MAESTRA EN EDUCACIN

MATERIA: INVESTIGACIN EDUCATIVA II

MTRA. ALEJANDRA GONZLEZ DAZ
CUESTINARIO I: LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

1 QU ES LA INVESTIGACIN CUALITATIVA?

Depende de cul sea el enfoque, la tradicin seleccionada entre las mltiples y muy
diversas perspectivas a las que se aplica ese vocablo.
Para Denzin y Lincoln (1994: 2), es Multimetdica, naturalista e interpretativa.
Para Marshall y Rossman (1999: 2, 7-8) es pragmtica, interpretativa y est asentada
en la experiencia de las personas.
Por su parte, Creswell (1998: 15, 255) considera que la investigacin cualitativa es un
proceso interpretativo de indagacin basado en distintas tradiciones metodolgicas la
biografa, la fenomenologa, la teora fundamentada en los datos, la etnografa y el
estudio de casos que examina un problema humano o social.

2 CULES SON LAS PERSPECTIVAS Y ESCUELAS EN LA INVESTIGACIN

CUALITATIVA?

1) La teora fundamentada.
2) La etnometodologa y el anlisis de la conversacin del discurso y de gnero.
3) El anlisis narrativo.
4) La hermenutica objetiva y la sociologa del conocimiento hermenutica.
5) La fenomenologa y el anlisis de pequeos mundos de la vida.
6) La etnografa.
7) Los estudios culturales.
8) Los estudios de gnero.

3 CULES SON LAS CARACTERSTICAS DE LA INVESTIGACIN

CUALITATIVA?

a) Las caractersticas que se refieren a quin y qu se estudia.

b) Las caractersticas que aluden a las particularidades del mtodo.
c) Las caractersticas que se vinculan con la meta.
4 CULES SON LOS RASGOS DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA?
a) La adecuacin de los mtodos y las teoras.
b) La perspectiva de los participantes y su diversidad.
c) La reflexividad del investigador y de la investigacin.
d) La variedad de enfoques y mtodos en la investigacin cualitativa.

5 CULES SON LOS COMPONENTES DE LA INVESTIGACIN CUALITATIVA?

Son los datos, los procedimientos de anlisis de esos datos y el informe final.

6 A QU PREGUNTAS DE INVESTIGACIN RESPONDE LA INVESTIGACIN

CUALITATIVA?

Por la vida de las personas, por sus perspectivas subjetivas, historias, comportamientos,
experiencias, interacciones, acciones, sentidos, e interpreta a todos ellos de forma situada, es
decir, ubicndolos en el contexto particular en el que tienen lugar. Trata de comprender dichos
contextos y sus procesos y de explicarlos recurriendo a la causalidad local.

7 CULES SON LOS 5 MOMENTOS HISTORICOS DE LA INVESTIGACIN

CUALITATIVA?

1) El tradicional (1900-1945), en el que los investigadores estn preocupados por ofrecer

interpretaciones objetivas, vlidas y confiables en sus escritos.
2) El modernista o Edad de Oro (1945-1970), en el que se intenta dar rigor y formalizar los
mtodos cualitativos.
3) El de los gneros borrosos (1970-1986), en el que coexiste una pluralidad de paradigmas,
mtodos y estrategias de investigacin.
4) El de la crisis de representacin (1986-1990), en el que la escritura se hace ms reflexiva y
se procuran nuevos modelos acerca de la verdad y del mtodo y prevalece el interrogante
acerca de quin es el otro
5) El del presente (la dcada de 1990), caracterizado por una doble crisis: la de representacin
y la de legitimacin, refirindose esta ltima a la autoridad y validez de los textos de
investigacin cualitativa.
Este perodo es redefinido, despus, como posmoderno, de etnografas nuevas y
experimentales.

ELABORARON:
ELISA MARTNEZ ROJAS
MARYCRUZ MARTNEZ ROJAS
 INSTITUTO MEXICANO DE PSICOONCOLOGA

CUESTIONARIO EQUIPO 2

INVESTIGACIN CUALITATIVA: PERSPECTIVAS Y DEBATES EN TORNO A SU DESARROLLO

1- Quin sostiene que todo acto de representacin es una manifestacin

tica y poltica?

Denzin Lynch

2- Menciona el periodo posmoderno de Dezin y Lincoln

Conocido como el presente (1990)

Se caracteriza por una doble crisis
Representacin y legitimacin

3- Menciona algunas crticas que ha recibido la propuesta de Denzin y

Lincoln (1994)

Diferencias y tensiones al interior de la etnografa

Confunde la buena investigacin
Legitima la orientacin de sus autores, compromisos con sus autores
Ubica a los autores a una posicin dominante en el esperado desarrollo
de la investigacin
Intenta monitorear, controlar el desenvolviendo de los mtodos
cualitativos

4- Menciona algunas de las caractersticas ms relevantes del paradigma

positivista?

La observacin exterior de los fenmenos sociales

Las leyes sociales como expresin de regularidades
Las explicaciones causales
La verificabilidad y/o refutabilidad de las teoras
5- Qu diferencia hay entre la investigacin cualitativa y cuantitativa?

Que est basada en presunciones epistemolgicas y ontolgicas

6- Las siguientes caractersticas son del paradigma?

El carcter real y comprobable empricamente de las principales

premisas, que son: los individuos reales, su accin, sus condiciones
materiales de vida, tanto las que encuentran como las que crean con su
accin
La necesidad de conocer elevndose de lo ms simple a lo ms complejo
y de lo ms concreto a lo ms abstracto
El movimiento dialctico y, para el neomarxismo y para la teora crtica
La totalidad concreta y la voluntad de totalidad como categora crtica
La realidad social frente a sus posibilidades utpicas
1) Positivista 2) Materialista histrico 3) Interpretativo

7- Debe la reflexin epistemolgica acompaar a las decisiones

metodolgicas?

La respuesta es positiva, debido a que la reflexin epistemolgica est

profundamente ligada a la elucidacin de los paradigmas vigentes en la
produccin de cada disciplina.
 CUESTIONARIO

LOS COMPONENTES DEL DISEO FLEXIBLE EN LA INVESTIGACIN CUALITATIVA

1. Con que tipos de diseos pueden conducirse los estudios dentro de las ciencias
sociales?

Diseo estructurado y Diseo Flexible

2.- Mencione dos caractersticas del diseo flexible y dos del diseo estructurado

Diseo estructurado
Plan lineal riguroso, con una secuencia unidireccional
No podr ser modificado durante el transcurso del estudio.

Diseo Flexible
Investigacin inductiva (crea conceptos, hiptesis, modelos teoras),
El anlisis de la informacin es NO matemtico, capta la reflexin del significado de la
accin del sujeto o grupo de estudio, es cualitativo

3.-En la investigacin cualitativa cuales son los componentes para poder responder a
las interrogantes planteadas

a) Los propsitos
b) El contexto conceptual
c) Los criterios de calidad
d) Las preguntas de Investigacin
e) Los mtodos
4 Cules son las fases de un mtodo de manera general?

a. las unidades de anlisis

b. el tipo de muestra
c. la accesibilidad al terreno y los problemas ticos
d. las tcnicas para recabar datos
e. el tipo de anlisis
f. el software elegido para asistir el anlisis
g. la ubicacin del investigador en el proceso de investigacin
h. las limitaciones del estudio

5.- Qu funcin tiene el contexto conceptual?

Es un sistema de conceptos, supuestos, expectativas, creencias y teoras que tienen la

funcin de respaldar e informar la investigacin. Es construido por el investigador

6.- Qu es un propsito y de donde surgen?

Los propsitos se refieren a la finalidad del trabajo y surgen de las preguntas de por qu y
para qu se realiza

7.- Cul es la diferencia entre las preguntas y los propsitos de investigacin?

Las preguntas aluden a que es lo que se va a estudiar y los propsitos a porque se realiza
el estudio
 La Propuesta
1. Qu es una propuesta?

Es el plan inicial para comprometerse en una investigacin sistemtica, como argumento su funcin
fundamental es convencer a la audiencia de la relevancia del estudio.

2. Que es la relevancia del estudio

Esta resuelve tareas prcticas ya sea para la instrumentacin de polticas o las transformaciones de
situaciones que perjudican a la comunidad.

3. Cul es su formato?

Es un conjunto convincente, claro y coherente que incluye el ttulo del trabajo, el abstract, el
cronograma y la bibliografa.

4. Para Marshall y Rossman como est organizada la propuesta escrita?

Introduccin
Revisin de la literatura relacionada
Diseo y mitologa
Apndice

5. Cul es el formato sugerido por Creswell?

Introduccin
Procedimientos
Apndice

6. Para Maxwell como es el orden sugerido?

Abstract Validez
Introduccin Bibliografa
Contexto Conceptual Cronograma
Preguntas de Investigacin
Mtodos

7. Cul es la relacin entre el diseo y la propuesta?

Los dos coinciden en: Los propsitos, contexto conceptual, preguntas de investigacin, mtodos y
criterios de calidad.

Karen y Adriana Vega.

 TEMA 7

LA INVESTIGACION ETNOGRAFICA

1.- Qu comprende la investigacin etnogrfica?

R: Comprende desde una instancia inicial, preparatoria, pasando por el ingreso al campo y el despliegue
de la observacin participante hasta la finalizacin de la misma y la salida del campo

2.- Qu es la observacin participante?

R: es una herramienta para obtener informacin mediante la observacin y la participacin activa e

incluye tambin la produccin de datos en virtud de la presencia de un proceso reflexivo entre los
sujetos estudiados y el sujeto cognoscente

3.- A qu se refiere el trmino portero cuando nos referimos al ingreso en el campo?

R: Alguien en particular que se constituye en nuestra primera referencia en el lugar, aquel que nos
presenta y facilita nuestros primeros contactos y pasa a ser nuestro referente inmediato

4.- Cules son los dos tipos de encuentros que se establecen en el campo para avanzar en la relacin
con los sujetos informantes?

R: Los encuentros no planificados y los planificados

5.- Qu son las entrevistas etnogrficas?

R: Serie de conversaciones amistosas en las que el investigador introduce lentamente nuevos elementos
para ayudar a los informantes a que respondan como tales

6.- Qu es el diario de campo?

R.- Es un registro en el que se vuelcan especialmente vivencias y experiencias generadas en el trabajo de

campo, que permite transformar mediante el anlisis reflexivo la relacin entre lo personal, lo
emocional y lo intelectual

7.- Qu es la descripcin densa?

R: Descripcin fundamentalmente microsocial e interpretativa donde parte del desafo del etngrafo
pasa por captar la variedad de significados y hacerlos accesibles situndose en el punto de vista de los
actores
 CUESTIONARIO TEMA 8 LA TEORA FUNDAMENTADA EN LOS DATOS

1.- Qu es la teora fundamentada?

R. Es la convergencia de dos tradiciones intelectuales y acadmicas diferentes de la

sociologa.

2.- La metodologa propuesta por la teora fundamentada se basa en dos grandes

estrategias; mencinalas y defnelas.

R. Mtodo de la comparacin constante. El investigador recoge, codifica y analiza

datos en forma simultnea para generar teora.

El muestreo terico. Se realiza para descubrir categoras, propiedades y sugerir

interrelaciones dentro de una teora.

3.- Cules son los procedimientos de la teora fundamentada?

R. La recoleccin de datos, La codificacin y La delimitacin de la teora.

4.- Cuando la informacin no agrega un nuevo conocimiento se interrumpe la

codificacin y entonces se dice qu

R. La categora est saturada.

5.- La teora es sustantiva y formal cundo?

R. Sustantiva. Est referida a una misma clase de grupos o casos.

Formal. Cuando est referida a grupos o casos no comparables a nivel sustantivo.

6.- Cules son los distintos tipos de codificacin?

R. Abierta, Selectiva y Axial.

7.- Menciona y define los elementos bsicos del paradigma.

Condiciones causales.Conjunto de categoras y sus propiedades que llevan al

desarrollo del fenmeno.

Estrategias de accin.Acciones que resultan del fenmeno central.

Contexto y condiciones intervinientes.Condiciones que influencian las estrategias.

Consecuencias. Resultado de las estrategias de accin.

Matriz condicional.Diagrama que permite ilustrar condiciones sociales, histricas y
econmicas.

Maestrantes:Yamilet Rivera Hernndez, Berenice Jazmn Uribe Garavito.

 El retorno de lo sagrado.
Equipo: Jimnez M. Gisselle y Medina C. Csar.

Preguntas:

1. Sobre qu versan las preguntas de investigacin?

Sobre las caractersticas tienen los movimientos evangelsticos y sobre si se trata de

un nuevo tipo de organizacin religiosa.

2. Cmo se realiz la recoleccin de datos?

A travs de Literatura existente en el momento, entrevistas grabadas, conversaciones

informales, observacin participante en ceremonias, visitas ocasionales,
documentacin proporcionada por los pastores y de difusin.

3. Menciona la profunda diferencia que haba entre iglesias.

La manifestacin del carisma.

4. Cmo se gener la teora?

A travs de la comparacin constante de los casos estudiados.

5. Cmo se identific la literatura emergente?

Al iniciarse la evaluacin de la literatura existente sobre el tema, identificando aquella

relevante de la que no lo era.

6. Cmo se construy la lnea narrativa del reporte final?

A travs de la organizacin de los datos de acuerdo con los criterios propuestos por
el paradigma, la redaccin y clasificacin de memos y notas de campo y la lectura de
la literatura relevante.

7. Cules son los tres diseos de la Teora Fundamentada?

Diseo emergente, sistemtico y constructivista.

 TEMA 11 PREPARANDO LA HISTORIA DE VIDA

Muestreo, eje temtico y gua

1. Segn Ken Plummer para la seleccin del sujeto de biografa se puede elegir entre tres
tipos diferentes de persona. Cules son?
Respuesta: La gran persona, el marginal y la persona comn.

2. En qu criterios se basa el muestreo?

Respuesta: En criterios de tipo terico.

3. Segn Miller En qu consiste el xito del muestreo?

Respuesta: Asegurar un rango de individuos que representen todos los tipos o grupos
significativos para el fenmeno o tpico bajo estudio.

4. Qu es una autobiografa?

Respuesta: Es una mirada retrospectiva sobre la vida pasada considerada en su

totalidad y como una totalidad.

5. Cul es una caracterstica de la Historia de vida?

Respuesta: La renuncia a la pretensin de abordar la totalidad de la vida del
entrevistado.

6. Qu produce la formulacin del eje temtico a travs de un pacto entre el investigador

y el entrevistado?
Respuesta: Un pre-centramiento de la entrevista.

7. El eje temtico desde el cual decidimos construir la historia de vida Con qu est
directamente relacionado?
Respuesta: Con la pregunta de investigacin.

8. Qu es la gua de la entrevista?
Respuesta: Se trata de una lista de temas que nos interesa desarrollar y no de una serie
de preguntas concisas.

9. Cul es el instrumento privilegiado en la construccin de una historia de vida?

Respuesta: la entrevista abierta.
 COORDINADORES:

GISELA LPEZ CIGARROA

ANGEL HUGO CRUZ RAZO

TEMA 11 PREPARANDO LA HISTORIA DE VIDA

Muestreo, eje temtico y gua

1. Segn Ken Plummer para la seleccin del sujeto de biografa se puede elegir entre tres
tipos diferentes de persona. Cules son?

Respuesta: La gran persona, el marginal y la persona comn.

2. En qu criterios se basa el muestreo?

Respuesta: En criterios de tipo terico.

3. Segn Miller En qu consiste el xito del muestreo?

Respuesta: Asegurar un rango de individuos que representen todos los tipos o grupos
significativos para el fenmeno o tpico bajo estudio.

4. Qu es una autobiografa?

Respuesta: Es una mirada retrospectiva sobre la vida pasada considerada en su

totalidad y como una totalidad.

5. Cul es una caracterstica de la Historia de vida?

Respuesta: La renuncia a la pretensin de abordar la totalidad de la vida del
entrevistado.

6. Qu produce la formulacin del eje temtico a travs de un pacto entre el investigador

y el entrevistado?
Respuesta: Un pre-centramiento de la entrevista.

7. El eje temtico desde el cual decidimos construir la historia de vida Con qu est
directamente relacionado?
Respuesta: Con la pregunta de investigacin.
8. Qu es la gua de la entrevista?

Respuesta: Se trata de una lista de temas que nos interesa desarrollar y no de una serie
de preguntas concisas.

9. Cul es el instrumento privilegiado en la construccin de una historia de vida?

Respuesta: la entrevista abierta.

COORDINADORES:

GISELA LPEZ CIGARROA

ANGEL HUGO CRUZ RAZO