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aAlexander
sciences de sciences de
lingnieur
lingnieur

aSadiku
aAlexander
aSadiku Analyse des
circuits lectriques aAlexander
Vritable rfrence, Analyse des circuits lectriques part des principes aSadiku

circuitslectriques
fondamentaux pour atteindre des concepts plus avancs.

Lobjectif de cet ouvrage est de prsenter lanalyse des circuits lectriques


de manire claire, intressante et facile comprendre, et daccompagner
ltudiant tout au long de ses tudes en lectricit et en lectronique,

Analyse des
jusquau master.
Structur en trois parties circuits courant continu, circuits courant
alternatif et analyse approfondie des circuits ce volume rassemble lessentiel
desconnaissances sur les lments fondamentaux et avancs de lanalyse
des circuits lectriques. Il aborde notamment la notion damplificateur opra-
Analyse
tionnel, en tant qulment de base des circuits lectr iques modernes, ainsi
que les transformes de Fourier et de Laplace.
Laccent est mis sur la rsolution de situations concrtes en guidant ltudiant
travers les lois, thormes et outils de travail modernes tels les logiciels
des circuits
lectriques
spcialiss PSpice et MATLAB. Une mthodologie en 6 tapes pour rsoudre
les problmes de circuit, prsente au chapitre 1, est utilise tout au long du
livre, offrant ainsi aux tudiants un excellent outil de travail.
Chaque chapitre est introduit par une discussion sur la manire de rsoudre
les diffrents problmes poss, et de nombreux exemples viennent illustrer
la thorie. En fin de chapitre, aprs un rsum des points importants, des
problmes et questions rcapitulatives permettent ltudiant de vrifier les
connaissances acquises.

Les traducteurs
Marius Dancila est ingnieur civil lectromcanicien. Sa carrire professionnelle
a t partage entre la recherche et lenseignement. Il est spcialiste en
modernisation nergtique.

Dragos Dancila est ingnieur civil lectricien et possde un doctorat


de l'Universit catholique de Louvain. Il est spcialiste en micro-lectronique
et en ingnierie micro-onde.

sciences de
lingnieur
Conception graphique : Primo&Primo

ISBN : 978-2-8041-6602-1

9782804166021
ALEXANDER
Analyse des circuits
lectriques
Dans la collection Sciences de lingnieur

BEER, JOHNSTON, Mcanique pour ingnieurs. Vol. 1. Statique


BEER, JOHNSTON, Mcanique pour ingnieurs. Vol. 2. Dynamique
CENGEL, BOLES, LACROIX, Thermodynamique. Une approche pragmatique

Chez le mme diteur

BENSON, Physique. 1. Mcanique, 4e d.


BENSON, Physique. 2. lectricit et magntisme, 4e d.
BENSON, Physique. 3. Ondes, optique et physique moderne, 4e d.
HECHT,Physique
PREZ, LAGOUTE, PUJOL, DESMEULES, Physique. Une approche moderne
SGUIN, TARDIF, DESCHENEAU, Physique XXI. Tome A. Mcanique
SGUIN, TARDIF, DESCHENEAU, Physique XXI. Tome B. lectricit et magntisme
SGUIN, TARDIF, DESCHENEAU, Physique XXI. Tome C. Ondes et physique moderne
TAILLET, VILLAIN, FEBVRE, Dictionnaire de physique, 2e d.
WILDI, SYBILLE, lectrotechnique, 4e d.
sciences de
lingnieur

aA l e x a n d e r
aS a d i k u

Analyse des circuits


lectriques
Ouvrage original

Fundamentals of Electric Circuits, 3rd edition. Published by McGraw-Hill.


Original edition copyright 2007 by The McGraw-Hill Companies, Inc. All rights reserved.
French edition copyright 2012 by Groupe de Boeck s.a. All rights reserved.

Pour toute information sur notre fonds et les nouveauts dans votre domaine de
spcialisation, consultez notre site web : www.deboeck.com

Groupe De Boeck s.a., 2012


ditions De Boeck Universit
Rue des Minimes 39, B-1000 Bruxelles
Pour la traduction et ladaptation franaise

Tous droits rservs pour tous pays.


Il est interdit, sauf accord pralable et crit de lditeur, de reproduire (notamment par photocopie)
partiellement ou totalement le prsent ouvrage, de le stocker dans une banque de donnes ou de le
communiquer au public, sous quelque forme et de quelque manire que ce soit.

Imprim en Italie

Dpt lgal:
Bibliothque nationale, Paris: janvier 2012
Bibliothque royale Albert Ier, Bruxelles: 2012/0074/048 ISBN 978-2-8041-6602-1
Cet ouvrage est ddi nos pouses Kikelomo et Hannah. Cest grce leur com-
prhension et encouragement permanent que notre travail a pu aboutir.

Matthew
et
Chuck
Cet ouvrage a t traduit en franais par :

Ir. Marius Dancila


Professeur,

Haute cole de Namur

Dr. Ir. Dragos Dancila


Assistant de recherche,

Universit catholique de Louvain

Les traducteurs remercient les ditions De Boeck et plus particulirement Madame

Florence Lemoine, Madame Mlanie Kuta, Monsieur Fabrice Serville et Monsieur

Fabrice Chrtien, pour leur aide et bienveillante attention.


Table des matires
Prface xiv
Remerciements xviii
Visite guide xxi
Avis aux tudiants xxiii
Les auteurs xxv Chapitre 3 Mthodes danalyse81
3.1 Introduction82
3.2 Analyse nodale82
3.3 Analyse nodale pour circuits avec
PREMIERE PARTIE Circuits courant sources de tension88
continu (c.c.)2 3.4 Analyse de mailles92
3.5 Analyse de mailles pour circuits avec
Chapitre 1 Concepts de base3 sources de courant97
1.1 Introduction4 3.6 Analyse nodale et de mailles par ins-
1.2 Systme dunits de mesure4 pection du circuit99
1.3 Charge et courant lectrique6 3.7 Analyse nodale versus analyse de
1.4 Diffrence de potentiel9 mailles103
1.5 Puissance et nergie lectrique11 3.8 Analyse des circuits avec le
logiciel PSpice104
1.6 lments de circuit15
3.9 Applications : les circuits en c.c. dun
1.7 Applications17
1.7.1 Le tube cathodique TV
transistor106
1.7.2 La facture dlectricit 3.10 Rsum du chapitre111
1.8 Rsolution de problmes20 Questions rcapitulatives112
Problmes rsoudre113
1.9 Rsum du chapitre23
Problme rcapitulatif125
Questions rcapitulatives24
Problmes rsoudre24
Problmes rcapitulatifs27
Chapitre 4 Thormes des circuits127

Chapitre 2 Lois fondamentales29 4.1 Introduction128


4.2 Proprit de linarit128
2.1 Introduction30 4.3 Principe de superposition130
2.2 La loi dOhm30 4.4 Transformation de sources135
2.3 Nuds, branches et boucles35 4.5 Thorme de Thvenin139
2.4 Les lois de Kirchhoff37 4.6 Thorme de Norton145
2.5 Rsistors en srie et 4.7 Variantes pour les thormes de
diviseur de tension43 Thvenin et de Norton148
2.6 Rsistors en parallle et 4.8 Transfert de puissance maximale150
diviseur de courant44 4.9 Vrification des thormes de circuit
2.7 Transformations toiletriangle52 avec PSpice152
2.8 Applications58 4.10 Applications155
2.8.1 Les systmes dclairage 4.10.1 Modlisation des sources
2.8.2 Ladaptation des instruments de 4.10.2 Mesure des rsistances
mesure c.c. 4.11 Rsum du chapitre160
2.9 Rsum du chapitre65 Questions rcapitulatives161
Questions rcapitulatives66 Problmes rsoudre162
Problmes rsoudre67 Problmes rcapitulatifs173
Problmes rcapitulatifs78

ix
x Table des matires

Chapitre 5 Amplificateurs oprationnels175 Chapitre 8 Circuits du second ordre311


5.1 Introduction176 8.1 Introduction312
5.2 Amplificateurs oprationnels176 8.2 Valeurs initiales et finales des
5.3 Lampli op idal180 variables du circuit313
5.4 Lamplificateur inverseur181 8.3 Circuit RLC srie libre de source317
8.4 Circuit RLC parallle libre
5.5 Lamplificateur non-inverseur183
de source324
5.6 Lamplificateur sommateur185 8.5 Rponse chelon dun circuit RLC
5.7 Lamplificateur diffrentiel186 srie329
5.8 Cascades damplis op189 8.6 Rponse chelon dun circuit RLC
5.9 Analyse des amplis op avec PSpice 193 parallle334
5.10 Applications194 8.7 Gnralits sur les circuits du second
5.10.1 Convertisseur numrique-analo- ordre336
gique 8.8 Circuits du second ordre avec
5.10.2 Amplificateurs dinstrumentation
amplis op341
5.11 Rsum du chapitre198 8.9 Analyse des circuits RLC
Questions rcapitulatives200 avec PSpice344
Problmes rsoudre201 8.10 Principe de la dualit347
Problmes rcapitulatifs212
8.11 Applications351
8.11.1 Systme dallumage dautomobile
8.11.2 Circuits de lissage
Chapitre 6 Condensateurs et inducteurs213 8.12 Rsum du chapitre354
6.1 Introduction214 Questions rcapitulatives355
6.2 Condensateurs214 Problmes rsoudre356
Problmes rcapitulatifs365
6.3 Condensateurs en srie et en
parallle220
6.4 Inducteurs224
6.5 Bobines en srie et en parallle228
6.6 Applications231
6.6.1 Lintgrateur
6.6.2 Le diffrenciateur DEUXIEME PARTIE Circuits courant
6.6.3 Le calculateur analogique alternatif (c.a.)366
6.7 Rsum du chapitre239
Questions rcapitulatives240 Chapitre 9 Grandeurs sinusodales
Problmes rsoudre241 et phaseurs367
Problmes rcapitulatifs250
9.1 Introduction368
9.2 Grandeurs sinusodales369
9.3 Phaseurs374
Chapitre 7 Circuits du premier ordre251
9.4 Relations entre phaseurs et lments
7.1 Introduction252 de circuit382
7.2 Circuit RC libre de source252 9.5 Impdance et admittance384
7.3 Circuit RL libre de source257 9.6 Les lois de Kirchhoff dans le domaine
7.4 Fonctions singulires263 phasoriel387
7.5 Rponse chelon dun circuit RC271 9.7 Association dimpdances387
7.6 Rponse chelon dun circuit RL277 9.8 Applications393
7.7 Circuits ampli op du premier 9.8.1 Circuits RC de dphasage
ordre281 9.8.2 Circuits en pont c.a.
7.8 Analyse transitoire avec PSpice286 9.9 Rsum du chapitre399
7.9 Applications290 Questions rcapitulatives400
7.9.1 Circuits de temporisation Problmes rsoudre400
7.9.2 Unit flash photographique Problmes rcapitulatifs409
7.9.3 Circuits relais
7.9.4 Circuit dallumage dune automobile
7.10 Rsum du chapitre296
Questions rcapitulatives298
Problmes rsoudre299
Problmes rcapitulatifs309
Table des matires xi

Chapitre 10 Analyse des circuits c.a.411 12.10.1 Mesure de la puissance en triphas


12.10.2 Le cblage des installations rsiden-
10.1 Introduction412 tielles
10.2 Analyse nodale412 12.11 Rsum du chapitre540
10.3 Analyse de mailles415
Questions rcapitulatives541
10.4 Thorme de superposition419 Problmes rsoudre542
10.5 Transformation de source422 Problmes rcapitulatives551
10.6 Circuits quivalents de Thvenin et
de Norton424
10.7 Circuits c.a. avec amplis op428
10.8 Analyse des circuits c.a. laide Chapitre 13 Circuits couplage
de PSpice430 magntique553
10.9 Applications435
10.9.1 Le multiplicateur de capacit
13.1 Introduction554
10.9.2 Oscillateurs 13.2 Inductance mutuelle555
10.10 Rsum du chapitre439 13.3 Lnergie dans un circuit couplage
magntique562
Questions rcapitulatives440
Problmes rsoudre441
13.4 Le transformateur linaire565
13.5 Le transformateur idal571
13.6 Lautotransformateur idal578
13.7 Le transformateur triphas581
Chapitre 11 Puissance en courant
13.8 PSpice pour lanalyse des circuits
alternatif455 couplage magntique584
11.1 Introduction456 13.9 Applications589
11.2 Puissance instantane et puissance 13.9.1 Le transformateur en tant que dispo-
moyenne456 sitif de sparation
11.3 Transfert maximal de puissance462 13.9.2 Le transformateur en tant qulment
11.4 Valeur efficace (r.m.s.)465 dadaptation
11.5 Puissance apparente et facteur de 13.9.3 Distribution de lnergie lectrique
puissance (cos)468 13.10 Rsum du chapitre595
11.6 Puissance complexe471 Questions rcapitulatives596
11.7 Conservation de lnergie en c.a.475 Problmes rsoudre597
11.8 Amlioration du facteur de Problmes rcapitulatifs609
puissance478
11.9 Applications480
11.9.1 Mesure de la puissance et de lner-
gie lectrique
Chapitre 14 Rponse en frquence611
11.9.2 Cot de la consommation dlectri- 14.1 Introduction612
cit 14.2 La fonction de transfert612
11.10 Rsume du chapitre486 14.3 Lchelle des dcibels615
Questions rcapitulatives487 14.4 Diagramme de Bode617
Problmes rsoudre488 14.5 La rsonance dun circuit srie627
Problmes rcapitulatifs498 14.6 La rsonance dun circuit
parallle631
14.7 Filtres passifs634
Chapitre 12 Circuits triphass501
14.7.1 Filtre passe-bas
12.1 Introduction502 14.7.2 Filtre passe-haut
12.2 Systme triphas quilibr503 14.7.3 Filtre passe-bande
12.3 Systme quilibr Y - Y507 14.7.4 Filtre coupe-bande
12.4 Systme quilibr Y - 510 14.8 Filtres actifs639
12.5 Systme quilibr - 513
14.8.1 Filtre passe-bas du premier ordre
12.6 Systme quilibr - Y514 14.8.2 Filtre passe-haut du premier ordre
12.7 Puissance dans un systme 14.8.3 Filtre passe-bande du premier ordre
quilibr517 14.8.4 Filtre coupe-bande (filtre notch) du
12.8 Systmes triphass asymtriques523 premier ordre
12.9 Utilisation du logiciel PSpice pour 14.9 Mise lchelle (scaling)644
les circuits triphass527 14.9.1 Mise lchelle (scaling) des gran-
12.10 Applications532 deurs
xii Table des matires

14.9.2 Mise lchelle (scaling) en 16.7 Rsum du chapitre743


frquence Questions rcapitulatives744
14.9.3 Mise lchelle (scaling) des valeurs Problmes rsoudre745
et en frquence Problmes rcapitulatifs752
14.10 Utilisation de PSpice pour la rponse
en frquence647
14.11 Utilisation du logiciel MATLAB651
14.12 Applications653 Chapitre 17 Sries de Fourier753
14.12.1 Le rcepteur radio 17.1 Introduction754
14.12.2 Le tlphone clavier 17.2 Sries trigonomtriques de
14.12.3 Rseau de mixage (audio)
Fourier754
14.13 Rsum du chapitre659 17.3 Considrations sur la symtrie762
Questions rcapitulatives660 17.3.1 Symtrie simple ou paire
Problmes rsoudre661 17.3.2 Symtrie impaire
Problmes rcapitulatifs670 17.3.3 Symtrie en dmi-onde
17.4 Applications aux circuits772
17.5 Puissance active et valeurs
efficaces776
17.6 Sries exponentielles de
TROISIEME PARTIE Analyse avance Fourier779
des circuits672 17.7 Analyse de Fourier laide du
logiciel PSpice785
17.7.1 Transforme de Fourier discrte (DFT)
Chapitre 15 Introduction la transforme 17.7.2 Transforme de Fourier rapide (FFT)
de Laplace 673 17.8 Applications791
15.1 Introduction674 17.8.1 Analyseurs de spectre
15.2 Dfinition de la transforme 17.8.2 Filtres
de Laplace675 17.9 Rsum du chapitre794
15.3 Proprits de la transforme Questions rcapitulatives796
de Laplace678 Problmes rsoudre797
15.4 Linverse de la transforme Problmes rcapitulatifs806
de Laplace688
15.4.1 Ples simmples
15.4.2 Ples multiples
15.4.3 Ples complexes Chapitre 18 Transforme de Fourier807
15.5 Lintgrale de convolution695 18.1 Introduction808
15.6 Applications aux quations intgro- 18.2 Dfinition808
18.3 Proprits814
diffrentielles703
18.4 Applications aux circuits826
15.7 Rsum du chapitre705 18.5 Thorme de Parseval829
Questions rcapitulatives705 18.6 Comparaison entre les transformes de
Problmes rsoudre706 Fourier et de Laplace832
18.7 Applications833
18.7.1 Modulation damplitude (AM)
18.7.2 chantillonage des signaux
Chapitre 16 Applications de la transforme 18.9 Rsum du chapitre837
de Laplace713 Questions rcapitulatives838
16.1 Introduction714 Problmes rsoudre839
16.2 Modles pour les lments de Problmes rcapitulatifs 845
circuit714
16.3 Analyse des circuits720
16.4 Fonctions de transfert724 Chapitre 19 Rseaux de quadriples847
16.5 Variables dtat728
16.6 Applications735 19.1 Introduction848
16.6.1 Stabilit du rseau 19.2 Paramtres dimpdance849
16.6.2 Synthse dun rseau 19.3 Paramtres dadmittance853
Table des matires xiii

19.4 Paramtres hybrides856 ANNEXE A Systmes dquations et linversion des


19.5 Paramtres de transmission861 matricesA
19.6 Relations entre paramtres866
ANNEXE B Nombres complexesA-9
19.7 Interconnexion des quadriples869
19.8 Calcul des paramtres des quadriples ANNEXE C Formules mathmatiquesA-16
laide de PSpice874
19.9 Applications878 ANNEXE D PSpice sur WindowsA-21
19.9.1 Circuits du transistor ANNEXE E MATLABA-46
19.9.2 Synthse des rseaux en cascade
19.10 Rsum du chapitre886 ANNEXE F Rponses aux problmes
Questions rcapitulatives887 impairsA-65
Problmes rsoudre888
Problme rcapitulatif899
BibliographieB-1
IndexI-1
Prface
Travailler ensemble, au sein dune quipe est, notre avis, laspect le
plus important pour le succs dun ingnieur, aspect que nous signalons
et nous encourageons fortement dans ce texte, comme un lment
primordial pour la formation des jeunes ingnieurs.

La leon des ditions prcdentes

Lobjectif principal de cette troisime dition du livre reste le mme que


pour les deux ditions prcdentes, cest--dire prsenter lanalyse des
circuits dune manire plus claire, plus intressante et plus facile
comprendre pour aider les tudiants saisir les aspects attractifs de
lingnierie. Ces objectifs sont atteints par les moyens suivants :

Ouverture des chapitres et rsums


Chaque chapitre s'ouvre sur une discussion sur la faon
damliorer les comptences qui visent solutionner les
problmes spcifiques afin doffrir des opportunits aux jeunes
ingnieurs dans une sous-discipline de lingnierie lectrique.
Cette discussion est suivie par un sous-chapitre introductif qui
relie le chapitre avec les prcdents et nonce les objectifs en
vue. Le chapitre se termine par un rsum des points cls et des
formules.
Mthodologie pour rsoudre les problmes
Le Chapitre 1 prsente une mthode en six tapes pour rsoudre
les problmes de circuit. Cette mthode est utilise tout au long
du livre offrant ainsi aux lecteurs un excellent outil de travail.
Style accessible et comprhensible
Tous les principes sont prsents dune manire logique, tape
par tape, dans un style accessible. Autant que possible, les
auteurs vitent de donner trop de dtails qui pourraient cacher
des concepts et entraver la comprhension globale de la matire.
Formules et termes cls
Les principales quations et formules de calcul sont soulignes,
constituant ainsi un moyen efficace daider les tudiants trier
ce qui est essentiel de ce qui ne lest pas. De mme, pour
sassurer que les tudiants comprennent clairement les lments
cls, ces termes sont dfinis et mis en vidence.

xiv
Prface xv

Notes en marge du texte


Les notes marginales sont utilises comme outil pdagogique.
Elles servent de multiples usages tels que des conseils, des
rfrences croises, agrmenter lexpos, des avertissements,
des rappels et des ides cls pour la rsolution de problmes.
Exemples
Des exemples, soigneusement choisis et travaills en dtail,
sont gnreusement prsents la fin de chaque section. Les
exemples sont considrs comme une partie du texte et sont
clairement expliqus sans demander au lecteur de faire appel
aux lments dj expliqus dans les sections prcdentes. Les
exemples constituent ainsi une bonne base de dpart pour offrir
aux tudiants une bonne comprhension du processus de
solution et la confiance en soi pour rsoudre les problmes plus
difficiles proposs la fin de chaque chapitre. Certains
problmes sont rsolus de faon diffrente, afin de faciliter une
comprhension solide et durable de la matire enseigne ainsi
quune comparaison des diffrentes approches.
Exemples dapplications pratiques
La dernire section de chaque chapitre est consacre aux aspects
pratiques dapplication des concepts abords dans le chapitre.
Le matriel couvert par chaque chapitre est appliqu au moins
un ou deux aspects pratiques. Ceci contribue aider les tudiants
se rendre compte de la manire dont les concepts thoriques
trouvent leurs applications pratiques dans des situations relles.
Questions rcapitulatives
la fin de chaque chapitre, sont fournies dix questions
rcapitulatives sous forme de problmes choix multiples. Ces
questions sont destines couvrir les petits piges que les
exemples et les problmes de fin de chapitre ne peuvent pas
couvrir. Les questions constituent un dispositif dauto-test et
peuvent aider les tudiants dterminer eux-mmes dans quelle
mesure ils matrisent le chapitre parcouru.
Outils informatiques
Tenant compte de lintgration des outils informatiques dans
lenseignement, lutilisation des logiciels spcialiss comme
par exemple PSpice et MATLAB pour les circuits sont
encourags dune manire permanente. Le logiciel PSpice est
recommand ds le dbut du texte de sorte que les tudiants
puissent se familiariser et lutiliser tout au long du texte.
LAnnexe D sert de didacticiel sur PSpice pour Windows.
MATLAB est galement introduit au dbut du livre avec un
didacticiel disponible lAnnexe E.
Dtails historiques
De courtes notes historiques intgres dans le texte fournissent
aux lecteurs un minimum dinformations sur le profil des
pionniers de lingnierie lectrique et des vnements
importants.
xvi Prface

Introduction aux amplificateurs oprationnels (amplis op)


Lamplificateur oprationnel (ampli op), en tant qulment de
base des circuits lectriques modernes, est introduit au dbut du
texte.
Transformes de Fourier et de Laplace
Pour faciliter la transition entre le cours sur les circuits et les
cours spcialiss sur les signaux et les systmes, le sujet relatif
aux transformes de Fourier et de Laplace est couvert avec
lucidit et en profondeur. Les chapitres sont dvelopps de
manire ce que linstructeur puisse sadresser aux tudiants
partir de solutions de circuits de premier ordre, sujet couvert par
le Chapitre 15. Ceci permet alors une progression naturelle
vers les transformes de Laplace et de Fourier avec applications
en courant alternatif.

Nouveauts dans la troisime dition

Un cours sur lanalyse des circuits est peut-tre un des premiers contacts
des tudiants avec les aspects spcifiques de lingnierie lectrique.
Nous avons inclus plusieurs nouvelles fonctionnalits pour aider les
tudiants se sentir laise avec le sujet.
Prsentation graphique attractive
Une prsentation graphique compltement repense, avec
schmas et figures en quatre couleurs, contribue renforcer les
principaux lments pdagogiques et offrir une plus grande
attractivit pour le lecteur.
Exemples tendus
Les exemples travaills en dtail en utilisant la mthode de
rsolution de problmes en six tapes fournit une sorte de
feuille de route pour les tudiants dans leur travail journalier
focalis sur la rsolution de problmes de faon cohrente. Au
moins un exemple dans chaque chapitre est dvelopp de cette
manire.
Problmes rsoudre
Par rapport aux ditions prcdentes, ont t ajouts plus de
300 nouveaux problmes en fin de chapitres permettant ainsi
aux tudiants de renforcer les concepts cls et daborder tous
les aspects possibles rencontrs dans la vie professionnelle.
Icnes pour les problmes rsoudre
Des icnes sont utilises chaque fois que cest ncessaire pour
mettre en vidence les problmes qui se rapportent la
conception technique ainsi que les problmes qui peuvent tre
rsolus en utilisant les logiciels PSpice ou MATLAB.

Organisation de louvrage
Ce livre, est destin servir en tant que cours acadmique sur lanalyse
des circuits lectriques, rparti sous deux ou trois semestres. Sous
certaines conditions, le livre peut galement tre utilis pour un cours
dun semestre par une slection approprie des chapitres et sections. Il
est globalement divis en trois parties.
Prface xvii

La premire partie, qui comprend les Chapitres 1 8, est


consacre aux circuits courant continu. Elle couvre les lois
fondamentales et les thormes, les techniques danalyse des
circuits et des lments de circuit passifs ou actifs.
La deuxime partie, qui comprend les Chapitres 9 14, soccupe
des circuits courant alternatif. Cette partie introduit les phaseurs,
lanalyse sinusodale de ltat dquilibre, les valeurs efficaces, les
systmes triphass et la rponse en frquence.
La troisime partie, qui comprend les Chapitres 15 19, est
consacre aux techniques avances danalyse de rseaux. Elle
fournit aux tudiants une solide introduction la transforme de
Laplace, aux sries de Fourier, la transforme de Fourier et lanalyse
de rseaux de quadriples.
Le cours en trois parties est plus que suffisant pour un cours de deux
semestres, de sorte que le formateur doit slectionner les chapitres ou les
sections couvrir. Les articles marqus () peuvent tre ignors,
expliqus brivement ou cds en devoirs. Ils peuvent tre omis sans
perte de continuit. Chaque chapitre comporte de nombreux problmes
regroups selon les diffrentes sections de louvrage et assez diversifis
pour que lenseignant puisse choisir quelques exemples et en attribuer
dautres comme devoir pour le travail individuel des tudiants.
Comme indiqu prcdemment, pour la premire fois loccasion de
cette nouvelle dition, sont utiliss trois icnes. On utilise licne PSpice
pour dsigner les problmes qui exigent lutilisation du logiciel PSpice
dans le processus de solution, o la complexit du circuit est telle que
loutil informatique rendrait le processus plus facile et rapide ou PSpice
prsente la possibilit de vrifier une fois de plus les rsultats obtenus.
On utilise aussi licne MATLAB pour dsigner les problmes o
lutilisation de ce logiciel est ncessaire dans le processus de solution, ou
en raison de la composition du problme et de sa complexit, ce logiciel
savre tre un excellent moyen pour contrler les rsultats obtenus
laide dautres approches. Enfin, on utilise licne du projet, pour
identifier les problmes qui aident ltudiant dvelopper des
comptences qui sont ncessaires pour amliorer la conception technique.
Des problmes plus difficiles sont marqus dun astrisque (*). Des
problmes rcapitulatifs la fin de chaque chapitre sont pour la plupart
des exemples dapplications qui exigent des comptences tires du
chapitre qui vient de sachever.

Pr-requis
Comme pour la plupart des cours dintroduction aux circuits lectriques,
les principales conditions pralables, pour la comprhension du texte,
consistent en la matrise des notions de base en physique gnrale et le
calcul mathmatique. Bien que les connaissances sur les nombres
complexes et le travail avec ces nombres soient utile dans la dernire
partie du livre, elles ne sont pas considres en tant quun pr-requis. Un
atout trs important de ce livre est que toutes les quations mathmatiques
et les fondements de la physique auxquels llve est confront, sont
inclus dans le texte.
Remerciements
Nous tenons exprimer notre gratitude pour le soutien et lamour que
nous avons reus de nos pouses (Hannah et Kikelomo), nos filles
(Christina, Tamara, Jennifer, Motunrayo, Ann et Joyce), notre fils
(Baixi), et tous les membres de nos familles.
Chez McGraw-Hill, nous tenons remercier le personnel de lquipe
ditoriale et technique de production, savoir : Jeans Suzanne, diteur ;
Michael Hackett, rdacteur en chef ; Michelle Flomenhoft et Katie White,
les diteurs de dveloppement ; Peggy Lucas et Joyce Watters, les
gestionnaires de projet ; Carrie Burger, chercheur photo et Rick Noel,
designer, ainsi que les metteurs en page Pamela Carley et George
Watson, ainsi Vijay Kataria de GTS Companies. En outre, nous
apprcions le travail trs soign de Tom Hartley de lUniversit dAkron
pour son valuation trs dtaille sur les divers lments du texte.
Nous tenons remercier Yongjian Fu et son quipe dtudiants,
Bramarambha Elka et Saravaran Chinniah, pour leurs efforts dans le
dveloppement de loutil informatique.
La troisime dition de cet ouvrage a pleinement bnfici de lavis des
nombreux rviseurs techniques, repris ci-aprs (en ordre alphabtique) :

Jean Andrian , Florida Internatio- Shervin Erfani, University of


nal University Windsor
Jorge L. Aravena, Louisiana State Alan Felzer, California State Po-
University lytechnic University, Pomona
Les Axelrod, Illinois Institute of Bob Grondin, Arizona State
Technology University
Alok Berry, George Mason Bob Hendricks, Virginia Polytech-
University nic Inst. and State University
Tom Brewer, Georgia Institute of Sheila Horan , New Mexico
Technology State University
Susan Burkett, University of Hans Kuehl , University of
Arkansas Southern California
Rich Christie, University of Jack Lee, University of Texas,
Washington Austin
Arunsi Chuku, Tuskegee Long Lee, San Diego State
University University
Thomas G. Cleaver, University of Sam Lee, University of
Louisville Oklahoma
Randy Collins, Clemson Jia Grace Lu, University of
University California, Irvine
David Dietz, University of New Hamid Majlesein, Southern
Mexico University & A&M College
Bill Diong, The University of Frank Merat, Case Western
xviii Texas, El Paso Reserve University
Remerciements xix

Shayan Mookherjea, University Ceon Ramon, University of


of California, San Diego Washington
Mahmoud Nahvi, California Poly- Prentiss Robinson, California
technic State University State Polytech. University
Scott Norr, University of Raghu Settaluri, Oregon State
Minnesota, Duluth University
Barbara Oakley, Oakland Marwan Simaan, University of
University Pittsburgh
Tamara Papalias, San Jose State Robin Strickland, University of
University Arizona
Owe Petersen , Milwaukee School Kalapathy Sundaram, University
of Engineering of Central Florida
Craig Petrie, Brigham Young Russell Tatro, California State
University University
Michael Polis, Oakland Xiao Bang Xu, Clemson
University University
Aleksandar Prodic, University of
Toronto

De mme, nous tenons remercier les rviseurs des ditions prcdentes


qui ont contribu au succs de cet ouvrage :

Bogdan Adamczyk, Grand Valley Mehmet Cultu, Gannon


State University University
Keyvan Ahdut, University of the Saswati Datta, University of
District of Columbia Maryland Baltimore County
Hamid Allamehzadeh, Eastern Mohamed K. Darwish, Brunel
New Mexico University University (United Kingdom)
Jorge L. Aravena, Louisiana State Shirshak Dhali, Southern
University Illinois University
Idir Azouz, Southern Utah Kevin D. Donohue, University
University of Kentucky
John A. Bloom, Biola University Fred Dreyfus, Pace University
Kiron C. Bordoloi, University Amelito G. Enriquez, Canada
of Louisville College
James H. Burghart, Cleveland Ali Eydaghi, University of Mary-
State University Land Eastern Shore
Phil Burton, University of Garry K. Feder, Carnegie Mellon
Limerick University
Edward W. Chandler, Milwaukee Cynthia J. Finelli, Kettering
School of Engineering University
Amit Chatterjea, Purdue Robert Frohne, Walla Walla
University, Fort Wayne College
Erik Cheever, Swarthmore Andreas Fuchs, Pennsylvania
College State University Erie
Fow-Sen Choa, University of Tayeb A. Giuma, University of
Maryland Baltimore County North Florida
Chiu H. Choi, University of Chandrakanth H. Gowda,
North Florida Tuskegee University
Thomas G. Cleaver, University of Duane Hanselman, University of
Louisville Maine
Michael J. Cloud, Lawrence Reza Hashemian, Northern
Technological University Illinois University
xx Remerciements

Hassan Hassan, Lawrence Sarhan M. Musa, Prairie View


Technological University A&M University
Rod Heisler, Walla Walla Ahmad Nafisi, California Poly-
College technic State University
Amelito G. Henriquez, University Nader Namazi, The Catholic
of New Orleans University of America
H. Randolph Holt, Northern Sudarshan Rao Nelatury, Villa-
Kentucky University nova University
Reza Iravani, University of Habib Rahman, Saint Louis
Toronto University
Richard Johnston, Lawrence V. Rajaravivarma, Central
Technological University Connecticut State University
William K. Kennedy, University Hadi Saadat, Milwaukee School
of Canterbury (New Zealand) of Engineering
Albert M. Knebel, Monroe Robert W. Sherwood, Germanna
Community College Community College
William B. Kolasa, Lawrence Elisa H. Barney Smith, Boise
Technological University State University
Roger A. Kuntz, Penn State Erie, Terry L. Speicher, Pennsylvania
The Behrend College State University
Sharad R. Laxpati, University of James C. Squire, Virginia Military
Illinois at Chicago Institute
Choon Sae Lee, Southern David W. Sukow, Washington and
Methodist University Lee University
Venus Limcharoen, Thammasat Fred Terry, Christian Brother
University University
Bin-Da Lio, National Cheng Kung Les Thede, Ohio Northern
University, Taiwan University
Joseph L. LoCicero , Illinois Constantine Vassiliadis, Ohio
Institute of Technology University
Emeka V. Maduike, New York Sam Villareal, The University of
Institute of Technology Texas, Dallas
Claire L. McCullough, University Promos Vohra, Northern Illinois
of Tennessee, Chattanooga University
Jos Medina, State University of Chia-Jiu Wang, University of
New York, College of Techno- Colorado, Colorado Springs
logy at Delhi Xingwu Wang, Alfred University
Damon Miller, Western Michigan Sandra A. Yost , University of
University Detroit
Martin Mintchev, University of Hewlon Zimmer, U.S. Merchant
Calgary (Canada) Marine Academy
Philip C. Munro, Youngstown
State University

Enfin, nous avons toujours apprci les commentaires reus de la part


des enseignants et des tudiants qui ont utilis les ditions prcdentes.
Nous voulons que cela continue, donc sil vous plat, nhsitez pas
nous envoyer des courriels ou les diriger vers lditeur. Vous pouvez
nous joindre aux adresses : c.alexander@ieee.org pour Charles Alexan-
der et sadiku@ieee.org pour Matthew Sadiku.

Charles K. Alexander et Matthew N. O. Sadiku


Visite guide
Lobjectif principal de ce livre est de prsenter lanalyse des circuits
dune manire qui est plus claire, plus intressante et plus facile com-
prendre que dautres textes. Pour vous, les tudiants, voici quelques
caractristiques qui peuvent vous aider tudier et russir ce cours.

12 Chapitre 1 Concepts de base

Une nouvelle prsentation en quatre couleurs donne vie


La convention du signe passif est satisfaite lorsque le courant pntre
3A 3A par la borne positive dun lment de circuit et dans ce cas p = + vi. Si
le courant entre par la borne ngative, p = - vi.
+
Sauf indication contraire, nous suivrons la convention du signe


4V 4V

+
passif tout au long de cet ouvrage. titre dexemple, llment dans les
deux circuits de la Fig. 1.9 est consommateur dnergie dune puissance
de + 12 W, car un courant positif entre par la borne de polarit positive
de llment dans les deux cas. Au contraire, la Fig. 1.10, llment de
au texte et aux figures et met en valeur les concepts cls.
(a) (b) circuit fournira une puissance de + 12 W, car un courant positif entre par
Figure 1.9 la borne ngative de llment. videmment, la consommation dune
Deux exemples dun lment qui puissance de 12 W est quivalente la fourniture dune puissance de
consomme une puissance de 12 W : (a) p =
+ 12 W. En gnral,
4 x 3 = 12 W, (b) p = 4 x 3 = 12 W.
+ Puissance consomme = - Puissance fournie
En fait, la loi de conservation de lnergie doit tre respecte dans
3A 3A tout circuit lectrique. Pour cette raison, la somme algbrique de la
puissance dans un circuit, tout instant, doit tre gale zro :
+
/p = 0 (1.8)
4V 4V Ceci confirme encore le fait que la puissance totale fournie au circuit doit
+
quilibrer la puissance totale absorbe.

De lquation (1.6) lnergie absorbe ou fournie par un lment
(a) (b)
pendant lintervalle de temps de t0 t est :
t 20 Chapitre 1 Concepts de base
Figure 1.10
Deux exemples dun lment qui w= # pd t= # vid t (1.9)
consomme une puissance de 12 W : (a) p =
-4 x 3 = -12W ; (b) p = -4 x 3 = -12 W.
t0 t0
1.8 Rsolution de problmes
Lnergie reprsente la capacit dun circuit de fournir du travail, mesu-
Bien que les problmes rsoudre au cours de votre carrire
re en joules (J).
professionnelle varieront en complexit et ampleur, les principes de base
Les fournisseurs dnergie lectrique mesurent lnergie fournie en restent toujours les mmes. Le processus, dcrit ci-dessous est celui
Wattheure (Wh) soit dvelopp par les auteurs, rsultant des longues annes dexprience et
1 Wh = 3 600 J de travail avec les tudiants. Celui-ci sapplique la rsolution des
problmes dingnierie dans lindustrie ainsi que dans la recherche.
Exemple 1.4 Nous allons dresser la liste des tapes suivre afin de rsoudre
Une source dalimentation assure un courant de 2 A pendant 10 s correctement nimporte quel problme ou exercice avec lequel vous
travers une lampe incandescence. Si une nergie de 2,3 kJ se retrouve pourriez tre confront.
sous forme de lumire et chaleur, calculer la diffrence de potentiel aux
bornes de cette lampe. 1. Dfinir avec soin le problme.
2. Prsenter en dtail tout ce que vous savez sur le problme.
Solution : 3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer
La quantit totale de charge lectrique est celles qui promettent le plus de chances de succs.
D q = i D t = 2 x 10 = 20 C 4. Essayer une premire solution du problme.
5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude.
La diffrence de potentiel est 1.8 Rsolution de problmes 21 6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la
3
2, 3 x 10
v = Dw = = 115 V solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus.
Dq 20 4. Essayer une premire solution du problme. Il est maintenant temps
Exercice 1.4 de commencer rsoudre rellement le problme. Le processus que vous 1. Dfinir avec soin le problme. Cest probablement la partie la plus
Pour dplacer une charge lectrique q entre le point a et le point b on importante du processus dcrit ci-dessus, car cest le fondement des
dpense un travail de -30 J. Dterminer la diffrence de potentiel vab si : suivez doit tre bien document en vue de prsenter une solution
dtaille, en cas de succs et dvaluer le processus, si vous ne russissez autres tapes. En gnral, la prsentation des problmes dingnierie est
(a) q = 2 C ; (b) q = - 6 C souvent incomplte. Au niveau de cette tape vous devez faire tout votre
Rponse : (a) - 15 V ; (b) 5 V. pas du premier coup. Cette valuation dtaille peut conduire des
corrections qui peuvent alors conduire une solution satisfaisante. Cela possible pour vous assurer que vous comprenez le problme de manire
peut aussi conduire de nouvelles alternatives dessai. Souvent, il aussi approfondie que le concepteur du problme. Le temps consacr
savre souhaitable de ne pas prcipiter les choses et de prsenter la ce point (clairement identifier le problme) vous permettra dconomiser
solution sous forme dquation gnrale et non pas uniquement avec des beaucoup de temps et de frustration plus tard. En tant qutudiant, vous
valeurs numriques. Cela permettra de vrifier, par la suite, vos rsultats. pouvez obtenir des prcisions sur lnonc du problme soit en consultant
un manuel soit en demandant des prcisions votre professeur. cette
5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude. Vous pouvez tape, il est important dlaborer des questions qui doivent tre abordes
maintenant valuer de faon approfondie ce que vous avez accompli. avant de poursuivre le processus de solution. Si vous avez des questions,
Dcidez vous-mme si vous avez une solution acceptable, celle que vous vous aurez besoin de consulter les personnes appropries pour obtenir
souhaitez prsenter votre quipe, au patron ou votre professeur. des rponses. Avec ces rponses, vous pouvez maintenant confirmer le
6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la problme et choisir le reste du processus de solution.
solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus. 2. Prsenter en dtail tout ce que vous savez sur le problme. Vous tes
Maintenant, soit vous prsentez votre solution, soit vous essayez une maintenant prt crire tout ce que vous savez sur le problme et les
autre alternative. ce stade, la prsentation de votre solution peut mettre solutions possibles. Cette tape est importante et va vous faire gagner du
un terme au processus. Souvent, cependant, la prsentation dune temps et rduire les frustrations.
solution conduit affiner la dfinition du problme et le processus
22 Chapitre 1 Concepts de base continue. En poursuivant de cette manire, vous avez toutes les chances 3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer celles
daboutir une conclusion satisfaisante. qui promettent le plus de chances de succs. Presque tous les problmes
Dans notre cas, en faisant appel lanalyse de circuits pour trouver la auront un certain nombre de chemins possibles qui peuvent conduire
Appliquons maintenant ce processus dans le cas dun tudiant qui suit le
valeur du courant i8, nous nous rendrons vite compte une solution. Il est hautement souhaitable didentifier le plus grand
coursque cela nouslectricien ou dinformaticien (le processus de base
dingnieur
conduira probablement un travail trs fastidieux, peut
ncessitant plus denimporte quel cours ou problme). Gardez lesprit nombre de chemins possibles. ce stade, vous devez galement
sappliquer
temps que si lon utilise lanalyse nodale ou lanalyseque,
dessiboucles. dterminer quels outils sont votre disposition, tels que PSpice et/ou
les tapes du processus peuvent tre simplifies, le processus doit
i1 i3 MATLAB et dautres logiciels qui peuvent largement rduire les efforts et
2 4 toujours tre suivi. Considrons un exemple simple.
v1 augmenter la prcision de vos calculs. Nous tenons souligner que le
+ v + v4 temps pass pour dfinir correctement et tudier des approches
2
i2
Calculer
la valeur du courant qui circule dans la rsistance de 8 Exemple 1.10 alternatives la solution, vous permettra dobtenir un important gain de
5V + +
v8 + 3 V la Fig. 1.19.
prsente temps. valuer les alternatives et les prmisses valables, assureront le
8
1.9 Rsum du chapitre 23 succs du processus de rsolution de tout problme.
Boucle 1 Boucle 2 2 4
Solution :
Nous avons donc maintenant un trs haut degr de confiance dans
Figure 1.21 1. Dfinir avec soin le problme. Ceci est un exemple simple. Nous 5V +
8 3V
lexactitude de notre rponse.
Utilisation de lanalyse nodale. pouvons dj voir que nous ne connaissons pas la polarit de la source,
6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la 3 V. Nous avons les options suivantes : soit demander au professeur, soit
solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus. Oui, ce Rsoudre le problme en utilisant lanalyse des boucles,
prendre calculer i8 sur la marche suivre et attribuer nous mme une
une dcision Figure 1.19
problme a t rsolu de manire satisfaisante. quivaut crire un systme de deux quations et polarit de le rsoudre par Supposons donc que la polarit est positive tel
quelconque.
Pour lExemple 1.10.
rapport i8. Le cas est illustr la Fig. 1.21. Enquillustr
utilisant lanalyse
la Fig. 1.20.
La valeur du courant qui circule par la rsistance de 8 est de 0,25 A. nodale, il est ncessaire dcrire une quation par inconnue. Cest la
Le sens du courant est celui montr par la Fig. 1.20. meilleure approche. Par consquent, nous allons rsoudre2.notre Prsenter
cas paren dtail tout ce que vous savez sur le problme. La 2 4

lutilisation de lanalyse nodale. prsentation de tout ce que nous savons du problme, implique i8
4. Essayer une premire solution du problme. Nous ltiquetage du circuit afin de dfinir ce que nous recherchons. Etant
allons dabord
Essayer dappliquer le processus dcrit aux problmes les plus difficiles
Exercice 1.10 crire toutes les quations qui nous permettent de trouverdonni le.circuit de la Fig. 1.20, nous devrons trouver la valeur du courant 5V +
8

+ 3V
8
se trouvant la fin de ce chapitre. i , pour le rsoudre. Cest ce moment que nous pouvons vrifier, avec
v1 v1 8
i8X = i2, i2 = , i8X = le professeur, si cela est raisonnable, et voir si le problme est bien dfini.
8 8 Figure 1.20
v1 - 5 v -0 v +3 3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer celles Dfinir le problme.
+ 1 + 1 = 0 qui promettent le plus de chances de succs. Il existe essentiellement
2 8 4
trois techniques qui peuvent tre utilises pour rsoudre ce problme.
De lquation prcdente on trouve v1 :
Plus tard dans le texte, vous verrez que vous pouvez utiliser lanalyse des
88 1 B
v -5 v -0 v +3
+ 1 + 1 = 0circuits (en utilisant les lois de Kirchoff et la loi dOhm) lanalyse nodale
2 8 4 et lanalyse des mailles.
1.9 Rsum du chapitre Ce qui donne : (4v1 20) + (v1) + (2v1 + 6) = 0

1. Un circuit lectrique est constitu par des lments de circuit Et par consquent : i8 = v1/8 = 2/8 = 0,25 A
connects ensemble. 5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude. Maintenant
2. Le Systme International dunits (SI) est un langage universel, ce nous pouvons utiliser la loi des tensions de Kirchhoff (KVL) pour vrifier
qui permet aux ingnieurs et techniciens de communiquer leurs rsultats. les rsultats. v -5
Les units dautres grandeurs physiques peuvent tre drives partir i1 + 1 = 2 - 5 = 3 = - 1, 5 A
des six units de base du systme international. 2 2 2
3. Le courant lectrique est la mesure de la vitesse de dplacement des i2 = i8X = 0, 25 A
charges lectriques dans un conducteur, savoir : i3 = 1
v +3
= 2 + 3 = 5 = 1, 25 A
d q 4 4 4
i=
d t i1 + i2 + i3 = - 1, 5 + 0, 25 + 1, 25 = 0
4. La diffrence de potentiel est la mesure du travail effectu afin de
dplacer une quantit de charge d1 C, le long dun conducteur, soit : Si on applique la loi de Kirchhoff (KVL) pour la boucle 1, on obtient :
- 5 + v2 + v8 = -5 + (- i1 x 2) + (i2 x 6)
v= d w
d q = -5 + (-(-1,5)2) + (0,25 x 8)
5. La puissance est lnergie fournie ou consomme par unit de
temps. Elle est le produit de la tension et du courant, savoir : = -5 + 3 + 2 = 0

p = d w= vi De mme, pour la boucle 2, on obtient :

Une mthodologie en six tapes pour


d t -v8 + v4 3 = -(i2 x 8) + (i3 x 4) 3
6. Selon la convention passive du signe, la puissance suppose un signe = -(0,25 x 8) + (1,25 x 4) 3
positif lorsque le courant pntre par la polarit positive de la tension, = -2 + 5 3 = 0
considre aux bornes dun certain lment.
7. Une source idale de tension produit une diffrence de potentiel
spcifique ses bornes, indpendamment de ce qui lui est raccord. Une
source idale de courant produit un courant spcifique par le biais de ses
la rsolution des problmes est intro-
duite au chapitre 1 et est utilise dans
bornes indpendamment de ce qui lui est reli.
8. Les sources de tension et de courant peuvent tre dpendantes ou
indpendantes. Une source dpendante prsente ses bornes un
paramtre (tension ou courant) qui dpend dautres variables du circuit.

de nombreux exercices.
9. Deux domaines dapplication des concepts abords dans ce chapitre
sont le tube cathodique de la tlvision et la facturation de la fourniture
dnergie lectrique.

xxi
xxii Visite guide

Chaque exemple est immdiatement suivi par un


problme pratique afin de contribuer la meilleure 3.3 Analyse nodale pour circuits avec sources de tension 89

comprhension de la partie thorique.


SITUATION N 2 Si la source de tension (dpendante ou indpendante)
est connecte entre deux nuds non-rfrencs, ceux-ci forment un 4
Super-nud
nud gnralis ou un super-nud ; on applique les deux lois de
Kirchhoff (KCL et KVL) pour dterminer les tensions des nuds. i4
i1 5V
2 v2
Un super-nud est form en branchant une source de tension (dpen- v1 + v3

dante ou indpendante) entre deux nuds non-rfrencs et tous les

Le logiciel PSpice pour Windows est un outil in-


i2 i3
autres lments connects en parallle avec.
10 V +
8 6
la Fig. 3.7 les nuds 2 et 3 constituent un super-nud. (Nous pourrions
avoir plus que deux nuds formant un super-nud unique. Regardez,

formatique facile daccs pour les tudiants. Cet


par exemple, le circuit de la Fig. 3.14.) Un circuit avec super-nuds est
analys en utilisant les mmes trois tapes mentionnes dans la section
prcdente sauf que les super-nuds sont traits diffremment. Figure 3.7
Pourquoi ? Parce quune composante essentielle de lanalyse nodale est Circuit avec super-noeud.

outil de travail est introduit au dbut du texte et lapplication de la KCL, ce qui implique de connatre les valeurs des
courants travers chaque lment. Il ny a aucun moyen de savoir
lavance le courant travers une source de tension. Toutefois, la KCL

utilis partout, avec des discussions et exemples


doit tre satisfaite pour un super-nud comme pour nimporte quel autre Un super-nud doit tre regard
nud. Ainsi, au niveau du super-nud de la Fig. 3.7, comme une surface ferme qui com-
i1 + i4 = i2 + i3 (3.11a) porte la source de tension et ses deux
mais nuds.

la fin de chaque chapitre.


v1 - v2 v - v3 v -0 v -0
+ 1 = 2 + 3 (3.11b)
2 4 8 6
Pour appliquer la loi des tensions de Kirchhoff au super-nud de la
Fig. 3.7, nous allons re-dessiner le circuit comme le montre la Fig. 3.8. 5V
Le tour de la boucle est fait dans le sens horaire ce qui donne : +
+ +
- v2 + 5 + v3 = 0 & v2 - v3 = 5 (3.12)

La dernire section de chaque chapitre est consa- Des quations (3.10), (3.11b) et (3.12), on obtient les tensions des nuds.
Retenez les proprits suivantes dun super-nud :
1. La source de tension associe un super-nud implique la
v2


v3

cre aux applications des concepts abords afin


rsolution dune quation supplmentaire afin dobtenir les tensions des Figure 3.8
nuds. La deuxime loi de Kirchhoff (KVL) ap-
2. Un super-nud na pas de tension propre. plique un super-nud.
3. Un super-nud exige lapplication des deux lois de Kirchhoff

daider les tudiants appliquer ces concepts des (KCL et KVL).

Exemple 3.3
situations de la vie relle.
Trouver les tensions des nuds pour le circuit de la Fig. 3.9.
10
Solution :
Le super-nud contient la source de 2V, les nuds 1 et 2 et le rsistor de
2V
10 . En appliquant la loi de Kirchhoff (KCL) au super-nud comme le v1
+
v2
montre la Fig. 3.10(a) on obtient :
2 = i1 + i2 + 7 2A 2 4 7A
Exprimant i1 et i2 en termes de tensions de nud on a :
v -0 v -0
2= 1 + 2 +7 & 8 = 2v1 + v2 + 28
2 4
ou Figure 3.9
v2 = - 20 - 2v1 (3.3.1) Pour lExemple 3.3.

90 Chapitre 3 Mthodes danalyse 3.3 Analyse nodale pour circuits avec sources de tension 91

Pour obtenir la relation entre v1 et v2, on applique la KVL au circuit de la Pour le super-nud 3-4 on a :
Fig. 3.10(b). Pour le tour de la boucle fait dans le sens horaire nous v1 - v4 v - v2 v v
avons : i1 = i3 + i4 + i5 & = 3 + 4 + 3
3 6 1 4
- v1 - 2 + v2 = 0 & v2 = v1 + 2 (3.3.2) ou
4v1 + 2v2 - 5v3 - 16v4 = 0 (3.4.2)
Des quations (3.3.1) et (3.3.2), nous crivons
3
v2 = v1 + 2 = - 20 - 2v1 3
ou + vx
3v1 = - 22 & v1 = - 7, 333 V + vx
i1 i1 Boucle 3
et obtenons pour v2 = v1 + 2 = - 5,333 V. Notez que le rsistor de 10 6 i3 3vx
v1 v2 v3 20 V
na pas aucune influence car il est connect travers le super-nud. v4
+ +
i3 i3 + + 6 + +
i2 i5 i4
1 v1 2 v2 2V
1 2 2 10 A 4 1 v1 v2 v3 v4
i1 i2 7 A
+ Boucle 1 Boucle 2
2A + +
2A 2 4 7A
v1 v2


(a) (b)
(b) Figure 3.13
(a) (a) Application de la loi de nuds de Kirchhoff deux super-nuds.
Figure 3.10 (b) Application de la loi de boucles de Kirchhoff plusieurs boucles.
(a) Premire loi de Kirchhoff applique un super-nud ; (b) deuxime loi de Kir-
chhoff applique une boucle (maille). On applique maintenant la KVL aux branches qui contiennent les sources
de tension comme le montre la Fig. 3.13(b). Pour la boucle 1,
Exercice 3.3 Trouver v et i pour le circuit de la Fig. 3.11. - v1 + 20 + v2 = 0 & v1 - v2 = 20 (3.4.3)

3V
Pour la boucle 2, - v3 + 3v x + v4 = 0
4
+ Rponse : - 0,2 V, 1,4 A.
i Mais comme vx = v1 v4, ceci conduit :
+
7V + v
3v1 - v3 - 2v4 = 0 (3.4.4)
3 2 6

Pour la boucle 3,
v x - 3v x + 6i3 - 20 = 0
Figure 3.11
Pour lExercice 3.3.
Mais comme 6i3 = v3 v2 et vx = v1 v4, on obtient :
- 2v1 - v2 + v3 + 2v4 = 20 (3.4.5)
Nous devons calculer les quatre tensions des nuds v1, v2, v3 et v4. Cela
Exemple 3.4 Trouver les tensions des nuds pour le circuit de la Fig. 3.12. ne ncessite que quatre des cinq quations (3.4.1) (3.4.5). Bien quune
des cinq quations soient redondante, elle peut servir finalement pour
Solution : vrifier les rsultats obtenus. videmment, nous pouvons rsoudre les
3 Les nuds 1 et 2 forment un super-nud ; mme quations (3.4.1) (3.4.4) directement laide du logiciel MATLAB.
+ vx chose pour les nuds 3 et 4. Nous appliquons la KCL Nous pouvons aussi solutionner le systme dquations par limination :
20 V 3vx aux deux super-nuds comme la Fig. 3.13(a). Pour par exemple, partir de lquation (3.4.3) avec v2 = v1 - 20, substituant
2 6 3
1 + + 4 le super-nud 1-2 on a : ceci dans les quations (3.4.1) et respectivement (3.4.2), on obtient :
i3 + 10 = i1 + i2
6v1 - v3 - 2v4 = 80 (3.4.6)
2 10 A 4 1 et par rapport aux tensions des nuds, lquation est
v3 - v2 v - v4 v et
+ 10 = 1 + 1 6v1 - 5v3 - 16v4 = 40 (3.4.7)
6 3 2
ou Les quations (3.4.4), (3.4.6) et (3.4.7) peuvent tre rcrites sous forme
Figure 3.12 5v1 + v2 - v3 - 2v4 = 60 (3.4.1) matricielle comme suit :
Pour lExemple 3.4.

chapitre

Grandeurs

Chaque chapitre souvre avec une discussion sur la


sinusodales et
phaseurs
Celui qui ne sait pas, et ne sait pas quil ne sait pas, est un fou,
fuis-le. Celui qui ne sait pas et sait quil ne sait pas, est un enfant,
enseigne-lui. Celui qui sait et ne sait pas quil sait, il dort, rveille-le.
9
Celui qui sait et sait quil sait, est un sage, suis-le !

faon damliorer les comptences qui contribuent Proverbe persan

la rsolution des problmes techniques rels ainsi que


Amliorez vos comptences et prparez votre carrire

Travailler en tant que membre dune quipe pluridisciplinaire et shabi-

sur les opportunits de carrire dans la sous-discipline tuer travailler en quipe est une caractristique essentielle de lactivit
dun ingnieur. De nos jours, un ingnieur travaille rarement tout seul. Il
fera toujours partie dune quipe et ce nest pas toujours facile de sadap-

de lingnierie lectrique traite par le chapitre.


ter et de collaborer avec tous les membres de cette quipe. Une des
choses quon tient rappeler aux tudiants est que tout le monde naime
pas travailler dans ces conditions. Lintgration au sein de lquipe
constitue aujourdhui llment essentiel du succs professionnel.
Le plus souvent, ces quipes pluridisciplinaires sont composes de
personnes provenant dune varit de disciplines du gnie, ainsi que
des personnes issues dautres disciplines tel que le marketing ou les
finances.

Les icnes adjacentes aux problmes rsoudre en Les tudiants peuvent facilement dvelopper et renforcer cette
comptence pendant leurs tudes universitaires, en travaillant dans
des groupes dtude. De toute vidence, le travail en groupe, quil

fin de chaque chapitre se rapportent la conception


sagisse de cours caractre technique ou dautres en dehors de
votre discipline, vous ouvrira de nombreuses portes dans votre future
carrire.

technique ou aux outils informatiques utiliser afin Photo Charles Alexander

de les solutionner. Des annexes sur ces logiciels


fournissent des didacticiels pour leur utilisation.
367
Avis aux tudiants
Ceci est peut-tre votre premier cours en gnie lectrique. Bien que le
gnie lectrique soit une discipline passionnante et stimulante, le cours
peut vous intimider. Ce livre a t crit pour empcher cela. Un bon
manuel et un bon professeur sont un avantage, mais c'est vous qui
apprenez. Si vous gardez les ides suivantes lesprit, vous russirez trs
bien ce cours.
Ce cours est le fondement sur lequel sont bass tous les autres
cours qui constituent le programme denseignement de gnie lectrique.
Pour cette raison, mettez autant deffort que vous pouvez pour ltudier
et tudier le cours rgulirement.
La rsolution de problmes est un lment essentiel du processus
dapprentissage. Rsolvez autant de problmes que vous le pouvez.
Commencez par rsoudre les problmes pratiques suivant lexemple, et
ensuite passez aux problmes se trouvant en fin de chaque chapitre. La
meilleure faon dapprendre est de rsoudre beaucoup de problmes. Un
astrisque en face dun problme indique un problme difficile.
Spice, un programme danalyse informatique de circuits, est
utilis dans le manuel. PSpice, la version PC de Spice, est le programme
standard danalyse de circuits le plus populaire et recommand par la
plupart des universits. PSpice sur Windows est dcrit lAnnexe D.
Faites un effort pour bien apprendre PSpice, parce que vous pourrez
ainsi vrifier tout problme de circuit avec ce logiciel et tre sr que vous
avez obtenu les solutions correctes des problmes.
MATLAB est un autre logiciel, trs utile dans lanalyse de
circuits et pour dautres cours que vous suivez. Un bref didacticiel sur
MATLAB est donn en Annexe E pour vous aider dmarrer. La meilleure
faon dapprendre MATLAB est de commencer travailler avec, une fois
que vous connaissez quelques-unes de ces commandes.
Chaque chapitre se termine par une section sur la partie
thorique couverte par le chapitre et qui peut tre applique des
situations relles. Sans doute, vous apprendrez plus de dtails dans les
autres cours. Nous nous sommes principalement intresss ce que vous
acquriez une bonne matrise de ces notions.
Essayez de rpondre aux questions rcapitulatives se trouvant
la fin de chaque chapitre. Ces questions vous aideront dcouvrir
quelques astuces peu rvles en classe ou dans le manuel.
Il est vident quun grand effort a t donn pour rendre les
dtails techniques dans ce livre facile comprendre. Le livre contient
galement toutes les mathmatiques et la physique ncessaires pour
comprendre la thorie et sera trs utile dans tous vos cours dingnierie.

xxiii
xxiv Avis aux tudiants

Toutefois, en rdigeant ce cours, nous avons mis laccent sur la cration


dun ouvrage de rfrence pour vos tudes, luniversit ou au collge,
ainsi que lorsque vous travaillerez dans lindustrie ou dans la recherche.
Il est trs tentant de vendre vos livres une fois que vous avez
termin votre exprience en classe, mais notre conseil est de ne jamais
vendre vos cours dingnierie ! Nous avons trouv quon avait toujours
besoin de la plupart dentre eux, tout au long de notre carrire !
Une brve partie sur la recherche de dterminants est couverte par
lAnnexe A, les nombres complexes lAnnexe B, et les formules
mathmatiques dans lAnnexe C. Les rponses aux problmes impairs
rsoudre sont donnes en Annexe G.
Amusez-vous !
C. K. A. et M. N. O. S.
Les auteurs
Charles K. Alexander est doyen et professeur de gnie lectrique
et informatique au Collge Fenn de lUniversit dtat de Cleveland,
Ohio. Il est galement directeur de deux centres de recherche : le Centre
de recherche en lectronique et en technologie arospatiale (CREATE),
et dOhio ICE, un centre de recherche en instrumentation, contrle,
lectronique et capteurs. De 1998 2002, il a t directeur par intrim
(2000 et 2001) de lInstitut de recherche sur la corrosion et les
technologies multiphase de Stocker et professeur invit de gnie
lectrique et informatique lUniversit dOhio. De 1994 1996, il a t
doyen de gnie et dinformatique lUniversit dtat de Californie
Northridge. De 1989 1994, il a t doyen intrimaire de la Facult
dingnierie lUniversit Temple, et de 1986 1989, il fut professeur et
prsident du dpartement de gnie lectrique Universit Temple. Pour
la priode de 1980 1986, il a occup la mme position lUniversit
Technologique de Tennessee. De 1972 1980, il a t professeur agrg
et professeur de gnie lectrique lUniversit dtat de Youngstown,
o il fut nomm professeur mrite en 1977 en reconnaissance de ses
mrites dans lenseignement et la recherche. Il a t professeur adjoint Charles K. Alexander
en gnie lectrique lUniversit de ltat dOhio en 1971-1972. Il a
obtenu le titre de Docteur en 1971 de lUniversit dOhio, une matrise
en gnie lectrique en 1967 et sa licence en lectricit en 1965 de la
mme universit.
Dr. Alexander a t consultant auprs de 23 entreprises et organisations
gouvernementales, y compris pour lArme de lair et la Marine militaire
des tats-Unis et de plusieurs cabinets davocats. Il a reu plus de 10
millions de dollars en fonds de recherche et dveloppement pour des
projets allant de lnergie solaire au gnie des logiciels. Il est lauteur de
40 publications, dont un manuel et une srie de confrences vido. Il est
co-auteur de Fundamentals of Electric Circuits et de la cinquime
dition du Standard Handbook of Electronic Engineering, publis par la
maison ddition McGraw-Hill. Il a rdig plus de 500 articles
professionnels et des prsentations techniques.
Dr. Alexander est membre vie de lIEEE et a t le prsident et chef de
la direction de cette institution en 1997. Entre 1993 et 1994, il a t le
vice-prsident de lIEEE, charg des activits professionnelles. En 1991-
1992, il a t directeur de la rgion 2 de lIEEE, sigeant au Conseil
Rgional dActivits (RAB). Il a t galement membre du Conseil des
activits ducatives. En 1998, il a reu de la part du Conseil des
Ingnieurs amricains le Diplme de Mrite exceptionnel pour son
activit dans le domaine de lducation de lingnierie. loccasion de
sa promotion en tant que membre senior de lIEEE, le docteur Alexander
a t flicit pour son leadership dans le domaine de lenseignement de

xxv
xxvi Les auteurs

lingnierie et le dveloppement professionnel des tudiants en gnie .


En 1984, il a reu la mdaille du Centenaire de lIEEE, et en 1983 il a
reu le Prix de linnovation attribu aux membres de lIEEE qui ont
mieux contribu aux objectifs de cette organisation professionnelle.

Matthew N.O. Sadiku est actuellement professeur lUniversit


Prairie View A & M dans ltat dIllinois. Avant de rejoindre lUniversit
de Prairie View, il a enseign lUniversit Florida Atlantic Boca
Raton, et lUniversit Temple Philadelphie. Il a galement travaill
pour les companies Lucent /Avaya et Boeing Satellite Systems.
Dr. Sadiku est lauteur de plus de 130 articles professionnels et plus de
20 livres parmi lesquels on cite Elements of Electromagnetics (Oxford
University Press, 3e d., 2001), Numerical Techniques in Electromagnetics
(2e d., CRC Press, 2000), Simulation of Local Area Networks (avec M.
IIyas, CRC Press, 1994), Metropolitan Area Networks (CRC Press,
1994), et Fundamentals of Electric Circuits (avec C.K. Alexander,
McGraw-Hill, 3e d., 2007). Ses livres sont connus dans le monde entier
et certain dentre eux ont t traduits en coren, chinois, italien et
espagnol. Il a t le rcipiendaire du Prix 2000 McGraw-Hill/Jacob
Millman pour sa contribution exceptionnelle dans le domaine du gnie
lectrique. Il a t le secrtaire du Comit pour les activits des tudiants
pour la rgion 2 de lIEEE et prsident et rdacteur en chef adjoint pour
Matthew N. O. Sadiku la publication de lIEEE intitule Transactions on Education. Il a reu le
titre de Docteur lUniversit Technologique du Tennessee, Cookeville.
Analyse des
circuits lectriques
PREMIRE PARTIE

Circuits courant
continu (c.c.)

CONTENU
1 Concepts de base
2 Lois fondamentales
3 Mthodes danalyse
4 Thormes des circuits
5 Amplificateurs oprationnels
6 Condensateurs et inducteurs
7 Circuits du premier ordre
8 Circuits du second ordre
chapitre

Concepts de base
Une chose que jai appris tout au long de la vie : toute notre science,
par rapport la ralit, est primitive et enfantine, et pourtant cest la
chose la plus prcieuse dont nous disposons.
1
Albert Einstein

Amliorez vos comptences et prparez votre carrire

En tant qutudiants, vous devez tudier les mathmatiques, les sciences


et lingnierie dans le but dtre en mesure dappliquer les connaissances
apprises la rsolution des problmes d'ingnierie. La comptence re-
quise ici est la capacit dappliquer des principes fondamentaux afin de
rsoudre un certain nombre de problmes. Dans ce sens, comment allez-
vous dvelopper et renforcer cette comptence ?
La meilleure approche est de travailler autant de problmes que
possible dans tous vos cours. Par ailleurs, si vous avez vraiment du
succs, vous devriez passer du temps analyser o et quand et pour-
quoi vous avez parfois des difficults trouver des solutions faciles.
Vous seriez surpris dapprendre que la plupart de vos problmes sont
lis aux mathmatiques plutt qu votre comprhension de la thorie. Photo Charles Alexander.
Vous allez peut-tre galement raliser que vous commencez tra-
vailler le problme trop tt. Prendre le temps de rflchir et comprendre
comment vous devez rsoudre un problme vous fera toujours gagner
du temps et vous vitera certaines frustrations.
Jai pu remarquer que ce qui fonctionnait le mieux pour moi
tait dappliquer une technique en six tapes pour solutionner toutes
sortes de problmes. Ensuite, jai pris soin de bien identifier les
domaines dans lesquels javais des difficults. Bien des fois, mes
carences relles se trouvaient dans ma comprhension et ma capacit
dutiliser correctement certains principes mathmatiques. Je peux
retourner mes livres de mathmatiques et examiner attentivement
les chapitres appropries, dans de nombreux cas, revoir les exemples
et les solutions. Cela mamne vous conseiller de bien garder vos
livres de mathmatiques, de sciences, dingnierie et vos manuels.
Ce processus de recherche continu que vous pensez acquis peut
vous sembler fastidieux premire vue, mais comme vos comptences
et vos connaissances vont en samliorant, ce processus deviendra de
plus en plus facile. Personnellement, cest ce processus qui ma conduit
partir dun tudiant infrieur moyen vers quelquun qui a pu rali-
ser un doctorat et est devenu un chercheur succs.

3
4 Chapitre 1 Concepts de base

1.1 Introduction
La thorie des circuits lectriques et la thorie lectromagntique sont
les deux thories fondamentales sur lesquelles toutes les branches de
lingnierie lectrique sont construites. De nombreuses branches de
lingnierie lectrique, comme lnergtique, les machines lectriques,
lautomatique, llectronique, les communications et linstrumentation,
sont bases sur la thorie des circuits lectriques. Par consquent, le
cours de base sur la thorie des circuits lectriques est de loin le cours le
plus important pour un tudiant lectricien et toujours un excellent point
de dpart pour tout tudiant dbutant dans lenseignement du gnie
lectrique. La thorie des circuits est galement utile aux tudiants dans
les autres branches des sciences physiques, car les circuits sont un
excellent modle pour ltude des systmes nergtiques en gnral et
les notions mathmatiques utilises permettent la modlisation de la
physique sous-jacente.
En gnie lectrique, nous nous intressons communiquer ou de
transfrer lnergie dun point un autre. Pour ce faire, nous
Courant interconnectons des appareils lectriques. Cette interconnexion est
appel circuit lectrique et chaque composant du circuit est appel
+ lment du circuit lectrique.

Batterie Lampe Un circuit lectrique est une interconnexion entre lments lectriques.

Un circuit lectrique simple est illustr la Fig. 1.1. Il se compose


de trois lments fondamentaux : une batterie, une lampe et des fils. Un
Figure 1.1
Circuit lectrique simple. tel circuit peut exister de par lui-mme, il peut avoir plusieurs applications
comme par exemple tre un spot lumineux, une lampe de poche et ainsi
de suite.
Un circuit complexe est illustr la Fig. 1.2 et reprsente le schma
dun rcepteur radio. Bien que cela semble compliqu, ce circuit peut
tre analys en utilisant les techniques que nous dcouvrirons dans ce
livre. Notre objectif, tout au long de cet ouvrage est dapprendre les
diffrentes techniques danalyse et dutiliser les logiciels appropris
pour dcrire le comportement de circuits semblables.
Les circuits lectriques sont utiliss dans de nombreux systmes
lectriques pour accomplir diffrentes tches. Notre objectif nest pas
ltude des diverses utilisations et applications des circuits mais bien
lanalyse de ces circuits. Par lanalyse dun circuit nous entendons une
tude du comportement du circuit : comment rpond-t-il un paramtre
dentre donn ? Comment interagissent les lments interconnects
dun circuit donn ?
Nous commencerons notre tude par la dfinition de certaines
notions de base. Avant de dfinir ces notions, nous devons dabord tablir
un systme dunits que nous allons utiliser tout au long de cet ouvrage.

1.2 Systme dunits de mesure


Comme lectriciens, nous traitons des quantits bien mesurables. Les
mesures effectues doivent tre communiques dans un langage standard
que tous les professionnels peuvent comprendre, quel que soit le pays o
1.2 Systme dunits de mesure 5

C3 0,1 R1 47
L1
0,445 H 8 Oscillateur R2
Y1
1 7 C 10 k
U1 7 MHz
Antenne SBL-1 B C6 5
C1
2200 pF Mixer EQ1 R3
3, 4 2, 5, 6 10 k C4 L2
C2 2N2222A 22,7 H
910
2200 pF (voir texte)
R4 C5 C7
220 910 532

vers
R11 U1, Pin 8
47 R6 R10
C8 10 k
100 k C11 +
L3 0,1 R5 + GAIN +
100 F C16 12-V c.c
1 mH 100 k
16 V 100 F Alimentation
U2B 16 V
+ C15
1 /2 TL072 U2A 0.47
C9 C10 5 R9 6
1 /2 TL072 16 V + +
1.0 F 1.0 F + 7 15 k 3 5 Sortie
+ 3 8
16 V 16 V 6 C14 + + audio
R8 1 4 R12 C17
0.0022 2 10
R7 15 k 4 100 F
2 U3 16 V
C13 0,1 LM386N C18
1M
C12 0,0033 Amplificateur audio 0.1
Figure 1.2
Schma lectrique dun rcepteur radio.
(Reproduction avec la permission de QST, aot 1995, p. 23)

la mesure est effectue. Un tel systme doit tre universel et en


loccurrence sappelle le Systme International dunits (SI). Il a t
adopt par la Confrence gnrale sur les poids et mesures en 1960.
Dans ce systme, il y a six principales units partir desquelles les units
de toutes les autres grandeurs physiques peuvent tre drives. Le
Tableau 1.1 prsente ces six units, leurs symboles et les quantits
physiques quils reprsentent. Dans cet ouvrage nous utiliserons
uniquement les units SI. TABLE 1.2 Les prfixes SI
Un grand avantage du SI est quil utilise des prfixes bass sur la
puissance de 10 pour dcrire les units plus grandes et plus petites par Multiplicateur Prfixe Symbole
18
rapport lunit de base. Le Tableau 1.2 indique ces prfixes et leurs 10 exa E
symboles. Par exemple, les valeurs suivantes reprsentent la mme 1015 peta P
distance, exprime en mtres (m) : 1012 tera T
109 giga G
600 000 000 mm 600 000 m 600 km 106 mega M
103 kilo k
102 hecto h
TABLEAU 1.1 Les six units de base SI. 10 deka da
Quantit Unit de base Symbole 10-1 deci d
10-2 centi c
Longueur mtre m 10-3 milli m
Masse kilogramme kg 10-6 micro
Temps seconde s 10-9 nano n
Intensit du courant ampre A 10-12 pico p
Temprature degr kelvin K 10-15 femto f
Intensit de la lumire candela cd 10-18 atto a
6 Chapitre 1 Concepts de base

1.3 Charge et courant lectrique


La notion de charge lectrique est le principe sous-jacent permettant
dexpliquer tous les phnomnes lectriques. La quantit lmentaire
dlectricit est la charge lectrique. Nous avons tous fait lexprience
de leffet de la charge lectrique, par exemple lorsque nous essayons
denlever un pull de laine ou de marcher sur un tapis et nous recevons
une dcharge lectrique.

La charge lectrique est une proprit lectrique des particules ato-


miques qui composent la matire, elle est mesure en coulombs (C).

Nous savons par la physique lmentaire que toute matire est faite de
blocs fondamentaux connus sous le nom datomes et que chaque atome
est constitu dlectrons, de protons et de neutrons. Nous savons aussi
que la charge e dun lectron est ngative et est gale 1,602 x 10-19 C,
tandis que le proton porte une charge positive de mme amplitude que
llectron. La prsence dun nombre gal de protons et dlectrons dans
un atome maintient latome neutre.
Les points suivants doivent tre retenus au sujet de la charge lectrique :
1. Les charges lectriques sont exprimes en Coulombs. Un Coulomb
reprsente un trs grand nombre de charges. En effet, pour 1 C il y
a 1/(1,602 x 10-19) = 6,24 x 1018 lectrons. Ainsi, les valeurs usuelles
quon utilise pour des travaux pratiques dans les laboratoires sont de
lordre du pC, nC ou C1.
2. Selon toutes les observations exprimentales, les seules charges qui
existent dans la nature notre chelle sont des multiples entiers de
la charge lmentaire e = - 1,602 x 10-19 C.
3. La loi de la conservation tablit que les charges ne peuvent tre ni
cre ni dtruites, seulement transformes. Ainsi, la somme alg-
brique des charges lectriques ne change pas.
I Nous considrons maintenant le flux de charges lectriques. Une

caractristique unique de la charge lectrique ou de llectricit est le fait
quelle est mobile, cest--dire quelle peut tre transfre dun endroit
+ lautre, o elle peut tre convertie en une autre forme dnergie.
Batterie Quand un fil conducteur (compos datomes) est reli une batterie
Figure 1.3 (une source de force lectromotrice) les charges sont obliges de se
Le courant lectrique d lcoulement dplacer ; les charges positives se dplacent dans une direction alors que
des charges lectriques dans un les charges ngatives se dplacent dans la direction oppose. Ce
conducteur. dplacement de charges cre le courant lectrique. Par convention le
sens du courant est donn par le mouvement des charges positives. La
Une convention est un moyen stan-
circulation des charges ngatives est illustre la Fig. 1.3. Cette
dard de dcrire quelque chose afin que
convention a t prsente par Benjamin Franklin (1706 1790), le
les professionnels de la mme profes-
sion puissent comprendre ce que nous chercheur et inventeur amricain. Bien que nous savons maintenant que
voulons dire. Par consquent, nous al- le courant lectrique dans les conducteurs mtalliques est d des
lons utiliser les conventions internatio- lectrons chargs ngativement, nous suivons encore sa convention,
nales partout dans ce livre. universellement accepte selon laquelle le courant est le flux net de
charges positives. Ainsi donc :

Le courant lectrique est le taux de variation de la charge, mesur en


ampres (A).

1
Toutefois, un condensateur de grande capacit peut stocker des charges jusqu 0,5 C.
1.3 Charge et courant lectrique 7

Note historique
Andr-Marie Ampre (1775 1836) mathmaticien et phy-
sicien franais, pos les bases de llectrodynamique. Cest lui qui a
dfini le courant lectrique et a dvelopp une mthode de mesure, en
1820. N Lyon en France, Ampre matrisait ds lge de 12 ans le
Latin, lapprenant en quelques semaines car il tait intensment int-
ress par les mathmatiques et qu lpoque les meilleurs ouvrages t
crits en Latin. Il tait un brillant scientifique et un crivain prolifique.
Il a formul les lois de llectromagntique. Il a galement invent
llectroaimant et lampremtre. Lunit du courant lectrique, lam-
pre, a t nomm en son honneur.

Source : Bibliothque Burndy de


lInstitute Dibner pour lHistoire de
la Science et de la Technologie,
Cambridge, Massachusetts.

Mathmatiquement, la relation entre le courant i, la charge lectrique q et le


temps t est donne comme suit :

dq (1.1)
i_
dt
o le courant i est mesur en ampres (A) et I

1 ampre = 1 coulomb/seconde
La charge lectrique transfre entre le moment t0 et t est obtenue par
lintgration de lquation (1.1). Nous obtenons :

Q_ # i dt (1.2) 0 t
t0
(a)

i
La faon dont nous dfinissons le courant laide de lquation (1.1)
suggre que le courant ne doit pas tre une valeur constante. Comme
beaucoup dexemples et de problmes dans ce chapitre et les chapitres
suivants, nous allons constater quil existe plusieurs types de courant
et cest la quantit de charges lectriques qui peut varier avec le temps.
0 t
Si le courant ne change pas avec le temps, donc il demeure
constant, on lappellera courant continu (c.c.).

Un courant continu (c.c.) est donc un courant indpendant du temps. (b)

Par convention, le symbole I est utilis pour reprsenter le courant Figure 1.4
Deux types de courant lectrique : (a)
continu. courant continu (c.c.), (b) courant alter-
Pour un courant variable avec le temps on utilise le symbole i. Un natif (c.a.).
exemple bien connu dun courant variable est le courant sinusodal ou
courant alternatif (c.a.).
8 Chapitre 1 Concepts de base

Le courant alternatif est un courant lectrique qui priodiquement


5A 5 A
change de sens.

Ce type de courant est utilis dans les mnages, pour faire fonctionner le
climatiseur, le rfrigrateur, la machine laver et dautres appareils
(a) (b) lectriques. La Fig. 1.4 montre les reprsentations conventionnelles du
courant continu et alternatif ; les types les plus usuels. Nous allons
Figure 1.5 envisager dautres types de courant, plus tard dans ce livre.
Le sens conventionnel du courant lec-
trique : (a) sens positif, (b) sens ngatif. Une fois que nous dfinissons le courant lectrique comme un
mouvement des charges, nous nous attendons avoir une direction
associe ce flux. Comme mentionn prcdemment, la direction du
courant est conventionnellement adopte comme la direction de
mouvement des charges positives. Sur la base de cette convention, un
courant de 5 A peut tre reprsent positivement ou ngativement comme
le montre la Fig. 1.5. En dautre termes, un courant lectrique ngatif de
-5 A qui circule dans le sens dfini la Fig. 1.5(b) est le mme quun
courant lectrique de +5 A qui circule dans la direction oppose.

Exemple 1.1
Quelle est la charge lectrique qui correspond 4 600 lectrons ?

Solution :
Chaque lectron dispose dune charge lectrique de -1,602 x 10-19 C. Par
consquent, 4 600 lectrons reprsentent une charge lectrique de -1,602
x 10-19 C/lectron x 4 600 lectrons = -7,369 x 10-16 C.

Exercice 1.1
La charge totale circulant dans un conducteur est exprime par :
q = 5t sin 4t mC. Calculer le courant au moment t = 0,5 s.

Rponse : + 3,204 x 10-13 C

Exemple 1.2
La charge totale circulant dans un conducteur est exprime par lex-
pression q = 5t sin 4t mC. Calculer le courant pour t = 0,5 s.

Solution :
i = dq/dt = d/dt (5t sin 4t) mC/s=(5 sin4t+20tcos4t) mA
Pour t=0,5 s,
i = 5 sin 2 + 10 cos 2 = 0 + 10 = 31,42 mA

Exercice 1.2
Trouver la valeur du courant pour t = 0,5 s, si lexpression de la charge
lectrique dans lexemple prcdent est donn par : q = (10 10 e-2t).

Rponse : + 3,204 x 10-13


1.4 Diffrence de potentiel 9

Dterminez la valeur de la charge qui circule dans un conducteur pen- Exemple 1.3
dant lintervalle de temps t = 1 s et t = 2 s, si lexpression du courant
est donn par lquation i = (3t2 t) A.

Solution :
2 2

Q= # idt = # (3t 2
- t) dt
t=1 1
2 2
= (t
3
- t ) = (8 - 2) - (1 - 1 ) = 5, 5 C
2 1 2

Le courant traversant un lment est caractris par : Exercice 1.3

i=)
2A 01t11
2
2t A t21

Calculer la valeur de la charge qui circule travers llment de circuit


pour lintervalle de temps de t = 0 jusqu t = 2 s.
Rponse : 6,667 C

1.4 Diffrence de potentiel


Comme il a dj t expliqu brivement dans la section prcdente, le
dplacement des lectrons dans un conducteur suivant une direction
particulire exige un certain travail ou transfert dnergie. Ce travail est
accompli par une force extrieure la charge appele force lectromotrice
(f..m.) gnralement assure par lexistence dune source dalimentation,
comme dans le cas de la batterie la Fig. 1.3. Cette f..m. est galement
connue comme la tension ou diffrence de potentiel. La diffrence de
potentiel vab entre deux points a et b dun circuit lectrique est lnergie
(ou le travail) ncessaire pour dplacer une charge lectrique unitaire du
point a au point b. Mathmatiquement ceci sexprime par lquation :

vab _ dw (1.3)
dq
o w est lnergie, exprime en joules (J) et q est la quantit de charges
lectriques, exprime en coulombs (C). La diffrence de potentiel vab ou
simplement v, est mesure en volt (V). Cette unit de mesure est a
dnomme ainsi en lhonneur du physicien italien Alessandro Antonio +
Volta (1745-1827) qui a invent la premire batterie voltaque. De
lquation (1.3) il est vident que : vab

1 volt = 1 joule/coulomb = 1 newton.mtre/coulomb


b
La tension (ou la diffrence de potentiel) est lnergie ncessaire pour
dplacer une charge lectrique unitaire travers un lment de circuit, Figure 1.6
La polarit dune diffrence de
mesure en volts (V).
potentiel, vab.
La Fig. 1.6 montre la diffrence de potentiel au bornes dun lment de
10 Chapitre 1 Concepts de base

Note historique
Alessandro Antonio Volta (17451827), physicien italien,
qui a construit la premire pile lectrique dmontrant ainsi, pour la
premire fois dans lhistoire, la proprit du courant lectrique de par-
courir les conducteurs. Il est aussi le premier construire un conden-
sateur lectrique.
N dans une famille noble Como en Italie, Volta a commenc ses
premires expriences dlectricit lge de 18 ans. Linvention de la
pile lectrique en 1796 a vraiment rvolutionne lutilisation de llec-
tricit. La publication de ses travaux vers 1an 1800 a marqu pour
toujours lhistoire de la thorie des circuits lectriques. Volta a reu de
nombreux prix durant sa vie. En sa mmoire, lunit de mesure pour
la diffrence de potentiel porte son nom, le volt.

Source : Bibliothque Burndy de


lInstitute Dibner pour lHistoire de
la Science et des Technologies ,
Cambridge, Massachusetts.

circuit (reprsent schmatiquement par un rectangle) connect entre les


points a et b du circuit. Les signes plus (+) et moins (-) sont utiliss pour
dfinir la direction de rfrence du courant lectrique ou la polarit de la
a a diffrence de potentiel. La diffrence de potentiel vab peut tre interprte
+
de deux faons : (1) le point a se trouve un potentiel plus leve que
celui du point b, ou (2) le potentiel du point a par rapport au point b est
9V 9 V
vab. Il sensuit logiquement et en toute gnralit que :
+ vab = - vba (1.4)
b b
(a) (b)
Par exemple, la Fig. 1.7 nous avons deux reprsentations de la mme
diffrence de potentiel. la Fig. 1.7(a) le point a est au potentiel +9 V
Figure 1.7 par rapport au point b ; la Fig. 1.7(b) le point b se trouve une diffrence
Deux reprsentations conventionnelles de
la mme diffrence de potentiel vab : (a) le de potentiel de -9 V par rapport au point a. En dautres termes, nous
point a se trouve au potentiel + 9V par pouvons dire quil y a une diminution de potentiel de 9 V de a b ou une
rapport au point b , (b) le point b se trouve augmentation quivalente de 9 V, si on change de direction en se dirigeant
au potentiel 9V par rapport au point a. du point b vers le point a.
Le courant lectrique et la diffrence de potentiel sont les deux
variables de base dans les circuits lectriques. Le terme de signal est
retenir que le courant lectrique utilise pour une quantit lectrique comme un courant ou une tension
stablit toujours travers un lment (ou mme une onde lectromagntique) quand ce terme est utilis pour
de circuit tandis que la diffrence de po- transmettre une information. Les ingnieurs prfrent appeler variables
tentiel est mesure aux bornes de ll-
de tels signaux plutt que fonctions mathmatiques temporelles, en
ment ou entre deux points distincts du
circuit.
raison de leur importance dans les communications et dautres disciplines.
Comme pour le courant lectrique, une tension constante dans le temps
est appele une tension continue (c.c.) et est reprsente par le symbole
V, alors quune tension variable (c.a.) comme par exemple la tension
sinusodale, est appele tension alternative et est reprsente par le
symbole v. Une tension continue est gnralement produite par une
batterie, la tension courant alternatif est produite par une gnratrice
lectrique.
1.5 Puissance et nergie lectrique 11

1.5 Puissance et nergie lectrique


Bien que le courant lectrique et la diffrence de potentiel soient les deux
variables de base dun circuit lectrique, ceux-ci ne sont pas suffisants
pour dfinir compltement le circuit. Pour des raisons pratiques, nous
avons besoin de savoir la puissance quun circuit ou un dispositif
lectrique peut grer. Nous savons tous de par lexprience quune
ampoule de 100 watts donne plus de lumire quune ampoule de 60
watts. Nous savons aussi que lorsque nous payons nos factures
dlectricit, nous payons pour lnergie lectrique consomme pendant
une certaine priode de temps. Ainsi la puissance et lnergie lectrique
sont des paramtres trs importants dans lanalyse des circuits lectriques.
i i
En faisant le lien puissance-nergie et tension-courant, nous nous
souvenons de par la physique que : + +

La puissance est la vitesse avec laquelle on consomme de lnergie, v v


mesure en watts (W).

Nous pouvons crire mathmatiquement cette relation comme suit :
p = +vi p = vi
p _ dw (1.5) (a) (b)
dt
Figure 1.8
o p est la puissance lectrique en watts (W), w est lnergie en joules (J) Polarit de rfrence pour la puissance en
et t est le temps en secondes (s). Des quations (1.1) (1.3) et (1.5) il utilisant la convention du signe passif : (a)
sensuit que : puissance absorbe par llment de cir-
dq cuit, (b) puissance fournie par llment
p = dw = dw = vi (1.6) de circuit.
dt dq dt
ou
p =v i (1.7) Quand le sens de la diffrence de poten-
tiel et du courant correspondent la
La puissance lectrique p dans lquation (1.7) est une quantit variable Fig. 1.8(b) nous pouvons parler de la
dans le temps et est appele puissance instantane ou puissance convention active du signe et p = + vi.
momentane. Ainsi, la puissance absorbe ou fournie par un lment de
circuit est gale au produit de la diffrence de potentiel (tension) aux
bornes de llment et le courant lectrique travers cet lment. Si la
puissance a un signe (+) cela signifie que la puissance est absorbe
(consomme) par llment considr. Au contraire, si la puissance se
voit attribuer le signe ngatif (-) cela signifie que la puissance est dlivre
par cet lment. Mais, comment pouvons-nous savoir quand la puissance
est de signe positif ou ngatif ?
Le sens de circulation du courant lectrique et la polarit attribue
la diffrence de potentiel jouent un rle dterminant dans la dtermination
du signe de la puissance. Il est donc important que nous prtions une
attention particulire la relation entre le courant lectrique i et la
diffrence de potentiel v, comme le montre la Fig. 1.8 (a). La polarit de
la tension et la direction du courant doivent tre conformes celles de la
Fig. 1.8(a) pour que la puissance soit positive. Cest la convention du
signe passif. Par la convention du signe passif, le courant entre la
polarit positive de la tension. Dans ce cas, p = + vi ou vi > 0, ce qui
signifie que llment de circuit consomme de la puissance. Toutefois, si
p = - vi ou vi < 0 comme la Fig. 1.8(b) llment de circuit est suppos
tre une source dalimentation ou fournisseur dnergie.
12 Chapitre 1 Concepts de base

La convention du signe passif est satisfaite lorsque le courant pntre


3A 3A par la borne positive dun lment de circuit et dans ce cas p = + vi. Si
le courant entre par la borne ngative, p = - vi.
+
Sauf indication contraire, nous suivrons la convention du signe
4V 4V passif tout au long de cet ouvrage. titre dexemple, llment dans les
deux circuits de la Fig. 1.9 est consommateur dnergie dune puissance
+ de + 12 W, car un courant positif entre par la borne de polarit positive
de llment dans les deux cas. Au contraire, la Fig. 1.10, llment de
(a) (b) circuit fournira une puissance de + 12 W, car un courant positif entre par
Figure 1.9 la borne ngative de llment. videmment, la consommation dune
Deux exemples dun lment qui puissance de 12 W est quivalente la fourniture dune puissance de
consomme une puissance de 12 W : (a) p =
+ 12 W. En gnral,
4 x 3 = 12 W, (b) p = 4 x 3 = 12 W.
+ Puissance consomme = - Puissance fournie
En fait, la loi de conservation de lnergie doit tre respecte dans
3A 3A tout circuit lectrique. Pour cette raison, la somme algbrique de la
puissance dans un circuit, tout instant, doit tre gale zro :
+
/p = 0 (1.8)
4V 4V Ceci confirme encore le fait que la puissance totale fournie au circuit doit
+
quilibrer la puissance totale absorbe.

De lquation (1.6) lnergie absorbe ou fournie par un lment
(a) (b)
pendant lintervalle de temps de t0 t est :
t
Figure 1.10
Deux exemples dun lment qui w= # pdt = # vidt (1.9)
consomme une puissance de 12 W : (a) p = t0 t0
-4 x 3 = -12W ; (b) p = -4 x 3 = -12 W.
Lnergie reprsente la capacit dun circuit de fournir du travail, mesu-
re en joules (J).
Les fournisseurs dnergie lectrique mesurent lnergie fournie en
Wattheure (Wh) soit
1 Wh = 3 600 J

Exemple 1.4
Une source dalimentation assure un courant de 2 A pendant 10 s
travers une lampe incandescence. Si une nergie de 2,3 kJ se retrouve
sous forme de lumire et chaleur, calculer la diffrence de potentiel aux
bornes de cette lampe.

Solution :
La quantit totale de charge lectrique est
D q = i D t = 2 x 10 = 20 C
La diffrence de potentiel est
3
2, 3 x 10
v = Dw = = 115 V
Dq 20
Exercice 1.4
Pour dplacer une charge lectrique q entre le point a et le point b on
dpense un travail de -30 J. Dterminer la diffrence de potentiel vab si :
(a) q = 2 C ; (b) q = - 6 C
Rponse : (a) - 15 V ; (b) 5 V.
1.5 Puissance et nergie lectrique 13

Pour t = 3 ms trouver la valeur de la puissance dlivre un lment


Exemple 1.5
de circuit si le courant est entrant par la borne positive de celui-ci. Le
courant est donn par lquation i = 5 cos 60 t A et la diffrence de
potentiel est : (a) v = 3i ; (b) v = 3 di/dt.

Solution :

(a) La diffrence de potentiel est v = 3i = 15 cos 60 t et par cons-


quent, la puissance lectrique est
2
p = vi = 75 cos 60rt W

pour t = 3 ms on obtient :
2 3 2
p = 75 cos (60r x 3 x 10- ) = 75 cos 0, 18r = 53, 48 W

(b) Nous pouvons calculer la diffrence de potentiel et la puissance de


la manire suivante :

v = 3 di = 3 (- 60r) 5 sin 60rt = - 900r sin 60rt V


dt
p = vi = - 4500r sin 60rt cos 60rt W

pour t = 3 ms on obtient :
p = - 4500r sin 0, 18r cos 0, 18r W
0 0
= - 14137, 167 sin 32, 4 cos 32, 4 = 6, 396 kW

Calculer la puissance de llment de circuit de lExemple 1.5 pour Exercice 1.5


t = 5 ms si le courant est constant mais la diffrence de potentiel est :
t

(a) v = 2i V ; (b) v = e10 + 5 # idt o V


0

Rponse : (a) 17,27 W ; (b) 29,7 W

Quelle est lnergie consomme par une ampoule de 100 W pendant Exemple 1.6
deux heures de fonctionnement ?

Solution : w = p t = 100 (W) x 2 (h) x 60 (min/h) x 60 (s/min)

= 720 000 J = 720 kJ

Soit : w = p t = 100 W x 2 h = 200 Wh

Un lment chauffant dun four tire un courant de 15 A. Ce four est Exercice 1.6
aliment par un rseau sous 120 V. En combien de temps le four
consomme 30 kJ dnergie ?

Rponse : 16,667
14 Chapitre 1 Concepts de base

Note historique

LExposition internationale de 1884. Aux tats-


Unis, lExposition internationale sur llectricit a marqu lavenir de
ce domaine. Essayons dimaginer un monde sans lectricit, un monde
claire uniquement par des bougies et des lampes gaz, un monde o
le transport en commun se rsume des promenades pdestres dos
de cheval ou dans des calches tires par des animaux ! Lexposition
a t organise dans le but de mettre en vidence les travaux remar-
quables de Thomas Edison, de promouvoir les dernires inventions et
produits dans le domaine de llectricit. Lexposition a donn locca-
sion de prsenter les derniers exploits spectaculaires de lclairage lec-
trique.
Durant lexposition, Edward Weston a expos ses lampes lectriques
et ses dynamos construites par United States Lighting Company ainsi
que sa collection remarquable dinstruments scientifiques.
Parmi dautres participants cette Exposition il faut mentionner
Frank Sprague, Elihu Thompson et en gale mesure Brush Electric
Company de Cleveland. LAmerican Institute of Electrical Engineers
(AIEE) a tenu le 7-8 octobre son premier congrs accueilli dans les
salons du Franklin Institute de Philadelphie. LAIEE a fusionn
finalement avec lInstitute of Radio Engineers (IRE) en 1964 pour
constituer le fameux Institute of Electrical and Electronics Engineers
(IEEE).
1.6 lments de circuit 15

1.6 lments de circuit


Comme nous lavons mentionn la Section 1.1, un lment du circuit
est la pierre angulaire du circuit. Un circuit lectrique est tout simplement
une interconnexion dlments. Lanalyse des circuits est le processus
par lequel sont dtermine les tensions aux bornes des diffrents lments
de circuits (ou les valeurs des courants les traversent).
Il existe deux types dlments de circuit : des lments passifs et
des lments actifs. Un lment actif est capable de produire de lnergie
ce qui nest pas le cas de llment passif. Les rsistances lectriques,
les condensateurs et les inductances sont des lments passifs. Au
+
contraire, les sources dalimentation, les piles ou les batteries, les +
v V
amplificateurs oprationnels sont des lments actifs. Notre objectif dans

cette section est de familiariser ltudiant avec les lments actifs les
plus utiliss pour constituer les circuits lectriques.
Les lments actifs les plus importants sont reprsents par les (a) (b)
sources de tension ou de courant. En gnral, il sagit dlments qui
fournissent de lnergie au circuit connect leurs bornes. Il existe deux Figure 1.11
types de sources dalimentation : sources indpendantes et sources Symboles pour les sources indpendantes
dpendantes. de tension : (a) pour une source de tension
constante ou variable en temps ; (b) pour
Une source indpendante idale est un lment actif qui assure ses une source de tension constante continue
(c.c.).
bornes une diffrence de potentiel ou un courant bien prcis qui, en
plus est compltement indpendante des autres lments du circuit.

En dautres termes, une source indpendante idale de tension


maintiendra ses bornes une diffrence constante de potentiel tout en
fournissant au circuit aliment le courant requis. Les sources
dalimentation usuelles, comme par exemple une batterie ou toute autre i
source physique, peuvent tre considres, avec une bonne approximation,
comme sources idales de tension. La Fig. 1.11 montre les symboles
pour dsigner les sources de tension indpendantes. Notez que les deux
symboles de la Fig. 1.11(a) et (b) peuvent tre utiliss pour reprsenter Figure 1.12
une source de tension continue, mais seulement le symbole de la Symbole de source indpendante de cou-
Fig. 1.11(a) peut tre utilis pour signaler une source de tension variable rant.
dans le temps. De mme, une source indpendante de courant est un
lment actif qui fournit un courant dune valeur bien dfinie,
compltement indpendante de la diffrence de potentiel aux bornes de
la source. Autrement dit, la source de courant dlivre au circuit le courant
dsign, quelle que soit la diffrence de potentiel aux bornes de la source
de courant. Le symbole dune source indpendante de courant est
prsent la Fig. 1.12 o la flche indique le sens du courant i. v + i

Une source dpendante idale (ou contrle) est un lment actif. Le


paramtre de sortie de cette source (courant ou diffrence de potentiel)
est son tour dtermin par un autre courant ou diffrence de poten- (a) (b)
tiel.
Figure 1.13
En gnral, les sources dpendantes sont reprsentes dans les schmas Symboles pour : (a) une source dpen-
par un symbole en forme de diamant, comme le montre la Fig. 1.13. dante de tension ; (b) une source dpen-
dante de courant.
tant donn que le contrle de la source est ralis soit par une diffrence
de potentiel (tension) soit par le courant dun autre lment de circuit, il
sensuit quil y a quatre types possibles de sources dpendantes :
16 Chapitre 1 Concepts de base

1. Source indpendante de tension commande en tension (VCVS)


2. Source indpendante de courant commande en tension (CCVS)
3. Source indpendante de tension commande en courant (VCCS)
4. Source indpendante de courant commande en courant (CCCS)

Les sources dpendantes (de courant ou de tension) sont utiles dans la


modlisation des lments de circuit tels que des transistors,
A B amplificateurs oprationnels et les circuits intgrs. Un exemple dune
source de tension commande en courant est donn dans la Fig. 1.14 o
i la tension de la source de tension 10i dpend du courant i qui stablit
+
C + 10i
travers llment C. Les tudiants peuvent tre surpris que la valeur de
5V
la source de tension dpendante soit exprime par 10i V (et non 10i A !)
car il sagit bien l dune source de tension. Lide garder lesprit est
quune source de tension est livre avec des polarits relatives au
Figure 1.14 symbole (+ et -) tandis quune source de courant est fournie avec une
La source place droite est une source flche, indpendamment de tout ce que cela implique.
de courant commande en tension.
Il convient donc de noter quune source idale de tension (dpendante
ou indpendante) produira une intensit de courant ncessaire pour
tablir une tension indique ses bornes, tandis quune source idale de
courant produira la tension ncessaire ses bornes pour assurer la
circulation dun courant de la valeur dfinie. Ainsi, une source idale (de
courant ou de tension) pourrait en thorie fournir une quantit infinie
dnergie. Il convient galement de noter que ces sources peuvent
fournir de lnergie un circuit mais quelles peuvent agir aussi comme
lments de circuit qui consomment de lnergie. Par consquent, pour
une source de tension nous pouvons connatre la diffrence de potentiel
ses bornes mais pas la valeur du courant fourni, tandis que pour une
source de courant nous connaissons avec prcision la valeur du courant
fourni mais pas la diffrence de potentiel ses bornes.

Exemple 1.7
Calculer la puissance lectrique de chaque lment du circuit de la Fig.
1.15.

Solution :
Nous appliquons la convention du signe tel que prsente la Fig. 1.8 et
I=5A p2 Fig. 1.9. Pour calculer p1 nous tenons compte du fait que le courant de
+ 5 A quitte llment par la borne positive, donc :
6A
12 V p1 = 20(-5) = - 100 W nergie fournie
+
20 V + p1 p3 p4 0,2I
8V Concernant p2 et p3, le courant entre par la borne positive de chaque

lment.
p2 = 12(5) = 60 W nergie consomme
Figure 1.15 p3 = 8(6) = 48 W nergie consomme
Pour lExemple 1.7.
pour p4 il est noter que la diffrence de potentiel est de 8 V (polarit
positive pour la borne suprieure) la mme diffrence de potentiel
considre pour calculer p3, parce que llment passif et la source
dpendante sont tous les deux connects aux bornes de mme polarit.
1.7 Applications 17

(Rappelons que la diffrence de potentiel est toujours mesure entre les


bornes dun lment.) Par convention, le sens du courant est sortant par
la borne positive de la source.
p4 = 8(-0,2I) = 8(-0,2 x 5) = - 8 W nergie fournie
Il faut remarquer que la source indpendante de tension de 20 V et la
source dpendante de courant de 0,2I alimentent toutes les deux le
schma considr, tandis que les deux lments passifs sont des
consommateurs. Nous avons ansi :
p1 + p2 + p3 + p4 = - 100 + 60 + 48 - 8 = 0
Ce qui satisfait les conditions de lquation (1.8) : lnergie fournie un
circuit est gale lnergie consomme.

Calculer lnergie consomme ou fournie par chaque composant du


Exercice 1.7
circuit de la Fig. 1.16.
8A 2V I=5A
+
Rponse : p1 = - 40 W, p2 = 16 W, p3 = 9 W, p4 = 15 W. 3A
p2
+ +
+

5V p1 p3 0,6I p4 3V

+

Figure 1.16
Pour lExercice 1.7.

1.7 Applications1
Dans cette section, nous considrons deux applications pratiques qui
regroupent les concepts de base dvelopps dans ce premier chapitre. La
premire application traite du fonctionnement du tube cathodique de
tlvision et la deuxime traite de la faon dont les services dlectricit
calculent votre facture dlectricit.

1.7.1 Le tube cathodique TV


Source Dflexion
dlectrons horizontale
Une des plus importantes applications du dplacement des lectrons est
lie la transmission et la rception des signaux de tlvision. Une
camra de tlvision assure la conversion des images optiques en signaux
Point lumineux
lectriques. Le balayage de limage est assur, dans la camra par un sur lcran
Dflexion
faisceau dlectrons. verticale
Trajectoire des
lectrons
la rception, limage est reconstitue laide dun tube rayons
cathodiques (CRT) qui est la pice matresse dun poste TV2. Figure 1.17
Schmatiquement, le tube CRT est reprsent la Fig. 1.17. Le faisceau Tube cathodique TV.
cathodique varie en intensit en fonction du signal dentre. Le canon
lectrons, maintenu un potentiel lev, produit le faisceau dlectrons.
Ce faisceau passe travers les deux jeux de plaques subissant des
dviations verticales et horizontales avant datteindre finalement lcran
fluorescent du tube TV. Lorsque le faisceau dlectrons frappe lcran
1
Ce signe indique le fait que ce sous-chapitre peut tre omis, expliqu brivement ou
affect au travail individuel.
2
Les tubes TV modernes font appel des technologies diffrentes.
18 Chapitre 1 Concepts de base

Note historique

Karl Ferdinand Braun (1850-1918), professeur luniversit


de Strasbourg, sintressa aux phnomnes lectriques rapides. Pour
pouvoir les tudier, il dveloppa en 1897 un tube cathodique particulier,
dit tube de Braun qui est la base des tubes image utiliss pendant
de nombreuses annes dans les tlviseurs. Il est encore lappareil le
plus conomique aujourdhui, bien que le prix des systmes cran
plat est en train de devenir comptitif. Son invention mena rapidement
au dveloppement de loscilloscope, qui plus tard allait permettre de
raliser les tubes cathodiques des tlviseurs, puis les premiers crans
dordinateurs. Braun exploita son invention dans la socit Professor
Braun Telegrafen GmbH en collaboration avec Vladimir K.
Zworykin avec un tube iconoscope. Zworykin (1889-1982) pour aboutir la construction du tube ico-
Bettmann/Corbis. noscope laide duquel la tlvision deviendra ralit. Liconoscope a
permis de capter des images et de les convertir en signaux envoys aux
appareils rcepteurs, les tlvisions. Ainsi, naquit la camra de tlvi-
sion.

fluorescent du tube CRT, il met de la lumire cet endroit et nous


assistons la reconstitution sur lcran de limage rceptionne sous
forme des signaux lectriques.

Exemple 1.8
Le faisceau dlectrons dun tube cathodique TV est porteur dun nombre
de 1015 lectrons par seconde. Dterminer la diffrence de potentiel V0
ncessaire pour acclrer les lectrons, en sachant que la puissance du
faisceau est de 4 W.
Solution :
La charge lectrique dun lectron est e = - 1,6 x 10-19 C.
i
Si on suppose N le nombre dlectrons contenus par le faisceau, la
q
charge lectrique totale du faisceau est q = N e et par consquent
dq
= e dn = (- 1, 6 x 10- ) (10 ) = - 1, 6 x 10- A
19 15 4
Vo i=
dt dt
Figure 1.18 Le signe ngatif signifie que le sens du courant est oppos au sens de
Le schma simplifi du tube rayons ca- dplacement des lectrons, comme illustr par la Fig. 1.18. La puissance
thodiques pour lExemple 1.8. du faisceau est :
p = V0 i ou V0 = 4
4 = 25 000 V
1, 6 x 10-
Exercice 1.8
Si le faisceau dlectrons dun tube cathodique TV dplace 1013 lectrons
par seconde et la diffrence de potentiel appliqu aux dispositifs de
dviation du faisceau est de 30 kV, calculer la puissance du faisceau.

Rponse : 48 MW
1.7 Applications 19

TABLEAU 1.3

Consommations moyennes mensuelles typiques dnergie


dun mnage aux tats-Unis (en kWh)
Appareil Consommation Appareil Consommation
Chauffe-eau 500 Lessiveuse 120
Rfrigrateur 100 Cuisinire 100
Eclairage 100 Schoir 80
Lave-vaisselle 35 Four micro-ondes 25
Fer repasser 15 Ordinateur 12
Poste TV 10 Appareil radio 8
Grille-pain 4 Horloge lectrique 2

________________________________________

1.7.2 La facture dlectricit


La deuxime application aborde titre dexemple, porte sur la faon dont
une socit du service public dlectricit calcule les factures de ses
clients. Le cot de llectricit dpend de la quantit dnergie consom-
me, mesure en kilowattheures (kWh) (dautres paramtres affectant le
cot, comprennent la demande et le facteur de puissance seront ignors,
pour linstant). Cependant, mme si un consommateur ne consomme pas
dnergie, il y a un minimum de frais que le client doit payer pour rester
connect la ligne lectrique. Avec laugmentation de la consommation
dnergie, le cot par kWh baissera, cest le tarif dgressif. Le Tableau
1.3 prsente les consommations moyennes mensuelles dun mnage com-
pos de cinq personnes, aux tats-Unis.

La consommation dlectricit dun mnage amricain au mois de jan-


Exemple 1.9
vier slve 700 kWh. Calculer la facture dlectricit en respectant
les tarifs rsidentiels suivants :
Frais fixes mensuels : 12,00 $
Les premiers 100 kWh/mois avec un tarif de 0,16 $/kWh
Les suivants 200 kWh/mois avec un tarif de 0,10 $/kWh
Toute consommation dpassant les 300 kWh est comptabilise avec
un tarif de 0,06 $/kWh

Solution :
Frais mensuelles fixes : 12,00 $
Les premiers 100 kWh : 100 x 0,16 = 16,00 $
Les suivants 200 kWh : 200 x 0,10 = 20,00 $
Les 400 kWh restants : 400 x 0,06 = 24,00 $
Total facture : 72,00 $
$72
Cout moyen = = 10, 2 cents/kWh
100 + 200 + 400

Sur base de tarifs rsidentiels mentionns dans lExemple 1.9, calculer le


Exercice 1.9
cot moyen par kWh si la consommation totale dlectricit au mois de
juillet est de 400 kWh
Rponse : 13,5 cents/kWh
_________________________________________________________
20 Chapitre 1 Concepts de base

1.8 Rsolution de problmes


Bien que les problmes rsoudre au cours de votre carrire
professionnelle varieront en complexit et ampleur, les principes de base
restent toujours les mmes. Le processus, dcrit ci-dessous est celui
dvelopp par les auteurs, rsultant des longues annes dexprience et
de travail avec les tudiants. Celui-ci sapplique la rsolution des
problmes dingnierie dans lindustrie ainsi que dans la recherche.
Nous allons dresser la liste des tapes suivre afin de rsoudre
correctement nimporte quel problme ou exercice avec lequel vous
pourriez tre confront.

1. Dfinir avec soin le problme.


2. Prsenter en dtail tout ce que vous savez sur le problme.
3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer
celles qui promettent le plus de chances de succs.
4. Essayer une premire solution du problme.
5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude.
6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la
solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus.

1. Dfinir avec soin le problme. Cest probablement la partie la plus


importante du processus dcrit ci-dessus, car cest le fondement des
autres tapes. En gnral, la prsentation des problmes dingnierie est
souvent incomplte. Au niveau de cette tape vous devez faire tout votre
possible pour vous assurer que vous comprenez le problme de manire
aussi approfondie que le concepteur du problme. Le temps consacr
ce point (clairement identifier le problme) vous permettra dconomiser
beaucoup de temps et de frustration plus tard. En tant qutudiant, vous
pouvez obtenir des prcisions sur lnonc du problme soit en consultant
un manuel soit en demandant des prcisions votre professeur. cette
tape, il est important dlaborer des questions qui doivent tre abordes
avant de poursuivre le processus de solution. Si vous avez des questions,
vous aurez besoin de consulter les personnes appropries pour obtenir
des rponses. Avec ces rponses, vous pouvez maintenant confirmer le
problme et choisir le reste du processus de solution.
2. Prsenter en dtail tout ce que vous savez sur le problme. Vous tes
maintenant prt crire tout ce que vous savez sur le problme et les
solutions possibles. Cette tape est importante et va vous faire gagner du
temps et rduire les frustrations.
3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer celles
qui promettent le plus de chances de succs. Presque tous les problmes
auront un certain nombre de chemins possibles qui peuvent conduire
une solution. Il est hautement souhaitable didentifier le plus grand
nombre de chemins possibles. ce stade, vous devez galement
dterminer quels outils sont votre disposition, tels que PSpice et/ou
MATLAB et dautres logiciels qui peuvent largement rduire les efforts et
augmenter la prcision de vos calculs. Nous tenons souligner que le
temps pass pour dfinir correctement et tudier des approches
alternatives la solution, vous permettra dobtenir un important gain de
temps. valuer les alternatives et les prmisses valables, assureront le
succs du processus de rsolution de tout problme.
1.8 Rsolution de problmes 21

4. Essayer une premire solution du problme. Il est maintenant temps


de commencer rsoudre rellement le problme. Le processus que vous
suivez doit tre bien document en vue de prsenter une solution
dtaille, en cas de succs et dvaluer le processus, si vous ne russissez
pas du premier coup. Cette valuation dtaille peut conduire des
corrections qui peuvent alors conduire une solution satisfaisante. Cela
peut aussi conduire de nouvelles alternatives dessai. Souvent, il
savre souhaitable de ne pas prcipiter les choses et de prsenter la
solution sous forme dquation gnrale et non pas uniquement avec des
valeurs numriques. Cela permettra de vrifier, par la suite, vos rsultats.
5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude. Vous pouvez
maintenant valuer de faon approfondie ce que vous avez accompli.
Dcidez vous-mme si vous avez une solution acceptable, celle que vous
souhaitez prsenter votre quipe, au patron ou votre professeur.
6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la
solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus.
Maintenant, soit vous prsentez votre solution, soit vous essayez une
autre alternative. ce stade, la prsentation de votre solution peut mettre
un terme au processus. Souvent, cependant, la prsentation dune
solution conduit affiner la dfinition du problme et le processus
continue. En poursuivant de cette manire, vous avez toutes les chances
daboutir une conclusion satisfaisante.
Appliquons maintenant ce processus dans le cas dun tudiant qui suit le
cours dingnieur lectricien ou dinformaticien (le processus de base
peut sappliquer nimporte quel cours ou problme). Gardez lesprit
que, si les tapes du processus peuvent tre simplifies, le processus doit
toujours tre suivi. Considrons un exemple simple.

Calculer la valeur du courant qui circule dans la rsistance de 8 Exemple 1.10


prsente la Fig. 1.19.
2 4
Solution :
1. Dfinir avec soin le problme. Ceci est un exemple simple. Nous 5V +
8 3V
pouvons dj voir que nous ne connaissons pas la polarit de la source,
3 V. Nous avons les options suivantes : soit demander au professeur, soit
prendre une dcision sur la marche suivre et attribuer nous mme une Figure 1.19
Pour lExemple 1.10.
polarit quelconque. Supposons donc que la polarit est positive tel
quillustr la Fig. 1.20.
2. Prsenter en dtail tout ce que vous savez sur le problme. La 2 4
prsentation de tout ce que nous savons du problme, implique i8
ltiquetage du circuit afin de dfinir ce que nous recherchons. Etant
5V +
8 + 3V
donn le circuit de la Fig. 1.20, nous devrons trouver la valeur du courant
i8 , pour le rsoudre. Cest ce moment que nous pouvons vrifier, avec
le professeur, si cela est raisonnable, et voir si le problme est bien dfini.
Figure 1.20
3. tablir un ensemble de solutions alternatives et dterminer celles Dfinir le problme.
qui promettent le plus de chances de succs. Il existe essentiellement
trois techniques qui peuvent tre utilises pour rsoudre ce problme.
Plus tard dans le texte, vous verrez que vous pouvez utiliser lanalyse des
circuits (en utilisant les lois de Kirchoff et la loi dOhm) lanalyse nodale
et lanalyse des mailles.
22 Chapitre 1 Concepts de base

Dans notre cas, en faisant appel lanalyse de circuits pour trouver la


valeur du courant i8, nous nous rendrons vite compte que cela nous
conduira probablement un travail trs fastidieux, ncessitant plus de
temps que si lon utilise lanalyse nodale ou lanalyse des boucles.
2 i1 i3 4
v1
+ v + v4
2
i2
5V + + 3V
v8 +
8
Boucle 1 Boucle 2

Figure 1.21
Utilisation de lanalyse nodale.

Rsoudre le problme en utilisant lanalyse des boucles, calculer i8


quivaut crire un systme de deux quations et de le rsoudre par
rapport i8. Le cas est illustr la Fig. 1.21. En utilisant lanalyse
nodale, il est ncessaire dcrire une quation par inconnue. Cest la
meilleure approche. Par consquent, nous allons rsoudre notre cas par
lutilisation de lanalyse nodale.
4. Essayer une premire solution du problme. Nous allons dabord
crire toutes les quations qui nous permettent de trouver i8.
v v
i8X = i2, i2 = 1 , i8X = 1
8 8
v1 - 5 v1 - 0 v1 + 3
+ + =0
2 8 4
De lquation prcdente on trouve v1 :
88 1 B=0
v -5 v -0 v +3
+ 1 + 1
2 8 4
Ce qui donne : (4v1 20) + (v1) + (2v1 + 6) = 0
Et par consquent : i8 = v1/8 = 2/8 = 0,25 A
5. valuer la solution trouve et en vrifier lexactitude. Maintenant
nous pouvons utiliser la loi des tensions de Kirchhoff (KVL) pour vrifier
les rsultats. v -5
i1 + 1 = 2 - 5 = 3 = - 1, 5 A
2 2 2
i2 = i8X = 0, 25 A
v +3
i3 = 1 = 2 + 3 = 5 = 1, 25 A
4 4 4
i1 + i2 + i3 = - 1, 5 + 0, 25 + 1, 25 = 0

Si on applique la loi de Kirchhoff (KVL) pour la boucle 1, on obtient :


- 5 + v2 + v8 = -5 + (- i1 x 2) + (i2 x 6)
= -5 + (-(-1,5)2) + (0,25 x 8)
= -5 + 3 + 2 = 0
De mme, pour la boucle 2, on obtient :
-v8 + v4 3 = -(i2 x 8) + (i3 x 4) 3
= -(0,25 x 8) + (1,25 x 4) 3
= -2 + 5 3 = 0
1.9 Rsum du chapitre 23

Nous avons donc maintenant un trs haut degr de confiance dans


lexactitude de notre rponse.
6. Si le problme a t rsolu de manire satisfaisante : prsenter la
solution, sinon, revenir ltape 3 et recommencer le processus. Oui, ce
problme a t rsolu de manire satisfaisante.

La valeur du courant qui circule par la rsistance de 8 est de 0,25 A.


Le sens du courant est celui montr par la Fig. 1.20.

Essayer dappliquer le processus dcrit aux problmes les plus difficiles


Exercice 1.10
se trouvant la fin de ce chapitre.

1.9 Rsum du chapitre


1. Un circuit lectrique est constitu par des lments de circuit
connects ensemble.
2. Le Systme International dunits (SI) est un langage universel, ce
qui permet aux ingnieurs et techniciens de communiquer leurs rsultats.
Les units dautres grandeurs physiques peuvent tre drives partir
des six units de base du systme international.
3. Le courant lectrique est la mesure de la vitesse de dplacement des
charges lectriques dans un conducteur, savoir :
dq
i=
dt
4. La diffrence de potentiel est la mesure du travail effectu afin de
dplacer une quantit de charge d1 C, le long dun conducteur, soit :

v = dw
dq
5. La puissance est lnergie fournie ou consomme par unit de
temps. Elle est le produit de la tension et du courant, savoir :

p = dw = vi
dt
6. Selon la convention passive du signe, la puissance suppose un signe
positif lorsque le courant pntre par la polarit positive de la tension,
considre aux bornes dun certain lment.
7. Une source idale de tension produit une diffrence de potentiel
spcifique ses bornes, indpendamment de ce qui lui est raccord. Une
source idale de courant produit un courant spcifique par le biais de ses
bornes indpendamment de ce qui lui est reli.
8. Les sources de tension et de courant peuvent tre dpendantes ou
indpendantes. Une source dpendante prsente ses bornes un
paramtre (tension ou courant) qui dpend dautres variables du circuit.
9. Deux domaines dapplication des concepts abords dans ce chapitre
sont le tube cathodique de la tlvision et la facturation de la fourniture
dnergie lectrique.
24 Chapitre 1 Concepts de base

Questions rcapitulatives

1.1 Un millivolt est un millionime de volt. 1.8 La diffrence de potentiel aux bornes dun
(a) Vrai (b) Faux grille-pain dune puissance de 1,1 kW, tirant un
courant de 10 A est :
1.2 Le prfix micro signifie :
(a) 11 kV (b) 1 100 V (c) 110 V (d) 11 V
(a) 106 (b) 103 (c) 10-3 (d) 10-6
1.9 Laquelle de ces grandeurs nest pas une quantit
1.3 Une diffrence de potentiel de 2 000 000 V peut dlectricit ?
tre exprime en puissances de 10 en tant que :
(a) Charge lectrique (b) Temps
(a) 2 mV (b) 2 kV (c) 2 MV (d) 2 GV
(c) Diffrence de potentiel (d) Curent
1.4 Une charge lectrique de 2 C passant par un point (d) Puissance
donn chaque seconde reprsente un courant de 2 A. 1.10 La source dpendante de la Fig. 1.22 est une :
(a) Vrai (b) Faux (a) source de courant commande en tension
(b) source de tension commande en tension
1.5 Lunit de mesure du courant lectrique est :
(c) source de tension commande en courant
(a) Coulomb (b) Ampre (d) source de courant commande en courant
(c) Volt (d) Joule
io
1.6 La diffrence de potentiel est mesure en : +
vs 6io
(a) Watts (b) Ampre
(c) Volts (d) Joule par seconde
1.7 Un courant lectrique dune intensit de 4 A Figure 1.22
permettra laccumulation dune charge lectrique de Pour la Question 1.10.
24 C aprs 6 s.
Rponses : 1.1b, 1.2d, 1.3c, 1.4a, 1.5b, 1.6c, 1.7a, 1.8c,
(a) Vrai (b) Faux
1.9b, 1.10d.

Problmes rsoudre
Section 1.3 Charge et courant lectrique 1.5 Dterminer la quantit totale de charge transfr
sur lintervalle de temps de 0 # t # 10 s si
1.1 Quelle est la charge lectrique, exprime en
lquation du courant est i(t) + 0,5t A.
coulombs, porte par le nombre suivant dlectrons ?
(a) 6,482 x 1017 (b) 1,24 x 1018 1.6 La charge lectrique scoulant dans un fil est
(c) 2,46 x 1019
(d) 1,628 x 1020 trac la Fig. 1.23. Calculer la valeur du courant
pour :
1.2 Dterminer lintensit du courant qui circule dans
un conducteur en sachant que le dbit de charge est (a) t = 1 ms (b) t = 6 ms (c) t = 10 ms
donne par lquation :
q(t) (mC)
(a) q(t) =(3t + 8) mC (b) q(t) =(8t2 + 4t 2) C
-t -2t 80
(c) q(t) =(3e - 5e ) nC (d) q(t) =10 sin120rt pC
(e) q(t) = 20e-4t cos50t C
1.3 Calculer la quantit de charge lectrique pour :
(a) i(t) = 3 A ; q(0) = 1 C
(b) i(t) = (2t + 5) mA ; q(0) = 0
(c) i(t) = 20cos(10t + /6) A ; q(0) = 2 C
(d) i(t) = 10 e-30tsin40t A ; q(0) = 0 0 2 4 6 8 10 12 t (ms)
1.4 Un courant de 3,2 A circule dans un conducteur.
Figure 1.23
Calculer combien de charge traverse la section
Pour le Problme 1.6.
transversale du conducteur en 20 s.
Problmes rsoudre 25

1.7 La charge scoulant dans un fil en fonction du 1.13 La charge entrante par la borne positive dun
temps est trace la Fig. 1.24. tablir le diagramme lment est donne par lquation :
du courant correspondant. q = 10 sin 4t mC
q (C)
tandis que la tension aux bornes de llment est :
50
v = 2 cos 4t V
(a) trouver la puissance fournie llment pour
0
2 4 6 8 t (s) t = 0,3 s ;
(b) calculer lnergie fournie pendant lintervalle
50 de temps de 0 0,6 s.
Figure 1.24 1.14 La tension v aux bornes dun appareil et le
Pour le Problme 1.7.
courant i, sont :
1.8 Le courant passant par un point dans un certain v(t) = 5 cos 2t V, i(t) = 10(1 e -0,5t) A
appareil est indiqu la Fig. 1.25. Calculer la charge
totale scoulant par ce point. Calculer pour t = 1 s :
i (mA) (a) la charge totale qui traverse lappareil ;
(b) lnergie consomme par lappareil.
10
1.15 Le courant entrant par la borne positive dun
lment est i(t) = 3 e-2t A et la tension aux bornes de
0 1 2 t (ms) llment est v(t) = 5 di/dt V.
Figure 1.25 Trouver :
Pour le Problme 1.8.
(a) la charge fournie llment entre t = 0 et
1.9 Le courant travers un certain lment est t=2s;
indiqu la Fig. 1.26. Dterminer la charge totale (b) lnergie consomme par llment pendant ce
qui est passe par llment si : temps ;
(a) t = 1 s (b) t = 3 s (c) t = 5 s (c) lnergie consomme en 3 s

i (A)
1.16 La Fig. 1.27 montre le courant qui traverse et la
10
tension aux bornes dun appareil lectrique.
(a) Tracer le diagramme de la puissance dlivre
5 lappareil pour t > 0.
(b) Calculer lnergie consomme par lappareil
0 1 2 3 4 5 t (s) pendant lintervalle 0 < t < 4s.
Figure 1.26 i (mA)
Pour le Problme 1.9. 60
Sections 1.3 et 1.5
1.10 Un clair frappe avec 8 kA un objet pendant
15 s. Quelle quantit de charge a t transfre
0 2 4 t (s)
lobjet ?
1.11 Une batterie rechargeable est capable de fournir v (V)
5
85 mA pendant 12 heures. Quelle est la quantit de
charge transfre ? Si la diffrence de potentiel aux
bornes est de 1,2 V, quelle est lnergie fournie par 0
2 4 t (s)
la batterie ?
1.12 Si le courant traversant un lment de circuit est 5
donn par lquation i(t) = :
Figure 1.27
(a) 3t A, (b) 18 A, (c) - 12A, (d) 0
Pour le Problme 1.16.
Tracer le diagramme de la variation charge lectrique
pour lintervalle de temps 0 < t < 20s.
26 Chapitre 1 Concepts de base

Section 1.6 lments de circuit Section 1.7 Applications


1.17 La Fig. 1.28 montre un circuit avec cinq 1.21 Une ampoule incandescence de 60 W fonctionne
lments. Si p1 = -205 W, p2 = 60 W, p4 = 45 W, 120 V. Combien dlectrons et quelle est la charge
p5 = 30 W, calculer la puissance reue ou livre par lectrique scoulant travers lampoule, en un jour ?
llment 3.
2 4
1.22 Un clair frappe un avion avec 30 kA pendant
2 ms. Quelle quantit de charge lectrique est
accumule dans lavion ?
1 3 5
1.23 Un chauffe-eau lectrique de 1,8 kW fonctionne
pendant 15 min pour faire bouillir une certaine quantit
Figure 1.28
deau. Si cela se fait une fois par jour et le cot de
Pour le Problme 1.17. llectricit est de 10 cents/kWh, quel est le cot de
fonctionnement pendant 30 jours ?
1.18 Trouver la puissance de chaque lment de la 1.24 Le tarif appliqu par une compagnie dlectricit
Fig. 1.29. est de 8,5 cents/kWh. Si un consommateur fait
I = 10 A 10 V 8V 4A
+ + fonctionner une ampoule de 40 W en continu pendant
une journe, combien sera factur ce consommateur ?
p2 14 A p4
1.25 Un grille-pain de 1,2 kW prend environ 4 minutes
+
+ + p5 pour rchauffer quatre tranches de pain. Calculer le
30 V p1 20 V p3 12 V
0,4I cot de fonctionnement du grille-pain sil est utilis

une fois par jour pendant 1 mois (30 jours). Supposer
que le cot de lnergie est de 9 cent/kWh.
Figure 1.29 1.26 Un accumulateur a une capacit de 0,8 ampres-
Pour le Problme 1.18. heures (Ah) et une dure de fonctionnement de 10
1.19 Calculer la valeur du courant I pour le schma heures.
de la Fig. 1.30. (a) Quel courant peut-il livrer ?
I (b) Quelle est sa puissance si la tension aux bornes
1A
est de 6 V ?
+ (c) Quelle est lnergie stocke par la batterie, en
+ +
3V kWh ?
4A 9V 9V
1.27 Pour charger la batterie dun vhicule lectrique

+ 6V un courant de 3 A est ncessaire pendant 4 heures. Si

la tension aux bornes est V et lunit du temps est
lheure :
(a) quelle est la quantit de charge lectrique
Figure 1.30
Pour le Problme 1.19. transfre pendant la recharge de la batterie ?
(b) quelle est lnergie emmagasine par la batterie ?
1.20 Calculer la valeur de la diffrence de potentiel (c) combien cote la recharge ? (supposons que le
V0 pour le circuit de la Fig. 1.31. cot de lnergie est de 9 cents/kWh.)
Io = 2 A
1.28 Une lampe incandescence de 30 W est relie
+ une source de 120 V et est laisse en fonctionnement
28 V continu dans un escalier sombre. Dterminer :
6A 12 V 1A
+
(a) lintensit du courant traversant la lampe ;
3A + (b) le cot de fonctionnement de lclairage pendant
28 V
+ une anne bissextile (365j) si le cot de
+ 5Io
30 V Vo + llectricit est de 12 cents/kWh.

1.29 Une cuisinire lectrique avec quatre brleurs et
6A 3A un four sont utiliss pour la prparation dun repas
comme suit :
Figure 1.31
Pour le Problme 1.20.
Problmes rcapitulatifs 27

Brleur 1 : 20 minutes 1.30 Reliant Energy Company (la compagnie


Brleur 2 : 40 minutes dlectricit Houston, Texas) applique ses clients
Brleur 3 : 15 minutes les tarifs suivants :
Brleur 4 : 45 minutes
frais mensuels fixes de 6 $
Four : 30 minutes
250 premiers kWh 0,02 $/kWh
Si chaque brleur a une puissance value 1,2 kW tous les kWh supplmentaires 0,07 $/kWh
et le four 1,8 kW et le cot de llectricit tant de
Si un client utilise 1.218 kWh en un mois, combien
12 cents/kWh, calculer le cot de llectricit
Reliant Energy Co., charge ce client ?
consomme dans la prparation des repas.
1.31 Dans un mnage, un ordinateur personnel (PC) de
120 W est utilis raison de 4h/jour et une ampoule
de 60 W fonctionne pendant 8h/jour. Si la compagnie
dlectricit applique un tarif de 12 cents/kWh, calculer
combien le mnage paie par an pour lordinateur et
combien pour lampoule.

Problmes rcapitulatifs
p (MW)
8
1.32 Le fil dun appareil tlphonique est parcouru par
un courant de 20 A. Combien de temps faut-il pour 5
4
quune charge de 15 C passe travers le fil ? 3

1.33 Un clair provoque lapparition dun courant de


2kA pendant 3 ms. Quelle est la quantit de charge 8h00 8h05 8h10 8h15 8h20 8h25 8h30 t
lectrique contenue dans le coup de foudre ? Figure 1.33
1.34 La Fig. 1.32 montre le diagramme de consommation Pour le Problme 1.35.
dnergie dun mnage pendant une journe. Calculer :
1.36 Une batterie est caractrise par sa capacit
(a) lnergie totale consomme en kWh ;
fournir de lnergie mesure en ampre-heure (Ah).
(b) la puissance moyenne par heure.
Une batterie acide plomb est caractrise par une
1 200 W capacit de 160 Ah.
p
(a) Quel est le courant maximal quelle peut fournir
800 W
pendant 40 h ?
(b) Si la batterie se dcharge sous un courant de
200 W 1 mA, en combien de jours la batterie serait-elle
compltement dcharge ?
t (h)
12 2 4 6 8 10 12 2 4 6 8 10 12 1.37 Une batterie de 12 V ncessite une charge totale
midi de 40 Ah pendant sa recharge. Quelle est lnergie
Figure 1.32 demande par lopration de recharge (en joules) ?
Pour le Problme 1.34.
1.38 Combien dnergie (en joules) peut fournir un
1.35 Le graphe de la Fig. 1.33 reprsente la puissance moteur de 10 CV pendant 30 minutes ? Supposez que
absorbe par une installation industrielle entre 08h00 1 CV = 746 W.
et 20h30. Calculer lnergie totale en MWh consomme 1.39 Un poste TV de 600 W fonctionne sans que
par lusine. personne ne le regarde pendant 4 heures. Sachant que
le cot de llectricit est de 10 cents/kWh, combien
dargent est ainsi gaspill ?
29
chapitre

Lois fondamentales
Au plus profond de linconscient de lhomme existe un besoin gnra-
lis dun univers logique qui fait sens. Mais lunivers est toujours un
pas au-del de la logique.
2
Frank Herbert

Amliorez vos comptences et prparez votre carrire

Les ingnieurs doivent tre capables dimaginer et de mener bien des


expriences, ainsi que danalyser et dinterprter les donnes sy rf-
rant. La plupart des tudiants ont pass de nombreuses heures raliser
des expriences lcole secondaire et au collge. Pendant ce temps, ils
ont t tenus danalyser des donnes et les interprter. Par consquent,
ils se sont qualifis pour ces deux types dactivits. Les auteurs de cet
ouvrage recommandent que, dans le processus dapprentissage, les tu-
diants sefforcent de passer plus de temps analyser et interprter les Photo Charles Alexander
donnes dans le contexte exprimental et pratique. Quest-ce que cela
signifie ?
Si par exemple, vous tes la recherche dun diagramme de la
variation de la tension en fonction de la rsistance ou du courant ou
de la puissance par rapport la rsistance lectrique dun lment de
circuit, que vous attendez-vous obtenir ? Demandez-vous si la courbe
trace a du sens. Est-ce en accord avec la thorie ? Est-ce diffrent par
rapport aux attentes et si oui, pourquoi ? De toute vidence, la pratique
de lanalyse et de linterprtation des donnes permettra tout un cha-
cun damliorer sa comptence.
Mais comment pouvez-vous dvelopper et amliorer vos com-
ptences par lintermdiaire des exprimentations et travaux pra-
tiques que vous devez raliser en tant qutudiant ?
En fait, ce que vous devez faire, cest analyser chaque exprience,
la dcomposer en ses lments les plus simples et essayer de com-
prendre pourquoi chaque lment est l afin de dterminer ce que le
concepteur de lexprience tente de vous enseigner. Mme si cela ne
semble pas toujours vident, chaque exprience t conue par
quelquun, dans le seul et unique but de vous faire apprendre quelque
chose dintressant et dutile pour lavenir.

29
30 Chapitre 2 Lois fondamentales

2.1 Introduction
Le premier chapitre a introduit les concepts de base tels que le courant,
la tension et la puissance dans un circuit lectrique. Dterminer
rellement les valeurs de ces variables dans un circuit donn exige que
nous comprenions certaines lois fondamentales qui rgissent les circuits
lectriques. Ces lois, comme par exemple la loi dOhm et les lois de
Kirchhoff, constituent le fondement sur lequel lanalyse des circuits
lectriques est construite.
Dans ce chapitre, en plus de ces lois, nous allons examiner certaines
techniques couramment appliques dans la conception des circuits. Ces
techniques se rfrent au groupement de rsistances, aux diviseurs de
tension, la rpartition de courants, la transformation triangle-toile ou
toile-triangle. Dans ce chapitre lapplication de ces lois et techniques
sera limite des circuits rsistifs. Nous allons enfin appliquer ces lois et
ces techniques des situations de la vie relle, comme par exemple dans
un projet dclairage lectrique ou lutilisation et ladaptation des
instruments de mesure courant continu.

2.2 La loi dOhm


Les diffrents matriaux prsentent en gnral un comportement
caractristique sopposer la circulation du courant lectrique. Cette
proprit physique, ou la capacit dun matriel sopposer la
circulation dun courant, est connue sous lappellation de rsistance
lectrique et est reprsent par le symbole R. La rsistance lectrique
l i dun matriau dpend de sa section transversale A et de sa longueur l,
comme le montre la Fig. 2.1(a). Mathmatiquement la rsistance
+ lectrique est exprime par lquation :
v R
R=t l (2.1)
Materiel avec A
rsistivit 
Section
o est la rsistivit du matriau, en ohm-mtre. Il existe des bons
transversale A
(a) (b)
conducteurs, tels que le cuivre, laluminium et les mtaux en gnral, qui
Figure 2.1
prsentent des faibles valeurs de rsistivit, au contraire, dautres
(a) Resistor, (b) Le symbole du resistor. matriaux appels isolateurs, tels que le mica et le papier, prsentent des
valeurs leves de rsistivit.
Le Tableau 2.1 prsente les valeurs de pour certains matriaux et
reprend les matriaux utiliss pour les conducteurs, isolants et semi-
conducteurs.
Llment de circuit utilis pour modliser le comportement rel
dun matriau au passage dun courant lectrique est le rsistor. Les
rsistors sont gnralement fabriqus partir dalliages mtalliques et de
composs de carbone. Le symbole pour un rsistor est indiqu la
Fig. 2.1(b), o R reprsente la valeur de la rsistance. Le rsistor est le
plus simple lment passif dun circuit lectrique.
Georg Simon Ohm (1787-1854), physicien allemand, est crdit de
la dcouverte de la relation entre le courant et la tension pour un rsistor.
Cette relation est connue sous le nom de la loi dOhm.
2.2 La loi dOhm 31

TABLEAU 2.1 La rsistivit de certains matriaux


Matriel Rsistivit (X.m) Utilisation
Argent 1,64 x 10-8 conducteur
Cuivre 1,75 x 10-8 conducteur
Aluminium 2,80 x 10-8 conducteur
Or 2,45 x 10-8 conducteur
Carbone 4 x 10-5 smiconducteur
Grmanium 47 x 10-2 smiconducteur
Silicium 6,4 x 10-2 smiconducteur
Papier 1010 isolant
Mica 5 x 1011 isolant
Verre 1012 isolant
Tflon 3 x 1012 isolant
________________________________________________________________

La loi dOhm est une loi physique permettant de relier lintensit du


courant lectrique i traversant un rsistor la tension v ses bornes.

Ceci sexprime mathmatiquement en tant que :


v\i (2.2)
Ainsi Ohm dfinit la constante de proportionnalit pour un rsistor
comme tant la rsistance R. (La rsistance est une proprit du matriau
qui peut changer si les conditions internes ou externes de llment sont
modifies, comme par exemple les changements de temprature.) Ainsi,
lquation (2.2) devient.
v = iR (2.3)
qui est lexpression mathmatique de la loi dOhm. R dans lquation
(2.3) est mesur en ohms (). Ainsi,
R= v (2.4)
i
et par consquent : 1X = 1 V/A

Note historique
Georg Simon Ohm (1787 1854), physicien allemand, a
dtermin exprimentalement en 1826 la loi fondamentale concernant
la tension et le courant pour une rsistance. Les travaux dOhm ont t
initialement controverss et fortement critiqus.
N de descendance humble Erlangen, en Bavire, Ohm se
ddia la recherche dans le domaine de llectricit. Ses efforts abou-
tirent la fameuse loi portant son nom. Il a reu la Mdaille Copley
en 1841, de la Socit Royale de Londres. En 1849, il a t nomm
Professeur de physique lUniversit de Munich. Pour lui rendre hom-
mage, lunit de la rsistance a t nomm lohm.
32 Chapitre 2 Lois fondamentales

Pour appliquer la loi dOhm, comme indiqu par lquation (2.3),


nous devons tre attentifs tout particulirement lorientation du courant
+ i et la polarit de la tension. La direction du courant i et la polarit de la
tension v doivent tre conformes la convention du signe passif, comme
v=0 R=0
le montre la Fig. 2.1(b). Cela implique que le courant circule partir
dun potentiel suprieur vers un potentiel infrieur, tel que v = iR. Si le
courant passe dans le sens oppos, cest--dire dun potentiel infrieur
vers un potentiel plus lev, alors v = - iR.
(a) Puisque la valeur de R peut varier de zro linfini, il est important
que nous considrions les deux valeurs extrmes possibles de R. Un
lment pour lequel R = 0, est appel un court-circuit, comme le montre
+ i=0 la Fig. 2.2(a). Pour un court-circuit,
v = iR = 0 (2.5)
v R= montrant que la diffrence de potentiel aux bornes est nulle, mais le
courant pourrait prendre nimporte quelle valeur. Dans la pratique, un
court-circuit est gnralement un fil suppos tre un conducteur parfait.
Ainsi,

(b)
Un court-circuit est un lment de circuit avec une rsistance proche de
Figure 2.2
(a) Court circuit, (b) Circuit ouvert. zro

De mme, un lment avec un rsistance infinie, R = est connu comme


tant un circuit ouvert ou interrompu, comme le montre la Fig. 2.2 (b).
Pour un circuit ouvert,
i = lim v = 0 (2.6)
R"3 R

indiquant que le courant est nul et que la diffrence de potentiel aux


bornes pourrait prendre nimporte quelle valeur. Ainsi,

(a)
Un circuit ouvert est un lment de circuit avec une valeur de rsistance
qui tend vers linfini.

La plupart des rsistors sont du type fixe, ce qui signifie que leur
rsistance est fixe. Les deux types usuels de rsistors fixes (bobins ou
chimiques) sont prsents la Fig. 2.3. Le symbole dun tel rsistor est
illustr la Fig. 2.1(b). Le symbole dun rsistor variable est reprsent
la Fig. 2.4(a). Un rsistor variable commun est connu sous le nom de
(b) potentiomtre, avec le symbole reprsent la Fig. 2.4(b). Le
potentiomtre est un lment trois bornes avec un contact glissant. En
Figure 2.3 faisant glisser ce contact les rsistances entre le terminal du contact
Rsistors fixes : (a) de type bobin, mobile et les terminaux fixes varient. Bien que des rsistors, comme
(b) chimique (film de carbone).
Avec laimable autorisation de Tech ceux des Fig. 2.3 et Fig. 2.5 sont utiliss dans la ralisation de circuits
America. classiques, aujourdhui la plupart des circuits comportent des rsistors
miniaturiss monts en surface ou intgrs, comme illustr la Fig. 2.6.

Figure 2.5
Potentiomtres (a) de type normal,
(b) de type miniature.
(a) (b)
Avec laimable autorisation de
Tech America.
Figure 2.4 (a) (b)

Symboles utiliss pour : (a) un resistor va-


riable en gnral, (b) un potentiomtre.
2.2 La loi dOhm 33

Il convient de souligner que tous les rsistors obissent la loi


dOhm. Un rsistor qui obit la loi dOhm est connu comme un rsistor
linaire. Il a une rsistance constante et donc sa caractristique courant-
tension (le diagramme i-v) est une ligne droite passant par lorigine
comme cela est illustr la Fig. 2.7(a). Un rsistor non linaire nobit
pas la loi dOhm. Sa rsistance varie en fonction de la valeur du courant
le traversant et sa caractristique i-v est gnralement comme celle
illustre la Fig. 2.7(b). Des exemples de dispositifs qui prsentent une
rsistance lectrique non linaire sont les ampoules et la diode. Bien que
tous les rsistors usuels puissent prsenter un comportement non linaire,
sous certaines conditions, nous supposerons dans ce livre, que tous ces
lments se comportent effectivement comme rsistors linaires.
Une grandeur utile dans lanalyse des circuits est linverse de la
rsistance R, connue sous le nom de conductance et dsigne par G,

G= 1 = i (2.7)
R v
La conductance est une mesure de la propension dun matriau Figure 2.6
laisser passer le courant lectrique. Lunit de conductance est le mho Rsistors dun circuit imprim miniatu-
ris.
(ohm pel lenvers) ou ohms rciproques, avec le symbole omga Daprs : G. Daryanani, Principles of Active
invers. Bien que les ingnieurs utilisent souvent le mho, dans ce livre, Network Synthesis and Design (New York :
nous prfrons utiliser le siemens (S), qui est lunit SI de la conductance : John Wiley, 1976), p. 461.

1 S = 1 mho = 1 A/V (2.8)


Ainsi :
v
La conductance est la capacit dun lment laisser passer un courant
lectrique ; elle est mesure en mhos ou en Siemens (S).

Le mme rsistor peut tre exprim en ohms ou siemens. Par Pente = R


exemple, 10 est la mme que 0,1 S. De lquation (2.7), on peut crire
i = Gv (2.9) i
(a)
La puissance dissipe par un rsistor peut tre exprime laide des
quations (1.7) et (2.3) comme suit : v
2
p = vi = i R = v (2.10)
2

R
De mme, en faisant appel la notion de conductance, on obtient :
Pente = R
2
p = vi = v G = i2 (2.11)
G i
(b)
Il convient de noter deux choses importantes qui drivent des quations Figure 2.7
(2.10) et (2.11), notamment : La caractristique i-v pour : (a) un rsistor
linaire, (b) un rsistor non-linaire.
1. La puissance dissipe par un rsistor est une fonction non
linaire par rapport au courant ou de la tension aux bornes.
2. Comme R et G sont des quantits positives, la puissance
dissipe par un rsistor est toujours positive. videmment, un
rsistor absorbe toujours de la puissance. Cela confirme lide
quun rsistor est un lment passif, incapable de fournir de
lnergie.
34 Chapitre 2 Lois fondamentales

Exemple 2.1 Un fer repasser, aliment sous 120 V, tire un courant de 2 A. Calculer
sa rsistance lectrique.

Solution :
Selon la loi dOhm, R = v = 120 = 60X
i 2

Exercice 2.1
Le composant principal dun grille-pain est son rsistor qui ralise la
conversion de lnergie lectrique en chaleur. Quel est lintensit du
courant tir du rseau 110 V, si la rsistance lectrique du grille-pain est
de 12 ?

Rponse : 9,167 A.

Exemple 2.2
Pour le circuit de la Fig. 2.8 calculer la valeur du courant i, la conduc-
tance G et la puissance absorbe p.

i Solution :
La diffrence de potentiel aux bornes du rsistor est la mme quaux
+
30 V + v bornes de la source dalimentation 30V). Ainsi, le courant tir est :
5 k

i = v = 30 3 = 6 mA
R 5 x 10
La valeur de la conductance est :
Figure 2.8
Pour lExemple 2.2. G = 1 = 1 3 = 0, 2 mS
R 5 x 10
La puissance consomme est calcule en utilisant les quations (1.7),
(2.10) ou (2.11) :
p = vi = 30(6 x 10-3) = 180 mW
ou
p = i2R = (6 x 10-3)2 x (5 x 10-3) = 180 mW
ou
p = v2G = (30)2 x (0,2 x 10-3) = 180 mW

Exercice 2.2
Pour le circuit de la Fig. 2.9 calculer la diffrence de potentiel v, la
conductance G et la puissance p.
i
Rponse : 20 V ; 100 S ; 40 mW.
+
2 mA 10 k v

Figure 2.9
Pour lExercice 2.2.
2.3 Nuds, branches et boucles 35

Une source de tension dlivre 20 sin t V et alimente un rsistor de 5


Exemple 2.3
k. Trouver le courant qui traverse le rsistor et la puissance dissipe.

Solution : i = v = 20 sin r3t = 4 sin rt mA


R 5 x 10

Do on obtient : p = vi = 80 sin2t W

Un rsistor absorbe une puissance instantane de 20 cos2t mW quand Exercice 2.3


il est branch une diffrence de potentiel v = 10 cos t V. Calculer i
et R.

Rponse : 2cost mA, 5 k.

2.3 Nuds, branches et boucles


Comme les lments dun circuit lectrique peuvent tre diffremment
interconnects, nous allons prciser maintenant certains concepts de
base de la topologie des rseaux. Pour faire la diffrence entre un
circuit et un rseau, on peut considrer le rseau comme une intercon-
nexion dlments ou dappareils, alors quun circuit est compos dun
ou de plusieurs chemins en boucle. La convention adopte par le
monde des lectriciens lorsquon aborde la topologie des rseaux est
dutiliser le mot rseau plutt que circuit, quoi que les deux mots signi-
fient la mme chose dans le contexte de cet ouvrage. Concernant la
topologie des rseaux, nous tudierons par la suite les proprits rela- a 5 b
tives la position rciproque des lments du rseau et la configuration
gomtrique du rseau. Ces lments comprennent les branches, les
nuds et les mailles. 10 V +
2 3 2A

Une branche est reprsente par un seul lment de circuit, comme par
exemple une source de tension ou un rsistor. c
Figure 2.10
En dautres termes, une branche est constitue par nimporte quel l- Noeuds, branches et boucles.
ment de circuit qui dispose de deux bornes de connexion. Le circuit de
la Fig. 2.10 a cinq branches, cest--dire la source de 10V, la source
de courant de 2 A et les trois rsistors.
b
Un nud est tout point dun rseau o aboutissent deux ou plusieurs
branches. 5

Dans un circuit, un nud est gnralement indiqu par un point. Si un 2


3 2A
fil de connexion relie deux nuds, les deux nuds constituent un seul
a
nud. Le circuit de la Fig. 2.10 dispose de trois nuds, savoir les +

nuds a, b et c. Notez que les trois points qui forment le nud b sont
10 V
relies par des fils conducteurs et constituent donc un seul point. La c
mme chose est vraie pour les quatre points qui constituent le nud c. Figure 2.11
En fait, le circuit de la Fig. 2.10 a seulement trois nuds en re-dessi- Prsentation diffrente du circuit trois
nant le circuit comme nous lavons fait la Fig. 2.11. Les deux circuits noeuds de la Fig. 2.10.
36 Chapitre 2 Lois fondamentales

sont pratiquement identiques.

Une maille est un ensemble de branches qui forment une boucle fer-
me.

Une maille ou boucle est donc un circuit ferm commenant par un


nud, en passant par un ensemble dautres nuds, et revenant vers le
nud de dpart sans passer deux fois par un mme nud. Une boucle
est dite indpendante si elle contient au moins une branche qui ne fait
pas partie dune autre boucle indpendante. Le nombre de boucles ind-
pendantes permet dtablir autant dquations indpendantes.
Pour un circuit complexe il est possible de constituer un ensemble
de mailles ou de boucles indpendantes. Dans la Fig. 2,11, la boucle
abca avec le rsistor de 2 est une boucle indpendante. Une deuxime
boucle indpendante est celle constitue par la source de courant et le
rsistor de 3, tandis que la troisime boucle indpendante est celle
qui est constitue par les deux rsistors de 2 et de 3 en parallle.
Cela forme un ensemble de boucles indpendantes.
Un rseau avec b branches, n nuds et l mailles ou boucles ind-
pendantes satisfait toujours les conditions du thorme fondamental de
la topologie du rseau, savoir :
b=l+n-1 (2.12)
Comme le montrent les deux dfinitions suivantes, la topologie du
circuit est dune grande utilit pour ltude des tensions et des courants
dans un circuit lectrique.

Deux ou plusieurs lments sont groups en srie sils partagent un


nud unique et par consquent ils sont parcourus par le mme cou-
rant.

Deux ou plusieurs lments sont groups en parallle sils sont connec-


ts aux deux mmes nuds et par consquent ont la mme tension
leurs bornes.
On dit que les lments sont en srie quand ils sont connects en chane
ou de manire squentielle de bout en bout. Par exemple, deux l-
ments sont en srie sils partagent un point commun et aucun autre
lment nest reli ce nud commun. Les lments sont en parallle
sils sont connects la mme paire de bornes. Les lments peuvent
tre connects dune manire quelconque : ni en srie ni en parallle.
Dans le circuit reprsent la Fig. 2.10, la source de tension et le
rsistor de 5 sont en srie car le courant qui les traverse est le mme.
Le rsistor de 2 , celui de 3 et la source de courant sont en paral-
lle, car ils sont connects aux deux mmes nuds b et c, et par cons-
quent ont la mme diffrence de potentiel leur bornes. Le rsistor de
5 et celui de 2 ne sont ni en srie ni en parallle.

Exemple 2.4
tablir le nombre de mailles et de nuds pour le circuit de la Fig. 2.12.
Identifier quels lments sont en srie et lesquels sont groups en paral-
lle.
Solution :
Comme le circuit comporte quatre lments, il dispose de quatre
2.4 Les lois de Kirchhoff 37

branches. Le circuit prsente aussi trois nuds qui sont identifis la


Fig. 2.13. Le rsistor de 5 est en srie avec la source de tension de
10V car les deux lments sont parcourus per le mme courant de 2A.
De plus, les lments sont branchs tous les deux entre le nud 2 et
le nud 3.
5 1 5 2

+ 10 V + 2A
10 V 6 2A 6

3
Figure 2.12 Figure 2.13
Pour lExemple 2.4. Le circuit trois noeuds de la Fig. 2.12.

Combien de branches et de nuds existen-t-ils pour le circuit de la


Exercice 2.4
Fig. 2.14 ? Identifier les lments groups en srie et en parallle.
Rponse : Cinq branches et trois nuds sont identifis, comme le
montre la Fig. 2.15 ; le rsistor de 1 est en parallle avec celui de
2 ; le rsistor de 4 est aussi en parallle avec la source de tension
de 10 V.
5 1 3 2

+ 10 V 1 2 + 10 V 4
1 2 4

3
Figure 2.14 Figure 2.15
Pour lExercice 2.4. Rponse pour lExercice 2.4.

2.4 Les lois de Kirchhoff


Seule, la loi dOhm nest pas suffisante pour analyser les circuits.
Cependant, en association avec les deux lois de Kirchhoff, nous dis-
posons dun outil de travail puissant qui nous donne la possibilit
danalyser une grande varit de circuits lectriques. Les lois de Kir-
chhoff ont t formules vers 1847 par le physicien allemand Gustav
Robert Kirchhoff (1824-1887). Ces lois sont officiellement connues
comme la loi des courants de Kirchhoff (KCL) et la loi des tensions
de Kirchhoff (KVL).
La loi des courants de Kirchhoff (KCL) stipule que la somme des inten-
sits des courants qui entrent par un nud est gale la somme des
intensits des courants qui en sortent.

La premire loi de Kirchhoff est base sur la loi de conservation


de la charge, qui exige que la somme algbrique des charges dans un
systme ne peut pas changer.
38 Chapitre 2 Lois fondamentales

Note historique
Gustav Robert Kirchhoff (18241887) tait un physicien
allemand qui a formul les deux lois relatives au courant lectrique
dans les circuits (loi des mailles et loi des nuds dites lois de Kir-
chhoff). Ces lois associes la loi dOhm constituent les fondements
de la thorie des circuits lectriques.
N le 12 mars 1824 Knigsberg, Prussie (maintenant Kali-
ningrad, Russie), il entame ses tudes universitaires lge de 18 ans
lUniversit de Knigsberg. Aprs un doctorat en physique obtenu en
1847, il enseigne lUniversit de Breslau de 1850 1854, puis celle
de Heidelberg et enfin lUniversit de Berlin, partir de 1875. Avec
Robert Bunsen, il dcouvrit en 1860, grce lanalyse spectrale, le
csium et le rubidium, ouvrant langlais Crookes et bien dautres
scientifiques, la voie de la recherche de corps simples encore inconnus.

Mathmatiquement, la loi des courants (KCL) se traduit par :


i5 N
i1 / in = 0 (2.13)
n =1
i4
i2
o N est le nombre de branches relies au nud et in est le n-ime
i3 courant qui entre (ou sort) par le nud. Selon cette loi, les courants
qui entrent par un nud sont considrs positifs, tandis que les cou-
Figure 2.16
rants sortants par le nud sont affects du signe moins.
Un noeud avec ses courants afin dillus- Pour dmontrer cette premire loi de Kirchhoff, imaginons un
trer la premire loi de Kirchhoff (KCL). ensemble de courants associs un nud. La somme algbrique des
courants au niveau du nud est

Surface limite iT(t) = i1(t) + i2(t) + i3(t) + ... (2.14)


Par intgration, nous obtenons lquation (2.15), soit :
qT(t) = q1(t) + q2(t) + q3(t) + ... (2.15)

# #
o qK (t) = iK (t) dt et qT (t) = iT (t) dt. La loi de conservation de la
charge lectrique exige que la somme algbrique des charges lec-
triques au niveau du nud ne doit pas changer, autrement dit au niveau
dun nud on ne peut pas emmagasiner de charges. Ainsi
qT (t) = 0 $ iT (t) = 0 , ce qui confirme la premire loi de Kirchhoff.
Considrons maintenant le nud de la Fig. 2.16. Lapplication de
KCL nous donne :
Figure 2.17
Application de la KCL pour une boucle i1 + (- i2) + i3 + i4 + (- i5) = 0 (2.16)
ferme.
car les courants, i1, i3 et i4 entrent par le nud, tandis que les courants
Deux sources (ou deux circuits en g- i2 et i5 en sortent. En rarrangeant lquation nous obtenons :
nral) sont quivalentes si leurs carac- i1 + i3 + i4 = i2 + i5 (2.17)
tristiques i-v sont identiques par
rapport aux mmes bornes. Lquation (2.17) est une forme alternative de la premire loi de Kir-
chhoff (KCL).
La somme des courants entrant par un nud est gale la somme des
courants sortant par le mme nud.

Notez que la premire loi de Kirchhoff sapplique galement aux


boucles fermes. Celles-ci peuvent tre considres comme un cas
2.4 Les lois de Kirchhoff 39

gnralis, car un nud peut tre considr la limite comme une


surface ferme rduite un point. En deux dimensions, la condition IT
limite est la mme que dans le circuit ferm. Comme pour le circuit a
de la Fig. 2.17, le courant total entrant dans la surface ferme est gal
la somme des courants qui quittent la surface. I1 I2 I3
Une application simple de KCL est celle reprsente par le grou-
pement en parallle des sources de courant. Le courant total est la b
somme algbrique du courant fourni par les sources individuelles. Par (a)
exemple, les sources de courant de la Fig. 2.18(a) peuvent tre rem-
IT
places, comme la Fig. 2.18(b). La source quivalente de courant
peut tre dfinie en appliquant KCL au nud a : a

IT + I2 = I1 + I3 IT = I1 I2 + I3
ou
IT = I1 - I2 + I3 (2.18) b
(b)
Un circuit en srie ne peut pas admettre deux courants diffrents, I1
Figure 2.18
et I2, moins que I1 = I2, faute de quoi la premire loi de Kirchhoff Sources de courant en parallle : (a) le cir-
serait viole. cuit dorigine, (b) le circuit quivalent.
La deuxime loi de Kirchhoff est base sur le principe de conservation
de lnergie :
La loi des tensions de Kirchhoff (KVL) stipule que la somme algbrique
des tensions le long dune maille est constamment nulle.

Mathmatiquement, la deuxime loi de Kirchhoff sexprime par


lquation suivante :
M
/ vm = 0 (2.19) La loi des boucles peut tre applique
m =1
indiffremment du sens de parcours de
o M est le nombre de tensions le long des branches dune maille (ou la boucle considre. La somme alg-
le nombre de branches) et vm sont les valeurs de ces tensions. Pour brique des chutes de tension au long
mieux illustrer la deuxime loi de Kirchhoff (KVL), considrons le dune boucle est toujours gale zro.
circuit de la Fig. 2.19. Le signe de chaque tension est donn en fonc-
tion de la polarit de la borne rencontre, en choisissant un sens pour
parcourir la boucle (par exemple dans le sens horaire). On peut com-
mencer par nimporte quelle branche et faire le tour de la boucle vers + v2 + v3
la droite ou vers la gauche. Supposons que nous commenons le par-
cours par la source de tension et continuons dans le sens horaire
comme illustr la Fig. 2.19. Selon la deuxime loi de Kirchhoff nous v1 +
+ v4
pouvons noter :
- v1 + v2 + v3 - v4 + v5 = 0 (2.20)
v5
+

Par regroupement on obtient Figure 2.19


Circuit avec une seule boucle pour illus-
v2 + v3 + v5 = v1 + v4 (2.21) trer lapplication de la loi des boucles
qui peut tre interprte comme suit : (KVL).
En additionnant toutes les tensions dune maille on obtient un rsultat
nul.

Il sagit dune forme alternative de la deuxime loi de Kirchhoff.


Notez que si nous avions parcouru la boucle dans le sens contre-
horaire, le rsultat aurait t le mme, sauf que les signes seraient
inverss.
Lorsque les sources de tension sont groupes en srie, la deuxime
40 Chapitre 2 Lois fondamentales

loi de Kirchhoff (KVL) peut tre applique pour obtenir la tension


totale. La tension totale est donc la somme algbrique des tensions des
sources individuelles. Par exemple, pour les sources de tension de la
Fig. 2.20(a), la tension de la source quivalente la Fig. 2.20(b) est
obtenue en appliquant la deuxime loi de Kirchhoff :
- Vab + V1 + V2 - V3 = 0
ou
Vab = V1 + V2 - V3 (2.23)
Pour viter la violation de la deuxime loi de Kirchhoff, un circuit ne
peut pas contenir deux sources de tension diffrentes groupes en
parallle. a
+
+ V1

a
Vab + V2 +

Vab + V =V +V V
S 1 2 3
+ V3

b b
(a) (b)
Figure 2.20
Sources de tension en srie : (a) le circuit dorigine, (b) le circuit quivalent.

Exemple 2.5 Pour le circuit de la Fig. 2.21(a), trouver les deux diffrences de poten-
tiel v1 et v2.
Solution :
Pour trouver v1 et v2 on fait appel la loi dOhm et la loi de mailles
de Kirchhoff. Supposons que le courant i circule suivant le sens de la
Fig. 2.21(b). Selon la loi dOhm :
2 2
+ v1 + v1

20 V +
v2 3 20 V +
i v2 3
+ +

(a) (b)
Figure 2.21
Pour lExemple 2.5.
v1 = 2i, v2 = -3i (2.5.1)
Appliquons la loi de maille et on obtient :
-20 + v1 v2 = 0 (2.5.2)
En substituant lquation (2.5.1) dans lquation (2.5.2) on obtient :
-20 + 2i + 3i = 0 mais 5i = 20 ( i = 4A
En remplaant cette valeur dans l quation (2.5.1) nous conduit au
rsultat recherch :
v1 = 8 V, v2 = - 12V
B i b l i o g r ap hy
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Index
(adapt la version franaise)

Bande passante 629, 659


Bardeen, John 107
A Base 108
Bel 615
Adaptation dimpdance 573, 591, 595 Bell, Alexander Graham 615
Admittance 384, 399, 724 Bit le moins significatif 195
Admittance de sortie 879 Bit le plus significatif 195
Admittance de transfert 613 Bobine Voir Inducteur
Alternateur Voir Gnratrice triphase courant alternatif Bode, Hendrik W. 617
Amlioration du facteur de puissance 478 Boucle 35
Amortissement 321 Branche 35, 65
Amortissement critique 337, 355 Brattain, Walter 107
Ampremtre 61, 76, 175 Braun, Karl Ferdinand 18
Amplificateur metteur commun 879
Amplificateur gain unitaire Voir Suiveur de tension
Amplificateur transistor 174, 879
Amplificateur diffrentiel 186, 199 C
Amplificateur dinstrumentation 188, 196, 199
Amplificateur inverseur 181, 182, 198 c.a. Voir Courant alternatif
Amplificateur non-inverseur 183, 184, 198, 437 Calculateur analogique Voir Ordinateur analogique
Amplificateur oprationnel 176 Capacitance Voir Capacit
Amplificateur sommateur 185, 198 Capacit 215
Ampli op Voir Amplificateur oprationnel Capacit quivalente 220
Ampli op idal 180, 198 Capacit quivalente en parallle 221
Amplitude 369, 399 Capacit quivalente en srie 222
Analyse de Fourier 755, 796 Caractristiques dun transistor 108
Analyse de mailles 82, 92, 97, 103, 715 Cascade damplis op 189
Analyse des circuits 720, 735 Cas damortissement critique 319
Analyse des circuits en c.a. 86 Cas sous-amorti 319
Analyse des circuits en c.c. 83 Cas sur-amorti 319
Analyse en courant alternatif 41 c.c. Voir Courant continu
Analyse en courant continu 29 Charge 139, 152
Analyse nodale 82, 103, 111, 412, 715 Charge lectrique 6
Analyse transitoire 286, 34 Charge quilibre 506, 540
Analyseur de spectre 175, 791, 796 Charge ractive 459
Argument 369, 371, 399 Charge rsistive 459
Attnuateur 173 Charge triphase 505
Autotransformateur 595 Circuit courant alternatif 232, 369, 412
Autotransformateur idal 578 Circuit courant continu 232
Circuit relais 294, 297
Circuit dallumage dautomobile 295, 297
Circuit de dphasage 393
B Circuit de lissage 351, 353, 355
Circuit de temporisation 290, 297
Bande latrale infrieure 835 Circuit de type planaire 92, 111, 415
Bande latrale suprieure 835 Circuit dual 631
Bande limite 791 Circuit du premier ordre 251, 252, 296
I-1
I-2 Index

Circuit du second ordre 312, 336 Connexion


Circuit du type non-planaire 92, 111 toile - toile 506
Circuit lectrique 4 toile - triangle 506
Circuit en toile 389 triangle - toile 506
Circuit en pont courant alternatif 396 triangle - triangle 506
Circuit en triangle 389 Connexion en cascade 189
Circuit quivalent 135, 139 Connexion en parallle des quadriples 870
Circuit quivalent de Norton 146, 160, 424 Connexion en srie des quadriples 869
Circuit quivalent de Thvenin 139, 148, 160, 424, 574 Connexion toile Voir Configuration en toile
Circuit quivalent en T 569, 570, 595 Connexion triangle Voir Configuration en triangle
Circuit quivalent en 568, 595 Conservation de lnergie 475
Circuit htrodyne Voir Mlangeur de frquences Consignes de scurit 540
Circuit instable 735, 736 Constante de temps 253, 258, 297, 309
Circuit intgrateur Voir Intgrateur Convention du point de marquage 557, 561, 595
Circuit libre de source 252 Convention du signe passif 11, 12, 313, 776
Circuit linaire 128, 129, 139 Convertisseur numrique-analogique 194, 199, 353
Circuit oscillant 365 Convolution 695, 819
Circuit ouvert 32 Correction du facteur de puissance Voir Amlioration du
Circuit parallle RLC 631 facteur de puissance
Circuit RC libre de source 252 Couplage magntique 564, 565, 595
Circuit rsonant 627, 654 Courant alternatif 7, 368
Circuit rsonnant srie 631 Courant continu 7
Circuit RLC parallle 324, 334 Courant de court-circuit 145, 146
Circuit RLC srie 317, 329 Courant de ligne 509, 541
Circuit RL libre de source 257 Courant de Norton Voir Courant de court-circuit
Circuits duales 348 Courant de phase 509, 541
Circuits du transistor 878 Courant lectrique 6
Circuit stable 735 Courant sinusodal Voir Courant alternatif
Coefficient de couplage 563, 564, 595 Court-circuit 32, 65
Coefficients de Fourier 755, 761, 764, 795 Critre de Barkhausen 437, 438
Cofacteur A-6
Collecteur 108
Complexe conjugue 486
Composante alternative 772 D
Composante continue 772
Compteur de kilowatts-heures 487 Dcade 648
Condensateur 214 Dcalage dans le temps 679
ajustable 216 Dcalage en frquence 679
fixe 216 Dcibel 615, 659
linaire 216 Dcomposition par fractions partielles 688
non-linaire 216 Dplacement en frquence Voir Dcalage en frquence
variable 216 Voir Condensateur ajustable Dtecteur 657
Condensateur quivalent 220 Dterminant A-2
Condensateur idal 217 Deuxime loi de Kirchhoff 65, 82 Voir Loi des tensions
Condensateur rel 218 de Kirchhoff
Condensateurs en parallle 220 Diagramme de Bode 615, 617, 659
Condensateurs en srie 220 Diagramme de lamplitude 619, 620
Conditions de Dirichlet 755 Diagramme de phase 619, 620
Conditions initiales Voir Facteur damortissement Diagramme phasoriel 376, 377, 382
Conductance 33, 65, 385 Dilectrique 214
Conductance quivalente 45, 65 Diffrence de potentiel 9
Configuration en toile 505 Diffrenciateur 232, 234, 239, 309
Configuration en triangle 505 Diffrenciation 680
Conjugu complexe A-13 Dirichlet, Johann Peter Gustav 755
Index I-3

Discriminateur des frquences Voir Filtre Facteur de qualit 629, 632, 659
Diviseur de courant 46 Faraday, Michael 215
Diviseur de tension 43, 60, 78, 140 f..m Voir Force lectromotrice
Domaine du temps Voir Domaine temporel Filtre 232, 660, 796
Domaine frquentiel Voir Domaine phasoriel actif 634, 660
Domaine phasoriel 379, 412, 429, 696, 705, 714, 715, 743 passif 634, 660
Domaine temporel 379, 412, 696, 705, 715 Filtre coupe-bande 634, 636, 660
Dualit 818 Filtre notch Voir Filtre coupe-bande
Filtre passe-bande 634, 636, 660
Filtre passe-bas 634, 635, 657, 660
Filtre passe-haut 634, 635, 657, 660
E Flux magntique 555, 595
Fonction de commutation Voir Fonction singulire
chantillonnage 265 Fonction de transfert 612, 613, 659, 724, 743, 838
chantillonnage des signaux 808, 833, 836 Fonction chelon unit 263, 297
Edison, Thomas Alva 59 Fonction impulsion unit 263, 264, 297
Effet de charge 156 Fonction priodique 370, 754, 794
lectromagntisme 553 Fonction rampe unit 263, 265, 297, 811
lment actif 15, 176 Fonction rseau Voir Fonction de transfert
lment du circuit lectrique 4 Fonction singulire 263, 297
lment passif 15, 65 Fonction sinor 376
metteur 108 Force lectromotrice 9
nergie 12 Forme cartsienne 374, A-10
nergie emmagasine par un condensateur 217, 239 Forme exponentielle 374, A-11
nergie emmagasine par une bobine Voir nergie Forme polaire 374, A-10
emmagasine par une inductance Forme standard 618
nergie emmagasine par une inductance 239, 562 Formule dEuler A-15
Enroulement primaire 565 Fourier, Jean Baptiste Joseph 754
Enroulement secondaire 565 Frquence 371
Entre inverseuse 177 Frquence angulaire 369, 399
Entre non-inverseuse 177 Frquence cyclique Voir Frquence
quation caractristique 318, 324 Frquence damortissement 320
quation diffrentielle 235, 250, 365, 674, 714 Frquence damortissement naturel 320, 354
quation diffrentielle du premier ordre 253, 296 Frquence dchantillonnage 836, 838
quation diffrentielle du second ordre 317 Frquence de coupure 619
quation intgro-diffrentielle 703, 705, 714 Frquence de Nyquist 837, 838, 845
quation matricielle A-1 Frquence de rsonance 318, 628, 632, 659
quation quadratique 318 Frquence fondamentale 755, 795
quations simultanes A-1 Frquence naturelle 318
quivalent de Norton Voir Circuit quivalent de Norton Frquence naturelle non amortie 320
quivalent de Thvenin Voir Circuit quivalent de Frquence naturelle non-amortie Voir Frquence de
Thvenin rsonance
quivalent Norton Voir Circuit quivalent de Norton Frquence nperienne Voir Facteur damortissement
tage 189 Frquences mi-puissance 628, 632, 659
Excitation Voir Paramtre dentre

G
F
Gain de tension en boucle ouverte 177
Facteur damortissement 318 Gain en boucle ferme 178
Facteur de puissance (cos) 468, 469, 486 Gain en courant 108, 613, 724, 878
en avance 469 Gain en courant base-collecteur 879
en retard 469 Gain en tension 197, 613, 724, 878
I-4 Index

Galvanomtre 158 Inversion de matrice A-5


Gnrateur de signal 250 Isolant 214
Gnrateur de signaux 175
Gnratrice triphase courant alternatif 503
Gnie informatique 251
Gibbs, Josiah Willard 760 K
Grandeur sinusodale 368, 399
KCL Voir Loi des courants de Kirchhoff
Kirchhoff, Gustav Robert 38
KVL Voir Loi des tensions de Kirchhoff
H
Harmonique impaire 761
Henry, Joseph 225 L
Hertz, Heinrich Rudolf 370
Laplace, Pierre Simon 674
Linarit 128, 162, 678
Logarithme 615
I en base dcimale 617
Logiciel PSpice 82, 104, 152, 193, 344, 430, 527, 584,
Impdance 384, 399, 724 647, 785, 874, 22
Impdance de charge 462, 463 Loi de conservation de lnergie Voir Loi de la
Impdance de Norton 439 conservation
Impdance dentre 197, 878, 879 Loi de la conservation 6
Impdance de sortie 878 Loi de mailles Voir Deuxime loi de Kirchhoff
Impdance de Thvenin 462, 463, 486 Loi des courants de Kirchhoff 37, 38, 65, 82, 177
Impdance de transfert 613 Loi des nuds Voir Premire loi de Kirchhoff
Impdance quivalente 388 Loi des tensions de Kirchhoff 39
Impdance rflchie 567, 573 Loi de tensions Voir Lois de Kirchhoff
Impdance reporte Voir Impdance rflchie Loi dOhm 30
Impulsion unit 743 Lois de Kirchhoff 37
Inductance 224, 231
Inductance quivalente 258
Inductance quivalente en parallle 229
Inductance quivalente en srie 228 M
Inductance mutuelle 555, 556, 557
Inductance propre 555 Maillage 93
Inducteur 224 Maille 36
linaire 225 Masse 83
non linaire 225 Masse du chssis 83
Instrument analogique 61, 76 Matriau dilectrique Voir Dilectrique
Instrumentation lectronique 175 MATLAB 82, 627, 651, 730, A-22, A-75
Instrument de mesure c.c. 60 Matrice carre A-1
Instruments de mesure analogiques c.c. Voir Instrument Matrice colonne A-1
analogique Matrice complmentaire A-6
Intgrale de convolution 695, 705 Matrice de correction en aval 730
Intgrateur 232, 239, 309 Matrice de couplage Voir Matrice dentre
Intgration 681 Matrice dentre 730
Interconnexion des quadriples 869 Matrice de sortie 730
Intervalle dchantillonnage 836 Matrice didentit A-5
Intervalle de Nyquist 837, 845 Matrice du systme 730
Inverse de la transforme de Laplace 688 Maxwell, James Clerk 554
Inverseur Voir Amplificateur inverseur Mlangeur de frquences 655
Inversion 818 Mesure de la puissance en triphas 533
Index I-5

Mthode algbrique 692 Paramtres hybrides 856


Mthode des deux wattmtres 533, 541 Paramtres hybrides inverses 857
Mthode des rsidus 691, 692 Paramtres inverses de chane 862
Mthode des trois wattmtres 533, 541 Paramtres t Voir Paramtres inverses de chane
Mise lchelle 644, 660 Paramtres y Voir Paramtres dadmittance
des grandeurs 645 Paramtres z Voir Paramtres dimpdance
en frquence 645 Parseval Deschemes, Marc-Antoine 777
Modle 714 Partie imaginaire A-10
Modle hybride quivalent 879 Partie relle A-10
Modulation en amplitude 654, 808, 816, 833, 834 Priode 369
Morse, Samuel F. B. 64 Priodicit 682
Multimtre 61 Permabilit 571
Multiplicateur de capacit 435, 439 Permittivit 215
Phase 371, 399
Phaseur 374, 399
Phnomne de Gibbs 760
N Pic de rsonance 627
Polarit de rfrence 558
Napier, John 318 Ple 613, 659
Nper 318 Ple complexe 690
Nud 35, 65 Ple multiple 689
Nud de dpart 83 Ple/zro lorigine 618
Nud gnralis Voir Super-nud Ple/zro ordinaire 619
Nombres complexes 374, A-10 Ple/zro quadratique 619
Noyau ferromagntique 571, 595 Pondration binaire 194
Pont de Maxwell 408
Pont de rsistances Voir Pont de Wheatstone
Pont de Wheatstone 77, 158, 160, 172
O Pont de Wien 408, 452
Porte 848
Octave 648 Potentiomtre 32, 60, 63, 76
Ohm, Georg Simon 31 Premire loi de Kirchhoff Voir Loi des courants de
Ohmmtre 61, 63, 175 Kirchhoff
Onde porteuse Voir Signal porteur Principe de la division de tension Voir Diviseur de tension
Ordinateur analogique 232 Principe de la division du courant Voir Diviseur de tension
Oscillateur 436, 439 Principe de la dualit 347, 348
Oscillateur pont de Wien 437, 438 Principe de superposition 130, 160, 162, 715
Oscillateur Colpitts 452, 453 Programmation en MATLAB A-80
Oscillateur Hartley 453 Proprit de linarit Voir Linarit
Oscilloscope 175 Proprit de mise lchelle 678
Proprits de la dualit 632
Puissance active Voir aussi Puissance moyenne
Puissance active par phase 518
P Puissance apparente 468, 486
Puissance apparente par phase 518
Paire de bornes Voir Porte Puissance complexe 471, 472, 486
Paramtre dentre 128 Puissance complexe par phase 518
Paramtre de sortie 128 Puissance dans un systme triphas 517
Paramtres ABCD Voir Paramtres de transmission Puissance lectrique 11
Paramtres dadmittance 853 Puissance instantane 11, 456, 486
Paramtres de transmission 861 Puissance momentane Voir Puissance instantane
Paramtres dimpdance 849 Puissance moyenne 456, 457, 480, 486, 776, 795
Paramtres g Voir Paramtres hybrides inverses Puissance ractive 472, 486
Paramtres h Voir Paramtres hybrides Puissance ractive par phase 518
I-6 Index

Q Rtroaction 437
Rotor 503

Quadriple 848, 886


Quadriple rciproque 850
Quadriples groups en cascade 871 S
Scaling Voir Mise lchelle
R Schma de principe 879
Schockley, William 107
Self-inductance Voir Inductance propre
Rapport de transformation 571, 595 Sens du courant 83
Rapport du nombre de spires Voir Rapport de Sparation lectrique 589, 595
transformation Squence abc 505, 540
Rcepteur radio 654, 655, 660 Squence acb 505, 540
Redresseur 589 Squence de phase 505, 540
Rfrence Voir Nud de dpart Squence ngative Voir Squence acb
Rgime de fonctionnement linaire 178 Squence positive Voir Squence abc
Rgime de saturation ngative 178 Srie de Fourier 754, 772, 808
Rgime de saturation positive 178 Srie exponentielle de Fourier 779, 780
Rgle de Cramer 82, A-1, A-3 Srie trigonomtrique de Fourier 754
Rgle de LHpital 781 Shunt 63, 76
Rponse Voir Paramtre de sortie Signal bande limite 836, 845
Rponse limpulsion unit 725 Signal modul 833
Rponse complte 272, 297, 337 Signal priodique 776
Rponse de rgime permanent 337, 355, 439, 743 Signal porteur 833
Rponse dtat dquilibre 272, 273, 297 Sommateur Voir Amplificateur sommateur
Rponse chelon 271, 277, 297, 329, 334 Source contrle Voir Source dpendante idale
Rponse en frquence 612, 647, 659, 91 Source dalimentation 63
Rponse force 272 Source dpendante idale 15
Rponse naturelle 253, 272, 296, 355 Source indpendante idale 15
Rponse oscillatoire 321 Soustracteur Voir Amplificateur diffrentiel
Rponse permanente Voir Rponse dtat dquilibre Spectre complexe damplitude 780
Rponse sous-amortie 337, 355 Spectre complexe de phase 780
Rponse sur-amortie 337, 355 Spectre damplitude 757, 761, 810
Rponse totale Voir Rponse complte Spectre de frquence 757, 796
Rponse transitoire 272, 273, 297, 337, 355, 743 Spectre de lignes 782
Reprsentation par phaseur 376 Spectre de phase 757, 761, 810
Rseau de mixage 658 Spectre de puissance 781
Rseau linaire 160 Stabilit du rseau 735
Rsistance additionnelle Voir Rsistor additionnel Stator 503
Rsistance de Thvenin 150, 160 Steinmetz, Charles Proteus 375
Rsistance lectrique 30 Suiveur de tension 184, 198
Rsistance quivalente 45, 146 Super-maille 97, 111, 417
Rsistance quivalente de Thvenin 177 Super-nud 89, 111, 414
Rsistor 30, 65 Susceptance 385
fixe 32 Symtrie 762
linaire 33 en demi-onde 766
non linaire 33, 365 impaire 764
variable 32 simple (paire) 762
Rsistor additionnel 62 Synthse de rseau 738, 744
Rsistors en srie 43 Synthse des rseaux en cascade 878, 883
Rsolution de problmes 20 Systme dallumage automobile 351
Rsonance 627 Systme dclairage 58, 75
Index I-7

Systme de communication 807, 833 Transformateur disolement lectrique 572


Systme de contrle 611, 735 Transformateur idal 571, 595
Systme dunits de mesure 4 Transformateur linaire 565, 595
Systme nergtique 455 Transformateurs noyau dair Voir Transformateur
Systme quilibr Y-Y 507 linaire
Systme quilibr Y- 510 Transformateur triphas 581, 593
Systme quilibr -Y 514 Transformation de source 135, 136, 160, 164, 422, 439,
Systme quilibr - 513 715
Systme polyphas 502 Transformation toile - triangle 52, 54, 66
Systme triphas 502, 504 Transformation intgrale 808
Systme triphas asymtrique 523, 541 Transformation triangle - toile 53, 66
Systme triphas dsquilibr Voir Systme triphas Transforme bilatrale de Laplace 676
asymtrique Transforme de Fourier 808, 810, 837
Systme triphas quilibr 503 Transforme de Fourier discrte 785
Transforme de Fourier rapide 786
Transforme de Laplace 674, 675, 703, 705, 713, 735
Transforme inverse de Fourier 810, 837
T Transforme unilatrale de Laplace Voir Transforme de
Laplace
Tamisage 265 Transistor 106
Tlphone clavier 656, 660 Transistor effet de champ 107
Temps de rponse du relais 294 Transistor jonction bipolaire 107
Tension Voir Diffrence de potentiel Translation en frquence Voir Dcalage en frquence
Tension auto-induite 595 Triangle des puissances 472
Tension continue 10 Tube cathodique 17, 310
Tension de ligne 508, 541
Tension de ligne ligne Voir Tension de ligne
Tension de phase 504, 541
Tension en circuit ouvert 146 U
Tension induite 555, 595
Tension induite mutuelle 595 Unit flash photographique 292, 297
Tension variable 10 Units SI Voir Systme dunits de mesure
Terme constant 618
Terre Voir Masse
Tesla, Nikola 368, 503
Thorme de Cauchy 723 V
Thorme dchantillonnage 791
Thorme de Fourier 755 Valeur efficace 465, 466, 486, 776, 796
Thorme de Heaviside 689 Valeur en dB 617
Thorme de la puissance maximale 150 Valeur finale 313, 337, 354, 683
Thorme de la valeur finale 684 Valeur initiale 313, 354, 683
Thorme de Norton 145, 160 Valeur r.m.s Voir Valeur efficace
Thorme de Parseval 777, 781, 796, 808, 829, 838 Variable dtat 728, 729, 743
Thorme de superposition 419, 439 Variable du circuit 313
Thorme de Thvenin 139, 160 Volt 10
Train dimpulsions priodiques 781 Volta, Alessandro Antonio 10
Traitement du signal 735, 833 Volt-ampre ractif (VAR) 472
Transfert en tension 879 Voltmtre 61, 175
Transfert maximal de puissance 150, 152, 160, 462, 463, Volt-ohm mtre Voir Multimtre
486
Transformateur 554, 565, 595
abaisseur de tension 572
lvateur de tension 572
Transformateur dadaptation 592
I-8 Index

W
Wattmtre 480, 481, 487
Westinghouse, George 368
Wheatstone, Charles 158

Z
Zro 613, 659
Zworykin, Vladimir K. 18
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aAlexander
sciences de sciences de
lingnieur
lingnieur

aSadiku
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aSadiku Analyse des
circuits lectriques aAlexander
Vritable rfrence, Analyse des circuits lectriques part des principes aSadiku

circuitslectriques
fondamentaux pour atteindre des concepts plus avancs.

Lobjectif de cet ouvrage est de prsenter lanalyse des circuits lectriques


de manire claire, intressante et facile comprendre, et daccompagner
ltudiant tout au long de ses tudes en lectricit et en lectronique,

Analyse des
jusquau master.
Structur en trois parties circuits courant continu, circuits courant
alternatif et analyse approfondie des circuits ce volume rassemble lessentiel
desconnaissances sur les lments fondamentaux et avancs de lanalyse
des circuits lectriques. Il aborde notamment la notion damplificateur opra-
Analyse
tionnel, en tant qulment de base des circuits lectr iques modernes, ainsi
que les transformes de Fourier et de Laplace.
Laccent est mis sur la rsolution de situations concrtes en guidant ltudiant
travers les lois, thormes et outils de travail modernes tels les logiciels
des circuits
lectriques
spcialiss PSpice et MATLAB. Une mthodologie en 6 tapes pour rsoudre
les problmes de circuit, prsente au chapitre 1, est utilise tout au long du
livre, offrant ainsi aux tudiants un excellent outil de travail.
Chaque chapitre est introduit par une discussion sur la manire de rsoudre
les diffrents problmes poss, et de nombreux exemples viennent illustrer
la thorie. En fin de chapitre, aprs un rsum des points importants, des
problmes et questions rcapitulatives permettent ltudiant de vrifier les
connaissances acquises.

Les traducteurs
Marius Dancila est ingnieur civil lectromcanicien. Sa carrire professionnelle
a t partage entre la recherche et lenseignement. Il est spcialiste en
modernisation nergtique.

Dragos Dancila est ingnieur civil lectricien et possde un doctorat


de l'Universit catholique de Louvain. Il est spcialiste en micro-lectronique
et en ingnierie micro-onde.

sciences de
lingnieur
Conception graphique : Primo&Primo

ISBN : 978-2-8041-6602-1

9782804166021
ALEXANDER