ACTIVIDAD A DISTANCIA -02

Problema priorizado
Uso inadecuado de material educativo en las sesiones del rea de matemtica de educacin
primaria de la I.E. N30005 SAN FRANCISCO DE ASS.

1.- Qu relacin tiene tu problema con respecto a la visin de tu

institucin con los mapas de proceso?
Visi n de la I.E N 30005
Al 2019 ser una instituci n educativa lder, inclusiva e humanista, cn estudiantes cn alto rendimiento en
comunicacin y matemtica, desarrlland las ptencialidades de nuestrs estudiantes y acrde al avance de la
ciencia y tecnlga, prmviend el cuidad del ambiente, cn dcentes emprendedres, innvadres,
cmprmetids cn su labr y lgrar estudiantes crtics e innvadres acrde a las demandas de la glbalizaci n.

El prblema pririzad tiene relaci n directa cn la visi n, con el alto

rendimiento en matemtica. Cnsiderand que sms una escuela que centraliza
ls aprendizajes cm tarea respnsabilidad cmu n.
Respect al mapa de prcess mi prblema delimitad se encuentra;
En el prces estrate gic( Direcci n y liderazg )en el PE01.1 Frmular el PEI.
En el prces perativ (Desarrll pedag gic y cnvivencia esclar) en el
PO04.1 Desarrllar sesines de aprendizaje.
En el prces de (sprte al funcinamient de la EI) PS01.3 Frtalecer
capacidades.

2..-Qu instrumentos sirvieron como referente para recoger

informacin y
como contribuy a tu diagnstico?
La Estructurada Cuaderno de
Observaci n campo
Encuesta N Cuestionario
categrizada
El cuadern de camp y Cuestinari fuern ls instruments que me
permitiern cnfirmar y cncer detalladamente de manera real la existencia
del prblema pririzad, recger infrmaci n necesaria para levantar el diagn stic
del plan de Acci n y emprender la planificaci n de accines para slucinar el
presente prblema.
3.- Subir los instrumentos que utilizaron para el diagnstico de su
problema.

El cuadern de Camp: dnde se registr las visitas de mnitre y dnde se pus

en evidencia el presente prblema y tiene el siguiente esquema:
I.E. N30005 San Francisco de Ass
Docente..
Grado y seccin..
N de estudiantes:
Fecha...
Tiempo.hora..minutos
Sucesos importantes registrados en el aula:
Inicio

Desarrollo

Cierre

Comentarios:
 INSTITUCIN EDUCATIVA N 30005 SAN FRANCISCO DE ASIS
CUESTIONARIO A DOCENTES

I.- DATOS INFORMATIVOS:

DRE: Junn UGEL: Huancay NIVEL: Primaria

II.- INFORMACIN
La presente encuesta, tiene cm bjetiv recabar infrmaci n sbre el us
adecuad de material educativ en las sesines de matema tica. Ls resultads
que se btengan sera n un referente para el desarrll del plan de acci n que se
viene implementand en nuestra instituci n educativa.
III.- INSTRUCCIONES:
Lee cn mucha atenci n cada una de las preguntas, lueg marca cn una X la
respuesta que estimes cnveniente.
RESPUESTA
N PREGUNTAS
SI NO
1 A partir del ana lisis de ls resultads de la evaluaci n ECE, se ha
cmprbad baj rendimient en el a rea de matema tica.
2 A partir del ana lisis de ls registrs puede identificar que capacidades
y/ indicadres deben ser trabajadas cn mayr e nfasis en el a rea de
matema tica.
3 Hace us de material educativ en tdas las sesines de matema tica.
4 Cuenta cn material educativ suficiente para el desarrll de
sesines en el a rea de matema tica,.
5 Realiza talleres cn ls padres para elabrar material educativ para
el desarrll de sesines de matema tica.
6 Realiza talleres para elabrar material educativ para el desarrll de
sesines cn ls estudiantes.
7 Particip en varis talleres para el us y elabraci n de material
educativ para el a rea de matema tica.
8 Se le hace impsible realizar material educativ para el a rea de
matema tica.
9 Prefiere usar sl la pizarra para reslver situacines matema ticas.
10 Cnce la imprtancia del material educativ en el enfque pr
cmpetencias.
 MATRIZ DE VALORACIN Y PRIORIZACIN DE UNA SITUACIN PROBLEMTICA

*Dar un puntaje (de 1 a 5 segn relevancia) para cada condicin y considerar el problema
con mayor puntaje acumulado como el prioritario.
CONDICIONES

PUNTAJE
Sus causas
Es urgente de ser Tiene un alto
SITUACIN identificadas son Es viable de
N resuelto para la impacto en la
manejables (son acuerdo a las
PROBLEMTICA posibles de atenuar) condiciones
mejora de los gestin escolar y el
aprendizajes de liderazgo
desde la institucin existentes.
los estudiantes. pedaggico.
educativa.
01 Inadecuado uso de material 20
educativo en las sesiones del 5 5 5 5
rea de matemtica.
02 Carencia de elementos claves 17
sobre PEI 4 5 4 4

03 Instrumentos de gestin
desactualizados 4 4 4 4 16

04 Carencia de marketing institucional

3 4 4 3 14
05 Uso inadecuado del tiempo en el
aula en algunas secciones 4 3 4 3 14