Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
PLANEACIN EDUCATIVA
ALUMNO :
MATERIA:
ASESOR:
MTRA. MARA GUADALUPE CORTEZ TOLEDO.
INTRODUCCIN.
El perodo histrico en el que nos encontramos se apoya en el cruce de diversos y
variados procesos sociolgicos, econmicos, polticos y culturales como son la
globalizacin o mundializacin; la mercantilizacin de la informacin; la hegemona
de la ideologa neoliberal; el incremento de las desigualdades entre los pases
avanzados y el resto del planeta. La transformacin desde un modelo de sociedad
industrial hacia la sociedad de la informacin es un proceso en el que se cruzan
factores y fenmenos ms complejos que los meramente representados por la
aparicin y omnipresencia de las tecnologas digitales.
2.-Las tecnologas digitales deben estar al servicio del desarrollo social y humano,
y no controlado por los intereses de las grandes corporaciones industriales del
mundo capitalista.
Pero que en definitiva en cada uno de los aspectos en que son utilizadas las
nuevas tecnologas de la comunicacin la brecha de desigualdades es notoria
desde el tener un medio para comunicarse hasta como saber utilizar productiva y
positivamente cada uno de estos, por lo que le hablar de los nuevos problemas de
educativos ante ellas es abordar la alfabetizacin tecnolgica es una condicin
necesaria, en la actualidad, para que se pueda acceder y conducirse
inteligentemente a travs de la cultura y tecnologa digital (saber de buscar la
informacin, seleccionarla, elaborarla y difundirla desde cualquier medio). La
saturacin de la informacin que si bien se tiene y puede obtener a travs de los
medios tecnolgicos sino no es utilizado adecuadamente pierde su sentido en
comunicar y enriquecer el aprendizaje de los alumnos.
De este modo, en educacin el papel que conlleva es aprender a utilizar
provechosamente las tecnologas desde sus integracin, adaptacin, utilidad y
acercamiento a quienes se hacen participes en el proceso enseanza aprendizaje.
Los retos que tiene la educacion ante las nuevas tecnologas serian desde mi
punto de vista las siguientes:
Por lo que las metas formativas para los alumnos que deben desarrollar son: el
dominio tcnico, el utilizar conocimientos y habilidades para obtener la informacin
til, aprovechar y enriquecer los espacios con los recursos audiovisuales e
informativos que comprendan y utilicen los medios y tecnologas para compartir,
conocer e incrementar sus relaciones sociales.
Por lo que cobra importancia tener claro y presente que el currculo deber de ser
transformado, para dar respuesta a comportamiento de los alumnos, tomando en
cuenta los contenidos, considerando y adecuando recursos que se tienen al alce
llegando a un objetivo formativo, donde e el papel de los alumnos y docentes
inmiscuidos en el proceso se modifican ya no solo se trata e impartir el
conocimiento y memorizarlo sino de buscar articular sus saberes previos.
CONCLUSIN.
La tecnologa educativa propone superar los problemas de la escuela tradicional,
sin dejar de tener presente la programacin de planes y los objetivos que son el
eje de referencia para la enseanza, por lo que el papel del docente ser dominar
tcnicas o estrategias que de cierta manera le permitan controlar los procesos
formativos sin dejar de tener presente que se deben de abordar y contenidos
especificos, neutrales y cientficos.
REFERENCIAS.
Area, M. (2009) Manual electrnico: Introduccin a la tecnologa educativa.
Universidad de La Laguna. Espaa.