PROGRAMACIN ANUAL 2017

I.- DATOS GENERALES:

1.- DREL :
2.- UGEL :
3.- INSTITUCIN EDUCATIVA :
4.- REA : EDUCACION FISICA.
5.- GRADO Y SECCIN : Cuarto Ao
6.- HORAS SEMANALES : 2 horas.
7.- PROFESORES :

II.- DESCRIPCIN GENERAL

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

N ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN

1 Enfoque Intercultural
2 Enfoque de Atencin a la diversidad
Enfoque de Igualdad de gnero
-Estudiantes y docentes acogen con respeto a todos
-Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminacin
-Docentes propician un dialogo continuo entre diversas perspectivas culturales
-Docente y estudiante demuestran tolerancia evitando cualquier forma de discriminacin.
-docentes programan considerando actividades diferenciadas.
-docentes demuestran altas expectativas sobre todos los estudiantes.
-Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminaciones entre varones y mujeres.
 3 -Docentes fomentan una valoracin sana y respetuosa del cuerpo e integridad de las personas.
4 Enfoque Ambiental
5 Enfoque de Derechos
6 Enfoque de Bsqueda de la Excelencia
7 Enfoque de Orientacin al bien comn
-Docentes y estudiantes analizan los estereotipos entre gnero.
-Docentes y estudiantes plantean soluciones en relacin a la realidad ambiental de nuestra comunidad.
-Docentes y estudiantes implementan las 5R. (reutilizar, reducir, reparar, reciclar y regular)
-Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armona con el ambiente.
-Docentes promueven el conocimiento de los derechos y deberes del nio y adolescente.
-docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus derechos y considerando sus
deberes, en relacin con sus padres, docentes y otros adultos.
-Docente propician espacios de reflexin sobre asuntos pblicos.
-Estudiante comparten siempre los bienes disponibles con sentido de equidad y justicia.
-Estudiantes demuestran solidaridad con sus compaeros.
-Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes asuman diversas responsabilidades.

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIN

Comprensin y desarrollo
de la corporeidad y la
salud

Dominio Corporal y
expresin Creativa

Convivencia e interaccin
sociomotriz

ORGANIZACIN DE LA UNIDADES
 Nmero de
sesiones
Evidencia /
Comprensin y desarrollo de Dominio Corporal y Convivencia e interaccin
Ttulo de la unidad / Situacin significativa producto Campos temticos
la corporeidad y la salud expresin Creativa sociomotriz
importante

1. 2 3 4 5 6 7 8 1. 2 3 4 5 6 7 1. 2 3 4 5 6 7
Unidad I:
13 SEM
Situacin significativa:
26
horas

Unidad II:

Situacin significativa:

Unidad III

Situacin significativa:

VINCULO CON OTRAS AREAS

Unidad I: Se relaciona con las reas de ciencias sociales, persona familia y relaciones humanas, comunicacin, matemtica, arte y CTA.
Unidad II:
Unidad III:
Unidad IV:

MATERIALES Y RECURSOS
 Piura, .. de marzo del 2017

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UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01

TITULO:

1. DATOS INFORMATIVOS
GRADO Y SECCIN :
REA : EDUCACIN FSICA
NMERO DE HORAS : 02 HORAS SEMANALES
PROFESOR :

2. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIN

CMPRENSIN Y DESARROLLO
DE LA CORPOREIDAD Y LA
SALUD

DOMINIO CORPORAL Y
EXPRESIN CREATIVA

CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

CAMPOS TEMTICOS:
 ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes observables
-
-
-

3. SITUACION SIGNIFICATIVA:

4. PRODUCTO IMPORTANTE:

5. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SECUENCIA DE LAS SESIONES: 10 semanas
Sesin 1: Sesin 2:
Actividad importante: Actividad importante:

Sesin 3: Sesin 4:

Actividad importante: Actividad importante:

Sesin 5: Sesin 6:
Actividad importante: Actividad importante:

Sesin 7: Sesin 8:
Actividad importante: Actividad importante:

Sesin 9: Sesin 10:

Actividad importante: Actividad importante:

6. EVALUACION:
INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS EVIDENCIAS
EVALUACIN
CMPRENSIN Y
DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA
SALUD
DOMINIO
CORPORAL Y
EXPRESIN
CREATIVA

CONVIVENCIA E
INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ

MATERIALES :