AUTOEVALUACIN

Responda a las siguientes interrogantes:

1. Enuncie los fines que se propona la reforma educativa de 1970.

Educacin para el trabajo y el desarrollo

Educacin para la transformacin estructural de la sociedad.
Educacin para la autoafirmacin y la independencia de la nacin
peruana.

2. Explique el concepto de subdesarrollo.

Atraso de un pas o regin, que no alcanza la satisfaccin plena de sus

necesidades primarias, por ende crea una sensacin de inferioridad ante
algo que alcanzado el pleno desarrollo, por creerlos superiores.

3. Explique el concepto de desarrollo.

Es un proceso de promocin del bienestar de las personas en

conjuncin con un proceso dinmico de desarrollo econmico.

Es un proceso que, en el transcurso del tiempo, conduce al

mejoramiento de las condiciones de vida de toda la poblacin en
diferentes mbitos: salud, educacin, nutricin, vivienda, vulnerabilidad,
seguridad social, empleo, salarios, principalmente. Implica tambin la
reduccin de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En este proceso,
es decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del mismo,
con la activa participacin de actores sociales, pblicos y privados.

4. El perfil del hombre nuevo que se propona formar la educacin

reformada era:

5. Los principios normativos de la educacin reformada eran:

Los tres conceptos pedaggicos fundamentales que informan la nueva

educacin peruana son:

a) La crtica Desarrollar el sentido de la observacin y de

la reflexin racional y objetiva que les permita
entender el mundo y operar eficazmente
sobre l.
 Universidad Nacional de Piura Filosofa de la Educacin
Facultad de Ciencias Sociales y Educacin Soc. Edison Torres Aldave

b) La creacin Expandir su personalidad y contribuyen a

enriquecer la existencia.

c) La cooperacin Autntica comunidad humana para alcanzar el

bien comn.

6. Los elementos filosficos e ideolgicos de la doctrina humanista de la

reforma educativa son:

EL ELEMENTO DOCTRINARIO DE CARCTER HUMANISTA ms

significativo es la forma que juega tres conceptos en su parte filosfico e
ideolgica. Estos conceptos son la persona, trabajo y concientizacin.

a) El concepto de PERSONA; de clara inspiracin scheleriana (Max

Scheler) como unidad de actos, es autnoma porque es libre, es un fin
en s mismo y no un medio. sta concepcin le permite a la ley de
educacin rechazar a nivel eminentemente declarativo, la
manipulacin y la instrumentalizacin de unos hombres por otros.

b) La concepcin del TRABAJO como la actividad esencial y definitoria a

travs de la cual la persona humana ejercita su libertad es otro
elemento humanista, cuyo origen es indudablemente marxista y al
rechazar su reduccin a la condicin de mercanca y medio a travs
del cual se encadena al hombre y se liquida su libertad, es un
elemento que tiene implicancias que justifican el cambio del sistema
econmico y social imperante.

c) El tercer elemento humanista es la CONCIENTIZACION tampoco

puede ocultar su origen marxista desarrollado por Paulo Freire. El
sentido ms relevante de concientizacin es el de desideologizacin.
La concientizacin slo tiene sentido si se reconoce que existe una
ideologa de los dominadores que falsea la realidad, de tal modo que
parezcan naturales las relaciones inhumanas de explotacin,
configurndose la alineacin cultural.

7. Qu es la alineacin cultural?

La alineacin es un estado del ser humano que lo lleva a actuar y a ser

diferente lo que es, esto a causa de adoptar posturas que lo centren en su
entorno vital, imitando las posturas de otros o simplemente accediendo a
diversas complejidades de su entorno

La Alienacin Cultural y Costumbrista: Esta es una forma de vida que

adoptamos a travs del tiempo aceptando costumbres antiguas, creencias
tambin y religiones, van ligadas a nuestra vida cotidiana y son fuertes
cadenas que no se pueden romper, haciendo que esto siga de generacin

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Facultad de Ciencias Sociales y Educacin Soc. Edison Torres Aldave

en generacin y solo cambie debes en cuando para que se adecue al nuevo

pensamiento de sus integrantes.

8) Cul es la filosofa de la reforma educativa de 1970?

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9) La educacin reformada es desalienante y liberadora?

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10) Indicar por qu causas se trunco la aplicacin de la reforma.

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c)............................................................................................................................
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