I.

DATOS GENERALES : RED:

Institucin Educativa:
Director(a):
Sub Director:

II.- ENFOQUES TRANSVERSALES

1. Enfoque de los derechos

2. Enfoque inclusivo o de atencin a la diversidad
3. Enfoque intercultural
4. Enfoque de igualdad de genero
5. Enfoque ambiental
6. Enfoque de orientacin al bien comn
7. Enfoque de bsqueda de la excelencia

III.- COMPETENCIAS TRANSVERSALES

1.- Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las Tic

 2.- Gestiona su aprendizaje de manera autnoma

COMUNICACIN - PRIMER GRADO

1.1. SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA

REA COMUNICACIN
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN LENGUA MATERNA
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica informacin explcita, infiere e interpreta
hechos y temas. Desarrolla sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as
ESTNDAR como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciacin es entendible27 y se apoya en recursos no verbales y
paraverbales. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa
adecundose a su propsito comunicativo, interlocutores y contexto. En un intercambio, participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
1)Obtiene informacin del texto -Recupera informacin explcita de los textos Lecturas
oral orales que escucha (nombres de personas y La voz
personajes, hechos y lugares) y que presenten los gestos
vocabulario de uso frecuente.
-Dice de qu trata el texto y cul es su propsito
comunicativo; para ello, se apoya en la informacin
recurrente del texto y en su experiencia.
2 Infiere e interpreta informacin Deduce caractersticas implcitas de personas, Lecturas
del texto oral personajes, animales, objetos, lugares, o el CD, grabadora,
significado de palabras y expresiones segn el Cuentos
contexto (adivinanzas) as como relaciones lgicas peridicos

3 Adeca, organiza y desarrolla el
texto de forma coherente y
cohesionada
4 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratgica
5 Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores
6 Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
entre las ideas del texto, como causa-efecto, que se Libro MED
pueden establecer fcilmente a partir de
informacin explcita del mismo.
-Adecua su texto oral a la situacin comunicativa, Libro MED, lecturas, lminas
a sus interlocutores y al propsito comunicativo, La voz
utilizando recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su
experiencia.
-Expresa oralmente ideas y emociones en torno a
un tema, aunque en ocasiones puede salirse de
este o reiterar informacin innecesariamente.
Establece relaciones lgicas entre las ideas a
travs de algunos conectores. Incorpora un
vocabulario de uso recuente.
-Explica acciones concretas de personas y Libro MED pg.
personajes relacionando algunos recursos verbales Noticias, cuentos
y no verbales, a partir de su experiencia.
-Emplea recursos no verbales (gestos-movimientos
corporales) como apoyo durante el mensaje oral y
en funcin del propsito comunicativo, en
situaciones de comunicacin no formal.
Participa en diversos intercambios orales Normas de convivencia
formulando preguntas respuestas o haciendo Palabras mgicas
comentarios relacionados con el tema. Recurre a Fichas
normas y modos de cortesa segn el contexto Lecturas
sociocultural.
Opina como hablante y oyente sobre personas, Videos
personajes y hechos de los textos orales que Lminas
escucha; da razones a partir del contexto en el que Fichas
se desenvuelve y de su experiencia.
 1.2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA:

REA COMUNICACIN
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales. Obtiene informacin poco evidente distinguindola de otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de informacin explcita. Interpreta el texto considerando informacin recurrente
ESTNDAR para construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia
experiencia.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

1 Obtiene informacin del texto escrito.
2 Infiere e interpreta informacin del
texto escrito
Identifica informacin explcita que es claramente Textos diversos
distinguible de otra porque la relaciona con Libro MED
palabras conocidas o porque conoce el contenido Cuentos
del texto (por ejemplo, en una lista de cuentos con
ttulos que comienzan de diferente manera, el
nio puede reconocer donde dice Caperucita
porque comienza con el nombre de un compaero
o lo ha ledo en otros textos) y que se encuentran
en lugares evidentes como el ttulo, subttulo,
inicio, final, etc., en textos con ilustraciones.
Establece la secuencia de los textos que lee
(ilustraciones, historias, noticias).
Deduce caractersticas de personajes, Textos Diversos
animales, objetos y lugares, ass como Libros MED
relaciones lgicas de causa-efecto que se Lecturas
puedan establecer fcilmente a partir de Lminas
informacin explcita del texto.

3 Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto escrito
Predice de qu trata el texto y su propsito
comunicativo, a partir de algunos indicios,
como ttulo, ilustraciones, palabras conocidas,
o expresiones que se encuentran en los textos
que leen, que lee con ayuda o que lee por s
mismo.
Explica la relacin del texto con la ilustracin
en textos que lee por s mismo, que lee con
ayuda del docente o que escucha leer.
Opina acerca de personas, personajes y hechos Textos diversos
expresando sus preferencias. Elige o LIBROS MED
recomienda textos a partir de sus experiencias, Videos
necesidades e intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos que lee o escucha
leer.

1.3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA:

REA COMUNICACIN
COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca al propsito y el destinatario a partir de su experiencia
previa. Organiza y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs
ESTNDAR del uso adecuado de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente
las palabras y utiliza algunos recursos ortogrficos bsicos para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre
las ideas ms importantes en el texto que escribe y opina acerca del uso de algunos recursos ortogrficos segn la
situacin comunicativa.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
 1 Adeca el texto a la situacin Adecua el texto en situaciones comunicativas Lminas
comunicativa. considerando el propsito comunicativo y Lecturas
destinatario, recurriendo su experiencia para Libro MED
escribir.
2 Organiza y desarrolla las ideas de Escribe en nivel alfabtico en torno a un tema, Lminas
forma coherente y cohesionada. aunque en ocasiones puede salirse de este o Lecturas
retirar informacin innecesariamente. Libro MED

3 Utiliza convenciones del lenguaje Establece relaciones entre las ideas, sobre todo Lminas
escrito de forma pertinente. de adicin, utilizando algunos conectores. Lecturas
Incorpora vocabulario de uso frecuente. Libro MED

4 Reflexiona y evala la forma, el Revisa el texto con ayuda del docente, para Lminas
contenido y contexto del texto escrito. determinar si se ajusta al propsito y Lecturas
destinatario, o si se mantiene o no dentro del Libro MED
tema, con el fin de mejorarlo.

COMUNICACIN SEGUNDO GRADO

1.1. SE COMUNICA ORALMENTE:

REA COMUNICACIN
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE
ESTANDAR Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica informacin explcita, infiere e interpreta
hechos y temas. Desarrolla sus ideas mantenindose, por lo general, en el tema; utiliza algunos conectores, as
como vocabulario de uso frecuente. Su pronunciacin es entendible y se apoya en recursos no verbales y para
 verbales. Reflexiona sobre textos escuchados a partir de sus conocimientos y experiencia. Se expresa adecundose
a su propsito comunicativo, interlocutores y contexto. En un intercambio, participa y responde en forma
pertinente a lo que le dicen
CAPACIDAD
Infiere e interpreta informacin del
texto oral
Adeca, organiza y desarrolla el texto
de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y para
verbales de forma estratgica
Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Recupera informacin explicita de los textos orales que Libro MED pg. 16, 17
escucha (nombres de personas y personajes, acciones Radio, televisin, video,
hechos, lugares y fechas) presentan vocabulario de uso mscaras, lminas
frecuente
Dice de que trata el texto y cul es su propsito Libro MED Pg. 22, 23
comunicativo, para ello se apoya en la informacin
recurrente del texto y en su experiencia
Deduce las caractersticas implcitas de personas, Libro MED pg. 58, 59
personajes, animales, objetos, hechos y lugares o el
significado de palabras y expresiones segn el contexto
as como las relaciones lgicas entre las ideas del texto,
como causa- efecto , semejanza y diferencia a partir de
informacin explicita del mismo.
Explica acciones concretas de personas y personajes Lminas de cuentos del MED.
relacionando recursos verbales y no verbales a partir de
su experiencia
Adecua su texto oral a la situacin comunicativa y a sus Cuaderno de trabajo Pg.
interlocutores considerando el propsito comunicativo 21.28.
utilizando los recursos no verbales (gestos y
movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia
y tipo textual
Expresa oralmente ideas y emociones en torno a un Cuaderno de trabajo pg.
tema, aunque en ocasiones puede reiterar informacin 2931.
innecesariamente.
 Reflexiona y evala la forma, el contenido y Establece relaciones lgicas entre ellas (en especial de Libro MED pg. 7475
contexto del texto oral. adicin, secuencia y causa) a travs de algunos conectores Cuaderno de trabajo pg.
incorpora un vocabulario de uso frecuente. 117,118,119,120.

1.2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS :

REA COMUNICACIN
COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESTANDAR Lee diversos tipos de textos de estructura simple en los que predominan palabras conocidas e ilustraciones que
apoyan las ideas centrales. Obtiene informacin poco evidente distinguindola de otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de informacin explcita. Interpreta el texto considerando informacin recurrente para
construir su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas importantes del texto a partir de su propia experiencia
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Identifica informacin explcita y relevante que se
encuentra en distintas partes del texto.
Obtiene informacin del texto escrito. Distingue esta informacin de otras semejante por
ejemplo: Distingue entre las caractersticas de los Cuaderno de trabajo pg.
personajes, elige entre dos datos de un animal etc. Entre 38,39,137139,167,183,215,229.
tipos de textos de estructura simple con palabras
conocidas Cuaderno de trabajo pg. 63,

Establece la secuencia de los textos que lee

(instrucciones, historias, noticias)
Deduce caractersticas implcitas de personajes, Libro MED pg. 82,83
animales, objetos y lugares determina el significado de
palabras segn el contexto y hace comparaciones.

Infiere e interpreta informacin del
texto escrito.
Establece relaciones lgicas de causa efecto semejanza Libro MED pg. 64, 65
diferencia y de enseanza propsito a partir de la Cuaderno de trabajo pg.
informacin explicita del texto 111.116
Predice de que tratar el texto y cul es su propsito Cuaderno de trabajo pg.
comunicativo, a partir de algunos indicios como ttulo, 39,40,4347
ilustraciones, siluetas, formato, palabras, frases y
expresiones que se encuentran en los textos que leen.

Reflexiona y evala la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.
Explica el tema y el propsito de los textos que lee por Lminas de cuentos MED.
s mismo, as como las relaciones texto ilustracin.
Opina acerca de personas, personajes y hechos, y Libro MED pg. 83,8489.
expresando sus preferencias
Elige o recomienda textos a partir de su experiencia, Libro MED .pg.84,
necesidades e intereses, con el fin de reflexionar sobre los 99.100,109,129.
hechos que lee. Libro MED. pg. 40,41

1.3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS :

REA COMUNICACIN
COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS
ESTANDAR Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adeca al propsito y el destinatario a partir de su experiencia previa.
Organiza y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado
de algunos tipos de conectores y emplea vocabulario de uso frecuente. Separa adecuadamente las palabras y utiliza algunos
recursos ortogrficos bsicos18 para darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre las ideas ms importantes en el
texto que escribe y opina acerca del uso de algunos recursos ortogrficos segn la situacin comunicativa.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
 Adecua el texto a la situacin comunicativa considerando el propsito Libro MED. pg.
comunicativo y el destinatario 42,43,64,65,108,109,150,151

Adeca el texto a
la situacin Recurre a su experiencia previa para escribir Libro MED. PAG.106,107,Cuaderno
comunicativa de trabajo pag.151154

Escribe diversos tipos de textos. Libro MED pg.124,125

Organiza y Agrupa las ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar la informacin, Libro MED. pg. 152,153,155..157
desarrolla las ideas aunque en ocasiones puede reiterar la informacin innecesariamente.
de forma Establece relaciones entre ideas como adicin y secuencia utilizando algunos Cuaderno de trabajo pg.
coherente y conectores incorporando vocabulario de uso frecuente. 55,56,61,63
cohesionada
Utiliza los recursos gramaticales y ortogrficos (Por ejemplo las Maysculas y el
punto final) que contribuyen a dar sentido a su texto. Cuaderno de
Emplean formulas retoricas para marcar el inicio y el final en las narraciones que trabajo.pag.17,23,55,56,59,73,74,86,
Utiliza escribe, asimismo elabora rimas y juegos verbales. 103,167,169.
convenciones del
lenguaje escrito de Cuaderno de trabajo pg. 126,
forma pertinente 128,135,151,153,154,157.
Revisa el texto con ayuda del docente para determinar si se ajusta al propsito Cuaderno de trabajo pg. 219,220,
y destinatario, si existen contradicciones que afectan la coherencia entre las Cuaderno de trabajo pg. 83,94,110
ideas o si el uso de conectores asegura la cohesin entre ellas. Libro MED. pg. 21,127,149.
Libro MED. pg. 58,59,166,167

Reflexiona y evala Revisa el uso de los recursos ortogrficos empleados en su texto y verifica si falta Cuaderno de trabajo pag.135,116
la forma, el alguno ( como las maysculas) con el fin de mejorarlo. Cuaderno de trabajo pg. 135,151
contenido y Cuaderno de trabajo pg.152,153,
contexto del texto 154
escrito Libro MED pg. 21,127,149
Cuaderno de trabajo pg.
157,159,160
Cuaderno de trabajo
pag.171,177,178.
 MATEMATICA - PRIMER GRADO

1.1. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

REA MATEMATICA
MATRIZ Y/O COMP RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de adicin y sustraccin, doble y mitad. Expresa su comprensin del valor de posicin en
ESTNDAR nmeros de dos cifras hasta 99 y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. As tambin,
expresa mediante representaciones su comprensin del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numrico.
Emplea estrategias diversas y procedimientos de clculo y comparacin de cantidades; mide y compara el tiempo
y la masa, usando unidades no convencionales. Explica por qu debe sumar o restar en una situacin y su proceso
de resolucin.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
1.- Traduce cantidades Traduce acciones de juntar, agregar, quitar cantidades, a expresiones Libro MED
a expresiones de adicin y sustraccin con nmeros naturales; al plantear y resolver Cuaderno de trabajo
numricas . problemas. Materiales educativos
Materiales concretos
Fichas de trabajo
2.- Comunica su Expresa su comprensin del nmero como ordinal hasta el dcimo, Libro MED
comprensin sobre los como cardinal hasta 50 y de la decena hasta 20, de la comparacin de Cuaderno de trabajo
nmeros y las dos cantidades, y de las operaciones de adicin y sustraccin hasta 20, Materiales educativos
operaciones. usando diversas representaciones y lenguaje cotidiano
 3.- Usa estrategias y . Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo mental, como Libro MED
procedimientos de la suma de cifras iguales, el conteo y las descomposiciones del 10; el Cuaderno de trabajo
estimacin y clculo. clculo escrito (sumas y restas sin canjes); estrategias de comparacin Materiales educativos
como la correspondencia uno a uno; y otros procedimientos. Compara Materiales concretos.
en forma vivencial y concreta, la masa de objetos usando unidades no
convencionales, y mide o compara el tiempo usando unidades
convencionales y (das de la semana, meses del ao) y referentes de
actividades cotidianas
4.- Argumenta Explica las equivalencias de un nmero con ejemplos concretos y Libro MED
afirmaciones sobre las menciona los pasos que sigui en la resolucin de un problema. Cuaderno de trabajo
relaciones numricas y Materiales educativos
las operaciones. Materiales concretos
Fichas de trabajo
1.2. RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO

REA MATEMATICA
MATRIZ RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.
Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades; traducindolas a igualdades que contienen
operaciones de adicin o de sustraccin; y a patrones de repeticin de dos criterios perceptuales y patrones
aditivos con nmeros hasta 99. Expresa su comprensin de las equivalencias y de cmo es un patrn, usando
ESTNDAR material concreto y diversas representaciones. Emplea estrategias, la descomposicin de nmeros, clculos
sencillos para encontrar equivalencias, o para continuar y crear patrones. Explica las relaciones que encuentra
en los patrones y lo que debe hacer para mantener el equilibrio o la igualdad, con base en experiencias y
ejemplos concretos.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
 1.- Traduce datos y
condiciones a expresiones
algebracas.
2.- Comunica su
comprensin sobre las
relaciones algebraicas.
3.- Usa estrategias y Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo como el conteo y la
procedimientos para
encontrar reglas generales.
4.- Argumenta
afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia.
1.3. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACION.
Traduce problemas de equivalencias entre dos grupos de hasta 10 objetos, Texto MED
regularidades con objetos, colores, diseos, sonidos o movimientos, con Cuderno de trabajo
cantidades que aumentan de forma regular; a igualdades que contienen Materiales educativos
adiciones, a patrones de repeticin o a patrones aditivos; al plantear y Materiales concretos
resolver problemas. Por ejemplo: Representa con una igualdad lo que Juegos
observa en la balanza (2 + 5 = 3 + 4), en un platillo hay 2 pelotas rojas y 5 Hojas impresas
pelotas azules (del mismo tamao) y en el otro platillo hay 3 pelotas
amarillas y 4 pelotas rojas.
Expresa cmo contina el patrn de repeticin (de un criterio perceptual) Texto MED
y el patrn aditivo creciente hasta el 20 (de 1 en 1 y 2 en 2); expresa Cuaderno de trabajo
tambin su comprensin de la equivalencia. Para esto, usa lenguaje
cotidiano y diversas representaciones. Por ejemplo: En una balanza de Materiales concretos
platillos, se colocan 5 cubos en el lado izquierdo y 8 cubos en el lado Juegos dinmicos
Fichas impresas.
derecho. Cuntos cubos hay que poner del lado izquierdo para lograr el
equilibrio de ambos lados?
Textos MED
descomposicin aditiva para encontrar equivalencias o crear, continuar y Textos de trabajo
completar patrones. Materiales concretos
Hojas impresas.
Explica cmo contina el patrn y lo que debe hacer para encontrar una Texto MED
equivalencia, as como, su proceso de resolucin. Por ejemplo: En una Cuaderno de trabajo
balanza de platillos, se colocan 5 cubos en el lado izquierdo y 8 cubos en el Materiales concretos
lado derecho. Cuntos cubos hay que poner del lado izquierdo para lograr
Palabra hablada.
el equilibrio de ambos lados
 REA MATEMATICA
MATRIZ RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN

Resuelve problemas en los que modela las caractersticas y datos de ubicacin de los objetos del entorno a formas
bidimensionales y tridimensionales , sus elementos, posicin y desplazamientos. Describe estas formas mediante sus
elementos: nmero de lados, esquinas, lados curvos y rectos; nmero de puntas caras, formas de sus caras, usando
ESTNDAR representaciones concretas y dibujos. As tambin traza y describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y
puntos de referencia. Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulacin, para construir objetos y medir su
longitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas y diferencias entre formas geomtricas.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
1.- Modela objetos con Modela objetos, sus caractersticas, datos de ubicacin y recorridos; Texto MED
formas geomtricas y sus identificados en problemas; con formas bidimensionales, tridimensionales, Cuaderno de trabajo
transformaciones. o con cuadrculas en las que ubica puntos y hace trazos de desplazamientos. Bloques lgicos
Hojas impresas.

2.- Comunica su Describe las formas bidimensionales y tridimensionales mediante sus .

comprensin sobre las elementos: lados, lneas rectas y curvas, caras, vrtices. Tambin traza y Texto MED
formas y relaciones describe desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y puntos de Cuaderno de trabajo
geomtricas referencia. Para esto, usa lenguaje coloquial (si ruedan, se sostienen, no se Geoplano
sostienen tiene puntas, esquinas, etc.), expresiones espaciales (detrs de, Hojas impresas
encima de, debajo de, detrs de, dentro, fuera, en el borde), su cuerpo Palabra hablada
como punto de referencia y representaciones concretas o grficas.

3.- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Emplea estrategias heursticas y procedimientos de comparacin para Libro MED
medir directamente la longitud de dos objetos con unidades no Cuaderno de trabajo
convencionales (dedos, manos, pies, pasos, brazos y objetos como clips, Juegos dinmicos
lpices, palillos, etc.). Materiales educativos
Materiales concretos.
, Hojas impresas
 4.- Argumenta Explica algunas propiedades fsicas o semejanzas de los objetos; y las Texto MED
afirmaciones sobre muestra con ejemplos concretos. As tambin, explica el proceso seguido. Cuaderno de trabajo
relaciones geomtricas. Por ejemplo: Los objetos con puntas no ruedan, Estos dos objetos tienen Materiales concretos
la misma forma (pelota y canica). Por ejemplo: Los objetos con puntas no Juguetes
ruedan, Estos dos objetos tienen la misma forma (pelota y canica). Juegos
Hojas impresas
Palabra hablada.

1.4.-RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

REA MATEMATICA
MATRIZ RESUELVE PROBLEMAS DE GESTION DE DATOS E INCERTIDUMBRE.

Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su inters, recolecta datos a travs de preguntas
sencillas, los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas horizontales y grficos
de barras simples. Lee la informacin contenida en estas tablas o grficos identificando el dato o datos que tuvieron mayor
ESTNDAR o menor frecuencia y explica sus decisiones basndose en la informacin producida. Expresa la ocurrencia de sucesos
cotidianos usando las nociones de posible o imposible y justifica su respuesta.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS
1.- Representa datos con grficos y Organiza datos cualitativos (por ejemplo: color de Texto MED
medidas estadsticas o probabilsticas. los ojos: pardos, negros; plato favorito: cebiche, Cuaderno de trabajo
arroz con pollo, etc.), en situaciones de su inters Hojas impresas
personal o de sus pares, en pictogramas

2.- Comunica la comprensin de los
conceptos estadsticos y probabilsticos.
3. Usa estrategas y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
horizontales (el smbolo representa una unidad) y
grficos de barras verticales simples (sin escala).
Lee la informacin contenida en pictogramas y
grficos de barras simples, representados con
material concreto o grfico.
Expresa la ocurrencia de acontecimientos Texto MED
cotidianos, usando nociones de siempre, a veces y Cuaderno de trabajos
nunca Palabra hablada
Recolecta datos en listas o tablas de conteo, con Texto MED
material concreto, realizando preguntas sencillas a Cuaderno de trabajo
sus compaeros. Hojas impresas

4.- Sustenta conclusiones o decisiones con Toma decisiones y las explica a partir de la Texto MED
base en informacin obtenida. informacin obtenida en los grficos o pictogramas. Cuaderno de trabajo
Hojas impresa
Palabra hablada

MATEMATICA SEGUNDO GRADO

6.1. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD:

REA MATEMATICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD
ESTANDAR Resuelve problemas referidos a acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar cantidades; y las
traduce a expresiones de adicin y sustraccin, doble y mitad. Expresa su comprensin del valor de posicin en
nmeros de dos cifras y los representa mediante equivalencias entre unidades y decenas. As tambin, expresa
mediante representaciones su comprensin del doble y mitad de una cantidad; usa lenguaje numrico. Emplea
estrategias diversas y procedimientos de clculo y comparacin de cantidades; mide y compara el tiempo y la masa,
 usando unidades no convencionales. Explica por qu debe sumar o restar en una situacin y su proceso de
resolucin
CAPACIDAD
Traduce cantidades a expresiones
numricas
Comunica su comprensin sobre los
nmeros y las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de
estimacin y clculo.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Establece relaciones entre datos y una o mas acciones de Libro MED pg.
agregar, quitar, avanzar, retroceder, juntar, separar, PC
comparar, igualar cantidades y las transforma en MULTIMEDIA
expresiones numricas (modelo) de adicin o sustraccin Libro MED Pg.
con nmeros naturales de hasta dos cifras
Expresa con diversas representaciones y lenguaje Libro MED pg.
numrico (nmeros, signos y expresiones verbales) su
comprensin de la decena como nueva unidad del sistema
Cuaderno de trabajo Pg.
de numeracin decimal y el valor posicional de una cifra
en nmeros hasta de dos cifras. Cuaderno de trabajo pg.
Expresa con diversas representaciones y lenguaje
numrico (nmeros, signos y expresiones verbales) su
comprensin del nmero como ordinal al ordenar objetos
hasta el vigsimo lugar
Compara dos cantidades, del significado de las Libro MED pg.
operaciones de adicin y sustraccin as como del doble y Cuaderno de trabajo pg.
la mitad con nmeros hasta de dos cifras, usando diversas
representaciones y lenguaje cotidiano.
Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes:
-Emplea estrategias heursticas,
-Estrategias de clculo mental como descomposiciones
aditivas o el uso de analogas (70 + 20; 70 + 9), completar
a la decena ms cercana, usar dobles, sumar en vez de
restar, uso de la conmutatividad
 -Procedimientos de clculo como sumas o restas con o sin
canje.
-Compara en forma vivencial y concreta, la masa de
objetos usando unidades no convencionales, y mide o
compara el tiempo usando unidades convencionales (das,
horarios semanales)

Argumenta afirmaciones sobre
relaciones numricas y las operaciones
Realiza afirmaciones sobre la comparacin de nmeros Libro MED pg.
naturales y de la decena y las explica con material Cuaderno de trabajo pg.
concreto.
Realiza afirmaciones sobre por qu debe sumar o restar en
un problema, con ejemplos concretos; as como su proceso
de resolucin y los resultados obtenidos.

6.2. RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO:

REA MATEMATICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO
ESTANDAR Resuelve problemas que presentan equivalencias o regularidades; traducindolas a igualdades que contienen
operaciones de adicin o de sustraccin; y a patrones de repeticin de dos criterios perceptuales y patrones
aditivos. Expresa su comprensin de las equivalencias y de cmo es un patrn, usando material concreto y diversas
representaciones. Emplea estrategias, la descomposicin de nmeros, clculos sencillos para encontrar
equivalencias, o para continuar y crear patrones. Explica las relaciones que encuentra en los patrones y lo que debe
hacer para mantener el equilibrio o la igualdad, con base en experiencias y ejemplos concretos
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Libro MED pg.
 Traduce datos y
condiciones a expresiones
algebraicas
Comunica su comprensin
sobre las relaciones
algebraicas
Usa estrategias y
procedimientos para
encontrar reglas generales
Argumenta afirmaciones Explica lo que debe hacer para mantener el equilibrio o la igualdad;
sobre relaciones de cambio
y equivalencia
Estable relaciones de equivalencia entre dos grupos de hasta veinte PC
objetos y las transforma en igualdades que contienen adiciones o MULTIMEDIA
sustracciones. Libro MED Pg.
Establece relaciones entre los datos que se repiten (objetos,
colores, diseos, sonidos o movimientos) o entre cantidades que
aumentan o disminuyen regularmente y los transforma en patrones
de repeticin o patrones aditivos.
Expresa con su lenguaje cotidiano y representaciones concretas su Libro MED pg.
comprensin de las equivalencias e igualdades; expresa tambin su
comprensin de las equivalencias e igualdades. Entre dos
Cuaderno de trabajo Pg.
colecciones o cantidades Por ejemplo: En una balanza de platillos,
se colocan 5 cubos en el lado izquierdo y 8 cubos en el lado Cuaderno de trabajo pg.
derecho. Cuntos cubos hay que poner del lado izquierdo para
lograr el equilibrio de ambos lados?
Describe usando el lenguaje cotidiano y representaciones Libro MED pg.
concretas y dibujos, el patrn de repeticin (con dos criterios Cuaderno de trabajo pg.
perceptuales) as como aumentan o disminuyen los nmeros en un
patrn aditivo con nmeros de hasta dos cifras.
Emplea estrategias heursticas y estrategias de clculo, de conteo o
la descomposicin aditiva, para encontrar equivalencias, mantener
la igualdad (equilibrio) o crear, continuar y completar patrones.
Por ejemplo: Si t tienes tres frutas y yo cinco, qu podemos hacer
para que cada uno tenga el mismo nmero de frutas?
Libro MED pg.
cmo contina el patrn y las semejanzas que encuentra en dos Cuaderno de trabajo pg.
versiones del mismo patrn, en base a ejemplos concretos. As
tambin, explica su proceso de resolucin. Por ejemplo: Dicen: El
collar lleva dos hojas, tres frutos secos, una concha, una y otra vez y
los bloques van dos rojos, tres azules y uno blanco, una y otra vez;
ambos van dos, luego tres, luego uno
6.3. RESUELVE PROBLEMAS DE FORMAS, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN:

REA MATEMATICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMAS, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIN
ESTANDAR Resuelve problemas en los que modela las caractersticas y datos de ubicacin de los objetos del entorno a formas
bidimensionales y tridimensionales, sus elementos, posicin y desplazamientos. Describe estas formas mediante
sus elementos: nmero de lados, esquinas, lados curvos y rectos; nmero de puntas caras, formas de sus caras,
usando representaciones concretas y dibujos. As tambin traza y describe desplazamientos y posiciones, en
cuadriculados y puntos de referencia. Emplea estrategias y procedimientos basados en la manipulacin, para
construir objetos y medir su longitud (ancho y largo) usando unidades no convencionales. Explica semejanzas y
diferencias entre formas geomtricas, as como su proceso de resolucin.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Modela objetos con formas Establece relaciones entre las caractersticas de los objetos del Libro MED pg.
geomtricas y sus entorno, las asocia y representa con formas geomtricas PC
transformaciones. tridimensionales (cuerpos que ruedan y no ruedan) y MULTIMEDIA
bidimensionales (cuadrado, rectngulo, circulo, triangulo) as como Libro MED Pg.
con las medidas de longitud (largo y ancho).
Establece relaciones entre los datos de ubicacin y recorridos de
objetos y personas del entorno y los expresa con material concreto
y bosquejos o grficos, posiciones o desplazamientos teniendo en
cuenta los puntos de referencia en las cuadriculas
Comunica su comprensin Expresa con material concreto y dibujos su comprensin sobre Libro MED pg.
sobre las formas y algn elemento de las formas bidimensionales (nmero de lados,
relaciones geomtricas. vrtices, lados curvos y rectos) y tridimensionales mediante sus
Cuaderno de trabajo Pg.
elementos: nmero de puntas, nmero de caras, formas de sus
caras. Cuaderno de trabajo pg.
 Describe los objetos que ruedan, se sostienen o no se sostienen o
tienen puntas o esquinas, usando el lenguaje cotidiano y algunos
trminos geomtricos.
Expresa con material concreto su comprensin sobre la medida de
longitud al determinar cuntas veces es ms largo un objeto con
relacin a otro.
Expresa que el objeto mantiene su longitud a pesar de sufrir
transformaciones como romper, enrollar o flexionar (conservacin
de la longitud) Ejemplo: El estudiante luego de enrollar y
desenrollar sorbetes de diferentes tamaos, los ordena por
longitud, desde el ms largo hasta el ms corto o viceversa.
Expresa con material concreto, bosquejos o grficos con
desplazamientos y posiciones, en cuadriculados y puntos de
referencia. Para esto, usa lenguaje coloquial (tiene puntas,
esquinas, etc.), lenguaje direccional (Por ejemplo: sube, entra,
hacia adelante, hacia arriba, a la derecha, y por el borde,
en frente de, etc.), diferentes puntos de referencia y
representaciones concretas, grficas o simblicas (cdigos de
flechas).
Usa estrategias y Emplea estrategias, recursos y procedimientos basados en la Libro MED pg.
procedimientos para manipulacin, para construir objetos y medir su longitud (ancho y Cuaderno de trabajo pg.
orientarse en el espacio largo) usando unidades no convencionales (manos, pasos, pies etc.)

Argumenta afirmaciones Hace afirmaciones sobre las semejanzas y diferencias entre las Libro MED pg.
sobre relaciones formas geomtricas, con ejemplos concretos y con base en sus Cuaderno de trabajo pg.
geomtricas conocimientos matemticos. As mismo, explica el proceso seguido.
Por ejemplo: Afirma que: Todas las figuras que tienen tres lados son
tringulos o que una forma geomtrica sigue siendo la misma aunque
cambie de posicin

6.4. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE:

 REA MATEMATICA
COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBRE
ESTANDAR Resuelve problemas relacionados con datos cualitativos en situaciones de su inters, recolecta datos a travs de
preguntas sencillas, los registra en listas o tablas de conteo simple (frecuencia) y los organiza en pictogramas
horizontales y grficos de barras simples. Lee la informacin contenida en estas tablas o grficos identificando el
dato o datos que tuvieron mayor o menor frecuencia y explica sus decisiones basndose en la informacin
producida. Expresa la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones de posible o imposible y justifica su
respuesta.
APRENDIZAJES QUE SE QUIERE LOGRAR
CAPACIDAD DESEMPEOS MATERIALES Y RECURSOS
EDUCATIVOS
Representa datos con grficos y Representa las caractersticas y el comportamiento de Libro MED pg.
medidas estadsticas o probabilsticas datos cualitativos (por ejemplo: color de los ojos: PC
pardos, negros; plato favorito: cebiche, arroz con pollo, MULTIMEDIA
etc.), de una poblacin a travs de pictogramas Libro MED Pg.
horizontales (el smbolo representa una o dos unidades)
y grficos de barras verticales simples (sin escala) en
situaciones cotidianas de su inters personal o de sus
pares.
Comunica la comprensin de los Lee informacin contenida en tablas de frecuencia Libro MED pg.
conceptos estadsticos y simple (conteo simple) pictogramas horizontales y
probabilsticos grfico de barras verticales simples, indica la mayor o
Cuaderno de trabajo Pg.
menor frecuencia y compara los datos, los cuales lo
representa con material concreto y grfico. Cuaderno de trabajo pg.
Expresa la ocurrencia de acontecimientos cotidianos,
usando nociones de posible e imposible.
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o decisiones en
base a informacin obtenida
Recopila datos mediante las preguntas y el empleo de Libro MED pg.
procedimientos y recursos (material concreto y otros) Cuaderno de trabajo pg.
los procesa y organiza en listas de datos o tablas de
frecuencia simple (conteo simple) para describirlos.
Toma decisiones y las explica a partir de la informacin Libro MED pg.
obtenida en el anlisis de datos. Cuaderno de trabajo pg.