GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CRDOBA

MINISTERIO DE EDUCACIN
MINISTERIO DE EDUCACIN
SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN SECRETARA DE ESTADO DE EDUCACIN

DIRECCIN .........................................................................................................................
MensajealaFamilia

La Educacin Inicial constituye la primera unidad pedaggica del Sistema

EDUCACIN INICIAL - JARDN DE INFANTES
Educativo Provincial. Promueve el aprendizaje y desarrollo de los nios y nias
como personas sujetos de derecho y partcipes activos de un proceso de formacin .................................................................................................................................................
integral, miembros de una familia y de una comunidad. Domicilio ....................................................................................................................

Localidad ....................................................................................................................
Para ello, el Jardn de Infantes ofrece oportunidades de expresin y
comunicacin a travs de los lenguajes oral, escrito, plstico, musical y corporal, y Departamento ..........................................................................................................
variadas posibilidades de exploracin del ambiente natural y social cercano, de

desarrollo de la capacidad creativa y el placer por el conocimiento. INFORME DE PROGRESO ESCOLAR

AO ....................
El objetivo de este Informe es comunicar a la familia los logros y avances
SALA DE 4 AOS
en los aprendizajes que el/la nio/a ha podido desarrollar en el Jardn, a partir de

experiencias ldicas, lecturas compartidas e intercambios con sus compaeros y los Alumno/a: ...........................................................................................................................
maestros.
Tipo y Nmero de Documento ....................................................................................

Para acompaar y compartir esta etapa tan importante en la vida de los Lugar y Fecha de Nacimiento .......................................................................................
nios, es necesario el trabajo conjunto entre la escuela y la familia, la participacin, Nacionalidad .......................................................................................................................
el fortalecimiento de los vnculos.
Provincia ...............................................................................................................................

Es nuestro desafo, el de cada uno y el de todos, trabajar por la educacin

Domicilio ..............................................................................................................................

que reciben los nios en su ingreso a la escolaridad formal, en el marco de la Ley de

Educacin de la Provincia de Crdoba N 9870.
Sala .................................................................................... Turno ........................................

Matrcula Nro. ...................................................................................................................


IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la interaccin
con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacio de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades y
preferencias, diferenciando y respetando los de los dems.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad
personal y de los otros.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Primera Etapa
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar
sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias a travs
del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.).
Disfrute de la interaccin con textos literarios.
Desarrollo de criterios de seleccin de lecturas a partir de la interaccin
con variados materiales literarios.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Primera Etapa

MATEMTICA
APRENDIZAJES
Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en situaciones
cotidianas.
Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en situaciones
problemticas sencillas, acudiendo al conteo hasta un nmero
conocido.
Exploracin de escrituras numricas y su reconocimiento en portadores
tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los
otros y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Exploracin, reconocimiento y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Primera Etapa
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales cercanos, sus integrantes y
roles.
Reconocimiento de algunas relaciones temporales y espaciales en la
historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones
culturales propias de la vida personal, familiar y social.
Exploracin del ambiente natural prximo y sus principales
componentes naturales y creados por el hombre.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno
cercano: plantas, animales y hombre.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Exploracin e identificacin de caractersticas y utilidades de algunos
objetos, materiales y herramientas.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Primera Etapa

EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN FSICA

APRENDIZAJES APRENDIZAJES

Expresin y creacin plstica, experimentando con las posibilidades de Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
los diferentes materiales, herramientas y soportes. compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad).
Observacin de sus propias producciones y apreciacin de algunas Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
semejanzas y diferencias respecto de las de sus pares. espacio y los objetos.
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles y
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). reglas sencillas.
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
convencionales.
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
movimiento.
proyectos
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin
corporal y teatral. Primera Etapa
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos

Primera Etapa

OBSERVACIONES PRIMERA ETAPA PRIMERA ETAPA

INASISTENCIAS
ASISTENCIAS
JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..............................................................................................................

................................................... ....................................................
DOCENTE SELLO DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES

La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el
Informe

N de Fecha de: Firma del/la

Jardn de Infantes Causa
Inscripcin Ingreso Egreso Director/a

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA
APRENDIZAJES
Comprensin y aceptacin de normas de convivencia que organizan la
vida colectiva en el Jardn, la familia y en otros espacios sociales.
Disposicin para la construccin de vnculos positivos en la interaccin
con sus pares y los adultos.
Confianza en sus propias posibilidades y condiciones, manifestando
creciente autonoma.
Participacin en situaciones de juego como espacio de encuentro,
comunicacin y acuerdos.
Comunicacin de sus propios gustos, emociones, necesidades y
preferencias, diferenciando y respetando los de los dems.
Construccin de pautas para el cuidado de la salud, la seguridad
personal y de los otros.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Segunda Etapa
LENGUAJE Y LITERATURA
APRENDIZAJES
Exploracin y uso de variadas expresiones para comunicar
sentimientos, emociones, necesidades, gustos y preferencias a travs
del lenguaje oral.
Interaccin oral con pares y adultos, identificando y utilizando algunas
convenciones sociales de la comunicacin, en diversas situaciones.
Exploracin de algunos usos sociales del lenguaje escrito en la
interaccin con distintos portadores (libros, revistas, diarios, carteles,
envases, pginas Web, etc.).
Disfrute de la interaccin con textos literarios.
Desarrollo de criterios de seleccin de lecturas a partir de la interaccin
con variados materiales literarios.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Segunda Etapa

MATEMTICA
APRENDIZAJES
Exploracin del uso del nmero en contextos de juego y en situaciones
cotidianas.
Exploracin, experimentacin y utilizacin del nmero en situaciones
problemticas sencillas, acudiendo al conteo hasta un nmero
conocido.
Exploracin de escrituras numricas y su reconocimiento en portadores
tales como banda numrica, calendarios, agendas.
Uso de referencias espaciales para comunicar su propia ubicacin en
espacios conocidos de diferentes dimensiones, y posiciones de los
otros y de los objetos.
Exploracin y resolucin de problemas sencillos que involucren modos
no convencionales de medir.
Exploracin, reconocimiento y comunicacin de caractersticas de
cuerpos y figuras geomtricas.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Segunda Etapa
CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGA
APRENDIZAJES
Identificacin de diversos grupos sociales cercanos, sus integrantes y
roles.
Reconocimiento de algunas relaciones temporales y espaciales en la
historia personal, familiar y social.
Reconocimiento y respeto de diversas tradiciones y expresiones
culturales propias de la vida personal, familiar y social.
Exploracin del ambiente natural prximo y sus principales
componentes naturales y creados por el hombre.
Reconocimiento de la diversidad de los seres vivos del entorno
cercano: plantas, animales y hombre.
Reconocimiento del propio cuerpo y apropiacin de hbitos y acciones
que favorecen la proteccin y el cuidado de la salud.
Exploracin e identificacin de caractersticas y utilidades de algunos
objetos, materiales y herramientas.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos.
Segunda Etapa

EDUCACIN ARTSTICA EDUCACIN FSICA

APRENDIZAJES APRENDIZAJES

Expresin y creacin plstica, experimentando con las posibilidades de Reconocimiento de las caractersticas corporales propias y de los
los diferentes materiales, herramientas y soportes. compaeros (lados, posturas, estados de reposo y actividad).
Observacin de sus propias producciones y apreciacin de algunas Exploracin de acciones corporales y motrices en relacin con otros, el
semejanzas y diferencias respecto de las de sus pares. espacio y los objetos.
Exploracin, identificacin y produccin de diferentes sonidos (en el Participacin en el juego y reconocimiento de algunas pautas, roles y
entorno, con la propia voz y el cuerpo, con objetos). reglas sencillas.
Exploracin sonora de instrumentos convencionales y no
Experimentacin de diferentes actividades y juegos en contacto con el
convencionales.
ambiente natural, procurando su cuidado y preservacin.
Prcticas de interpretacin vocal en diferentes situaciones.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
Desarrollo de posibilidades expresivas a travs del cuerpo y el
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
movimiento.
proyectos
Desarrollo de la imaginacin y la fantasa a travs de la expresin
corporal y teatral. Segunda Etapa
Interaccin con diferentes manifestaciones artsticas.
Otros que defina la institucin en funcin de las actividades
desarrolladas en el marco de unidades/secuencias didcticas y/o
proyectos

Segunda Etapa

OBSERVACIONES SEGUNDA ETAPA SEGUNDA ETAPA

INASISTENCIAS
ASISTENCIAS
JUSTIFICADAS INJUSTIFICADAS

LUGAR Y FECHA: ..............................................................................................................

................................................... ....................................................
DOCENTE SELLO DIRECTOR/A

FIRMA DEL PADRE/MADRE O TUTOR

CAMBIO DE JARDN DE INFANTES

La primer casilla debe ser llenada por el Jardn de Infantes que inicia el
Informe

Jardn de N de Fecha de: Firma del/la

Causa
Infantes Inscripcin Ingreso Egreso Directora/a