Dicas para realizao da atividade 05.

QUESTO 01:

Na primeira questo os dados estatisticos esto disponibilizados de forma agrupada em um grfico.

Para realizar a tarefa ser necessrio converter as informaes deste grfico em uma tabela.

Como encontrar as informaes do histograma da atividade?

A partir deste grfico podemos montar inicialmente a seguinte tabela:

Classe Idade dos clientes Frequncia absoluta (fi)

20 26 3

26 32 7

32 38 18

38 44 15

44 50 4

50 56 3

Total 50

Veja que tabela ir conter inicialmente as informaes de Classes e Frequncia Absoluta (fi). Com
base nestas informaes possivel encontrar o total de clientes, o ponto mdio, a moda e a mdia
aritmtica.
Vejamos um exemplo, a partir da seguinte tabela:

Nmero total de elementos da amostra: obtm-se atravs da soma da frequncia

absoluta:7+3+4+1+5= 20

Clculo do Ponto Mdio:

Conforme consta no material da semana 3: ponto mdio da classe. Esse clculo bem simples:
basta tomar os extremos da classe, som-los e dividir por dois.

A tabela do exemplo j possui a informao do PM, mas ele poderia ser calculado a partir da
informao das classes.

Veja, o valor de 43 (PM) foi obtido da seguinte forma:

Valor mximo da classe 45

Valor mnimo da classe 41

Logo: PM=(45+41)/2 = 43

A Moda de dados agrupados

Conforme consta no material da semana 5: Moda (Mo): para dados agrupados com intervalo de
classe, temos que procurar a classe mais frequente. Tomaremos por moda o ponto mdio da
classe mais frequente.

O intervalo que possui mais elementos o

primeiro, pois sua frequncia absoluta (fi) 7.

Ento a Moda 43, que seu PM.

A Mdia Aritmtica de dados agrupados

Conforme consta no material da semana 5: Mdia aritmtica (M): para cada dado*, calcule o
seu produto pela sua frequncia. Some esses produtos e divida pelo nmero de elementos da
amostra. Para este caso, usamos a mdia ponderada. Isso porque cada dado tem peso
diferente.
*Quando tratamos de dados agrupados, ao invs de termos o Xi (dado) passamos a trabalhar com o Ponto Mdio (PM).

Ento para calcularmos a Mdia Aritmtica devemos multiplicar em cada Classe o PM pela sua
respectiva Frequncia Absoluta (fi), somar todos estes valores encontrados e dividir este total
pelo nmero total de elementos da amostra.

1 multiplicar em cada Classe o PM pela sua respectiva

Frequncia Absoluta (fi):
Produto da 1 classe 41 45 43 * 7 = 301
Produto da 2 classe 45 49 47 * 3 = 141
Produto da 3 classe 49 53 51 * 4 = 204
Produto da 4 classe 53 57 55 * 1 = 55
Produto da 5 classe 57 61 59 * 5 = 295
2 somar todos estes valores encontrados:
Soma dos produtos = 301+141+204+55+295=996
3 dividir este total pelo nmero total de elementos da
amostra:
Mdia Aritmtica = 996/20 = 49,80

QUESTO 02:

A questo dois tambm trabalha com a obteno de dados estatistcos a partir de grficos. Atravs
desta questo iremos ver o calculo de Indices* a partir de grficos e dados tabelados.

*os indices so representados por nmeros percentuais e so frutos de razo (diviso) de duas grandezas diferentes.

Para vermos as situaoes da questo 02 vamos ver o seguinte exemplo: Foi apresentado um grfico
referente a quantidade acidentes, sem e com vtimas, em uma cidade do RS.
A partir deste grfico possivel montar a seguinte tabela:

Total 131 150 281

A partir desta tabela, podemos ento calcular alguns percentuais ou ndices e ainda outras
informaes de acordo com o contexto:

a) ndice (percentual - %) de Vitimas no perodo analisado, 2000 a 2003:

Deve-se usar os valores totais do perodo analisado (2000 at 2003).

ndice = (total de acidentes com vitimas/total de acidentes) *100% = (150/281)*100% = 53,38%

b) Qual ano apresentou maior ndice (%) de acidentes sem vtimas?

O ndice deve ser calculado individualmente para cada ano e ento verificado qual o de maior valor.

Ano 2003: (total de acidentes sem vitimas no ano/total de acidentes no ano) * 100% = (37/77)*100% =
48,05%

Idem para os demais anos:

Ano 2002 = (45/75)*100% = 60%

Ano 2001 = (29/62)*100% = 46,77%

Ano 2000 = (20/67)*100% = 29,85%

Logo, o ano que apresentou maior ndice de acidentes sem vtimas foi o ano de 2002, onde 60% dos
acidentes no tiveram vtimas.

Bons Estudos!

Prof Simone Telles