Colegio Pablo de Rokha

Unidad Tcnico Pedaggica

Profesor(a): Andrs Osses Valenzuela
EVALUACIN N3 C/2 - III Trimestre
Asignatura: Lenguaje y comunicacin

Nombre
Curso 6 Bsico Ptje. Obtenido
Fecha noviembre 2017 Ptje. Real 36 pts.

Objetivos de Aprendizaje:

Extranjerismos
Los elementos del comics
Medios de comunicacin masivos

Indicaciones Generales:
- La prueba consta de 3 tems: conocimiento, comprensin lectora y aplicacin.
- Lea primeramente toda la evaluacin. Se aceptan consultas en voz alta slo durante los 10 minutos
iniciales.
- Durante el desarrollo de la evaluacin, en silencio, levante la mano al solicitar aclaracin de alguna duda.
La docente ir hasta usted para evitar la desconcentracin del resto.
- Trabaja en silencio. Trata en lo posible de no hacer correccin en la evaluacin.
- Escriba con letra legible.
- Cuide la presentacin de su evaluacin.
- Antes de entregar la prueba revisa que todas las preguntas estn contestadas.
- Cuando termines la prueba debes quedarte en silencio por respeto a tus compaeros (as).

ITEM I DE SELECCIN UNICA

Instruccin: Lea atentamente cada pregunta y encierre en un crculo la alternativa correcta. Slo
una opcin es vlida (11 puntos)

1. La historieta anterior est conformada por: 2. Se podra decir que la intencin de Mafalda, en
a. Tres vietas el recuadro tres es:
b. Dos vietas a. Apoyar la tesis propuesta por Susanita
c. Cuatro vietas b. Cuestionar la posicin de Susanita
d. Una sola vieta c. Dar un ejemplo de lo dicho por su
amiga
d. Complementar lo dicho por su
interlocutora
3. En la historieta se emplean puntos suspensivos, 4. La expresin Momentito!, empleada en el
signos de admiracin e interrogacin, con el ltimo recuadro, cumple la funcin de:
objetivo de: a. Una onomatopeya
a. Llamar la atencin al receptor b. Un adverbio
b. Enfatizar en el dilogo c. Una interjeccin
c. Inferir en los implcitos d. Un sustantivo
d. Reflexionar acerca del tema
 5. De acuerdo con el texto de la vieta cuatro, la 6. La historieta emplea una variedad de recursos
palabra mujerez se emplea en el sentido de: propios, en la anterior el autor hace uso de:
a. Afirmacin de la dependencia a. Vietas y onomatopeyas.
masculina. b. Bocadillos y onomatopeyas.
b. Negacin de las ventajas de ser mujer. c. Onomatopeyas y cdigos cinticos.
c. Condicin propia del gnero femenino. d. Vietas y bocadillos
d. Bsqueda de una identidad cultural
femenina.
7. Se podra decir que e n la primera vieta uno de 8.La palabra inferior, empleada en el primer
los dos textos es: recuadro, fue escrita en letras distintas porque:
a. Una cartela a. Para Susanita, ser inferior es motivo de
b. Un bocadillo vergenza
c. Un cdigo cintico b. Es un adjetivo peyorativo que se
d. Una onomatopeya refiere a un ser humano
c. Pudo ser dicho en un tono de voz
distinto
d. Afirma una verdad dolorosa para
Susanita
9. La expresin Qu diablos, empleada en la 10. Segn lo dicho por Susanita en el segundo
segunda vieta, podra ser reemplazada por: recuadro, su opinin de la mujer es que sta:
a. Afortunadamente a. Es la responsabilidad de las labores que
b. Menos mal menciona Mafalda en el primer recuadro
c. As es la vida b. Verdaderamente, realiza labores dignas
d. Por qu o qu de seres inferiores
c. Solamente se realiza como mujer si no
aprende a cocinar, lavar y planchar
d. Debe prepararse como mucama,
lavandera y cocinera si quiere casarse
11. En la vieta nmero dos Susanita hace un
gesto con sus manos, esto hace parte de:
a. Un recurso retrico
b. Un recurso literario
c. Un recurso icnico
d. Un recurso Tic

ITEM II ANLISIS Y COMPRENSIN DE TEXTO

1.- Introduccin: Encierra y escribe el nombre de cada elemento que le corresponde. (6 pts.)

La televisin y los nios

El tiempo y los contenidos de la televisin para los nios

La televisin se ha convertido en uno de los pasatiempos ms importantes y de mayor

influencia en la vida de los nios. Los nios almacenan todo tipo de informacin que reciben, sea
de la escuela, de sus padres, de un cuento... y, por supuesto, de la televisin. Por esa razn, el
hbito de ver la televisin todos los das est despertando una gran preocupacin por parte de
muchsimos padres, sobre la calidad de los contenidos que estn siendo asimilados por sus hijos,
as como tambin sobre qu postura deben tener en cuanto a la costumbre de sus hijos de ver
televisin.
La televisin es una fuente efectiva para la formacin de actitudes, la adquisicin de
habilidades y la formacin del comportamiento del nio. Es un medio de socializacin. Los nios
ven la televisin para distraerse, reducir las tensiones y obtener informacin. Adems, hay nios
que ven la televisin porque desde muy temprana edad les fue impuesta y a ellos no les queda
otro remedio.

La televisin no es una niera

Ver la televisin es la actividad lder de los nios. El tiempo que ellos dedican a la
televisin vara en funcin de la edad, el sexo, la clase social, y est directamente relacionada con
el tiempo que dedican sus padres a ver la televisin. Por lo tanto, los padres deben ser un ejemplo.
No es justo atribuir a un solo medio de difusin la informacin y el entretenimiento que reciben
los nios.
 Cuando en el ambiente del hogar est muy arraigada la costumbre de ver la televisin, los
nios suelen adoptar esa misma actitud por imitacin e identificacin. En muchos hogares, la
televisin ejerce el papel de compaa, siendo una especie de "niera" para los nios, ya que evita
que estn corriendo por toda la casa y peleando, pero como contrapartida, resta tiempo al
estudio, a la lectura, al deporte y a los juegos.
Hay que estar atentos al hbito de ver la televisin de los nios. Es necesario conocer ms
profunda y particularmente su terreno, para evitar que nuestros hijos adquieran conductas
agresivas, errneas, aprendidas por imitacin. No se puede olvidar que nuestros pequeos estn
iniciando su formacin y que todo lo que vean, escuchen y vivan, influir en su desarrollo.

Tomado de http://www.guiainfantil.com/educacion/television.htm

1.- Cul es el propsito del texto que acabas
de leer?
A. Informar sobre la influencia de la
televisin en los nios y nias.
B. Convencer sobre los aspectos
negativos que influyen en los nios y
nias que ven televisin.
C. Dar a conocer a los padres que la
televisin no reemplaza a las nieras,
por lo tanto, los nios y nias no
deben estar solos en casa.
D. Convencer a los padres que la
televisin influye en el desarrollo de
los nios y nias, por lo tanto, deben
preocuparse de lo que estos ven.
3.- En el segundo prrafo, qu recurso utiliza
el emisor para sustentar su opinin?
A. Emplea los datos de un estudio
objetivo.
B. Emplea solo sus conocimientos
personales.
C. No entrega ningn tipo de
informacin comprobable.
D. Emplea conocimientos personales y
los datos de un estudio.
5.- Cul de los siguientes enunciados NO es
un argumento para defender la opinin
presentada?
A. Ver la televisin es la actividad lder de
los nios y nias.
B. Hay que asegurarse de mantener el
hbito de ver televisin de los nios y
nias.
C. No es justo atribuir a un solo medio de
difusin la informacin y el
entretenimiento que reciben los nios
y nias.
D. Cuando en el ambiente del hogar, est
muy arraigada la costumbre de ver la
televisin, los nios y nias suelen
adoptar esa misma actitud.
2.- En el segundo prrafo, qu recurso utiliza
el emisor para sustentar su opinin?
A. Emplea los datos de un estudio
objetivo.
B. Emplea solo sus conocimientos
personales.
C. No entrega ningn tipo de
informacin comprobable.
D. Emplea conocimientos personales y
los datos de un estudio.
4.- Cul de los siguientes enunciados del texto
corresponde a un hecho?
A. El tiempo que ellos dedican a la
televisin vara en funcin de la edad,
el sexo, y la clase social.
B. El hbito de algunos nios de ver la
televisin todos los das es una ayuda
para muchsimos padres.
C. La televisin se ha convertido en uno
de los pasatiempos ms importantes y
de mayor influencia en la vida de los
nios.
D. La televisin es una fuente efectiva
para la formacin de actitudes, la
adquisicin de habilidades y la
formacin del comportamiento del
nio.
6.- Con qu objetivo el texto destaca que la
televisin no es una niera?
A. Para indicar que la televisin no cuida
a los nios y nias.
B. Para expresar que la televisin es
daina para los nios y nias.
C. Para indicar que los padres dejan a sus
hijos frente a la televisin para que
estn tranquilos.
D. Para indicar que los padres se
despreocupan de sus hijos y los dejan
al cuidado de la televisin.
2.- Introduccin: Escribe una oracin para cada una de estas locuciones adverbiales, expresando la
opinin o los fundamentos del texto previamente ledo. (4 pts)

a) ni ms ni menos:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

b) sin duda:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

tem III.- Aplicacin

Instruccin: Une con una lnea el extranjerismo de la columna A con su equivalente en espaol de
la columna B. (7 pts)

Columna A Columna B

Hobby Confidencial, extraoficial.

Pack Pagar por ver

Off the record Pantaln corto

Pay per view Deportivo, informal.

Short Paquete

Stand Pasatiempo, aficin

Sport Puesto.

Instruccin: Lee el siguiente texto y responde a las preguntas 1 a 3. (3 pts)

La televisin

Es innegable la enorme influencia de la televisin en la vida del ciudadano comn y corriente en la

sociedad actual. Su rol, al igual que los otros medios de comunicacin de masas, es informar,
entretener y orientar. La TV ofrece al telespectador espectculos e informaciones constantes y
variadas. Goza de una gran difusin y tiene mayor relevancia en el mundo de hoy que los otros
medios masivos de comunicacin.

Este medio combina la transmisin de imgenes en movimiento con el sonido, por eso su impacto
es mayor, requiere de la atencin de nuestros sentidos ms importantes para captar la realidad,
como son: la visin y la audicin.

1) Segn lo sealado en el texto, por qu la 2) Cul es el propsito comunicativo del texto

TV es el medio de comunicacin ms anterior?
impactante para el pblico? A) Opinar.
A) Porque orienta, entretiene e informa. B) Convencer.
B) Porque es un punto de encuentro para la C) Relatar.
familia. D) Entretener.
C) Porque contiene sonido e imgenes
interesantes.
D) Porque requiere la atencin de todos
nuestros sentidos.
3) En el enunciado: Goza de una gran difusin
y tiene mayor relevancia, qu palabra puede
sustituir a la subrayada sin cambiar el sentido
del fragmento?
A) Popularidad.
B) Importancia.
C) Permanencia.
D) Aceptacin.
Introduccin: Observa la imagen y responde a las preguntas 1 y 5. (5 pts)

1) Cmo clasificaras esta imagen? 2) Qu se promueve en el texto anterior?

A) Un afiche publicitario. A) La vida digna.
B) El logo de una institucin. B) La familia.
C) Una valla propagandstica. C) El auto cuidado.
D) Un anuncio publicitario. D) La amistad.
3) Qu funcin del lenguaje predomina en la 4) Qu funcin del lenguaje predomina en la
noticia? publicidad?
A) Emotiva. A) Emotiva.
B) Apelativa. B) Referencial.
C) Referencial C) Ftica.
D) Ftica. D) Apelativa.
5) Con respecto a las caractersticas del cine y
el teatro, cul de las siguientes afirmaciones
no es verdadera?
A) El cine y el teatro tiene mucho en comn,
ambos pertenecen al grupo de las llamadas
artes escnicas, aquellas que se presentan en
un escenario o se escenifican a travs de la
imagen.
B) Tienen muchos elementos comunes o
anlogos como son actores, pblico o
espectadores, director, escenografa, dilogos,
etc.
C) El lenguaje cinematogrfico es
especialmente icnico (de imgenes), ms que
con palabras se comunica con imgenes; en el
lenguaje teatral son fundamentales los
dilogos de los personajes.
D) Ambos son un medio de comunicacin de
masas, se dirigen a una gran cantidad de
pblico