Manual

de implantacin y
guin de los talleres
Charla de Uso Responsable de la Electricidad (versin adultos)

ndice

I. Objetivos Generales del Programa

II. Procedimiento para el desarrollo de las actividades
III. Listado de materiales y piezas visuales para la implementacin de la charla
IV. Guin de la charla
V. Indicadores
VI. Anexos

Aclaracin: por razones idiomticas, cada pas podr adaptar el lenguaje del presente instructivo usando las
palabras que considere adecuadas para el correcto dictado de la charla. De igual forma, se recomienda que
cada pas realice una revisin tcnica de los conceptos, y de los usos y normas del gas que pueden cam-
biar en cada regin, para asegurar la apropiada transmisin de los contenidos.
I. Objetivos Generales del Programa

Conocer conceptos bsicos relacionados con la historia de la electricidad, su generacin y

distribucin
Prevenir los accidentes relacionados con el uso de la electricidad.
Promover hbitos responsables para el cuidado del medio ambiente.
Conocer las medidas de prevencin de accidentes relacionadas con el uso de la electricidad.
Adoptar y difundir correctas medidas de prevencin. (Formacin de Formadores)
Obtener informacin sobre los derechos y obligaciones de los usuarios.

II. Procedimiento para el desarrollo de las actividades

El rea de Comunicacin y RRII o la empresa contratada para la implementacin del

programa deber:
1. Contactar al establecimiento donde se ofrecer la charla (organismos pblicos, asociaciones
de consumidores, escuelas de adultos, etc), y pactar fecha y hora de la misma, teniendo en
cuenta que los destinatarios del programa son adultos mayores de 21 aos.
2. Confeccionar una Planilla Semanal con fechas y horarios de establecimientos a visitar.
( Ver anexo Planilla Semanal de visitas)

El monitor debe:
1. Recibir la Planilla Semanal con fechas y horarios de establecimientos a visitar.
2. Presentarse en el establecimiento 30 minutos antes del comienzo de la charla, con tiempo
suficiente para armar la escenografa.
3. Concurrir con uniforme completo (Ver anexo Indumentaria) y todo el material necesario para
el dictado de la charla. (Ver seccin III listado de materiales y piezas visuales para la
implementacin de la charla)
4. Al arribar al establecimiento, establecer contacto con el directivo y/o persona de mayor
autoridad presente en el lugar.
5. Verificar que el lugar elegido para desarrollar la charla cuente con todos los requisitos para
armar la escenografa.
6. Distribuir los distintos elementos de la escenografa y los banners en lugares visibles, tomando
la precaucin de no obstaculizar la proyeccin de las imgenes. (Ver anexo Escenografa)
7. Recibir a los participantes cuando ingresan al lugar de la charla y ubicarlos en el espacio
fsico.
8. Comenzar el dictado de la charla propiamente dicha, respetando el guin pautado y el tiempo
de duracin estimado, de aproximadamente 45 minutos.
9. Con la autorizacin del establecimiento, durante la charla y en todo momento oportuno,
obtener registros fotogrficos del desarrollo de la charla.
10. Al finalizar la charla, entregar a los participantes el material didctico correspondiente.
(Ver anexo Piezas)
11. Realizar la cantidad de charlas acordadas en la Planilla Semanal.
12. Una vez finalizada la ltima charla del da, guardar todo el material y retirarse del
establecimiento.

III. Listado de materiales y piezas visuales para la implementacin de la charla

Proyector o can multimedia

DVD o computadora porttil
Pantalla
Cables para enchufar can y equipo
CD grabado con imgenes para el dictado de la charla
2 Banners institucionales con el nombre del Programa (Ver anexo escenografa)
2 Porta banners
Escenografa (Ver anexo escenografa)
Cmara fotogrfica digital
Tapn fusible
Llave trmica
Disyuntor
Extensin elctrica tipo zapatilla o multitoma
Enchufe de tres clavijas
Indumentaria Familia Natural (Ver anexo Indumentaria)
IV. Guin de la charla

Hola, buenos das (o buenas tardes).

Muchas gracias por su presencia. Mi nombre es () y represento a la empresa Gas Natural
Fenosa, que est llevando adelante la campaa Energa para Crecer.
Hoy me encuentro aqu, en (Nombrar localidad/lugar) para presentarles el Programa Uso
Responsable de la Electricidad. El objetivo de este programa no slo es brindarles informacin
acerca de la electricidad, sino tambin que cada uno de ustedes pueda transformarse en un
agente multiplicador en beneficio de la comunidad; que pueda a su vez capacitar a sus vecinos
y difundir los conocimientos que hoy van a adquirir, en el lugar mismo donde ustedes trabajan y
desarrollan sus tareas sociales. En una palabra, la idea es transformarlos en docentes.

Voy a tratar que todas sus dudas o consultas queden aclaradas al final de la jornada.

Qu es la Electricidad?
Para comenzar, alguien me puede decir qu es la electricidad?
Es una fuerza, una forma de energa muy importante en nuestras vidas, que usamos para
diversos fines, entre ellos hacer funcionar aparatos necesarios para nuestras vidas.
Lo que debemos saber es que la electricidad se mueve con una fuerza que llamamos tensin.

Cmo se genera?
En nuestro pas, la electricidad se genera en centrales trmicas, hidroelctricas y en menor
medida en centrales elicas y solares. (La informacin especfica se adaptar a cada pas)

Cmo se transporta?
La energa elctrica, para ser transportada a lo largo de muchos kilmetros sin prdidas, viaja en
alta tensin. A lo largo del tendido, la energa se encontrar con transformadores que reducirn su
potencia, de manera de adaptarla al uso domstico.

La electricidad entra a nuestras casas a travs de cables que van entubados en la pared, en el
techo o debajo del piso.

Una vez que la electricidad entra a la casa, se encuentra con uno de estos dos aparatos:
El tapn fusible o la llave trmica, cuya funcin es cortar la luz cuando hay algn desperfecto, ya
sea una fuga de corriente o un cortocircuito. (Mostrar ambos aparatos o similares segn el pas)

Para evitar que los aparatos se quemen, la llave trmica o los tapones fusibles segn el caso
cortan automticamente la corriente, protegiendo as la instalacin elctrica de la casa.

La diferencia que hay entre ellos es, que al cortarse la corriente, en el tapn fusible se corta un
delgado hilo de cobre que tiene en su interior y que hace de puente para que pase la electricidad.
Para volver a tener luz, se desarma el tapn, se cambia el hilo de cobre, se arregla el desperfecto
y se coloca nuevamente el tapn fusible.

En cambio, el funcionamiento de la llave trmica es mucho ms simple. Ante el desperfecto, por

diferencia interna de temperatura se levanta automticamente la palanca. (Mostrar)
Una vez solucionado el cortocircuito o la fuga, se baja la palanca y tenemos nuevamente luz.

Otro aparato de suma importancia es el disyuntor. Ante cualquier desperfecto, por ms pequeo
que sea, corta inmediatamente el suministro de corriente elctrica. Y lo ms importante de su
funcin: interrumpe la energa ante el contacto de un ser humano con la corriente. Una vez
solucionado el problema, vuelve a funcionar. (Mostrar el disyuntor)
Es importante contar en nuestro hogar con un disyuntor, ya que es muy sensible a las fugas y fue
diseado para salvar la vida de las personas.

Otro elemento fundamental a tener en cuenta es el cable a tierra, constituido por esta tercera
clavija en el enchufe, que permite que la fuga de corriente vaya a la tierra y no pase a travs de la
persona que toca el aparato. (Mostrar enchufe de 3 clavijas)
Para que esta tercera clavija funcione realmente, la instalacin elctrica debe estar conectada a
una prtiga o jabalina.
La prtiga es una varilla de hierro o de acero baada en cobre, de aproximadamente 1,5 m de
largo enterrada a varios metros de profundidad de 5 a 10, dependiendo de las caractersticas
del suelo que facilita la conduccin de la electricidad a la tierra, evitando descargas elctricas a
las personas. (Los contenidos referentes a los diferentes sistemas elctricos se adaptarn a cada
pas)

El buen estado y mantenimiento de la instalacin elctrica es fundamental. Una instalacin

defectuosa puede ocasionar riesgos graves para la familia y representar un gasto innecesario de
energa y dinero.
Para no correr riesgos, es muy importante cumplir con las normas sobre la instalacin elctrica y
seguir algunos consejos:

Revisar que en su instalacin no existan puntos calientes o fugas a tierra. Para comprobarlo,
apague todas las luces, desconecte todos los aparatos elctricos y verifique que el disco del
medidor no siga girando. Si lo hace, es necesario revisar la instalacin. Recuerde que una
fuga de corriente tambin es una fuga de dinero.
No conectar nunca varios aparatos en un mismo tomacorriente, ya que esto produce
sobrecarga en la instalacin y peligro de sobrecalentamiento. Tambin provoca una operacin
deficiente, posibles interrupciones, cortocircuitos y daos a largo plazo.
 En caso de cortocircuito, desconectar inmediatamente el aparato que lo caus y todos los
dems artefactos elctricos. El aparato causante del cortocircuito debe ser reparado por
personal calificado antes de usarlo nuevamente.
Si la instalacin de su casa tiene interruptor termomagntico o llave trmica, restablezca la
corriente moviendo el interruptor a posicin de apagado y, posteriormente, a la de encendido.
Si en vez de interruptor tiene una caja de tapones fusibles, baje el interruptor general y cambie
el fusible fundido.
Si su casa tiene diferentes circuitos, conviene desconectarlos en perodos de vacaciones o
ausencias prolongadas.
Desenchufar desde la ficha y nunca tirar del cable antes de cambiar una bombilla.
Cortar la luz en caso de reemplazar una luz fija o realizar cualquier reparacin elctrica.
No tocar ningn aparato elctrico estando mojado o sin calzado.
No recargar el tomacorriente conectando varios aparatos al mismo tiempo, ya que puede
provocar incendios. El reemplazo ideal del tomacorriente conocido como triple es el llamado
multitoma, que permite enchufar varios aparatos a la vez, disminuyendo el riesgo.
Evitar el uso de adaptadores que anulen el sistema de proteccin de la tercera clavija
(adaptadores de 3 clavijas a 2).

No puede negarse que la electricidad nos facilita la vida diaria con slo pulsar una tecla, un botn
o enchufar un aparato. Y tan habituados estamos a usarla que en ocasiones olvidamos el
inmenso valor que tiene. Pensemos tambin en la economa familiar: el mal uso de los
electrodomsticos da por resultado un elevado pago de la factura de luz. La clave es usar slo lo
necesario.
Afortunadamente, cuidar la energa elctrica es muy sencillo; basta con seguir algunos consejos
prcticos.
Qu es la iluminacin eficiente?
Es aquella capaz de iluminar con el menor consumo de energa posible. Lo primero que debemos
saber es que la iluminacin representa la cuarta parte del consumo elctrico de la casa, aunque
en algunas viviendas con pocos electrodomsticos este consumo llega a suponer hasta un 50%
de la factura de luz. De all la importancia de un uso responsable.

Usar la energa necesaria sin derrochar.

Reemplazar las bombillas comunes por las de bajo consumo en lugares donde sean mayores
las horas de encendido: proporcionan la misma cantidad de luz que la bombilla comn, duran
10 veces ms y consumen 4 veces menos energa elctrica.
Realizar el mayor nmero de actividades aprovechando al mximo la luz del Sol, manteniendo
abiertas cortinas y persianas para utilizar la luz Natural todo el tiempo posible.
Pintar las paredes de colores claros, para as reflejar mejor la luz solar, haciendo las
habitaciones mucho ms luminosas.
Apagar las luces encendidas en las habitaciones vacas permite ahorrar hasta un 10% de
energa.
Apagar y desenchufar luces y aparatos que no se estn usando permite ahorrar entre un 10%
y 20% de energa. Evitar que aparatos de radio, televisores, equipos de audio, aire
acondicionado o computadoras estn encendidos si ninguna persona los est utilizando.
Organizar en el lugar de trabajo una campaa en pos de apagar las luces, ventiladores y
estufas cuando las oficinas estn desocupadas.
La cocina es el lugar de la casa donde habitualmente se concentra la mayor parte de los
electrodomsticos que consumen ms energa elctrica.
Los aparatos que ms energa consumen son los que producen fro o calor. Tal es el caso de la
heladera, la plancha, la estufa elctrica, el aire acondicionado o el secador de cabello, entre otros.
 Evitar abrir la heladera intilmente o por tiempos prolongados. Tampoco se deben guardar
alimentos calientes, porque el motor funciona mucho ms tiempo para enfriarlos.
Graduar el aire acondicionado a una temperatura de 25C brinda una suficiente sensacin de
bienestar. Cada grado de temperatura por debajo de los 25C consume casi un 8 % ms de
energa.
Los artefactos a control remoto o que permanecen conectados las 24 horas en espera de ser
puestos en funcionamiento, consumen energa mientras estn apagados. Apagar y
desenchufar los aparatos que no estn en uso.
Al planchar, es conveniente acopiar una buena cantidad de prendas. No utilizar la plancha
para pocas prendas, ni para secarlas.
Acopiar asimismo la mayor cantidad posible de prendas para hacer el lavado en lavadora, y
disminuir la cantidad de lavados semanales.

Cunta electricidad consume un electrodomstico?

Vamos a comparar aproximadamente, cuntas bombillas de bajo consumo de 7 W. se
necesitaran encender cuando utilizamos durante una hora artefactos elctricos de uso cotidiano.

La potencia elctrica de los aparatos se mide en vatios si son de poca potencia, pero si son de
mediana o gran potencia se mide en kilovatios (Kw). Un kilovatio equivale a 1.000 vatios.
Veamos cunta energa consumen algunos de los artefactos que tenemos en casa.
 ARTEFACTO Potencia (Watts) Uso promedio diario Energa mensual
(h) consumida (kwh.)
Iluminacin
10 lmparas incandescentes de 75 W 750 8 180
10 lmparas fluorescentes de 20 W 200 8 48
Grandes aparatos
Heladera comn (300 I) 150 24 54
Heladera c/Freezer (360 I) 200 24 64.8
Horno Microondas 800 1 19.2
Lavadora automtica carga de 5 kg. 500 1 5.25
Climatizacin
Aire acondicionado de 2.200 frigoras 1.350 2 60.75
Ventilador porttil 90 2 5.4
Ventilador de techo 60 6 10.8
Turbo Calefactor (2.000 Kcal./h) 2.400 4 288
Pequeos artefactos
Lustradora/aspiradora 800 1 21.6
Cafetera 900 1 21.6
Plancha 1.000 1 30
Secador de cabello 500 0.5 6
Equipos electrnicos
Computadora personal 150 4 18
Impresora 50 0.5 0.75
Monitor 250 4 30
Televisor Color 100 4 12

Lectura de la Factura
Otro tema importante que no debemos dejar de mencionar es el de la lectura de la factura del
consumo elctrico.
Alguno de ustedes trajo consigo la factura de luz? (El coordinador muestra una factura tipo)
Voy a explicar los datos que debemos conocer para facilitar su comprensin.
Datos del suministro
N de Cliente
Total a pagar
Fecha de vencimiento
Consumo
Informe de deuda pendiente
Tarifas aplicadas

Derechos del Usuario

(En nuestro pas, todas las personas fsicas o jurdicas de Naturaleza pblica o privada que en
forma profesional, an ocasionalmente produzcan, importen, distribuyan, comercialicen cosas o
presten servicios a consumidores o usuarios, quedan reguladas por la Ley 24.240 que comprende
tambin a las empresas de servicios pblicos: Agua, Luz, Gas y Telecomunicaciones.
(Ver legislacin de cada pas).

Derecho a la informacin
Quienes produzcan, distribuyan o comercialicen cosas o presten servicios, deben suministrar a
los usuarios, en forma cierta y objetiva, informacin veraz, detallada y suficiente sobre las
caractersticas esenciales de los mismos.

Derecho de proteccin de la salud

Los productos y servicios deben ser suministrados en forma tal que, utilizados en condiciones
normales de uso, no representen peligro alguno para los usuarios. Si hubiera algn riesgo, deben
comercializarse los elementos que garanticen la seguridad del usuario.
En esos casos deber entregarse adems un manual en el idioma nacional sobre el uso, la instalacin
y el mantenimiento del producto o servicio de que se trate y brindarse adecuado asesoramiento.
Obligaciones del Usuario
El usuario debe cuidar este recurso, usndolo responsablemente, de modo seguro y econmico.
Cuando se habla de hacer uso econmico, se refiere no slo a ahorrar dinero, sino tambin a
ahorrar y no despilfarrar este recurso no renovable.

Obligaciones de los prestadores de servicios

Constancia escrita
Deben suministrarse en forma escrita las condiciones de la prestacin, los derechos y
obligaciones de ambas partes contratantes. Adems, dicha informacin debe estar disponible
en todas las oficinas comerciales o de atencin al pblico. Tambin deber entregarse, a
requerimiento del usuario, factura detallada del servicio prestado. Asimismo, debe habilitarse un
registro de reclamaciones y entregar a los usuarios constancia de las reclamaciones por ellos
realizadas.

Contestacin de reclamaciones. Plazo

Las empresas prestadoras de servicios pblicos domiciliarios debern dar respuesta a las
reclamaciones, en un plazo de diez (10) das corridos. (ver cada pas)
Obligacin de notificar deudas existentes
En el caso de que el usuario del servicio registrara alguna factura impaga, el detalle deber estar
escrito en forma clara y con caracteres destacados. La falta de esta manifestacin hace presumir
que el usuario se encuentra al da con los pagos y que no mantiene deuda con la prestadora.
Asimismo, en caso de que no existan deudas por parte del usuario, se expresar: No existen
deudas pendientes.

Cmo y dnde reclamar? (La informacin se adaptar a cada localidad)

Cuando presente una queja, intente recordar los hechos claramente y siempre mantenga la
calma. Es ms probable que resuelva los problemas si se mantiene tranquilo. Recuerde que est
tratando con alguien que est acostumbrado a recibir quejas.

Es conveniente agotar la instancia de reclamo ante la empresa antes de dirigirse a la

autoridad competente.
Dirigirse a la empresa lo antes posible.
Lleve la factura del servicio si la tiene, pero no se desprenda de ella.
Explique el problema claramente, diga concretamente qu quiere que se haga. Sea lo ms
breve posible.
En general, conviene seguir realizando los pagos estipulados a la empresa aunque an no se
haya solucionado el problema. Dejar de pagar puede traer ms problemas que soluciones. Si
lo hace, busque asesoramiento recurriendo a un profesional o a un entendido en el tema.
Guarde copia de todas las cartas y mantenga un registro de los eventos y llamadas
telefnicas.
Si realiza la queja por telfono tenga en cuenta: A) antes de llamar haga una lista de lo que quiere
decir; B) tenga a mano los recibos, facturas y otros documentos; C) pida el nombre de todas las
personas con las que hable; D) anote fecha y hora de las llamadas y tome nota de lo ms impor-
tante de la conversacin.

Si realiza la queja por escrito tenga en cuenta: A) describir el inconveniente con el servicio; B)
diga qu est mal, qu hizo, con qu personas habl y qu fue lo que sucedi; C) explique qu es
lo que quiere que se haga para solucionar la situacin: reembolso, reparacin, etctera; D) guarde
copia de todas las cartas o documentos que enve. Enve copias, nunca documentos ni facturas
originales; E) si lleva la carta usted mismo, pida que le firmen una copia.

Las asociaciones de consumidores lo pueden informar acerca de sus derechos como consumidor,
as como asistirlo en el caso de algn reclamo particular. (ver cada pas)

Si usted hace una reclamacin y el proveedor no la resuelve, tiene 3 posibilidades:

1. Reclamacin ante un organismo de defensa del consumidor (ver cada pas). Si usted presenta
una denuncia contra un proveedor, tendr acceso a una instancia de conciliacin que le
 permitir lograr un acuerdo definitivo sobre lo planteado. Si no se logra, contina el proceso
para aplicar, si corresponde, sanciones a la empresa, y el consumidor puede concurrir a la
Justicia para lograr un resarcimiento efectivo. (ver cada pas)
2. Sistema Nacional de Arbitraje de Consumo (ver cada pas)
El arbitraje es un mecanismo rpido y gratuito de resolucin de conflictos. En vez de tramitarlo
ante un juez, se hace mediante un tribunal de rbitros y su sentencia es inapelable. Una vez
que ambas partes aceptan el mecanismo, gozan de todas las garantas para ser escuchadas,
ofrecer pruebas y defender sus derechos.
3. Usted requerir la asistencia legal de un abogado y esto puede representarle gastos
adicionales.

Todos debemos comprometernos en el uso responsable de la electricidad y todo aporte es

importante desde el lugar en que nos toque estar: en la escuela, en casa o en el trabajo. Es algo
que todos podemos empezar a hacer hoy mismo.

Cmo? De qu manera? Asumiendo un compromiso.

Compromiso es una promesa que hacemos entre todos: yo desconecto aparatos que no uso,
usted apaga las luces de su casa que no usa, aquel regula su aire acondicionado y as, en
forma solidaria, unos con otros, contribuimos al uso responsable de la electricidad.

Les pido que todo lo que aqu aprendieron lo comenten con sus amigos, familiares y compaeros
de trabajo. Cualquiera de nosotros es capaz de cambiar algn hbito para convertirse, a partir de
este momento, en Usuario Responsable de la Electricidad.

Y por ltimo, antes de retirarme, les comento que les voy a entregar un cuadernillo como ste
para cada uno de ustedes que contiene mucha de la informacin que han aprendido durante la
charla. Adems les dejar un folleto dptico con varios consejos sobre Uso Responsable de la
Electricidad. (Mostrar cuadernillo y folleto dptico)

(En caso que se disponga de tiempo, se les pide a los participantes realizar una actividad)
Les agradecera que antes de retirarse recorten del cuadernillo que reciben la ltima pgina
donde encontrarn una actividad y una pequea encuesta para realizar ahora, que nos ser de
suma utilidad para mejorar nuestro programa, reforzando los aspectos que no quedaron claros o
requieren de una mayor o diferente informacin.
ACTIVIDAD: Cunto sabemos sobre la electricidad?
Responda Verdadero o Falso

1. Al cambiar una lamparita quemada se debe desenchufar o cortar la luz.

2. Se desenchufa tirando del cable.
3. Las lmparas de bajo consumo gastan ms electricidad que las incandescentes.
4. Los artefactos que ms consumen son los que producen fro o calor.
5. Es conveniente planchar prendas por separado.
6. Dejar luces encendidas en lugares vacos o desocupados permite ahorrar energa.
7. Tocar artefactos elctricos mojados o descalzos no representa riesgo alguno.

Respuestas: 1)V; 2)F; 3)F; 4)V; 5)F; 6)F; 7)F

Cmo evala la capacitacin?

Le result til? Por qu?

Le parece que podr transmitir lo que hoy aprendi a su comunidad?
Hay algn otro tema referido a la electricidad y el consumo responsable que no se trabaj en
este encuentro y le gustara conocer?

(Finalizada la charla, se aclaran dudas, y se agradece la presencia y atencin de los asistentes).

Muchas gracias a todos por haberme recibido!

V. Indicadores

Se solicitar como indicadores del Programa Uso Responsable versin adultos, los siguientes
tems

Cantidad de docentes capacitados

Cantidad de pblico en general capacitado
Cantidad de Establecimientos visitados
Se sugiere el uso del siguiente esquema para el envo de los indicadores correspondientes a cada
mes.

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Cantidad de
docentes
capacitados
Cantidad de pblico
en general
capacitado
Cantidad de
establecimientos
visitados

Anexos

Anexo Planilla Semanal de visitas

Nombre del Fecha de Visita Horario Domicilio Contacto Telfono Mail Cantidad
establecimiento de charlas
Anexo Indumentaria
Se sugiere que el monitor vaya vestido con la camiseta de la Familia Natural.

Anexo Escenografa

Anexo Piezas
Al finalizar la charla se har entrega del siguiente material:
Cuadernillo
Afiche A3
Dptico
Charla de Uso Responsable de la Electricidad (versin nios)

ndice

I. Objetivos Generales del Programa

II. Procedimiento para el desarrollo de las actividades
III. Listado de materiales y piezas visuales para la implementacin de la charla
IV. Guin del taller
V. Indicadores
VI. Anexos

Aclaracin: por razones idiomticas, cada pas podr adaptar el lenguaje del presente instructivo usando las
palabras que considere adecuadas para el correcto dictado de la charla. De igual forma, se recomienda que
cada pas realice una revisin tcnica de los conceptos, y de los usos y normas del gas que pueden cam-
biar en cada regin, para asegurar la apropiada transmisin de los contenidos.
I. Objetivos Generales del Programa

Conocer conceptos bsicos relacionados con la historia de la electricidad, su generacin y

distribucin.
Favorecer cambios de hbitos responsables cuidando el medioambiente.
Reducir la produccin de accidentes relacionados con el uso de la electricidad.
Conocer, adoptar y difundir correctas medidas de prevencin relacionadas con el uso de la
electricidad.

II. Procedimiento para el desarrollo de las actividades

El rea de Comunicacin y RRII o la empresa contratada para la implementacin del

programa deber:
1. Contactar al establecimiento donde se ofrecer el taller (escuelas, establecimientos culturales,
recreativos, etc.), y pactar fecha y hora del mismo teniendo en cuenta que los destinatarios del
programa son nios y nias de entre 9 y 12 aos de edad.
2. Confeccionar una Planilla Semanal con fechas, horarios y direcciones de establecimientos a
visitar. (Ver anexo Planilla Semanal)

El monitor debe:
1. Recibir la Planilla Semanal con fechas, horarios y direcciones de establecimientos a visitar.
2. Presentarse en el establecimiento 30 minutos antes del comienzo del taller, con tiempo
suficiente para armar la escenografa.
3. Concurrir con uniforme completo (Ver anexo Indumentaria) y todo el material necesario para
el dictado del taller. (Ver seccin III listado de materiales y piezas visuales para la
implementacin del taller)
4. Al arribar al establecimiento, establecer contacto con el directivo y/o persona de mayor autori-
dad presente en el lugar.
5. Verificar que el lugar elegido para desarrollar el taller cuente con todos los requisitos para
armar la escenografa.
6. Distribuir los distintos elementos de la escenografa y los banners en lugares visibles, tomando
la precaucin de no obstaculizar la proyeccin de las imgenes. (Ver anexo Escenografa)
7. Recibir a los alumnos cuando ingresan al lugar del taller y ubicarlos en el espacio fsico.
8. Comenzar el dictado del taller propiamente dicho, respetando el guin pautado y el tiempo de
duracin estimado, de aproximadamente 40 minutos.
9. Con la autorizacin del establecimiento, obtener registros fotogrficos del desarrollo del taller
en todo momento oportuno.
10. Al finalizar el taller, entregar a los alumnos y docentes el material didctico correspondiente.
(Ver anexo Piezas)
11. Realizar la cantidad de talleres acordados en la Planilla Semanal.
12. Una vez finalizado el ltimo taller del da, guardar todo el material y retirarse del lugar.

III. Listado de materiales y piezas visuales para la implementacin del taller

Camioneta ploteada
Proyector o can multimedia
Reproductor de DVD o computadora porttil
Cables para conectar can y equipo
Cmara fotogrfica digital
CD con imgenes para el dictado del taller
Pantalla
Extensin elctrica tipo zapatilla o multitoma
Caja plstica para transporte de material
Banner institucional con el nombre del Programa (Ver anexo Escenografa)
Porta banner
Escenografa (Ver anexo Escenografa)
Tabla de planchar
Plancha
Prenda para planchar
Receptor de radio
Alarma
Bombilla elctrica
Mesa
Silla
Peridico
Toalla
Enchufe de dos clavijas
Enchufe de tres clavijas
Tapn fusible
 Llave trmica
Disyuntor
Cable con alambrecitos de cobre
Barrita de lacre o una regla
Papel picado o pequeas bolitas de polietileno expandido ( telgopor)
Indumentaria Mariluz (ver anexo indumentaria)
Indumentaria Gaspar (ver anexo indumentaria)

IV. Guin del taller

(Los monitores se presentan caracterizados como Gaspar y Mariluz, integrantes de la Familia Natu-
ral)

Gaspar: Buenos das (o buenas tardes). Mi nombre es Gaspar y estoy aqu con Mariluz para
contarles que somos de la empresa Gas Natural Fenosa y llevamos adelante la campaa
Energa para crecer.
Bienvenidos!
Para que todos podamos aprovechar el taller, si hay algo que no entienden o quieren preguntar
qu vamos a hacer? Muy bien! Levantar la mano. (Para el desarrollo ordenado del taller, se
sugiere establecer las pautas de comportamiento a seguir desde el inicio, como por ejemplo:
hacer silencio, levantar la mano para preguntar, escuchar lo que el otro pregunta, respeto, etc.)

Mariluz: Buenos das (o buenas tardes).

Les presento a los otros miembros de la familia nuestra hija Sol, nuestro hijo Guille y Watio,
nuestra mascota.
Ya hemos estado con nios de (Nombrar localidades) y hoy estamos aqu, en la localidad
(o ciudad) de () para presentarles el Programa educativo Uso Responsable de la Electricidad.

Gaspar: Vamos a hablar de la historia de la electricidad, de ese bien que tenemos en nuestras
casas y nos permite hacer tantas cosas como iluminarnos, calentarnos o usar aparatos como la
computadora.
Esta historia es muy antigua y comienza con un hombre llamado Tales, que naci hace ms de
2.600 aos en la ciudad de Mileto, en la antigua Grecia, Justo ac!

Este es Tales, se los presento

Mariluz: Lo consideran uno de los Siete sabios de Grecia: fue a la vez filsofo, matemtico y
fsico.

Ha realizado muchos descubrimientos a lo largo del tiempo.

Un da, frotando un trozo de mbar sobre su tnica, vio que atraa pequeos cuerpos. Entonces,
como el mbar, -que es la resina fsil de los rboles-, en griego se llama elektrn, se le ocurri
dar el nombre de electricidad a ese fenmeno tan extrao que estaba observando!

(Se les puede mostrar a los nios este fenmeno, frotando una barrita de lacre, una regla u otro
elemento que atraiga papel picado o pequeas bolitas de poliestireno expandido o telgopor)

Gaspar: Ahora, les voy a presentar a otro personaje. Bienvenido, Don Toms! S, ante nosotros
est el famoso y prestigioso Thomas Alva Edison!

Mariluz: Inventos, inventos, inventos y ms inventos! Toda su vida estuvo dedicada a inventar.
Desde los 10 aos, invent, invent, inventun montn de cosas: entre ellas el fongrafo, es
decir el tocadiscos con parlante y los primeros discos.

Pero de todos los inventos, el que le dio ms fama y el que le cost ms trabajo fue la bombilla
incandescente!, la que todos conocemos que funciona con corriente elctrica. Y saben qu?...
hizo ms de 3.000 pruebas para lograrlo.
Al pasar electricidad, el filamento metlico, se calienta tanto que se vuelve incandescente, es
decir, emite luz!

Gaspar: Como vemos, la electricidad es muy importante en nuestras vidas. En casa, dnde la
encontramos? En las bombillas, en el televisor, en la heladera, en la computadora, entre otros
artefactos.

Y en las calles?
En los trenes, el metro, los semforos o el alumbrado.
Lo que debemos saber es que para poner en funcionamiento estos artefactos hay que generar
electricidad y para ello, extraemos o utilizamos recursos que nos proporciona la Naturaleza, como
por ejemplo el Sol, el agua, el viento, el carbn, el petrleo y el gas. Eso afecta al medioambiente.

Qu ven en pantalla? (Respuestas) Muy bien! Molinos de viento. Para que los molinos giren,
que necesitan? Viento. El viento toma contacto con el molino y el molino comienza a girar.
Detrs de cada uno de ellos hay un generador y ah es donde se genera la electricidad. Estos
lugares se llaman centrales elicas, y estn ubicadas en lugares donde el viento sopla fuerte todo
el da y todos los das del ao. (Dar un ejemplo local)
Las aspas de los molinos son empujadas por el viento, haciendo que a su vez giren las turbinas
de un generador que hay en el interior de la central. As se produce la energa elctrica.
Mariluz: Qu ven en la pantalla? (Respuestas)
Muy bien! Pantallas o paneles solares. Y para que funcionen qu necesitan? El Sol.
Atrapan la luz del Sol y la convierten en electricidad.
La transformacin de la energa solar en energa elctrica se realiza en centrales solares. Los
rayos del Sol son captados por paneles solares o placas fotovoltaicas y transformados en
electricidad.
(La placa fotovoltaica est formada por un conjunto de celdas o clulas fotovoltaicas que
producen electricidad a partir de la luz solar incidente sobre ellos.)
Puede ser que alguno haya visto en la carretera los telfonos que dicen SOS. Funcionan con un
panel solar que se encuentra en la parte de arriba, lo que nos permite comunicarnos ante
cualquier inconveniente. (Dar un ejemplo local)

No slo el viento y el Sol se utilizan para producir energa.

En la central trmica tambin se genera electricidad. De qu manera? En casa lo han visto
muchas veces. Qu pasa cuando mam pone a calentar una olla tapada y se olvida de ella?
Qu sale por los bordes de la tapa? Vapor! Y ese vapor hace mover la tapa? S. En las
centrales trmicas, el vapor no hace mover algo tan pequeo, sino que va a mover un motor tan
grande como este saln. (Dar un ejemplo local)
Es el vapor de agua que, conducido a presin, pone en funcionamiento un generador elctrico, de
la misma manera que lo haca la fuerza del viento en los generadores elicos. Recuerdan?
Gaspar: Tambin se aprovecha la fuerza de cada del agua. Como por ejemplo en las centrales
hidroelctricas.

Fjense que en las centrales hidroelctricas se levanta una pared que se llama dique, embalse o
represa, formando un lago que contiene enormes cantidades de agua. Si le hago una perforacin
a esa pared, el agua va a salir con muchsima fuerza o presin, igual que cuando presionamos la
punta de una manguera para obtener un chorro de agua ms largo y potente.

El agua de estas centrales atraviesa las compuertas con la presin suficiente para mover las
turbinas de los generadores de electricidad. (Dar un ejemplo local)

Ya vimos algo de la historia de la electricidad y cmo se genera. Veamos ahora cmo viaja hasta
llegar a casa o la escuela.

La electricidad se mueve con una fuerza que se llama tensin.

La potencia elctrica de los aparatos elctricos se mide en vatios si son de poca potencia, pero si
son de mediana o gran potencia se mide en kilovatios (Kw). Un Kw equivale a 1.000 vatios.
Para ser transportada a muchos kilmetros de distancia y evitar prdidas, la energa elctrica
viaja en alta tensin. Luego llega a la Subestacin Transformadora, en donde se la baja a media
tensin para que la puedan usar las fbricas, los trenes y los subtes.
En casa, podemos usar la media tensin? No! Porque los artefactos se quemaran. Es por eso
que en su viaje, se va a encontrar con otros transformadores que la reducen a baja tensin. A
estos equipos que estn colocados sobre columnas o postes, se los llama Transformadores
areos. (Se hace referencia a la ms cercana, segn la zona)

Imaginemos que la electricidad que viaja por los cables son hombrecitos. En la alta tensin, los
hombres van corriendo; en la media tensin los hombres van trotando y en la baja tensin van
caminando.

Mariluz: Cmo entra en nuestra casa? La distribucin la podemos comparar con la del agua.
Cmo llega el agua hasta nuestras casas? Por medio de tuberas. Y la electricidad? Por medio
de cables. Cmo es un cable? Son muchos finos hilos de cobre recubiertos de caucho o plstico,
para protegernos de su fuerza y peligro. (Mostrar cable donde se vean los alambrecitos de cobre)
Antes de entrar en casa, pasa por cajas de pared, desde donde salen cables ms pequeos que
abastecen a nuestros hogares. Los cables elctricos de casa pasan por el interior de las
paredes, el techo o bajo el piso y llegan a los tomacorrientes, a las lmparas y a las llaves de luz.
Apenas aprieto el interruptor o enciendo un aparato... magia!!!, la electricidad pasa a travs de
los cables y de esta manera tenemos luz o podemos encender un aparato.

En nuestra vida de todos los das, por ejemplo, es comn querer cambiar la bombilla sin
desenchufar la lmpara o sin cortar la luz. Cuntas veces vemos a mam o a pap cambiar una
bombilla tan slo apagando la luz! Con esto slo no basta. Es imprescindible cortar la corriente o
desenchufar. De lo contrario, la electricidad sigue pasando y podemos sufrir un accidente.
Lo mismo nos sucedera si abrimos la heladera saliendo mojados de la ducha o descalzos.
Recordemos que no debemos conectar una gran cantidad de aparatos, en los llamados enchufes
triples porque son muy inseguros y hoy estn prohibidos en muchos pases. Sobre todo si los
artefactos son de alto consumo! (((ver para cada pas))) (Mostrar un enchufe triple convencional y
un alargue zapatilla o multitoma)
Y, atencin chicos! Algo muy importante para ustedes: cambiar la bombilla, enchufar aparatos al
toma o al multitoma son tareas peligrosas para los nios, y slo pueden realizarla los adultos..
Gaspar: Una vez que la electricidad llega a casa, va a encontrarse con uno de estos dos
aparatos: el tapn fusible o la llave trmica.
Qu funcin cumplen? Cortar la luz. Cortan la luz cuando ellos quieren? No, la cortan cuando
hay algn desperfecto elctrico, como por ejemplo una fuga de corriente o un cortocircuito.
Piensen Si en casa estn enchufados el televisor y la heladera y entra a casa ms
electricidad de la que los artefactos necesitan, qu ocurrira con ellos? Se quemaran!
Para evitar esto, la llave trmica o los tapones fusibles cortan automticamente la luz, protegiendo
as a la instalacin elctrica de la casa.
La diferencia que hay entre ellos es que el tapn fusible, para cortar la luz, rompe un hilo metlico
muy delgado que tiene adentro y que hace de puente para que la electricidad pase.
Para volver a tener luz debemos desarmar el tapn, cambiar el hilo, arreglar el desperfecto que
caus el corte y colocar nuevamente el tapn.
En cambio, la llave trmica es mucho ms simple: ante el desperfecto se levanta la palanca;
solucionado el desperfecto bajamos la palanca y tenemos nuevamente luz en la casa.
El otro aparato muy importante es el disyuntor o interruptor diferencial. Ante cualquier desperfecto
elctrico, por pequeo que sea, corta al instante el suministro de corriente, para que una vez
solucionado se lo vuelva a abrir.
Otro elemento importante a tener en cuenta es el cable a tierra, que es esta tercera clavija en el
enchufe que permite que la fuga de corriente vaya a la tierra y no pase a travs de la persona que
toca el artefacto. (Mostrar enchufes de 2 y 3 clavijas marcando las diferencias).

Mariluz: Tambin es importante hacer un uso eficiente de la electricidad.

Gaspar: Uso eficiente? Y eso qu es?
Mariluz: Uso eficiente es usar bien la energa elctrica, sin derrocharla ni desaprovecharla! Si
miles y miles y miles de personas en el mundo, tomamos conciencia y ahorramos todos los das
un poquito de energa, ayudaramos mucho a mejorar el planeta.

Gaspar: Y cmo lo podemos hacer?

Mariluz: Muy fcil Aprendiendo a ahorrar electricidad en casa y en la escuela!
Afortunadamente cuidar la energa elctrica es muy sencillo, basta con seguir algunos consejos
prcticos.
Lo primero que tenemos que saber es que la energa elctrica que se usa para iluminar nuestra
casa representa la mayor parte del consumo elctrico total. De all la importancia de ser
responsables cuando encendemos la luz.
Gaspar: Qu es la iluminacin eficiente?
Mariluz: Es aquella que ilumina con el menor consumo de energa posible.
Quizs vieron en la tele, que se sugiere que cambiemos nuestras bombillas incandescentes por
bombillas de bajo consumo.

Como vemos, hay que usarlas porque dan la misma cantidad de luz que la bombilla
incandescente y duran 10 veces ms.
Consumen 4 veces menos energa elctrica; por lo tanto tambin pap y mam estn ahorrando
dinero al pagar la factura de electricidad.
Las bombillas de bajo consumo son ideales para usar en aquellos lugares donde se necesita
tener la luz encendida por varias horas, como por ejemplo en la cocina o en el comedor.
Hoy podemos conseguir estas bombillas en todos los supermercados de la ciudad, no como antes
que slo se conseguan en las ferreteras.
Pasar a las bombillas de bajo consumo reduce drsticamente la emisin de dixido de carbono.

Gaspar: Adems de cambiar las bombillas de qu otra manera podemos ahorrar electricidad?
Mariluz: Muy bien! No dejando luces encendidas en habitaciones vacas o lugares desocupados.

(Se aprovechar la imagen para ir marcando junto a los nios, diferentes errores)
(Utilizar la imagen resaltando acciones correctas)

Otra forma de ahorrar electricidad es realizando el mayor nmero de actividades aprovechando al

mximo la luz del sol, manteniendo abiertas cortinas y persianas para utilizar la luz Natural todo el
tiempo posible.

Gaspar: Saben que otra forma de ahorrar es pintar las paredes de colores claros? De esta
manera los rayos de sol se reflejan por todos lados, haciendo el ambiente mucho ms luminoso.

La cocina es el lugar de la casa donde habitualmente se concentran la mayor parte de los

electrodomsticos que consumen ms energa elctrica.

Los artefactos que ms consumen son los que producen fro o calor: se les ocurre cules?
Muy bien! La heladera, la plancha, las estufas elctricas, aire acondicionado, secador de pelo,
etc.
Mariluz: Muchas veces abrimos la heladera y nos quedamos pensando qu nos gustara comer
con la puerta abierta, no?

La heladera es uno de los principales consumidores de energa elctrica en el hogar; por lo tanto
tratemos de evitar abrir la heladera intilmente o por tiempos prolongados.
Tampoco debemos guardar comidas calientes, porque el motor de la heladera funciona mucho
ms tiempo para enfriarla.

(Utilizar la imagen para marcar errores)

Por ejemplo; esta mam qu est haciendo? Est planchando. Y justamente la plancha es uno
de los artefactos que ms electricidad consume, entonces pregunto: cmo se ahorra ms
electricidad? Planchando una sola prenda o juntando un poco ms de ropa?
(Utilizar la imagen resaltando acciones correctas)

Cuando mam va a planchar es conveniente que junte la mayor cantidad de prendas, evitando
usar la plancha para poca ropa.
Y qu les parece si queremos ahorrar electricidad, podremos secar la ropa con la plancha?
Secar la ropa con la plancha es muy costoso; por lo tanto hay que aprovechar el sol para secarla.

(dem imagen anterior con errores)

Lo mismo vamos a tener en cuenta cuando mam lave la ropa en lavarropas. Le vamos a decir
que junte la mayor cantidad de ropa para hacer el lavado y disminuya la cantidad de lavados por
semana, as ahorra electricidad... y dinero.
(dem imagen anterior con accin correcta)

La electricidad nos facilita la vida diaria con slo apretar una tecla, un botn, o enchufar un
aparato y a veces nos olvidamos de su inmenso valor. A partir de ahora, aprendamos a utilizarla
en forma responsable!

Y como estuvieron tan atentos durante la charla y aprendieron tantas cosas Merecen divertirse
con un juego! (Cada tallerista le dar su impronta personal al cierre de los contenidos didcticos)

Juego de la casita: (Facilita que los alumnos fijen ideas clave desarrolladas durante el taller.
Gaspar y Mariluz eligen tres participantes, dos varones y una nia, e interactan con ellos. A
medida que se desarrolla el juego, los participantes cometern errores y sonar una alarma para
marcarlos)
(Elegir 3 chicos, por ejemplo: Carolina, Juan y Gastn).
Mariluz: Carolina, Juan y Gastn son compaeros de colegio, pero por un rato van a dejar de
serlo para pasar a formar parte de una familia: Carolina va a ser la mam, Juan va a ser el pap y
Gastn va a ser el hijo de la familia.

Gaspar: Vamos a imaginar que hoy es domingo, son las diez de la noche y esta familia fue a
pasar un da al campo. Resulta que Gastn jug al ftbol, corri, transpir y ahora est todo
sucio! Se puede ir a dormir as sucio como est? No, entonces adnde lo vamos a mandar?
A baarse!
Bueno, pase por ac. (Se lo coloca a un costado)

El pap, tena ganas de descansar un rato y se sent a leer la seccin de deportes del peridico.
Y por ltimo la mam, que se acord que le tena que planchar el guardapolvo a Gastn. Vemos
cmo plancha la mam? (La nia se coloca detrs de la tabla y comienza a planchar)

Bueno, pero vean la cara de aburrida que tiene esta mam. Claro, est sola en la cocina y nadie
le da charla. Decide entonces prender la radio para escuchar un poco de msica, as mientras
plancha, baila y canta un poco. (Al encender el aparato de radio, uno de los que dictan el taller
hace sonar la alarma)
Qu pas, mam? Qu hiciste?
Conect muchos artefactos en un slo tomacorriente. (Mostrar)
Esto es muy peligroso, porque al pasar tanta electricidad por el triple, se recalienta, se derrite y
puede ocasionar un cortocircuito o, lo que es peor, un incendio. Nunca puede haber ms de dos
artefactos en funcionamiento en un mismo enchufe triple. Recuerdan cmo se llama (((ver si lo
llaman zapatilla o multitoma en todos los pases))) el enchufe que est permitido usar? (Mostrar
zapatilla o multitoma)
Algn otro error?
Enchuf la plancha para una sola prenda. Qu tiene que hacer? Muy bien! Juntar mucha ropa
para planchar!

Mariluz: Le damos un aplauso a la mam y vamos a ver qu est haciendo el pap.

Miren qu cmodo est: casi se duerme. Como es de noche, le falta la luz.

Pap, enciende la lmpara que yo ya vuelvo. (La persona que dicta el taller sale de escena
mientras el pap trata de encender la luz)
(Vuelve) Todava no encendiste la luz?
A ver, repasemos... Est enchufada, tiene bombilla, entonces... Qu pas? (Respuestas)
Se quem la bombilla!

Ahh, tienen razn... Bueno, no importa. Cmbiala, te doy una nueva. (El alumno desenrosca la
bombilla sin desenchufar y suena la alarma)
Qu hiciste, pap? (Respuestas)
Tiene que desenchufar!

Es cierto. Siempre que se cambie la bombilla de una lmpara que est enchufada, lo primero que
hay que hacer es desenchufarla, y si est en el techo y no tiene enchufe hay que cortar la
corriente.
Y cmo se hace? Tirando del cable? No, para desenchufar, siempre debo tomarlo de la ficha
plstica, nunca tirando del cable, ni tocando las clavijas de metal. (El pap desenchufa y cambia
la bombilla)
Y qu bombilla vamos a utilizar? Una de bajo consumo!
Ya cambiaste la bombilla? Bueno, enciende la lmpara. (El nio acciona el interruptor y la
bombilla se enciende)
Recuerden que esto debe hacerlo siempre un adulto.

Gaspar: Aplauso para el pap.

Con el partido de ftbol y la ducha, a Gastn le dio un hambre terrible y va a ir a la heladera a
buscar algo para comer. Pero antes, como ac hay muchas seoritas y muchas nias, lo vamos a
cubrir un poco. (Lo cubre con una toalla y se dirige a la heladera. Al tocarla suena la alarma)
Qu pas? (Respuestas)
Estaba mojado y adems estaba descalzo!
Es cierto, estaba mojado y descalzo, y en esas condiciones no deben tocar ningn aparato
elctrico. No slo la heladera: tampoco el receptor de radio, ni la televisin, ni nada que funcione
con electricidad.
Y de paso, les recordamos que en lo posible, no deben guardar alimentos calientes en la heladera
porque el motor tiene que funcionar ms tiempo para enfriarlos consumiendo ms energa.
Le vamos a dar un fuerte aplauso a esta familia!

Gaspar: Este juego lo realizamos para mostrarles escenas peligrosas de la vida cotidiana, como
por ejemplo, querer cambiar una bombilla sin desenchufar la lmpara o sin cortar la luz, o tocar un
artefacto elctrico descalzos o mojados.
Tenemos que tener mucho cuidado, porque si bien la electricidad es muy importante y muy til,
mal usada puede ser muy peligrosa para nosotros mismos y tambin para los dems.
Pensemos adems que el mal uso de los aparatos electrodomsticos da por resultado un elevado
pago de electricidad.
Mariluz: Apagar y desenchufar luces y aparatos que no estn usando nos permite ahorrar mucho.
Por eso si el lugar est vaco tenemos que evitar que radios, televisores, equipos de msica, aire
acondicionado o computadoras estn prendidos si nadie los usa.
La clave es usar slo lo necesario.

Muchas gracias a todos por habernos recibido en su escuela!

Gaspar: (Se aprovecha este momento para comentar que se va a entregar material y si hay
tiempo se realiza una evaluacin de impacto)

Y por ltimo, antes de retirarnos, les comento que les vamos a entregar un folleto con consejos
para los docentes y cuadernillo como ste para cada alumno que contiene mucha de la
informacin que han aprendido durante el taller. Adems encontrarn consejos, juegos o datos
curiosos sobre la electricidad para compartir en familia. Como la Familia Natural! (Mostrar
cuadernillo y folleto dptico)
All en la ltima pgina vern un juego para que hagan ahora y nos lo entreguen. As, mientras
ustedes se divierten nos ayudan a mejorar da a da. (Completando este juego sabremos qu
aspectos del taller quedaron claros y cules debemos mejorar para que los entiendan ms.)
Crucigrama
Resuelve el crucigrama, utilizando las referencias que aparecen abajo.

1)
2)
3)

4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)

11)
12)
13)
14)
15)
16)

REFERENCIAS

1. Nombre del personaje de la Familia Natural que habla sobre el consumo responsable de la
electricidad.
2. Alambrecitos de cobre recubiertos de goma que protegen de la electricidad.
3. Apellido del inventor de la bombilla incandescente.
4. Aparato que protege la vida de las personas contra los contactos elctricos accidentales.
5. Tensin en la que viaja la electricidad por muchos kilmetros para evitar prdidas.
6. Aparato cuya funcin es cortar la luz y salvar a los artefactos.
7. Uno de los lugares de nuestra casa por donde van entubados los cables.
8. Tipo de enchufe inseguro cuyo uso est prohibido.
9. Tercera clavija en el enchufe que permite que la fuga de corriente vaya a tierra.
10. Central que genera electricidad utilizando la fuerza del agua.
11. Modo en que se debe cambiar la bombilla de una lmpara.
12. Nombre de la energa que genera electricidad utilizando la fuerza del viento.
13. Fuerza con la que se mueve la electricidad.
14. Condiciones en que nunca debe tocarse un aparato elctrico.
15. Tipo de energa que aprovecha los rayos del sol para generar energa.
16. Tipo de enchufe permitido para conectar varios artefactos a la vez.

RESPUESTAS

1) Gaspar, 2) Cable, 3) Edison, 4) Disyuntor, 5) Alta, 6) Llave trmica, 7) Suelo, 8) Triple,

9) Cable a tierra, 10) Hidroelctrica, 11) Desenchufando, 12) Elica, 13) Tensin, 14) Mojado y
descalzo, 15) Solar, 16) Toma Mltiple.

V. Indicadores
Se solicitar como indicadores del Programa Uso Responsable versin nios, los siguientes tems

Cantidad de alumnos capacitados

Cantidad de establecimientos visitados
Cantidad de talleres realizados

Se sugiere el uso del siguiente esquema para el envo de los indicadores correspondientes a cada
mes.

Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic
Cantidad de
docentes
capacitados
Cantidad de pblico
en general
capacitado
Cantidad de
establecimientos
visitados
VI. Anexos

Anexo Planilla Semanal de visitas

Nombre del Fecha de Visita Horario Domicilio Contacto Telfono Mail Cantidad
establecimiento de charlas

Anexo Indumentaria

Mariluz: Se sugiere que el monitor se caracterice de la siguiente manera:

Peluca pelo largo color violeta
Vestido por debajo de la rodilla, preferentemente de color violeta o verde
Antifaz

Gaspar: Se sugiere que el monitor se caracterice de la siguiente manera:

Pantaln y sweater
Antifaz
Anexo Escenografa

Anexo Piezas

Dependiendo del presupuesto que cada filial, se podr optar por los siguientes materiales para
entregar:

Kit Educativo Premium

1. Cuadernillo
2. Diploma
3. Credencial
4. Cuaderno Pinta y Colorea
5. Lpices
6. Imanes
7. Dptico para docentes
8. Afiche tamao A3

Kit Educativo Standard

1. Cuadernillo
2. Credencial
3. Imanes
4. Dptico para docentes
5. Afiche tamao A3