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Lngua Portuguesa

LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Todos na luta contra o Aedes aegypti!


Ele no transmite s a Dengue, mas Zika
e Chikungunya tambm.

Encha de areia, at a borda, os Entregue seus pneus velhos ao servio Coloque o lixo em sacos plsticos Mantenha a caixa dgua sempre Remova as folhas, os galhos e
No deixe a
pratinhos dos vasos de planta. de limpeza urbana ou guarde-os, sem e mantenha a lixeira bem fechada com tampa adequada. tudo que possa impedir a gua
gua da chuva acumulada sobre
gua, em local coberto, abrigados da fechada. a laje. de correr pelas calhas.
chuva.

Elimine os focos do
Aedes aegypti.

Troque a gua e lave o vaso de Guarde garrafas sempre de Mantenha bem tampados tonis Lave, semanalmente, por dentro
sua planta pelo menos uma vez cabea para baixo. e barris dgua. e com sabo, os tanques Adaptado de Caderno Pedaggico Cincias 6. Ano (2. bimestre/2016)
por semana. utilizados para armazenar gua. Prof Simone Fadel e Prof Simone Medeiros

JUREMA HOLPERIN RITA SIMONE PEREIRA RAMOS


SUBSECRETARIA DE ENSINO ELABORAO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS LEILA CUNHA DE OLIVEIRA


COORDENADORIA DE EDUCAO REVISO
PGINA 2
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Ol, amigos do 7. Ano!


Bem-vindos ao ano letivo de 2017! Este ano ser repleto de novos aprendizados!
Este caderno de apoio pedaggico foi organizado pensando em voc!
MultiRio

Nele teremos contato com diferentes gneros


textuais aqueles que utilizam apenas palavras, [...] Nasa sempre com as manhs
outros que utilizam a palavra e a imagem e ainda Deixe a luz do sol brilhar no cu do seu olhar
outros que, F na vida, f no homem, f no que vir
somente com a imagem, tambm comunicam Ns podemos tudo, ns podemos mais
mensagens interessantes. Vamos l fazer o que ser.
Nunca pare de sonhar
Bom estudo! Gonzaguinha
www.letras.mus.br

http://br.guiainfantil.com/materias/educacao/meio-ambiente/carta-da-terra-para-as-criancas-dia-mundial-da-terra/
Voc j pensou nos sonhos
para o seu futuro?
Que ideias conquistam
seus pensamentos?
Leia o trecho da msica
e veja se ela vai lev-lo a sonhar com o
futuro!
PGINA 3
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Agora, voc vai ler um poema que trata de ESPERANA. Ele foi escrito por um dos
mais renomados poetas brasileiros: Mrio Quintana. Aproveite! Inspire-se!

MultiRio
http://assisbrasil.org/joao/quintana.htm

Mrio Quintana (1906-1994): poeta, tradutor e jornalista brasileiro. Foi considerado o "poeta das coisas simples", um dos
maiores poetas brasileiros do sculo XX. Adaptado de pensador.uol.com.br/autor/mario_quintana/

Esperana

L bem no alto do dcimo segundo andar do Ano 1- A que se refere a expresso grifada em L bem no alto do
Vive uma louca chamada Esperana
<a href="http://br.freepik.com/fotos-vetores-gratis/projeto">Projeto vetore desenhado por Freepik</a>

dcimo segundo andar do Ano?


E ela pensa que quando todas as sirenas ____________________________________________________
Todas as buzinas ____________________________________________________
Todos os reco-recos tocarem
Atira-se 2- Cite os versos do poema que transmitem a ideia de passagem
E de tempo. Justifique a sua resposta:
delicioso voo! ____________________________________________________
Ela ser encontrada miraculosamente inclume na calada, ____________________________________________________
Outra vez criana ____________________________________________________
E em torno dela indagar o povo: ____________________________________________________
Como teu nome, meninazinha de olhos verdes? ____________________________________________________
E ela lhes dir
( preciso dizer-lhes tudo de novo!) 3- Qual o tema do poema?
Ela lhes dir bem devagarinho, para que no esqueam: ____________________________________________________
O meu nome ES-PE-RAN-A ____________________________________________________
____________________________________________________
QUINTANA, Mrio. Nova antologia potica. 12. ed. So Paulo: Globo, 2007. ____________________________________________________

4- Com que inteno o poeta escreveu a palavra ES-PE-RAN-A


separada em slabas?
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
PGINA 4
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Continuando a falar de sonhos, futuro e esperana, que tal iniciarmos com um


MultiRio

desafio? Para isso,vamos conhecer o ACRSTICO...

Mas o que um ACRSTICO? De acordo com o dicionrio Aulete (http://www.aulete.com.br), um texto em versos em que as letras
iniciais (s vezes mdias ou finais) de cada verso, lidas na vertical, formam uma palavra ou frase. Observe, com ateno, os detalhes do
texto a seguir:

Para voc, Cidade Maravilhosa...

Letras destacadas R espeito

MultiRi
no incio de cada I ncrvel

o
verso, que, lidas na
O rgulho
vertical, formam a
palavra Rio de O acrstico tratado como um
Janeiro D eslumbrante gnero de composio, geralmente
E sperena potico. Os acrsticos j existiam na
antiguidade com escritores gregos e
latinos e, na Idade Mdia, com os
J amais te esquecerei
monges. Foi um gnero muito utilizado
A dmirvel no perodo barroco, durante os sculos
N atureza XVI e XVII, e ainda hoje muito utilizado
Texto em versos E special por pessoas de vrias faixas etrias,
I deal classes sociais e culturas diferentes.
R esponsabilidade
Adaptado de
O tima cidade para viver http://www.infoescola.com/literatura/acrostico/

Professores e alunos da E.M. Lcia


Miguel Pereira 2 CRE.
PGINA 5
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Vamos brincar, agora, de construir o prprio acrstico? Deixe sua imaginao voar na hora de escolher as
palavras (ou frases). Leve em considerao seus desejos e sonhos de um futuro melhor. Para essa tarefa,
voc usar a palavra que est escrita na vertical. Use o espao abaixo para a sua produo e seja criativo!

______________________________ E___________________________________
_______________________________S___________________________________

_______________________________P__________________________________

________________________________E_________________________________

_________________________________R________________________________

__________________________________A_______________________________

___________________________________N_____________________________

_________________________________________________________________

_____________________________________A_________________________
PGINA 6
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Agora, voc ler um fragmento de texto produzido em 2015 por uma estudante
do 7. ano, como voc! Ela fala sobre seus sonhos. Aproveite e curta bastante o

MultiRio
texto da sua colega de Rede!

SONHO
Quando sonho, imagino muitas coisas. Parece que vou para um mundo onde tudo capaz e voc pode estar onde quiser.
E depois que acordamos, ficamos pensando se aconteceu ou foi um sonho, no ? Mas, o melhor s ficar pensando mesmo,
porque parece que to mgico que ficamos rindo sozinhos e com vrias dvidas. E, s vezes, ficar sem a resposta melhor, porque
ficamos com vontade de sonhar mais e mais.
Mas, enfim, acho muito bom sonhar; me sinto alegre, feliz, mais leve, se pode-se dizer assim. Sonhando, voc sai do mundo real
para um mundo de fantasia, onde voc pode fazer tudo que imagina e tem vontade.

Beatriz Oliveira da Silva, 14 anos.


E.M. Anna Amlia Queirz Carneiro de Mendona/ 8 CRE
Turma 1701
Professora: Ana Lucia Machado Gouva Pires
PGINA 7
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Agora, releia um trecho do primeiro pargrafo do texto:

(...) o melhor s ficar pensando mesmo, porque parece que to mgico que ficamos rindo sozinhos e com vrias dvidas.

Aps a leitura, observe a expresso destacada. Pode-se afirmar que ela conecta partes do texto, isto , liga uma orao a outra, ao mesmo
tempo em que aponta relaes ou indicaes de sentido de diferentes naturezas.

Neste trecho, podemos perceber que a expresso destacada refere-se a um fato e aponta para uma consequncia do que diz a
orao anterior. Veja:

Reconhecer o tipo de ...parece que to mgico


relao de sentido

Disponvel em http://michaelis.uol.com.br/
estabelecida por esses
elementos de conexo
uma habilidade
consequncia
fundamental para a
que ficamos rindo sozinhos CONSEQUNCIA con.se.qun.cia
coerncia e para a
coeso do texto. e com vrias dvidas. 1 Resultado natural, provvel de um
fato; concluso, resultado.

As palavras ainda podem estabelecer relaes de causa (porque, que, como, j que), de comparao (mais, menos, assim como, de
tempo (ontem, hoje, amanh, cedo), de condio (se, caso, a no ser que), de adio (e, ne, mas tambm), de oposio (porm, mas,
contudo), de lugar (dentro, abaixo, l, c) etc.

Agora, a sua vez! Anote, no retngulo abaixo, qual relao de sentido estabelecida na expresso destacada no trecho:

Mas, enfim, acho muito bom sonhar; me sinto alegre, feliz, mais leve, se pode-se dizer assim.

SE
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ESPAO
Todos os nossos sonhos
CRIAO

MultiRio
podem se realizar, se tivermos
a coragem de persegui-los.
Walt Disney
http://www.frasesfamosas.com.br/frases-de/walt-disney/

Quando sonho, imagino muitas coisas. Parece que vou para um mundo onde tudo capaz e voc pode estar onde quiser.

Relendo os versos do texto que a aluna Beatriz Oliveira escreveu, percebe-se a vontade de ser feliz.
Aproveitando essa ideia, escreva um pequeno texto, contando um sonho que voc deseja realizar para ser feliz. Seu texto deve ser
narrado em primeira pessoa. Converse com seus colegas sobre suas ideias e, se precisar, pea auxlio ao seu Professor.
Capriche! Faa rascunho! Lembre-se de que o texto deve ser escrito em linguagem clara e objetiva. Lembre-se tambm de colocar
um ttulo.
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________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________________________________________
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Faremos mais uma leitura! Ela composta de palavras e imagens com informaes
muito importantes. Vamos l?
MultiRio

1- Aps a leitura do texto, responda:


http://www.actionaid.org.br/

a) Qual a sua finalidade?


__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

b) No texto Doe um futuro de presente, com que sentido a


palavra presente foi utilizada?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

c) Leia a imagem. Que relao h entre ela e o texto verbal?


__________________________________________________
__________________________________________________
A ACTION AID um movimento global de pessoas que trabalham __________________________________________________
juntas para promover os direitos humanos e superar a pobreza. __________________________________________________
Para mais informaes sobre como ajudar, acesse __________________________________________________
http://www.actionaid.org.br/
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Voc observou que h textos que utilizam apenas palavras e outros em que as palavras se
associam s imagens, para criar sentidos?
Vamos, agora, conhecer um outro gnero que utiliza imagem: o CARTUM.

MultiRio
O cartum uma espcie de anedota grfica sobre o comportamento humano, suas
http://www.muitohumor.com.br/nao-jogue-peixes-na-agua/

fraquezas, seus hbitos e costumes. Seu objetivo provocar a reflexo do leitor. O cartunista pode
recorrer s legendas ou dispens-las. Na composio do cartum podem ser inseridos elementos da
histria em quadrinhos como os bales, subttulos, onomatopeias e, at mesmo, a diviso das cenas
em quadrinhos. Pode-se usar apenas a linguagem no verbal ou mistur-la com a verbal.

(In: Caderno Pedaggico - Lngua Portuguesa SME - 7. Ano/1. bimestre/2013)

O cartum ao lado utiliza palavras e imagens de um rio poludo. Leia cada detalhe, prestando
Agora, leia outro cartum!
ateno tanto s imagens quanto ao texto.

Agora, responda:

1- Ao lermos a imagem, o que nos faz ter certeza de que o rio est poludo? Justifique sua
resposta.
___________________________________________________________________________
http://www.muitohumor.com.br/nao-jogue-peixes-na-agua/

___________________________________________________________________________

2- Na placa se l: No jogue peixes na gua. Na sua opinio, por que essa placa foi
colocada perto do rio?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3- Como o personagem do cartum parece se sentir?


___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Leia este cartum. Ele trata de um assunto muito importante


para todos ns.
MultiRio

PRODUZINDO O CARTUM...

Crie, inspirado nos textos


apresentados, um cartum que trate
1 Que reflexo o cartum provoca? de um problema ambiental de

Disponvel em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=26798
________________________________ nosso planeta.
________________________________
Procure um tema que o inspire e
________________________________
que mais chame ateno. Use
sua criatividade!
2 No cartum foi utilizado um
bebedouro para apoiar o planeta Para isso, utilize a pgina

Terra. Por que voc acha que foi feita seguinte. Ela foi preparada para

essa escolha? voc organizar as suas ideias.

________________________________ Vamos l! Mos obra!


________________________________
________________________________
________________________________
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Para facilitar a realizao da atividade, colocamos, nesta pgina, o espao necessrio para a criao de seu cartum, e
ESPAO um pequeno texto que servir de alerta para voc refletir sobre a importncia da preservao do planeta. Aps a realizao
CRIAO da atividade, voc pode desdobr-la e produzir outros textos, utilizando as ideias criativas que apresentou em seu cartum.
Combine com seu Professor!

Um dos mais importantes


movimentos sociais dos
ltimos anos foi a chamada
Revoluo Ambiental, que
promoveu significativas
transformaes no
comportamento da sociedade
como um todo e na
organizao poltica e
econmica
mundial. Comeando a ser
questionada e debatida, no
final do sculo XIX, a questo
ambiental emergiu aps a
Segunda Guerra Mundial
[...]. A humanidade, pela
primeira vez, percebeu que os
recursos naturais so finitos e
que seu uso incorreto pode
representar o fim de sua
prpria existncia.
Adaptado de
http://www.jurisway.org.br/v2/dhall.asp?id_dh=
6837 (adaptado)

Que tal apresentar aos seus colegas? Combine com o seu Professor.
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Agora, vamos ver alguns exemplos de CHARGE.


MultiRio

http://jornalggn.com.br/noticia/o-desmatamento-e-a-poluicao-retratados-em-cinco-charges

1- Pela leitura da imagem, responda: qual o tema da charge?


__________________________________________________________________________________________________________________

2- O desmatamento irregular um tema de preocupao mundial. Quais os aspectos verbais e no verbais, presentes na charge, que
reforam essa ideia? Preencha o quadro:
Linguagem no verbal Linguagem verbal
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

http://jornalggn.com.br/noticia/o-desmatamento-e-a-poluicao-retratados-em-cinco-charges
MultiRio

O dicionrio Aurlio apresenta a seguinte


definio: Charge representao pictrica de
carter burlesco (cmico) e caricatural em que se
satiriza um fato especfico, em geral de carter
poltico e que do conhecimento pblico.
Charge (do francs Charge): desenho
humorstico, com ou sem legenda e bales,
geralmente veiculado pela imprensa e tendo, por
tema, algum acontecimento atual que critica um ou
mais personagens envolvidos. Adaptado de
Dicionrio Eletrnico de Portugus Gueno, 2008.

CARTUM CHARGE

O cartum um desenho humorstico que


apresenta, em geral, um acontecimento 1- Leia, atentamente, a charge. Em seguida, responda: a que se refere a fala
universal, no necessariamente atual. do personagem apresentado na charge?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
A charge um desenho humorstico que ________________________________________________________________

apresenta algum acontecimento atual. 2- Que objeto utilizado pelo personagem causa incoerncia com sua fala?
Justifique sua resposta.
(Disponvel em http://www.celsul.org.br/) ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Muitas espcies vegetais e animais j desapareceram da Terra e outras esto ameaadas. As causas da extino das espcies so as
mais diversas: mudanas no ambiente, falta de alimento, dificuldades de reproduo e, sobretudo, a ao destruidora do homem. Alm de
lanar na gua, no ar e no solo os mais diversos tipos de substncias txicas e contaminadas, o homem tambm agride o ambiente,
capturando e matando animais silvestres e aquticos e destruindo matas e florestas.

Disponvel em http://www.biomania.com.br/bio/conteudo.asp?cod=1322

Pense bastante nas consequncias da ao do homem sobre as espcies do meio ambiente. Converse com seus colegas e com o
seu(sua) Professor(a). Escreva as concluses dos debates neste espao, enquanto seu(sua) Professor(a) escreve no quadro.

_______________________________________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
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Nossas possibilidades de comunicao so enormes.


Alm da charge e do cartum, existem outros gneros textuais que utilizam a

MultiRio
imagem (e a criatividade) para expressar o que vivemos e sentimos.
Vamos conhec-los.

O CARTAZ um meio de comunicao visual que rene texto e imagem, procurando comunicar/informar mensagens.
Disponvel em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/
https://www.doutoresdaalegria.org.br/

Doutores da Alegria uma organizao da sociedade civil, sem fins lucrativos, que utiliza a arte do palhao para intervir junto a
crianas, adolescentes e outros pblicos em situao de vulnerabilidade e risco social, em hospitais pblicos e ambientes adversos.
Fundada por Wellington Nogueira, em 1991, a associao j realizou mais de um milho de visitas a crianas hospitalizadas, seus
acompanhantes e profissionais de sade.
Para conhecer melhor esse trabalho, acesse https://www.doutoresdaalegria.org.br
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

A partir das intervenes


em hospitais, Doutores da
O texto misto (linguagem verbal e no verbal), apresentado na pgina anterior, rico em detalhes. Releia o
Alegria amplia canais de cartaz e responda:
dilogos reflexivos com a
sociedade, contribuindo
1- Qual a finalidade do cartaz?
para a promoo da cultura ______________________________________________________________________________________
e da sade e inspirando ______________________________________________________________________________________
polticas pblicas.
2- Por que as pessoas que esto no cartaz esto vestidas de palhao?
Em 2016, a associao
______________________________________________________________________________________
se reposiciona ______________________________________________________________________________________
institucionalmente, ______________________________________________________________________________________
propondo a arte como uma
3- Leia as figuras ao lado, utilizadas no cartaz
das necessidades bsicas
apresentado e responda:
para o desenvolvimento
digno do ser humano, a) A que ideia o adesivo vermelho e a cruz
assim como alimentao, utilizadas na imagem nos remetem?
_________________________________________
sade, moradia e _________________________________________
educao. _________________________________________
O trabalho gratuito _________________________________________
_________________________________________
para os hospitais e mantido
por doaes de empresas b) Que associao pode ser feita entre o uso
e de pessoas. desses smbolos e o trabalho dos Doutores da
Alegria?
Adaptado de _________________________________________
https://www.doutoresdaalegria.org.br/conheca/
sobre-os-doutores/
_________________________________________
_________________________________________
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No texto anterior voc leu um cartaz sobre o trabalho desenvolvido pela organizao
Doutores da Alegria, que trabalha, fundamentalmente, com voluntrios. Mas voc sabe o que
MultiRio

ser voluntrio? Leia, a seguir, um texto com algumas informaes sobre essa atividade.

Herbert de Souza, o Betinho, socilogo brasileiro (1935-1997), nascido em Minas Gerais, ativista dos direitos humanos no
Brasil. Concebeu e dedicou-se ao projeto Ao da Cidadania contra a Misria e Pela Vida (1994-1997) e liderou inmeras
campanhas contra a fome, a misria, o desemprego e a violncia no Brasil. Disponvel em
http://www.dec.ufcg.edu.br/biografias/HerbJSou.html

O TRABALHO VOLUNTRIO

O trabalho voluntrio vem assumindo, cada vez mais, um expressivo papel na sociedade brasileira.
H alguns anos, ao se pensar em aes voluntrias, imediatamente pensava-se em movimentos religiosos ou trabalhos na rea da
sade. Sem dvida essas contribuies eram e continuam sendo importantes, mas foi a partir da dcada de 90, quando surgiu o movimento
Ao da Cidadania Contra a Misria e pela Vida, liderado por Herbert de Souza, o Betinho, que a conscincia solidria da sociedade passou a
ter visibilidade, traduzindo um esforo voluntrio de amplos setores nacionais, sobre tudo os annimos.
Mas, afinal, o que um voluntrio?
aquele que presta servios no remunerados em benefcio da comunidade.
Segundo a definio das Naes Unidas, o voluntrio o jovem ou adulto que, devido a seu interesse pessoal e seu esprito cvico,
dedica parte do seu tempo, sem remunerao alguma, a diversas formas de atividade, organizadas ou no, de bem-estar social, ou de outros
campos
Assim, ele realiza o trabalho gerado pelo impulso solidrio, atendendo tanto s necessidades do prximo quanto s suas prprias
motivaes pessoais.
Adaptado de http://www.riovoluntario.org.br/voluntarios/o-trabalho-voluntario/

1- Leia, atentamente, o texto e responda: qual o objetivo principal do trabalho voluntrio?


__________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
2- Na sua opinio, qual a importncia do trabalho voluntrio na sociedade brasileira? Aponte exemplos de como voc poderia contribuir para
uma ao real de ajuda ao prximo.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
PGINA 19
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

O que ser VOLUNTRIO? Ser voluntrio doar seu tempo, trabalho e talento para causas de interesse social e comunitrio e, com
isso, melhorar a qualidade de vida da comunidade.
Disponvel em http://www.voluntariado.org.br/?p=oqueeservoluntario.php

Voc leu, at aqui, algumas informaes sobre o trabalho voluntrio. Agora, voc ter duas tarefas. Na primeira delas, voc dever
pesquisar, na internet, dados importantes sobre o trabalho voluntrio. Na segunda, voc dever confeccionar um cartaz, individualmente ou
em grupo, com as informaes coletadas na rede e adicionar imagens que abordem ou comprovem a importncia do trabalho voluntrio no
Brasil. Esse cartaz poder ser afixado nos murais da escola para divulgar como essa atividade ocorre em nosso pas.

TAREFA 1 TAREFA 2
Pesquisando ESPAO
na rede... CRIAO

Nesta primeira tarefa, voc dever pesquisar, na internet,


informaes importantes sobre o trabalho voluntrio no Brasil:
que aes podem ser desenvolvidas por um voluntrio, como as Na segunda tarefa, voc dever confeccionar um cartaz,
atividades podem ser organizadas, que instituies oferecem o utilizando papel 40 kg ou cartolina, com as informaes que voc
trabalho voluntrio etc. Busque as informaes em sites encontrou na rede. Utilize um enunciado/ttulo que chame a
confiveis, que possuam informaes seguras. Converse com ateno, cole imagens e crie legendas e, ao final, fixe seu cartaz
seu(sua) Professor(a). Os dados das pesquisas realizadas na em local visvel na escola. Seja criativo!
internet devem ser registrados para que voc possa utiliz-los em
seu cartaz.

FIQUE LIGADO!!!
Quer obter mais informaes sobre trabalho voluntrio? Acesse
http://www.riovoluntario.org.br ou http://vivario.org.br/ ou https://www.ivoluntarios.org.br/
PGINA 20
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

MultiRio

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=8206
Vamos, agora, observar
https://br.pinterest.com/pin/296463587954890591/

duas imagens de uma


mesma pessoa? Elas
retratam Michael
Jackson, dolo da msica
pop americana.

Texto A
Texto B

1- Comparando as duas imagens, quais as semelhanas e as diferenas que podem ser observadas nas duas caricaturas?
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________

CARICATURA o retrato humorstico de uma pessoa conhecida ou no, expresso de forma grfica ou plstica, como a
pintura, o desenho e a escultura, caracterizado pela deformao intencional da imagem do retratado.
(Disponvel em http://www.teses.usp.br)
PGINA 21
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Outro gnero textual que utiliza texto e imagem (linguagem verbal e no

MultiRio
verbal), so as HQs Histrias em Quadrinhos. Vamos conhec-las?

http://viajenaleitura.com.br
As HISTRIAS EM QUADRINHOS (HQ) so um sistema narrativo composto por dois cdigos em constante interao: o visual e o verbal.
(Disponvel em http://www.insite.pro.br/ )

1- Dentre os personagens de histrias em quadrinhos que ilustram esta pgina, de qual voc mais gosta? De qual voc menos gosta?
_______________________________________________________________________________________________________________

2- H algum outro personagem de HQ de que voc gosta e que no apareceu aqui? Qual?
_______________________________________________________________________________________________________________

3- Quando voc era pequeno, sonhou ser parecido com algum heri de HQ? Qual? Por qu? Descreva as caractersticas de seu heri que
esto relacionadas s suas prprias caractersticas.
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

4- Com que finalidade so utilizadas letras de diferentes formatos e tamanhos nas capas?
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
PGINA 22
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

MultiRio
A primeira revista em quadrinhos, lanada no Brasil, foi a Tico-Tico, em 11 de
novembro de 1905. Foi criada pelo jornalista Lus Bartolomeu de Souza e Silva.
A revista bateu recorde na poca junto ao pblico infanto-juvenil. Atravs de
lendas, contos regionais e cantigas populares, valorizava as pessoas humildes, o amor
ao Brasil e a identidade popular, reunindo diversas expresses culturais.
Em 1906, aps um ano de seu lanamento, a revista em quadrinhos era febre
nacional. Alm de histrias em quadrinhos, a revista trazia passatempos, jogos
divertidos, mapas educativos e informaes histricas.

Adaptado de http://www.mundointerativo.net/2012/02/a-primeira-revista-em-quadrinhos-do-bras

As narrativas, nas histrias em quadrinhos, so, em geral, breves. Com


frequncia, aparece um elemento que surpreende quem est lendo. A linguagem
costuma ser informal, com frases curtas e palavras ou expresses populares. Os termos
sublinhados, os negritos, o tamanho das letras so recursos grficos que contribuem
para dar mais expressividade aos quadrinhos.
Outro elemento muito importante, dentro dos quadrinhos, a pontuao,
especialmente o uso dos pontos de exclamao, de interrogao e das reticncias.
http://www.revistaemilia.com.br/mostra.php?id=351

Para saber mais sobre HQ, acesse www.educopedia.com.br e assista aula n. 1 de Lngua
Portuguesa do 1. bimestre / 7. Ano.
PGINA 23
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

BALO DE FALA BALO DE GRITO


FIQUE LIGADO!!!
Adaptado de www.minhateca.com.br

As histrias em quadrinhos utilizam a linguagem verbal e a


linguagem no verbal e contam com diversos recursos e efeitos
grficos para transmitir a mensagem ao leitor.

O balo um elemento caracterstico dos quadrinhos. Ele


contm texto ou imagens, sinais de pontuao ou smbolos e muda
de formato, dependendo do que se deseja expressar: as falas, os
http://marcosvaz.com.br/
pensamentos ou as emoes (surpresa, alegria, raiva, medo,
BALO DE cansao etc).
PENSAMENTO BALO DE TRANSMISSO
No texto dos bales, usa-se, em geral, letra de imprensa. Seu
tamanho, cor ou forma pode variar, como recurso utilizado pelo
desenhista.
Adaptado de www.ivoviuauva.com.br

(In: Caderno Pedaggico - Lngua Portuguesa SME - 7. Ano/1. bimestre/2014)

http://myrria@acritica.com.br
BALO UNSSONO

BALO COCHICHO BALO DUPLO


O Globo, 10/1082010

https://midiatividades.wordpress.com/2014/09/01/atividade-6o-ano-6/
http://pt.slideshare.net/terccre/hq4-091107165001phpapp01
PGINA 24
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Voc j notou que as histrias em quadrinhos so ricas em recursos de linguagem? Vamos,


MultiRio

agora, estudar um recurso de linguagem muito utilizado nas HQ: a onomatopeia.

ONOMATOPEIAS so palavras que representam sons. Veja o que disse Moacy Cirne, estudioso da linguagem dos quadrinhos, sobre
esse assunto:
O rudo, nos quadrinhos, mais do que sonoro, visual. Isso porque, diante do papel em branco, os desenhistas esto sempre procura
de novas expresses grficas...
CIRNE, Moacy. A linguagem dos quadrinhos o universo estrutural de Ziraldo e Maurcio de Souza. Petrpolis: Vozes, 1975.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br
portalescolar.net

Calvin e

http://revistaescola.abril.com.br/
Haroldo
Os autores dos quadrinhos so por Bill Watterson
chamados quadrinistas.

Observe como as onomatopeias


so utilizadas pelos quadrinistas
na tirinha ao lado.
PGINA 25
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

As histrias
em quadrinhos
tambm so um
gnero textual
muito
interessante.
Vamos comear
a analisar uma
Disponvel em http://www.anos80.com.br/desenhos/recruta_zero.html

delas?
Veja quantos
detalhes
significativos
esse gnero
possui para
comunicar por
meio da
linguagem mista
(verbal e no
verbal)...

Recruta Zero (nome original Beetle Bailey) um personagem de quadrinhos e desenho animado criado por Mort Walker em 4 de
setembro de 1950. J se pensava em cancelar a srie (sem que o autor soubesse) quando estourou a guerra entre EUA e Coria e Mort
Walker, em uma inspirao repentina, resolveu alistar Zero e toda a tirinha. Imediatamente, a tira pulou para mais de cem jornais e no parou
de crescer. Com a mudana, Zero passou a ser um recruta do exrcito americano, que vive no quartel Camp Swampy. Sempre cultivando sua
preguia e bom-humor, Zero implacavelmente perseguido pelo Sargento Tainha, que no admite nenhuma insubordinao. Ainda
assim, Zero sempre d um jeito de escapar do trabalho.
Disponvel em http://www.anos80.com.br/desenhos/recruta_zero.html
PGINA 26
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

1- Observe alguns recursos grficos dessa histria e complete os quadros :

a)
O traado do Na tira, a indicao
desenho indica b) verbal feita atravs
que a da letra Z aponta
personagem que o personagem
____________ _______________
____________ _______________

2- Que fato d origem a essa histria?


_________________________________________________________________________________________________________________

3- Por que Recruta Zero no queria sair da cama? Que aes do personagem podem justificar sua resposta?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

4- Lendo a tirinha, responda: que recurso de imagem nos permite perceber que, ao tentar levantar da cama, no ltimo quadrinho, o
personagem no conseguiu?
___________________________________________________________________________________________________________________

5- A linguagem utilizada no trecho da HQ: Opa! Ganhei mais um milho! informal ou formal?
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________

A tira de quadrinhos um texto misto, composto de quadros que associam dois tipos de linguagem:
FIQUE LIGADO!!! a no verbal (visual) e a verbal.
PGINA 27
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Vamos nos divertir com mais uma tirinha?


MultiRio

http://www.ottoeheitor.com/t08.html

1- Que ttulo voc daria ao texto?


______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

2- Que palavra (onomatopeia) utilizada para reforar a ideia de tantas opes?


______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

3- Pode-se deduzir, tirar como concluso, que o superpoder a fora do pensamento. Que elemento no verbal da linguagem dos
quadrinhos foi utilizado para reforar essa ideia?
______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________

4- O que causa humor na tirinha?


______________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

PRODUZINDO HISTRIAS EM QUADRINHOS (HQ)...

Voc se vira bem na web? Sabe utilizar um computador com agilidade e segurana? Pois bem! A tecnologia veio para ficar! Leia a
tirinha e, a partir da ideia apresentada, reflita sobre a questo da incluso digital no cotidiano das pessoas.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/

Crie, a partir da ideia apresentada na HQ, uma outra histria em quadrinhos que fale sobre como a
tecnologia est inserida na vida das pessoas, nos dias de hoje. Reflita sobre os diferentes recursos
tecnolgicos existentes e use a sua criatividade!
Para isso, utilize a pgina seguinte. Ela foi preparada para voc organizar as suas ideias. Se desejar,
convide um colega para realizar a atividade com voc. Combine com o seu(sua) Professor(a).
Vamos l! Mos obra!
PGINA 29
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

ESPAO Para facilitar o seu trabalho, reservamos este espao para a criao de sua HQ. Voc pode criar uma histria e utilizar a
diversidade de ideias que tratam da invaso tecnolgica no mundo. Seja criativo e lembre-se de colorir a sua histria e dar
CRIAO um ttulo a ela! Voc vai realizar a atividade sozinho ou convidou um colega? Combine com o seu(sua) Professor(a).

Coloque, neste espao, o ttulo


da sua HQ!
PGINA 30
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Vamos ler mais uma histria em que predominam as imagens e


que utiliza, portanto, a linguagem no verbal.
MultiRio

Voc conhece alguma histria que no tenha texto escrito? Que tenha apenas imagens? Abaixo,
apresentamos uma pequena histria. Leia, com ateno, os detalhes das imagens. Depois, que tal contar aos
colegas tudo o que voc percebeu? Vamos l! Preste bastante ateno!

O MENINO E O PRESENTE

Observe a expresso
http://sitededicas.uol.com.br/csc2_p1.htm

fisionmica do
personagem.

Estes so os
personagens da
histria: observe as
suas caractersticas.

Disponvel em https://br.pinterest.com/
PGINA 31
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Voc leu, atentamente, a histria e percebeu seus detalhes, no mesmo? Ento, responda:

1- Que fato d origem histria?


__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

2- possvel observar que os quadrinhos da tirinha no apresentam elementos verbais.


Como possvel, ento, percebermos o desenvolvimento da histria?
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

3- Qual era a verdadeira inteno do gato Garfield, de acordo com o ltimo quadrinho?
__________________________________________________________________________________________________________________

4- Pela expresso fisionmica do personagem, no ltimo quadrinho, o que voc acha que ele pensou? Justifique sua resposta.
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

5- Agora, nas linhas abaixo, escreva a histria (linguagem verbal), j que o autor utilizou apenas a linguagem no verbal. Se desejar, convide
um colega para realizar a atividade com voc. Combine com o seu(sua) Professor(a).
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________

6- Se desejar, conte a histria para os seus colegas e para o seu(sua) Professor(a).

FIQUE LIGADO!!!

o
MultiRi
A histria com predomnio de imagens (linguagem no verbal) tambm possui uma sequncia narrativa: segue um enredo
de fatos interligados, que giram em torno de um tema e se desenvolvem em um certo tempo.
PGINA 32
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Nas pginas anteriores, voc leu um pequeno texto no verbal em que o personagem
principal um gato: Garfield. Vamos, agora, ler outro texto que tambm fala sobre gatos, mas
que utiliza a linguagem verbal.

Ferreira Gullar, pseudnimo de Jos Ribamar Ferreira (1930-2016), foi um poeta, ensasta e critico literrio brasileiro.

MultiRio
Recebeu o Prmio Cames, em 2010. Disponvel em http://pensador.uol.com.br/
http://escolaeducacao.com.br/melhores-poemas-de-ferreira-gullar/

O RON-RON DO GATINHO
Ferreira Gullar

O gato uma maquininha 1- Releia os versos Mas um motor diferente [...] um motor afetivo, e
que a natureza inventou; responda: por que o poeta associa o ron-ron do gato a um motor afetivo?
tem pelo, bigode, unhas _______________________________________________________________
e dentro tem um motor. _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
http://68.media.tumblr.com/2174d823ca1584a723b538364edc1ed8/tumblr_nlp0g7PM6i1sthf15o1_1280.jpg

Mas um motor diferente _______________________________________________________________


desses que tem nos bonecos
porque o motor do gato 2- De acordo com a 3. estrofe, em que rgo se localiza o motor afetivo do
no um motor eltrico. gato?
_______________________________________________________________
um motor afetivo _______________________________________________________________
que bate em seu corao _______________________________________________________________
por isso ele faz ron-ron
para mostrar gratido. 3- O poeta discorda de uma crendice popular na 5. estrofe. Para ele, qual o
verdadeiro significado do som emitido pelos felinos?
No passado se dizia _______________________________________________________________
que esse ron-ron to doce _______________________________________________________________
era causa de alergia _______________________________________________________________
pra quem sofria de tosse.
4- Pensando em outros animais de estimao, de que forma eles demonstram
Tudo bobagem, despeito, afeio e carinho?
calnias contra o bichinho: _______________________________________________________________
esse ron-ron em seu peito _______________________________________________________________
no doena carinho _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Disponvel em https://www.valinor.com.br/forum/topico/ferreira-gullar.115449/
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Leia, com ateno, a Declarao Universal dos Direitos dos Animais. Reflita sobre as
consequncias da ao do homem sobre a realidade de nossos animais. Converse com seus
Declarao Universal dos Direitos colegas e com o seu Professor e escreva as concluses dos debates neste espao, enquanto
dos Animais seu(sua) Professor(a) escreve no quadro.

1 - Todos os animais tm o mesmo ______________________________________________________________________________


direito vida.
2 - Todos os animais tm direito ao ______________________________________________________________________________
respeito e proteo do homem. ______________________________________________________________________________
3 - Nenhum animal deve ser
maltratado. ______________________________________________________________________________
4 - Todos os animais selvagens tm o ______________________________________________________________________________
direito de viver livres no seu habitat.
5 - O animal que o homem escolher ______________________________________________________________________________
para companheiro nunca deve ser ______________________________________________________________________________
abandonado.
6 - Nenhum animal deve ser usado em ______________________________________________________________________________
experincias que lhe causem dor. ______________________________________________________________________________
7 - Todo ato que pe em risco a vida
de um animal um crime contra a vida. ______________________________________________________________________________
8 - A poluio e a destruio do meio ______________________________________________________________________________
ambiente so considerados crimes
contra os animais. ______________________________________________________________________________
9 - Os direitos dos animais devem ser ______________________________________________________________________________
defendidos por lei.
10 - O homem deve ser educado, ______________________________________________________________________________
desde a infncia, para observar, ______________________________________________________________________________
respeitar e compreender os animais.
______________________________________________________________________________
Disponvel em
https://www.suipa.org.br/index.asp?pg=leis.asp ______________________________________________________________________________

Quer saber mais sobre ______________________________________________________________________________


defesa dos animais? ______________________________________________________________________________
Acesse http://www.suipa.org.br/
e fique por dentro! ________________________________________________________________________
PGINA 34
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Que tal voltar a temas relacionados ao Rio de Janeiro,


nossa Cidade Maravilhosa? A beleza do mar, que sempre inspirou os poetas, os artistas,

MultiRio
levou um advogado carioca a tomar uma deciso muito curiosa... Leia a crnica e divirta-se!

Moacyr Scliar (1937-2011) escreveu para os jornais Zero Hora e Folha de So Paulo, teve livros adaptados para o cinema e, em 2003, foi
eleito para a Academia Brasileira de Letras. Disponvel em http://www.scliar.org/moacyr/sobre/o-escritor/

ADVOGADO IMPROVISA ESCRITRIO NA PRAIA


Cotidiano, 20 jan. 1999.

E FORAM TODOS PRAIA


Moacyr Scliar
A notcia segundo a qual um advogado carioca tinha instalado o seu escritrio na praia do Arpoador gerou reaes as mais
contraditrias. Alguns acharam um absurdo; uma pouca-vergonha, uma falta de respeito, onde que se viu praticar advocacia
dessa maneira? Outros acharam graa: coisa do Rio de Janeiro, foi um comentrio que se ouviu bastante. Mas muitos ficaram
pensando: ser que no estava certo ele mandar as convenes para o espao, em benefcio de uma vida mais livre, mais
descontrada?
No foi surpresa, portanto, quando, prximo ao lugar onde atendia um advogado, apareceu uma barraca com uma pequena
placa: Escritrio de Contabilidade. Logo depois surgiu um consultrio mdico e outro de psicologia. Em seguida, foi a vez de um
consultor de empresas e de uma agncia de publicidade. A essa altura as academias de ginstica se multiplicavam.
O movimento [...] j no se restringia ao Arpoador nem ao Rio, mas se propagava rapidamente pelo Brasil. Dos estados
interioranos vinham caravanas inteiras, carregando cartazes de apoio vida na praia. Em breve o litoral brasileiro, de sul a norte,
estava todo ocupado por pessoas que, em trajes de praia, exerciam as mais diversas atividades. Todos tranquilos, todos
bronzeados.
To bronzeados que pareciam ndios. O que deu, a algum estilista, a ideia de criar uma moda retr com tangas, cocares,
tacapes. O que s contribuiu para aumentar a descontrao.
Esto todos na praia, portanto. Mas com certa apreenso que eles olham para o mar. Temem que um dia aparea ao largo
uma frota de caravelas e que um homem desembarque, dizendo: muito prazer, gente, meu nome Pedro lvares Cabral.

SCLIAR, Moacyr. O imaginrio cotidiano. 3.ed. So Paulo: Global, 2002.


Imagens do clipart

retr o que assinala um retorno ao passado


PGINA 35
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

A crnica um texto curto e leve, escrito com o objetivo de divertir o leitor e/ou lev-lo a refletir crtica e filosoficamente sobre a vida e
os comportamentos humanos. , geralmente, breve, apresenta a viso pessoal do cronista sobre um fato colhido no noticirio do jornal ou no
cotidiano. Sua linguagem simples e direta, prxima do leitor. (Disponvel em http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000016791.PDF )

Nessa crnica, pode-se observar que h uma caracterstica que fundamenta o gnero textual em estudo: o olhar para o cotidiano.
Veja que, de um fato noticiado, o cronista tirou a matria-prima para a sua narrativa. A partir dessa observao inicial, volte
leitura do texto e responda:

1- Que notcia inspirou o cronista a escrever o texto?


________________________________________________________________________________________________________

2- Releia esse trecho. Ele o primeiro pargrafo da crnica.


A notcia segundo a qual um advogado carioca tinha instalado o seu escritrio na praia do Arpoador gerou reaes as mais
contraditrias. Alguns acharam um absurdo; uma pouca-vergonha, uma falta de respeito, onde que se viu praticar advocacia
dessa maneira? Outros acharam graa: coisa de Rio de Janeiro, foi um comentrio que se ouviu bastante. Mas muitos ficaram
pensando: ser que no estava certo ele mandar as convenes para o espao, em benefcio de uma vida mais livre, mais
descontrada?

Um advogado improvisou um escritrio na praia. No texto, isso um fato. O fato que deu origem notcia.

Mas o que um FATO?


uma ao ou coisa que se considera feita; aquilo que acontece naturalmente ou no; uma ocorrncia.
(Dicionrio Houaiss da Lngua Portuguesa.1. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.)

As pessoas costumam dar opinies sobre fatos acontecidos. Retire do texto opinies que voc encontrar a respeito da atitude
do advogado.
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3- Outros acharam graa: coisa de Rio de Janeiro... a expresso em destaque se assemelha a isso coisa de carioca.
Que caractersticas do carioca podem ser percebidas na leitura dessa crnica?
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4- Leia os significados que a palavra conveno pode ter:

conveno
con.ven.o
sf (lat conventione) 1 Acordo, ajuste, combinao, convnio. 2 Pacto entre partidos polticos beligerantes. 3 Polt Reunio
nacional para modificar as instituies polticas. 4 O que est geralmente admitido e praticado, ou tacitamente
convencionado nas relaes sociais. 5 Polt Reunio de partido poltico para tratar de assunto relevante. 6 Social Padro de
comportamento observado por hbito e no porque se acredite no significado que tradicionalmente lhe atribudo. C.
coletiva de trabalho, Dir trab: acordo normativo pelo qual dois ou mais sindicatos estipulam condies de trabalho aplicveis,
no mbito deles, s relaes individuais do trabalho. www.michaellis.com.br

Aps ler o verbete, responda: Que sentido a palavra conveno assume na frase Mas muitos ficaram pensando: ser que no
estava certo ele mandar as convenes para o espao, em benefcio de uma vida mais livre, mais descontrada?
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5- Pode-se perceber, no 2. pargrafo do texto, que a atitude do advogado gerou consequncias. Quais foram elas?
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6- Num determinado momento, ficamos sabendo que o movimento no se restringia ao Arpoador nem ao Rio. O que estava
acontecendo, ento?
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7- As palavras destacadas no trecho Todos tranquilos, todos bronzeados. se referem a quem? Retire do texto a passagem
que justifique sua resposta.
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8- Agora, releia este trecho e responda s questes solicitadas:

To bronzeados que pareciam ndios. O que deu, a algum estilista, a ideia de criar uma moda retr com tangas, cocares,
tacapes. O que s contribuiu para aumentar a descontrao.

a) Primeiramente, o narrador compara os novos trabalhadores aos ndios. Por que ele fez essa comparao?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________

b) Vamos observar, agora, o trao de ironia, marcado pelo fato de algum estilista ter tido a ideia de criar uma moda retr com
tangas, cocares, tacapes. A palavra em destaque significa movimento anterior, para trs. Com que inteno pode ter sido criada
essa moda?
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9- No trecho Esto todos na praia, portanto., o termo em destaque d ideia de concluso, adio ou comparao?
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ESPAO
CRIAO SOBRE CRNICAS

A crnica quase sempre um texto de curta extenso, com poucos personagens. Est sempre ligada vida cotidiana. Usa o
FATO como meio ou pretexto para o autor exercer seu estilo e sua criatividade; s vezes apresenta brevidade nas aes e no
tempo.
(In: Caderno Pedaggico de Lngua Portuguesa 7. Ano/ 1. bimestre 2014)

Agora, vamos escrever um pouco. Imagine que voc est na praia junto com os personagens da crnica E foram todos praia. E, de
repente, chegue, do passado, uma frota de caravelas como a de Pedro lvares Cabral. O que ser que ele perguntaria aos habitantes da
praia? Estabelea um dilogo entre os personagens. Lembre-se de utilizar os sinais para pontuar seu texto. Depois, faa uma reviso do que
escreveu. Lembre-se ainda de dar um ttulo. Se desejar, combine com seu(sua) Professor(a) e convide um colega para escrever o dilogo com
voc. Que tal, depois, ler para a turma?
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LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Vamos, ento, ler a crnica de Rubem Braga e observar como o autor alia a emoo aos
fatos do cotidiano?

MultiRio
http://bibliotecadesaopaulo.org.br/

Rubem Braga (1913-1990) considerado o inventor da crnica moderna. Ele vem atravessando geraes com seus textos sobre cenas
cotidianas, sempre com a roupa da lngua comum. O DIA, Sbado, 12/01/2013

Observe o ttulo da crnica. Que informao estar antecipando?


UM P DE MILHO

Os americanos, atravs do radar, entraram em contato com a Lua, o que no deixa de ser emocionante.
Mas o fato mais importante da semana aconteceu com o meu p de milho. Aconteceu que, no meu quintal, em
um monte de terra trazida pelo jardineiro, nasceu alguma coisa que podia ser um p de capim mas descobri que
era um p de milho. Transplantei-o para o exguo canteiro da casa. Secaram as pequenas folhas; pensei que
fosse morrer. Mas ele reagiu. Quando estava do tamanho de um palmo, veio um amigo e declarou
desdenhosamente que aquilo era capim. Quando estava com dois palmos, veio um outro amigo e afirmou que era
cana.
Sou um ignorante, um pobre homem da cidade. Mas eu tinha razo. Ele cresceu, est com dois metros,

Imagens do clipart
lana suas folhas alm do muro e um esplndido p de milho. J viu o leitor um p de milho? Eu nunca tinha
visto. Tinha visto centenas de milharais mas diferente.
Um p de milho sozinho, em um canteiro espremido, junto do porto, numa esquina de rua no um
nmero numa lavoura, um ser vivo e independente. Suas razes roxas se agarram no cho e suas folhas longas
e verdes nunca esto imveis. Detesto comparaes surrealistas mas na lgica de seu crescimento, tal como vi
numa noite de luar, o p de milho parecia um cavalo empinado, de crinas ao vento e em outra madrugada,
parecia um galo cantando.
Anteontem aconteceu o que era inevitvel, mas que nos encantou como se fosse inesperado: meu p de
milho pendoou. H muitas flores lindas no mundo, e a flor de milho no ser a mais linda. Mas aquele pendo
firme, vertical, beijado pelo vento do mar, veio enriquecer nosso canteirinho vulgar com uma fora e uma alegria
que me fazem bem. alguma coisa que se afirma com mpeto e certeza. Meu p de milho um belo gesto da
Este texto uma boa
terra. Eu no sou mais um medocre homem que vive atrs de uma chata mquina de escrever: sou um rico oportunidade para se
lavrador da rua Jlio de Castilhos. trabalhar com o
Rua em Copacabana
dicionrio.
BRAGA, Rubem. 200 crnicas escolhidas. Rio de Janeiro: Record, 2002.
Glossrio: pendoou diz-se do milho que colocou
pendo ou floresceu. (Dicionrio Aurlio)
PGINA 40
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

1- Ao se ler o texto, pode-se perceber que o cronista inicia sua crnica apresentando um fato histrico expressivo e importante. Transcreva-o aqui:
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

2- Por que o narrador afirma, no primeiro pargrafo, que pensou que o p de milho morreria?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

3- No trecho ... declarou desdenhosamente que aquilo era capim, a que se refere o termo sublinhado?
______________________________________________________________________________________________________________________

4- Transcreva do segundo pargrafo uma opinio do narrador sobre ele mesmo.


______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

5- O que levou o narrador a comparar o p de milho a tal como vi numa noite de luar, o p de milho parecia um cavalo empinado, de crinas ao
vento e em outra madrugada, parecia um galo cantando ?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

6- Por que o narrador afirma, no ltimo pargrafo, que um rico lavrador da rua Jlio de Castilhos?
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________

FIQUE LIGADO!!!
Saiba mais sobre Rubem Braga, autor desta crnica que voc acabou de ler. Acesse http://www.releituras.com.br/rubembraga.bio.asp
PGINA 41
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

A linguagem pode ser utilizada de modo direto, objetivo: a linguagem denotativa.


Tambm pode ser usada em sentido figurado: a linguagem conotativa.

Diferenas entre linguagem denotativa e linguagem conotativa


LINGUAGEM DENOTATIVA LINGUAGEM CONOTATIVA
Significado objetivo ou literal. Significado subjetivo ou figurado.

Ex.: Os americanos, atravs do radar, entraram em Ex.: ...beijado pelo vento do mar...
contato com a lua.

7- Qual o sentido das expresses em destaque?


a)... lana suas folhas alm do muro...
_________________________________________________________________________________________________________________

b) Suas razes roxas se agarram no cho ...


_________________________________________________________________________________________________________________

8- No trecho J viu o leitor um p de milho?, qual a inteno do narrador ao fazer essa pergunta?
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

9- Qual o efeito de sentido causado pelo uso do diminutivo em veio enriquecer nosso canteirinho vulgar?
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________

FIQUE LIGADO!!! Foco narrativo o ponto de vista do narrador sobre os acontecimentos.


Quando o narrador participa da histria, chamado de narrador-personagem (observe os verbos e pronomes em 1. pessoa).
Quando no participa, ele chamado de narrador-observador (verbos e pronomes em 3. pessoa: ele).

10- Qual o tipo de narrador no texto lido? Comprove sua resposta com um trecho do texto.
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
PGINA 42
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Vamos organizar as ideias?

ESTRUTURA DOS TEXTOS DE BASE NARRATIVA


APRESENTAO Apresentao da histria. Incio.

COMPLICAO OU Desenrolar dos acontecimentos, das aes dos personagens, do conflito entre os personagens,
DESENVOLVIMENTO de situaes do enredo.

CLMAX Momento em que o conflito atinge maior tenso.

DESFECHO Concluso da histria. Final da histria.

Complete o quadro, identificando os elementos estruturais da crnica O p de milho:

PARGRAFO ACONTECIMENTO

APRESENTAO

COMPLICAO OU DESENVOLVIMENTO

CLMAX

DESFECHO
PGINA 43
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

O texto que voc vai ler, agora, fala sobre um presente...


http://www.culturabrasil.org

Luis Fernando Verssimo escritor, jornalista, humorista e cronista brasileiro. Filho do tambm escritor rico Verssimo, o

MultiRio
escritor que mais vende livros no Brasil. Disponvel em http://pensador.uol.com.br/

A BOLA
O pai deu uma bola de presente ao filho, lembrando o prazer que sentira ao ganhar a sua primeira bola do pai. Uma nmero 5, sem
tento oficial de couro. Agora no era mais de couro, era de plstico. Mas era uma bola.
O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando no gostam do presente ou
no querem magoar o velho.
Depois comeou a girar a bola, procura de alguma coisa.
Como que liga? perguntou.
Como, como que liga? No se liga.
O garoto procurou dentro do papel de embrulho.
No tem manual de instruo?
O pai comeou a desanimar e a pensar que os tempos so outros. Que os tempos so decididamente outros.
No precisa manual de instruo.
O que que ela faz?
Ela no faz nada. Voc que faz coisas com ela.
O qu?
Controla, chuta...
Ah, ento uma bola.
Claro que uma bola.
Uma bola, bola. Uma bola mesmo.
Voc pensou que fosse o qu?
Nada, no.
O garoto agradeceu, disse "Legal" de novo, e dali a pouco o pai o encontrou na frente da tev, com a bola nova do lado, manejando os
controles de um videogame. Algo chamado Monster Ball, em que times de monstrinhos disputavam a posse de uma bola em forma de blip
eletrnico na tela, ao mesmo tempo que tentavam se destruir mutuamente. O garoto era bom no jogo. Tinha coordenao e raciocnio rpido.
Estava ganhando da mquina. O pai pegou a bola nova e ensaiou algumas embaixadas. Conseguiu equilibrar a bola no peito do p, como
antigamente, e chamou o garoto.
Filho, olha.
O garoto disse "Legal" mas no desviou os olhos da tela. O pai segurou a bola com as mos e a cheirou, tentando recapturar
mentalmente o cheiro de couro. A bola cheirava a nada.
Talvez um manual de instruo fosse uma boa ideia, pensou. Mas em ingls, para a garotada se interessar.
VERSSIMO, Luis Fernando. Comdias para se ler na Escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
PGINA 44
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

1- Que fato d origem histria?


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2- Que personagens aparecem na histria?


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3- De acordo com o que voc leu no primeiro pargrafo do texto, responda: o que motivou o pai a dar a bola de presente ao filho?
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4- No trecho: O garoto agradeceu, desembrulhou a bola e disse "Legal!". Ou o que os garotos dizem hoje em dia quando no gostam do
presente ou no querem magoar o velho, as expresses sublinhadas caracterizam que modalidade de linguagem?
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5- No trecho Ela no faz nada. Voc que faz coisas com ela, a que se refere os termos destacados?
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6- No trecho Uma bola, bola. Uma bola mesmo, que efeito de sentido produz a repetio da palavra bola?
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7- O pai afirma para o filho que o presente uma bola. No trecho do dilogo a seguir, qual a relao estabelecida por meio da
palavra destacada?

Ah, ento uma bola.


Claro que uma bola.

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8- O que o texto quis dizer no trecho: Mas em ingls, para a garotada se interessar?
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PGINA 45
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

Chamamos de discurso direto quando a fala do prprio personagem reproduzida no texto.


Chamamos de discurso indireto se o narrador quem nos apresenta a fala da personagem.

QUADRO COMPARATIVO ENTRE O DISCURSO DIRETO E O INDIRETO

DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO


(fala da personagem) (fala da personagem na voz do narrador)
Verbos Verbos
Apresentam-se, de modo geral, no presente do indicativo, Apresentam-se, de modo geral, no pretrito imperfeito do indicativo,
pretrito perfeito do indicativo, futuro do presente do indicativo, pretrito mais-que-perfeito do indicativo, futuro do pretrito do indicativo e
presente do subjuntivo e imperativo. pretrito imperfeito do subjuntivo.
Exemplo: Como que liga? Exemplo de como seria o trecho ao lado em discurso indireto:
e me pergunta, depois que comea a girar a bola, como se fazia
(pretrito imperfeito) para ligar.

9- Leia os trechos e complete o quadro, transformando o discurso direto em indireto:

DISCURSO DIRETO DISCURSO INDIRETO


(fala da personagem) (fala da personagem na voz do narrador)

Ela no faz nada. Voc que faz coisas com ela.

FIQUE LIGADO!!!
Saiba mais sobre discurso direto e indireto, acessando http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/discurso-direto-e-indireto-as-falas-de-
um-personagem.htm e/ou http://www.infoescola.com/redacao/tipos-de-discurso/
PGINA 46
LNGUA PORTUGUESA 7. ANO

http://farolguimaraesrosa.webnode.com.br/

Vamos ler um pequeno poema?

MultiRio
Elias Jos (1936-2008), foi um contista, romancista, poeta e autor de livros didticos. Na poesia para crianas, valoriza a
temtica do cotidiano e o aspecto material das palavras, buscando efeitos de sonoridades e trocadilhos.

Disponvel em http://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa3924/elias-jose

VISITA

Quando a poesia o visitar,


cedo ou tarde da noite,

Clipart
deixe todas as obrigaes
e se envolva no sonho
e na fantasia.

Pense o que ser da vida


se um dia a poesia secar.

JOS, Elias. Cantigas de amor. So Paulo: Larousse do Brasil, 2006.

1- A poesia pode nos visitar a qualquer hora do dia ou da noite... Que conselho o eu lrico d a quem a recebe?
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2- O eu lrico prope uma reflexo. Reescreva que reflexo essa. Que palavra ele usa para provoc-la?
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Este poema fala sobre o encantamento da poesia... Faa poemas!!! ... Alegre-se!
At o prximo bimestre!