INSTITUCIN EDUCATIVA N 3022 JOS SABOGAL

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL N 02

San Martn de Porres Los Olivos Rmac Independencia

CONVALIDACIONES O EQUIVALENCIAS
ENTRE CURRCULO NACIONAL (CN) Y DISEO CURRICULAR NACIONAL (DCN)

CURRICULO NACIONAL - (SIAGIE) DCN - 2009 CN X DCN EN EL SIAGIE

01 = Se comunica oralmente en su lengua 01

materna 01.Comprende textos orales Tal como se aprecia el CN solo
tiene tres competencias y DCN
02 = Lee diversos tipos de textos escritos en su 01
COMUNICACIN 02. Se expresa oralmente cuatro, entonces las dos
lengua materna COMUNICACIN primeras competencias del
03 = Escribe diversos tipos de textos en su 03. Comprende textos escritos 02 DCN sern el 01 del CN y las
lengua materna
04. Produce textos escritos 03 dems 02, 03.

01 = Resuelve problemas de cantidad 01. Acta y piensa matemticamente en 01

situaciones de cantidad.
En la presente rea no hay
02. Acta y piensa matemticamente en 02
02 = Resuelve problemas de regularidad,
situaciones de regularidad, equivalencia y inconvenientes son
equivalencia y cambio.
cambio equivalentes uno a uno,
MATEMTICA 03 = Resuelve problemas de forma, MATEMTICA 03. Acta y piensa matemticamente en 03 salvo cierto arreglo de
movimiento y localizacin situaciones de forma, movimiento y nombres, ms ligados a la
localizacin. accin.
04 = Resuelve problemas de gestin de datos e 04. Acta y piensa matemticamente en 04
incertidumbre situaciones de gestin de datos e
incertidumbre
01 = Construye su identidad 01. Afirma su identidad 01 En el rea Personal social
observamos que segn el CN
02 = Convive y participa democrticamente en 02
la bsqueda del bien comn 02. Se desenvuelve ticamente hay cinco competencias y el
DCN tiene siete, entonces
03 = Construye interpretaciones histricas 03. Convive respetndose a s mismo y a los 02 deberamos informar de la
dems
PERSONAL SOCIAL PERSONAL siguiente manera; la
04 = Gestiona responsablemente el espacio y 04. Participa en asuntos pblicos para promover 02 competencia 01 de ambos es
el ambiente SOCIAL el bien comn equivalente, la competencia 02
05. Construye interpretaciones histricas 03 del CN estara tomando las
05 = Gestiona responsablemente los recursos 06. Acta responsablemente en el ambiente 04 competencias 02, 03 y 04 del
econmicos DCN, las competencias 03,
07. Acta responsablemente respecto a los 05 04 y 05 del CN, van con las
recursos econmicos competencias 5,6,7 del DCN
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01 = Indaga mediante mtodos cientficos para 01. Indaga mediante mtodos cientficos 01 Segn el CN el rea es
construir sus conocimientos situaciones que pueden ser investigadas por Ciencia y Tecnologa, la
la ciencia misma que presenta tres
02 = Explica el mundo fsico basndose en 02 competencias, caso contrario
CIENCIA Y conocimientos sobre los seres vivos, materia y 02. Explica el mundo fsico, basado en
energa, biodiversidad, Tierra y universo CIENCIA Y conocimientos cientficos. el DCN seala cuatro.
TECNOLOGA En la competencia 01 hay
AMBIENTE 03. Disea y produce prototipos tecnolgicos 03 equivalencia, la 02 del CN
03 = Disea y construye soluciones para resolver problemas cotidianos debe tomar las competencias
tecnolgicas para resolver problemas de su 02 02 y 04 del DCN. La
entorno 04. Construye una posicin crtica sobre la
ciencia y tecnologa en sociedad. competencia 03 de ambos es
equivalente.
01 = Aprecia de manera crtica manifestaciones 02 Ms all de los nombres,
artstico-culturales 01. Expresin artstica
ambas versiones curriculares
ARTE Y CULTURA 01 presentan dos competencias,
02 = Crea proyectos desde los lenguajes
ARTE entonces hay equivalencia,
02. Apreciacin artstica
artsticos solo que estn cruzadas, tal
como se ve en las casillas.
01 = Construye su identidad como persona
humana, amada por Dios, digna, libre y
Ms all de los nombres,
EDUCACIN trascendente, comprendiendo la doctrina de su 01. Formacin de la conciencia moral cristiana 01
propia religin, abierto al dilogo con las que le ambas versiones curriculares
RELIGIOSA son cercanas RELIGIN presentan dos competencias,
02 = Asume la experiencia del encuentro entonces hay equivalencia. 01
personal y comunitario con Dios en su Proyecto 02. Testimonio de vida 02 con 01 y 02 con 02.
de vida en coherencia con su creencia religiosa
01. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y
No se puede generar la
la salud
EDUCACIN convalidacin porque en
EDUCACIN FSICA 02. Dominio corporal y expresin creativa SIAGIE olvidaron sealar el
FSICA
03. Convivencia e interaccin socio motriz rea en mencin.

GESTIONA SU Es una competencia

01 = Gestiona su aprendizaje de transversal a toda la EBR, no
APRENDIZAJE DE manera autnoma est adscrita a rea alguna. En
MANERA AUTNOMA el DCN no figura como tal.

SE DESENVUELVE EN Es una competencia

ENTORNOS VIRTUALES 01 = Se desenvuelve en entornos transversal a toda la EBR, no
GENERADOS POR LAS virtuales generados por las TIC est adscrita a rea alguna. En
TIC el DCN no figura como tal.
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EN QU CONSISTE LA CONVALIDACIN Y EQUIVALENCIA CURRICULARES

La presente convalidacin o equivalencia entre las competencias de las diversas reas

curriculares nos permitir hacer un mejor llenado de informacin en el SIAGIE. Debemos
asumir que estamos trabajando con el formato del Diseo Curricular Nacional (DCN) 2009,
mientras que el formato presentado por el SIAGIE tiene que ver con el Currculo Nacional, al
presentar las competencias de las reas curriculares. Por ejemplo, podemos ver que en
Comunicacin el DCN tiene cuatro competencias, mientras que el Currculo Nacional seala
tres, es ah donde se debe generar una convalidacin, pues el formato de Registro de
evaluacin que manejamos es distinto al formato del SIAGIE.

Las convalidaciones y equivalencias nos sirven para informar la sntesis de algunas

competencias o lo que diga de manera directa la competencia, por ejemplo en Comunicacin,
nuevamente el caso (ver el cuadro de convalidacin y equivalencias); Tal como se aprecia el
CN solo tiene tres competencias y DCN cuatro, entonces las dos primeras competencias del DCN
sern el 01 del CN y las dems 02, 03. Esto significa que a la hora de ingresar la informacin al
SIAGIE, el docente debe considerar estas convalidaciones y as tener coherencia con la interpretacin
institucional, porque el docente es responsable del llenado en funcin a ciertos criterios tcnico
curriculares.

OBSERVACIONES

1. Al parecer los administradores del SIAGIE olvidaron ingresar el rea de Educacin Fsica y sus
respectivas competencias. No podemos corregir y dejaremos de informar en el rea correspondiente.

2. No todas las competencias se trabajan en Educacin primaria, por ejemplo quedan de lado
Castellano como segunda lengua e Ingls pero a ello se agregan dos ms; Gestiona su
aprendizaje de manera autnoma, y, Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las
tic, sin embargo SIAGIE, requiere informacin acerca de los dos ltimos.

3. Acerca de las dos ltimas competencias (GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTNOMA,

y, SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC) tendrn que
quedar vacas porque no hemos trabajado de manera directa, asimismo no tenemos informacin en
nuestros registros de evaluacin, para generar la convalidacin y equivalencia.

Zarumilla, 10 de octubre de 2017

Atte,

Miguel Hernndez A.
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*Tomado del Currculo Nacional 2017