1

u n i d a d

El desarrollo
fsico de
los nios
de 0 a 6 aos

SUMARIO
Fases del desarrollo fsico infantil
Curvas de crecimiento y percentiles
Trastornos en el desarrollo fsico infantil

OBJETIVOS
Identificar las caractersticas de las fases
del desarrollo fsico de los nios.
Conocer los parmetros que
se utilizan para valorar el crecimiento.
Aprender a interpretar las curvas
de crecimiento y el significado de
los percentiles.
Identificar los trastornos ms habituales en
el desarrollo fsico infantil
y sus protocolos de actuacin.
 Unidad 1 - El desarrollo fsico de los nios de 0 a 6 aos 2

Sugerencias didcticas
El objetivo principal de esta unidad didctica es que el alumno aprenda las caracte-
rsticas de las diferentes etapas del crecimiento en el periodo de 0 a 6 aos, as como
las posibles alteraciones por exceso o dficit del crecimiento.
Conviene destacar que no es necesario que memorice las tallas y los pesos estndar,
es ms importante que conozca las habilidades psicomotrices en cada una de las
etapas para detectar posibles deficiencias.
Recomendamos que se realicen muchas prcticas con las curvas de crecimiento,
tanto para los nios como para las nias. Tomando una curva como plantilla, se
pueden ir haciendo ejercicios sobre ella, compararla con otras diferentes y descubrir
los lmites de normalidad en cada una. Tambin, el hecho de practicar a partir de
datos reales de nios hace que los alumnos se den cuenta de la utilidad de estos co-
nocimientos. Asimismo conviene potenciar las actividades en grupo y las puestas en
comn, lo que permite una mejor asimilacin de los conocimientos.
Con el fin de fijar los conceptos estudiados en la unidad, puede ser muy til realizar
Ideas clave un repaso de todo lo visto y volver a emplear como documento de apoyo la pgina
de Ideas clave del libro del alumno.
Finalmente, recomendamos la realizacin de test del CD Generador de pruebas de eva-
luacin para comprobar si los alumnos han alcanzado los objetivos propuestos.
A continuacin, se muestra una tabla resumen con todos los recursos para esta
unidad.

Recursos de la unidad 1
CD Recursos del Profesor Presentaciones multimedia

Generador de pruebas de evaluacin

Solucionario de las actividades propuestas

1 >> Caractersticas de las fases del desarrollo fsico

1 Clasifica los siguientes procesos fisiolgicos segn se correspondan con la defini-
Pgina 8 cin de maduracin o la de crecimiento:
Incremento de peso: crecimiento
Capacidad visual: maduracin
Primeras deposiciones: maduracin
Incremento del permetro craneal: crecimiento
Capacidad auditiva: maduracin
Aparicin de los dientes: crecimiento
 Unidad 1 - El desarrollo fsico de los nios de 0 a 6 aos 3
2 Realiza en tu cuaderno una tabla que relacione las diferentes etapas del crecimien-
to con sus caractersticas ms importantes.

Son los 28 primeros das de vida.

Es una etapa de adaptacin, de transicin entre la vida uterina y la
vida en el exterior. Es la etapa ms importante en cuanto a la ma-
Etapa neonatal duracin de las estructuras internas del cuerpo y tambin es el mo-
mento en que se ponen de manifiesto la mayora de las alteraciones
congnitas.
Corresponde al primer ao de vida del nio.
Etapa de Durante los 6 primeros meses el nico alimento que toma es la leche,
lactancia despus se van introduciendo progresivamente en la dieta el resto de
los nutrientes.
El nio adquiere hbitos y facultades clave para su autonoma.
Etapa infantil Destacan sobre todo el desarrollo del lenguaje y la habilidad para
caminar.
Desde los 3 a los 6 aos. El nio empieza a ir a la escuela, donde se
Etapa escolar abre para l todo un mundo por experimentar.

3 Busca fotografas o vdeos de nios de diversas edades. Pasa estas imgenes al resto
de la clase y deduce qu edad tienen segn las caractersticas que observas en ellos.
En funcin de las diferentes edades de los nios, se deben observar en los vdeos las ha-
bilidades psicomotrices as como la estructura corporal para intentar deducir su edad. En
las fotografas nos podemos fijar en los detalles, en si el nio camina, si lleva chupete,
paales...

2 >> Crecimiento y maduracin del recin nacido

4 Recoged informacin sobre el peso y la talla de los alumnos de clase cuando nacie-
Pgina 11 ron. Calculad el peso y la talla media. Finalmente, comparad y discutid los resultados.
Recordad que el peso medio de un recin nacido oscila entre los 2,5 y los 4 kg. La talla
media se sita entre los 48 y los 52 cm.
5 Conseguid fotos de recin nacidos, ya sean propias, de familiares o de amigos.
Intentad identificar en estas imgenes las caractersticas de los recin nacidos que
hemos estudiado en la unidad, como la ictericia, el lanugo, etc.
La ictericia se detecta por una coloracin ms oscura de la piel. El lanugo es un vello muy
fino que aparece en la espalda y los hombros. Tambin se puede observar la vrnix, una
grasa clara que cubre la piel, o incluso unas manchas rojas llamadas angiomas.
6 Haced una breve definicin de los trminos ms importantes que han aparecido en
este apartado: vrnix, ictericia fisiolgica, diabetes gestacional, millium sebaceum,
lanugo, meconio, cardias y reflujo gastroclico.
Vrnix: sustancia de tipo graso que recubre la piel del recin nacido.
Ictericia fisiolgica: coloracin oscura de la piel al nacer. Se debe a un exceso de bilirru-
bina en sangre que se va eliminando con el paso de los das.
Diabetes gestacional: un tipo de diabetes que se puede desarrollar durante el embarazo y
que despus suele desaparecer.
Millium sebaceum: pequeas vesculas de color blanco que aparecen en la piel del recin
nacido.
Lanugo: vello muy fino que tienen al nacer algunos recin nacidos en los hombros y la
espalda y que despus desaparece.
Meconio: primeras deposiciones del beb, oscuras y pegajosas.
Cardias: esfnter de entrada del estmago.
Reflejo gastroclico: acto reflejo que implica que el llenado del estmago, incrementa las
contracciones del colon y, como consecuencia, la defecacin.
 Unidad 1 - El desarrollo fsico de los nios de 0 a 6 aos 4

3 >> Valoracin del crecimiento corporal

7 Por grupos, realizad tres determinaciones de peso, talla y permetro ceflico de
Pgina 15 cada uno de vosotros en das y horas diferentes. Coinciden las tres determinaciones
o varan? Por qu?
El peso puede variar a lo largo del da debido a deposiciones, alimentacin, etc. La talla
tambin vara, a primera hora del da medimos un poco ms. Sin embargo el permetro
ceflico no vara.
8 Dibuja la curva de crecimiento de una nia con las siguientes estaturas: 2 aos, 92
Pgina 20 cm; 3 aos, 99 cm; 4 aos, 100 cm, y 5 aos, 105 cm. En qu percentil de crecimiento
se encuentra? Qu podemos deducir de su curva de crecimiento?
2 aos: P97
3 aos: P90
4 aos: P40
5 aos: P25
En esta curva de crecimiento se observa que todos los valores estn dentro de la normali-
dad. Pero tambin vemos que el valor de los percentiles va disminuyendo progresivamen-
te. Sera recomendable que el pediatra valore este hecho para descartar posibles dficits
en el crecimiento.
9 Si el peso de un nio se encuentra en el percentil 50, podemos asegurar que no tie-
ne ninguna alteracin del ritmo de crecimiento en cuanto al peso? Razona tu respuesta.
No, con una sola lectura no se puede asegurar que no tiene ninguna alteracin. Es nece-
sario observar diferentes percentiles en diferentes etapas del crecimiento y mirar si todos
ellos estn dentro de la normalidad.

Solucionario de las actividades finales

.: CONSOLIDACIN :
1 Busca ms informacin sobre la hidrocefalia: cmo se puede detectar, cules son
Pgina 26 sus causas, cmo se puede tratar, qu pronstico tiene
Deteccin: la hidrocefalia es una acumulacin de lquido en la cavidad craneal. El signo
clsico es un incremento del dimetro de la cabeza. En nios mayores puede producir
dolor de cabeza seguido de vmitos. El diagnstico se realiza mediante un TAC o bien una
resonancia RMN.
Causas: el origen ms comn es gentico pero tambin puede deberse a complicaciones
de un parto prematuro, meningitis, tumores...
Tratamiento: colocacin quirrgica de un sistema de derivacin o drenaje del lquido ha-
ca otras zonas del cuerpo donde se pueda reabsorber.
Pronstico: es muy variable, depende en gran medida de la causa que ha originado la hi-
drocefalia y de la respuesta del nio al tratamiento.
2 Cules son los efectos que provoca la diabetes mellitus en el feto?
Si es una diabetes leve, provoca un peso superior al nacer; si es una diabetes grave, pro-
voca un retraso en el crecimiento.
Busca informacin y responde a estas preguntas:
Qu es la diabetes mellitus?
Un dficit en la fabricacin de insulina por parte del pncreas.
Cmo se puede detectar la diabetes gestacional?
Mediante anlisis de sangre (curva de glucemia) durante el embarazo.
Unidad 1 - El desarrollo fsico de los nios de 0 a 6 aos 5
Y cmo se puede controlar?
Mediante una alimentacin adecuada y controles peridicos.
3 Entra en la pgina web www.webconsultas.com, busca informacin sobre el gateo
del beb y contesta a estas preguntas:
a)El hecho de gatear, favorece el desarrollo fsico del nio? Cmo?
S. Desarrolla la musculatura, la coordinacin de movimientos, el equilibrio y las capaci-
dades visual, olfativa y tctil.
b)A nivel psicolgico, puede tener alguna ventaja que el nio gatee?
S. Indica que el nio ya est preparado para separarse de la madre y conocer el mundo
exterior.
4 Realiza un esquema con los diferentes trastornos por dficit o por exceso de cre-
cimiento.
Dficit: talla baja (fisiolgica o patolgica), desnutricin o malnutricin.
Exceso: gigantismo y obesidad.

.: APLICACIN :.
1 En una reunin de la escuela, unos padres preguntan si, para ayudar a su hija
a empezar a andar, convendra que le compraran un andador. Cul sera la res-
puesta?
No es lo ms indicado, el proceso normal es empezar con el gateo y que el propio nio
empiece a caminar cuando sea capaz de mantenerse en pie. Al principio con la supervisin
de un adulto, para evitar cadas.
Consulta la pgina web de la Asociacin Espaola de Pediatra destinada a los padres
(http://enfamilia.aeped.es) y responde a estas preguntas:
a)Por qu se han desaconsejado los andadores en algunos pases?
Porque aumenta el riesgo de cadas en escaleras, el de quemaduras y el de intoxica-
ciones.
b)Qu nio inicia la marcha autnoma antes, uno que utilice un andador u otro que
no lo haya usado nunca? Por qu?
Empieza antes el nio que no ha usado el andador porque el andador impide el correcto
desarrollo muscular del nio.
2 Consulta la base de datos del MEDLINEPLUS y revisa el tutorial interactivo Exme-
nes preliminares del recin nacido.
Este tutorial trata sobre las pruebas de laboratorio (sobre todo anlisis de sangre) que se
realizan a un recin nacido. Se explica por qu se hacen estas pruebas y qu informacin
se pretende obtener.
3 Formad grupos de cuatro o seis alumnos, buscad informacin y haced una expo-
sicin en clase sobre cmo afectan las diferentes drogas (tabaco, alcohol, cocana,
herona, cannabis, etc.) que toma una mujer gestante en el posterior desarrollo de su
hijo.
Tabaquismo: bajo peso al nacer y alteraciones del crecimiento.
Alcoholismo: retraso en la talla, el peso y el permetro ceflico y otras alteraciones.
Otras drogadicciones: retraso del crecimiento, prematuridad, sndrome de abstinen-
cia, etc.
4 Realizad una visita al CDIAP ms cercano a vuestra escuela (si no es posible, buscad
la informacin a travs de la pgina web de cualquier CDIAP) y contestad a las siguien-
tes preguntas:
 Unidad 1 - El desarrollo fsico de los nios de 0 a 6 aos 6
a) Qu profesionales trabajan en el centro?
CDIAP (Centros de desarrollo infantil y deteccin precoz. Trabajan logopedas, trabajado-
res sociales, psiclogos, neuropediatras, fisioterapeutas.
b) Cules son las alteraciones infantiles ms frecuentes?
Cualquier alteracin en el desarrollo del aprendizaje, o de la socializacin del nio. Tam-
bin defectos congnitos evidentes, lesiones cerebrales
c) Qu tipos de tratamientos realizan?
Segn el diagnstico: terapias individuales, en grupos, medicacin, fisioterapia
d) Qu relacin mantienen con las escuelas de Educacin Infantil?
Es una relacin constante y bsica para el tratamiento. Los nios se derivan desde la es-
cuela a partir de una peticin del propio centro de Educacin Infantil.
5 Elabora una lista de las acciones que podra llevar a cabo un educador si detecta un
caso de obesidad importante en un nio o nia de la clase.
Hablar con los padres para que sean conscientes del problema. Orientarlos sobre las posi-
bles soluciones o tratamientos. Realizar charlas informativas con los padres para ensear
cmo tiene que ser una alimentacin adecuada en funcin de la edad del nio.

Solucionario de las actividades de la revista educativa

1 Qu idea fundamental crees que quiere transmitir el autor con este artculo?
Pgina 29
Hay dos ideas principales. Por un lado, la importancia de los padres en la educacin de los
nios. La segunda idea principal es que, si un nio sigue una dieta equilibrada, no tiene
por qu necesitar un aporte extra de vitaminas durante el crecimiento y, en todo caso, es
el pediatra quien tiene que valorar esta necesidad.
2 Define claramente lo que es un factor endgeno y un factor exgeno en lo que se
refiere al crecimiento. Pon algn ejemplo de cada uno de ellos.
Factor endgeno: aquel que depende de la gentica de cada nio. Por ejemplo el color de
los ojos, la influencia sobre la talla, el tono de piel
Factor exgeno: aquel que depende de lo que el cuerpo incorpora del exterior, principal-
mente la alimentacin, el tipo de dieta, los hbitos...
3 Qu influencia crees que tiene la publicidad en la alimentacin infantil? Crees
que debera estar ms regulado este tipo de publicidad?
La poblacin infantil es una de las ms vulnerables ante la publicidad, que no siempre
sirve para potenciar los hbitos saludables. Es bsica una regulacin de esta publicidad.