Slabo

Induccin a la Educacin a Distancia 2017

I. Datos Generales

1.1. Asignatura : Curso de Induccin

1.2. Tutores Virtuales : Coordinadores de Escuelas Profesionales
1.3. Escuelas profesionales : Administracin, Contabilidad, Negocios
Internacionales, Turismo y negocios, Derecho,
Psicologa, Ing. Econmica, Ing. de Sistemas, Ing.
Industrial
1.4. rea : Educacin a Distancia
1.5. Ao acadmico : 2017- II
1.6. Duracin : 04 semanas

II. Fundamentacin

El Curso de Induccin para los estudiantes que inician sus estudios en la modalidad a distancia de la
Universidad Seor de Sipn (USS), se desarrolla de manera previa al inicio de cada ciclo acadmico. Tiene
por finalidad brindar orientaciones necesarias sobre la metodologa de estudio propia de educacin a
distancia y en aspectos metodolgicos y en los entornos virtuales de aprendizaje, que vamos a utilizar. De
otro lado buscamos informar a los estudiantes sobre aspectos acadmicos y administrativos propios de la
vida universitaria.

Su importancia radica en la necesidad de atender a los futuros alumnos, que se involucran en un nuevo
sistema de estudios, bajo la naturaleza de la educacin a distancia, ayudndolos a adaptarse y
familiarizarse de manera adecuada con la cultura y exigencia de nuestro modelo educativo.

El Curso de Induccin tiene una duracin de cuatro semanas, donde se desarrollan contenidos temticos
referidos al conocimiento y manejo tanto de la metodologa como de las principales herramientas
tecnolgicas para el aprendizaje en la USS a Distancia. Asimismo, se abordan pautas sobre cmo se
estudia en presencia y a distancia, sugiriendo estrategias y hbitos de estudio para el logro de aprendizajes
significativos y tambin para gestionar y optimizar el tiempo. Adems, se explican las estructuras de los
principales trabajos acadmicos que se solicitan en el modelo educativo de la USS. Se concluye con pautas
orientadoras referidas a los procesos administrativos que todo alumno debe realizar.

III. Competencias

1. Analiza y reconoce las principales caractersticas acadmicas y administrativas del Modelo

Educativo USS Distancia de la Universidad Seor de Sipn.

2. Domina adecuadamente las diversas herramientas tecnolgicas empleadas en el modelo

educativo USS Distancia, para aprender interactuando, compartiendo y construyendo el
conocimiento en su formacin profesional.

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IV. Programacin de Contenidos

Semana Temas Capacidades y Actitudes Descripcin de contenidos

Tema 01: La Modalidad de Estudios B-learning
1.1. Qu es la modalidad de estudios B-learning?
1.2. La modalidad B-learning de la USS
1.3. La legalidad
1.4. Actores educativos en este modelo
1.4.1. Rol del Estudiante
1.4.2. Rol del Docente
1.4.3. Rol del Coordinador de Escuela
1.4.4. Rol del Call Center
1.5. La organizacin de los estudios B-learning
1.6. Los cursos Virtuales: Naturaleza y caractersticas
Semana 01 1.7. Mtodos para estudiar y aprender un curso virtual
Identifiquemos A. Mtodos de aprendizaje autnomo
la forma como
B. Mtodos de aprendizaje colaborativo
se estudia en la
1.8. Fases de estudios en un curso virtual
modalidad a
1.9. Estructura didctica de un curso virtual ubicado en el aula USS
distancia
virtual
1.9.1. Las sesiones de aprendizaje
1.9.2. Componentes de una sesin de aprendizaje virtual
1.10. El sistema de tutora y acompaamiento permanente
Caractersticas Generales de un curso virtual en la USS
Tema 02: Curso de Induccin
2.1. Cmo accedo al Campus Virtual USS?
- Cambiar clave
2.2. Cmo acceso al curso de induccin y a sus contenidos?
2.3. Cmo activo mi correo crece?
Capacidades
Cmo se estudia en la modalidad a distancia?, es
- Analiza el Modelo Educativo de Educacin a Distancia, una pregunta que se pretende responder con el
para identificar sus componentes, la metodologa de
desarrollo de los contenidos de esta semana de
estudio, el sistema de tutora y evaluacin del aprendizaje.
aprendizaje. Para ello, es necesario analizar el
- Identifica la forma cmo se estudia en la modalidad Modelo Educativo de la USS, situacin que permitir
distancia, diferenciando sus roles y funciones como identificar sus principales componentes desde los
estudiante de esta modalidad actores educativos y sus principales roles.
- Utiliza la comunicacin asertiva para interactuar con sus Adems, se analiza el sistema de tutora que ofrece
compaeros de estudio y docentes generando un clima
la USS para orientar y acompaar al estudiante
de cordialidad en los entornos virtuales de aprendizaje.
durante su proceso de formacin profesional. De la
-Identifica la plataforma educativa de la USS, que misma manera conoce y explora la platoforma de la
favorece sus procesos formativos acadmicos USS en la que iniciar sus estudios profesionales.
Actitudes
-Participa responsablemente en el proceso de aprendizaje
de acuerdo, al rol asumido como estudiante de la
modalidad a distancia de la USS.
- Demuestra inters por conocer el plan de estudios de su
carrera profesional.
- Valora el campus USS y el correo crece

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TEMA 3: Campus Virtual
3.1. Cmo actualizo mis datos?
3.2. Cmo verifico el registro de mis asignaturas?
3.3. Cmo visualizar mis calificaciones de mis asignaturas?
Semana 02 3.4. Dnde obtengo informacin de fin de semestre?
Conozcamos el
3.5. Cmo accedo a Gestin financiera?
uso y utilidades
del Campus 3.6. Cmo accedo a procesos en lnea?
Virtual 3.7. Cmo realizo mi matrcula en lnea?
3.8. Cmo accedo a servicios en lnea?
Capacidad
En el contexto de los recursos de la segunda semana
Identifica la plataforma educativa de la USS, que sobre el conocimiento del campus de la USS y el
favorece sus procesos formativos acadmicos y el correo crece, se considera pertinente que el
desarrollo de procesos administrativos en lnea. estudiante identifique, reconozca y valore cada
Reconoce la importancia de los recursos pedaggicos recurso online, a fin de desarrollar procesos
del campus en la su formacin universitaria. formativos acadmicos y administrativos: propios de
la vida universitaria
Actitud:
Valora el campus USS y el correo crece como entornos
online favorables para los estudios superiores
universitarios

TEMA 4: El Aula USS
4.1. Cmo acceso a mis cursos?
4.2. Cmo accedo a los contenidos de mis asignaturas?
4.3. Cmo actualizo la imagen de mi perfil de usuario?
4.4. Cmo comunicarme con mi tutor?
Semana 03 4.5. Dnde est el cronograma de actividades de aprendizaje?
Reconocemos 4.6. Cmo imprimir contenidos de tu curso?
las diferentes 4.7. Cmo realizar cuestionarios?
opciones de 4.8. Cmo acceso y participo en un foro?
nuestra 4.9. Cmo enviar el trabajo individual y/o colaborativo?
AulaUSS
4.10. Cmo me comunico con mi coordinador?
Capacidad
- Utiliza las principales opciones de navegabilidad del
Aula USS para acceder a los recursos didcticos,
resolver y aportar en las actividades de aprendizaje e
interactuar con sus compaeros y docentes.
Actitudes
- Valora la importancia del uso de las tecnologas de la
informacin y comunicacin para el logro de aprendizaje
significativo en la modalidad a distancia virtual.
Los recursos de esta semana tienen por finalidad
identificar diferenciar las principales caractersticas y
opciones que presenta el Aula USS Virtual; para luego
detallar la utilidad e importancia del correo
institucional. De la misma forma se explica los
requisitos tecnolgicos bsicos a nivel de software y
Hardware para el uso de esta plataforma.

- Reconoce la importancia de establecer normas de

convivencia para un uso adecuado de los entornos
virtuales de aprendizaje.

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 Tema 05: Aula USS desde tu Mobil Los recursos para este tema tienen por finalidad
Capacidades ayudar a los futuros alumnos a conocer el uso de la
aplicacin Moodle Mobile.
5.1. Cmo descargar e instalar la aplicacin Moodle Mobile en Utiliza la aplicacin Moodle Mobile para participar en
Semana 04 Android? los cursos virtuales.
Conozcamos 5.2. Cmo acceder al aula USSVIRTUAL desde la aplicacin
la aplicacin Moodle Mobile? Actitudes
Moodle 5.3. Cmo acceder a las actividades de un cursos virtual a travs
Mobile de la aplicacin Moodle Mobile? Valora la importancia de del uso de la tecnologa en su
5.4. Cmo participar en las actividades de un curso desde la carrera profesional
aplicacin Moodle Mobile?

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V. Metodologa

El curso de Induccin ha sido diseado para desarrollar aprendizajes significativos en entornos virtuales de
aprendizaje (EVA) y tambin en presencia, empleando una metodologa activa y participativa, centrada en
el alumno, quien despliega estrategias de aprendizaje autnomo y colaborativo haciendo uso de
herramientas e-learning, interactuando con el material de estudio (objetos de aprendizajes), estableciendo
una comunicacin asincrnica y sincrnica con su docente y compaeros de estudio.

Especficamente, entre las estrategias didcticas que se fomentarn estn las siguientes:
Estrategias de participacin activa a travs de los foros
Estrategias de aprendizaje dinmico por la presentacin y esquema de contenidos y vdeos tutoriales
Estrategias para organizar la informacin nueva por aprender
Estas estrategias sern muy tiles para organizar esquemticamente la informacin que se presentar a
los participantes del curso, con el fin de hacerla ms atractiva y digerible para ellos, por tanto, haremos uso
de mapas conceptuales, redes semnticas, mapas mentales, infografas, etc. Situacin que contribuir al
logro de aprendizajes significativos.
Estrategias de argumentacin y refutacin mediante la utilizacin del foro de debate y argumentacin.
En el curso fomenta el desarrollo del juicio crtico, la argumentacin de ideas propias y fundamentadas en
marcos tericos que permita al alumno asumir una posicin ante situaciones polmicas. La estrategia se
apoyar en los foros de debate y argumentacin de acuerdo a los contenidos temticos planteados en el
silabo.

VI.- Sistema de tutora

Los estudiantes contarn con el acompaamiento permanente de su Coordinador de Escuela, quien ser
el responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso insercin al sistema universitario bajo la
modalidad a distancia. Para ello, se demanda al estudiante establecer lneas de comunicacin dinmica y
una participacin constante, a travs de los foros de consulta y temticos que se dispongan en el desarrollo
del curso. Su coordinador atender o responder las consultas en un lapso de 24 horas. Este tipo de tutora
se denomina asncrona o en tiempo diferido.

Para el desarrollo de la asignatura de Inteligencia de Negocios, el alumno contar con el acompaamiento

permanente de su Tutor virtual, quien ser el responsable de asesorarlo, guiarlo y orientarlo en el proceso
de enseanza aprendizaje. Para ello, se han programado tres tipos de tutora:

a) Tutora asincrnica: o tutora en tiempo diferido que permite al estudiante establecer con su tutor virtual
lneas de comunicacin dinmica, ante inquietudes y aportes con fines de enriquecer el aprendizaje, para
ello se han establecido dos espacios:
(a) El foro de consultas generales y (b) Mensaje al tutor virtual, a travs de estos espacios el alumno
recibe asesora y orientacin, segn sean los casos presentados. El tutor virtual atender o responder las
consultas en un lapso de 24 horas.

b) Tutora sincrnica: Asimismo, el sistema de tutora implica sesiones de asesoramiento cada quince
dias en tiempo real, a travs de las TAV (Tutoras Acadmicas Virtuales), esto propicia la comunicacin on-
line de los estudiantes con su docente virtual, haciendo uso de una plataforma de web conferencia. En esta
TAV, se orienta y asesora al estudiante y se desarrollan contenidos temticos enmarcados dentro del silabo.
A la vez esta tutora en tiempo real, demanda al alumno su participacin fluida con comentarios, preguntas,
aportes, para ello, debe haber ledo y analizado previamente el material de estudio segn la programacin
silbica

c) Tutoras presenciales: El encuentro presencial convoca la participacin presencial de los alumnos

postulantes, en un determinado espacio y tiempo programado por la Direccin de Educacin Distancia. La
finalidad es presentar el curso, la metodologa de trabajo, las herramientas metodolgicas y tecnolgicas
para el aprendizaje, asimismo, orientar sobre aspectos necesarios para facilitar el comienzo y desarrollo
exitoso de la Etapa de Induccin.

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VII.- Medios de comunicacin y materiales de estudio

El trabajo pedaggico de la presente asignatura utilizar medios y materiales especialmente seleccionados

y diseados para el aprendizaje en entornos virtuales.
El material de estudio est constituido por un conjunto de recursos diseados en formatos virtuales donde
se presentan en algn caso contenidos temticos, y en otro recursos de aprendizaje, organizadores
grficos, imgenes, audios, videos, etc., es decir, los alumnos tendrn acceso a recursos virtuales
interactivos de calidad, elaborados netamente en formato digital para promover el aprendizaje autnomo y
colaborativo.
Sobre los medios de comunicacin, hacen referencia a un conjunto de herramientas telemticas, exclusivas
para el aprendizaje en lnea o e-learning, dichas herramientas facilitarn la comunicacin en tiempo real
(comunicacin sincrnica) y de forma diferida (comunicacin asincrnica).
Especficamente los medios para el aprendizaje sern los siguientes:

a. Campus Virtual USS: Permite el acceso al Curso de Induccin, para ello al alumno se le
proporciona su usuario y clave.

b. Aula USS Virtual: Es el entorno virtual de aprendizaje, soportado en una plataforma LMS, este
espacio posibilita la interactividad con los contenidos y recursos de aprendizaje, adems facilita la
interaccin y socializacin entre los actores educativos. Las herramientas con las que cuenta el
aula virtual permite todo los tipos de aprendizaje (visual, auditiva, prctica), as como canales de
comunicacin sincrnica y asincrnica.

c. Plataforma Blackboard Collaborate: empleada para la comunicacin sincrnica entre Docente

Participantes, en el desarrollo de la Tutora Acadmica Virtual, la misma que se realizar en un
da especfico, cada semana que dure el curso segn cronograma.

d. Google Apps: especficamente para el envi de correos electrnico de carcter administrativo.

VIII. Sistema de evaluacin

La aprobacin del curso de induccin permitir obtener el ingreso a la universidad teniendo en
cuenta los siguientes requisitos:
a. Aprobacin del curso considerando las actividades que se describen a continuacin:

% de
Actividades evaluadas Fecha calificacin
Controles de lectura 01 1ra semana 15
Controles de lectura 02 2da semana 15
Foro de Debate De la 1ra a la 3ra semana 20
Evaluacin en lnea 4ta semana (Viernes, sbado y domingo) 50

b. Presentacin de la documentacin completa solicitada por la universidad.

Los postulantes que no consigan aprobar el curso de induccin, debern aprobar el examen
de admisin 2017-II que est programado con fecha 20 de agosto de 2017.

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 IX.- Calendario General de la Asignatura

SEMANAS FECHAS DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES CONDICIN

- Lectura del Slabo del curso
- Lectura y anlisis del material de
Del lunes 17 al domingo estudio. Actividades de
23 de julio - Desarrollo de la evaluacin diagnstica aprendizaje
Semana 1 Del lunes 17 al 30 de - Participacin 1er momento en el Foro Evaluada
julio Debate y Argumentacin (Se suma con el 2do
momento de intervencin)
Del lunes 17 al domingo - Desarrollo del Control de Lectura 01 Evaluada
23 de julio (Peso 15%)
- Lectura y anlisis del material de Actividades de
Semana 2 Del lunes 24 al domingo estudio. aprendizaje
30 de julio - Participacin en la 1ra Tutora
Acadmica Virtual
- Desarrollo del Control de Lectura 02 Evaluada
(Peso 15%)
- Lectura y anlisis del material de Actividades de
Semana 3 Del lunes 31 de julio al estudio. aprendizaje
domingo 06 de agosto - Participacin 2do momento en el Foro Evaluada
Debate y Argumentacin (Peso 20%)
Del lunes 07 al domingo - Lectura y anlisis del material de Actividades de
Semana 4 13 de agosto estudio. aprendizaje
- Foro despedida
Del Viernes 11 al - Examen en lnea Evaluada
domingo 13 de agosto (Peso 50%)

Sesiones Presenciales

Cronograma para Chiclayo

Fecha Responsable Duracin Horario Lugar

Sbado 15 de julio
Sbado 22 de julio Coordinador 200 horas 05:00 Laboratorio 19 3er. Piso
Sbado 05 de agosto EAP A Edificio. Biblioteca - Campus
07:00 pm Universitario
Sbado 12 de agosto Km 05 Carretera Pimentel.

Cronograma para Trujillo

Fecha Responsable Duracin Horario Lugar

Sbado 22 de julio
Sbado 05 de agosto 09:30 am
a Centro Universitario USS
Sbado 12 de agosto
Coordinador 11:30 am Av. Espaa N870 - Trujillo
Sbado 19 de agosto Centro de
Enlace 200 horas 05:00 pm
Viernes 25 de agosto a
07:00 pm Av. Espaa N 870 - Trujillo
09:30 am
Sbado 26 de agosto a
11:30 am

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 Cronograma para Lima

Fecha Responsable Duracin Horario Lugar

Sbado 22 de julio
Sbado 05 de agosto Coordinador 200 horas 09:00 am Centro de Enlace - Lima
Sbado 12 de agosto Centro de a Av. Salaverry N2525
Enlace 11:00 am San Isidro
Sbado 19 de agosto

Sesiones Virtuales

Fecha Responsabl Duracin Horario

e
Mircoles 26 de julio
Mircoles 09 de agosto Coordinador 90 08:00 09:30 pm
EAP
minutos

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X. Referencias bibliogrficas

Araoz E., Guerreo P., Villaseor, R. y Galindo, M. (2008). Estrategias para aprender a
aprender: Reconstruccin del conocimiento partir de la lectoescritura. Mxico:
Pearson educacin.

Este libro est dirigido a estudiantes de educacin superior, est

orientado principalmente para estimular y desarrollar competencias
comunicativas que permiten al estudiante ser parte ms activa en su
aprendizaje. A travs de las estrategias propuestas, se desarrollan las
competencias personales, colaborativas, metodolgicas y tcnicas,
acordes con las nuevas necesidades formativas de los futuros
profesionales.

Garca, L. (2011). Por qu va ganando la educacin a distancia?. Madrid: UNED - Universidad

Nacional de Educacin a Distancia

Este libro se encuentra en la base de datos e-libro

Para acceder completamente al texto se debe ingresar al Campus

Virtual de nuestra universidad y ubicar la opcin Base de datos E-
Libros, una vez dentro de este espacio, en el casillero de Buscar en
ebrary colocar el nombre del libro y buscar.

Uno de los principales especialistas de la educacin a distancia, Lorenzo Garca Aretio, nos
explica a travs de este libro, el significado de este tipo de educacin, hasta los factores que
han influido para consolidar a la educacin a distancia. El libro est estructurado en diez
captulos. Con fines de metodolgicos recomendamos la primera parte donde el autor explica
ampliamente los conceptos, las caractersticas, limitaciones y desarrollo de la modalidad a
distancia en el mundo.

Lora, L. y Galn, Y. (2013). Innovacin e implementacin de la educacin a distancia y virtual

en la Universidad Seor de Sipn. En Domnguez, J. y Rama, C. (Eds.), La Educacin a
distancia en el Per (pp. 289 - 312). Chimbote: ULADECH

El texto sealando, es un referente para conocer el proceso histrico de implementacin e

innovacin de la educacin a distancia en la Universidad Seor de Sipn (USS). Asimismo, se
describe las caracterizas del nuevo modelo educativo USS virtual.

El libro se puede descargar completamente desde la siguiente direccin:

http://virtualeduca.org/documentos/observatorio/la_educacion_a_dista ncia_en_peru.pdf