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SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIA


DIRECCIN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

INDICACIONES

Fecha lmite de entrega de las planeaciones: 8 de Enero de 2018 en Supervisin


Entregar en un dispositivo extraible (USB) o disco duro.
Los archvivos debern ser entregados en carpetas que incluyan el nombre del docente y el de la asignatura.
Ejemplo: Jacobo Contreras Mora Literatura I
Cada carpeta deber contener 3 subcarpetas nombradas de la siguiente forma:
1. Planeacin
2. Recursos Didcticos
3. Instrumentos de Evaluacin

1.-En la carpeta de Planeacin solo se integrar el formato de planeacin, en el que se debern describir de manera detallada y explicita las
actividades a desarrollar en el aula, si se solicita realizacin de problemas o ejercicios, colocar el resultado o la respuesta, recordemos que la
planeacin sera utilizada por todos los docentes de la zona.

2.- En la carpeta de Recursos didcticos colocar todos los recursos a utilizar, videos, presentaciones, textos, diagramas, mapas conceptuales,
documentos o investigaciones que apoyen la clase del docente, imgenes, etc, estos debern estar ordenados, nombrados y numerados de la
misma manera en que se colocaron en la planeacin.

3.- En la carpeta de Instrumentos de Evaluacinintegrar todos los instrumentos de evaluacin, ordenados, nombrados y numerados de la misma
forma en que se marcaron en la planeacin.

Nota: Se debern entregar todas las planeaciones completas que le corresponden a su plantel, no se recibirn planteles incompletos.

QUMICA II SEGUNDO SEMESTRE


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PLANEACION DIDACTICA

CONTEXTO:

EXTERNO

INTERNO

CARACTERISTICAS DEL GRUPO

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UNIDAD 1
ESTRUCTURA DEL CARBONO
E HIDROCARBUROS

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TEMA 1 CARACTERSTICAS DE LA MATERIA ORGNICA

SUPERVISIN ESCOLAR:__001________________________________ FECHA DE ELABORACIN:__22 DE DICIEMBRE DE 2017________________


MODALIDAD: _BACHILLERATO DIGITAL___ NOMBRE DEL BACHILLERATO: BACHILLERATO DIGITAL NM. 39_________________________
CLAVE:_21EBH0992X________________________ CICLO ESCOLAR: 2017-2017__________________SEMESTRE:_SEGUNDO___ GRUPO:__A___
ASIGNATURA: ___QUMICA II________CAMPO DISCIPLINAR:_EXPERIMENTALES___UNIDAD: __I______ NO. DE SESIONES:____7______ Commented [DL1]: DIVIDIDO EN TODA LA UNIDAD
CONTENIDO (HORIZONTE DE BSQUEDA):_DEFINICIN DE QUMICA ORGNICA, PROPIEDADES DISTINTIVAS DE LA MATERIA ORGNICA_____ Commented [DL2]: No se coloca
PROPSITO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el plan de formacin los alumnos Identificar el estudio de los compuestos del carbono y valorara la importancia de stos en su vida
cotidiana. Proporcionar las bases necesarias para la realizacin de clculos de cantidades de substancias que se requieren en un proceso de
obtencin de productos valiosos para resolver necesidades de la sociedad. Commented [DL3]: A travs de

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS

COMPETENCIA: ATRIBUTOS:

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en A4.3. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y conclusiones a partir de ellas.
herramientas apropiados.
A7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre
CG7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. ellos y su vida cotidiana.
CG8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
A8.2. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras
diversos.
personas de forma reflexiva.

DISCIPLINARES:

Relacionar los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica en los sistemas vivos.
DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

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N/A

PROFESIONALES:

N/A

ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS EVALUACIN TRANSVERSALIDAD


ENSEANZA/APRENDIZAJE
(INSTRUMENTOS)

INICIO: - Biologa I Commented [DL4]: ATENDER


- Biologa III
SESIN 1
- Qumica I
Actividad 1.- El alumno realizar Cuadro sinptico Lista de cotejo - Estadstica
un cuadro sinptico a partir de la - Historia
informacin presentada en la - Informtica
pgina 152-153 del libro de texto
de qumica II el tema Estructura
molecular de los compuestos del
carbono

Se mostrar a los alumnos el


video del carbono e identificara
las principales propiedades del
carbono que le permiten formar
diversos compuestos orgnicos.

DESARROLLO:

SESIN 2

Actividad 2.- El alumno realizar

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un cuadro comparativo con las


principales caractersticas de los
Rbrica
compuestos orgnicos e
inorgnicos.

SESIN 3

Actividad 3.- Los alumnos


elaborarn una investigacin
documental y por internet sobre
compuestos orgnicos y sus
propiedades y realizaran de
manera individual un mapa
conceptual. Mapa conceptual

Rbrica

CIERRE:

SESIN 4

Actividad 4.- Con los datos


obtenidos y proporcionados por
Cuadro doble entrada Lista de cotejo
el docente, conceptualice
Qumica Orgnica.

En un cuadro de doble entrada


resuma las propiedades
principales del carbono.

Analice las diapositivas


Aplicaciones de la qumica
orgnica y realice la actividad

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correspondiente que se
encuentra al final.

RECURSO DIDCTICO FUENTE DE INFORMACIN

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

ACTIVIDADES EVALUADAS TIPO DE EVALUACIN MOMENTO DE EVALUACIN PONDERACIN

Cuestionario Diagnstica Apertura 15%

Exposicin Formativa Desarrollo 25%

Modelo Formativa Desarrollo 15%

Presentacin PP Formativa Desarrollo 20%

Ensayo Sumativa Cierre 25%

OBSERVACIONES:El resultado de la ponderacin para cada contenido, se promediar con sus similares para obtener la calificacin por Unidad.

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ELABOR REVIS Vo. Bo.

Biol. Hugo Sarmiento Palmeros Lic. Jacobo Contreras Mora Lic. Carlos Javier Cano Gmez

Nombre del docente Director Supervisor

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TEMA 2 ISOMERA

SUPERVISIN ESCOLAR:______________________________________________ FECHA DE ELABORACIN:______________________________


MODALIDAD: _______________________ NOMBRE DEL BACHILLERATO:__________________________________________________________
CLAVE:_________________________ CICLO ESCOLAR:_____________________SEMESTRE:_______________ GRUPO:_____________________
ASIGNATURA: ___QUMICA II________CAMPO DISCIPLINAR:_EXPERIMENTALES___UNIDAD: __I______ NO. DE SESIONES:____4__________
CONTENIDO (HORIZONTE DE BSQUEDA):__CONCATENACIN, TIPOS DE CADENA, TIPOS DE FRMULA: DESARROLADA, SEMIDESARROLLADA,
MOLECULAR.____
PROPSITO DE APRENDIZAJE Al finalizar el contenido, el alumno ser capaz de explicar las leyes de la herencia de Mendel y su
relacin con las caractersticas hereditarias de un individuo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS

COMPETENCIA: ATRIBUTOS:

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en A4.3. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y conclusiones a partir de ellas.
herramientas apropiados.
A5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y
CG5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas relaciones.
a partir de mtodos establecidos.

DISCIPLINARES:

Valorar las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenmenos naturales a partir de evidencias cientficas.
DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

N/A

PROFESIONALES:

N/A

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ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS EVALUACIN TRANSVERSALIDAD


ENSEANZA/APRENDIZAJE
(INSTRUMENTOS)

INICIO: - Biologa I
- Biologa III
SESIN 1
- Qumica I
Actividad 5.- El alumno elaborar Resumen Lista de cotejo - Qumica II
un resumen a partir de la - Estadstica
informacin presentada en la - Historia
pgina 157 del tema tipo de - Informtica
frmulas, libro de texto de
qumica II e isomera pginas
158-164

DESARROLLO:

SESIN 2

Actividad 6.- Analicen de forma


grupal las diapositivas Qumica
Ejercicios Rbrica
orgnica: ismeros y realicen la
actividad que se encuentra al
final.

Actividad 7.- El alumno realizar


un cuadro sinptico de la pgina Cuadro sinptico Lista de cotejo
164 (Tema: clasificacin de
cadenas) del libro de texto de
qumica II

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SESIN 3

Actividad 8.- En equipo de tres los Exposicin


alumnos identificaran sobre la
importancia del ALCOHOL
ADULTERADO CAUSA MUERTES
EN LA INDIA. Un representante
del equipo expondr en plenaria
el listado de conclusiones al
respecto.

CIERRE:

SESIN 4

Actividad 9.- El alumno


investigar en distintas fuentes
Mapa conceptual Lista de cotejo
bibliogrficas o de internet el
concepto de concatenacin y
realizara un mapa conceptual con
la informacin obtenida.

FUENTE DE INFORMACIN

RECURSO DIDCTICO

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3.- Lectura Herencia posmendeliana

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

ACTIVIDADES EVALUADAS TIPO DE EVALUACIN MOMENTO DE EVALUACIN PONDERACIN

Collage Diagnstica Apertura 20%

Glosario ilustrado Formativa Desarrollo 25%

Ejercicios Formativa Desarrollo 25%

Ensayo Sumativa Cierre 30%

OBSERVACIONES:El resultado de la ponderacin para cada contenido, se promediar con sus similares para obtener la calificacin por Unidad.

ELABOR REVIS Vo. Bo.

Biol. Hugo Sarmiento Palmeros Lic. Jacobo Contreras Mora Lic. Carlos Javier Cano Gmez

Nombre del docente Director Supervisor

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TEMA 3 ESTRUCTURA DEL CARBONO

SUPERVISIN ESCOLAR:______________________________________________ FECHA DE ELABORACIN:______________________________


MODALIDAD: _______________________ NOMBRE DEL BACHILLERATO:__________________________________________________________
CLAVE:_________________________ CICLO ESCOLAR:_____________________SEMESTRE:_______________ GRUPO:_____________________
ASIGNATURA: ___QUMICA II________CAMPO DISCIPLINAR:_EXPERIMENTALES___UNIDAD: __I______ NO. DE SESIONES:____3__________
CONTENIDO (HORIZONTE DE BSQUEDA):__ HIBRIDACIN, TIPOS DE HIBIRIDACIN, ENLACE SIGMA Y GEOMETRA MOLECULAR
PROPSITO DE APRENDIZAJE: Al finalizar el contenido, el alumno ser capaz de aplicar correctamente los trminos que se usan en la
gentica moderna para describir las principales caractersticas hereditarias. Adems, explicar los tipos de mutaciones que p ueden presentar las
clulas en su material gentico, sus causas, consecuencias y algunas recomendaciones para evitarlas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS

COMPETENCIA: ATRIBUTOS:

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en A4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
herramientas apropiados. persigue.
A4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
DISCIPLINARES:

Establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales esp ecficos.
DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

N/A

PROFESIONALES:

N/A

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ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS EVALUACIN TRANSVERSALIDAD


ENSEANZA/APRENDIZAJE
(INSTRUMENTOS)

INICIO: - Biologa I
- Biologa III
SESIN 1
- Qumica I
Actividad 10.- Se mostrar a los Resumen Lista de cotejo - Qumica II
alumnos el video enlaces - Estadstica
mltiples del carbono, - Historia
hibridacin sp, sp2, sp3 y - Informtica
realizarn un resumen de la
informacin presentada.

DESARROLLO:

SESIN 1

Actividad 11.- Analiza las


diapositivas Estructura del
Cuadro sinptico Rbrica
carbono: hibridacin y realiza un
cuadro sinptico de la
informacin

Actividad 12.- Elabora un cuadro


comparativo con los tres tipos de
hibridacin del tomo de carbono
en las diferentes familias de
hidrocarburos, resaltando sus
tipos y ngulos de enlace, y la Cuadro comparativo Rbrica
geometra molecular a la que dan

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lugar.

RECURSO DIDCTICO FUENTE DE INFORMACIN

1.- Lectura Teora cromosmica 1.- Biologa. Rodrguez- Martnez Rafael. Ediciones Anglo. Mxico
2013.

2.- Ejercicios 2.- Biologa. Fried, George H. McGraw Hill. Mxico 1990.

3.- Lectura Mutaciones

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

ACTIVIDADES EVALUADAS TIPO DE EVALUACIN MOMENTO DE EVALUACIN PONDERACIN

Cuadro comparativo Diagnstica Apertura 20%

Ejercicios Formativa Desarrollo 25%

Cuadro sinptico Formativa Desarrollo 25%

Presentacin Sumativa Cierre 30%

OBSERVACIONES:El resultado de la ponderacin para cada contenido, se promediar con sus similares para obtener la calificacin por Unidad.

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ELABOR REVIS Vo. Bo.

Biol. Hugo Sarmiento Palmeros Lic. Jacobo Contreras Mora Lic. Carlos Javier Cano Gmez

Nombre del docente Director Supervisor

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TEMA 4 HIDROCARBUROS

SUPERVISIN ESCOLAR:______________________________________________ FECHA DE ELABORACIN:______________________________


MODALIDAD: _______________________ NOMBRE DEL BACHILLERATO:__________________________________________________________
CLAVE:_________________________ CICLO ESCOLAR:_____________________SEMESTRE:_______________ GRUPO:_____________________
ASIGNATURA: ___QUMICA II________CAMPO DISCIPLINAR:_EXPERIMENTALES___UNIDAD: __I______ NO. DE SESIONES:____3__________
CONTENIDO (HORIZONTE DE BSQUEDA):__ DEFINICIN, CLAISIFICACIN, NOMENCLATURA Y REACCIONES DE OBTENCIN
PROPSITO DE APRENDIZAJE: Al finalizar el contenido, el alumno ser capaz de aplicar correctamente los trminos que se usan en la
gentica moderna para describir las principales caractersticas hereditarias. Adems, explicar los tipos de mutaciones que p ueden presentar las
clulas en su material gentico, sus causas, consecuencias y algunas recomendaciones para evitarlas.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS

COMPETENCIA: ATRIBUTOS:

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en A4.2. Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que
herramientas apropiados. persigue.
A4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
obtener informacin y expresar ideas.
DISCIPLINARES:

Establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales esp ecficos.
DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

N/A

PROFESIONALES:

N/A

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ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS EVALUACIN TRANSVERSALIDAD


ENSEANZA/APRENDIZAJE
(INSTRUMENTOS)

INICIO: - Biologa I
- Biologa III
SESIN 1
- Qumica I
Actividad 13.- El alumno realizar Cuadro sinptico Lista de cotejo - Qumica II
un cuadro sinptico de la - Estadstica
informacin del libro de texto de - Historia
qumica II de la pgina 164-169 - Informtica

DESARROLLO:

SESIN 1

Actividad 14.- Analicen la


informacin presentada del
Cuadro comparativo Rbrica
archivo Hidrocarburos y
realicen un cuadro comparativo
con las caractersticas principales.

Rbrica

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Actividad 15.- Realiza un Resumen


resumen del libro de texto
Qumica II sobre las reglas de
nomenclatura para los diferentes
hidrocarburos. Pgina 169- 177

Actividad 16.- Resuelve los


ejercicios propuestos en
Ejercicios
NOMENCLATURA DE
HIDROCARBUROS de la
presentacin de Power point.

Actividad 17.- Investiguen sobre


las reacciones de los
hidrocarburos. En binas
reflexionen acerca de las Cuestionario
siguientes preguntas:

Cmo se obtiene la energa para


cocinar en tu hogar, o para
calentar el agua con la que te
baas? Qu reaccin se
efecta? Qu contiene el gas
domstico? Qu se utiliza para
soldar metales?

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Observen los videos: Qu son


los hidrocarburos? y
Combustibles fsiles y
calentamiento global
Realicen bsqueda de
informacin para valorar la Investigacin
importancia econmica,
industrial, ambiental y domstica
de los hidrocarburos, as como
las consecuencias del uso de los
mismos. En plenaria, realicen
comentarios sobre el tema,
identificando problemticas
derivadas del uso de los
hidrocarburos y proponiendo
soluciones.

RECURSO DIDCTICO FUENTE DE INFORMACIN

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

ACTIVIDADES EVALUADAS TIPO DE EVALUACIN MOMENTO DE EVALUACIN PONDERACIN

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Cuadro comparativo Diagnstica Apertura 20%

Ejercicios Formativa Desarrollo 25%

Cuadro sinptico Formativa Desarrollo 25%

Presentacin Sumativa Cierre 30%

OBSERVACIONES:El resultado de la ponderacin para cada contenido, se promediar con sus similares para obtener la calificacin por Unidad.

ELABOR REVIS Vo. Bo.

Biol. Hugo Sarmiento Palmeros Lic. Jacobo Contreras Mora Lic. Carlos Javier Cano Gmez

Nombre del docente Director Supervisor

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UNIDAD 2
FUNCIONES QUMICAS
ORGNICAS Y SU OBTENCIN

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TEMA 1 FUNCIONES QUMICAS ORGNICAS Y SU OBTENCIN


SUPERVISIN ESCOLAR:______________________________________________ FECHA DE ELABORACIN:______________________________
MODALIDAD: _______________________ NOMBRE DEL BACHILLERATO:__________________________________________________________
CLAVE:_________________________ CICLO ESCOLAR:_____________________SEMESTRE:_______________ GRUPO:_____________________
ASIGNATURA: ___QUMICA II________CAMPO DISCIPLINAR:_EXPERIMENTALES___UNIDAD: __II______ NO. DE SESIONES:____6______
CONTENIDO (HORIZONTE DE BSQUEDA):__ Derivado halogenado, Alcohol, ter, Aldehdo, Cetona, cido carboxlico, Ester, Amina, Amida,
Benceno__
PROPSITO DE APRENDIZAJE: Al finalizar el contenido, el alumno ser capaz de explicar el proceso evolutivo de las especies y
relacionarlo con la actual biodiversidad del planeta a partir de evidencias que lo comprueban, los f actores que intervienen y las teoras que se
han propuesto par fundamentarlo.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR
GENRICAS

COMPETENCIA: ATRIBUTOS:

CG4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en A4.3. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere
distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y conclusiones a partir de ellas.
herramientas apropiados.
A4.5. Maneja las tecnologas de la informacin y la comunicacin para
CG5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas obtener informacin y expresar ideas.
a partir de mtodos establecidos.
A5.2. Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y
relaciones.

A5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para


producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

DISCIPLINARES:

Establecer la interrelacin entre la ciencia, la tecnologa, la sociedad y el ambiente en contextos histricos y sociales esp ecficos.

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DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

N/A

PROFESIONALES:

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ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS EVALUACIN TRANSVERSALIDAD


ENSEANZA/APRENDIZAJE
(INSTRUMENTOS)

INICIO: - Biologa I
- Biologa III
SESIN 1
- Qumica I
Actividad 1.- El alumno analiza la Tabla de grupos funcionales Lista de cotejo - Qumica II
tabla grupos funcionales a su - Estadstica
vez se pedir a los alumnos - Historia
reconozca las caractersticas - Informtica
fsicas de productos de uso
comn, como acetona, alcohol,
margarina y perfume; elabore un
listado.

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RECURSO DIDCTICO FUENTE DE INFORMACIN

1.- Documental La Evolucin, el juego de Dios 1.- Biologa. Rodrguez- Martnez Rafael. Ediciones Anglo. Mxico
2013.

2.- Cuestionario 2.- Biologa. Fried, George H. McGraw Hill. Mxico 1990.

3.- Lectura Evolucin biolgica

4.- Lectura Evidencias de la evolucin

ESTRATEGIA DE EVALUACIN

ACTIVIDADES EVALUADAS TIPO DE EVALUACIN MOMENTO DE EVALUACIN PONDERACIN

Cuestionario Diagnstica Apertura 10%

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DIRECCIN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

Mapa conceptual Formativa Desarrollo 10%

Exposicin Formativa Desarrollo 20%

Mapa mental Formativa Desarrollo 10%

Resumen Formativa Desarrollo 15%

Fsiles Formativa Desarrollo 15%

Ensayo Sumativa Cierre 20%

OBSERVACIONES:El resultado de la ponderacin para cada contenido, se promediar con sus similares para obtener la calificacin por Unidad.

ELABOR REVIS Vo. Bo.

Biol. Hugo Sarmiento Palmeros Lic. Jacobo Contreras Mora Lic. Carlos Javier Cano Gmez

Nombre del docente Director Supervisor

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DIRECCIN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

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