x 0.15 de fondo con 3 entrepaos I, II, III, IV, V
Bancos de estructura metlica: con rodete de madera de 35 cm de dimetro de 50 cm de altura I, II, III, IV, V
Pintarrn de cristal templado medidas 122 X 244 m I, II, III, IV, V
Restirado para dibujo tipo profesional I, II, III, IV, V
Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica IV
Banco de prcticas para el estudio de la Hidrulica electrohidrulica IV
Placa perfilada de aluminio IV
Gabinete ligero con entrepaos I, II, III, IV, V
Gabinete universal metlico I,II,III, IV, V
Anaquel tipo esqueleto I, II, III, IV, V
Computadora de escritorio I, II, III, IV, V
Teatro en casa I, II, III, IV, V
Escritorio para profeso I, II, III, IV, V
Estante de estructura metlica I, II, III, IV, V
Mesas de trabajo I, II, III, IV, V
Pantalla para proyector I, II, III, IV, V
Pintarrn de formica blanca I, II, III, IV, V
Proyector I, II, III, IV, V
Silla ejecutivo I, II, III,I V, V
Mesa de trabajo para soldadura II
Gabinete metlico mvil con 4 cajones I, II, III, IV, V
Pintarrn de formaica blanca I, II, III, IV, V
101
MDULOS I AL V
NOMBRE MDULO(S)
MOBILIARIO
Mesas binarias: de 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura I, II, III, IV, V
Silla de estructura metlica cromada de acero con respaldo y asiento de vinil negro acojinado I, II, III, IV, V
Tablero para herramientas: de madera de con cubierta de perfocel de 1.20m x 0.90m I, II, III, IV, V
Anaquel de estructura metlica: tipo comoda con 2 divisiones y 3 entrepaos I, II, III, IV, V
102
Consideraciones
para desarrollar
los mdulos
en la formacin
3 profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo, usted Consideraciones pedaggicas
podr establecer su planeacin y definir las estrategias de formacin
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el
en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las
estudiante logre al finalizar el mdulo.
competencias profesionales, genricas y de productividad y
empleabilidad a travs de los momentos de apertura, desarrollo y Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas
cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse
plantel y caractersticas de los estudiantes. tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo.
Observe que las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad

sugeridas del mdulo, estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto
significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los atributos
de las competencias genricas y las competencias de productividad y empleabilidad que tienen
mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no
son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias
profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de
apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el alumno las desarroll en el componente
de formacin bsica.
Analice en el apartado de estrategia de evaluacin del aprendizaje los productos o desempeos

sugeridos a fin de determinar en la gua didctica que usted elabore, las evidencias de la formacin
de las competencias profesionales.
Analice la gua didctica sugerida, en la que se presentan las actividades de apertura, desarrollo y
cierre relacionadas con el tipo de evaluacin (autoevaluacin, coevaluacin o heteroevaluacin), la
evidencia (conocimiento, desempeo o producto), el instrumento que recopila la evidencia y su
ponderacin. A fin de determinar estos elementos en la gua didctica que usted elabore.
104
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta
de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e
intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros
se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin.
GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos Consideraciones pedaggicas
e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios
relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma
de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias.
continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas
centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con
evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados. fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo.
Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje.
Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y Consideraciones pedaggicas
ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de
pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos
estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado
didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos,
en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo,
habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan
simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para
valorar las competencias profesionales y genricas del estudiante, en
favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en
contextos escolares y de la comunidad.
diversos contextos.
Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del

desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
105
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o

parecidas, al mbito laboral.
Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de

forma oportuna y pertinente.
Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del

portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y Consideraciones pedaggicas
reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y
advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y,
permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita.
con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de
identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems
de formacin. de otros aspectos que considere necesarios.
Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
106
MDULO I
ESTRATEGIA DIDCTICA SUGERIDA
// SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales - 144 horas

COMPETENCIAS PROFESIONALES SITUACIONES
Identifica las necesidades del cliente Utilizando una clara comunicacin para obtener los requerimientos de la instalacin
Privilegiando sus intereses y requerimientos
Realiza un consenso de los Observando los cambios en los procesos de infraestructura
componentes elctricos Utilizando catlogos y manuales
Selecciona los componentes de las Privilegiando los intereses del cliente
instalaciones elctricas Utilizando catlogos y manuales
Elabora planos elctricos Realizando seguimiento a las necesidades del cliente
Elaborando los planos elctricos
Elabora instalaciones elctricas De acuerdo a la normatividad vigente
residenciales Utilizando la norma de seguridad e higiene
Utilizando los planos elctricos
Diagnostica equipos elctricos Realizando pruebas de medicin para la deteccin de fallas
Utilizando planos elctricos
Elabora el plan de mantenimiento Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio
Instala material elctrico De acuerdo a las especificaciones del fabricante
Utilizando planos elctricos
Repara equipo elctrico Siguiendo el plan de mantenimiento establecido
Verifica el equipo elctrico Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento
Elaborando una bitcora. Utilizando catlogos y manuales
107
MDULO I


cientficos
GENRICAS SUGERIDAS

TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza
los procedimientos
forma acordadas
108
MDULO I

Apertura Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin

El docente presenta a los estudiantes las generalidades del submdulo (los contenidos y
objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de. evaluar y las reglas de
participacin durante el desarrollo del curso); as mismo, les informar acerca de la P: El Informe del encuadre
Heteroevaluacin 3%
cantidad de prcticas, materiales que se utilizarn y tiempos de entrega de cada una de realizado / Lista de asistencia
ellas. Al finalizar, el estudiante entregar un informe del encuadre, el cual ser evaluado
a travs de una lista de asistencia
Los estudiantes observan una presentacin con la utilizacin de las tics elaborada por el
docente sobre los materiales, componentes, herramientas, accesorios, equipos y
P:apuntes en clases / Lista de
utilizados en el mantenimiento a instalaciones elctricas residenciales e industriales. Los Autoevaluacin 2%
asistencia
alumnos tomarn notas de lo presentado, al finalizar los alumnos comentaran con sus
compaeros
Desarrollo Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin

Los estudiantes observan y registran en una gua de observacin los equipos,
instrumentos, herramientas y accesorios que se utilizan en pequeas y medianas
empresas en el proceso de mantenimiento a instalaciones elctricas, as como el
procedimiento para identificar las necesidades del cliente y seleccionar los componentes P: reporte de actividad/rubrica de
Coevaluacin 8%
de las instalaciones, considerando los catlogos del fabricante y las normas oficiales de reporte
seguridad, durante una practica demostrativa realizada por el docente en el taller de
mantenimiento. Al finalizar las actividades los alumnos entregaran al docente un reporte
de las actividades as como de la gua de observacin elaborada en el proceso.
Mediante una practica demostrativa elaborada por el docente, los estudiantes

observarn y registrarn los procedimientos de elaboracin de un plano de instalaciones
P: reporte de actividad/rubrica de
elctricas y la realizacin de la instalacin, Iniciaran el proceso de elaboracin de Coevaluacin 8%
reporte
bitcoras de trabajo, al finalizar entregaran el reporte correspondiente y la bitcora de la
actividad.
109 C - Conocimiento/D - Desempeo/P - Producto

MDULO I


Los estudiantes participaran en la prctica guiada por el docente, para familiarizarse con
los equipos, instrumentos, herramientas y accesorios, as como el procedimiento para
identificar las necesidades del cliente y seleccionar los componentes de las
instalaciones, considerando los catlogos del fabricante y las normas oficiales de P: reporte de actividad/rubrica de
Coevaluacin 10 %
seguridad, que se utilizan en pequeas y medianas empresas. reporte
Los estudiantes representaran los roles: practicante, evaluador, supervisor, etc. y
evitaran las malas prcticas y elaboraran un reporte de cada una de las circunstancias
presentadas, para su evaluacin se utilizara una rubrica
Mediante una practica demostrativa los estudiantes analizan y registran los

procedimientos para el diagnostico y elaboracin del plan de mantenimiento, que se
P:argumento de un plan de
utilizan en pequeas y medianas empresas, considerando las recomendaciones de los Heteroevaluacin 3%
mantenimiento /lista de cotejo
fabricantes, al finalizar los alumnos argumentaran un plan de mantenimiento el cual ser
evaluado por una lista de cotejo.
Los estudiantes participan en la prctica supervisada para familiarizarse con los

equipos, instrumentos, herramientas, accesorios, as como el procedimiento para
identificar las necesidades del cliente, seleccionar los componentes de las instalaciones,
los procedimientos para el diagnostico y elaboracin del plan de mantenimiento, P : apunte de clase/gua de
Coevaluacin 8%
considerando los catlogos del fabricante, las normas oficiales de seguridad , que se observacin
utilizan en pequeas y medianas empresas.
Los estudiantes representa los roles y al finalizar entregaran las observaciones
realizadas por escrito de lo representado, para lo cual utilizara una gua de observacin.
Los estudiantes participan en la prctica guiada por el docente, integrando los

procedimientos de instalaciones, reparacin y verificacin de material y equipo elctrico
que se utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de mantenimiento. P :reporte de actividad/ gua de
Coevaluacin 10 %
Los estudiantes representa los roles: practicante, evaluador, supervisor, etc. y evitan las observacin
malas prcticas : al finalizar entregaran las observaciones realizadas por escrito de lo
representado, para lo cual utilizara una gua de observacin.

MDULO I


Los estudiantes elaboran una prctica autnoma con los equipos, instrumentos,
herramientas, accesorios, as como el procedimiento para identificar las necesidades del
cliente, seleccionar los componentes de las instalaciones, los procedimientos para el
diagnostico, elaboracin del plan de mantenimiento, instalacin, reparacin y verificacin
de material y equipo elctrico, considerando los catlogos del fabricante, las normas P: reporte de practica / rubrica de
Heteroevaluacin 40 %
oficiales de seguridad que se utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso practica autnoma.
de mantenimiento.
Los estudiantes representan los roles: practicante, evaluador, supervisor, etc. y evitan
las malas prcticas : al finalizar entregan un reporte de la practica elaborada y sern
evaluados con una rubrica.
Cierre Tipo de evaluacin Evidencia / Instrumento Ponderacin

El estudiante utilizando las tics elabora una exposicin, donde se presentan sus
experiencias e impresiones como resultado de las practicas realizadas en el Submdulo
P: portafolio de evidencia /
( Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales). Al finalizar el estudiante Heteroevaluacin 8%
rubrica de portafolio de evidencia
conforma el portafolio de evidencias elaborado , sern evaluados atreves de una
rubrica.

MDULO I
// SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas

Identifica el tipo de motores elctricos Organizando la informacin de los motores elctricos

Identifica el diagrama de conexin Analizando y comparando los planos desarrollados
Selecciona el herramental a utilizar Analizando, planeando y definiendo la utilizacin de los materiales, as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo
Estima los requerimientos de materiales Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
y accesorios Privilegiando los intereses del cliente
Instala motores elctricos Siguiendo las indicaciones del fabricante,
Arranque y puesta en marcha de los Utilizando la norma de seguridad e higiene
motores elctricos Integrando la norma vigente
Siguiendo las indicaciones del fabricante,

Diagnostica el funcionamiento de los
motores elctricos Siguiendo las indicaciones del fabricante,
Realiza pruebas elctricas a motores Utilizando la norma de seguridad e higiene
Verificando los parmetros de funcionamiento del motor
Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico

Controla motores elctricos Aplicando la normativa vigente
Utiliza catlogos y manuales de fabricantes
112
MDULO I


cientficos
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos
forma acordadas
113
MDULO I


El docente presenta a los estudiantes conocen y toman nota sobre las generalidades del
submdulo (los contenidos y objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de
evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso); as mismo, se le P: El informe del encuadre
Heteroevaluacin 3%
informar acerca de la cantidad de prcticas, materiales que se utilizarn y tiempos de realizado / Lista de asistencia
entrega de cada una de ellas. Al finalizar, el estudiante entregar un informe del
encuadre.
Los estudiantes observan una presentacin con la utilizacin de las tics elaborada por el
docente sobre los materiales, herramientas accesorios y equipos utilizados en el P: apuntes en clases / lista de
Autoevaluacin 2%
mantenimiento a motores elctricos utilizando una presentacin digital. Los alumnos asistencia
tomaran nota de lo presentado, al finalizar los alumnos comentaran con sus compaeros

Los estudiantes observan y registran en una gua de observacin los equipos,
instrumentos, herramientas y accesorios que se utilizan en el mantenimiento de motores
elctricos en pequeas y medianas empresas , considerando los catlogos del P: reporte de actividad / rubrica
Coevaluacin 3%
fabricante y las normas oficiales de seguridad, durante una practica realizada por el de reporte
docente en el taller de mantenimiento al finalizar la actividad los alumnos entregaran al
docente el reporte correspondiente y la bitcora de la actividad
Mediante una practica demostrativa elaborada por el docente, Los estudiantes observan
y registraran los diferentes tipos de motores as como sus conexiones de
P: reporte de actividad / rubrica
funcionamiento, los estudiantes iniciaran el proceso de elaboracin de bitcora de Coevaluacin 3%
de reporte
trabajo, al finalizar los estudiantes entregan al docente el reporte correspondiente y la
bitcora de las actividades
Los estudiantes participan en la prctica guiada por el docente, para familiarizarse con
los equipos, instrumentos, herramientas y accesorios as como los diferentes tipos de
motores como sus conexiones que se utilizan en pequeas y medianas empresas en el
P: reporte de actividad / rubrica
proceso de mantenimiento Coevaluacin 7%
de reporte
Los estudiantes representa los roles: practicante, evaluador, supervisor, etc. y evitan las
malas prcticas y elaboraran un reporte de cada una de las circunstancias presentadas,
para su evaluacin se utilizara una rubrica.
MDULO I


Mediante una practica demostrativa Los estudiantes analizan y registran los
P: argumento de el plan de
procedimientos para el diagnostico de las condiciones de los motores. Al finalizar Heteroevaluacin 6%
mantenimiento / lista de cotejo
argumentaran un plan de mantenimiento el cual ser evaluado por una lista de cotejo.
Los estudiantes participan en la prctica supervisada para familiarizarse con los

equipos, instrumentos, herramientas y accesorios, as como conocer los tipos de
motores, conexiones, y procedimiento para emitir un diagnostico de funcionamiento
P : apunte de clase / gua de
utilizado en pequeas y medianas empresas en el proceso de mantenimiento. Coevaluacin 8%
observacin
malas prcticas al finalizar entregaran las observaciones realizadas por escrito de lo
representado, para lo cual utilizara una gua de observacin
Los estudiantes participan en la prctica guiada por el docente, para integrarse con los
procedimiento de instalacin, arranque, prueba y control de motores elctricos que se
utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de mantenimiento a motores
P : reporte de actividad / gua de
elctricos. Coevaluacin 10 %
observacin
malas prcticas, al finalizar entregaran las observaciones presentadas por escrito de lo
representado, para lo cual se utilizara una gua de observacin
Los estudiantes participan en la prctica supervisada para familiarizarse con el

procedimiento de instalacin, arranque, prueba y control de motores elctricos que se
utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de mantenimiento. P:reporte de practica / Lista de
Heteroevaluacin 12 %
Los estudiantes representa los roles: practicante, evaluador, supervisor, etc. y evitan las cotejo
malas prcticas, al finalizar entregara el reporte de la practica y sern evaluados atreves
de una lista de cotejo
Los estudiantes participan en la prctica autnoma para familiarizarse con los equipos,
instrumentos, herramientas y accesorios, tipo de motores y conexiones as como el
P: reporte de practica/ rubrica de
procedimiento de instalacin, arranque, prueba y control de motores elctricos, que se Heteroevaluacin 40 %
practica autnoma
utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de mantenimiento.
Al finalizar presentaran un reporte de la practica la cual ser evaluada por una rubrica.

MDULO I


Los estudiante utilizando las tics elabora una exposicin donde se presentan sus
P: portafolio de evidencias/
experiencias e impresiones como resultado de las practicas realizadas en el Submdulo
Heteroevaluacin rubrica de portafolio de 6%
(Mantiene motores elctricos). Al finalizar conforma el portafolio de evidencias evidencias.
elaborado, y sern evaluados atreves de una rubrica.

MDULO I
// SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas

Identifica las condiciones del equipo de Comprobando la operacin de los equipos
control Sin afectar las actividades del mismo
Utilizando manuales de fabricante e instrumentos de medicin elctricos
Utiliza el diagrama de control Analizando y verificando en los planos, aplicando las normas de seguridad e higiene
Estima los requerimientos de materiales Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales
y accesorios
Diagnostica fallas en sistemas de Utilizando catlogos y manuales
control
Realizando las pruebas al equipo y las compara con los datos del fabricante y conforma las bitcoras de los equipos
Repara fallas en equipo de control
Utilizando catlogos y manuales de fabricantes
Instala equipo de control
Siguiendo las instrucciones del fabricante, aplicando las normas de seguridad e higiene
Definiendo los esquemas de trabajo, as como los tiempos estipulados
Manipula el equipo de control Utilizando las normas de seguridad e higiene
Tomando en cuenta las recomendaciones del fabricante
Verifica equipo de control Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento
117
MDULO I


cientficos
GENRICAS SUGERIDAS

los procedimientos
forma acordadas
118
MDULO I


El docente presenta a los estudiantes las generalidades del submdulo (los contenidos y
objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de
participacin durante el desarrollo del curso); as mismo, se le informar acerca de la P: El informe del encuadre
Heteroevaluacin 3%
cantidad de prcticas, materiales que se utilizarn y tiempos de entrega de cada una de realizado / Lista de asistencia
ellas. Al finalizar, el estudiante entregar un informe del encuadre el cual ser evaluado
atreves de una lista de asistencia
El estudiantes observan la presentacin con la utilizacin de las tics elaborada por el

docente sobre los materiales, herramientas, accesorios diagramas y equipos utilizados P: apuntes de clase/ Lista de
Autoevaluacin 2%
en los equipos de control, tomaran nota de lo presentado, al finalizar comentaran con asistencia
sus compaeros.

Los estudiantes observan y registran en una gua de observacin los diagramas para
identificar las condiciones y determinar los requerimientos de materiales y accesorios
para el mantenimiento de equipos de control, que se utilizan en pequeas y medianas P: reporte de la actividad / rubrica
Coevaluacin 3%
empresas, considerando los catlogos del fabricante y las normas oficiales de de la actividad
seguridad, al finalizar las actividades entregaran al docente un reporte de las actividades
a si como la gua de observacin elaborada en el proceso
Mediante una practica demostrativa elaborada por el docente los estudiantes

observaran y registraran lo procedimiento para la deteccin de fallas en sistemas de
P: reporte de la actividad / rubrica
control que se utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de Coevaluacin 3%
de la actividad
mantenimiento, al finalizar entregaran el reporte correspondiente y la bitcora de la
actividad.
Los estudiantes participan en la prctica guiada por el docente para familiarizarse con el
procedimiento de utilizacin de los diagramas para identificar las condiciones,
diagnosticar fallas y determinar los requerimientos de materiales y accesorios, que se
utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de mantenimiento a equipos P: reporte de la actividad / rubrica
Coevaluacin 7%
de control de la actividad
malas prcticas, y elaboraran un reporte de cada una de las circunstancias presentadas
para su evaluacin se utilizara una rubrica.
MDULO I


Mediante una practica demostrativa Los estudiantes observan y registran los
procedimientos utilizados en reparacin e instalacin de equipos de control, que se
P: argumento de un plan de
utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de mantenimiento, Heteroevaluacin 6%
mantenimiento/ lista de cotejo.
considerando recomendaciones de los fabricantes al finalizar los alumnos argumentaran
un plan de mantenimiento el cual ser evaluado por una lista de cotejo

diagnosticar fallas, reparar, instalar, determinar los requerimientos de materiales y
accesorios, que se utilizan en pequeas y medianas empresas en el proceso de P :apunte de clase / gua de
Coevaluacin 8%
mantenimiento a equipos de control, observacin.
Los estudiantes representa los roles: practicante, evaluador, supervisor, al finalizar
entregaran las observaciones realizadas por escrito de lo representado para lo cual
utilizara una gua de observacin .
Los estudiantes participan en la prctica guiada por el docente sobre los procedimiento
utilizado en el manejo, realizacin de pruebas para la determinacin de parmetros de
funcionamiento y elaboracin de bitcora, que se utilizan en pequeas y medianas
P : reporte de actividad / gua de
empresas en el proceso de mantenimiento. Coevaluacin 10 %
observacin
malas prcticas , al finalizar integraran las observaciones realizadas por escrito de lo
representado para lo cual se utiliza una gua de observacin

procedimiento utilizado en la manipulacin, realizacin de pruebas para la determinacin
de parmetros de funcionamiento y elaboracin de bitcora que se utilizan en pequeas
Coevaluacin P:reporte de practica / Lista de
y medianas empresas en el proceso de mantenimiento. 12 %
Heteroevaluacin cotejo
malas prcticas al finalizar entregara el reporte de la practica y sern evaluados atreves
de una lista de cotejo
Los estudiantes participan en la prctica autnoma para familiarizarse con el

diagnosticar fallas, manipular, reparar, instalar, determinar los requerimientos de
materiales, accesorios, realizacin de pruebas para la determinacin de parmetros de
P: reporte de practica/ rubrica de
funcionamiento y elaboracin de bitcora que se utilizan en pequeas y medianas Heteroevaluacin 40 %
practica autnoma
empresas en el proceso de mantenimiento.
malas prcticas. Al finalizar presentaran un reporte de la practica la cual ser evaluada
por una rubrica.
MDULO I


Los estudiante utilizando las tics elabora una exposicin donde se presentan sus
experiencias e impresiones como resultado de las practicas realizadas en el Submdulo P: portafolio de evidencias/
(Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico). Al Heteroevaluacin rubrica de portafolio de 6%
finalizar conforma el portafolio de evidencias elaborado, y sern evaluados atreves de evidencias.
una rubrica.

Secretara de Educacin Pblica
Subsecretara de Educacin Media Superior
Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico
Julio, 2016.

Mantenimiento Industrial

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DIRECTORIO

Aurelio Nuo Mayer

Rodolfo Tuirn Gutirrez

Daniel Hernndez Franco

Csar Turrent Fernndez

Carlos Alfonso Morn Moguel

Ramn Zamanillo Prez

Bonifacio Efrn Parada Arias

Sayonara Vargas Rodrguez

Candita Victoria Gil Jimnez

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADORES DEL COMIT PEDAGGICO

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

Tiendas Soriana, City Club Gmez Palacios / Gmez Palacio, Durango

Carlos Acosta / DEDUTEL Desarrollo en Educacin Tecnolgica

1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA

1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico 9

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo I - Repara instalaciones elctricas 16

Recursos didcticos de la carrera 80

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos 103

1. Descripcin general de la carrera

1. Descripcin general de la carrera

Semestre 1 Semestre 2 Semestre 3 Semestre 4 Semestre 5 Semestre 6

Ingls I Ingls II Ingls III Ingls IV Ingls V Temas de Filosofa

Lgica Mdulo IV Mdulo V

Fsico-matemtica Econmico-administrativo Qumico-Biolgica Humanidades y ciencias sociales

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

*Las asignaturas propeduticas no tienen prerrequisitos de asignaturas o mdulos previos.

Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como:

Instalaciones elctricas en construccin

Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar:

Repara instalaciones elctricas

Y las competencias de productividad y empleabilidad:

Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Repara Instalaciones elctricas

Suelda materiales ferrosos y no ferrosos

Fabrica piezas metlicas

Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin

Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

Contenido de los mdulos

1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin

El Sistema Nacional de Clasificacin de Ocupaciones (SINCO-2011)

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2013)

2. Competencias/contenidos del mdulo

2.1 Competencias profesionales

2.3 Competencias genricas sugeridas

2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

6. Estrategia didctica sugerida

OCUPACIONES DE ACUERDO AL SISTEMA NACIONAL DE CLASIFICACIN DE OCUPACIONES (SINCO-2011)

238210 Instalaciones elctricas en construcciones

COMPETENCIAS/CONTENIDOS POR DESARROLLAR

No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES

Realizando seguimiento a las necesidades del cliente

De acuerdo a la normatividad vigente

Realizando pruebas de medicin para la deteccin de fallas

Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio

De acuerdo a las especificaciones del fabricante

Siguiendo el plan de mantenimiento establecido

COMPETENCIAS/CONTENIDOS POR DESARROLLAR