ANLISIS LINGSTICO-TEXTUAL

Recoged esa voz ... (O. Paz: Las peras del olmo, Seix Barral, 178-9). Enumeramos
los enunciados en el superndice)
P1 "En una crcel de su pueblo natal, Orihuela, ha muerto Miguel
Hernndezl. Ha muerto solo, en una Espaa hostil, enemiga de la Espaa
en que vivi su juventud, adversaria de la Espaa que so su generosidad 2.
Que otros maldigan a sus victimarios; que otros analicen y estudien su
poesa3. Yo quiero recordarlo4.

P2 Lo conoc cantando canciones populares espaolas, en 19371. Posea voz de

bajo, un poco cerril, un poco de animal inocente: sonaba a campo, a eco
grave repetido por los valles, a piedra cayendo en un barranco2. Tena ojos
oscuros de avellano, limpios, sin nada retorcido o intelectual; la boca, como
las manos y el corazn, era grande y, como ellos, simple y jugosa, hecha de
barro por unas manos puras y torpes; de mediana estatura, ms bien
robusto, era gil, con la agilidad reposada de la sangre y los msculos, con
la gravedad gil de lo terrestre: se vea que era ms prjimo de los potros
serios y de los novillos melanclicos que de aquellos atormentados inte-
lectuales compaeros suyos3; llevaba la cabeza casi rapada y usaba
pantalones de pana y alpargatas: pareca un soldado o un campesino4. En
aquella sala de un hotel de Valencia, llena de humo, de vanidad y, tambin,
de pasin verdadera, Miguel Hernndez cantaba con su voz de bajo y su
cantar era como si todos los rboles cantaran 5. Como si un solo rbol, el
rbol de una Espaa naciente y milenaria, empezara a cantar de nuevo sus
canciones6. Ni chopo, ni olivo, ni encina, ni manzano, ni naranjo, sino todos
ellos juntos, fundidas sus savias, sus aromas y sus hojas en ese rbol de carne
y voz7. Imposible recordarlo con palabras; ms que en la memoria, "en el
sabor del tiempo queda escrito8.
P3 Despus lo o recitar poemas de amor y de guerra1. A travs de los versos
y no sabra decir ahora cmo eran o qu decan esos versos, como a travs
de una cortina de luz lujosa, se oa mugir y gemir, se oa agonizar a un
animal tierno y poderoso, un toro quiz, muerto en la tarde, alzando los
ojos asombrados hacia unos impasibles espectadores de humo 2. Y ya no
quisiera recordarlo ms, ahora que tanto lo recuerdo3. S que fuimos
amigos; que caminamos por Madrid, en ruinas y por Valencia, de noche,
junto al mar o por las callejuelas intrincadas; s que le gustaba trepar a los
rboles y comer sandas, en tabernas de soldados; s que despus lo vi en
Pars y que su presencia fue como una rfaga de sol, de pan, en la ciudad
negra4. Lo recuerdo todo, pero no quisiera recordarlo 5.
P4 No quiero recordarte, Miguel, gran amigo de unos pocos das milagrosos
y fuera del tiempo, das de pasin en los que, al descubrirte, al descubrir a
Espaa, descubr una parte de m, una raz spera y tierna, que me hizo
ms grande y ms antiguol. Que otros te recuerden2. Djame que te olvide,
porque el olvido de lo puro y de lo verdadero, el olvido de lo mejor, es
lo que nos da fuerzas para seguir viviendo en este mundo de compromisos
y reverencias, de saludos y ceremonias, maloliente y podrido3. Djame que
te olvide, para que en este olvido siga creciendo tu voz, hurtada ya a tu
cuerpo y a la memoria de los que te conocimos, libre y alta en los aires,
desasida de este tiempo de miseria4".
Mxico, noviembre de 1942.

Es un texto cerrado, bien construido, en el que los elementos de

cohesin (es decir, de relacin textual) se explotan al mximo. Esto lo
define como tal tipo de texto, a la vez que nos permite asistir a un
magnfico ejemplo de cohesin lxica.

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 1

 El hablante presenta una evocacin de M. Hernndez dirigida a
pblico culto, con conocimientos literarios. Sabe quin es el poeta y
cules son los recursos de este lenguaje. Estamos ante la reelaboracin
subjetiva de una informacin acerca de un poeta, expresada con los
mecanismos ms adecuados y estticos para ello. El oyente lo sabe
porque comparte estos topos (saber comn) con el que escribe.

1. LA ESTRUCTURA DEL TEXTO

Es un texto cerrado, no puede continuarse. Consta de 4 prrafos.
Seguimos la segmentacin que presenta el autor valindose para ello de
las marcas codificadas, como la pausa mayor reflejada por el punto y
aparte. Es un texto literario, cuidado, en el que no se puede suponer
desconocimiento de dichas normas por parte del autor o descuido.
Adems, como vamos a ver en seguida, su organizacin lxico-semntica,
temtica y sintctica responde perfectamente a dicha segmentacin.
Los prrafos, pues, indican aquellas segmentaciones del texto que
el autor establece para tratar un subtpico integrado dentro del tpico
global del texto.

P1) Introduccin: presenta el tema: deseo de recordar a M. Hernndez.

P2 y P3) Desarrollo: dos etapas en su vida y poesa. conseguido el
recuerdo.
P4) Cierre: el olvido.

El primer prrafo es la introduccin. Sita el tema: ha muerto M.

Hernndez, y expresa un propsito o deseo del escritor: Yo quiero
recordarlo, frase que tiene una funcin cohesiva, situada al final del
prrafo.
Los otros dos son el desarrollo de ese propsito. El segundo
comienza: Lo conoc cantando canciones populares espaolas (1 etapa
de su vida y su poesa). Y el tercero: Despus lo o recitar poemas de
amor y de guerra (2 etapa). Sirve de enlace entre ambos prrafos
despus, un conector que expresa una secuencialidad (temporalidad),
apoyada tambin por el tema: canciones populares poemas de amor
y de guerra, dos etapas en su vida potica. Sirven de elementos de unin
con el primer prrafo el sustituto lo, en correferencia con Miguel
Hernndez, y el yo (o, conoc), que aparece como espectador que narra
los recuerdos de una persona.
El tercer prrafo termina con Lo recuerdo todo pero no quisiera
recordarlo, cierre de esta parte y anuncio del final. Remite al primer
prrafo, en que el propsito era recordarlo, y conecta con el cuarto: No
quiero recordarte, Miguel (al inicio del mismo).
Hay, pues, repeticiones situadas de forma motivada, ya que son
organizadoras de la arquitectura del texto (macroestructura):
P1: (....) Yo quiero recordarlo (final)
P2: Lo conoc (inicio). (...) Imposible recordarlo con palabras
(final)
P3: Lo o (...) (inicio) (...)
y ya no quisiera recordarlo ms, ahora que tanto lo recuerdo
(enunciado central de transicin) ( ... )
Lo recuerdo todo, pero no quisiera recordarlo (frase inversa
en posicin final o quiasmo).
P4: No quiero recordarte, Miguel (al inicio: cierre del texto, una

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 2

 vez que ya se ha conseguido el propsito en el tercero, y giro,
cambio en el deseo).

Este prrafo final sirve de contrapunto: del querer recordar a no

querer. Y de lo yo recuerdo X, pasa a incluir a X como interlocutor:
recordarte + vocativo. Se personaliza al poeta y se lo incluye en el texto.
Es una apelacin a M. Hernndez, con una gran carga de subjetividad:
gran nmero de apariciones de pronombres: yo, t, te, me ... El tema es
olvidarlo para que quede su voz pura, su poema, fuera de su persona ...
, y enlaza con el ttulo: Recoged esa voz .... Ya no es una persona con
caractersticas fsicas o intelectuales, sino una voz potica. A un cambio en
el tema ha seguido un cambio en la estructura semntica y sintctica: de
recordar a olvidar, de lo a t.
El paso del poeta a la persona: del lo al t, a Miguel, se da por la
segunda parte del tercer prrafo: Y ya no quisiera recordarlo ms, ahora
que tanto lo recuerdo. Se ha conseguido el fin propuesto, y se cierra ese
prrafo con la misma frase al revs: Lo recuerdo todo, pero no quisiera
recordarlo. En medio, una evocacin del M. Hernndez persona en su
relacin con O. Paz. Recuerdo en esta frase tiene una funcin
organizativa, textual.
El trmino clave desde el ttulo es voz que crea una isosemia, una
isotopa: cantar, canciones, voz, bajo (P2), poema, verso (P3), y que
justifica todo el poema y lo cohesiona.

2. MECANISMOS DE COHESIN
2.1. Primer prrafo: Yo quiero recordarlo
El primer prrafo, introductorio, es el ms corto. Consta de 4
enunciados: El primero introduce el tema: ha muerto M. Hernndez en
Orihuela. El segundo es la descripcin de la muerte. En ambos hay
repeticiones: ha muerto; .. en una Espaa, hostil, enemiga de la Espaa
... , adversaria ... Estos tres adjetivos en variacin sinonmica.
A continuacin, se manifiesta la intencin del hablante en dos
enunciados contrapuestos. El tercero consta de un enunciado optativo
con dos oraciones: Que otros maldigan a sus victimarios, que otros
analicen la poesa. No desea analizar su poesa ni su figura poltica. El
subjuntivo lo muestra. Y el cuarto enunciado presenta el deseo de
recordarlo con un verbo explcito: Yo quiero recordarlo.
La estructura de ambos enunciados es: No quiero A (E3), sino B(E4),
pero a travs de una estructura modal: Que otros ... subjuntivo, una
optativa, manifestada en el verbo, pero dirigida a otros, no al yo, frente
al Yo quiero de E4, una optativa explcita, con un verbo modal. Es lo
que importa informativa y cohesivamente, porque sirve de hilo
conductor, a travs de sus repeticiones. Yo quiero recordarlo cierra el
prrafo introductorio, expresa el propsito y anuncia el desarrollo del
tema. Asimismo servir de elemento cohesivo para establecer luego el
cierre con un Lo recuerdo todo, pero no quisiera recordarlo ... que
termina el tercer prrafo, y el inicio del de conclusin: No quiero
recordarte.
La estructura ha sido paralelstica: 2 enunciados (exposicin del tema)
y 2 enunciados (propsito). Se ha establecido una oposicin entre Espaa
y Miguel Hernndez: trminos negativos para Espaa: hostil ... / M.
Hernndez: positivos: generosidad, soar. La modalidad de los dos

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 3

primeros enunciados es representativa, la de los dos ltimos desiderativa.
Los conectores son: la deixis, con una correferencia y una sustitucin
(son pronombres): lo, su, y las repeticiones: de trminos lxicos: Espaa
... ; de rasgos smicos, manifestado en la variacin sinonmica: hostil,
adversaria; o de estructuras sintcticas: que otros ...
La subjetividad est marcada, desde el principio, con formas
explcitas: yo quiero, o implcitas: uso del subjuntivo: que otros maldigan,
y por el semantismo de los trminos lxicos: hostil, enemiga, adversaria /
generosidad. Son trminos axiolgicos, un lxico evaluativo, orientado
en sentido positivo o negativo. Adems, se caracteriza por las
repeticiones, la reelaboracin y el lxico culto.
EL tiempo verbal tambin tiene una gran importancia cohesiva. Aqu
pertenecen todos a la actualidad, al mundo comentado: ha muerto, so,
yo quiero (presente y pasado, evocacin de algo del pasado), y un futuro
expresado por el subjuntivo desiderativo: que otros maldigan. Nos
movemos en el mbito de lo real, en el aqu y ahora del poeta desde el
que se establece la evocacin.

2.2. Segundo prrafo: Lo conoc cantando canciones populares espaolas ...

Imposible recordarlo con palabras
Comienza el desarrollo de su evocacin (pasado verbal desde el yo y
un objeto), con una primera etapa potica: poca de lo popular. La
isosemia lxica es cantar, en relacin con voz que es la clave del texto
(aparece en el ttulo y a lo largo de l). La conexin con el prrafo anterior
se hace a travs lo conoc un pronombre, un dectico en correferencia a
M.. Hernndez citado en el prrafo anterior. Junto a esto, aparecen los
adjetivos popular, espaola, que nos sugieren otras dos isosemias, o
paradigmas semnticos: lo terrestre, el campo, y lo espaol. Estas
caractersticas se van a repetir en los trminos lxicos siguientes, y sirven
de elemento cohesivo entre los enunciados.
La estructura es:
El: anuncio o introduccin: cantar canciones populares
espaolas.
E2-E4: voz: (equivale a) campo. (se usa el signo de los dos
puntos)
E5-E7: cantar: (equivale a) rbol
E8: Cierre.
El primer enunciado sita esta etapa y anuncia el tema y las isosemias:
En 1937 cantaba canciones populares espaolas. Ese cantar ser la clave
semntica que va a ir apareciendo progresivamente en este prrafo, pero
junto a l lo popular y lo espaol, entremezclado y cohesionado a travs
de los rasgos smicos.
En el segundo aparece voz de bajo. La voz se iguala a campo. Los
dos puntos sirven de signo de equivalencia. En este enunciado y en los que
siguen (separados estos por punto y coma) desarrolla una comparacin o
igualacin de cantar con campo: las caractersticas de M. Hernnnez
ligadas a lo popular. Luego en los enunciados 6 y 7 se liga al campo
espaol.
Trminos correspondientes a la isosemia de voz son cantar,
canciones, bajo. Ya la isosemia de campo, con el que se iguala a M.
Hernndez como prototipo de lo ligado a la tierra, pertenecen:

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 4

barrancos, piedra, plantas, animales: potro y novillo (primera etapa,
juventud).
El tercer enunciado contina la comparacin con lo terrestre, a travs
de los dos puntos: Tena ojos oscuros de avellano, limpios, sin nada
retorcido o intelectual; la boca, como las manos y el corazn, era grande
y, como ellos, simple y jugosa, hecha de barro por unas manos puras y
torpes; de mediana estatura, ms bien robusto, era gil, con la agilidad
reposada de la sangre y los msculos, con la gravedad gil de lo terrestre:
se vea que era ms prjimo de los potros serios y de los novillos
melanclicos que de aquellos atormentados intelectuales compaeros
suyos. Aqu concentra su descripcin fsica: ojos, boca, altura, cabeza,
seguida de apreciaciones, evaluaciones por cada elemento (se vea ... ).
Se lo compara fsicamente con los potros y con los novillos (Luego ser
un toro).
El cuarto enunciado comienza tras un punto y coma, en que el
aspecto o la indumentaria lo hace igualarse a un campesino, otro
desarrollo dentro de lo popular. Hay otra comparacin (es la que nos ha
servido macroestructuralmente para establecer la separacin de
enunciados): llevaba la cabeza casi rapada y usaba pantalones de pana y
alpargatas: pareca un soldado o un campesino.
En el quinto (En aquella sala de un hotel de Valencia, llena de humo,
de vanidad, y, tambin, de pasin verdadera, Miguel Hernndez cantaba
con su voz de bajo y su cantar era como si todos los rboles cantaran),
volvemos a la isosemia de voz, aqu en cantar, y se lo compara con los
rboles, otro elementos de la naturaleza, del campo, de lo popular.
Los dos enunciados siguientes (E6 y E7) apoyan esa idea, la
desarrollan. Los medios de cohesin son la repeticin de rbol y los
nombres de los rboles, as como la reiteracin de cantar, voz. En E6 se
presenta como un solo rbol, smbolo de la Espaa milenaria. Aqu se
pasa de lo popular a lo espaol. En E7 se repite esa idea a travs de una
secuencia lenta de enumeraciones con la repeticin de ni (Ni chopo, ni
olivo, ni encina, ni manzano, ni naranjo), y al final se habla de la unin
en M. Hernndez con tres elementos: fundidas sus savias, sus aromas y
sus hojas en ese rbol de carne y voz. Es la expresin completa de la
comparacin, el prototipo de la naturaleza que se comunica, se expresa
a los dems. No hay verbos, es una oracin nominal, que supone slo
evaluacin, meditacin, y no accin.
El octavo enunciado es el cierre. Para ello aparece igualmente una
frase nominal: Imposible recordarlo con palabras". Lleva un elemento
evaluativo: imposible, que supone la negacin de recordar. Hay que
relacionarlo con Yo quiero recordarlo", final del primer prrafo, y con el
final del tercero (Lo recuerdo todo, pero no quisiera recordarlo). Es
habitual, segn C. Kerbrat (1986), que haya un enunciado de evaluacin
que sirva de cierre a la argumentacin o descripcin. Adems, hay que anotar
la polifona en las palabras que se citan.
En cuanto a las formas verbales, tambin expresan la unidad del
prrafo. Como marco aparecen las formas actuales, del mundo
comentado, en concreto el pasado en el primer enunciado, ya que es un
recuerdo, y el presente actual evaluativo en el ltimo: la historia narrada
desde el presente en el que se reflexiona. La descripcin va en imperfecto,
presente inactual, marcando otro universo que pertenece al recuerdo.
Nos trasladamos a ese mundo en que vemos a M. Hernndez y evocamos
su significado.
Los elementos de cohesin son las isosemias, as como las
repeticiones de elementos y las estructuras acumulativas, que dan un
ritmo pausado, descriptivo y reflexivo al texto. As, por ejemplo:

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 5

robusto, gil, con la agilidad reposada de la sangre y los msculos",
gravedad gil de lo terrestre". Va progresando en variacin.
La isosemia de voz, tema del texto, ya anunciado en el ttulo, se
expresa aqu bajo la forma de cancin:
cantando, canciones (E1)
voz de bajo, sonaba, eco grave (E2)
cantaba con su voz de bajo, su cantar, cantaran (E5)
cantar, canciones (E6)
voz (E7)
Isosemia de lo popular, el campo:
populares (E1)
cerril, animal, campo, valles, piedra, barranco (E2)
avellano, barro, terrestre, potros, novillos, campesino (E3)
rboles (E5)
rbol, el rbol (E6)
chopo, olivo, encina, manzano, naranjo, savias, aromas, hojas,
rbol (E7).
Isosemia de lo espaol:
espaolas (E1)
Espaa naciente y milenaria (E6)
Como vemos, se entrelazan las tres en los enunciados.

2.3. Tercer prrafo: Despus lo o recitar poemas de amor y de guerra... Lo

recuerdo todo, pero no quisiera recordarlo
El conector supone el paso a otra etapa cronolgicamente posterior.
Cambia tambin el tema, hay una maduracin personal y potica: ya no
es cantar, sino recitar, ya no son canciones, sino poemas. Y el tema no es
lo popular, lo del campo, sino el amor y la guerra. La voz se concreta
ahora en los versos.
Verso, amor y guerra son las claves smicas: todos los trminos pertenecen
a este universo: mugir, gemir, agoniza, muerto, ojos asombrados, animal
tierno y poderoso ... Se ha producido una maduracin. Estamos en un despus.
Ya no se compara con un novillo, sino con un toro, bravo, por la guerra, la
isosemia en que estamos ahora. Adems, tras la guerra, est la muerte, y enlaza
con el principio, de ah que haya que cerrar y quedarse con el recuerdo.
La divisin en enunciados es la siguiente:
El primero anuncia el tema. El segundo se cohesiona con l a travs
de la relacin de hiponimia poema-verso. Este enunciado describe esa
otra etapa y como persona. La poesa supone ms elaboracin, una forma
de comunicacin ms culta: madurez, por tanto. Hay aliteraciones: luz
lujosa, que describe esa afectacin, mugir y gemir, que evoca ese ruido.
El tercer enunciado es una transicin: Y ya no quisiera recordarlo
ms, ahora que tanto lo recuerdo, anuncio del cierre. Estructura
bimembre, curiosamente iniciada con y. Es el nico conector que tenemos
hasta ahora, a excepcin de despus adverbio temporal que establece una
sucesin cronolgica entre el segundo prrafo y el tercero. Supone un
contrapunto o giro: los elementos estn expresados de forma antonmica:
Ya / ahora;
recuerdo / quisiera recordarlo;
no ms / tanto.
Es una estructura paralelstica. Se ha conseguido el objetivo del
primer prrafo, y cambia la opinin y el deseo del hablante, anunciando
el cierre (P4).

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 6

 Hasta ese enunciado tercero, que es de transicin, hay dos en pasado
actual, y en imperfecto, ya que contina la descripcin. Es inactual
quisiera pero actual recuerdo, que supone un paso a la realidad. As pues,
no slo las repeticiones de elementos manifiestan que es un enunciado de
transicin, sino tambin las formas verbales tienen esa funcin cohesiva.
El ahora que tanto lo recuerdo da pie a otra serie de evocaciones,
pero hechas desde la realidad: s que (presente actual), vi ... (pasado). La
realidad sigue en los otros enunciados: es el M. Hernndez real, la
persona, en relacin con O. Paz: s (ya no es recordar) que fuimos
amigos ... Se describen acciones, en sucesin, rpidamente, en pasado
actual, acciones reales. Se ve a M. Hernndez actuando como un ser real,
acumulativamente, sin nexos. Se pone punto y coma, lo que indica que
se conectan ms las informaciones, se dan varias como un solo enunciado.
Y se repite paralelsticamente s que ... , estableciendo la cohesin.
s que ...
que caminamos por Madrid y por Valencia
s que ...
s que ... lo vi en Pars.
Esta parece ser la intencin del hablante que es el que segmenta los
enunciados y organiza su discurso de acuerdo con su intencin
comunicativa. La riqueza, pues, de mecanismos de expresin y relacin
superan lo que la Gramtica nos haba dicho hasta ahora. El Anlisis del
discurso y la Pragmtica nos ayudan en este sentido.
El quinto enunciado es el cierre: Lo recuerdo todo, pero no quisiera
recordarlo. Es un quiasmo del tercero y supone el paso a la conclusin o
cierre textual.
Por tanto, este prrafo tercero tiene una primera parte (2
enunciados) que contina el recuerdo, en conexin con el segundo
prrafo, y una segunda parte con otros dos enunciados (E4 y E5) (E3 es
una transicin), en que se anuncia el contrapunto o cierre y conecta con
P4.
2.4. Cuarto prrafo: No quiero recordarte, Miguel"
Pasamos a la apelacin directa. La relacin ntima entre Miguel y O.
Paz, ya dos personas reales (antes haba dicho: fuimos amigos), se
expresa como un dilogo fingido. Se personaliza a Miguel Hernndez,
que aparece slo con el nombre, como el amigo, cercano, no slo el
poeta. Hernndez se configura como el receptor directo de esta parte de
su comunicacin.
En el primer enunciado se iguala Miguel a Espaa: No quiero
recordarte, Miguel, gran amigo de unos pocos das milagrosos y fuera del
tiempo, das de pasin en los que, al descubrirte, al descubrir a Espaa,
descubr una parte de m, una raz spera y tierna, que me hizo ms
grande y ms antiguo. Se ha pasado de l, como persona, no conocido,
a un amigo, a un T, y a Miguel, no a Miguel Hernndez.
P1: Yo quiero recordarlo
Quiero recordar a Miguel Hernndez. L
P2 y P3: Descripcin de M. Hernndez, fsicamente y como
poeta: Lo conoc ... ,
Lo o. .. - L
S que fuimos amigos ... - NOSOTROS
P4: No quiero recordarte, Djame que te olvide-T
Progresin: L -descripcin (P1l, P2, y parte de P3). A mitad de P3 pasa

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 7

de la descripcin a la evocacin, que se dar completamente en P4. No
quiero recordarte, Miguel. Ese paso de L (no persona) a T (persona
interlocutor), se presupone que presente aunque sea mentalmente en la
imaginacin del que escribe, se da a travs de un NOSOTROS, que supone
unin de M. Hernndez y O. Paz. Ya se ha pasado del recuerdo: Ya no
quisiera recordarlo, ahora que tanto lo recuerdo. Se ha conseguido el
objetivo: el recuerdo. Y tanto se recuerda que se personifica: De recordar
a saber: s que. Y de ah al Nosotros- al T y al Olvido.
El primer enunciado del cuarto prrafo es una elaboracin o
conclusin de la primera parte: de M. Hernndez como poeta de lo
popular espaol, de las races del pueblo, al significado que tiene para O.
Paz. El elemento cohesivo es la repeticin del trmino descubrir. Se
produce una acumulacin para intensificar. No aparece un elemento sino
varios: estructuras apositivas o explicativas como construccin sintctica,
y expresin a base de varios elementos: das milagrosos ... , das de
pasin ... , das milagrosos y fuera del tiempo; raz spera y tierna,
ms grande y ms antiguo.
E2: Que otros te recuerden, repeticin del no quiero recordarte
inicial, y paso, transicin, al 3. Y la misma estructura para la
negacin: una optativa personalizada en otros. En los dos
enunciados siguientes la negacin de recordar se manifiesta con el
elemento lxico olvidar (repetido en verbo y sustantivo) e introducido
por un apelativo: djame:
E3: djame que te olvide, porque el olvido ...
E4: djame que te olvide, para que en este olvido ...
Aqu el olvido se ve como productivo:
da fuerzas para seguir viviendo en un mundo de compromisos
(causa, hacia el hablante).
para que siga creciendo tu voz, positivo (finalidad, hacia el
oyente - Miguel Hernndez).
La voz aparece hurtada ya a tu cuerpo y a la memoria, en relacin
al recoged esa voz del ttulo y a lo descrito en prrafos anteriores. Se
abandona lo dicho, cuerpo y memoria, y queda la voz, el inicio, el ttulo.
El texto est cerrado perfectamente.
Sigue la acumulacin por parejas: puro y verdadero, compromisos
y reverencias, saludos y ceremonias, maloliente y podrido.
El tiempo verbal empleado es el pasado actual y presente actual. El
futuro se expresa en Subjuntivo: siga ... Hemos vuelto de la descripcin
en imperfecto, presente inactual, de la ficcin, del universo de M.
Hernndez, al aqu-ahora del poeta.
En este prrafo la isotopa es lo abstracto: memoria, tiempo,
sentimientos, olvido ... : descubrir, tiempo, recuerden, olvide, olvido,
puro, verdadero, mejor, fuerzas, compromisos, reverencias, memoria,
libre y alta en los aires, desasida de este tiempo de miseria.
Estamos en un prrafo de dilogo entre el yo y el t. Djame supone
una invocacin que le proporciona poder a M. Hernndez, parece que es
una persona viva, que acta. Lo hace interlocutor con su voz. Su voz s
queda, s vive, s es productiva, ms all de la muerte. Se cierra todo, el
recuerdo tambin.

3. LA DESCRIPCIN: MIGUEL HERNNDEZ

En este texto se describe a M. Hernndez de forma minuciosa y

progresiva. Comienza presentndolo con su nombre y el acontecimiento

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 8

que da pie a la evocacin: Ha muerto Miguel Hernndez, y lo que
significa:
su poesa - es un poeta
que otros maldigan a sus victimarios - ha muerto ejecutado
su generosidad, su juventud - es generoso, joven
Espaa - es espaol.
Luego se implica el propio autor en la evocacin: lo conoc, lo o,
s que fuimos amigos ...
El proceso sigue un camino:
P2: Aspecto fsico: voz, ojos, boca, manos, corazn, estatura,
cabeza rapada, vestido y zapatos. Y acciones como la de cantar,
con lo que implica.
P3: Accin: recitar. Es un poeta. Y luego su relacin con el autor:
fuimos amigos, caminamos (acciones juntos) y sus gustos y
encuentros.
P4: significado para O. Paz y para la humanidad: gran amigo,
encarnacin de Espaa, que tu voz crezca.
Se liga la descripcin del aspecto fsico con las caractersticas anmicas
que representa, o que refleja en el poeta, los sentimientos o impresiones
que provoca. Es, pues, una descripcin subjetiva: mezcla los datos fsicos
con las impresiones subjetivas del narrador. La abundancia de adjetivos
tambin lo muestra. Predomina ms en el segundo prrafo que es donde
comienza la descripcin fsica. En el tercero ya pasamos a acciones y se
termina la descripcin para pasar a la evocacin. Es un texto descriptivo
pero tambin lrico, de expresin de los sentimientos del escritor, que es
en el fondo lo que quiere transmitirnos de este tema.
Esto se muestra tambin en la eleccin de las formas verbales. El texto
es una evocacin desde el ahora de algo anterior y para ello utiliza el eje
de las formas actuales (mundo comentado) para el eje del locutor, o. Paz,
y las formas inactuales, fundamentalmente el imperfecto, para la
descripcin de M. Hernndez, que est en el recuerdo.
P1: Introduccin

P2
P3a: M. Hernndez: descripcin
INACTUAL
P3b
P4: ACTUAL

P1 y P4: formas actuales. Son el inicio y el cierre desde el aqu y ahora

del poeta. Presente, pasado y futuro con respecto a O. Paz. Estamos en lo
real.
P2 y P3: En los otros dos, alternan las formas actuales generalmente
en pasado: conoc, o, para ligarlo al recuerdo del hablante. Estn en el
pasado de O. Paz, en el recuerdo. Utiliza el imperfecto en la descripcin,
con lo cual pasamos a un presente inactual, a otro universo que se
describe, se visualiza y es el de ese tiempo, esa poca de M. Hernndez
que se narra. En la segunda parte de P3, al ser el giro hacia el final, se

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 9

vuelve a producir el paso a las formas actuales. Luego est perfectamente
motivado por el tema y se usan los recursos cohesivos para crear esos dos
universos: el ahora y el recuerdo, el mundo de O. Paz y el de M.
Hernndez. El salto de la narracin a la descripcin, de O. Paz a M.
Hernndez es el recuerdo. El esquema enunciativa del texto presenta:
- narracin y descripcin
- dilogo fingido, en la ltima parte como cierre: Paso al ahora, a
lo cercano, de lo lrico.
En la narracin habla O. Paz a los lectores sobre M. Hernndez, a
quien describe. M. Hernndez es un l, lo, un objeto.
O. Paz Mensaje: descripcin de M.H. Oyente: lectores
En el ltimo prrafo se pasa a un dilogo retrico:
O.Paz Mensaje: O. Paz peticin de olvido M.H lectores
Ha pasado de ser un poeta muerto, descrito fsicamente, como una
persona que cantaba canciones populares, a ser un poeta maduro. De
ah a un intimismo con el artista: de
Lo conoc (P2) lo o recitar (P3) fuimos amigos (P3)
Y del recuerdo a hacerlo presente como un ser vivo. Cambia el
narrador, ya no es una descripcin meramente, sino una evocacin
potica, una expresin de un sentimiento de O. Paz, que le pide permiso
para olvidarlo, para que as quede su esencia: la voz, la poesa, el
testimonio, el mensaje en suma.

Ha muerto M. Hernndez ........... EXPOSICIN

P1 YO quiero recordarlo ---------- CONCLUSIN

otros maldigan, estudien

P2 lo conoc - despus - lo o ....... EXPLICACIN

P3 Lo recuerdo todo CONCLUSIN CIERRE

pero ENLACE
No quisiera recordarlo
JUSTIFICACIN

P4 No quiero recordarte MIGUEL

otros te recuerden

Djame que te olvide

- para que siga creciendo tu voz JUSTIFICACIN
- para que tu voz se haga inmortal FINAL

El recuerdo-olvido es el eje macroestructural del poema, que es una

evocacin. Y la isotopa es voz.
Pl: poesa
P2: canciones, voz de bajo, cantar, sonaba, eco grave, voz, palabras
P3: recitar poemas, versos
P4: voz.

Lingstica del texto/UNSCH/Federico Altamirano Flores/2017 10

4. CONCLUSIN
Es un texto literario, y esto se muestra en los siguientes rasgos:
- su cohesin interna, su cierre perfecto. Presenta un tpico textual que
da unidad al mismo y se expresa en el ttulo.
- Los medios de cohesin abarcan todas las parcelas lingsticas:
- Cohesin smica con repeticiones sinonmicas, de elementos en
progresin, de antnimos, hipernimos (poema-verso), y rasgos
smicos (la isosemia de voz, campo, popular, espaol, guerra ... ,
trminos relacionados que comparten un sema nico).
- Repeticiones de estructuras sin tcticas. Acumulaciones de
unidades, que dan la informacin en progresin.
- Utilizacin de las formas verbales para crear dos universos.
- Repeticiones de frases para conectarlo.
- Utilizacin de las formas modales de manera reelaborada.
- Pocos conectores formales (conjunciones, locuciones adverbiales),
y uso de la correferencia con decticos.
Esto supone la utilizacin de todas las potencialidades de los signos
lingsticos, en cuanto a su funcin en la oracin y como manifestadores
de la relacin discursiva. As, Yo quiero recordarlo no es slo una
oracin que podamos analizar como simple activa con una estructura
transitiva y unos elementos de deseo, y recordar a X, que se
identifica contextualmente con M. Hernndez, sino que aparte de esto
tiene una funcin conectora (aunque no sea una conjuncin) y
organizadora de los prrafos del texto.
En cuanto a la modalidad, encontramos estructuras expresivas y
apelativas y un lxico valorativo. Incluso el ttulo es sugerente y no una
mera etiqueta. No es un sintagma nominal, ni una frase con valor
representativo, sino un ruego o un mandato, implicando al oyente ya
desde el ttulo (recoged), sealando con un dectico, y marcando la
clave del poeta (esa voz). No es una persona, sino una voz. Tras todos
sus avatares contina, pervive, tras la muerte, su voz, su poema, que
queda, y puede recogerse. Es el gnero literario, la elaboracin, el lirismo,
la expresin de la modalidad del yo, del sentimiento del yo. Por tanto,
la estructuracin textual y los elementos lingsticos que integran un
discurso manifiestan su tipo o gnero. Y viceversa, la tipologa de los
mismos debe hacerse desde un anlisis lingstico-textual de las manifes-
taciones discursivas, utilizando los instrumentos que la Lingstica
pragmtica y el Anlisis del discurso nos ofrecen.

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