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Aspectos Generales
En esta primera parte del manual revisaremos aspectos relacionados con el acceso a la
plataforma, el manejo del perfil de usuario, el acceso a los entornos virtuales y una
descripcin general de la estructuracin de estos.
Observacin
Es importante sealar que para ingresar a la plataforma, tanto
profesores como estudiantes, deben disponer de una cuenta de
usuario vlida, la cual est compuesta de un nombre de usuario
y una contrasea.
Importante
Una vez ingresado al sistema por primera vez, es altamente recomendable efectuar el
cambio y personalizacin de la contrasea.
Siguiendo las indicaciones que aparecen en pantalla, el sistema remitir a su e-mail las
instrucciones para generar una nueva contrasea.
Importante
Para que esta funcionalidad opere adecuadamente, y remita automticamente las
contraseas solicitadas, es fundamental que los usuarios mantengan actualizado su e-
mail con que trabajan normalmente.
7.- Mensajes
Este panel cumple las veces de bandeja de entrada para la
mensajera de la plataforma. En l iremos recopilando todos
los mensajes que recibamos y que no hemos ledo an.
8.- Comentarios
Este panel, y tal como lo seala su nombre, permitir
incorporar comentarios asociados con el devenir del entorno
virtual y sus recursos y actividades. Haciendo una analoga
Co
onfigu
uraci
n de
el enttorno
o virttual
En essta segunda
a parte, revvisaremos la
a configurac
cin que preesenta un entorno virtuual,
sus parmetros
p correspondientes, la forma
f de eddicin dispon
nible y el ed
ditor html de
d
Mooddle.
1.- Parmetros
P de Configuuracin de un
u Entorno Virtual
V
Usted como prrofesor pue ede configurar muchoss parmetrros que conntrolan cm
mo se
muesstra la interrfaz visual del entorno
o virtual a los
l estudian
ntes y cmo
o funcionar
n los
mduulos didctic
cos que vayan aadiend do.
Al seleccionar
s esta opcin, se desspliega un formulario de
confiiguracin. Dichos
D camppos cuentan
n con una explicacin
e que
se acctiva dando nterrogacin que apare
o clic en el signo de in ece
al frente de cad
da uno de ellos
e .
A pe
esar de ello o, es imporrtante que los conozca
an, sobre to
odo
aquelllos que si tendrn
t quee manipular.
Centro
o de Innovaci
n Educativa (C
CINED) Facu
ultad Tecnolgica Universid
dad de Santiag
go de Chile
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Resumen del curso
Es una descripcin del entorno virtual el cual contiene la
individualizacin de la asignatura y el marco en el cual ella es
dictada. Esta opcin la establece el administrador de la
plataforma, pero puede ser personalizada por el profesor.
Formato
Existen varios tipos de formatos, el cual se elije dependiendo de la presentacin y
organizacin que se quiera dar al entorno. En nuestro caso particular, utilizamos como
base el formato de temas.
o Formato por temas: aqu el criterio de organizacin est dado por las temticas
establecidas para cada curso, cada una de las cuales constituye un bloque o
mdulo.
Temas ocultos
Esta opcin le permite al docente establecer la forma como se mostrarn, a los
estudiantes, los mdulos que estn ocultos. Existen dos formas en la cual pueden
mostrarse: colapsada o invisible.
En la grfica se aprecia un entorno virtual que est compuesto por 5 mdulos, de los
cuales solamente el primero est disponible para los estudiantes.
Mostrar calificaciones
Si est en "Si", cada alumno ver automticamente los resultados de todas sus
actividades evaluables del curso a travs del entorno virtual. Este parmetro lo
establece el profesor, aunque por defecto est habilitada.
Forzar tema
Permite escoger el tipo grfico de la interfaz que se utilizar en el entorno virtual.
Esta opcin la establece el administrador de ACADEMICA2, aunque el profesor puede
modificarla a su gusto.
Modo de Grupo
Este parmetro permite establecer el uso de grupos. Por defecto en nuestra
iniciativa, el parmetro es definido en "no hay grupos" y "no forzar", lo cual permite
hacer modificaciones posteriores en el momento de escoger hacer trabajos por
subgrupos. Esta opcin la establece el administrador de ACADEMICA y puede ser
Observacin
El resto de los parmetros son establecidos por el administrador al momento de
efectuar la creacin del entorno virtual.
Para activar el modo de edicin se dispone de dos mtodos con idntica funcin:
o Icono de borrado ( ): Sirve para eliminar el panel por completo (no meramente
ocultarlo de la vista de los alumnos).
Observacin
Los estudiantes de una asignatura no pueden activarlos o moverlos. Por ello es
conveniente que sopese las preferencias de sus estudiantes cuando vaya a realizar
cambios demasiado drsticos. Puede que un panel no le sea til a usted pero si a sus
estudiantes. Tenga en cuenta que los estudiantes acceden a varias asignaturas en
ACADEMICA, la suya y las de otros profesores, y pueden llegar a perderse si usted
dispone estos paneles de una forma demasiado radical o limitada.
con el
e icono , que permite volver a mostrar todos
t los bloques tem
ticos escon
ndidos
previiamente.
2.4.-
- El editor HTML
Cada
a vez que inngresamos a alguno de los recurso
os, ya sea para agreg
gar una actiividad
o ag
gregar inforrmacin, ap
parece una ventana siimilar a la que se ve en la siguuiente
image
en:
Edita
ar propiedad
des de textto
Tal como
c eal anteriormente, al
se se a igual que en
un procesador de
d palabrass, el editor nos perm
mite
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cambbiar el tipo de letra, el tamao de sta, ponerla
p en negrita,
n currsiva, subra
ayada
y/o tachada.
t
Subn
ndice Superndice
Perm
mite incluir,, de mane
era sencilla
a, niveles de medida
as y nme
eros elevad
dos a
deterrminada pottencia.
Corta
ar Copiar Pegar ( )
a mayora de los pro
Iguall que en la ogramas, ell editor, co
on estos b
botones, pe
ermite
copia
ar, cortar y pegar textto, imgene
es y/o tabla
as.
Desh
hacer y Rehhacer ( )
Esta opcin perm
mite deshac
cer y/o reh
hacer las lttimas accion
nes efectua
adas.
Opcioones de prrrafo ( )
Selecccionando el
e texto podemos
p ju
ustificarlo a la dere
echa, centrro, izquierrda o
comppleto, de ac
cuerdo al disseo que de
eseemos.
Direc
ccin de izq
quierda a de
erecha Dirreccin de derecha
d a izquierda
i ( )
Perm
mite ubicar el
e texto y las imgeness a la dereccha o a la izquierda.
i
Numeeracin Viietas ( )
Perm
mite ordenarr los conten
nidos en listtas numerad
das, o en lisstas con vi
etas.
Dism
minuir sangra Aumenttar sangra ( )
Esta opcin permmite tabular el texto aumentando
a o su sangra o disminuyndola.
Colorr ( )
Estoss botones nos
n permiten
n cambiar el
e color del texto o ressaltarlo resp
pectivamentte.
Inserrtar enlacess ( )
Para usar esta opcin prim mero hay qu ue
selec
ccionar el te exto o la im
magen que ses
desea a enlazar. A continuac cin se debbe
oprim
mir el bot n Insertarr enlaces y
escriibir la direc
ccin de desstino, la cu
ual
puede e ser exte erna (una pgina o un u
archiivo web), interna (de entro de lo os
archiivos del curso) o un ancla
a cread
da
previiamente.
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De igual
i formaa, hay que e establecer el desttino en el cual ser desplegadda la
inforrmacin, para lo cual se selecciona el botn n Destino. Al presio
onarlo, se abrir
a
una ventana
v que d enlace creado, es decir, para que
e nos permiite definir el destino del
abra en la misma ventana a o en una nueva, se e sugiere quue siempre que se en nlacen
pginnas web extternas y arc
chivos en cuualquier forrmato, se ha
aga en una nueva ventaana.
Eliminar vnculo ( )
Perm
mite eliminarr enlaces que
q han sidoo creados con
c anteriorridad. Para
a usarlo se debe
selec
ccionar el vnculo y darr clic en estte botn.
Anula
ar enlace a glosario
Quitaa todos los vnculos de
e las palabrras que se encuentren enlazadas hacia el glo
osario
en ell texto que estemos reealizando de
entro del ed
ditor html.
Inserrtar imgen
nes ( )
Perm
mite insertaar una ima agen. Se pueden
p ponner imgenes que se encuentra an en
Interrnet, en los archivos que han sido subidos al curso, o en uno d
de los disco
os del
compputador. Tambin permmite definir el tamao de
d la image
en antes de subirla.
a imagen, se debe se
Para insertar la eleccionar, dar un no
ombre y lue
ego presion
nar el
botn
n "OK".
Inserrtar tablas ( )
Con slo
s oprimirr el botn puede
p crearr
tablaas a fin de organizar ele diseo de
e
la infformacin o actividad. Al dar clic
c
se abbre una ven ntana como la mostradaa
en laa figura, enn la cual se
e deben darr
las especificac ciones de la tabla:
nme d columnas,
ero de filass, nmero de
el ancho
a y aliineacin dee sta. Se e
aconsseja meterr los textoss en tablass
para que las lneas no queden tan n
exten nsas y fac cilitar de esta
e manera
a
la lec
ctura.
Tabu
ulacin html ( )
Perm
mite editar directament
d te con cdig
go html.
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Tercera Parte
1.- Mensajera
El sistema de mensajera de Moodle permite intercambiar mensajes entre los usuarios
de la plataforma. Dicha mensajera no necesita una direccin de correo electrnico ni
un cliente de correo, tan slo el navegador. La lista de direcciones potenciales
corresponde a la lista de participantes del curso, aunque permite gestionar nuestros
contactos. En el caso de los estudiantes la mensajera es de uno a uno, a diferencia
del profesor, que puede remitir mensajes a ms de un usuario a la vez.
2.- Calendario
Tal como sealamos anteriormente, el panel Calendario
permite mantener una visin organizada de las fechas y
plazos importantes para el seguimiento del entorno virtual:
fechas de clases, examen, de entrega de trabajos, reuniones
de tutora, laboratorios, etc. Si bien, existen cuatro
categoras de eventos temporales que se pueden controlar con
el calendario, para efectos prcticos del trabajo del profesor en el entorno virtual,
nos centraremos en la opcin eventos de tipo curso, que corresponden a eventos que
En trminos operativos, un usuario podr visualizar los mensajes del resto, podr
aadir sus propios comentarios escribindolos en la caja de texto y pulsando el botn
Guardar comentario.
Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras, y cada mensaje puede ser
evaluado por los compaeros. Los mensajes tambin se pueden ver de varias maneras,
incluir mensajes adjuntos e imgenes incrustadas. Al suscribirse a un foro los
participantes recibirn copias de cada mensaje en su buzn personal de correo
electrnico. El profesor puede forzar la suscripcin a todos los integrantes del curso
si as lo desea.
En el caso particular de nuestra iniciativa, cada entorno virtual deber contar con un
foro para satisfacer aspectos generales que se puedan presentar durante el semestre
acadmico. Este foro deber estar publicado en la parte superior del entorno virtual y
ser identificado por el siguiente nombre Foro para Plantear Dudas, Inquietudes y
Opiniones. Este foro ser incorporado y configurado en forma centralizada por el
administrador de la plataforma.
Observacin
Los profesores interesados en aplicar esta funcionalidad, contactar a Christian
Vergara Espinoza en el e-mail christian.vergara@usach.cl.
o Pgina web. Este recurso permite la elaboracin de una pgina web utilizando como
herramienta de edicin, el editor html de Moodle.
o Etiqueta. Las etiquetas son un tipo diferente de recurso por cuanto permite
organizar la informacin del entorno, mediante la incorporacin de ttulos, sub-
ttulos, textos cortos o imgenes, las que se visualizan directamente en cada
mdulo.
A.- General.
En esta parte debemos incorporar un nombre para el recurso. Este nombre es el que
parecer publicado en el entorno virtual y a travs del cual los estudiantes lo
accedern. De igual forma, hay que incorporar una breve descripcin del recurso, en
la cual se describa de qu se trata y para qu sirve. Ambos campos son obligatorios,
y por lo tanto, deben ser completados por el profesor.
B.- Contenido.
D.- Ajustes comunes del mdulo. Esta opcin, define solamente si el recurso ser
visible o no para los estudiantes. Cumple la misma funcin que el cono ojo abierto o
cerrado. Por defecto, est configurado para que est visible.
Por otra parte, el material se deja disponible a todos los alumnos, independientemente
del nivel que estos van demostrando a lo largo de las evaluaciones que vayan superando
en el curso, por lo que no se puede adecuar el contenido al nivel que van demostrando
los alumnos durante el avance del curso.
Observacin
Los profesores interesados en aplicar esta nueva funcionalidad, contactar a Christian
Vergara Espinoza en el e-mail christian.vergara@usach.cl.
Por defecto est configurado para que los alumnos, en forma manual, marquen las
actividades y recursos como visitados, en el caso que el profesor no lo haya
programado de forma automtica.
Las etiquetas son pues la forma de aadir texto (o imgenes) a cada una de mdulos
temticos que compondrn el entorno virtual. La figura siguiente muestra algunos
ejemplos:
Los siguientes tres grupos de parmetros, esto es, ajustes comunes del mdulo,
restringir disponibilidad y finalizacin de actividad, tiene un comportamiento anlogo al
descrito para la opcin de publicacin de archivo.