Escuela Especial N 2016

Inicio 2016

Alumno: Emanuel Snchez

Adecuacin Curricular significativa

Unidad Didctica de Lengua y Literatura

Temporalizacin: 1 semana

Objetivo:

- Favorecer el lenguaje, la expresin verbal y corporal para que puedan

desenvolverse en la vida cotidiana.

Contenidos:

Conceptuales:

- comunicacin y expresin a travs de diferentes formas de lenguaje,

verbales y no verbales;

- funciones sociales y personales de la lectura.

Actitudinales:

- actitud de confianza en su capacidad de comunicarse;

- actitud de curiosidad, escucha e inters.

Procedimentales:

- identificacin de formas lingsticas.

Actividades

Actividad 1:

Inicio:

- presentamos el cuento Qu pasa aqu abuelo?.

Desarrollo:

- mostramos las imgenes para anticipar e ttulo;

- imaginaremos con ayuda de la maestra un ttulo, el alumno va a pensar
ideas para formar el ttulo, y a docente va escribiendo en el pizarrn;
- luego iremos anticipando lo que puede llegar a contar dicha historia.
Analizaremos y observaremos con atencin cada imagen;
- la docente volver a narrar el cuento;
- observaremos las imgenes a medida que transcurre la historia, iremos
agregando a la vista imgenes que muestra cada escena del cuento.

Cierre:

- renarraremos todo juntos el cuento, a partir de ello le pedimos al alumno

que piense que parte del cuento se acuerda, le llamo la atencin o le
gusto ms;
- entregaremos vietas para cada etapa del cuento PRINCIPIO-
DESARROLLO-DESENLACE;
- acompaado de la docente, el alumno vera unas secuencias, que sern
recortadas por la docente, y deber volver a armar el cuento,
recordando las etapas del cuento.

Actividad 2:

- retomaremos el cuento a parir de las imgenes e iremos recordando lo

que va sucediendo;
- trataremos de escribir entre todo el ttulo. A partir de ello, se le dar una
tarjeta con el ttulo para que l pueda copiar el ttulo con letras mviles;
- la docente escribir el cuento narrado por ellos en un afiche.
Actividad 3:

- Presentamos lo escrito en el afiche. Le entregamos a cada uno lo mismo

pero en fotocopias. Se le entregara al alumno su nombre y apellido
impreso en letra imprenta mayscula, EMANUEL SANCHEZ .Vamos a ir
marcando con colores las palabras que empiecen con las letras de su
nombre y apellido.

Actividad 4:

Inicio:

- Presentamos el cuento os tres chanchitos.

Desarrollo:

- mostramos las imgenes para anticipar e ttulo;

- imaginaremos con ayuda de la maestra un ttulo, el alumno va a pensar
ideas para formar el ttulo, y a docente va escribiendo en el pizarrn;
- luego iremos anticipando lo que puede llegar a contar dicha historia.
Analizaremos y observaremos con atencin cada imagen;
- la docente volver a narrar el cuento;
- observaremos las imgenes a medida que transcurre la historia, iremos
agregando a la vista imgenes que muestra cada escena del cuento.

Cierre:

- renarraremos todo juntos el cuento, a partir de ello le pedimos al alumno

que piense que parte del cuento se acuerda, le llamo la atencin o le
gusto ms;
- entregaremos vietas para cada etapa del cuento PRINCIPIO-
DESARROLLO-DESENLACE;
- acompaado de la docente, el alumno vera unas secuencias, que sern
recortadas por la docente, y deber volver a armar el cuento,
recordando las etapas del cuento.
Actividad 5:

- Retomamos el cuento, a partir de las imgenes vamos recordando que

sucede;
- Tratamos de escribir el ttulo todos juntos;
- En un afiche la docente escribe el cuento narrado por ellos;
- Le entregamos a cada uno lo mismo pero en fotocopia;
- Trabajamos con las letras de su nombre, ya que son las letras que
reconoce;
- Usaremos como refuerzo la tarjeta con su nombre, y usando letras mviles
para que pueda copiarlo. Luego buscaremos con ayuda de las letras
mviles y las tarjetas palabras en el cuento que comiencen con la letra E.

Actividad 6:

- Trabajaremos con para textos. Recordando los ttulos de los cuentos ledos,
los personajes que aparecen en la historia, cules son sus nombres;
- Haremos que los chicos dibujen una de las dos tapas y busquen un ttulo
alterno para dicho cuento, utilizaremos estncil con los personajes de los
cuentos (chancho, nene, etc.), sellos, etc.;
- La docente le entregara recortes de palabras donde haya algunas que
empiecen con las letras E y S. Usaremos como reforzador las tarjetas o
letras mviles.

Inteligencias que se desarrollaran:

- Inteligencia lingstica;
- Inteligencia espacial;
- Inteligencia interpersonal;
- Inteligencia intrapersonal.

Indicadores de evaluacin:

- se mostr interesado en las actividades propuestas por la docente?;

- particip en la confeccin de la recreacin del cuento?;
- es creativo la hora de pensar ideas para el titulo?;
- participa en clases?;
- demuestra atencin concentracin en las consignas?;
- se muestra entusiasmado con respecto a propuestas nuevas?;
- reconoce sus logros o errores?;
- disfruta trabajar junto a sus compaeros? y de forma individual?