Cuadro S

GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA - CAJABAMBA
PRESENTACION
La carpeta pedaggica responde a la inquietud y amor al trabajo educativo facilitando la labor docente en el aula con la finalidad de
planificar, prever, promover y controlar el quehacer educativo librando de la rutina e improvisacin, mejorando la calidad de la educacin,
aplicando los cambios tecnolgicos y curriculares que se presentan hoy en da. Por ello debemos renovar y actualizar la documentacin para
el mejor desarrollo educativo.
La carpeta pedaggica es vlida slo durante el ao escolar en que se formula y especialmente para los integrantes del aula en que labora
el docente que la bosqueja.

ORACIN DEL EDUCADOR
Seor,
t que eres el nico
y verdadero maestro,
concdeme la gracia de ser,
a ejemplo tuyo,
maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de

amor, confianza y comprensin.
Haz que yo sepa

con mi vida,
educarlos en la libertad,
y con mi sabidura
capacitarlos para
un autntico compromiso
hacia los dems.
Haz que yo sea capaz de hablarles de ti

y ensearles
como hablar contigo.
Haz que ellos

se den cuenta
que son amados
y que solo yo busco
su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo

sea la fuente de mi amistad con ellos.
Jess, maestro,
gracias por haberme
llamado
a tu misin.
DATOS PERSONALES
APELLIDOS Y NOMBRE: TORRES VSQUEZ Gladys Caridad
DOMICILIO: San Sebastin de la Cruz #312

DISTRITO: Cajabamba
PROVINCIA: Cajabamba
REGIN: Cajamarca
TELEFONO: 969813424
NIVEL: Inicial
RESOLUCION N 0108
NOMBRADO: 19 abril 1993
DNI. N: 26925143
ESPECIALIDAD: Educacin Inicial.

DATOS DEL CENTRO DE TRABAJO
INSTITUCION EDUCATIVA N : 312
MODALIDAD : EBR
CODIGO DE LA I.E. : 0442475
RESOLUCION DE CREACION : 0266
DISTRITO : Cajabamba
PROVINCIA : Cajabamba.
REGIN : Cajamarca
TURNO : Diurno
UGEL : Cajabamba
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN :Cajamarca.

BASE LEGAL
Constitucin Poltica del Per.

Ley General de Educacin N 28044 y su Reglamento.
LeyN 29944 de Reforma Magisterial
Ley N 28628 2005 Ley que regula la participacin de las asociaciones de padres de familia en las instituciones educativas pblicas.
D.S. N 001 2004- ED. Estatuto del Colegio Profesional de Profesores del Per.
R.M. 014 2015 ED Directiva para el inicio del ao escolar 2015: orientaciones y normas nacionales para la gestin en las instituciones
educativas de educacin bsica y educacin tcnico productiva.
Principios de la Educacin
La Educacin Primaria tiene a la persona como centro y agente fundamental del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:
a) La tica, que inspira una Educacin promotora de valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia , responsabilidad,
trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad
basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana
b) La equidad que garantiza a todos iguales oportunidades de ascenso permanencia y trato en sistema educativo de calidad.
c) La Inclusin, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente el mbito
rural, sin distincin de etnia, regin, sexo u otras causa de discriminacin, contribuyendo as a la eliminacin de la pobreza, la exclusin
y las desigualdades.
d) La Calidad que asegura condiciones adecuadas para una Educacin Integral, pertinente abierta, flexible y permanente.
e) La Democracia , que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la Libertad de Conciencia, pensamiento y opinin, el ejercicio
pleno de la ciudadana y el reconocimiento de la voluntad popular; que contribuye a la tolerancia mutua en las relaciones entre las personas
y entre las mayoras y minoras as como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La Interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, tnica y lingstica del pas, y encuentra en el reconocimiento y
respeto de a las diferencias, as como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento para la convivencia armnica y
el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
g) La convivencia Ambiental, que motiva el respeto cuidado y conservacin del entorno natural como garanta para el desenvolvimiento de
la vida.
h) La creatividad y la innovacin, que promueven la produccin de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
FINES DE LA EDUCACIN
a) Formar personas capaces de lograr su realizacin tica, intelectual, artstica, cultural, afectiva, fsica, espiritual y religiosa, promoviendo
la formacin y consolidacin de su identidad y autoestima y su integracin adecuada y critica a la sociedad para el ejercicio de su
ciudadana en armona con su entorno, as como el desarrollo de sus capacidades y habilidades para vincular su vida con el mundo del
trabajo para formar los incesantes cambios de la sociedad y el conocimiento.
b) Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que
afirme la entidad nacional sustentada en la diversidad cultural, tnica, lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos de un mundo globalizado.
OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA
Son objetivos de la Educacin Bsica:

a) Formar ntegramente al educando en los aspectos fsicos, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la
ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del
pas.
b) Desarrollar capacidades valores y actitudes que permitan al educando aprender a o largo de toda la vida.
c) Desarrollar aprendizajes de los campos de la ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes
as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.
Se ha tomado de la Psicologa Cognitiva y

PRINCIPIOS PSICOPEDAGGICOS
son las siguientes:
Principio De Construccin de los Propios Aprendizajes
El Aprendizaje es un proceso de construccin interno, activo e individual e interactivo, con el medio social y natural. Los alumnos para
aprender utilizan estructuras lgicas que dependen de variables como el contexto y sus aprendizajes previos.
Principio de la Necesidad del Desarrollo del Lenguaje.
La necesidad de desarrollar el lenguaje, para la interaccin entre al alumno y el profesor y entre al alumno y sus padres. En este contexto
el profesor es el que crea situaciones de aprendizajes adecuadas para facilitar la construccin de sus saberes, proponiendo actividades
variadas y graduadas.
Principio de Significatividad de los Aprendizajes

El Aprendizaje significativo es posible si se relacionan con los nuevos conocimientos con los que posee el sujeto (conocimientos
previos).
Principio de la Organizacin de los Aprendizajes
Los diferentes conocimientos se han amplan a travs del tiempo y la oportunidad de aplicarlos en la vida, lo que permitir establecer
nueva relaciones entre otros conocimientos y poder presentarlos en los mapas y en las redes conceptuales.
Principio de Integralidad de los Aprendizajes
Los Aprendizajes deben abarcar el desarrollo integral de los nios y nias, cubrir todas sus mltiples necesidades de aprendizaje de
acuerdo a las caractersticas de cada alumno o persona. Por ello se debe propiciar el aprendizaje de todas las reas del currculo,
respetando y promoviendo el desarrollo de capacidades adquiridas y promoviendo el aprendizaje de nuevas capacidades.
HIMNO NACIONAL DEL PER
CORO
Somos libres semoslos siempre

Y antes niegue sus luces el sol
Que faltemos al boto solemne
Que la Patria al eterno elev
ESTROFAS
Largo tiempo el peruano oprimido Lima, cumple ese boto solemne

La ominosa cadena arrastro; y, severa, su enojo mostr
Condenada a una cruel servidumbre al tirano impotente lanzando
Largo tiempo en silencio gimi; que intentaba a largar su opresin
Ms apenas el grito sagrado A su esfuerzo saltaron los grillos
Libertad! A sus costas se oy, y los surcos que Ens. Repar,
La indolencia de esclavo sacude le atizaron el odio y venganza
La humillada cerviz levanto. que heredar de su inca y seor.
Ya el estruendo de broncas cadenas Compatriota no ms verla esclava

Que escuchamos tres siglos de horror, si humillada tres siglos gimi,
De los libres al grito sagrado para siempre jurmosla libre
Que oy atnito el mundo, seso. Manteniendo su propio esplendor
Por doquier San Martn inflamado Nuestros Brazos, hasta hoy desarmado
Libertad, Libertad pronuncio Estn siempre cebando el can,
Y meciendo su base los Andes que algn da las playas de iberia
La anunciacin tambin a una voz. Sentirn de su estruendo el terror.
Con su flujo los pueblos despiertan, En su cima los Andes sostengan

Y cual rayo corri la opinin; la bandera o pendn bicolor
Desde el istmo a las tierras del fuego que a los siglos anuncien el esfuerzo
Desde el fuego a la helada enlace que ser libres, por siempre nos dio
Que natura a ambos mundos neg A su sombra vivamos tranquilos,
Y quebrar ese centro que Espaa, y al nacer por cumbres el sol
Reclinaba orgullosa en los dos renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.
HIMNO A CAJABAMBA
Coro
oh! Heroica y siempre fiel Cajabamba
blasn del Per, nuestra gloria
conquistaste un ttulo en la historia
sed por siempre inmortal Cajabamba
Estrofas
I
Seorial, es tu raza brava
Es tu pueblo amical y fecundo
Cobijo a Bolvar un da
Y ofreci a Sabogal ante el mundo
II
Desde el valla a la cima del ande
Se proclama estruendoso tu nombre
Del Chochoconday a la Pampa Grande
Un gran eco sonoro responde
Coro
III
Excelsa Patrona del Rosario
Que congregas de todos los confines
A tus hijos y lustres paladines
Para honrar en octubre tu santuario
IV
Cajabamba patria querida
Claro ejemplo de peruanidad
Pues otrora, ofrendaste tu vida
Por la causa de la libertad
PERSONAL DOCENTE
N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

EDAD A SU
CARGO
1 Silva Benites, Laury Caridad DIRECTORA
2 Anticona Solrzano, Genny Maril 3aos

Profesora de Aula
3 Velsquez Ramal, Ada del Roci 3aos
Profesora de Aula
4 VelsquezNieves Nicolasa Profesora de Aula 4aos
Aguilar Guevara, Amparo 4aos

5 Profesora de Aula
Torres Vsquez, Gladys Caridad 4aos
6 Profesora de Aula
7 Silva Benites, EpifanaLusmila Profesora de Aula 4aos
8 Glvez Chvez, Ana Edith Profesora de Aula 5aos
9 Briceo Jara Jenny Idelsa Profesora de Aula 5 aos
10 Profesora de Aula 5 aos

Maguia Villar, Mara Rosa
INTEGRANTES DEL CONCEJO DIRECTIVO
APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI N.

Rodrguez Caballero, Jorge
COMIT DE AULA PRESIDENTE
Agero Lpez, Edith VICEPRESIDENTE 42430646
Nolasco Reyes, Yesica Mara SECRETARIO
Rojas Chvez, Roco TESORERO
SagnRodrguez, Margarita VOCAL I 26924688
Pajares Briceo, Sarita DNI N
APELLIDOS Y NOMBRESVOCAL II CARGO GRADO
42430646
Agero Lpez, Edith PRESIDENTE
Superior
26959517
Gallardo Velsquez, Jovita VICEPRESIDENTE
Superior
42140725
Yupanqui lvarez, Jenny SECRETARIO
Superior
26924688
Sagn Rodrguez, Margarita TESORERO Superior
Superior 46646095
Dina Vargas Gorms VOCAL 1
COMIT DE AULA
Es el rgano a travs del cual los Padres de Familia colaboran en el proceso educativo de sus hijos e hijas. Est constituido por la reunin de
Padres de Familia, tutores y apoderados quienes tienen como representantes a un presidente, un secretario y un tesorero, cuya eleccin se efecta
entre stos.
Eleccin
Los miembros del Comit de Aula, son elegidos en reunin convocada por el profesor del aula durante los primeros 15 das calendarios del ao
escolar, la que contar con la asistencia de la mayora de los Padres de Familia del aula, tutores y/o apoderados.
En la primera convocatoria el Comit de Aula ser elegido por mayora, dicha eleccin deber ser fijada con anticipacin a travs de un
calendario aprobado por la Direccin que no implica la suspensin de las actividades escolares.
Funciones
Las funciones del Comit de Aula son
Apoyar en las actividades que requieren mayor atencin en beneficio de los estudiantes.
Cooperar en las actividades culturales, deportivas, sociales y las que contribuyan a la formacin integral de los educandos.
Trabajar coordinadamente con la Direccin de la Institucin Educativa y el Concejo Directivo de la APAFA.
Eleccin
Los miembros del Comit de Aula, son elegidos en reunin convocada por el profesor del aula durante los primeros 15 das calendarios del ao
escolar, la que contar con la asistencia de la mayora de los Padres de Familia del aula, tutores y/o apoderados.
En la primera convocatoria el Comit de Aula ser elegido por mayora, dicha eleccin deber ser fijada con anticipacin a travs de un
calendario aprobado por la Direccin que no implica la suspensin de las actividades escolares.
El profesor de aula comunicar al Director de la Institucin Educativa y al Concejo Directivo de la APAFA los resultados de la eleccin
a travs de un acta firmada por los padres de familia, tutores y apoderados asistentes.
Los presidentes de los Comits de aula se reunirn en Asamblea Plenaria bajo la presidencia de un miembro del Concejo Directivo.
AO DE LA DIVERSIDAD PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN.
En la Institucin Educativa N 312 a los 6 das del mes de marzo de 2015, siendo las 3.30 pm en el aula de la seccin Maripositas de Educacin
Inicial; se reunieron los padres de familia del aula en mencin, bajo la direccin dela tutoraProf. Gladys Torres Vsquez, y contando con el
qurum reglamentario, eligen a la nueva junta directiva del Comit de Aula, cuyos integrantes y por voto, democrtico recaen los cargos a los
padres siguientes;
PRESIDENTE: Agero Lpez, Edith
SECRETARIO:Yupanqui lvarez, Jenny
TESORERO :Sagn Rodrguez, Margarita
VOCAL 1 : Dina Vargas Gorms
VOCAL 2 : Sanchez Mendoza Jessica

CARGO FUNCIONES
Representar legalmente a todos los miembros de los padres de familia, tutores y
apoderados del aula.
Elaborar el Plan de Trabajo Anual de Aula.
Dirigir las sesiones de la Asamblea del Comit.
PRESIDENTE
Cautelar y vigilar los ingresos y egresos econmicos del aula.
Presentar el informe general antes de la finalizacin de su periodo.
Llevar el libro o cuaderno de Actas.

Organizar el archivo del aula.
Llevar el padrn de los padres, tutores y apoderados del aula. As mismo el de asistencias
SECRETARIO
a sesiones etc.
Determinar junto con el profesor las necesidades del aula.

Elaborar el presupuesto de gastos a nivel de aula. Los mismos que prestaron el
Asegurar el sostenimiento econmico del Comit. juramento de estilo,
Controlar el pago de cada aportacin. comprometindose a trabajar en
TESORERO Llevar el padrn de los padres de familia. tutores y apoderados del aula. mejora del aula quien redundar al
Presentar el informe econmico luego de cada actividad beneficio de la Institucin Educativa.
Hacer un informe general antes de la finalizacin de su periodo.
RELACIN DE PADRES DE FAMILIA
N de Apellidos y Nombres de los

Hijo (a) Ocupacin DNI -
Orden Padres y/o Apoderados
- Aguilar Jara, Segundo - Mishel,Aguilar Yupanqui. 26961401
01 Comerciantes
- Yupanqui Alvares, Jenny 42140725
- Bueno Bringas, Cesar - Alan Bueno Avalos 44505841
02
- Avalos SagnYestsenia Ama de casa 40645072
-Cotrina Rosales, Michael - OlenkaCotrinaBenites Contador 45081604
03
- BenitesLayza, Lisbeth Estudiante 46668516
-Cuenca Heredia, Ral - Larissa Cuenca Urtecho Docente 26693933
04
- Urtecho Villanueva, Rosa Ama de casa 26962538
-Dextre Iparraguirre, Isaac 18198307
05
- Agero Lpez, Edith 42430646
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
ORGANIGRAMA DE COMIT DE AULA

PROF. DE
PRESIDENT AULA
E
SECRETARIO
TESORERO
VOCALES ASAMBLEA
DE PP.FF.

N APELLIDOS Y NOMBRES FECHA OBSERVACIONES
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26 HORARIO DE CLASE
27
28 HORAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES TIEMPO

(MINUTOS)
NOTA: La 30 primera hora
29 8.15 -8.45 am. ACTIVIDADES DE FORMACIN Y DESAYUNO
de cada lunes 8,45- 10.30 DESARROLLO DEL PRIMER BLOQUE 105 se realizar la
ceremonia de 30 10.3011.00 REFRIGERIO Y RECREO 30 saludo a la
Bandera y la 11.00 -11.10 ACTIVIDADES DE ASEO 10 entonacin
del Himno 11.10- 12.30 DESARROLLO DEL SEGUNDO BLOQUE 80 Nacional,
Himno a 12.30 -1.00pm ALMUERZO Y ACTIVIDADES DE SALIDA. 30 Cajabamba con
participacin del personal Directivo, Docente y el alumnado en general sin excepcin alguna.
Cajabamba Abrildel 2015.
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DIRECTORA PROF DEAULA
CARACTERSTICAS DEL EDUCANDO

ORDEN
N. DE
ASPECTO FISICO ASPECTO ASPECTO

PSICOLOGICO PSICOLOGICO
ARTICULACION
EXTROVERTIDA
INTROVERTIDA
DEFICIENTE
AUDICION
REGULAR
BUENA
VISION
TALLA
EDAD
PESO
CONDUCTA
B R M
1 4 102.8 14.2 N N N
2 4 104.5 16.2 N N N
3 4 99.6 14.6 N N N
4 4 100.1 15.2 N N N
5 4 108.6 18.3 N N N
6 4 100.1 15.6 N N N
7 4 101.7 16.6 N N N
8 4 101.4 21.7 N N N
9 4 109 20.5 N N N
10 4 104.5 15.6 N N N
11 4 95.4 15.5 N N N
12 4 99.4 16.6 N N N
13 4 106 15.7 N N D
14 4 104.3 17.1 N N N
15 4 105.9 16 N N N
16 4 106.9 17.7 N N D
17 4 105 16.3 N N N
18 4 99.4 15.2 N N D
N= 15.8 N : Normal
19 4 105.6 N N
D= : Deficiente
20 4 98.9 14.7 N N D
21 4 99.9 15.8 N N N
22 4 100 16.4 N N N
23 4 103.6 15.6 N N N
24 4 100.1 15.7 N N N
25 4 101.8 16.7 N N N
26
27
28
29
30
INTROVERTIDO: Que ms aprecia su vida interior propia que la externa

EXTROVERTIDO: Que tiene mayor inters al mundo externo que su propia vida interna.
Abril del 2015

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DIRECTORA PROF. DE AULA
INVENTARIO DEL AULA
GRADO: 4 aos SECCIN: Maripositas FECHA:

Del 06De Marzo Del 2015 Al 20 De Diciembre Del 2015
CONDICION
N CANTIDAD D E T A L L E B M R
1 25 Sillas de madera y fierro x
2 4 Mesas de madera x
3 2 Mesas de madera y fierro x
4 1 Vitrina grande de madera x
5 1 Escritrio de madera x
6 1 Estante de biblioteca x
7 1 Silla giratria x
8 1 Espejo x
9 1 Pizarra acrlica grande x
10 4 Estantes de madera x
11 5 Estantes de madera medianos x
12 1 Valde grande con cao x
13 1 Botiqun x
14 1 Valde mediano x
15 29 Tasas de plstico x
16 2 Lavadores de plstico pequeos x
17 1 Lavador grande de plstico x
18
19
20
_________________
PLAN OPERATIVO DE AULA Profesor
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Direccin Regional de Educacin : Cajamarca

1.2. Institucin Educativa : 312

1.3. Distrito : Cajabamba
1.4. Provincia : Cajabamba
1.5. Regin : Cajamarca
1.6. Edad 4 aos. Seccin :Maripositas
1.7. Profesora de aula :Gladys Torres Vsquez
1.8. Directora : Laury Silva Benites
II. FINALIDAD
El presente Plan Operativo del IIciclo de la I.E. N 312., tiene por finalidad dar cumplimiento a los dispositivos legales vigentes en la
R.M. N. 014-2015-MINEDU/VMPG,Directiva para el ao 2015, teniendo como base la problemtica del aula, que dificultan el buen
proceso de aprendizaje, para la cual se brindar la alternativa de solucin con el apoyo del comit de aula y sus asociados, nias y nios,
profesionales e instituciones y de esta manera brindar un buen servicio educativo y una buena presentacin del aula.
III. OBJETIVOS.
2.1. GENERALES
2.1.1. Elevar la calidad de servicios educativos de la I.E. N 312- Cajabamba posibilitando la oportunidad de participar en la
construccin de la sociedad peruana.
2.1.2. Fortalecer la formacin tica, cvico con nfasis en la responsabilidad de contribuir a la produccin, desarrollo y la
seguridad nacional.
2.1.3. Motivar la participacin activa de los padres de familia en el proceso de aprendizaje logrando mayor integracin de la
comunidad educativa.
2.1.4. Propiciar el mejor trato de los alumnos, dentro y fuera del aula en un ambiente de confianza, cario y familiaridad con el
objetivo de lograr su desarrollo integral.
2.1.5. Conseguir condiciones adecuadas e indispensables para el logro de un eficiente trabajo escolar.
2.2. ESPECIFICOS.
2.2.1. ASPECTO ADMINISTATIVO.
Tener actualizado y ordenado las fichas de matrcula.

Organizar el Comit de Aula.
Participar en el Plan Anual de Trabajo de la I.E.
Realizar organigrama de aula.
Realizar el Reglamento Interno, cuadro de distribucin del tiempo,
De nminas de matrcula.
Actualizar la Carpeta Pedaggica Administrativa.
2.2.2. ASPECTO TECNICO PEDAGOGICO.
Programar y desarrollar la planificacin Anual y de las unidades didcticas.

Aplicar metodologa activa adecuada en la direccin del proceso Enseanza Aprendizaje y la evaluacinFormativa, diferencial.
Llevar el registro de evaluacin al da. Disear y manejar instrumentos de evaluacin.
Incrementar el material educativo.
Actualizar el cartel de competencias y capacidades.
Identificar y priorizar la problemtica educativa.
Desarrollar los cuadernos de trabajo.
Fomentar visitas, paseos y excursiones con objeto de estudio.
Implementar el aula con sus respectivos sectores.
2.2.3. ASPECTO SOCIAL.
Realizar reuniones con los padres de familia.

Asesorar el Comit de Aula.
Incentivar las buenas relaciones entre los alumnos y padres de familia.
Participar en actividades educativas.
Fortalecer el patriotismo.
2.2.4. ASPECTO MATERIAL.
Ambientar el aula.
Reparar el mobiliario y otros enseres.
Adquirir anaqueles, armarios, etc., para guardar material didctico.
IV. CARACTERIZACION DE LA PROBLEMTICA.
SITUACION ACTUAL SITUACION IDEAL ALTERNATIVAS
Tenemos nios agresivos Nios que practiquen valores Normas de convivencia

Practica de palabras mgicas
Charlas con personal especializado
en el tema.
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
ASPECTO ACTIVIDADES RESPONSABLE FECHAS
- Organizacin del Comit de Aula Profesor de aula Abril

- Organizar grupos de trabajo con los alumnos.
ADMINISTRACION
- Actualizar la Carpeta Tcnico Pedaggica. Profesor de aula

- Entrega oportuna del informe de mis
progresos. Profesor de aula
- Elaboracin de documentos de aula.
- Ratificacin de matrcula. Profesor de aula
Profesor de aula
Marzo
Director
- Asistir a jornadas de capacitacin Profesor
- Reelaboracin del cartel de competencias y
capacidades. Profesor
TECNICO PEDAGOGICO
- Elaboracin del programa curricular de aula.

- Realizar la ambientacin del aula. Profesor
- Celebrar el calendario cvico. Profesor.
- Elaborar material didctico. Profesor
- Propiciar concursos entre los estudiantes. Alumnas
- Fomentar visitas y paseos con fines
educativos. Detectar problemas de
aprendizaje. Profesor PPFF.
- Llevar el registro de asistencia al da Profesor

SOCIAL
Profesor
- Participar en festividades y campeonatos.
Alumnas
- Realizar la adecuacin y pintado del aula. Profesor y PP FF

- Adquisicin y mejora de estantes. Comit de aula
MATERIAL
- Adquirir e implementar un botiqun Comit de aula

- Pintado de pizarra. Comit de aula
VII RECURSOS
7.1. Potencial Humano: Director Profesores, Alumnos, Comit de aula, Padresde Familia y comunidad.
7.2. Materiales: Material educativo, materiales de construccin, etc.
7.3. Financieros: Aporte de los Padres de Familia y donaciones, etc.
VIII EVALUACION
8.1. De Proceso: Consiste en informar bimestralmente a cerca de las actividades cumplidas.
8.2. Final: Se realizar un consolidado de todas las actividades programadas y no programadas con indicacin de los logros, las
dificultades y las sugerencias, elevando una copia de dicho informe a la Direccin de la I.E.
............. de..Marzo............................ del 2015

....................................... .......................................
DIRECTORA PROFESOR DE AULA
REGLAMENTO INTERNO DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institucin Educativa N : 312

1.2. Lugar/Distrito : Cajabamba
1.3. Provincia : Cajabamba
1.4. Regin : Cajamarca
1.5. Grado/Seccin : Maripositas
1.6. Alumnos Matriculados : 25
1,7. Profesora : Gladys Torres Vsquez
1.8. Directora : Laury Silva Benites
CAPITULO I
II. PRESENTACION:
El Reglamento Interno del Aula es un documento normativo que estipula la Organizacin, funciones, responsabilidades del docente,
alumnos y padres de familia, conllevando un trabajo organizado, armnico para el logro de los objetivos planificados en los aspectos
administrativos y tcnico pedaggicos.
CAPITULO II
LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
Artculo1.- LOS ALUMNOS TIENEN DERECHO A:
a) Recibir formacin integral en cada grupo de estudios, dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y fsica.
b) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminacin.

c) Recibir en forma gratuita los servicios educativos del Estado de acuerdo a lo normado.
d) Recibir estmulos en mrito al cumplimiento de sus deberes.
e) Participar en actividades debidamente programadas.
f) Expresar libremente sus ideas y opiniones.
g) Ser respetado como persona.
Artculo 2.- SON DEBERES DE LOS ALUMNOS

a). Asistir diariamente a clases con puntualidad.
b). Acatar las disposiciones emanadas de la superioridad, personal, docente, disciplinario, de servicio y administrativo.
c). Asistir a las actuaciones Cvico-Culturales en que participa la Institucin Educativa correctamente uniformados
d). Obedecer y respetar a los superiores dentro y fuera de la Institucin Educativa.
e). Ser honrados consigo mismos y con los dems.
f). Respetar y venerar los smbolos de la patria.
g). Respetar las opiniones e ideas de los dems.
Artculo 3.- ESTA PROHIBIDO A LOS ALUMNOS
b) Faltar injustificadamente o llegar tarde.

e) Causar deterioro de los tiles o prendas de sus compaeros.
f) Apropiarse en forma ilcita de las cosas de sus compaeros y/o Institucin Educativa.
Artculo 4.- DE LOS ESTIMULOS
a) Los alumnos que destaquen en cada seccin de estudios sern merecidos de premios y estmulos en:
- Mencin Honrosa.
- Otros que se establezcan.
Artculo 5.- DE LAS SANCIONES
Los alumnos que incumplan el presente reglamento se harn acreedoras a las medidas siguientes:
a) Faltas leves:
- Amonestacin verbal.
- Comunicacin escrita a los padres o apoderado del nio o nia que ha cometido la falta
b) Faltas graves:
- Citacin escrita a los padres o apoderados.
CAPITULO IV
DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA
Artculo1.- SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:
a) A organizarse en su respectivo comit de aula.

b) Ser respetado como persona.
c) Participar de los logros y comodidades, conjuntamente con sus nios en sus diferentes actividades.
d) Ejercer la autocrtica correspondiente expresando sus ideas.
e) Ser informados mensualmente o trimestralmente sobre el rendimiento acadmico de sus hijos.
Artculo 7.- SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA
a) Enviar a sus hijos debidamente aseados y con sus tiles completos.

b) Velar por el mantenimiento y ambientacin del aula en coordinacin con laprofesora.
c) Colaborar permanentemente con la profesora de aula para el mejor desarrollo del proceso educativo.
d) Realizar actividades en beneficio del aula.
e) Reparar o reponer el mobiliario omaterial educativo que su hijo a daado.
CAPITULO V
LOS DERECHOS, DEBERES Y PROHIBICIONES DE LOS DOCENTES
Artculo 8.- SON DERECHOS DE LOS DOCENTES:
a) Tener libertad para emplear metodologa adecuada para el proceso de aprendizaje.
b) A ser atendido por las autoridades de la I.E.en sus peticiones y reclamos.
c) A la implementacin y actualizacin Tcnico-Pedaggicas .
d) A que se respeten sus horas de refrigerio.
e) A ser convocados a reuniones o asambleas con debida anticipacin.
f) Justificar su inasistencia con debidos documentos probatorios de acuerdo a ley.
g) A gozar de tres das de permiso al ao. Previa justificacin de los mismos.
h) Gozar de autonoma en sus horas de clase
i) Estar informado oportunamente acerca de las directivas y otros documentos oficiales.
Artculo 9.- SON DEBERES DEL DOCENTE:

a) Respetar a todos los alumnos y padres por igual.
b) Acatar el presente reglamento.
c) Cumplir con el horario establecido.
d) Desarrollar las clases de acuerdo a los planes y programas.
e) Mantener actualizados los portafolios de sus alumnos.
f) Acompaar a sus alumnos en los procesos pedaggicos.
g) Concurrir a las reuniones o asambleas.
h) Orientar al educando y velar por su seguridad durante su permanencia en el plantel.
i) Detectar problemas de aprendizaje y comportamiento.

j) Participar en la elaboracin, ejecucin y evaluacin del Plan Anual de Trabajo.
k) Evaluar el proceso de enseanza-Aprendizaje de acuerdo con las normas vigentes.
l) Participar en las acciones cvico-Patriticas y culturales. Sustentar las charlas a cargo.
Artculo 10.- SON PROHIBICIONES PARA EL DOCENTE:

a) Ser apoderados de alumnas del plantel.
b) Dictar clases particulares a sus alumnos, dentro de la Institucin Educativa.
c) Aprovechar las reuniones con padres de familia para difamar o indisponer a sus colegas.
d) Atentar contra la actividad fsica, psquica o moral del educando.
e) Vender sin haber comunicado a la Direccin, textos, lminas, hojas, entre otros.
f) Abandonar sus horas de clase, asamblea, reuniones, antes de su finalizacin.
g) Fomentar el uso de apelativo frases de doble sentido en el trato personal.
h) Permanecer en el patio luego de finalizar el recreo y/o horas de trabajo.
i) Incentivar e iniciar el deterioro de las buenas relaciones humanas entre el personal.
j) Realizar actividades de poltica partidaria.
Artculo 11.- SON ESTIMULOS PARA EL DOCENTE:

Los estmulos para el docente que destaca en sus labores son:
a) Mencin honrosa
b) Resolucin de felicitacin: Institucin Educativa o Direccin Regional de Educacin.
c) Oros estmulos que se determinan en la reunin de profesores.
CAPITULO VI
DE LA EVALUACION
Artculo 12.- La evaluacin debe ser concebida como un proceso permanente de informacin y reflexin sobre la construccin de los
aprendizajes de los alumnos.
Artculo 13.- Considerando que la evaluacin es una parte del trabajo educativo que se ejecuta al inicio, durante y al final de todo el proceso
de aprendizaje, los docentes cumplen:
a) Al inicio del ao electivo, una evaluacin de entrada.(lista de Cotejo)
b) Durante el desarrollo de cada unidad de aprendizaje, proyecto pedaggico y mdulo de aprendizaje.
c) Al trmino de cada sesin de aprendizaje.
d) Al trmino de cada trimestre: evaluacin trimestral.
Artculo 14.-Todos sern evaluados en forma justa e igualitaria contando con la auto evaluacin de las alumnos.
Artculo 15.-Las instrumentos de evaluacin ser:laobservacin .laentrevista,hojas de trabajo..
CAPITULO VII
DISPOSICIONES FINALES
Artculo 17.- Los asuntos no contemplados en el presente reglamento sern absueltos por el docente, el comit de aula, alumnos del aula y
directora.
Artculo 18.- El presente Reglamento empezar a regir el siguiente da despus de su aprobacin.
24 de Marzodel 2015
VB ........................................

PLAN ANUAL DE AULA

N COMPROMISO FORTALEZAS DIFICULTADES CAUSAS

El 45% de estudiantes logran un - E 55 %de estudiantes - Estrategias
nivel satisfactorio en el rea de no lograron el nivel metodolgicas de los
comunicacin y el 50 %,un nivel satisfactorio en docentes no son las
satisfactorio en el rea de matemtica adecuadas.
matemtica - El 45% de estudiantes - Falta compromiso en la
El 55% de estudiantes logran un no lograron el nivel labor de docencia.
satisfactorio en - Nios sobreprotegidos.
nivel satisfactorio en el rea de
comunicacin. - Falta de capacitacin
personal social y el 55%, un nivel
- Falta de estrategias en hacia las docentes en la
satisfactorio en el rea de
Progreso anual de todas y todos los el desarrollo del IE.
1 ciencia y ambiente.
estudiantes de la seccin Maripositas proceso de enseanza
- Docente con capacidad de del aprendizaje.
liderazgo en su seccin.
- Uso de los recursos tecnolgicos
PERU EDUCA
- Conocimiento de las
caractersticas de los
estudiantes de la seccin.
- Los nios desarrollan situaciones
problemticas del contexto.
- Buen inicio del ao escolar. - Aula antipedaggica. - Poco inters de los
- Aulas con espacios acogedores - Baja autoestima de padres de familia en el
para el desarrollo de las algunos nios y nias. aprendizaje de sus hijos
Retencin anual e interanual de estudiantes
2 actividades pedaggicas.
en la seccin.
- Padres de familia que observan
el buen trato y desempeo de
la docente con sus nios.
- Asistencia de nios y nias y

docentes en forma permanente
- Docente que se preocupa por la
asistencia de los nios y nias
de su aula.
- Programas sociales - Falta de
- Docente comprometida con el interrumpen horas coordinacin con los
cumplimiento de la de clases. programas sociales.
calendarizacin de la I.E - El 25% de nios - Distancia de la IE. A
Cumplimiento de la calendarizacin llegan tarde a la IE. su domicilio.
3
planificada por la seccin. - Olvidar de firmar - Por participar en
el cuaderno de capacitaciones
asistencia a su - Por tener reuniones
debido tiempo. de RED.
- Falta de prctica - Padres

de valores.
Acompaamiento y monitoreo de la
sobreprotectores.
- Docente cumple con la - Los nios no
distribucin del tiempo en el cumplen con los
aula. horarios
prctica docente
establecidos de
entrada.
Uso pedaggico del tiempo en las
4 - Desayunos y
sesiones de aprendizaje. - Cumplimiento de
almuerzos
horario segn la
escolares dificultan
norma.
el cumplimiento
del uso efectivo
del tiempo en el
aula
- Se cuenta con las rutas de - Falta de uso de

aprendizaje. lectura de los
fascculos de rutas.
- Falta de inters - Falta de
por auto disponibilidad.
Uso de herramientas metodolgicas por capacitarse.
5 los docentes durante las sesiones de
- No se organizan
aprendizaje.
espacios de inter
aprendizaje acerca
de rutas de
aprendizaje.
- Se cuenta con materiales - Prdida de - Falta de estrategias

educativos distribuidos por material para hacer uso del
el MED y gobierno Regional educativo. material.
que son utilizados por las - Falta de
docentes en las diferentes codificacin de los
reas. libros.
- Nios y nias demuestran
Uso de materiales y recursos educativos inters y agrado el hacer uso
6 de materiales y recursos
durante la sesin de aprendizaje.
educativos.
- El uso funcional de los
cuadernos de trabajo de 4.
- Docente utiliza material
elaborado con los padres de
familia.
- Respeto y buen trato de la - Escasa difusin y - No se lleg a difundir

docente. cumplimiento del el RI. Entre todos los
- Se realiza un trabajo en RI de la seccin. actores educativos
equipo con los nios y
padres de familia.
- Elaboracin, prctica y
7 Gestin del clima escolar en la seccin.
evaluacin de normas de
convivencia en el aula.
- La asistencia de los padres
de familia en la
funcionalidad del PAT de
aula.
- Orientaciones para el - Falta de - Poco compromiso de
trabajo del PAT por la aceptacin para los padres de familia
Implementacin del Plan Anual de Trabajo directora de la I.E. los compromisos para el cumplimiento
8
(PAT) con participacin del comit de aula. de los nuevos del PAT del aula.
cambios en la
gestin escolar.
II. Objetivos y metas por cada compromiso de gestin escolar como resultado del diagnstico.
Matriz de Objetivos y Metas

N INDICADORES EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS METAS ACTIVIDADES
Porcentaje de estudiantes Los alumnos de la seccin -Identificar factores que Realizar jornadas de -Hacer uso de las rutas de
que logran el nivel demuestran un incremento en influyan en el logro de interaprendizaje entre aprendizaje.
aprendizajes. docentes. - Planificar sus unidades de
satisfactorio en el rea de el porcentaje de estudiantes
- aprendizaje oportunamente.
1 comunicacin y matemtica. que logran el nivel satisfactorio -Formar crculos de
en las reas de comunicacin y interaprendizaje.
matemtica.
Porcentaje de retencin La permanencia de los nios y Mantener a los estudiantes Lograr el 100% de nios y Inculcar a los padres de
(estudiantes que culminan nias del ao prximo pasado al matriculados y que culminen nias que permanezcan y familia la importancia del
el ao escolar en la seccin. culminen el ao escolar. nivel inicial en el desarrollo
2 el ao escolar y se ao 2015.
de sus hijos.
matriculan en el siguiente).
Cumplimiento de la La seccin cumple el 100% de la Optimizar el uso efectivo del Cumplir con las 900 horas Realizar trabajos planificados
calendarizacin planificada calendarizacin., cumpliendo al tiempo en la IE. para mejorar mnimas de trabajo. para dar cumplimiento a la
3 los aprendizajes. calendarizacin.
por la I.E. final del ao escolar.
Porcentaje de tiempo La docente incrementa el Asegurar la reduccin del Cumplir el 100% de uso Organizar el horario de clases.
dedicado a actividades tiempo dedicado a actividades tiempo en actividades efectivo en el aula.
4 rutinarias orientadas al logro Concientizar a los padres de
pedaggicas durante las pedaggicas durante las
de aprendizajes. familia la importancia de
sesiones de aprendizaje. sesiones de aprendizaje. horarios establecidos.
Porcentaje de docentes que Porcentaje de profesoras que Asegurar el uso adecuado de Se lograr incorporar en un Utilizar las rutas de
utilizan herramientas utilizan rutas de aprendizaje las rutas de aprendizaje para la 100% el uso pedaggico y aprendizaje en la planificacin
5 planificacin curricular. didctico de las rutas de curricular.
metodolgicas durante las durante la programacin y
aprendizaje en la planificacin
sesiones de aprendizaje. curricular.
ejecucin de sesiones de
aprendizaje
Docente que usan Se incrementa el uso de Asegurar el uso adecuado de Se usar los materiales Utilizacin de los materiales
materiales y recursos materiales y recursos los materiales y recursos educativos en un 100% para el educativos en las sesiones de
6 educativos. logro de competencias y aprendizaje.
educativos durante la sesin educativos durante la sesin de
capacidades.
de aprendizaje. aprendizaje.
Porcentaje de conflictos Se incrementa el nmero de Incentivar la buena prctica Trabajo coordinado en equipo Elaborar normas de
sobre los que el equipo conflictos sobre los cuales el de valores con los miembros al 100% convivencia a nivel de aula
de la comunidad educativa. para la prctica de valores.
directivo toma accin, en equipo directivo toma accin,
7 relacin al nmero de respecto de aquellos Trabajar con personal
conflictos identificados y identificados y registrados, especializado (psicloga).
registrados. ocurridos en seccin.
Porcentaje de actividades La institucin educativa Asegurar la participacin El 95% del comit de aula Cumplimiento de las
planificadas en el Plan Anual implementa el de actividades proactiva del comit de aula particip en la elaboracin del actividades del PAT.
8 para la elaboracin del PAT PAT.
de Trabajo (PAT) que fueron planificadas en el Plan Anual de
implementadas. Trabajo (PAT)

ORGANIGRAMA DE AULA
DIRECTORA
PROFESORA JUNTA DE COMITE

DE AULA
PRESIDENTE SECRETARIO
GRUPOS DE TRABAJO
TESORERO
ASEO DISCIPLINA ASISTENCIA Y REPARTICIN

PERSONAL DEL BOTIQUIN DE MATERIAL
SALN
ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

N 312
DRE. CAJAMARCA
UGEL CAJABAMBA
DIRECCIN
PROFESORA
APAFA CONEI CAE COMIT DE M.V.
AUXILIARES DE EDUCACUN
PERSONAL DE SERVICIO
SECCIONES
ANGELITOS
MARIPOSITAS ESTRELLITAS
CORAZONES LUCERITOS ARCO IRIS
HORMIGUITAS ABEJITAS FRESITAS

CALENDARIO CVICO ESCOLAR 2015
Dia Fecha Cvica Turno

28, 29 de marzo Semana Santa
01 de abril Dia de laEducacin
22 de abril Da Mundial de la Tierra
23 de abril Da del Idioma Castellano
01 de mayo Da del Trabajo
02 de mayo Combate de 2 de Mayo
09 de mayo Da de la Madre
19 de mayo Sacrificio Heroico de T. Amaru y Micaela B.
05 de junio Da Mundial del Medio Ambiente
06 de junio Da de la Bandera Batalla de Arica
13 de junio Da del Padre
24 de junio Da del Campesino
06 de julio Da del Maestro
10 de julio Batalla de Huamachuco
21 24 de julio Semana Patritica
22 de agosto Da Mundial del Folklore
27 de agosto Da de la Defensa Nacional
30 de agosto Da de Santa Rosa de Lima
07 de setiembre Da de los Derechos Cvicos de la Mujer Peruana
15 de setiembre Semana de la Educacin Vial
16 de setiembre Da Internacional de la Paz
23 de setiembre Da de la Familia
23 de setiembre Da de la Juventud
26 de setiembre Aniversario de la Institucin Educativa
29 de setiembre Da de los Derechos Humanos
1ra Semana de octubre Semana del Nio
06 de octubre Da del Sacrificio de Daniel A. Carrin
08 de octubre Combate de Angamos
12 de octubre Da del Descubrimiento de Amrica
16 de octubre Da del Discapacitado - Da Mundial de la Alimentacin
04 de noviembre Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru II
20 de noviembre Da Mundial de la Declaracin de los Derechos del Nio
25 de noviembre Da de la Violencia Contra la Mujer
27 de noviembre Batalla de Tarapac
01 de diciembre Da Mundial de la Lucha Contra el SIDA
08 de diciembre La Inmaculada Concepcin

09 de diciembre Batalla de Ayacucho
10 de diciembre Da de la Declaracin Universal de los DD. HH.
25 de diciembre Navidad de Jess
NOTA: Las actividades cvicas se celebrarn al momento de la entrada, la persona encargada disertarn su respectiva charla en su turno.
______________________

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GOBIERNO REGIONAL CAJAMARCA

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

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el mejor desarrollo educativo.

el docente que la bosqueja.

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ORACIN DEL EDUCADOR

Haz que yo sea modelo de

Haz que yo sepa

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Haz que yo sea capaz de hablarles de ti

Haz que ellos

Haz que mi amistad contigo

APELLIDOS Y NOMBRE: TORRES VSQUEZ Gladys Caridad

DOMICILIO: San Sebastin de la Cruz #312

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NOMBRADO: 19 abril 1993

ESPECIALIDAD: Educacin Inicial.

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DATOS DEL CENTRO DE TRABAJO

INSTITUCION EDUCATIVA N : 312

CODIGO DE LA I.E. : 0442475

RESOLUCION DE CREACION : 0266

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN :Cajamarca.

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Constitucin Poltica del Per.

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OBJETIVOS DE LA EDUCACIN BSICA

Son objetivos de la Educacin Bsica:

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Se ha tomado de la Psicologa Cognitiva y

Principio de Significatividad de los Aprendizajes

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Principio de Integralidad de los Aprendizajes

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HIMNO NACIONAL DEL PER

Somos libres semoslos siempre

Largo tiempo el peruano oprimido Lima, cumple ese boto solemne

Ya el estruendo de broncas cadenas Compatriota no ms verla esclava

Con su flujo los pueblos despiertan, En su cima los Andes sostengan

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N APELLIDOS Y NOMBRES CARGO

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2 Anticona Solrzano, Genny Maril 3aos

Aguilar Guevara, Amparo 4aos

8 Glvez Chvez, Ana Edith Profesora de Aula 5aos

9 Briceo Jara Jenny Idelsa Profesora de Aula 5 aos

10 Profesora de Aula 5 aos

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INTEGRANTES DEL CONCEJO DIRECTIVO

APELLIDOS Y NOMBRES CARGO DNI N.

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Dina Vargas Gorms VOCAL 1

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AO DE LA DIVERSIDAD PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIN.

SECRETARIO:Yupanqui lvarez, Jenny

TESORERO :Sagn Rodrguez, Margarita

VOCAL 1 : Dina Vargas Gorms

VOCAL 2 : Sanchez Mendoza Jessica

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Llevar el libro o cuaderno de Actas.