Malla Curricular de Lengua Castellana

COLEGIO SAN
GABRIEL
Malla curricular de lengua

castellana
Del grado 1 - 11
ASIGNATURA: Lengua castellana.
NIVELES: Preescolar, Bsica Primaria, Bsica Secundaria, Educacin Media.
GRADOS: Transicin, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, sptimo, octavo, noveno. Dcimo, undcimo.
INTENSIDAD HORARIA PROMEDIO: la intensidad horaria de cada institucin hace parte de la autonoma escolar y de los
propsitos generales de cada una de ellas, en la actualidad est entre cuatro y cinco horas semanales.
INTRODUCCIN
El rea de Lengua Castellana est constituida por los siguientes ejes temticos o factores de organizacin - segn los
estndares bsicos de competencias: produccin textual, comprensin e interpretacin textual, literatura, medios de
comunicacin y otros sistemas simblicos y tica de la comunicacin. Cada uno de estos ejes est constituido por ncleos
temticos que se han secuenciado de manera coherente desde el grado primero hasta Undcimo.
Se pretende con el rea que los estudiantes desarrollen las competencias: crtica de la lectura textual, argumentacin oral
e intertextualidad literaria. Los objetos de conocimiento del rea estn constituidos por el lenguaje como comunicacin, las
reglas gramaticales y fonticas, la comprensin y produccin de textos y el disfrute y goce literario.
El enfoque terico es semntico-comunicativo con nfasis en la significacin. La metodologa para la enseanza y el

aprendizaje del rea se basa en la Teora del aprendizaje significativo de Ausubel, la Teora de las seis lecturas de Miguel
de Zubira Samper y la pedagoga dialogante de Julin de Zubira Samper, el aprendizaje cooperativo o en equipo, la
metodologa problemtica de Graves y la comprensin de Perkins. Los criterios de la evaluacin del rea estn construidos
sobre la base de los procesos que sustentan las competencias.
JUSTIFICACIN
El desarrollo de la competencia comunicativa es el propsito primordial del rea de humanidades. De acuerdo de los
lineamientos curriculares y de los estndares en lenguaje del M.E.N se establecieron las prioridades que se deben tener en
cuenta para dinamizar el desarrollo del proceso de enseanza-aprendizaje en concordancia con el PEI de cada institucin.
D esta manera, se establecieron ejes alrededor de los cuales debe integrarse el conocimiento.
De acuerdo con lo anterior, se paso de las propuestas rgidas que incluan la repeticin de estructuras y la memorizacin
de reglas y usos ideales de la lengua, al nfasis en la bsqueda de una visin integradora que desarrolla las cuatro
habilidades comunicativas bsicas: leer, escribir, hablar y escuchar.
Teniendo en cuenta estos parmetros necesario desarrollar las competencias comunicativas haciendo nfasis en el
carcter pragmtico de la comunicacin. Es decir, con el reconocimiento de la importancia de los idiomas como medios de
comunicacin, de adquisicin del conocimiento y con l la ciencias y la cultura como vehculo que permiten la
construccin de un ser integral con sus manifestaciones afectivas, cognitivas y expresivas.
El Plan Integral de rea de Lengua Castellana est fundamentado en los diversos ejes, planteados en los Lineamientos
Curriculares -referidos a los procesos de construccin de sistemas de significacin, a los procesos de interpretacin y
produccin de textos, a los procesos culturales y estticos asociados, a los principios de interaccin y a los procesos
culturales implicados en la tica de la comunicacin y a los procesos de desarrollo del pensamiento-; en los Estndares de
competencias para el Lenguaje, orientados desde el MEN (Ministerio de Educacin Nacional); de igual manera, en las
Competencias Ciudadanas y Laborales.
Lengua Castellana, constituye una de las reas de conocimiento que integran el currculo. Al ser un rea de carcter
instrumental, necesariamente participa en la construccin de conocimiento y contribuye de forma importante al desarrollo
de los objetivos. Esta, se concibe como una construccin de la significacin a travs de los mltiples cdigos y formas de
simbolizar significacin, que se da en complejos procesos histricos, sociales y culturales en los cuales se constituyen los
sujetos en y desde el lenguaje (Lineamientos curriculares Pg.46).
Implicar entonces, la produccin sistematizada del pensamiento a partir del desarrollo de procesos de lectura y escritura
en la lengua materna. Este acto de asimilacin debe ir de la mano con un proceso de sensibilizacin y de recreacin del
mundo de la cultura, del conocimiento y de la construccin de marcos referenciales para lo cual la lectura de diversos
textos y con ellos el desarrollo de habilidades cognitivas a partir de su interpretacin y produccin partiendo desde
categoras cognoscitivas: cohesin, coherencia, planeacin, organizacin de la relaciones logsticas, inferenciales y
argumentativas. En este proceso es definitivo el papel del sujeto que aprende, en este caso el estudiante, quien debe
jugar un rol activo en la construccin de los proceso de lectoescritura que lo conducirn posteriormente a la consolidacin
del saber.
OBJETIVO GENERAL
Formar seres humanos (nias, nios, jvenes, adolescentes, adultos, hombres y mujeres) capaces de leer, releer,
interpretar y comprender su historia, como una posibilidad de acercarse a la historia e interpretacin del contexto local,
nacional y mundial; seres preparados para la interaccin competente con otros mediante el lenguaje, en las diferentes
esferas del desarrollo humano y en situaciones de comunicacin reales o virtuales, donde el respeto por la palabra recobre
el valor de la escucha; buscando con la formacin, la potenciacin y el despliegue de un pensamiento crtico, que les
posibilite no solo el aprendizaje por medio de la lengua oral y escrita sino que tambin la utilicen como vehculo para la
adquisicin de conocimiento y la representacin del mundo.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Desarrollar las habilidades comunicativas bsicas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar y expresarse
correctamente en lengua castellana y tambin en la lengua materna, en el caso de los grupos tnicos con tradicin
lingstica propia, as como el fomento a la aficin a la lectura.
Desarrollar la capacidad de apreciar y utilizar la lengua como medio de expresin esttica segn la Ley General de
Educacin 1994
Crear la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes complejos, orales y escritos en la
Lengua Castellana, as como para entender mediante un estudio sistemtico, los diferentes elementos constitutivos de
la lengua.
Valorar la utilizacin de la Lengua Castellana como medio de expresin literaria y el estudio de la creacin literaria en
el pas y en el mundo
Asumir la lengua como el mundo, como la cultura donde se entiende la lectura como un acto complejo y la escritura
como un proceso semntico, reestructurador de las ciencias donde se escribe el mundo.
PROPSITOS POR CONJUNTO DE GRADOS DESDE LA CONSTRUCCIN DE
MALLAS CURRICULARES
1,2 y 3: Finalizando el grado tercero y despus de haber participado en todo el proceso de formacin se espera que
las y los estudiantes vivencien su capacidad creativa, ldica y el desarrollo de habilidades comunicativas para
escuchar, hablar, leer, comprender, escribir y expresarse correctamente, mediante la lectura de cuentos, fbulas,
poemas, relatos, leyendas, juegos de palabras, retahlas, actos de habla, entre otros, con el fin de afianzar los
procesos de comprensin y produccin textual.
4 y 5: Concluido el grado quinto se podr evidenciar en las y los estudiantes su capacidad creativa en la comprensin
y produccin de textos orales y escritos de tipo narrativo, lrico y dramtico, teniendo en cuenta, las reglas bsicas del
proceso comunicativo y los usos de la lengua, buscando fortalecer las habilidades bsicas de comunicacin y los
niveles de comprensin de lectura literal, inferencial e intertextual.
6 y 7: Al terminar el grado sptimo, se podr evidenciar el manejo que hacen las y los estudiantes, tanto de la
estructura bsica de los diversos tipos de textos, como del conocimiento de la tradicin oral y su importancia en el
contexto colombiano, mediante la lectura comprensiva de obras de la literatura precolombina, la produccin escritural,
la narracin fluida y la escucha activa, con el fin de fortalecer las habilidades bsicas comunicativas, apreciar parte del
legado cultural y valorar la identidad.
8 y 9: Terminado el ciclo del grado noveno, se espera que las y los estudiantes, pongan en prctica su la capacidad
crtica, reflexiva y analtica, frente al anlisis de obras literarias latinoamericanas y de la informacin que circula en los
medios masivos de comunicacin, mediante el uso oral y escrito de diversos tipos de textos, enfatizando en el
argumentativo, con el fin que identifiquen, comprendan y planteen soluciones a los problemas culturales, polticos,
ideolgicos, econmicos, propios del contexto
10 y 11: Finalizando el grado undcimo, las y los estudiantes tendrn la capacidad y la destreza para manejar
diversos lenguajes, que le permitan poner en juego su habilidad creativa, reflexiva y crtica, frente a situaciones reales
del contexto en el cual se mueve, a travs del anlisis de obras representativas de la literatura universal y de las
problemticas propias de la contemporaneidad, que suponen la comprensin y produccin textual.
MARCO LEGAL
En este caso se alude en primera instancia a la Declaracin Universal de los Derechos

Humanos en su artculo 26, la cual plantea que:
Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la
instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional
habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos
respectivos.
La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los
derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la tolerancia y la amistad entre todas
las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos, y promover el desarrollo de las actividades de las Naciones
Unidas para el mantenimiento de la paz.
Del mismo modo, la Constitucin Nacional, en su artculo 67, afirma que la educacin es un derecho de toda persona y un
servicio pblico que tiene una funcin social, siendo uno de sus objetivos, la bsqueda del acceso al conocimiento, a la
ciencia, la tcnica y a los dems bienes y valores de la Cultura, por lo tanto La Lengua, como forma perfecta de
comunicacin, no est exenta.
Los Lineamientos curriculares de Lengua Castellana del Ministerio de Educacin Nacional, constituyen, en gran medida, un
fuerte soporte legal, en tanto consideran congruente abordar la significacin como ampliacin del enfoque semntico-
comunicativo, asumiendo que en el proceso de constitucin de los individuos, se desborda la construccin de
comunicacin hacia la significacin. Lineamentos Curriculares (1998).
En consonancia con el planteamiento anterior, surgen las competencias Ciudadanas y Laborales, las cuales apuntan al
afianzamiento del trabajo interactivo, a la valoracin del entorno y el reconocimiento de s, del otro y de lo otro; as mismo,
los fines y objetivos definidos por la Ley 115 o Ley General de Educacin para el rea y por niveles, contempla, en su
artculo quinto, los fines relacionados con el rea.
Otros documentos de vital importancia al respecto son:

Los estndares bsicos de calidad en Lengua Castellana, los cuales expresan que Ha de ser meta de la formacin en
lenguaje crear las condiciones que le permitan a los individuos desarrollar su capacidad de organizar y estructurar, de
forma conceptual, su experiencia y, en consecuencia, elaborar complejas representaciones de la realidad para utilizarlas y
transformarlas cuando as lo requieran, es decir, exhortan al rea a orientar un trabajo adquisicin y aplicacin de diversos
maneras de lectura y produccin de textos como un proceso significativo y cultural.
En consonancia, Los Siete Saberes Necesarios para la Educacin del futuro (Morn, Edgar. 2001. UNESCO), facultan a la
educacin, en el captulo sexto, para la enseanza de la comprensin en todos los niveles educativos y en todas las
edades. Al igual que el Plan Decenal de Educacin,( 2006-2016) en el captulo uno, en la sesin de Renovacin
pedaggica, numeral tres, exhorta a la educacin bsica y media a la bsqueda de estrategias para la enseanza de la
lectoescritura, cuando afirma 3. Fortalecimiento delos procesos lectores y escritores: Garantizar el acceso, la
construccin y el ejercicio de la cultura escrita como condicin para el desarrollo humano, la participacin social y
ciudadana y el manejo de los elementos tecnolgicos que ofrece el entorno.
De igual manera, desde el Informe de los Sabios, - Colombia al filo de la oportunidad2006- se recomienda aportar al
fortalecimiento de los procesos bsicos de lectura comprensiva, desde la lectura de los distintos tipos de textos y el
desarrollo de la capacidad mnima de expresin.
Como puede apreciarse en lo anterior y amanera de sntesis, se resalta en primer lugar la educacin como un derecho de
orden universal con funcin social, derecho que todas y todos los adultos estamos llamados a defender, garantizando con
ello el acceso sin excepcin de los nios, nias, las y los jvenes tienen derecho; en segundo lugar, se visualiza de manera
general la existencia de documentos legales vigentes y otros, desde los cuales se hace un llamado colectivo a valorar la
comunicacin desde la significacin de la palabra en uso, es decir en situaciones reales, donde todos y todas se
reconozcan en la interaccin respetuosa, donde la clase de lengua recobre valor y sentido para que se puedan potenciar
las capacidades, habilidades y destrezas lingsticas que les permitan representar y transformar su realidad.
Del mismo modo, se enfatiza en la necesidad de fortalecer los procesos de compresin de lectura y produccin de textos,
desde la enseanza de la comprensin y la aplicacin de estrategias efectivas para cualificar los procesos de enseanza y
de aprendizaje, como un ejercicio propio de la escuela y especficamente de las y los maestros. En esta mirada no se
puede negar la necesidad sentida de valorar y potenciar la habilidad de la escucha como una prctica fundamental en el
procesos de aprendizaje y una experiencia vital que posibilita el reconocimiento de si, del otro, al otro y de lo otro.
MARCO CONCEPTUAL
El marco conceptual para el diseo curricular del programa de espaol con el que se pretende llevar a las escuelas a un enfoque
de enseanza de la lengua materna.
Incluye: dirigida hacia un enfoque a la enseanza comunicativa que permita al educando verse como un receptor del discurso y
emisor se integran los nuevos enfoques de la lecto-escritura el pensamiento crtico, y el constructivismo.
El enfoque de la enseanza de la lectoescritura no mira al estudiante como centro productor y protagonista del aprendizaje, sino
como el receptor pasivo. La enseanza se fundamentaba en la transmisin de concomimientos abstractos, tales como
conceptos y teoras en lugar de basarse en lo cotidiano y lo conocido por el estudiante, para luego partir hacia lo desconocido.
Para el que el conocimiento llegue al estudiante debe tener sentido para su aprendizaje pertinencia y ser parte de un hecho real
til y social. A travs de las experiencias previas el proceso de la lectoescritura ser planteada como un proceso analtico,
interactivo, constructivo y estratgico.
En el rea de humanidades utilizamos:

Comunicativa: capacidad que tiene un hablante escritor para comunicarse de manera eficaz en contextos culturalmente
significantes. La competencia comunicativa es condicin esencial para lograr interactuar subjetiva, escolar y socialmente.
Interpretativa: capacidad orientada a encontrar el sentido de un texto, de una proposicin, de un problema, de un mapa,
de un esquema, de argumentos a favor o en contra de una teora, es decir, se funda en la reconstruccin global o local de
un texto o grafico.
Argumentativa: tiene como fin dar razn de una afirmacin y se expresa en el porqu de una proposicin, en la
articulacin de conceptos y teoras, en la demostracin temtica; tambin, en la organizacin de premisas para sustentar
una conclusin y en el establecimiento de relaciones causales, entre otras.
Propositiva: implica la generacin de hiptesis, la resolucin de problemas, la construccin de mundos posibles en el
mbito literario, el establecimiento de regularidades y generalizaciones, la propuesta de alternativas de soluciones a
conflictos sociales o a un hecho, o la confrontacin de perspectivas presentadas en un texto.
REA: INGLES
GRADO: PRIMERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: NATASHA LOZANO
ESTANDAR LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
Comprendo y repito COMPETENCIA The vowels 2 semanas Realizacin de Para evaluar cada Cartilla de cheito
comandos bsicos COMUNICATIVA actividades escritas, de ingles
hablados en forma
uno de estos
clara. LINGUSTICA The colors 2 semanas ldicas como temas llevaremos Libretas
primarie juegos, cantos que acabo las Lapices de
1 semanas contribuyan al siguientes colores
The numbers 1 al conocimiento evaluaciones como Cartulina
10
One,two,three Interpretacin
2 semanas Lingstica
PROPOSITIVA
,fuor ,five ARGUMENTATIVA
,six,seven 1 semana
,eigth,nine,ten.
1 semana
The days of the 1 semana
week
REA: INGLES
Discrimino The alphabet 2 semanas Para evaluar cada Cartilla de cheito

ampliamente COMPETENCIA Realizacin de uno de estos de ingles
sonidos y vocablos COMUNICATIVA
The colors 2 semanas actividades escritas, temas llevaremos Libretas
del ingls
secundari ldicas , cantos acabo las Lapices de
1.2. Identifico los 1 semanas textos cortos que siguientes colores
personajes The numbers d contribuyan al evaluaciones como Cartulina
principales y sus 10-20) conocimiento de la
nombres en ingls ten,eleven,twelve.. 2 semanas segunda lengua PROPOSITIVA
ARGUMENTATIVA
The days of de 1 semana INTERPRETATIVA
week-daylis
rutines 1 semana
1 semana
REA: INGLES
2 semanas Para evaluar cada guia escolar del

Utilizo oralmente COMPETENCIA The family Realizacion de uno de estos temas docente 3
las palabras que COMUNICATIVA
Grandmather 2 semanas actividades orales y llevaremos acabo grado.
aprendo en clase. PRAGMTICA
SOCIOLINGUSTICA Grand father escrita. las siguientes cartilla de
-Realizo dibujos de Mother 1 semanas Pronunciacin de evaluaciones como cheito de ingles
objetos, personas y Father textos cortos . Libretas
animales con las Sister PROPOSITIVA Lapices de
palabras en ingls. Brother colores
2 semanas ARGUMENTATIVA
The animals INTERPRETATIVA Cartulina
Cat,Dog,Cow 1 semana
My hause
My school 1 semana
1 semana
REA: INGLES
. Establezco una Comunicativa .el aticulo en uso de 2 semanas guia escolar del
relacin imagen animales u objetos docente
Para evaluar cada en
palabra y la Relacin entre sonido
2 semanas Realizo una uno de estos ingles grado 1.
reproduzco usando imagen en segunda
dibujos. lengua. pronunciacin cartilla de cheito
temas llevaremos
-Bases de produccin 1 semanas adecuada ,realizo acabo de ingles
las
textual. actividades escritas siguientes Libretas
.-Dibujo animales, de acorde al tema Lapices
evaluaciones como de
alimentos y objetos ,relaciono textos con colores
comunes de la casa y 2 semanas
1 semana la imagen PROPOSITIVA Cartulina
el colegio.
Vocabularios ARGUMENTATIVA Imgenes e
sencillos 1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
1 seman fotocopias
REA: INGLES
.Recurro -mi familia 2 semanas - guia escolar del

permanentemente COMUNICATIVA Mis amigos -Realizo ilustraciones de Para evaluar cada docente en
al uso de palabras Shapes and colors formas, utilizando colores
del idioma ingls LINGUSTICA Interpretacin de 2 semanas aprendidos en ingls. uno de estos ingles grado 1.
que conozco para grficas y textos. -. Expreso mis temas llevaremos cartilla de cheito
expresar mis ideas PRAGMTICA Commands 1 semanas sentimientos y estados acabo las de ingles
-Identifico e SOCIOLINGUSTICA Greetings and de nimo siguientes Libretas
interpreto cdigos farewells evaluaciones como Lapices de
lingsticos en - cdigos lingsticos colores
ingls en ingls 2 semanas
1 semana PROPOSITIVA Cartulina
- Produzco textos -Saludo y me despido
con lenguaje en ingls ARGUMENTATIVA Imgenes e
bsico sobre mi -vocabularios 1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
familia, amigos y 1 semana fotocopia
juegos.
REA: INGLES
Discrimino 2 semanas Realizo actividades guia escolar del

ampliamente COMUNICATIVA Los meses del ao escritass y orales Para evaluar cada docente en
sonidos y vocablos -algunas prendas Utilizando las palabras
del ingls. LINGUSTICA vestir
2 semanas que aprendo en
uno de estos ingles grado 1.
- Comprendo y clase,dibujo y coloreo las temas llevaremos cartilla de cheito
repito comandos -los sentidos en 1 semanas partes de mi cara y las acabo las de ingles
bsicos hablados ingles ilustraciones de frutas siguientes Libretas
en forma clara. -mi cara segn el color evaluaciones como Lapices de
.algunas frutas. correspondiente colores
-algunos medios de 2 semanas ,identifico algunos
trasportes medios de trasportes
-algunas frases tiles articipando activamente ARGUMENTATIVA Imgenes e
1 semana en clase. INTERPRETATIVA ilustraciones
1 semana fotocopia
REA: INGLES
GRADO: SEGUNDO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA
Copio y transcribo 2 semanas guia escolar del

palabras que -COMPETENCIA Short Store - The -Reconozco cuando me Para evaluar cada docente en
comprendo y que COMUNICATIVA three little pigs. hablan en ingls y
uso con frecuencia LINGSTICA El cuerpo
2 semanas reacciono de manera
en el saln de La familia verbal y no verbal. temas llevaremos cartilla de cheito
clase. -COMUNICATIVA La casa 1 semanas - Entiendo la idea general acabo las de ingles
2.2. Escribo el PRAGMTICA Who is this? de una historia contada siguientes Libretas
nombre de lugares What is this? por mi profesor cuando evaluaciones como Lapices de
y elementos que Where is it? se apoya en colores
reconozco en una Vocabulary 2 semanas movimientos, gestos y
ilustracin. cambio de voz.
Utilizo oralmente las ARGUMENTATIVA Imgenes e
1 semana palabras que aprendo en INTERPRETATIVA ilustraciones
1 semana clase.. fotocopia
- Respondo a saludos y a
despedidas.
REA: INGLES
- Las estaciones del 2 semanas Realizo actividades guia escolar del

Reconozco cuando -COMPETENCIA ao de forma escrita Para evaluar cada docente en
me hablan en COMUNICATIVA -las prendas de vestir
2 semanas .diferenciando uno de estos ingles grado 2.
ingls y reacciono LINGUSTICA
.las partes de la casa imgenes y Escribo el temas llevaremos cartilla de cheito
-COMUNICATIVA -el colegio 1 semanas nombre de lugares y acabo las de ingles
PRAGMTICA -los lugares elementos que reconozco Libretas
en una ilustracin.
siguientes
-los vegetales . evaluaciones como Lapices de
-Los medios de colores
trasportes. 2 semanas
.vocabularios
ARGUMENTATIVA Imgenes e
1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
1 semana fotocopia
REA: INGLES
Describo a las 2 semanas . Elaboro ejercicios guia escolar del

personas, objetos y COMUNICATIVA -algunos alimentos escritos y orales bsicos Para evaluar cada docente en
animales segn PRAGMTICA -algunos usando el lenguaje
sus caractersticas SOCIOLINGUSTICA instrumentos
2 semanas aprendido en clase.
fsicas y/o musicales temas llevaremos cartilla de cheito
psicolgicas. -algunos verbos 1 semanas acabo las de ingles
- Describo lo que -los lugares siguientes Libretas
estoy haciendo y -descripcion evaluaciones como Lapices de
en que momento -algunos abjetivos colores
-implementos de 2 semanas
aseo
ARGUMENTATIVA Imgenes e
1 semana fotocopia
REA: INGLES
GRADO: TERCERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: GINA MALDONADO
2 semanas Participo activamente en Para evaluar cada

guia escolar del
-Comprendo -COMPETENCIA -La comunicacin juegos de palabras y uno de estos docente en
historias cortas COMUNICATIVA oral (lectura- rondas..
2 semanas ingles grado 3.
temas llevaremos
narradas en un LINGUSTICA escucha) - Describo lo que estoy
lenguaje sencillo. How are you today? haciendo y en que acabo cartilla de cheito
las
-COMUNICATIVA - Monlogos the 1 semanas momento siguientes de ingles
PRAGMTICA days of the week .-Comprendo secuencias Libretas
evaluaciones como
The months of the relacionadas con hbitos Lapices de
year y rutinas. colores
- 2 semanas - Identifico e interpreto PROPOSITIVA
1 semana cdigos lingsticos en ARGUMENTATIVA Cartulina
ingles. INTERPRETATIVA Imgenes e
1 semana ilustraciones
1 semana fotocopia
REA: INGLES
2 semanas guia escolar del

-Comprendo -COMUNICATIVA -El cuerpo humano -Respondo brevemente a Para evaluar cada
docente en
historias cortas LINGUSTICA -prendas de vestir las preguntas qu,
2 semanas uno de estos ingles grado 3.
narradas en un Femenina y quin, cundo y dnde si
lenguaje sencillo. -COMUNICATIVA masculina se refieren a mi, mi cartilla de cheito
temas llevaremos
- Comprendo y PRAGMTICA -el uso de la ropa en 1 semanas colegio. Realizo acabo de ingles
las
repito comandos la estaciones del ao ejercicios escritos de los siguientes Libretas
bsicos hablados .-los lugares temas dados en el Lapices
en forma clara. -el uso de las periodo. colores
profesione en
2 semanas
oraciones sencillas
Algunos verbos. ARGUMENTATIVA Imgenes e
-vocabularios 1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
1 semana fotocopia
REA: INGLES
Recurro COMPETENCIA 2 semanas Comprendo y sigo guia escolar del

permanentemente COMUNICATIVA El reloj instrucciones puntuales Para evaluar cada docente en
al uso de palabras PRAGMTICA -el campo presentadas en forma
expresar mis ideas SOCIOLINGUSTICA -la playa 2 semanas clara y con lenguaje uno de estos ingles grado 3.
del idioma ingls -diversos medios de conocido. temas llevaremos cartilla de cheito
que conozco. trsnportes 1 semanas Escribo pequeas acabo las de ingles
Comprendo y repito Frases cotidianas historias que me imagino. siguientes Libretas
comandos bsicos Expresiones Realizo ejercicios y evaluaciones como Lapices de
hablados en forma Verbos actividades escritas y colores
clara. Superlativos y 2 semanas orales.
comparativos
Pequeos dialogos ARGUMENTATIVA Imgenes e
1 semana fotocopia
REA: INGLES
GRADO: CUARTO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: MATILDE SIERRA
2 semanas Realizacion de Para evaluar cada guia escolar del

-Comprendo textos COMUNICATIVA Saludos en ingles actividades orales y uno de estos docente 4 grado.
cortos, sencillos e LINGUSTICA -hello
2 semanas escrita. temas llevaremos cartilla de cheito
ilustrados sobre Dialogue
temas cotidianos, My name Pronunciacin de acabo las de ingles
personales y Locations 1 semanas textos cortos. siguientes Libretas
literarios. deletreo Hablo de m de manera evaluaciones como Lapices de
-Manifiesto inters lgica y con oraciones colores
en la clase, con la simples encadenadas,
2 semanas PROPOSITIVA Cartulina
realizacin de con una pronunciacin
trabajos y una comprensible ARGUMENTATIVA
buena disposicin 1 semana INTERPRETATIVA
para la misma.
1 semana
1 seman
REA: INGLES
2 semanas Comprendo informacin guia escolar del

Comprendo textos -COMPETENCIA VerboTO BE bsica acerca de mi Para evaluar cada docente en
cortos, sencillos e COMUNICATIVA Palabras entorno.
ilustrados sobre LINGUSTICA interrogativas 2 semanas .Comprendo y sigo uno de estos ingles grado 4.
temas cotidianos, sencillas instrucciones puntuales temas llevaremos cartilla de cheito
personales y -saludos cortos en 1 semanas presentadas en forma acabo las de ingles
literarios. ingles clara y con lenguaje siguientes Libretas
-conversacion conocido. evaluaciones como Lapices de
sencilla. -. Manifiesto inters en la colores
2 semanas clase realizando
actividades escritas y
orales . ARGUMENTATIVA Imgenes e
1 semana fotocopia
REA: INGLES
Comprendo textos -partes de mi cuerpo 2 semanas guia escolar del

cortos, sencillos e COMUNICATIVA -diferentes lugares Comprendo informacin Para evaluar cada docente en
ilustrados sobre LINGSTICA -frases utiles bsica acerca de mi
temas cotidianos, PRAGMATICA -si-yes 2 semanas entorno. uno de estos ingles grado 4.
personales y SOCUOLINGUISTICA -no-no Comprendo y sigo temas llevaremos cartilla de cheito
literarios. -por favor-please 1 semanas instrucciones puntuales acabo las de ingles
- Hablo de m de -hola-hello.. presentadas en forma siguientes Libretas
manera lgica y -el uso de la hora clara y con lenguaje evaluaciones como Lapices de
con oraciones Verbo to have conocido. colores
simples 2 semanas . Manifiesto inters en la
encadenadas, con clase
una pronunciacin ARGUMENTATIVA Imgenes e
comprensible 1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
1 semana fotocopia
REA: INGLES
-Comprendo 2 semanas Diferencio entre las guia escolar del

informacin COMUNICATIVA -Verbo TO CAN diversas docente
personal producida LINGUSTICA -Verbo TO BE instrucciones
por mis PRAGMTICA -Deletreado dadas por el
compaeros o SOCIOLINGUSTICA -Vocabulario profesor en ingls. cartilla de cheito
temas llevaremos
profesor. --numeros del 1-100 1 semanas Uso adecuadamente acabo de ingles
las
-Asocio un dibujo -los das de la estructuras y siguientes Libretas
con su descripcin semana y las - patrones Lapices
escrita. actividades diarias gramaticales de colores
- Utilizo el -Las expresiones
2 semanas uso frecuente.
diccionario como -Los meses del ao Atiendo las
apoyo para la -Las profesiones indicaciones del ARGUMENTATIVA Imgenes e
comprensin de 1 semana maestro de forma INTERPRETATIVA ilustraciones
textos. 1 semana ordenada. fotocopia
REA: INGLES
GRADO: QUINTO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: CECILIA GARRIDO
-Comprendo 2 semanas Realizacion de Para evaluar cada guia escolar del

informacin COMPETENCIA * Verb TO BE actividades orales y uno de estos docente 4 grado.
personal producida COMUNICATIVA * Verb CAN
2 semanas escrita. temas llevaremos cartilla de cheito
por mis LINGUSTICA * Professions
compaeros o * Numbers del 1 Pronunciacin de acabo las de ingles
profesor. al 100 1 semanas textos cortos. siguientes Libretas
- Asocio un dibujo * The days of Respondo a evaluaciones como Lapices de
con su descripcin the week preguntas colores
escrita. * The months of personales como
2 semanas PROPOSITIVA Cartulina
- Manifiesto inters the year nombre, edad y
en la clase, con la *Time nacionalidad. ARGUMENTATIVA
realizacin de expressions 1 semana Hablo de las INTERPRETATIVA
trabajos y una * Vocabulary actividades que
buena disposicin realizo
1 semana habitualmente.
para la misma
1 seman
REA: INGLES
2 semanas guia escolar del

Comprendo y repito -COMUNICATIVA -los pronombres -realizo actividades docente
comandos bsicos LINGSTICA -los numeros del 100 escritas y orales e
hablados en forma - COMUNICATIVA al 200. dentifico objetos,
clara. PRAGMTICA -uso de los colores personas y acciones que cartilla de cheito
temas llevaremos
en oraciones 1 semanas me son conocidas en un acabo de ingles
las
sencillas texto descriptivo corto siguientes Libretas
-los animales ledo por el profesor. Lapices
En praciones 1.2 Utilizo grficas para colores
Objetos del saln 2 semanas representar la
-la particula IS informacin ms
-THE IS. relevante de un texto ARGUMENTATIVA Imgenes e
Proposiciones 1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
Nociones dentro 1 semana fotocopia
fuera de bajo
REA: INGLES
Identifico objetos, Ocupaciones 2 semanas Verifico la ortografa de guia escolar del

personas y -COMUNICATIVA Presente simple las palabras que escribo Para evaluar cada docente en
acciones que me LINGUSTICA con frecuencia.
son conocidas en del vervo to be 2 semanas - Respondo a preguntas uno de estos ingles grado 5.
un texto descriptivo -COMUNICATIVA Las partes del personales como temas llevaremos cartilla de cheito
corto ledo por el PRAGMTICA cuerpo 1 semanas nombre, edad, acabo las de ingles
profesor. -las frutas nacionalidad y direccin. siguientes Libretas
-COMUNICATIVA Los vegetales - Mantengo una evaluaciones como Lapices de
PRAGMTICA conversacin simple en colores
SOCIOLINGUSTICA Los planetas 2 semanas ingls con un compaero
Los instrumentos 1 semana PROPOSITIVA Cartulina
cuando desarrollo una
musicales. actividad de aula ARGUMENTATIVA Imgenes e
-Personal information 1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
La hora 1 semana fotocopia
REA: INGLES
Expreso mis ideas, 2 semanas Describo con frases guia escolar del
sensaciones y COMUNICATIVA Cuidades y cortas personas, lugares, Para evaluar cada
docente en
sentimientos con nacionalidades objetos o hechos
ideas cortas y LINGSTICA -los abjetivos relacionados con temas
claras y una PRAGMTICA -oraciones del verbo y situaciones que me son cartilla de cheito
temas llevaremos
pronunciacin SOCIOLINGUSTICA to be 1 semanas familiares. a cabo de ingles
las
comprensible. -las horas del dia - Participo en situaciones siguientes Libretas
-saludos fromales comunicativas cotidianas. Lapices
-saludos informales - Narro y describo de colores
Uso de frases 2 semanas forma sencilla hechos y
usuales actividades
Uso de los Verbos ARGUMENTATIVA Imgenes e
en oraciones 1 semana INTERPRETATIVA ilustraciones
Pronuncio los 1 semana fotocopia
instrumentos
musicales .
REA: HUMANIDADES-LENGUA CASTELLANA
GRADO: PRIMERO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: GRACE NATASHA LOZANO
Propsito para el grado: Proporcionar a los estudiantes elementos lingsticos a travs del acercamiento a los procesos lectores, escriturales y simblicos,
utilizando textos literarios para el manejo de las habilidades comunicativas.
Periodo 1, Eje temtico Comprensin e interpretacin textual.
ESTNDAR
LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
-Ubica objetos en Competencias de
diferentes lugares. aprender a aprender Interpretativa:
PRODUCCIN -comunica Iniciarse en el aprendizaje Ubicacin -lee mentalmente y en
TEXTUAL: sentimientos, y ser capaz de continuarlo -espacial: dentro, Realizacin de actividades forma oral los textos q
Vivencias e ideas de manera autnoma. fuera, encima, debajo, ldicas (cantos, juegos, se presentan en algunas -Texto MUNDO DE
-Elaborar en forma oral. Competencia en arriba, abajo, cerca, 1 semana entre otros) que permitan el consonantes. PALABRAS
instrucciones que -reconoce las comunicacin lingstica lejos, delante, detrs. afianzamiento de cada uno Argumentativa: -Cartilla DE LECTO-
evidencien vocales de forma Utilizacin de la lengua -tamaos: de los temas; tambin -Dibuja nombres que ESCRITURA
secuencias lgicas en oral y escrita. propia en diferentes Grande, mediano, dictados y lecturas. lleven las consonantes -Marcadores
la realizacin de -desarrolla contextos y en situaciones pequeo, grueso, solicitadas. -Lapiceros
acciones. habilidades comunicativasdiversas, y delgado. -explica con ejemplos la -Hojas de block
comunicativas, como instrumento de --cantidad: definicin entre slabas -tablero
-Utilizar, de acuerdo interpretando textos comunicacin oral,escrita, Muchos, pocos. directas e inversas -colores
con el contexto, un literarios que de aprendizaje y -lateralidad: Propositiva: -revistas
vocabulario adecuado fomentan la socializacin. Derecha, izquierda -Da ejemplos de -tijeras
para expresar sus creatividad y Autonoma e iniciativa -orden: palabras que lleven las -colbn
ideas. capacidad ldica. personal Primera, ltima. consonantes. -lminas
-reconoce las Capacidad de transformar
consonantes m-p-s- las ideas en actos
OTROS SISTEMAS l-n-t-d-r-rr en textos Vocales: A-a, E-e, I-i,
SIMBLICOS: sencillos y palabras O-o, U-u.. 1semanas
en forma oral y Consonantes: m-p-s-
-Relacionara grficas escrita. l-n-t-d-r-rr.
con textos escritos, -manejo de la Conjugacin: Y 4semanas
ya sea conjugacin y. Slabas inversas:con
completndolas o -utiliza s-l-n-r.
explicndolas. correctamente las Artculos: un,unos,
slabas inversas con una, unas, el, los, la,
s-l-n-r. las. 2 semana
-Utiliza .
correctamente los
artculos. 2semanas
-utiliza
correctamente las
maysculas.
Periodo 2, Eje temtico procesos constructivos de sistemas significativos
ESTNDAR LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
OTROS SISTEMAS Interpretativa:

SIMBLICOS: -Reconoce las Competencia Textual: -lee mentalmente y en forma
-Relacionara grficas consonantes t, c, Consonantes: t, c, q, b, 8semanas Realizacin de actividades oral los textos q se presentan
Producir textos orales que
con textos escritos, ya q, b, v, g, j, v, g, j, , y, ll, h, ch, z, k, ldicas (cantos, juegos, entre en algunas consonantes.
sea completndolas o , y, ll, h, ch, z, k, respondan a distintos x, w. otros) que permitan el Argumentativa: -Texto MUNDO DE
explicndolas x, w, en textos propsitos comunicativos. afianzamiento de cada uno -Dibuja nombres que lleven PALABRAS
PRODUCCIN sencillos y de los temas; tambin las consonantes solicitadas -Cartilla DE LECTO-
TEXTUAL palabras, en dictados y lecturas -escribe ejemplos y lee ESCRITURA
Expresar en forma forma oral o Uso: de la mp y mb 1 semana palabras donde se cumpla la -Marcadores
clara sus ideas y escrita. regla de la m antes de b y p. -Lapiceros
sentimientos, segn lo -Hojas de block
amerite la situacin -utiliza la m antes -tablero
comunicativa. de la b y la p. -colores
-revistas
-tijeras
-colbn
-lminas
tica de la -Reconoce las tica de la comunicacin -Silabas inversas con 1 semana -Texto MUNDO
comunicacin combinaciones -Pregunta sobre las dudas la z. Realizacin de actividades Interpretativa: DE PALABRAS
-Pregunta sobre las Bl, br, cr, cl, fr, e inquietudes ldicas (cantos, juegos, -lee mentalmente y en -Cartilla DE
dudas e inquietudes fl, dr, gr, gl, pl, OTROS SISTEMAS -combinaciones bl, br 7semanas entre otros) que permitan el forma oral los textos q LECTO-
pr, tl, tr. SIMBLICOS: ,cr, cl, fr, fl, dr, gr, gl, afianzamiento de cada uno se presentan en algunas ESCRITURA
-Interpreta historietas pl, pr ,tl, tr. de los temas; tambin consonantes. -Marcadores
-Utiliza mudas. dictados y lecturas. -utiliza las -Lapiceros
antnimos y PRODUCCIN TEXTUAL -sinnimos, antnimo 1 semana combinaciones en -Hojas de block
sinnimos. Expresar en forma clara oraciones. -tablero
sus ideas y sentimientos, -inteligencia naturalista -interpreta caricatura del -colores
-Aplica las segn lo amerite la e interpersonal peridico. -revistas
inteligencias situacin comunicativa. 1semana Argumentativa: -tijeras
naturalistas e -la colaboracin -Dibuja nombres que -colbn
interpersonales lleven las -lminas
combinaciones
-reconoce las solicitadas.
manifestaciones -escribe sinnimos y
de colaboracin antnimos a las
palabras.Propositiva:
Elabora crucigramas
con el vocabulario
aprendido.
Periodo 4, Eje temtico procesos de introduccin e interpretacin de textos.
Produccin -interpreta PRODUCCIN TEXTUAL -gestos 2semanas -Texto MUNDO

textual: gestos Expresar en forma clara Realizacin de actividades Interpretativa: DE PALABRAS
Produzco textos sus ideas y sentimientos, -masculino y femenino ldicas (cantos, juegos, -dibuja diferentes -Cartilla DE
orales que -reconoce el segn lo amerite la 2semanas entre otros) que permitan el gestos. LECTO-
responden a gnero y el situacin comunicativa. afianzamiento de cada uno -realiza un cuadro y ESCRITURA
distintos propsitos nmero de los temas; tambin clasifica palabras segn -Marcadores
comunicativos tica de la comunicacin dictados y lecturas. el gnero y el nmero. -Lapiceros
Competencia e -utiliza -Pregunta sobre las dudas -singular y plural 3semanas -identifica aumentativos -Hojas de block
interpretacin aumentativo y e inquietudes y diminutivos por sus -tablero
textual. diminutivo terminaciones.. -colores
-comprendo textos Argumentativa: -revistas
que tienen -reconoce las -aumentativos y 2semanas -escribe y expresa -tijeras
diferentes formatos manifestaciones diminutivos oraciones donde se -colbn
y finalidades. de colaboracin incluye aumentativos y -lminas
diminutivas
Propositiva:
Elabora crucigramas
con el vocabulario
aprendido.
GRADO: SEGUNDO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Desarrollar estrategias y procesos a travs de la produccin de textos orales y escritos donde las competencias comunicativas
y lingsticas se identifiquen con los niveles y progresos del lenguaje.
Literatura: -Identifica Competencia gramatical: -nociones de la 1 semana -Texto:

Comprendo textos en un texto Reviso, socializo y corrijo narracin Interpretativa: Habilidades
literarios para narrativo el mis escritos, teniendo en -lee mentalmente y en comunicativas2
propiciar el momento cuenta las propuestas de -uso de la mayscula y 7semanas Realizacin de actividades forma oral los textos q -Marcadores
desarrollo de mi inicial, el mis compaeros y el punto. ldicas (cantos, juegos, se presentan en algunas -Lapiceros
capacidad creativa y desarrollo y profesor, y atendiendo entre otros) que permitan el consonantes. -Hojas de block
ldica. el final. algunos aspectos -sustantivos propios y afianzamiento de cada uno -utiliza las -tablero
gramaticales comunes 1 semana de los temas; tambin combinaciones en -colores
tica de la -Interpreta y (concordancia, tiempos dictados y lecturas. oraciones. -revistas
comunicacin: describe verbales, pronombres) y -interpreta caricatura del -tijeras
Identifico los textos ortogrficos (maysculas, -Tonos y matices de la peridico. -colbn
principales descriptivo signos de puntuacin) de voz 1semana Argumentativa: -lminas
elementos yroles de - maneja los la lengua castellana. -Dibuja nombres que
la comunicacin diferentes Competencia pragmtica -la cortesa lleven las
para enriquecer tonos y o socio-cultural: -la cualidad combinaciones
procesos matices de Realiza pequeos textos -seales naturales Solicitadas.
comunicativos la voz escritos y orales donde -escribe sinnimos y
autnticos. -aplica describe el medio -Nociones de la antnimos a las
normas de ambiente. descripcin palabras. Propositiva:
cortesa Elabora crucigramas
apara con con el vocabulario
sus -Familia de palabras aprendido.
compaeros
Propsito para el grado: Desarrollar estrategias y procesos a travs de la produccin de textos orales y escritos donde las competencias comunicativas y
lingsticas se identifiquen con los niveles y progresos del lenguaje.
Periodo 2, Eje temtico disfrute y goce de los textos literarios
Medios de Competencia semntica: 1 semana -Texto:

comunicacin y Construye pequeas -Familia de palabras Realizacin de actividades Interpretativa: Habilidades
otros: reconozco -identifica y oraciones sobre los ldicas (cantos, juegos, -lee mentalmente y en comunicativas2
los medios de realiza deportes que ms le -La personificacin 7semanas entre otros) que permitan el forma oral los textos q se -Marcadores
comunicacin unapequea gustan. afianzamiento de cada presentan en algunas -Lapiceros
masiva y oracin -Nociones de la oracin uno de los temas; tambin consonantes. -Hojas de block
caracterizo la Competencia textual: -La radio dictados y lecturas. -utiliza las combinaciones -tablero
informacin que -Identifica los Reconozco la funcin de la 1 semana en oraciones. -colores
difunden. diversos de biblioteca y comparto con -Uso de la m antes de b -interpreta caricatura del -revistas
Literatura: medios de los compaeros los textos yp peridico. -tijeras
Comprendo textos comunicacin ledos. -La fbula Argumentativa: -colbn
literarios para con los que . 1semana -Dibuja nombres que -lminas
propiciar el interacta. -El libro y la biblioteca lleven las combinaciones
desarrollo de la -Escribe -Biconsonantes Solicitadas.
capacidad ldica y palabras con
creativa. mp y mb -Uso de g:gue-gui-ge-gi
-lee e
interpreta
fbulas
-re uso de
g:gue-gui-ge-
gi
Periodo 3, Eje temtico medios de comunicacin
Medios de Competencia semntica: -comunicacin por 1 semana Interpretativa: -Texto:

comunicacin y -Disfruta la Expongo oralmente lo que jeroglficos Realizacin de actividades -lee mentalmente y en forma oral los Habilidades
otros medios lectura de me dicen mensajes ldicas (cantos, juegos, entre textos q se presentan en algunas comunicativas2
simblicos: coplas, rimas y cifrados en pictogramas, 7semanas otros) que permitan el consonantes. -Marcadores
Comprende la poemas. jeroglficos, etc. -La televisin afianzamiento de cada uno -utiliza las combinaciones en -Lapiceros
informacin que -reconoce la Competencia gramatical: de los temas; tambin oraciones. -Hojas de block
circula a travs de importancia de Reconozco la funcin -La comparacin dictados, elaboracin de -tablero
algunos sistemas de los medios social de los diferentes 1 semana pequeos texto y lecturas. -Realiza oraciones y exposiciones a -colores
comunicacin no comunicacin textos que leo -La mesa redonda cualquier pblico -revistas
verbal. PRODUCCIN TEXTUAL Argumentativa: -tijeras
Produccin -diferencia el Expresar en forma clara -El telfono -Dibuja nombres que lleven las -colbn
textual: gnero sus ideas y sentimientos, 1semana combinaciones -lminas
Produzco textos dramtica de segn lo amerite la -Nociones de la Solicitadas.
orales que los lricos y situacin comunicativa. rima. -escribe sinnimos y antnimos a las
responden a narrativos palabras. Propositiva:
distintos propsitos -Diccionario Memoriza poemas o cuentos y los
comunicativos. comparte con la clases
-Maneja con
facilidad el
diccionario
Periodo 4, Eje temtico tica de la comunicacin para comprender la informacin y otros sistemas de la comunicacin no verbal
Literatura: -Escribe Competencia gramatical: -Nociones de rima y 2semana -Texto:

Comprendo textos cartas cortas Leo y diferencio entre un declamacin. Realizacin de actividades Interpretativa: Habilidades
literarios para utilizando la cuento o una rima. ldicas (cantos, juegos, -lee mentalmente y en comunicativas2
propiciar el estructura. -La carta 2semanas entre otros) que permitan el forma oral los textos q -Marcadores
desarrollo de la -Utiliza el Competencia textual: afianzamiento de cada uno se presentan en algunas -Lapiceros
capacidad ldica y guin como Lee diferentes clases de los temas; tambin combinaciones e -Hojas de block
creativa. medio para textos manuales, tarjetas, -Divisin de palabras dictados y lecturas. inversos -tablero
Produccin separar afiches, cartas, peridico, con guin. 2 semana -utiliza las -colores
textual: algunas etc. Sobre temas combinaciones en -revistas
Produzco textos palabras relacionados con su oraciones. -tijeras
escritos que dentro de entorno social y natural -Uso de ac, ec, ic. 1 semana -Realiza oraciones y -colbn
responden a untexto. exposiciones a cualquier -lminas
diversas -Comprende competencia -Nocin de exposicin pblico
necesidades la pragmtica o socio- 2semana Argumentativa:
comunicativas. importancia cultural: -Dibuja nombres que
de realizar Realiza pequeas lleven las
exposiciones exposiciones sobre temas combinaciones
que se relacionan con su solicitadas.
entorno. -escribe sinnimos y
antnimos a las
palabras. Propositiva:
Memoriza poemas o
cuentos y los comparte
con la clase
Produzco textos -Elabora textos Competencia SEMANTICA . Realizacin de Interpretativa: Texto:

orales y escritos de orales y escritos gramatical: Hago uso -Familias de palabras actividades ldicas -lee mentalmente y en MI IDIOMA 3
diferentes siguiendo unas adecuado de las reglas GRAMATICA 4 (cantos, juegos, entre forma oral los textos q -Marcadores
propsitos, pautas sintcticas, morfolgicas, -El sustantivo y sus Semanas otros) que permitan el se presentan en -Lapiceros
necesidades a determinadas. fonolgicas y fonticas en clases. afianzamiento de cada algunas consonantes. -Hojas de block
partir del uso - Usa la produccin textual. -Gnero y nmero uno de los temas; tambin -utiliza las -tablero
coherente de la correctamente la m Competencia textual: -El adjetivo y sus dictados, elaboracin de combinaciones en -colores
gramtica antes de p y b, el Garantizo que mis textos clases pequeos texto y lecturas. oraciones. -revistas
Reconozco las punto y las posean coherencia y -Sinnimos y -interpreta caricatura -tijeras
caractersticas de maysculas. cohesin. antnimos del peridico. -colbn
diferentes textos y Separa Competencia ORTOGRAFIA Argumentativa: -lminas
examino su funcin adecuadamente semntica: Uso los -Uso de maysculas, -Dibuja nombres que
social para luego palabras en significados y el lxico de uso de m antes de p y lleven las
elaborar hiptesis slabas. manera pertinente b, uso del punto. combinaciones
acerca del sentido -Identifica los Competencia -Separacin silbica Solicitadas.
global de los elementos bsicos pragmtica: Reconozco ORALIDAD Interpretativa:
escritos. del gnero las intencionalidades y -Lectura en voz alta -lee mentalmente y en
narrativo. variables del contexto GENERO forma oral los textos q
Identifica la para comprender un NARRATIVO se presentan en
estructura y los discurso. -Caractersticas de la algunas consonantes.
recursos del gnero Competencia literaria: narracin -utiliza las
narrativo. Pongo de manifiesto mis (personajes, lugar y combinaciones en
saberes literarios tiempo) 4 oraciones.
surgidos de la -Estructura de la Semanas -Realiza oraciones y
experiencia de lectura y narracin exposiciones a
anlisis de las obras (inicio, nudo y cualquier pblico
mismas. desenlace) Argumentativa:
-Recursos de la -Dibuja nombres que
narracin lleven las
(dilogo y combinaciones
descripcin) Solicitadas.
-escribe sinnimos y
antnimos a las
Memoriza poemas o
con la clases
Reconoce el verbo Competencia Realizacin de actividades Interpretativa: Texto:

en la oracin y gramatical: Hago uso TEXTOS ldicas (cantos, juegos, -lee mentalmente y en MI IDIOMA 3
Produzco textos emplea los adecuado de las reglas INFORMATIVOS 2 entre otros) que permitan forma oral los textos q -Marcadores
orales y escritos de significados de sintcticas, morfolgicas, -La carta familiar Semanas el afianzamiento de cada se presentan en -Lapiceros
diferentes palabras de los fonolgicas y fonticas en -El sobre de envo uno de los temas; tambin algunas consonantes. -Hojas de block
propsitos, campos la produccin textual. -El afiche dictados, elaboracin de -utiliza las -tablero
necesidades a semnticos. Competencia textual: pequeos texto y lecturas. combinaciones en -colores
partir del uso . Reconoce los Garantizo que mis textos SEMANTICA oraciones. -revistas
coherente de la diptongos y posean coherencia y -Campos semnticos -interpreta caricatura -tijeras
gramtica. triptongos. cohesin. GRAMATICA del peridico. -colbn
Identifica y Competencia -El articulo. Argumentativa: -lminas
diferencia palabras semntica: Uso los -Los pronombres -Dibuja nombres que
que se escriben significados y el lxico de personales. lleven las
con Ll y manera pertinente -El verbo. combinaciones
Y..Distingue las -Los tiempos 3 Solicitadas.
caractersticas de verbales. Semanas Interpretativa:
los tipos de ORTOGRAFIA -lee mentalmente y en
narracin. -Diptongo y Triptongo. forma oral los textos q
Establece relacin -Uso de la Ll, Y, B y se presentan en
estructural entre las V. algunas consonantes.
diferentes clases de Competencia -Uso de la coma. -utiliza las
textos narrativos. pragmtica: Reconozco combinaciones en
las intencionalidades y oraciones.
. Reconozco las variables del contexto -Realiza oraciones y
caractersticas de para comprender un TEXTOS 3 exposiciones a
diferentes textos y discurso. NARRATIVOS Semanas cualquier pblico
examino su funcin Competencia literaria: -La fabula, el cuento y Argumentativa:
social para luego Pongo de manifiesto mis la leyenda. -Dibuja nombres que
elaborar hiptesis saberes literarios -Mito. lleven las
acerca del sentido surgidos de la ORALIDAD combinaciones
global de los experiencia de lectura y -Exposicin oral. Solicitadas.
escritos. anlisis de las obras -escribe sinnimos y
mismas. antnimos a las
Memoriza poemas o
con la clases
. Enriquece su Competencia Realizacin de actividades Texto:

Produzco textos vocabulario mediante gramatical: Hago uso SEMANTICA ldicas (cantos, juegos, Interpretativa: MI IDIOMA 3
orales y escritos de algunos gentilicios y adecuado de las reglas -Los gentilicios. 2 entre otros) que permitan -lee mentalmente y en forma -Marcadores
diferentes aplica en sus sintcticas, morfolgicas, GRAMATICA Semanas el afianzamiento de cada oral los textos q se -Lapiceros
propsitos, escritos las reglas de fonolgicas y fonticas en -La oracin uno de los temas; tambin presentan en algunas -Hojas de block
necesidades a acentuacin y el uso la produccin textual. -Clases de oraciones. dictados, elaboracin de consonantes. -tablero
partir del uso de la H. Competencia ORTOGRAFIA pequeos texto y lecturas. -utiliza las combinaciones -colores
coherente de la Identifica la textual: Garantizo que -Acento. en oraciones. -revistas
gramtica. estructura de la mis textos posean -Marcacin de la tilde. -interpreta caricatura del -tijeras
oracin y reconoce coherencia y cohesin. -Uso de la H. peridico. -colbn
las distintas clases Competencia -Uso de signos de 3 Argumentativa: -lminas
de oraciones. Explica semntica: Uso los interrogacin y Semanas -Dibuja nombres que lleven
bien los signos de significados y el lxico de exclamacin y dos las combinaciones
Reconozco las interrogacin y manera pertinente puntos. Solicitadas.
caractersticas de exclamacin. y produce un texto Interpretativa:
diferentes textos y informativo GENERO LIRICO -lee mentalmente y en forma
examino su funcin Identifica la -El poema oral los textos q se
social para luego estructura, el Competencia -Las coplas. presentan en algunas
elaborar hiptesis lenguaje y las pragmtica: Reconozco -El caligrama. consonantes.
acerca del sentido caractersticas del las intencionalidades y -utiliza las combinaciones
global de los gnero lirico. variables del contexto en oraciones.
escritos. Interpreta y para comprender un -Realiza oraciones y
produce textos. discurso. exposiciones a cualquier
y produce un texto pblico
Comprendo textos informativo. Competencia literaria: Argumentativa:
que tienen Pongo de manifiesto mis -Dibuja nombres que lleven
diferentes formatos Identifica textos con saberes literarios las combinaciones
y finalidades diferente intencin surgidos de la TEXTOS 3 Solicitadas.
comunicativa. experiencia de lectura y INFORMATIVOS Semanas -escribe sinnimos y
Interpreta anlisis de las obras -La noticia. antnimos a las palabras.
mismas. Propositiva:
Memoriza poemas o
cuentos y los comparte con
la clases
. Enriquece su Texto:
Produzco textos vocabulario Competencia gramatical: SEMANTICA Interpretativa: MI IDIOMA 3
orales y escritos de mediante el uso de Hago uso adecuado de las -Palabras homfonas. 2 -lee mentalmente y en forma -Marcadores
diferentes las palabras reglas sintcticas, morfolgicas, GRAMATICA Semanas Realizacin de actividades oral los textos q se presentan -Lapiceros
propsitos, homfonas. fonolgicas y fonticas en la -Partes de la oracin. ldicas (cantos, juegos, en algunas consonantes. -Hojas de block
necesidades a Identifica las partes produccin textual. -Concordancia entre el entre otros) que permitan -utiliza las combinaciones en -tablero
partir del uso de la oracin. Competencia textual: sujeto y el predicado. el afianzamiento de cada oraciones. -colores
coherente de la Conoce y aplica las Garantizo que mis textos -El prrafo. uno de los temas; tambin -interpreta caricatura del -revistas
gramtica. reglas de uso de C, posean coherencia y cohesin. ORTOGRAFIA dictados, elaboracin de peridico. -tijeras
S, Z, G, y J. Competencia semntica: Uso -Uso de la C, S y Z. pequeos texto y lecturas. Argumentativa: -colbn
Reconozco las Identifica roles y los significados y el lxico de -Uso de la G y J -Dibuja nombres que lleven las -lminas
caractersticas de recursos teatrales. manera pertinente GENERO DRAMATICO. combinaciones
diferentes textos y . Interpreta y Competencia pragmtica: -El teatro. Solicitadas.
examino su funcin produce una Reconozco las -Recursos escnicos. Interpretativa:
social para luego ancdota intencionalidades y variables TEXTOS NARRATIVOS 3 -lee mentalmente y en forma
elaborar hiptesis Identifica textos con del contexto para comprender -La ancdota. Semanas oral los textos q se presentan
acerca del sentido diferente intencin un discurso. TEXTOS INFORMATIVOS en algunas consonantes.
global de los comunicativa. Competencia literaria: Pongo -Los avisos clasificados. -utiliza las combinaciones en
escritos. Identifica y. de manifiesto mis saberes ETICA Y CONVIVENCIA oraciones.
produce un aviso literarios surgidos de la -Participo en acuerdos. -Realiza oraciones y
clasificado. experiencia de lectura y anlisis MEDIOS DE exposiciones a cualquier
Competencia Entrega de las obras mismas. COMUNICACIN. pblico
enciclopdica: oportunamente -La internet. Argumentativa:
Pongo en juego trabajos y Competencia lectora: CODIGOS NO VERBALES. -Dibuja nombres que lleven las
mis saberes actividades. comprendo e interpreto Los pictogramas. combinaciones
previos en los Identifico los diferentes clases de textos y Solicitadas.
actos de principales analizo su intencin -escribe sinnimos y
significacin y elementos y roles comunicativa. antnimos a las palabras.
comunicacin. de la comunicacin Propositiva:
masiva y no verbal. 3 Memoriza poemas o cuentos y
Semanas los comparte con la clases
. Escribo textos de manera Realizacin de actividades Texto:

pertinente y coherente Competencia gramatical: ldicas (cantos, juegos, Interpretativa: GUA DE
donde hago uso hago uso adecuado de las La comunicacin 2 entre otros) que permitan el -lee mentalmente y en forma LENGUAJE 4
produzco adecuado9 de los grupos reglas sintcticas escrita Semanas afianzamiento de cada uno oral los textos q se -Marcadores
diferentes textos voclicos, consonnticos y morfolgica, fonolgicas y de los temas; tambin presentan en algunas -Lapiceros
de acuerdo a la excelente ortografa fonticas en la produccin EL RETRATO, LA dictados, elaboracin de consonantes. -Hojas de block
necesidad textual SILABA pequeos texto y lecturas. -utiliza las combinaciones en -tablero
comunicativa, Reconozco las faltas Competencia textual: Grupos voclicos y oraciones. -colores
atendiendo a los ortogrficas en la redaccin garantizo que mis textos consonnticos -interpreta caricatura del -revistas
procesos de diferente textos posean coherencia y Ortografa peridico. -tijeras
escriturales cohesin. Argumentativa: -colbn
pertinentes para su comprendo la importancia Competencia semntica: FALTAS DE -Dibuja nombres que lleven -lminas
elaboracin que tiene el mito y la uso los significados y el ORTOGRAFIA las combinaciones
leyenda para nuestra lxico pertinente Ortografa de la silaba y uso Solicitadas.
cultura de la coma Interpretativa:
.reconozco los mitos que Competencia pragmtica: -lee mentalmente y en forma
. reconozco las determinan reconozco las oral los textos q se
caractersticas de el origen de nuestro intencionalidades y variables Literatura presentan en algunas
diferentes textos y pueblo y del contexto para consonantes.
examino su funcin determina su comprender un discurso GNEROS -utiliza las combinaciones en
social trascendencia Competencia literaria: LITERARIOS oraciones.
pongo de manifiesto mis Gnero narrativo
3.1 interpreto de manera saberes literarios surgidos El mito y la leyenda 3 -Realiza oraciones y
3 analizo la pertinente la informacin de la experiencia de lectura Semanas exposiciones a cualquier
informacin que se plantea en y anlisis de las obras pblico
planteada en documentos cotidianos mismas Argumentativa:
diversos textos como el recibo del telfono -Dibuja nombres que lleven
para elaborar y la factura del gas las combinaciones
hiptesis Tipologa textual Solicitadas.
estableciendo establezco relacin ente la Competencia lectora: RECIBO DEL -escribe sinnimos y
nexos textuales e informacin que presentan TELFONO Y antnimos a las palabras.
intertextuales pas ambos recibos interpreto diferentes clases FACTURA DE GAS Propositiva:
de texto y analizo su 3 Memoriza poemas o cuentos
intensin comunicativa Semanas y los comparte con la clases
enriquece su Realizacin de Interpretativa: Texto:

produzco produccin textual Competencia actividades ldicas -lee mentalmente y en forma GUA DE
diferentes textos gramatical: hago uso sinnimos y 2 (cantos, juegos, oral los textos q se LENGUAJE
de acuerdo a la produce textos adecuado de las reglas antnimos Semanas entre otros) que presentan en algunas 4
necesidad teniendo en cuenta sintcticas morfolgica, permitan el consonantes. -Marcadores
comunicativa, reglas ortogrficas y fonolgicas y fonticas gramtica; articulo afianzamiento de -utiliza las combinaciones en -Lapiceros
atendiendo a los concordancia en la produccin textual cada uno de los oraciones. -Hojas de
procesos diferencia cada -concordancia entre temas; tambin -interpreta caricatura del block
escriturales elemento de l Competencia textual: articulo y sustantivo dictados, peridico. -tablero
pertinentes para oracin garantizo que mis textos adverbio; tiempo y lugar elaboracin de Argumentativa: -colores
su elaboracin posean coherencia y pequeos texto y -Dibuja nombres que lleven -revistas
identificar las cohesin. GENERO EPICO lecturas. las combinaciones -tijeras
palabrasque acentuacin de Solicitadas. -colbn
modifican una accin palabras Interpretativa: -lminas
en la oracin Competencia - tilde -lee mentalmente y en forma
Identifica los semntica: uso los - taller ortogrfico oral los textos q se
elementos y significados y el lxico palabras presentan en algunas
caractersticas del pertinente polismicas consonantes.
genero pico palabras -utiliza las combinaciones en
aplica reglas homfonas 3 oraciones.
2. analizo la ortogrficas en la Semanas -Realiza oraciones y
informacin acentuacin de exposiciones a cualquier
planteada en palabras signos de pblico
diversos enriquece su Competencia lectora: interrogacin y Argumentativa:
textos para vocabulario Comprendo e interpreto admiracin -Dibuja nombres que lleven
elaborar mediante el uso de diferentes clases de El articulo las combinaciones
hiptesis palabras homfonas texto y analizo su Uso de la coma y punto Solicitadas.
estableciendo emplea intensin comunicativa -escribe sinnimos y
nexos textuales e correctamente el uso antnimos a las palabras.
intertextuales de signos 3 Propositiva:
produccin de Semanas Memoriza poemas o cuentos
artculos a partir de y los comparte con la clases
su opinin
Competencia Realizacin de actividades Texto:

produzco identifico el sujeto gramatical: hago uso La Oracin ldicas (cantos, juegos, entre Interpretativa: GUA DE
diferentes textos y predicado de la adecuado de las reglas *Clases de oracin 2 otros) que permitan el -lee mentalmente y en forma LENGUAJE 4
de acuerdo a la oracin sintcticas morfolgica, *Partes de la oracin Semanas afianzamiento de cada uno de oral los textos q se -Marcadores
necesidad relaciono bien las fonolgicas y fonticas en El hiato los temas; tambin dictados, presentan en algunas -Lapiceros
comunicativa, palabras segn las la produccin textual El diptongo elaboracin de pequeos texto y consonantes. -Hojas de block
atendiendo a los reglas de Competencia textual: Taller ortogrfico lecturas. -utiliza las combinaciones en -tablero
procesos concordancia garantizo que mis textos Genero lirico oraciones. -colores
escriturales reconozco las posean coherencia y Versos -interpreta caricatura del -revistas
pertinentes para palabras que cohesin. estrofas peridico. -tijeras
su elaboracin presentan hiato y Competencia semntica: Figuras literarias Argumentativa: -colbn
diptongo uso los significados y el -Dibuja nombres que lleven -lminas
-analizo la aplicacin de lxico pertinente Smil las combinaciones
informacin reglas ortogrficas Competencia Metfora Solicitadas.
planteada en en sus escritos pragmtica: reconozco Hiprbole
diversos textos identifica la las intencionalidades y Poema
para elaborar escritura del texto variables del contexto Interpretativa:
hiptesis potico para comprender un Cancin -lee mentalmente y en forma
estableciendo Diferencia discurso Copla oral los textos q se
nexos textuales comparaciones Competencia literaria: presentan en algunas
- caracterizo los loricas pongo de manifiesto mis *La exposicin 3 consonantes.
medios de identifico figuras saberes literarios surgidos mapa conceptual Semanas -utiliza las combinaciones en
comunicacin literarias en los de la experiencia de cuadro sinptico oraciones.
masiva y el textos liricos lectura y anlisis de las mentefacto conceptual
funcionamiento de Interpreto y escribo obras mismas *El resumen -Realiza oraciones y
algunos cdigos textos con rima y Competencia lectora: Elementos exposiciones a cualquier
no verbales con versos Comprendo e interpreto pblico
miras a utilizarlos produzco de diferentes clases de texto MEDIOS COMUNICATIVOS Argumentativa:
en situaciones manera resumida y analizo su intensin -Dibuja nombres que lleven
comunicativas la idea principal de comunicativa TARJETAS las combinaciones
reales un texto Competencia LA CARTA Solicitadas.
produccin de enciclopdica, pongo en LA HISTORIETA -escribe sinnimos y
texto expositivo juego mis saberes antnimos a las palabras.
Interpretacin de previos en los actos e Propositiva:
textos sindicacin y 3 Memoriza poemas o cuentos
creacin de comunicacin. Semanas y los comparte con la clases
diferentes textos
amplia su vocabulario Realizacin de actividades

produzco diferentes mediante el uso de los Competencia gramatical: hago campos semnticos ldicas (cantos, juegos, Interpretativa: - Texto:
textos de acuerdo a la campos semnticos uso adecuado de las reglas el prrafo 2 entre otros) que permitan -lee mentalmente y en GUA DE
necesidad identifica dentro de un sintcticas morfolgica, prrafo Semanas el afianzamiento de cada forma oral los textos q se LENGUAJE
comunicativa, escrito la estructura de un fonolgicas y fonticas en la descriptivo uno de los temas; tambin presentan en algunas 4
atendiendo a los prrafo produccin textual prrafo narrativo dictados, elaboracin de consonantes. -Marcadores
procesos escriturales interpreta y escribe textos taller ortogrfico pequeos texto y lecturas. -utiliza las combinaciones -Lapiceros
pertinentes para su expositivos siguiendo pautas Competencia textual: garantizo produccin textual en oraciones. -Hojas de
elaboracin identifica los elementos y que mis textos posean la dramtica -interpreta caricatura del block
-analizo la informacin caractersticas del gnero coherencia y cohesin. Elementos peridico. -tablero
planteada en diversos dramtico Argumentativa: -colores
textos para elaborar interpreta y produce textos Competencia semntica: uso Montaje teatral -Dibuja nombres que -revistas
hiptesis estableciendo teatrales los significados y el lxico lleven las combinaciones -tijeras
nexos textuales e interpreta y escribe textos pertinente Guin teatral Solicitadas. -colbn
intertextuales narrativos y exclamativos -lminas
siguiendo pautas Competencia pragmtica: PROCUCCION TEXTUAL Y
analizo la informacin Realiza anticipaciones, reconozco las intencionalidades TEATRAL Interpretativa:
planteada en diversos sobre el contenido de un y variables del contexto para -lee mentalmente y en
textos para elaborar texto a partir de un mensaje. comprender un discurso produccin de forma oral los textos q se
hiptesis hipottica y crear textos a textos presentan en algunas
estableciendo nexos partir de un titulo o imagen Competencia literaria: pongo el afiche consonantes.
textuales e comprensin de mensajes de manifiesto mis saberes el folleto -utiliza las combinaciones
intertextuales pas orales y escritos; propios y literarios surgidos de la TALLER en oraciones.
ajenos experiencia de lectura y anlisis ORTOGRFICO
comprensin de mensajes de las obras mismas Faltas -Realiza oraciones y
orales y escritos; propios y ortogrficas y uso exposiciones a cualquier
ajenos Competencia lectora: de puntuacin 3 pblico
Competencia Comprendo e interpreto Semanas Argumentativa:
enciclopdica, pongo interpretar el mensaje de diferentes clases de texto y EL CINE -Dibuja nombres que
en juego mis saberes diferentes textos analizo su intensin lleven las combinaciones
RESEA DE LA
previos en los actos e comunicativa Solicitadas.
PELICULA
sindicacin y -escribe sinnimos y
INTERPRETACION DE
comunicacin. Competencia enciclopdica, antnimos a las palabras.
SITUACIONES
pongo en juego mis saberes Propositiva:
COMUNICTIVAS
previos en los actos e 3 Memoriza poemas o
sindicacin y comunicacin. Semanas cuentos y los comparte
con la clases
GRADO: QUINTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: Cecilia Garrido
Periodo 1., Eje temtico tica de la comunicacin para comprender la informacin y otros sistemas de la comunicacin no verbal
Elaboro textos utilizando Realizacin de actividades Interpretativa: Texto:

Produzco correctamente sustantivos, Competencia gramatical: hago ldicas (cantos, juegos, -lee mentalmente y en forma PALABRAS
diferentes textos adjetivos y artculos teniendo uso adecuado de las reglas EL SUSTANTIVO 5 entre otros) que permitan oral los textos q se presentan MGICAS
de acuerdo a la en cuenta su concordancia. sintcticas morfolgica, fonolgicas Clases de Semanas el afianzamiento de cada en algunas consonantes. -Marcadores
necesidad y fonticas en la produccin textual sustantivos. uno de los temas; tambin -utiliza las combinaciones en -Lapiceros
comunicativa, a Identifico clases de LOS dictados, elaboracin de oraciones. -Hojas de
tendiendo a los sustantivos, adjetivos y Competencia textual: garantizo ADJETIVOS. pequeos texto y lecturas. -interpreta caricatura del block
procesos artculos. que mis textos posean coherencia Clases de peridico. -tablero
escriturales y cohesin. adjetivos. Argumentativa: -colores
pertinentes para su Grados del -Dibuja nombres que lleven las -revistas
elaboracin. Competencia semntica: uso los adjetivo. combinaciones -tijeras
significados y el lxico pertinente El artculo y sus Solicitadas. -colbn
clases. 3 Interpretativa: -lminas
Competencia pragmtica: Concordancia Semanas -lee mentalmente y en forma
reconozco las intencionalidades y entre el artculo y oral los textos q se presentan
Comprendo y analizo la variables del contexto para el sustantivo. en algunas consonantes.
estructura y elementos de comprender un discurso Concordancia -utiliza las combinaciones en
diferentes textos narrativos. entre el oraciones.
Competencia literaria: pongo de sustantivo y el -Realiza oraciones y
Hago uso de las manifiesto mis saberes literarios adjetivo. exposiciones a cualquier
caractersticas de los textos surgidos de la experiencia de SUFIJOS Y pblico
narrativos para elaborar los lectura y anlisis de las obras PREFIJOS. Argumentativa:
propios. mismas 2 -Dibuja nombres que lleven las
Reconozco las Competencia lectora: Semanas combinaciones
caractersticas de Comprendo e interpreto diferentes Solicitadas.
diferentes textos y clases de texto y analizo su -escribe sinnimos y
examino su funcin intensin comunicativa antnimos a las palabras.
social. Propositiva:
Memoriza poemas o cuentos y
los comparte con la clases
Competencia gramatical: hago uso Realizacin de

Produzco Elaboro textos adecuado de las reglas sintcticas La comunicacin actividades ldicas Interpretativa: Texto:
diferentes textos informativos de manera morfolgica, fonolgicas y fonticas en escrita 2 (cantos, juegos, entre -lee mentalmente y en forma PALABRAS
de acuerdo a la coherentes donde hago la produccin textual LA CRONICA El Semanas otros) que permitan el oral los textos q se presentan MGICAS
necesidad uso adecuado de las Competencia textual: garantizo que verbo y el adverbio afianzamiento de en algunas consonantes. -Marcadores
comunicativa, a reglas ortogrficas mis textos posean coherencia y EL TEXTO cada uno de los -utiliza las combinaciones en -Lapiceros
tendiendo a los Realizo exposiciones cohesin. NARRATIVO temas; tambin oraciones. -Hojas de
procesos orales, teniendo en Competencia semntica: uso los HISTORICO El dictados, elaboracin -interpreta caricatura del block
escriturales cuenta las pautas significados y el lxico pertinente artculo, la de pequeos texto y peridico. -tablero
pertinentes para su presentadas. Competencia pragmtica: reconozco preposicin, la lecturas. Argumentativa: -colores
elaboracin. Comprendo y analizo la las intencionalidades y variables del conjuncin. -Dibuja nombres que lleven las -revistas
Reconozco las estructura de diferentes contexto para comprender un discurso La comunicacin combinaciones -tijeras
caractersticas de textos narrativos. Competencia literaria: pongo de oral Solicitadas. -colbn
diferentes textos y Hago uso de las manifiesto mis saberes literarios LA EXPRESION Interpretativa: -lminas
examino su funcin caractersticas de los surgidos de la experiencia de lectura y ORAL -lee mentalmente y en forma
social. textos narrativos para anlisis de las obras misma Ortografa oral los textos q se presentan
elaborar los propios. Competencia lectora: USO DE LA G Y LA J en algunas consonantes.
nalizo la Analizo la informacin Comprendo e interpreto diferentes USO DEL PUNTO -utiliza las combinaciones en
informacin contenida en el recibo de clases de texto y analizo su intensin Literatura oraciones.
planteada en la luz y la lista de comunicativa GENERO
diversos textos precios. Competencia enciclopdica, pongo NARRATIVO El mito, la -Realiza oraciones y
para elaborar Comprendo la intencin en juego mis saberes previos en los leyenda, el cuento, la exposiciones a cualquier
hiptesis comunicativa de las actos e sindicacin y comunicacin. fabula, la novela. pblico
estableciendo etiquetas para los Argumentativa:
nexos textuales e consonantes Identifico Literatura -Dibuja nombres que lleven las
intertextuales las caractersticas de los GENERO combinaciones
Caracterizo los avisos publicitarios para NARRATIVO El mito, la 3 Solicitadas.
medios de crear los propios. leyenda, el cuento, la Semanas -escribe sinnimos y
comunicacin Presento de manera fabula, la novela. antnimos a las palabras.
masiva y el oportuna, pertinente y Propositiva:
funcionamiento de coherente todos mis Memoriza poemas o cuentos y
algunos cdigos no trabajos y actividades. Otros sistemas los comparte con la clases
verbales con miras simblicos
a utilizarlas en EL AVISO
situaciones PUBLICITARIO LA 3
comunicativas HISTORIETA. Semanas
reales LA CARICATURA
Elaboro textos con oraciones Realizacin de Texto:

Produzco simples y compuestas Competencia gramatical: La comunicacin escrita actividades ldicas Interpretativa: PALABRAS
diferentes textos utilizando en forma adecuada hago uso adecuado de las LA ORACION 2 (cantos, juegos, entre -lee mentalmente y en MGICAS
de acuerdo a la las normas ortogrficas vistas. reglas sintcticas morfolgica, PARTES DE LA ORACION Semanas otros) que permitan el forma oral los textos q se -Marcadores
necesidad Elaboro textos orales como la fonolgicas y fonticas en la LA ORACIN SIMPLE Y afianzamiento de presentan en algunas -Lapiceros
comunicativa, a entrevista o la mesa redonda produccin textual COMPUESTA.ORACION cada uno de los consonantes. -Hojas de block
tendiendo a los enriqueciendo mi punto de CON SUJETO TACITO temas; tambin -utiliza las combinaciones -tablero
procesos vista a travs de la Competencia textual: CONCORDANCIA VERBAL Y dictados, elaboracin en oraciones. -colores
escriturales intervencin de otros. garantizo que mis textos NOMINAL EN LA ORACION. de pequeos texto y -interpreta caricatura del -revistas
pertinentes para Realizo entrevistas poniendo posean coherencia y cohesin. Clasificacin segn la actitud lecturas. peridico. -tijeras
su elaboracin. en prctica los conocimientos del hablante. Argumentativa: -colbn
adquiridos. Competencia semntica: uso La comunicacin oral -Dibuja nombres que lleven -lminas
Participo activamente en los significados y el lxico LA ENTREVISTA, LA MESA las combinaciones
mesas redondas. pertinente REDONDA Solicitadas.
Reconozco las Comprendo diferentes estilos Ortografa
caractersticas de poticos, a partir del anlisis Competencia pragmtica: DIVISIN SILBICA:
diferentes textos estructural del gnero lrico. reconozco las Diptongo, Triptongo e hiato. Interpretativa:
y examino su Reconozco diferentes estilos intencionalidades y variables Palabras segn su acentuacin -lee mentalmente y en
funcin social. entre los poetas colombinos del contexto para comprender USO Del signo de admiracin e forma oral los textos q se
para luego elaborar un estilo un discurso interrogacin 3 presentan en algunas
propio Literatura Semanas consonantes.
Analizo la Analizo el impacto social que Competencia literaria: pongo GNERO LRICO -utiliza las combinaciones
informacin tienen diferentes medios de de manifiesto mis saberes Caractersticas, estructura: en oraciones.
planteada en comunicacin y asumo una literarios surgidos de la Ritmo, rima, soneto, metfora,
diversos textos actitud critica frente a la experiencia de lectura y hiprbole y prosa potica -Realiza oraciones y
para elaborar informacin que ellos anlisis de las obras mismas Tipologa textual exposiciones a cualquier
hiptesis transmiten. Competencia lectora: LA CARTA, EL CORREO pblico
Comprendo e interpreto ELECTRNICO Argumentativa:
Presento de manera diferentes clases de texto y -Dibuja nombres que lleven
oportuna, pertinente y analizo su intensin Los medios de comunicacin las combinaciones
coherente todos mis trabajos y comunicativa masiva Solicitadas.
actividades EL PERIODICO Y LA -escribe sinnimos y
Competencia enciclopdica, NOTICIA. antnimos a las palabras.
pongo en juego mis saberes Otros sistemas simblicos Propositiva:
previos en los actos e LA FOTOGRAFA 3 Memoriza poemas o
sindicacin y comunicacin. Semanas cuentos y los comparte con
la clases

Propsito para el grado: Desarrollar estrategias y procesos a travs de la produccin de textos orales y escritos donde las competencias comunicativas y lingsticas se
identifiquen con los niveles y progresos del lenguaje.
Competencia gramatical: Realizacin de Texto:

Produzco diferentes Identifico clases de hago uso adecuado de las La comunicacin escrita actividades ldicas Interpretativa: PALABRAS
textos de acuerdo a prrafos en un escrito. reglas sintcticas EL PRRAFO, clases de prrafo, 2 (cantos, juegos, entre -lee mentalmente y en forma MGICAS
Construyo prrafos morfolgica, fonolgicas y
la necesidad marcadores temporales de los Semanas otros) que permitan el oral los textos q se -Marcadores
pertinentes, coherentes fonticas en la produccin
comunicativa, a teniendo en cuenta su textual prrafos. afianzamiento de cada presentan en algunas -Lapiceros
tendiendo a los estructura y Competencia textual: La comunicacin oral uno de los temas; consonantes. -Hojas de
procesos evidenciando manejo garantizo que mis textos EL DEBATE. tambin dictados, -utiliza las combinaciones en block
escriturales adecuado de las posean coherencia y Dialectologa. elaboracin de oraciones. -tablero
pertinentes para su normas ortogrficas cohesin. EL DIALECTO pequeos texto y -interpreta caricatura del -colores
elaboracin. vistas Competencia semntica: Ortografa lecturas. peridico. -revistas
Reconozco las Identifico las uso los significados y el Uso de la g y la j, las comillas, la Argumentativa: -tijeras
caractersticas y lxico pertinente
caractersticas de raya o el guin, uso del punto y -Dibuja nombres que lleven -colbn
estructura bsica de Competencia pragmtica:
diferentes textos y una obra de teatro. reconozco las coma. las combinaciones -lminas
examino su funcin Reconozco los intencionalidades y variables Palabras homfonas y Solicitadas.
social. elementos preparatorios del contexto para homnimas. Interpretativa:
Analizo la para la realizacin y comprender un discurso Literatura 3 -lee mentalmente y en forma
informacin posterior presentacin Competencia literaria: GNERO DRAMTICO Semanas oral los textos q se
planteada en de una obra de teatro. pongo de manifiesto mis El teatro, elementos del teatro, presentan en algunas
diversos textos para Reconozco en saberes literarios surgidos caractersticas del gnero consonantes.
diferentes textos, su de la experiencia de lectura
elaborar hiptesis dramtico. -utiliza las combinaciones en
estructura, su finalidad e y anlisis de las obras
estableciendo intencin comunicativa. mismas Formas teatrales. oraciones.
nexos textuales e Interpreto textos Competencia lectora: Tipologa textual
intertextuales. literarios que fomenten Comprendo e interpreto LA RESEA, Caractersticas y -Realiza oraciones y
Caracterizo los mi capacidad ldica diferentes clases de texto y estructura. EL RESUMEN. exposiciones a cualquier
medios de creativa. analizo su intensin Los medios de comunicacin pblico
comunicacin Reconozco las comunicativa masiva Argumentativa:
masiva y el caractersticas de LA INTERNET, LA TELEVISION 3 -Dibuja nombres que lleven
diversos medios de
funcionamiento de Otros sistemas simblicos Semanas las combinaciones
comunicacin y
algunos cdigos no expresin. LA PINTURA Solicitadas.
verbales con miras Entrego de manera Competencia -escribe sinnimos y
a utilizarlas en oportuna mis trabajos y enciclopdica, pongo en antnimos a las palabras.
situaciones actividades. juego mis saberes previos Propositiva:
comunicativas en los actos e sindicacin Memoriza poemas o cuentos
reales. y comunicacin. y los comparte con la clases
GRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: Orlys Abello Meja
Propsito para el grado: Conocimiento y utilizacin de algunas de las estrategias argumentativa que posibilitan la construccin de textos orales en situaciones comunicativas autenticas.
Periodo 1, Eje temtico la defensa de la condicin humana y el respeto por su diversidad: multicultural, tnica, de gnero y opcin personal de vida, como la recreacin de la identidad
colombiana.
ESTNDAR BSICO DE
COMPETENCIA: CONCEPTUAL Competencias
1. Produccin Textual. Establezco cognoscitivas, valorativa, Guas de trabajo.
Conozco y utilizo algunas interpersonales,
relaciones de 1. Los mitos y las 1 semana Elaboracin de material
estrategias argumentativas
que posibilitan la semejanza y socializadora didctico (carteleras, -RECURSO HUMANO
leyendas.
construccin de textos diferencia entre Reconozco las 1 semana frisos, informes, lneas
caractersticas del mito y Mesas redondas
orales en situaciones los diversos tipos de 2. El prrafo. de tiempo).Adems se
comunicativas autnticas. texto que he ledo. de la leyenda como 1 semana tendr en cuenta las tres
3. La oracin
Produzco textos escritos manifestaciones de la dimensiones
que responden a PROCEDIMENTAL tradicin oral. gramatical. 1 semana Debates fundamentales en el
necesidades especficas Leo obras literarias proceso de aprendizaje
de 4. Uso de la (b) y (v).
de gnero narrativo, Reconozco la estructura 1 semana como: Aspecto MATERIALES
comunicacin, a Investigaciones mediadas
procedimientos lrico, y dramtico de un texto escrito. 5. El cuento. cognitivo: con relacin DIDCTICOS:
sistemticos de de diversa temtica, 1semanas a conocimientos, Papel
6. La conversacin
elaboracin y establezco poca y regin. Produzco oraciones capacidad investigativa Carteleras
enunciativas, Autobiografa y proyecto
nexos intertextuales y espontnea. 1 semana y creatividad. Aspecto Marcadores
extra textuales. ACTITUDINAL interrogativas, imperativas, de vida. actitudinal: la
7. La estructura del
Caracterizo el y desiderativas. 1 semana adaptacin, interaccin,
2. Comprensin e contexto prrafo. cooperacin, TEXTOS
interpretacin textual. Uso correctamente la (b) y
cultural del otro y lo 1 semana participacin y
Comprendo e interpreto 8. Grupos voclicos.
diversos tipos de textos, comparo con el mo. la (v). asistencia. Vivencia de
para establecer sus Reconozco las 9. La pintura. 1 semanas valores. Aspecto
relaciones internas y su caractersticas generales procedimental:
clasificacin en una de los cuentos. conceptos de auto-
tipologa textual. Identifico tipos de textos. evaluacin, evaluacin TEXTOS Y
Identifico tipos de prrafos y evaluacin RECURSOS
3. Literatura. segn su estructura. reconociendo fortalezas HUMANO
Reconozco la tradicin oral
y debilidades.
como fuente de la
conformacin y desarrollo
Reconozco nombres y
de la literatura. pronombres en los textos.
Comprendo obras de
diferentes gneros Reconozco diptongos y
propiciando as el triptongos.
desarrollo de mi capacidad
crtica y creativa. Analizo la moda de ciertos
grupos sociales.
Explico las sensaciones

producidas por los colores
de las pinturas.
GRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: Orlys Abello Meja
Propsito para el grado: Conocimiento y utilizacin de algunas de las estrategias argumentativa que posibilitan la construccin de textos orales en
situaciones comunicativas autenticas.
- Periodo 2, Eje temtico Desarrollar las habilidades comunicativas para leer, comprender, escribir, escuchar, hablar, y expresarse correctamente.
ESTNDAR BSICO
DE COMPETENCIA: CONCEPTUAL Competencias
Las silabas (diptongos,
Reconoce la cognoscitivas, valorativa,
- 1. Produccin tradicin oral como interpersonales, triptongos, hiatos)- 2 semana
Textual. la fuente de la socializadora Participacin en clase Expone con seguridad y -RECURSO HUMANO
Comprendo e interpreto conformacin y Asistencia respeto sus puntos de
los diversos tipos de desarrollo de la Narra oralmente el La palabra
Presentacin de trabajos Cuadros sinpticos
textos para establecer literatura. contenido de cuentos, vista sobre un tema
sus relaciones internas. fabulas, pelculas etc. Talleres aceptando diferencias
PROCEDIMENTAL Segn un plan textual. ( estructura, familia,
Informes Exposicin
Produce textos 1semanas entre sus compaeros.
formacin)-
descriptivos segn Reconozco la estructura Pruebas orales y escritas
las caractersticas de un texto escrito.
Pruebas individual y en Mesa redonda
de cada uno
Sustantivos
Produzco oraciones grupo
ACTITUDINAL enunciativas,
Aplica en sus interrogativas, imperativas, 2semanas Talleres en grupos
clases-Adjetivos (
producciones y desiderativas.
escritas las reglas clases)-Verbos-
de acentuacin
adquiridas.
El adverbio ( clases)-
Textos
1 semana
Reglas ortogrficas
Diccionario
REA: ESPAOL PERODO: TERCERO
GRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: ORLYS ABELLO MEJA
- Periodo 3, Eje temtico Reconocimiento de la tradicin oral como fuente de la conformacin y desarrollo de la literatura.
ESTNDAR BSICO
DE COMPETENCIA: CONCEPTUAL Competencias
Autoevaluar y redactar Identifica y conjuga cognoscitivas, valorativa,
los rasgos ortogrficos verbos interpersonales, 1. La novela. 1semana Realiza oraciones y
en la redaccin escrita. correctamente en socializadora exposiciones a cualquier -RECURSO HUMANO
2. La lectura oral. Debates
sus producciones Conozco los elementos 1 semana pblico
Utilizan y comprenden escritas constitutivos de la novela. 3. El resumen.
una variedad de Interacto con un texto al 1 semana El inters por conocer la
4. El artculo y el talleres
palabras en la PROCEDIMENTAL leerlo. estructura de una novela
produccin Reconoce y usa Elaboro resmenes. adjetivo. 1 semana y la participacin en las
y recepcin de textos sustantivos, Identifico artculos y clases.
5. El hiato. Informes
orales. artculos, adjetivos, objetivos 1 semana MATERIALES
verbos en textos escritos. 6. La poesa. DIDCTICOS:
Leen y utilizan con adecuadamente. Reconozco cuando hay 1 semana Carteleras
7. La exposicin oral. Participacin en clases
diversos propsitos hiato. Se llevar acabo Peridicos
textos narrativos, ACTITUDINAL Leo poesa alusiva. 8. La toma de apuntes. 1 semana exposiciones y Revistas
descriptivos, Realizo exposiciones de evaluaciones escritas
9. El verbo.
expositivos y Escribe textos con acuerdo con un plan 1 semana con el fin de ver el
persuasivos, tanto claridad y temtico. 10. Algunos usos de desarrollo cognitivo de TEXTOS
literarios como coherencia Tomo apuntes de acuerdo 1 semana cada uno de los
(g) y (j).
funcionales e con una tcnica propuesta. estudiantes Diccionario
informativos, de varias Identifico en un verbo el 1 semana
fuentes como libros, modo,
medios el tiempo el nmero y la TEXTOS Y
masivos de persona. RECURSOS
comunicacin e Uso correctamente las HUMANO
Internet, incluyendo letras
contenido (g) y (j).
lingstico y gr co
REA: ESPAOL PERODO: CUARTO
GRADO: SEXTO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: ORLYS ABELLO MEJA
Periodo 4, Eje temtico Desarrollar las destrezas necesarias para el dominio de la lectura mecnica y la interpretacin comprensiva del texto
ESTNDAR BSICO
DE COMPETENCIA: CONCEPTUAL Competencias Guas de trabajo.
Identifica las cognoscitivas, valorativa, 1. El teatro. Elaboracin de material
Aplican normas de la caractersticas del interpersonales, 2 semana Utilizar los mtodos didctico (carteleras,
gramtica gnero dramtico y socializadora 2. pequeo grupo de inductivo, deductivo, frisos, informes, lneas -RECURSO HUMANO
(morfosintctica, crea guiones constructivista teniendo en de tiempo).Adems se
ortogrca, semntica y teatrales cortos. Conozco los elementos en discusin. 1 semana cuenta la observacin tendr en cuenta las tres
pragmtica. la cual se compone el directa de laminas con telas dimensiones
PROCEDIMENTAL teatro. 3. La autobiografa. 1 semana hacindoles dictados en el fundamentales en el
Utilizan una variedad de Define e interpreta tablero, leen textos en grupo proceso de aprendizaje
palabras y sus las diferentes Realizo exposiciones que 4. El adverbio. 1 semana como: Aspecto
relaciones semnticas figuras literarias conlleve al crecimiento cognitivo: con relacin MATERIALES
en la produccin de estudiadas intelectual de cada uno de 5. El acento. 1semanas Participacin en debates y a conocimientos, DIDCTICOS:
textos escritos. nosotros para obtener una charlas capacidad investigativa Fotocopias
ACTITUDINAL mejor comunicacin. 6. Estados de nimo y 1 semana y creatividad. Aspecto Diccionario
Interpretan palabras Inventa poemas de actitudinal: la Cuaderno
desconocidas utilizando acuerdo con las comunicacin 1 semana Realizar dictados adaptacin, interaccin, Carpeta
diversas estrategias. pauta establecidas Elaboro resmenes con el cooperacin, Peridico
previamente fin de tener una buena 7. Los videojuegos. participacin y
relacin con el grupo de 2semanas asistencia. Vivencia de TEXTOS
trabajo.. 8. La ciudad habitada. valores. Aspecto
procedimental: Textos para consulta.
conceptos de auto-
evaluacin, evaluacin
y evaluacin
reconociendo fortalezas
y debilidades. TEXTOS Y
RECURSOS
HUMANO
GRADO: SPTIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Pronunciar, entonar correctamente, manejar la intensidad de la voz adecuada a cada circunstancia
mediante la aplicacin prctica de los conocimientos sobre fontica y fonologa adquiridos en el grado anterior y en este.
Periodo 1, Eje temtico Descubriendo significados
Medios de -Interpretar informacin -Caracterizo obras no verbales, -La comunicacin -Texto:

comunicacin y otros contenida en textos mediantes producciones verbales. lingstica 1 semana Para evaluar este periodo ESPAOL SIN
sistemas simblicos: literarios e informativos. tendremos en cuenta: FRONTERA 7
-Relaciono de manera -comprender el concepto -El signo lingstico Realizacin de Interpretacin: -la fbrica de
intertextual obras que de comunicacin lingstica -Elaboro un plan textual, organizando 1semanas actividades ldicas: Argumentacin puntuacin
emplean el lenguaje y sus elementos la informacin en secuencia lgica. -La produccin de la -juegos Proposicin -Marcadores
no verbal y otras obras voz 1 semana -dictados De cada uno de los -Lapiceros
que emplean lenguaje - Leer oralmente con la -talleres nios(a) en cada actividad -Hojas de block
verbal. entonacin y puntuacin --Los fonemas -mapas conceptuales ya sea oral o escritas, -tablero
-Produccin textual adecuada al texto. -Caracterizo estrategias 1semana -lectura de libros tales como: -colores
-Produzco textos -Identificar y manejar argumentativas de tipo descriptivo -El acento -Mesas redondas -talleres -revistas
escritos que correctamente algunas 1 semana -exposiciones, entre -exposiciones -tijeras
corresponden a categoras gramaticales -La oracin otros -mesas redondas -colbn
necesidades -Identifico las principales 1 semana Que permitan el -lectura de novelas , entre -lminas
especficas de -Expresar ideas oralmente y caractersticas de un texto. -Las vocales afianzamiento de cada otras
comunicacin, a por escrito en forma lgica 1 semana uno de los temas;
procedimientos y correcta. -Reconozco las caractersticas de -Las consonantes tambin dictados y
sistemticos de los principales medios de 1 semana lecturas.
elaboracin y comunicacin masiva -El peridico
establezco nexos 1 semana
intertextuales y -La descripcin
extratextuales 1 semana
Periodo 2, Eje temtico Elaboremos anlisis
.Produccin textual: -Presentar informes orales y -Identifico la temtica para la -La entonacin 1 semana -Texto:
Conozco y utilizo algunas escritos aplicando tcnicas produccin de un texto narrativo Para evaluar este ESPAOL SIN
estrategias estudiadas. -La narracin 2semanas periodo tendremos en FRONTERA 7
argumentativas que . Realizacin de cuenta: -la fbrica de
posibilitan la construccin -Pronunciar, entonar -La novela 1semanas actividades ldicas: Interpretacin: puntuacin
de textos orales en correctamente y adaptar la -Defino un temtica para la -juegos Argumentacin -Marcadores
situaciones comunicativas intensidad de la voz a diversas elaboracin de un texto oral con -El debate 1 semana -dictados Proposicin -Lapiceros
autnticas. circunstancias. fines argumentativos -talleres De cada uno de los -Hojas de block
- Produzco textos escritos -mapas conceptuales nios(a) en cada -tablero
que corresponden a -Comunicarse idneamente en -evaluacin de la 1semana -lectura de libros actividad ya sea oral o -colores
necesidades especficas forma oral y escrita -Comprendo elementos lectura : La fbrica -Mesas redondas escritas, tales como: -revistas
de comunicacin, a constituidos de obras literarias, de puntuacin -exposiciones, entre -talleres -tijeras
procedimientos -Interpretar crticamente la tales como tiempo, espacio, otros -exposiciones -colbn
sistemticos de informacin contenida en textos funcin de los personajes, -modulo de 4 semanas Que permitan el -mesas redondas -lminas
elaboracin y establezco literarios y de estudio. lenguaje, atmsferas, dilogos, ortografa, afianzamiento de -lectura de novelas ,
nexos intertextuales y escenas, entre otros. comprensin lectora cada uno de los entre otras
extratextuales y caligrafa temas; tambin
Literatura: -utilizo mis conocimientos para dictados y lecturas
-Comprendo obras elaborar planes de accin en pro
literarias de diferentes de mi entorno y sus necesidades.
gneros, propiciando as
el desarrollo de mi
capacidad crtica y
creativa
Periodo 3, Eje temtico Interpretemos conocimientos e ideas
Medios de -Redactar -Evidencio que las variantes -Texto:

comunicacin y otros correspondencias y lingsticas encierran una visin -Evaluacin de la 1 semana Para evaluar este periodo ESPAOL SIN
sistemas simblicos: llena formularios particular del mundo. lectura:Quin se robo tendremos en cuenta: FRONTERA 7
-Caracterizo los medios correctamente. mi queso? . Realizacin de Interpretacin: -Quin se
de comunicacin masiva y actividades ldicas: Argumentacin rob mi
selecciono la informacin -Reconocer que la -Defino un temtica para la -juegos Proposicin queso?
que emiten para lengua se relaciona elaboracin de un texto oral con -La correspondencia: -dictados De cada uno de los nios(a) -Marcadores
clasificarla y almacenarla con el pensamiento fines argumentativos -Cheques y letras 2semanas -talleres en cada actividad ya sea oral o -Lapiceros
Literatura: lgico. -carta y el telegrama -mapas conceptuales escritas, tales como: -Hojas de block
-Comprendo obras -lectura de libros -talleres -tablero
literarias de diferentes -Analizar interpretar -Las palabras sinnimas 1semana -Mesas redondas -exposiciones -colores
gneros, propiciando as poemas. -Leo obras literarias de gnero -exposiciones, entre -mesas redondas -revistas
el desarrollo de mi narrativo, lrico y dramtico, de -Exposicin oral: otros -lectura de novelas , entre -tijeras
capacidad crtica y -Realizar lecturas con diversas temtica, poca y regin *El cuento Que permitan el otras -colbn
creativa actitud critica *El mito 4semanas afianzamiento de cada -lminas
Produccin textual: *La leyenda uno de los temas;
Conozco y utilizo algunas -Caracterizo el contexto cultural del tambin dictados y
estrategias -Aplica tcnicas para otro y lo comparo con el mo -Poesa y lenguaje lecturas
argumentativas que la comunicacin oral y potico
posibilitan la construccin escrita. 1semana
de textos orales en -Factores de precisin
situaciones comunicativas para la expresin de las
autnticas ideas 1 semana
Periodo 4, Eje temtico Actuemos
tica de la -Analiza obras de teatro -Interpreto y clasifico textos -Los refranes 1 semana -Texto:
comunicacin: provenientes de la tradicin oral Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
Reconozco, en -Interpretar el mensaje tales como coplas, leyendas, -Nuestro lenguaje diario 1semanas ldicas: periodo tendremos en SIN
situaciones de refranes y modismo relatos mitolgicos, canciones, -juegos cuenta: FRONTERA
comunicativas proverbios, refranes, entre otros -lectura: lo maravilloso -dictados Interpretacin: 7
autnticas, la -Identificar el uso de de la lectura 1 semana -talleres Argumentacin -Marcadores
diversidad y el preposiciones -mapas conceptuales Proposicin -Lapiceros
encuentro de -Preposicin como -lectura de libros De cada uno de los -Hojas de
culturas, con el fin -Aplica tcnicas para la -Caracterizo el contexto cultural del medio de enlace 1semana -Mesas redondas nios(a) en cada block
de afianzar mis comunicacin oral y otro y lo comparo con el mo -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -tablero
actitudes de respeto escrita. -El verbo Que permitan el escritas, tales como: -colores
y tolerancia. 1 semana afianzamiento de cada -talleres -revistas
Literatura: -Leo obras literarias de gnero -L coma y el punto uno de los temas; tambin -exposiciones -tijeras
Reconozco la narrativo, lrico y dramtico, de 1 semana dictados y lecturas -mesas redondas -colbn
tradicin oral como diversas temtica, poca y regin -El teatro -lectura de novelas , -lminas
fuente de la 3 semanas . entre otras
conformacin y
desarrollo de la -Identifico la temtica para la
literatura. produccin de un texto narrativo
Produccin
textual: Produzco
textos escritos que -Realizo actividades ldicas que le
corresponden a permitan calentar su cuerpo antes
necesidades de cualquier presentacin teatral
especficas de
comunicacin, a
procedimientos
sistemticos de
elaboracin y
establezco nexos
intertextuales y
extratextuales
GRADO: OCTAVO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Reconocer la influencia que posee nuestra literatura como medio de expresin de un pueblo o nacin y
su evolucin a partir de los distintos hechos histricos en nuestro pas
Periodo 1, Eje temtico Fundamentos de la comunicacin
tica de la -Apreciar y conocer los -Analizo los aspectos textuales, -Los gneros literarios: 3semanas
comunicacin: diferentes gneros conceptuales y formarles de cada *La lrica Realizacin de actividades Para evaluar este -Texto:
Literatura: - literarios uno de los textos que leo *la novela ldicas: periodo tendremos en ESPAOL
Reflexiono en forma *ensayo literario -juegos cuenta: SIN
crtica acerca de los -Distinguir el objeto de *el periodismo y la -dictados Interpretacin: FRONTERA
actos comunicativos estudio dela lingstica -Conozco y caracterizo literatura -talleres Argumentacin 8
y explico los y de sus componentes. producciones literarias de la -mapas conceptuales Proposicin -la fbrica de
componentes del tradicin oral y escrita -lectura de libros De cada uno de los puntuacin
proceso de --Pronunciar latinoamericana -El poder de la palabra 1 semana -Mesas redondas nios(a) en cada -Marcadores
comunicacin, con correctamente los -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -Lapiceros
nfasis en los fonemas voclicos y -Figuras literarias 1semana Que permitan el escritas, tales como: -Hojas de
agentes, los consonnticos del afianzamiento de cada -talleres block
discursos, los idioma espaol. --Caracterizo diversas -La publicidad. 1 semana uno de los temas; tambin -exposiciones -tablero
contextos y el manifestaciones del lenguaje no dictados y lecturas -mesas redondas -colores
funcionamiento de -Identificar las verbal: msica, pintura, escultura, -Literatura indgena 3 semanas -lectura de novelas , -revistas
la lengua, en tanto principales figuras arquitectura, mapas, entre otros *mitos y leyendas . entre otras -tijeras
sistema de signos, literarias; estableciendo indgenas -colbn
smbolos y reglas as semejanzas y -lminas
de uso diferencias entre ellas - evaluacin de la
Produccin -Elabora encuesta para recopilar lectura : La fbrica de 1 semana
textual: Produzco datos que le permitan construir una puntuacin
textos escritos que -Identificar las buena publicidad
evidencian el necesidades de la
conocimiento que publicidad
he alcanzado
acerca del
funcionamiento de -Aplicar tcnicas para
la lengua en la comunicacin oral y
situaciones de escrita.
comunicacin y el
uso de las
estrategias de
produccin textual.
Periodo 2, Eje temtico; la practica y la expresin
tica de la -Reconocer los centros -Caracterizo y utilizo estrategias -modulo de ortografa, 4 semanas -Texto:
comunicacin: literarios como la descriptivas y explicativas para comprensin lectora y Realizacin de Para evaluar este ESPAOL
Reflexiono en forma seccin bsica de la argumentar, valorando y respetando las caligrafa actividades ldicas: periodo tendremos SIN
crtica acerca de los clase de espaol y normas bsicas de la comunicacin -juegos en cuenta: FRONTERA
actos comunicativos literatura -centro literario 1 semana -dictados Interpretacin: 8
y explico los -talleres Argumentacin -CIEN AOS
componentes del -Las ondas 1semana -mapas conceptuales Proposicin DE
proceso de -Inferir por qu se -Caracterizo los medios de comunicacin -lectura de libros De cada uno de los SOLEDAD
comunicacin, con escuchan los ruidos masiva a partir de aspectos como: De -Cualidades del sonido 1 semana -Mesas redondas nios(a) en cada -Marcadores
nfasis en los qu manera se difunde la informacin, -exposiciones, entre actividad ya sea -Lapiceros
agentes, los cul es su cobertura y alcance, y a qu -La novela romntica: 1 semana otros oral o escritas, tales -Hojas de
discursos, los tipo de audiencia se dirige Mara de Jorge Isaacs Que permitan el como: block
contextos y el -Aplicar tcnicas para afianzamiento de cada -talleres -tablero
funcionamiento de la comunicacin oral y -evaluacin de CIEN 2 semanas uno de los temas; -exposiciones -colores
la lengua, en tanto escrita. AOS DE SOLEDAD: tambin dictados y -mesas redondas -revistas
sistemas de signos, -Conozco y caracterizo producciones *Capitulo 1, 2, 3, 4 lecturas -lectura de novelas , -tijeras
smbolos y reglas literarias de la tradicin oral y escrita -La tilde diacrtica 1 semana entre otras -colbn
de uso latinoamericana . -lminas
Literatura:
Determino en las -Valoro, entiendo y adopto los aportes
obras literarias ortogrficos para la comprensin y
latinoamericanas, produccin textual.
elementos textuales
que dan cuenta de
sus caractersticas
estticas , histricas
y sociolgicas,
cuando sea
pertinente
Periodo 3, Eje temtico comunicacin vida cotidiana
tica de la comunicacin: -Identicar las funciones -Utilizo estrategias para la - Funciones del nombre 1 semana -Texto:
Reflexiono en forma crtica del nombre en la oracin bsqueda, organizacin, Realizacin de Para evaluar este ESPAOL
acerca de los actos almacenamiento y recuperacin de -Organizacin de un Philips 1semanas actividades periodo tendremos en SIN
comunicativos y explico los informacin que circula en diferentes 66 ldicas: cuenta: FRONTERA
componentes del proceso de -Elaborara y organizar medios de comunicacin masiva. -juegos Interpretacin: 8
comunicacin, con nfasis en un peridico escolar -Literatura de la conquista y 1 semana -dictados Argumentacin -CIEN AOS
los agentes, los discursos, los -Caracterizo los principales de la colonia -talleres Proposicin DE
contextos y el funcionamiento momentos de la literatura -mapas De cada uno de los SOLEDAD
de la lengua, en tanto -identificar ,precisar y latinoamericana, atendiendo a -El lenguaje del periodismo 1semana conceptuales nios(a) en cada -Marcadores
sistemas de signos, smbolos reconocer la evolucin particularidades temporales, -lectura de libros actividad ya sea oral o -Lapiceros
y reglas de uso de la literatura nacional geogrficas, de gnero, de autor, etc. -El determinante -Mesas redondas escritas, tales como: -Hojas de
Literatura: Determino en las en cada uno de sus 1 semana -exposiciones, -talleres block
obras literarias periodos -Identifico los recursos del lenguaje -Exposicin sobre entre otros -exposiciones -tablero
latinoamericanas, elementos empleados por autores - La literatura nacional Que permitan el -mesas redondas -colores
textuales que dan cuenta de latinoamericanos de diferentes posterior ala independencia: afianzamiento de -lectura de novelas , -revistas
sus caractersticas estticas , pocas y los comparo con los *El romanticismo cada uno de los entre otras -tijeras
histricas y sociolgicas, -Aplica tcnicas para la empleados por autores de otros *El lenguaje del arte en el 5 semanas temas; tambin -colbn
cuando sea pertinente comunicacin oral y contextos temporales y espaciales, romanticismo dictados y -lminas
escrita. cuando sea pertinente. -La literatura en nuestro pas lecturas
Produccin textual: desde 1870-1920:
Produzco textos orales de tipo -Utilizo el periodismo para hacer *El realismo regionalista .
argumentativo para exponer seguimiento a las acciones que *El modernismo: La real
mis ideas y llegar a acuerdos desarrollan los representantes independencia literal de
en los que prime el respeto estudiantiles. Espaa
por mi interlocutor y la *Las influencias francesas
valoracin de los contextos del modernismo
comunicativos
Periodo 4, Eje temtico la literatura en la vida cotidiana
tica de la comunicacin: -Reconocer en el - El modernismo en 1 semana -Texto:

Reflexiono en forma crtica acerca modernismo el -Comprendo la importancia Colombia Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
de los actos comunicativos y explico comienzo de la del lenguaje y el significado ldicas: periodo tendremos SIN
los componentes del proceso de independencia literaria de vivir en una nacin -El lenguaje en la cultura 1semana -juegos en cuenta: FRONTERA
comunicacin, con nfasis en los nuestra de Espaa multitnica y pluricultural popular y el folklore -dictados Interpretacin: 8
agentes, los discursos, los contextos -talleres Argumentacin -Marcadores
y el funcionamiento de la lengua, en -Valorar , participar y -Realizo presentacin de -Presentacin del informe o 1 semana -mapas conceptuales Proposicin -Lapiceros
tanto sistemas de signos, smbolos y defender las principales informes donde plasme del trabajo de consulta -lectura de libros De cada uno de los -Hojas de
reglas de uso manifestaciones hiptesis sobre problemas -Mesas redondas nios(a) en cada block
Literatura: Determino en las obras folklricas de nuestro que se originen en mi -La literatura nacional de -exposiciones, entre otros actividad ya sea -tablero
literarias latinoamericanas, pas entorno. 1920-1960 1semana Que permitan el oral o escritas, tales -colores
elementos textuales que dan cuenta afianzamiento de cada como: -revistas
de sus caractersticas estticas , -Presentar trabajos - Caracterizo los principales -La poesa colombiana uno de los temas; tambin -talleres -tijeras
histricas y sociolgicas, cuando sea escritos con tcnicas momentos de la literatura 1920-1960 1 semana dictados y lecturas -exposiciones -colbn
pertinente apropiadas. latinoamericana, atendiendo -mesas redondas -lminas
a particularidades -La novela de la violencia: . -lectura de novelas ,
Produccin textual: Produzco -identificar ,precisar y temporales, geogrficas, de 1948-1960 1 semana entre otras
textos orales de tipo argumentativo reconocer la evolucin gnero, de autor, etc.
para exponer mis ideas y llegar a de la literatura nacional -La literatura entre 1960-
acuerdos en los que prime el respeto en cada uno de sus 1990: 2 semanas
por mi interlocutor y la valoracin de periodos *El nadasmo
los contextos comunicativos
- Produzco textos escritos que -La conjugacin verbal
evidencian el conocimiento que he 1 semana
alcanzado acerca del funcionamiento
de la lengua en situaciones de
comunicacin y el uso de estrategias
de produccin textual.
GRADO: NOVENO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Proporcionar herramientas para reconocer que la lengua sirve para significar la realidad y elaborar el
pensamiento lgico
Periodo 1, Eje temtico Amrica: un continente mestizo
t LOGRO COMPETENCIA CONTENIDO TIEMPO METODOLOGA EVALUACIN RECURSOS
tica de la comunicacin: - Reconocer las caractersticas del -Reconozco el lenguaje como -El lenguaje literario 1 semana Texto:
Reflexiono en forma crtica lenguaje literario capacidad humana que configura Realizacin de Para evaluar este ESPAOL
acerca de los actos mltiples sistemas simblicos y -Formas de 2semanas actividades ldicas: periodo tendremos DINMICO
comunicativos y explico los -Recocer la importancia de la posibilita los procesos de significar expresin -juegos en cuenta: 9
componentes del proceso de comunicacin humana y comunicar 2 semanas -dictados Interpretacin: -la fbrica de
comunicacin, con nfasis en -Familias lingstica -talleres Argumentacin puntuacin
los agentes, los discursos, los -Valorar el aporte del lxico indgena - Caracterizo los principales indgenas -mapas conceptuales Proposicin -Marcadores
contextos y el funcionamiento en el enriquecimiento lingstico del momentos de la literatura latinoamericanas 1semana -lectura de libros De cada uno de los -Lapiceros
de la lengua, en tanto espaol latinoamericana, atendiendo a -Mesas redondas nios(a) en cada -Hojas de
sistemas de signos, smbolos particularidades temporales, -La crnica 2semanas -exposiciones, entre actividad ya sea block
y reglas de uso. --Reconocer las caractersticas de geogrficas, de gnero, de autor, otros oral o escritas, tales -tablero
Literatura: Determino en las una crnica etc. -Pluralidad cultural 1 semana Que permitan el como: -colores
obras literarias Americana afianzamiento de -talleres -revistas
latinoamericanas, elementos -Descubrir la pluralidad tnico- -Comprendo la importancia del 1 semana cada uno de los -exposiciones -tijeras
textuales que dan cuenta de cultural de nuestra literatura lenguaje y el significado de vivir en -La argumentacin temas; tambin -mesas redondas -colbn
sus caractersticas estticas , una nacin multitnica y dictados y lecturas -lectura de novelas , -lminas
histricas y sociolgicas, -Conocer y aplicar las tcnicas pluricultural - evaluacin de la entre otras
cuando sea pertinente propias de la argumentacin lectura : La fbrica .
Produccin textual: -Realizo presentacin de informes de puntuacin
Produzco textos escritos que donde plasme argumentaciones
evidencian el conocimiento sobre problemas que se originen
que he alcanzado acerca del en mi entorno.
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicacin y el uso de
estrategias de produccin
textual.
pensamiento lgico
Periodo 2, Eje temtico El surgimiento de la expresin americana
tica de la comunicacin: - Comprender los -Asumo una posicin crtica frente al -Las palabras y sus 1semana Texto:
Reconozco, en situaciones diferentes tipos de deterioro del medio ambiente y elementos de conexin Realizacin de Para evaluar este ESPAOL
comunicativas autnticas, la relaciones que se participo en su conservacin. actividades periodo tendremos DINMICO
diversidad y el encuentro de presentan entre las -El romanticismo en 3semanas ldicas: en cuenta: 9
culturas, con el fin de afianzar mis palabras y oraciones. Hispanoamrica -juegos Interpretacin: -Marcadores
actitudes de respeto y tolerancia. -Caracterizo los principales momentos -dictados Argumentacin -Lapiceros
Medios de comunicacin y otros -Identificar las distintas de la literatura latinoamericana, -La carta literaria 1 semana -talleres Proposicin -Hojas de
sistemas simblicos: Retorno tendencias del atendiendo a particularidades -mapas De cada uno de los block
crtica y selectivamente la romanticismo temporales, geogrficas, de gnero, de -La crtica 1semana conceptuales nios(a) en cada -tablero
informacin que circula a travs de hispanoamericano. autor, etc. -lectura de libros actividad ya sea -colores
los medios de comunicacin masiva, -modulo de ortografa, -Mesas redondas oral o escritas, tales -revistas
para confrontarla con la que -Comprender el carcter -Evidencio que las variantes lingsticas comprensin lectora y 4 semanas -exposiciones, como: -tijeras
proviene de otras fuentes. crtico y potico de la carta encierran una visin particular del caligrafa entre otros -talleres -colbn
Produccin textual: Produzco literaria. mundo. Que permitan el -exposiciones -lminas
textos escritos que corresponden a afianzamiento de -mesas redondas
necesidades especficas de -Adquirir algunos cada uno de los -lectura de novelas ,
comunicacin, a procedimientos elementos necesarios en temas; tambin entre otras
sistemticos de elaboracin y toda actividad crtica dictados y
establezco nexos intertextuales y lecturas
extratextuales
.
pensamiento lgico.
Periodo 3, Eje temtico Realismo social y la naturaleza prodigiosa
Literatura: - Deducir las - Tendencias del 1 semana -Texto:

Produccin caractersticas de un -Identifico estrategia que realismo y el Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
textual: Produzco texto realista. garantizan coherencia, cohesin y naturalismo ldicas: periodo tendremos en DINMICO
textos escritos que -Distinguir las funciones pertinencia del texto -juegos cuenta: 9
corresponden a coordinadas y -La conjugacin 1semanas -dictados Interpretacin: -Quin se
necesidades subordinadas de las -Reconozco el lenguaje como -talleres Argumentacin rob mi
especficas de conjunciones. capacidad humana que configura -La oracin compuesta -mapas conceptuales Proposicin queso?
comunicacin, a -Reconocer la mltiples sistemas simblicos y Coordinadas 1 semana -lectura de libros De cada uno de los -Marcadores
procedimientos compatibilidad posibilita los procesos de significar -Mesas redondas nios(a) en cada -Lapiceros
sistemticos de semntica de las y comunicar -El modernismo 1semana -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -Hojas de
elaboracin y oraciones coordinadas Que permitan el escritas, tales como: block
establezco nexos -Percibir las -Reconozco que es un lder y como -El mensaje de los 1 semana afianzamiento de cada -talleres -tablero
intertextuales y caractersticas del estilo a travs del lenguaje logran smbolos uno de los temas; tambin -exposiciones -colores
extratextuales modernista. expresar sus ideas y las de los dictados y lecturas -mesas redondas -revistas
-Analizar smbolos y dems. -El adverbio 1 semana -lectura de novelas , -tijeras
reconocer su . entre otras -colbn
importancia en la -Elaboro ensayos sobre las -El ensayo y evaluacin: -lminas -
historia de la necesidades que posee cada Quin se rob mi 1 semana
humanidad comunidad queso?
-Reconocer y emplear
los adverbios -Los gneros literarios 1 semana
correctamente
-Precisar el concepto -Narrativa de la tierra 1 semana
de gnero literario y
distinguir sus clases -La oracin subordinada 1 semana
-Comprender la
incidencia de la
naturaleza en la
realidad social y literaria
de Amrica
-Emplear correctamente
las oraciones
subordinadas
pensamiento lgico
Periodo 4, Eje temtico una visin integradora de Amrica
tica de la -Aplicar tcnica bsicas en -Identifico estrategia que -El lenguaje de la tira 1 semana - Texto:
comunicacin: la creacin de tiras garantizan coherencia, cmica Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
Reconozco, en cmicas cohesin y pertinencia del ldicas: periodo tendremos en DINMICO
situaciones comunicativas texto -El esquema 1semanas -juegos cuenta: 9
autnticas, la diversidad y -Practicar la tcnica del -dictados Interpretacin: Marcadores
el encuentro de culturas, esquema como una forma -Diseo un plan textual -La literatura de la 1 semana -talleres Argumentacin -Lapiceros
con el fin de afianzar mis de resumen para la presentacin de revolucin mexicana -mapas conceptuales Proposicin -Hojas de
actitudes de respeto y mis ideas, pensamientos y -lectura de libros De cada uno de los block
tolerancia. -Descubrir la incidencia de saberes en los contextos -La nueva narrativa 2 semanas -Mesas redondas nios(a) en cada -tablero
Literatura: Reconozco la la revolucin mexicana en en que as lo requiera. hispanoamericana -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -colores
tradicin oral como fuente la literatura de Que permitan el escritas, tales como: -revistas
de la conformacin y hispanoamericana - Caracterizo los -El neologismo 1 semana afianzamiento de cada -talleres -tijeras
desarrollo de la literatura. principales momentos de uno de los temas; tambin -exposiciones -colbn
Produccin textual: -Desentraar en la lectura la literatura -La armona de la 1 semana dictados y lecturas -mesas redondas -lminas
Produzco textos escritos algunas de las latinoamericana, expresin -lectura de novelas ,
que corresponden a caractersticas de la nueva atendiendo a . entre otras
necesidades especficas narrativa particularidades -Lectura: Sempronio 1 semana
de comunicacin, a hispanoamericana. temporales, geogrficas,
procedimientos de gnero, de autor, -El teatro
sistemticos de -Aplicar los cambios etc. latinoamericano 1 semana
elaboracin y establezco cientficos a travs de la
nexos intertextuales y lectura.
extratextuales
-Lograr armona en la
expresin oral y escrita
Potenciar la creatividad y
la imaginacin a travs de
los distintos lenguajes que
concurren en el teatro.
GRADO: DECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Interpretar informacin contenida en textos literarios, cientficos, tcnicos, pictricos, periodsticos
entre otros, manejando as correctamente los elementos del lenguaje y la lengua
Periodo 1, Eje temtico El nacimiento de nuestra lengua y literatura
Produccin -Deducir, a partir de la -Identifico, caracterizo y valoro -Literatura medieval 2 semanas Texto:
textual: Produzco lectura de diversos diferentes grupos humanos espaola Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
textos textos, las teniendo en cuenta aspecto tnico, ldicas: periodo tendremos en DINMICO
argumentativos que caractersticas de la lingsticos, sociales y culturales, -lrica primitiva espaola 1semana -juegos cuenta: 10
evidencian mi lengua y la literatura entre otros, del mundo -dictados Interpretacin: -la fbrica de
conocimiento de la castellana de la Edad contemporneo -Origen y evolucin del 2 semanas -talleres Argumentacin puntuacin
lengua y el control Media. espaol -mapas conceptuales Proposicin -Marcadores
sobre el uso que --Identifico en obras de la literatura -lectura de libros De cada uno de los -Lapiceros
hago de ella en -Desarrollar el gusto por universal el lenguaje, las -La entonacin y grupo 1semana -Mesas redondas nios(a) en cada -Hojas de
contextos la literatura tradicional caractersticas formales, las fnico -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o block
comunicativos y practicar la narracin pocas y escuelas, estilos, Que permitan el escritas, tales como: -tablero
orales y escritos oral. tendencias temticas, gneros y -Los romances: 1 semana afianzamiento de cada -talleres -colores
Comprensin e autores entre otros aspectos. Expresin del pueblo uno de los temas; tambin -exposiciones -revistas
interpretacin -Comprender la dictados y lecturas -mesas redondas -tijeras
textual: Comprendo importancia de la -Asumo una actitud crtica frente a -La narracin oral 1 semana -lectura de novelas , -colbn
e interpreto textos entonacin como los temas que leo y elaboro, y . entre otras -lminas
con actitud crtica y recurso significativo en frente a otros tipos de textos: -El teatro medieval 1semana
capacidad la expresin oral. explicativos, descriptivos y
argumentativa. narrativos. -Evaluacin de la 1 semana
Literatura: Analizo lectura : La fbrica de
crtica y puntuacin
creativamente
diferentes
manifestaciones
literarias del
contexto universal
Periodo 2, Eje temtico Espaa en su primer siglo de oro
Literatura: Analizo -Obtener una visin - La prosa medieval 1 semana - Texto:

crtica y panormica de la -Identifico, caracterizo y valoro Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
creativamente cultura propia del diferentes grupos humanos -El siglo de oro espaol: 2semanas ldicas: periodo tendremos en DINMICO
diferentes Renacimiento. teniendo en cuenta aspecto tnico, *El renacimiento -juegos cuenta: 10
manifestaciones lingsticos, sociales y culturales, *El barroco -dictados Interpretacin: Marcadores
literarias del -Deducir las entre otros, del mundo -talleres Argumentacin -Lapiceros
contexto universal caractersticas de la contemporneo -El espaol: 2 semanas -mapas conceptuales Proposicin -Hojas de
tica de la literatura mstica *Hacia la poca -lectura de libros De cada uno de los block
comunicacin: espaola -Leo textos de diversas ndoles, moderna y -Mesas redondas nios(a) en cada -tablero
Expreso respeto por gneros, temtica y origen. contempornea -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -colores
la diversidad de -Distinguir los Que permitan el escritas, tales como: -revistas
cultural y social del conceptos de -Comprendo el valor del lenguaje -Literatura religiosa en el 3 semanas afianzamiento de cada -talleres -tijeras
mundo proposicin en los procesos de construccin renacimiento espaol uno de los temas; tambin -exposiciones -colbn
contemporneo, en del conocimiento. dictados y lecturas -mesas redondas -lminas
las situaciones -Conocer las etapas -La proposicin 1 semana -lectura de novelas ,
comunicativas en evolutivas del espaol . entre otras
las que intervengo. moderno -La novela picaresca 1 semana
Produccin
textual: Produzco
textos
argumentativos que
evidencian mi
conocimiento de la
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
Periodo 3, Eje temtico La picaresca y la parodia literaria: origen de la novela moderna
Medios de -Reconocer EL - Los libros de 1 semana - Texto:

comunicacin y QUIJOTE no slo como -Planteo mis ideas sobre los caballeras Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
otros sistemas el mejor libro de problemas ambientales que se ldicas: periodo tendremos en DINMICO
simblicos: caballera sino como la viven a nivel mundial en la -El panel 1semana -juegos cuenta: 10
Interpreto la crtica primera y gran novela realizacin de paneles donde -dictados Interpretacin: El lazarillo
informacin moderna convoco a posibles soluciones -La poesa del barroco 2 semanas -talleres Argumentacin de Tormes
difundida por los espaol -mapas conceptuales Proposicin Marcadores
medios de -Practicar la tcnica del -Analizo los mecanismos -lectura de libros De cada uno de los -Lapiceros
comunicacin panel como forma de ideolgicos que subyacen a la -La solicitud 1semana -Mesas redondas nios(a) en cada -Hojas de
masiva expresin grupal estructura de los medios de -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o block
Comprensin e informacin masiva -El teatro del siglo XVII 1 semana Que permitan el escritas, tales como: -tablero
interpretacin afianzamiento de cada -talleres -colores
textual: Comprendo -Reflexionar sobre las -Leo textos de diversas ndoles, -La literatura espaola uno de los temas; tambin -exposiciones -revistas
e interpreto textos actitudes y los valores gneros, temtica y origen. en el siglo XVIII 2 semanas dictados y lecturas -mesas redondas -tijeras
con actitud crtica y del hombre moderno -lectura de novelas , -colbn
capacidad -Identifico, caracterizo y valoro -Evaluacin del Lazarillo . entre otras -lminas
argumentativa. -Conocer las obras diferentes grupos humanos de Tormes 1 semana
Produccin lricas y dramticas del teniendo en cuenta aspecto tnico,
textual: Produzco barroco espaol y su lingsticos, sociales y culturales, -La entrevista 1 semana
textos aporte al entre otros, del mundo
argumentativos que engrandecimiento de contemporneo
evidencian mi nuestra lengua.
conocimiento de la
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
entre otros, manejando as correctamente los elementos del lenguaje y la lengua.
Periodo 4, Eje temtico Poesa y poetas espaoles contemporneos
Literatura: Analizo - Descubrir las - Etimologas griegas y 1 semana - Texto:

crtica y caractersticas del -Diseo un esquema de latinas. Realizacin de actividades Para evaluar este ESPAOL
creativamente teatro barroco interpretacin, teniendo en cuenta ldicas: periodo tendremos en DINMICO
diferentes -suscitar inters por los al tipo de texto, tema, interlocutor e -El romanticismo: -juegos cuenta: 10
manifestaciones textos narrativos, intencin comunicativa. Rechazo al ideal 2 semanas -dictados Interpretacin: Marcadores
literarias del poticos y cientficos. Burgus -talleres Argumentacin -Lapiceros
contexto universal -mapas conceptuales Proposicin -Hojas de
tica de la -Develar las -Leo textos de diversas ndoles, -Literatura espaola del 1 semana -lectura de libros De cada uno de los block
comunicacin: caractersticas propias gneros, temtica y origen. siglo XX -Mesas redondas nios(a) en cada -tablero
Expreso respeto por del neoclasicismo, el -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -colores
la diversidad de romanticismo y el -Narrativa espaola del 1semana Que permitan el escritas, tales como: -revistas
cultural y social del realismo. -Identifico, caracterizo y valoro siglo XX afianzamiento de cada -talleres -tijeras
mundo diferentes grupos humanos uno de los temas; tambin -exposiciones -colbn
contemporneo, en -Emplear teniendo en cuenta aspecto tnico, -Formas no personales 1 semana dictados y lecturas -mesas redondas -lminas
las situaciones adecuadamente las lingsticos, sociales y culturales, del verbo -lectura de novelas ,
comunicativas en formas no personales entre otros, del mundo . entre otras
las que intervengo. del verbo. contemporneo -Prosa expositiva 1 semana
Produccin
textual: Produzco -Conocer las -El teatro del siglo XX 1semana
textos caractersticas del -Reconozco la importancia del
argumentativos que teatro contemporneo. calentamiento y el estado fsico -Poesa del siglo XX 1 semana
evidencian mi antes de cualquier presentacin
conocimiento de la teatral.
lengua y el control
sobre el uso que
hago de ella en
contextos
comunicativos
orales y escritos
GRADO: UNDECIMO HORA: 4 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA VSQUEZ
Propsito para el grado: Despertar el espritu crtico, el compromiso activo con la sociedad, la mirada reflexiva y la flexibilidad
de su pensamiento
Periodo 1, Eje temtico El lenguaje, fuente de lo humano
tica de la comunicacin: -Valora el texto escrito - La importancia del texto 1 semana Texto:
Expreso respeto por la como parte esencial del -Leo textos de diversas escrito Realizacin de Para evaluar este LENGUA
diversidad de cultural y patrimonio cultural ndoles, gneros, temtica y actividades ldicas: periodo tendremos VIVA 11
social del mundo origen. -Visin semiolgica de la 1semana -juegos en cuenta: -la fbrica de
contemporneo, en las -Ampliar nuestra cultura -dictados Interpretacin: puntuacin
situaciones comunicativas comprensin acerca de las -Identifico, caracterizo y valoro -talleres Argumentacin -Marcadores
en las que intervengo. mltiples manifestaciones diferentes grupos humanos -La novela contempornea 4semanas -mapas conceptuales Proposicin -Lapiceros
Produccin textual: de la cultura teniendo en cuenta aspecto -lectura de libros De cada uno de los -Hojas de
Produzco textos tnico, lingsticos, sociales y -El texto lingstico -Mesas redondas nios(a) en cada block
argumentativos que -Familiarizarse con las culturales, entre otros, del 1semana -exposiciones, entre actividad ya sea -tablero
evidencian mi conocimiento caractersticas bsicas de mundo contemporneo -La comunicacin oral otros oral o escritas, tales -colores
de la lengua y el control la novela contempornea. 1 semana Que permitan el como: -revistas
sobre el uso que hago de -Manejo del cdigo de la afianzamiento de cada -talleres -tijeras
ella en contextos -perfeccionar la prctica --Identifico en obras de la escritura 1 semana uno de los temas; -exposiciones -colbn
comunicativos orales y de produccin e literatura universal el lenguaje, tambin dictados y -mesas redondas -lminas
escritos interpretacin de textos las caractersticas formales, -Evaluacin de la lectura : lecturas -lectura de novelas ,
Medios de comunicacin orales. las pocas y escuelas, estilos, La fbrica de puntuacin entre otras
y otros sistemas tendencias temticas, gneros 1semana .
simblicos: Retorno -Reconocer la importancia y autores entre otros aspectos.
crticamente los lenguajes del dominio de la escritura
no verbales para desarrollar en la creacin y
procesos comunicativos conservacin de la cultura
intencionados
de su pensamiento
Periodo 2, Eje temtico El lenguaje, un patrimonio invaluable
Produccin -Identificar las -Leo textos de diversas ndoles, - El conocimiento 1 semana Texto:
textual: Produzco caractersticas del gneros, temtica y origen. cientfico Realizacin de actividades Para evaluar este LENGUA
textos conocimiento cientfico ldicas: periodo tendremos en VIVA 11
argumentativos que y distinguirlo de otras -Comprendo el valor del lenguaje -Fundamentos de la 1semana -juegos cuenta: -Marcadores
evidencian mi clases de conocimiento. en los procesos de construccin lectura rpida -dictados Interpretacin: -Lapiceros
conocimiento de la del conocimiento. -talleres Argumentacin -Hojas de
lengua y el control -Interiorizar el -El leguaje del cine y el 2 semanas -mapas conceptuales Proposicin block
sobre el uso que concepto de la lectura lenguaje -lectura de libros De cada uno de los -tablero
hago de ella en rpida y su utilidad. --Identifico en obras de la literatura Cinematogrfico -Mesas redondas nios(a) en cada -colores
contextos universal el lenguaje, las -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -revistas
comunicativos -Valorar la importancia caractersticas formales, las -Narrativa del siglo XIX 1semana Que permitan el escritas, tales como: -tijeras
orales y escritos del cine como realidad pocas y escuelas, estilos, afianzamiento de cada -talleres -colbn
Literatura: Analizo cultural tendencias temticas, gneros y -La conferencia 1 semana uno de los temas; tambin -exposiciones -lminas
crtica y autores entre otros aspectos dictados y lecturas -mesas redondas
creativamente -Acercarse al goce y -El relato breve y el 1 semana -lectura de novelas ,
diferentes conocimiento de la gran -Doy cuenta del uso del lenguaje cuento . entre otras
manifestaciones novela del siglo XIX verbal o no verbal en
literarias del manifestaciones humanas como -Los cdigos de la 1 semana
contexto universal -Afianzar los conceptos los graffiti, la publicidad entre otras. publicidad
tica de la de cuento y relato breve
comunicacin: y leer textos -Realizo pequeas conferencias -L retrica de la imagen 1 semana
Expreso respeto por representativos. donde explico a mis compaeros
la diversidad de temas cotidianos, tales como: -Literatura religiosa 1 semana
cultural y social del -Reconocer diversos contaminacin, drogadiccin y
mundo criterios para la violencia
contemporneo, en clasificacin de textos
las situaciones
comunicativas en -Desarrollar habilidades
las que intervengo para la interpretacin y
creacin de mensajes
publicitarios.
de su pensamiento
Periodo 3, Eje temtico El lenguaje, un instrumento poderoso
- Identificar los elementos --Leo textos de diversas ndoles, - La coherencia 1 semana Texto:
Literatura: Analizo caractersticos de la gneros, temtica y origen. Realizacin de actividades Para evaluar este LENGUA
crtica y coherencia interna de los -El seminario 1semanas ldicas: periodo tendremos en VIVA 11
creativamente textos. -Doy cuenta del uso del lenguaje -juegos cuenta: -Mientras
diferentes -Desarrollar la capacidad verbal o no verbal en -La resea 1 semana -dictados Interpretacin: llueve.
manifestaciones para la investigacin manifestaciones humanas como -talleres Argumentacin -Marcadores
literarias del cientfica, a travs de la los graffiti, la publicidad entre -La caricatura 1semana -mapas conceptuales Proposicin -Lapiceros
contexto universal tcnica del seminario. otras. -lectura de libros De cada uno de los -Hojas de
tica de la -Cualificar la prctica de -La lrica 2 semanas -Mesas redondas nios(a) en cada block
comunicacin: lectura y elaboracin de -Construyo reseas crticas -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -tablero
Expreso respeto por reseas. acerca de los texto que leo -La entrevista 1 semana Que permitan el escritas, tales como: -colores
la diversidad de -Descubrir posibilidades afianzamiento de cada -talleres -revistas
cultural y social del de anlisis de diversas -Utilizo las matemticas para -Estilo 1 semana uno de los temas; tambin -exposiciones -tijeras
mundo manifestaciones de la modelar, analizar y presentar dictados y lecturas -mesas redondas -colbn
contemporneo, en cultura, mediante un datos y modelos en forma de -La pintura 1 semana -lectura de novelas , -lminas
las situaciones acercamiento al lenguaje ecuaciones, funciones y . entre otras
comunicativas en de la caricatura. conversiones. -Evaluacin mientras 1 semana
las que intervengo -Ampliar el conocimiento llueve
Medios de sobre la lrica como
comunicacin y gnero, y disfrutar de
otros sistemas algunas expresiones
simblicos: contemporneas
Retorno -Dinamizar la interaccin
crticamente los social, valindonos de la
lenguajes no prctica de la entrevista
verbales para -Tomar conciencia de
desarrollar procesos algunas de las exigencias
comunicativos de la comunicacin
intencionados escrita.
- Interpreto la crtica -Familiarizar al estudiante
informacin con el lenguaje pictrico
difundida por los
medios de
comunicacin
masiva
de su pensamiento
Periodo 4, Eje temtico El lenguaje, medio de transformacin
tica de la -Desarrollar la -Asumo una actitud crtica frente a -La comunicacin oral 2 semanas Texto:
comunicacin: capacidad para los temas que leo y elaboro, y en los medios Realizacin de actividades Para evaluar este LENGUA
Expreso respeto por interpretar crticamente frente a otros tipos de textos: electrnicos ldicas: periodo tendremos en VIVA 11
la diversidad de los mensajes de los explicativos, descriptivos y -juegos cuenta: -Marcadores
cultural y social del medios de narrativos -El reportaje 2semanas -dictados Interpretacin: -Lapiceros
mundo comunicacin. -talleres Argumentacin -Hojas de
contemporneo, en --Leo textos de diversas ndoles, -La danza 2 semanas -mapas conceptuales Proposicin block
las situaciones -Escribir reportajes de gneros, temtica y origen. -lectura de libros De cada uno de los -tablero
comunicativas en acuerdo con las -La dramtica 2 semanas -Mesas redondas nios(a) en cada -colores
las que intervengo caractersticas de este -Doy cuenta del uso del lenguaje -exposiciones, entre otros actividad ya sea oral o -revistas
Medios de tipo de texto. verbal o no verbal en -Gnero paraliterarios 1semana Que permitan el escritas, tales como: -tijeras
comunicacin y manifestaciones humanas como afianzamiento de cada -talleres -colbn
otros sistemas -Cualificar la prctica de los graffiti, la publicidad entre otras. uno de los temas; tambin -exposiciones -lminas
simblicos: la comunicacin oral y dictados y lecturas -mesas redondas
Retorno corporal -lectura de novelas ,
crticamente los -Reconozco la importancia del . entre otras
lenguajes no -Conocer diversos tipos calentamiento y el estado fsico
verbales para de textos paraliterarios antes de cualquier presentacin
desarrollar procesos y leer algunos teatral
comunicativos fragmentos
intencionados representativos
- Interpreto la crtica
informacin
difundida por los
medios de
comunicacin
masiva

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Discrimino The alphabet 2 semanas Para evaluar cada Cartilla de cheito

GRADO: PRIMERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: NATASHA LOZANO

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2 semanas Para evaluar cada guia escolar del

GRADO: PRIMERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: NATASHA LOZANO

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.Recurro -mi familia 2 semanas - guia escolar del

GRADO: PRIMERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: NATASHA LOZANO

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Discrimino 2 semanas Realizo actividades guia escolar del

GRADO: SEGUNDO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA

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Copio y transcribo 2 semanas guia escolar del

GRADO: SEGUNDO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA

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- Las estaciones del 2 semanas Realizo actividades guia escolar del

GRADO: SEGUNDO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: DARLIN ARRIETA

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Describo a las 2 semanas . Elaboro ejercicios guia escolar del

GRADO: TERCERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: GINA MALDONADO

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2 semanas Participo activamente en Para evaluar cada

GRADO: TERCERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: GINA MALDONADO

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2 semanas guia escolar del

GRADO: TERCERO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: GINA MALDONADO

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Recurro COMPETENCIA 2 semanas Comprendo y sigo guia escolar del

GRADO: CUARTO HORA: 3 SEMANALES RESPONSABLE: MATILDE SIERRA

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2 semanas Realizacion de Para evaluar cada guia escolar del

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Identifico objetos, Ocupaciones 2 semanas Verifico la ortografa de guia escolar del

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