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ACADEMICA2 es una plataforma e-learning, implementada sobre el Sistema de

Administracin del Aprendizaje Moodle, y que la Facultad Tecnolgica pone a


disposicin de sus carreras para
implementar entornos virtuales de
apoyo a la docencia.

ACADEMICA2 con el correr del tiempo


ha sido potenciada y perfeccionada,
presentando en la actualidad una importante robustez y confiabilidad. Desde un punto
de vista funcional, ACADMICA2 puede ser caracterizada, en forma simple, como un
espacio de intercomunicacin entre todos los participantes del proceso de enseanza -
aprendizaje (estudiantes, tutores y profesores) al que se accede a travs de
Internet, y sin la necesidad de que las partes participantes sean coincidentes en el
espacio y el tiempo.

En este sentido, ACADMICA2 se ha transformado en un producto ideal para


implementar entornos virtuales que propicien, entre otros aspectos, el trabajo
colaborativo, la distribucin de informacin, la comunicacin, la interaccin y el
seguimiento. Todo ello organizado en el tiempo y en el espacio para el logro de una
intencionalidad formativa.

En este documento encontrar las indicaciones para acceder y utilizar las


funcionalidades bsicas disponibles en la plataforma y los entornos virtuales.

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Primera Parte

Aspectos Generales
En esta primera parte del manual revisaremos aspectos relacionados con el acceso a la
plataforma, el manejo del perfil de usuario, el acceso a los entornos virtuales y una
descripcin general de la estructuracin de estos.

1.- Acceso a la plataforma ACADEMICA2


El acceso a la plataforma ACADEMICA2 y sus entornos virtuales se efecta en la
direccin http://academica2.usach.cl

En esta direccin, el usuario debe proceder a autentificar con su correspondiente


nombre de usuario y contrasea. Esto lo debe efectuar en el costado superior

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derecho, ya sea a travs del botn Entrar o ingresando directamente su nombre de
usuario y contrasea en el panel entrar.

Observacin
Es importante sealar que para ingresar a la plataforma, tanto
profesores como estudiantes, deben disponer de una cuenta de
usuario vlida, la cual est compuesta de un nombre de usuario
y una contrasea.

La administracin de estas cuentas est a cargo de CINED.

Importante
Una vez ingresado al sistema por primera vez, es altamente recomendable efectuar el
cambio y personalizacin de la contrasea.

Luego de la autentificacin, y si esta fue exitosa, el sistema desplegar el rea


personal del usuario en la cual aparecen los cursos de los cuales participa, ya sea
como profesor o estudiante.

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2.- Olvido de contrasea
Si ha olvidado su contrasea de acceso, puede solicitar en la plataforma el envo de
una nueva contrasea a su email, para ello debe seleccionar el
enlace:

Siguiendo las indicaciones que aparecen en pantalla, el sistema remitir a su e-mail las
instrucciones para generar una nueva contrasea.

Importante
Para que esta funcionalidad opere adecuadamente, y remita automticamente las
contraseas solicitadas, es fundamental que los usuarios mantengan actualizado su e-
mail con que trabajan normalmente.

3.- Ajustes del perfil de usuario


El usuario puede efectuar ajustes a la configuracin de su
perfil de usuario. Para ello, debe seleccionar la opcin Editar
informacin que se encuentra disponible en el men Ajustes.

A travs de esta opcin, puede modificar su e-mail,


informacin personal e incorporar una breve resea y una
fotografa.

De igual forma, puede efectuar el cambio de contrasea, seleccionando la opcin


Cambiar contrasea.

4.- Acceso a los entornos virtuales


Para acceder a un entorno virtual especfico, el profesor, desde el rea personal,
puede seleccionarlo directamente pinchando en el correspondiente nombre.

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5.- Descripcin del entorno virtual
Efectuado lo anterior, el sistema genera el ingreso al entorno virtual seleccionado,
desplegando la correspondiente interfaz. En trminos generales, la estructura del
entorno virtual est conformada por tres columnas: una columna izquierda amplia y dos
columnas ms pequeas ubicadas en el sector derecho.

La columna izquierda, corresponde a la parte en la cual el profesor efectuar la


publicacin y desarrollo de los recursos que componen la asignatura. Las columnas ms
pequeas ubicadas hacia la derecha, corresponden a paneles funcionales que permiten
complementar la publicacin de recursos y el uso del entorno virtual.

6.- Descripcin de los principales paneles de utilidades

6.1.- Panel Descripcin


Este panel presenta una breve descripcin del entorno virtual,
la cual puede ser modificada por el profesor en cualquier
momento.

6.2.- Panel Personas


Este panel permite acceder a la nmina de participantes del
entorno virtual (Alumnos y profesores). La nmina de
participantes se presenta ordenada en funcin de la fecha del
ltimo acceso a la plataforma.

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6.3.- Panel Navegacin
Este panel presenta un acceso directo al rea personal del
usuario, as como tambin al perfil y a los cursos en los cuales
participa.

6.4.- Panel Ajustes


Este panel presenta acceso a tres funcionalidades: administracin del curso, cambiar
rol a y ajustes de mi perfil.

Administracin del curso, permite gestionar y configurar el


entorno virtual.

Cambiar rol a, permite visualizar el entorno virtual tal como lo


hara un usuario con otro rol, como por ejemplo un alumno.
Esta funcionalidad, es de gran utilidad para el profesor, pues permite ir visualizando,
luego de editar el entorno virtual, la forma como se vern los distintos recursos
publicados.

Ajustes de mi perfil, permite, tal como se seal anteriormente en el apartado 3,


efectuar la modificacin del perfil de usuario.

7.- Mensajes
Este panel cumple las veces de bandeja de entrada para la
mensajera de la plataforma. En l iremos recopilando todos
los mensajes que recibamos y que no hemos ledo an.

8.- Comentarios
Este panel, y tal como lo seala su nombre, permitir
incorporar comentarios asociados con el devenir del entorno
virtual y sus recursos y actividades. Haciendo una analoga

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con facebook es una especie de muro de publicaciones. Es importante consignar que
estos comentarios pueden ser efectuados tanto por el profesor como por los
estudiantes.

9.- Paneles Eventos Prximos y Calendario


Estos paneles se encuentran ntimamente relacionados y
permiten, a travs de un calendario, mantener una visin
organizada de las fechas y plazos importantes para el
seguimiento del entorno virtual: fechas de clases, examen,
de entrega de trabajos, reuniones de tutora, laboratorios,
etc.

Existen cuatro categoras de eventos temporales que se


pueden controlar con el calendario. Cada uno de ellos est
identificado con un color de fondo en la interfaz:

Eventos globales, corresponden a fechas importantes para


todos los entornos virtuales incorporados a ACADEMICA2.
Slo los administradores del sistema pueden publicar
eventos de este tipo.

Eventos de curso, corresponden a fechas importantes para


el entorno virtual, por ejemplo, las fechas de los
exmenes, reuniones de tutora etc. Solo los profesores
del curso pueden publicar eventos de este tipo. Este tipo de evento es visible en el
calendario de todos los usuarios del entorno.

Eventos de grupo, corresponden a fechas importantes para un grupo determinado


dentro de un entorno virtual. Slo son visibles en el calendario de los miembros de ese
grupo, y solamente los profesores pueden publicar este tipo de eventos.

Eventos de usuario, corresponden a fechas importantes para un usuario particular.


Estos eventos slo son visibles en el calendario del usuario, y obviamente, slo l
puede introducir eventos de este tipo, y a su vez, verlos.

Por su parte, en el panel Eventos prximos, se muestra un resumen de aquellos


eventos que se desarrollarn en los prximos 7 das.

10.- Panel Usuarios en Lnea


Este panel muestra a todos los usuarios que se encuentran
conectados, en el momento, al entorno virtual.

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Seg
gunda
a Parrte

Co
onfigu
uraci
n de
el enttorno
o virttual
En essta segunda
a parte, revvisaremos la
a configurac
cin que preesenta un entorno virtuual,
sus parmetros
p correspondientes, la forma
f de eddicin dispon
nible y el ed
ditor html de
d
Mooddle.

1.- Parmetros
P de Configuuracin de un
u Entorno Virtual
V
Usted como prrofesor pue ede configurar muchoss parmetrros que conntrolan cm
mo se
muesstra la interrfaz visual del entorno
o virtual a los
l estudian
ntes y cmo
o funcionar
n los
mduulos didctic
cos que vayan aadiend do.

Para esto lo primero


p quee debe hac cer es dirig
girse al pa
anel
Ajusttes, opcin n "Adminisstracin de
el curso" y seleccio onar
Edittar ajustes.

Al seleccionar
s esta opcin, se desspliega un formulario de
confiiguracin. Dichos
D camppos cuentan
n con una explicacin
e que
se acctiva dando nterrogacin que apare
o clic en el signo de in ece
al frente de cad
da uno de ellos
e .

En la prctica, la mayorr parte de e estos pa armetros son


estab
blecidos por el adm ministradorr de ACA ADEMICA2 al
momeento de la creacin
c de
el entorno virtual,
v or lo tanto, no
y po
es ne
ecesario que
e los professores los moodifiquen.

A pe
esar de ello o, es imporrtante que los conozca
an, sobre to
odo
aquelllos que si tendrn
t quee manipular.

Nomb bre completto del cursoo


Textto que identtifica el nom
mbre del en
ntorno virtuaal. Este cam
mpo es de uuso exclusivvo del
administrador, quien
q al momento de crear
c al incorpora el nombre de la
el enttorno virtua
asign
natura correespondiente.

Nomb bre corto del


d curso
El noombre cortoo, tambin es incorporrado por el administraddor de la pplataforma, y en
nuesttro caso, corresponde al cdigo de
d la asigna e nombre ess el que aparece
atura. Este
en la
a barra de navegacin del entorno o virtual en la parte su
uperior izqu
uierda, es el
e que
lleva a la pgina
a principal.

Nmeero ID del curso


No utilizado
u en nuestra imp
plementaci
n.

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o de Innovaci
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ultad Tecnolgica Universid
dad de Santiag
go de Chile
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Resumen del curso
Es una descripcin del entorno virtual el cual contiene la
individualizacin de la asignatura y el marco en el cual ella es
dictada. Esta opcin la establece el administrador de la
plataforma, pero puede ser personalizada por el profesor.

Formato
Existen varios tipos de formatos, el cual se elije dependiendo de la presentacin y
organizacin que se quiera dar al entorno. En nuestro caso particular, utilizamos como
base el formato de temas.

o Formato semanal: como su nombre lo indica permite organizar el curso por


semanas, donde cada semana est constituida por un bloque dentro del cual se
pueden utilizar los diferentes recursos para agregar informacin y actividades.

o Formato por temas: aqu el criterio de organizacin est dado por las temticas
establecidas para cada curso, cada una de las cuales constituye un bloque o
mdulo.

o Formato social: est organizado a partir de un foro donde se pueden debatir


diferentes temticas. Este formato no permite utilizar otros recursos de Moodle
ni plantear actividades.

Fecha de inicio del curso


Indica la fecha en la cual quedar disponible, el acceso al entorno virtual, para los
estudiantes. Esta opcin la establece la establece el administrador colocando por
defecto, la fecha de inicio de cada semestre acadmico.

Nmero de semanas o temas


Este parmetro slo se aplica al formato semanal y de temas. En el formato semanal
determina el nmero de semanas que durar la utilizacin del entorno virtual, a partir
de la fecha de inicio. En el formato de temas especifica el nmero de temas que
tendr el entorno virtual.

Ambos representan el nmero de mdulos que se vern en la columna izquierda del


entorno virtual. Esta opcin la establece el profesor en funcin de sus necesidades.

Temas ocultos
Esta opcin le permite al docente establecer la forma como se mostrarn, a los
estudiantes, los mdulos que estn ocultos. Existen dos formas en la cual pueden
mostrarse: colapsada o invisible.

En la grfica se aprecia un entorno virtual que est compuesto por 5 mdulos, de los
cuales solamente el primero est disponible para los estudiantes.

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En este ejemplo, los temas ocultos se muestran
en forma colapsada.

En el mismo ejemplo anterior, en esta grfica de


abajo, los temas ocultos se muestran en forma
invisible.

Mostrar calificaciones
Si est en "Si", cada alumno ver automticamente los resultados de todas sus
actividades evaluables del curso a travs del entorno virtual. Este parmetro lo
establece el profesor, aunque por defecto est habilitada.

Mostrar informes de actividad


Los informes de actividades incluyen un detallado registro de los accesos que cada
persona efecta al entorno virtual. Los profesores siempre tendrn acceso a estos
informes usando el enlace visible en la pgina de informacin personal de cada
participante. Este parmetro lo establece el profesor, aunque por defecto est
habilitada.

Tamao mximo para archivos cargados por usuarios


Esta variable determina el tamao mximo permitido para los archivos subidos por los
usuarios del entorno, limitado por el tamao mximo del sitio, que es determinado por
el administrador. Esta opcin la establece el profesor, aunque por defecto est
establecida en 10 MB, un tamao bastante razonable para trabajar.

Forzar tema
Permite escoger el tipo grfico de la interfaz que se utilizar en el entorno virtual.
Esta opcin la establece el administrador de ACADEMICA2, aunque el profesor puede
modificarla a su gusto.

Modo de Grupo
Este parmetro permite establecer el uso de grupos. Por defecto en nuestra
iniciativa, el parmetro es definido en "no hay grupos" y "no forzar", lo cual permite
hacer modificaciones posteriores en el momento de escoger hacer trabajos por
subgrupos. Esta opcin la establece el administrador de ACADEMICA y puede ser

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manipulada por el profesor en la medida que quiera trabajar su entorno virtual en
funcin de grupos.

Observacin
El resto de los parmetros son establecidos por el administrador al momento de
efectuar la creacin del entorno virtual.

2.- Edicin del Entorno Virtual

2.1.- Activacin de la edicin


Como profesor, tiene que aadir y modificar los elementos didcticos que componen el
entorno virtual. Para ello los profesores, pero no los alumnos, tienen a su disposicin
el modo de edicin. En este modo de funcionamiento se puede modificar la disposicin
de los paneles laterales, reorganizar los mdulos temticos de la columna izquierda y
aadir, cambiar, mover o borrar los recursos didcticos que componen el contenido del
entorno virtual.

Para activar el modo de edicin se dispone de dos mtodos con idntica funcin:

o Un botn Activar edicin, ubicado en el costado superior derecho del entorno


virtual.

o Un botn Activar edicin, ubicado en el men del panel Administracin del


curso.

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Tras pinchar en cualquiera de estos botones observar que la interfaz se modifica y
se aaden una serie de pequeos iconos. Pinchando en esos iconos podremos ejecutar
las acciones de editar, aadir, mover, borrar y ocultar los diferentes elementos del
entorno virtual. De igual forma, se hacen visibles los botones para agregar recursos y
y actividades.

2.2.- Edicin en los paneles laterales


En el modo de edicin aparecen unos pequeos iconos en los cabeceros de los paneles
de las columnas laterales del sector derecho. Estos iconos permiten alterar la
disposicin de los paneles en la pantalla (pero usualmente no alterar su contenido).

o Iconos de visibilidad ( y ): el ojo abierto indica que el bloque es visible. Si


pincha en l, el bloque queda oculto y se marcar con el ojo cerrado. Como
profesor, siempre ver el bloque en el modo de edicin, pero no as sus alumnos,
cuando el panel est oculto ellos no pueden verlo. Pinchando en este icono el bloque
se hace visible otra vez.

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o Icono de movimiento ( ): Permite mover el bloque a distintas posiciones en las
columnas laterales del sector derecho.

o Icono de borrado ( ): Sirve para eliminar el panel por completo (no meramente
ocultarlo de la vista de los alumnos).

o Icono de edicin ( ): permite editar el recurso.

o Icono de duplicacin ( ): permite duplicar el recurso.

En el modo de edicin adems de estos iconos, aparece


tambin un nuevo panel, el cual se encuentra ubicado al
final de la columna de ms a la derecha. (Agregar un
bloque) Este panel mantiene una lista de todos los paneles
disponibles en Moodle y que el profesor puede aadir.

La configuracin de los paneles se realiza exclusivamente


por el profesor.

Observacin
Los estudiantes de una asignatura no pueden activarlos o moverlos. Por ello es
conveniente que sopese las preferencias de sus estudiantes cuando vaya a realizar
cambios demasiado drsticos. Puede que un panel no le sea til a usted pero si a sus
estudiantes. Tenga en cuenta que los estudiantes acceden a varias asignaturas en
ACADEMICA, la suya y las de otros profesores, y pueden llegar a perderse si usted
dispone estos paneles de una forma demasiado radical o limitada.

2.3.- Edicin de los mdulos


En el modo de edicin podemos tambin, y sobre todo, modificar los contenidos
didcticos del entorno virtual, alterando los mdulos disponibles en la columna de la
izquierda. De nuevo, en el modo de edicin aparecen toda una serie de nuevos iconos
al lado de cada componente individual, que nos van a permitir ejecutar las diversas
acciones sobre l. Estos conos son anlogos a los vistos en el punto anterior para los
paneles y cumplen las mismas funciones. Tambin aparecen sendas cajas con listas
desplegables que permitirn aadir nuevos componentes al curso: aqu tenemos los
ladrillos de construccin del curso, con ellos aadiremos recursos y actividades al
entorno virtual.

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Bastaa selecciona
ar un tipo de
d mdulos y se aadirr un elemen nto de esa clase al fin
nal de
la liista de elementos del d tema ene cuestin n. Automtticamente entrar en n los
form
mularios de configuraci n del recu
urso o activvidad en cue estin, para
a especifica
ar las
caracctersticas especficass de lo que q se estt aadien ndo. Cuando o termine esta
confiiguracin ve
er su nuevo elementto didctico o en el blo oque temtiico, al finaal del
mism
mo (lo podr mover lueg go). Las fu
unciones, caaractersticaas y modo de uso de estos
diferrentes recurrsos y activvidades se describen
d ms
m adelante e.
De igual
i forma
a, en cada a mdulo desplegado
d en la collumna del sector
izquie
erdo, apare ecen los cconos de la a grfica adjunta,
a loss cuales peermiten
manippular el mddulo comple
eto.

Iconoo de tema actual


a ( no marca el bloque com
): este icon mo el tema actual.
Esto queda refllejado por unos colore es del recua
adro ms inntensos. El profesor puede
p
usar esta funciin para diirigir a suss alumnos a la parte relevante dde la asign
natura
virtual en cada momento.

Iconoo de tema ( y ): Permite mostrar un


no o todos los temas q que compon
nen el
entorrno virtual. Este icono
o ( ) hace que el bloqque actual sea
s el nico
o mostrado a los
alumnnos, todos los dems quedan esc condidos. Cuando
C o es as, ell bloque aparece
esto

con el
e icono , que permite volver a mostrar todos
t los bloques tem
ticos escon
ndidos
previiamente.

2.4.-
- El editor HTML
Cada
a vez que inngresamos a alguno de los recurso
os, ya sea para agreg
gar una actiividad
o ag
gregar inforrmacin, ap
parece una ventana siimilar a la que se ve en la siguuiente
image
en:

Dichaa ventana contiene el editor html de Moodle, cuya interrfaz grfica y


e semejantte a la de un procesador de pala
funciionalidad, es abras y el cual es de gran
ayuda para la edicin
e de textos
t relac
cionados con la inform
macin y lass actividade
es que
se in
ncorporan al entorno virrtual.

Edita
ar propiedad
des de textto
Tal como
c eal anteriormente, al
se se a igual que en
un procesador de
d palabrass, el editor nos perm
mite

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dad de Santiag
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cambbiar el tipo de letra, el tamao de sta, ponerla
p en negrita,
n currsiva, subra
ayada
y/o tachada.
t

Subn
ndice Superndice
Perm
mite incluir,, de mane
era sencilla
a, niveles de medida
as y nme
eros elevad
dos a
deterrminada pottencia.

Corta
ar Copiar Pegar ( )
a mayora de los pro
Iguall que en la ogramas, ell editor, co
on estos b
botones, pe
ermite
copia
ar, cortar y pegar textto, imgene
es y/o tabla
as.

Limpiiar Word httml ( )


Esta opcin perrmite limppiar la inf
formacin que
q ha sidoo copiada d desde Micrrosoft
Word d. Hay mucchas etiquetas html de e Microsoftt Word que e son incommpatibles coon los
ores html. Se puede copiar de Microsoft Word y pe
edito egar el tex xto en el editor
e
Mooddle, pero lu
uego se debbe pulsar esste botn. El
E texto perder todo el formato o (esa
es la
a idea), perro el docum
mento queda ar limpio. Luego se pueden
p ajusstar las fue
entes,
los su
ubrayados, y en generral todo el formato,
f ussando el ediitor html.

Desh
hacer y Rehhacer ( )
Esta opcin perm
mite deshac
cer y/o reh
hacer las lttimas accion
nes efectua
adas.

Opcioones de prrrafo ( )
Selecccionando el
e texto podemos
p ju
ustificarlo a la dere
echa, centrro, izquierrda o
comppleto, de ac
cuerdo al disseo que de
eseemos.

Direc
ccin de izq
quierda a de
erecha Dirreccin de derecha
d a izquierda
i ( )
Perm
mite ubicar el
e texto y las imgeness a la dereccha o a la izquierda.
i

Numeeracin Viietas ( )
Perm
mite ordenarr los conten
nidos en listtas numerad
das, o en lisstas con vi
etas.

Dism
minuir sangra Aumenttar sangra ( )
Esta opcin permmite tabular el texto aumentando
a o su sangra o disminuyndola.

Colorr ( )
Estoss botones nos
n permiten
n cambiar el
e color del texto o ressaltarlo resp
pectivamentte.

Inserrtar enlacess ( )
Para usar esta opcin prim mero hay qu ue
selec
ccionar el te exto o la im
magen que ses
desea a enlazar. A continuac cin se debbe
oprim
mir el bot n Insertarr enlaces y
escriibir la direc
ccin de desstino, la cu
ual
puede e ser exte erna (una pgina o un u
archiivo web), interna (de entro de lo os
archiivos del curso) o un ancla
a cread
da
previiamente.

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De igual
i formaa, hay que e establecer el desttino en el cual ser desplegadda la
inforrmacin, para lo cual se selecciona el botn n Destino. Al presio
onarlo, se abrir
a
una ventana
v que d enlace creado, es decir, para que
e nos permiite definir el destino del
abra en la misma ventana a o en una nueva, se e sugiere quue siempre que se en nlacen
pginnas web extternas y arc
chivos en cuualquier forrmato, se ha
aga en una nueva ventaana.

Eliminar vnculo ( )
Perm
mite eliminarr enlaces que
q han sidoo creados con
c anteriorridad. Para
a usarlo se debe
selec
ccionar el vnculo y darr clic en estte botn.

Anula
ar enlace a glosario
Quitaa todos los vnculos de
e las palabrras que se encuentren enlazadas hacia el glo
osario
en ell texto que estemos reealizando de
entro del ed
ditor html.

Inserrtar imgen
nes ( )
Perm
mite insertaar una ima agen. Se pueden
p ponner imgenes que se encuentra an en
Interrnet, en los archivos que han sido subidos al curso, o en uno d
de los disco
os del
compputador. Tambin permmite definir el tamao de
d la image
en antes de subirla.

a imagen, se debe se
Para insertar la eleccionar, dar un no
ombre y lue
ego presion
nar el
botn
n "OK".

Inserrtar tablas ( )
Con slo
s oprimirr el botn puede
p crearr
tablaas a fin de organizar ele diseo de
e
la infformacin o actividad. Al dar clic
c
se abbre una ven ntana como la mostradaa
en laa figura, enn la cual se
e deben darr
las especificac ciones de la tabla:
nme d columnas,
ero de filass, nmero de
el ancho
a y aliineacin dee sta. Se e
aconsseja meterr los textoss en tablass
para que las lneas no queden tan n
exten nsas y fac cilitar de esta
e manera
a
la lec
ctura.

Tabu
ulacin html ( )
Perm
mite editar directament
d te con cdig
go html.

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Tercera Parte

Interaccin con los estudiantes


En esta tercera parte, revisaremos las opciones y funcionalidades bsicas que el
profesor tiene para comunicarse e interactuar con sus estudiantes. Especficamente
revisaremos las funcionalidades de mensajera, calendario, comentarios y foros de
discusiones.

1.- Mensajera
El sistema de mensajera de Moodle permite intercambiar mensajes entre los usuarios
de la plataforma. Dicha mensajera no necesita una direccin de correo electrnico ni
un cliente de correo, tan slo el navegador. La lista de direcciones potenciales
corresponde a la lista de participantes del curso, aunque permite gestionar nuestros
contactos. En el caso de los estudiantes la mensajera es de uno a uno, a diferencia
del profesor, que puede remitir mensajes a ms de un usuario a la vez.

En este sentido, lo bsico en el uso de la mensajera es que el profesor la use para


dar a conocer noticias o novedades de la asignatura, para tal caso, debe hacer uso de
la mensajera a todos o a un grupo de estudiantes de su asignatura. La otra opcin es
que quiera remitir un mensaje a un determinado alumno.

En el primero de los casos, accedemos al panel participantes, y visualizamos la nmina


de nuestros alumnos. Es importante consignar que el sistema muestra solamente 25
alumnos por pgina, motivo por el cual si tuviramos ms alumnos, el sistema nos
mostrara la posibilidad de verlos todos. Para esto, hay en la parte inferior un botn
que dice mostrar todos.

A continuacin, cuando ya los visualizamos a todos, nos vamos a la parte inferior y


pinchamos el botn
seleccionar todos. Esto
produce que a todos los
usuarios del entorno se
les active un check en la
columna seleccionar. De
igual forma, podramos
haber efectuado la
seleccin de forma
manual, seleccionndolos
todos o solamente un
grupo de ellos.

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Luego, seleccionamos el botn
Elegir, y dentro de las opciones
desplegadas, escogemos aquella que
dice Enviar un mensaje.

A continuacin, se nos desplegar una


interfaz en la cual deberemos escribir el mensaje que queremos remitir.

Cuando hemos finalizado de escribir el mensaje, seleccionamos el botn vista previa,


la cual nos mostrar una vista del mensaje y nos dar la posibilidad de remitirlo
definitivamente. Para esto ltimo debemos seleccionar el botn Enviar mensaje.

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En el segundo de los casos, accedemos al panel participantes, visualizamos la nmina
de nuestros alumnos y pinchamos en el nombre de aquel al cual queremos remitir un
mensaje. Veremos el perfil del alumno y un botn Enviar mensaje.

Luego de seleccionar el botn Enviar mensaje, se desplegar la siguiente interfaz,


en la cual escribimos el texto del mensaje y lo remitimos finalmente con el botn
enviar mensaje.

2.- Calendario
Tal como sealamos anteriormente, el panel Calendario
permite mantener una visin organizada de las fechas y
plazos importantes para el seguimiento del entorno virtual:
fechas de clases, examen, de entrega de trabajos, reuniones
de tutora, laboratorios, etc. Si bien, existen cuatro
categoras de eventos temporales que se pueden controlar con
el calendario, para efectos prcticos del trabajo del profesor en el entorno virtual,
nos centraremos en la opcin eventos de tipo curso, que corresponden a eventos que

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solamente publica el profesor y que visualizan slo los alumnos que estn incorporados
en su entorno virtual.

Para efectuar la publicacin de un nuevo evento en el calendario, debemos seleccionar


nuevo evento en el panel eventos prximos. En la interfaz que se despliega, debemos
incorporar el nombre del
evento, el que ser visible
en el calendario; la
descripcin del evento; y
la correspondiente fecha y
hora de realizacin.
Opcionalmente, tambin
podramos aadir duracin
y repeticiones.

Finalmente, y para que el


evento quede publicado,
debemos finalizar con el
botn guardar cambios.

Tambin, es importante sealar que el profesor tiene la


posibilidad de eliminar el evento o cambiar algo en l. Para
ello, cuando el evento est publicado, va al calendario y lo
selecciona directamente.

Se desplegar el mensaje con las opciones de edicin o


eliminacin.

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3.- Comentarios
En la actualidad no se concibe una aplicacin Web que no tenga un carcter social y
promueva la participacin de los usuarios, y ese fue el carcter inicial de Moodle, con
la inclusin de foros, chats, sistema de mensajera, herramientas que en el momento
en que apareci la primera versin de Moodle eran el referente en cuanto a
comunicacin entre usuarios. En la actualidad, las aplicaciones orientadas a redes
sociales han impuesto un estndar de facto en cuanto a comunicacin entre usuarios:
comentarios dejados en un muro (Facebook) o en un canal (Twitter). En funcin de lo
sealado, la nueva versin de Moodle incorpora un nuevo panel que permite este tipo
de comunicacin entre usuarios.

El funcionamiento de este panel es muy simple limitndose a


recoger las opiniones que un usuario deja en l a travs de
la caja de texto, pero sus posibilidades son ilimitadas, ya
que favorece la comunicacin entre los alumnos,
permitindoles dar su punto de vista en elementos del curso
donde antes era imposible de forma directa.

En trminos operativos, un usuario podr visualizar los mensajes del resto, podr
aadir sus propios comentarios escribindolos en la caja de texto y pulsando el botn
Guardar comentario.

4.- Foros de discusiones


Esta actividad tal vez sea la ms importante. Es a travs de los foros donde se da la
mayor parte de los debates y discusin de los temas del curso. Se dice que esta
actividad es asincrnica ya que los participantes no tienen que acceder al sistema al
mismo tiempo. Su icono estndar es: .

Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y cada mensaje puede ser
evaluado por los compaeros. Los mensajes tambin se pueden ver de varias maneras,
incluir mensajes adjuntos e imgenes incrustadas. Al suscribirse a un foro los
participantes recibirn copias de cada mensaje en su buzn personal de correo
electrnico. El profesor puede forzar la suscripcin a todos los integrantes del curso
si as lo desea.

En el caso particular de nuestra iniciativa, cada entorno virtual deber contar con un
foro para satisfacer aspectos generales que se puedan presentar durante el semestre
acadmico. Este foro deber estar publicado en la parte superior del entorno virtual y
ser identificado por el siguiente nombre Foro para Plantear Dudas, Inquietudes y
Opiniones. Este foro ser incorporado y configurado en forma centralizada por el
administrador de la plataforma.

Observacin
Los profesores interesados en aplicar esta funcionalidad, contactar a Christian
Vergara Espinoza en el e-mail christian.vergara@usach.cl.

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Cuarta Parte

Publicacin de recursos bsicos en


el entorno virtual
En esta cuarta parte, revisaremos las opciones y funcionalidades bsicas que el
profesor tiene para publicar recursos y actividades en el entorno virtual.
Especficamente revisaremos las funcionalidades para publicar un archivo y etiquetas.

1.- Recursos para publicar informacin en ACADEMICA2


Los recursos constituyen cualquier tipo de contenido que el profesor desee publicar en
el entorno virtual para ser consultado y/o utilizado por los estudiantes. En este
sentido, puede publicar archivos, enlaces a pginas web, etiquetas, libros y
directorios.

o Archivo. Este tipo de recurso permite publicar archivos de cualquier formato y


tamao. Existen varias opciones para mostrar los contenidos: ventanas
emergentes, ventanas con marcos, entre otras.

o URL. Esta opcin permite publicar enlaces a pginas o sitios Web.

o Pgina web. Este recurso permite la elaboracin de una pgina web utilizando como
herramienta de edicin, el editor html de Moodle.

o Mostrar un directorio. El recurso directorio permite mostrar un conjunto de


archivos agrupados en un directorio. Los estudiantes pueden ver todos los archivos
y navegar por ellos.

o Etiqueta. Las etiquetas son un tipo diferente de recurso por cuanto permite
organizar la informacin del entorno, mediante la incorporacin de ttulos, sub-
ttulos, textos cortos o imgenes, las que se visualizan directamente en cada
mdulo.

o Libro. Posibilita la publicacin de recursos textuales y grficos en un formato tipo


libro.

A continuacin, veremos algunas de estas funcionalidades en detalle:

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1.1.- Publicar un Archivo
Esta opcin, permite publicar un archivo de cualquier formato
y tamao. Para efectuar esta publicacin, se debe ir al men
desplegable "Agregar recurso" y seleccionar la opcin
"Archivo" tal como aparece en la figura.

Al efectuarlo, se desplegar por pantalla la interfaz


correspondiente, la cual est compuesta por seis grupos de
parmetros de configuracin, aunque son slo los dos primeros
aquellos que el profesor debiera llenar, ya que los otros ya estn pre-configurados..

A.- General.

En esta parte debemos incorporar un nombre para el recurso. Este nombre es el que
parecer publicado en el entorno virtual y a travs del cual los estudiantes lo
accedern. De igual forma, hay que incorporar una breve descripcin del recurso, en
la cual se describa de qu se trata y para qu sirve. Ambos campos son obligatorios,
y por lo tanto, deben ser completados por el profesor.

B.- Contenido.

En esta parte es donde se incorpora


el archivo propiamente tal y se sube
a la plataforma. Para ello, hay que
seleccionar el botn Agregar, lo
cual har desplegar la siguiente
interfaz. En ella, seleccionamos la
opcin Subir un archivo.

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Al seleccionarla, se desplegar una
nueva interfaz, en la cual finalmente
deberemos buscar (Examinar) y
seleccionar el archivo que deseamos
subir y publicar. Una vez
seleccionado el archivo, finalizamos
con el botn Subir un archivo.

Al efectuar lo anterior, volvemos a


la interfaz original, aunque con el
archivo referenciado, tal como se
aprecia a continuacin.

C.- Opciones. En este sector, se define la forma en la cual el recurso ser


desplegado. Por defecto est configurado para ser desplegado en una nueva ventana
de dimensiones 800x600.

D.- Ajustes comunes del mdulo. Esta opcin, define solamente si el recurso ser
visible o no para los estudiantes. Cumple la misma funcin que el cono ojo abierto o
cerrado. Por defecto, est configurado para que est visible.

E.- Restringir disponibilidad. En este sector, se configura una nueva funcionalidad


disponible en la versin 2.1 de Moodle, la cual permite condicionar la visualizacin de
los recursos, por parte de los alumnos.

Al respecto, es importante sealar que a la hora de disponer el material en un entorno


virtual, el profesor lo suele dejar publicado en el orden que espera que el alumno lo
vaya revisando. Pero esta publicacin no garantiza que el alumno siga ese orden de
avance en el entorno.

En ocasiones el profesor agrupa el contenido en mdulos y restringe el acceso,


ocultndolos, para ir dejndolos disponibles al alumno poco a poco, marcando el ritmo

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de aprendizaje de estos. Esto puede ocasionar que un alumno motivado no aprenda al
ritmo que quisiera, vindose obligado a esperar que el profesor deje disponible ms
material para poder avanzar en la consecucin del curso.

Por otra parte, el material se deja disponible a todos los alumnos, independientemente
del nivel que estos van demostrando a lo largo de las evaluaciones que vayan superando
en el curso, por lo que no se puede adecuar el contenido al nivel que van demostrando
los alumnos durante el avance del curso.

Todas estas deficiencias a la hora de llevar a la prctica un plan formativo adaptado


a cada alumno del curso, se ven solventadas en esta versin, dejando disponible al
docente opciones de configuracin para cada recurso que restrinjan su visibilidad si el
alumno no satisface las condiciones que el profesor ha configurado. Estas condiciones
se recogen bajo el nombre de Restringir disponibilidad, permitiendo al docente llevar
a cabo una programacin funcional completa de su accin formativa, adaptada a cada
alumno del curso.

Observacin
Los profesores interesados en aplicar esta nueva funcionalidad, contactar a Christian
Vergara Espinoza en el e-mail christian.vergara@usach.cl.

F.- Finalizacin de actividad.


En la versin 2.1 de Moodle el profesor puede gestionar de forma eficiente cuales son
las actividades y recursos obligatorios a revisar o realizar por parte del alumno. Para
esto cuenta con la posibilidad de establecer los requisitos que los estudiantes debern
cumplir, as como tambin les facilita a los estudiantes una serie de herramientas
para marcar (manualmente o de forma automtica) cuando un recurso o actividad haya
sido completado.

Por defecto est configurado para que los alumnos, en forma manual, marquen las
actividades y recursos como visitados, en el caso que el profesor no lo haya
programado de forma automtica.

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Finalmente, y para completar la publicacin de un archivo en el entorno virtual, el
profesor debe seleccionar el botn Guardar cambios y regresar al curso que se
encuentra en la parte final de la interfaz. Es importante tambin consignar que
Guardar cambios y mostrar, tambin publica el recurso, aunque al finalizar lo
muestra.

1.2.- Publicar Etiquetas


Las etiquetas son simplemente fragmentos de texto que aparecen directamente en el
entorno virtual, los cuales permiten identificar cada parte de l, y darle una
estructura lgica. De esta forma no existir slo una lista montona de recursos y
actividades, sino que se podrn intercalar pequeos textos identificativos.

Las etiquetas son pues la forma de aadir texto (o imgenes) a cada una de mdulos
temticos que compondrn el entorno virtual. La figura siguiente muestra algunos
ejemplos:

En este primer ejemplo, hay cuatro


etiquetas. La primera de ellas
conceptualiza el ttulo de la unidad;
la segunda explicita los objetivos
perseguidos en ella; y finalmente la
tercera y cuarta etiqueta permiten
separar o agrupar los distintos
tipos de recursos publicados.

Se puede aadir todas las


etiquetas necesarias a cada bloque
temtico utilizando la caja
desplegable de agregar recurso.

En este segundo ejemplo, se


muestra una etiqueta que incorpora
texto e imagen y que permite
conceptualizar el mbito de accin
de un determinado curso.

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Para efectuar la publicacin de una etiqueta, se debe ir al
men desplegable "Agregar recurso" y seleccionar la opcin
"Etiqueta" tal como aparece en la figura.

Al efectuarlo, se desplegar por pantalla la interfaz


correspondiente, la cual est compuesta por cuatro grupos de
parmetros de configuracin, aunque es slo el primero, el que
el profesor debiera llenar, ya que los otros ya estn pre-configurados.

A.- Texto de la etiqueta

Al editar una etiqueta simplemente se despliega el editor de texto HTML que ya


hemos visto, para permitir la insercin del texto e imgenes. En esta parte, entonces
simplemente escribimos y formateamos el texto de acuerdo a lo que queramos
obtener. De igual forma, podemos incorporar alguna imagen para matizar la etiqueta.

Los siguientes tres grupos de parmetros, esto es, ajustes comunes del mdulo,
restringir disponibilidad y finalizacin de actividad, tiene un comportamiento anlogo al
descrito para la opcin de publicacin de archivo.

Por mayor informacin, contactarnos en

Centro de Innovacin Educativa (CINED)


Facultad Tecnolgica de la Universidad de Santiago de Chile
Contacto: Christian Vergara Espinoza
Telfono: (56) (2) 718 - 0604
eMail: christian.vergara@usach.cl

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