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QU ES EL ESTATUTO DOCENTE?

Es la Ley que reglamenta los derechos y obligaciones del docente y el estado.

El Estatuto del Docente es la reglamentacin por escrito de muchas acciones docentes,


siempre se debe leer e interpretar ya sea uno Directivo o bien un docente.

Ante cualquier duda siempre es recomendable buscar que dice dicho estatuto docente al
respecto, por ejemplo:

Ante un Desplazamiento de provisionales se debe leer el Estatuto del Docente Art.


109
Ante un Desplazamiento de titulares se debe leer el Estatuto del Docente Art. 21
Ante dudas acerca de las Licencias leer el Estatuto del docente Art. 114 y 115
Ante Requisitos de Ingreso a la Docencia Estatuto del Docente Art. 57
Dudas acerca de cmo ser forma el puntaje Estatuto del Docente Art. 60
Tener en cuenta que ante cualquier situacin siempre se recomienda leer el Estatuto
del Docente, es nuestra prueba por escrito de los derechos que nos pueden
corresponder.

REGLAMENTO DEL ESTATUTO DEL DOCENTE

CONSIDERANDO: Que el actual Reglamento de Estatuto del Docente, aprobado


mediante Decreto No. 421 00 de fecha 15 de agosto del 2000, no constituye un
instrumento idneo que posibilita la implementacin en la prctica de las conquistas
recogidas por la Ley General de Educacin 6697, en toda plenitud y alcance.

CONSIDERANDO: Que el Gobierno Dominicano, llevando a la prctica su


concepcin poltica de fomentar soluciones consensuadas, ha consultado y discutido
con todos los sectores involucrados en el quehacer docente, todo lo relativo al Estatuto
del Docente con e1 propsito de enriquecerlo y de facilitar su aplicacin.

VISTOS: Los decretos Nos. 42100 de fecha 15 de agosto del 2000 y 39600 de fecha 11 de
agosto del 2000, que establecen el Estatuto del Docente y el Reglamento Orgnico de la
Secretara de Estado de Educacin, respectivamente.

DECRETO

REGLAMENTO DEL ESTATUTO DEL DOCENTE

TITULO 1
DEL MBITO DE APLICACIN

Captulo I
Naturaleza. Finalidad. Principios.

Artculo 1. El presente Reglamento constituye el conjunto de disposiciones basadas en


la Ley General de Educacin 6097, que tiene por objeto facilitar la aplicacin de todo
lo relativo al Estatuto del Docente.

Artculo 2. Las finalidades esenciales del presente Reglamento son las siguientes:
a) Establecer lo referente a derechos y obligaciones que rigen la relacin del docente,
en sus diversas categoras, cargos y/o clasificaciones, con la Secretara de Estado de
Educacin (SEE) segn lo previsto en la Ley General de Educacin 6697.
b) Impulsar la calidad de los procesos Tcnico Pedaggicos, como forma permanente
de contribuir a elevar la calidad de la Educacin Dominicana.

Artculo 3.El Reglamento del Estatuto del Docente se orienta a los siguientes
principios:
a) Igualdad de oportunidades en la carrera docente como un derecho inherente de
los que laboran en el Sistema Educativo Dominicano.
b) Justicia retributiva basada en los factores de dedicacin, produccin
intelectual, creatividad, participacin institucional e idoneidad.

Captulo II
mbito de aplicacin

Artculo 4. El presente Reglamento ser aplicado al personal que se indica a


continuacin:
a) Los educadores que en ejercicio de su profesin orienten directamente el
proceso enseanza aprendizaje en el aula, entendindose por ellos a aquellos
docentes o profesionales de otras reas habilitados para tales fines que en virtud de
un acto administrativo de nombramiento emanado de la autoridad competente,
ejercen una accin o exposicin directa o indirecta realizada en forma continua y
sistemtica con los alumnos, de acuerdo al currculo establecido.
b) Los empleados tcnicosdocentes con ttulo docente o de otra profesin habilitada
para el ejercicio docente que realizan labores de planificacin, asesora, supervisin,
orientacin, o cualquier actividad ntimamente vinculada a la formulacin y
ejecucin de las polticas educativas.

Capitulo III
Funcin docente

Artculo 5. Se denomina funcin docente ala actividad que desarrollan los


profesionales amparados por este Reglamento, la cual comprende:
a) Docencia: es la accin o exposicin persona) directa o indirecta (virtual, semi
presencial o a distancia) realizada en forma continua y sistemtica por el docente,
dentro del proceso educativo.
b) La gestin curricular: comprende aquellas labores educativas, tales como las
actividades programticas, culturales, extraescolares, coordinador de curso y dems
acciones propias del quehacer escolar.

TITULO II

DE LA CARRERA DOCENTE Y SUS CLASIFICACIONES

Captulo I
De las clasificaciones

Artculo 6. La Ley General de Educacin 6697 clasifica los docentes en:


a) Educadores
b) Tcnicos Docentes
c) Funcionarios AdministrativosDocentes
Cada clasificacin est diferenciada por el conjunto de acciones y tareas que
describen las funciones intrnsecas de los mismos.
Artculo 7. El escalafn es el rgimen Legal que define los diferentes cargos y
categoras que en la escala jerrquica puede ir alcanzando el docente durante el
Desarrollo de su carrera, de acuerdo con las calidades exigidas en cada uno de ellos
y los requisitos para la promocin del personal. A cada clasificacin docente le
corresponde un escalafn acorde con el conjunto de cargos y categoras que tiene
cada una de ellas.

Captulo II

Registro de Elegibles.

Artculo 22. Los postulantes que, habiendo cumplido los requisitos de idoneidad,
profesionalidad, buen historial de servicio yauto presentacin satisfactoria para el
cargo, no hubiesen sido elegidos pasarn a integrar un Registro de Elegibles.

Artculo 23. En caso de producirse una vacante en e) mismo puesto al que los
postulantes incorporados al Registro de Elegibles se hubiesen presentado, podrn ser
automticamente designados para ese cargo, siempre que la vacante se hubiese
producido dentro del ao siguiente a la fecha de incorporacin al Registro del
postulante.

Prrafo I: Lo expresado ene1 artculo anterior slo se aplicar para los cargos y
categoras pertenecientes a la clasificacin Educadores y Tcnicos docentes.

Prrafo II: En caso de no existir postulantes en el Registro de Elegibles para cubrir la


vacante producida, la Junta de Centro queda facultada a designar interinamente, hasta
que se convoque el concurso, al profesional determinado. Esta designacin ser
comunicada a a Direccin General de Recursos Humanos de la SE y tendr vigencia
hasta tanto se realice el concurso.

TITULO V

DIVERSAS CONDICIONES DEL DOCENTE

Captulo I

Las condiciones del Docente


Artculo 28. El personal docente se clasificar en:
a) Activo, el personal que se encuentra cumpliendo, efectivamente las funciones para
las cuales ha sido designado, independientemente de su forma de ingreso
Que lo vincule, comprendindose, como nica excepcin, al personal que se
encuentre en licencia con o sin disfrute salarial.
b) Pasivo, el personal que se encuentra jubilado o pensionado.
Artculo 29. El personal docente activo podr estar como permanente o interino. a) El
personal permanente ser el que ingrese al Sistema Educativo como titular mediante los
mecanismos de seleccin establecidos en el presente Reglamento, y gozar de
estabilidad en el ejercicio de sus labores luego de un periodo de prueba de un ao,
previa evaluacin al trmino, salvo violacin a las leyes, normas ticas y morales, y
dems disposiciones establecidas en el presente Reglamento. Si cumplido el ao del
perodo de prueba, no se hubiera realizado la evaluacin, el docente adquiere la
condicin de permanente automticamente.

TITULO VIII

HISTORIAL INDIVIDUAL DE LOS DOENTES

Captulo I

Del historial del docente

Artculo 36. De cada docente deber levarse un historial que registre todos los
antecedentes del mismo, y que deber contener, entre otros, los siguientes datos:
a) Nombres y Apellidos completos, nacionalidad, cdula de identidad electoral, lugar y
fecha de nacimiento.
b) Estado civil y, si es el caso, nombre del cnyuge ynombres y fechas de nacimiento
de los hijos registrado con documentos oficiales.
c) Ttulos docentes y comprobantes de otros estudios realizados.

TITULO XI

DE LA CLASJFICACION EDUCADORES

Captulo I

De los, requisitos de ingreso, de los cargos y categoras.

Artculo 62. Para ingresar a la clasificacin Educadores, por el modo en que este
Estatuto y su Reglamentacin establecen, deben cumplirse los siguientes requisitos:

a) Haber egresado, de una. institucin de formacin superior reconocida, de


conformidad con la Ley General de Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa y la Ley
General de Educacin 6697, con el ttulo profesional que para cada caso yde acuerdo a
cada nivel educativo determina el Consejo Nacional de Educacin..
b) Estar habilitado para ejercer la docencia segn lo dispuesto en elpresente
Reglamento.

Artculo 65. Los cargos deja clasificacin Educadores especificados en el literal


(a) del artculo 4 de este Reglamento, son los siguientes:
a) Educador
b) Educador Coordinador
Artculo 66. Los cargos definidos en el artculo anterior tendrn como responsabilidad
principal la ejecucin y cumplimiento de las funciones que se indican a continuacin:
Educador: su principal responsabilidad consiste en impartir docencia, dirigir y orientar
el proceso educativo del aula, supervisar las laborales de los alumnos las a quienes
orienta y evala.
Educador Coordinador: se agrega a la responsabilidad del educador la de
gua, orientacin, coordinacin y planificacin de otros docentes y la de
diseo y planificacin de proyectos educativos de centro.

TITULO XII

DE LA CLASIFICACIN TECNICODOCENTE

Captulo I

De los requisitos, cargos y funciones

Artculo 69. Para ingresar a la clasificacin tcnico docente establecida por este
Reglamento en su artculo se requiere cumplir los siguientes requisitos:

a) Haber egresado de una institucin de educacin superior acreditado con el ttulo


profesional que para cada caso y de acuerdo a cada nivel educativo determina

El Consejo Nacional de Educacin. De haber obtenido el titulo en el extranjero, se


solicitar legalizacin previa de los documentos que acrediten la validez del ttulo de
acuerdo a los convenios o tratados vigentes suscriptos y ratificados por el pas, o
haber revalidado el ttulo de acuerdo a los procedimientos de la Ley 13901 de
Educacin Superior, Ciencia y Tecnologa.
b) Haber obtenido la habilitacin correspondiente.

Artculo 70. Los cargos de la clasificacin Tcnico Docente del rea son los
siguientes:
a) Tcnico Distrital
b) Tcnico Regional
c) Tcnico Nacional

Artculo 71. Los cargos definidos en el Artculo anterior tendrn como responsabilidad
primaria la ejecucin y cumplimiento de las funciones que se indican a Continuacin

a) Tcnico Distrital:
1) Orientar y conducir la poltica y los perfiles de la supervisin en el marco de su
jurisdiccin correspondiente coordinar los trabajos de planificacin, seguimiento
y asesora del proceso educativo en la jurisdiccin distrital dentro de su rea de
especializacin.
2) Coordinar los procesos de adecuacin y construccin curricular correspondiente a
su rea de desempeo.
b) Tcnico Regional:
1) Coordinar, orientar y conducir la poltica y los perfiles de la supervisin en el
mareo de su Regional,
2) Orientar el trabajo de los tcnicos distritales correspondientes a la
demarcacin regional en el desempeo de las funciones.
3) Planificar, coordinar y dirigir procesos de capacitacin e intercambio de
experiencia entre los tcnicos de rea distrital y los docentes de dichas reas en el
marco jurisdiccional de la regional correspondiente.

TITULO XIII

DE LA CLASIFICACION DE FUNCIONARIOS ADMINISTRATIVOS


DOCENTES

Captulo I

De los requisitos, cargos y categoras

Artculo 72. Para ingresar a la clasificacin de Funcionarios AdministrativosDocentes


establecida en el artculo del presente Reglamento, deben cumplirse los siguientes
requisitos:

a) Ser egresado de una institucin de formacin superior en ciencias de la educacin o


afines a la educacin, o de reas vinculadas a la administracin, direccin y/o
supervisin de centros educativos. De haber obtenido el ttulo en el extranjero, se
solicitar legalizacin previa de los documentos que acrediten la validez del ttulo de
acuerdo a los convenios o tratados vigentes suscritos y tratados por el pas, ala
instancia oficial autorizada para estos fines.
b) Haber obtenido la habilitacin correspondiente.

Artculo 73. Los cargos de la clasificacin de Funcionarios Administrativos Docentes


son los siguientes:
a) Director(a) de Centro
b) Director(a) Coordinador
c) Director(a) Distrital
d) Director(a) Regional
e) Director(a) General
1) Director(a) de Direccin
g) Director(a) Departamental
h) Director(a) de Divisin
i) Director(a) de Seccin
j) Director(a) de Unidad
k) Secretario(a) Docente.

Prrafo: Cuando en un mismo edificio escolar existan varios centros, la SEE podr
disponer la unificacin de las funciones de conduccin y aplicacin de los aspectos
tcnicos, pedaggicos o administrativos, conjunta o indistintamente a travs de un
Director Coordinador del establecimiento educacional. Asimismo se encuentra
facultado para crear estructuras inferiores en funcin de las necesidades que demande
la mejor organizacin y funcionamiento del sistema y de la institucin.