COLEGIO BENEMRITO DE LAS AMERICAS.

PROGRAMA DE MUSICA PARA PREESCOLAR

MAESTRO JORGE OSWALDO CHI CEN
Introduccin.

La eleccin del primer instrumento de msica para los nios

El primer instrumento musical para los nios debe ser una eleccin suya.
Antes de iniciar al nio en la prctica de algn instrumento, es importante
que tenga unos conocimientos musicales generales, para que, despus,
sea l mismo, la persona encargada de decidir cundo y qu instrumento
quiere tocar. El instrumento musical es un compaero fiel del nio. La
msica tiene el don de acercar a las personas.

El nio que vive en contacto con la msica aprende a convivir de mejor

manera con otros nios, estableciendo una comunicacin ms armoniosa.
La msica es una de las actividades preferidas de los nios, les
proporciona seguridad emocional, confianza, se sienten comprendidos al
compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda, colaboracin y
respeto mutuo.

Aprender a tocar un instrumento musical

La edad ideal para que un nio empiece a aprender a tocar un instrumento

musical es a partir de los 5 aos. El aprendizaje jams debe ser impuesto
por los padres, ya que la libre eleccin del nio le permitir desarrollar
mejor sus aficiones. Por tanto, siempre ser el nio quien elegir el
instrumento que quiere tocar, aunque los mejores instrumentos para
introducirse en la msica son la flauta y el piano, porque no exigen
demasiado del nio.

Pero, ante todo, tiene que gustarle al pequeo. Si el nio se muestra

interesado por la msica y por el instrumento musical que ha elegido el
aprendizaje ser un estmulo que estar movido por la motivacin. Si los
padres desean que su hijo aprenda pronto, es esencial comprobar que el
profesor que elijan tenga experiencia con alumnos muy pequeos. En las
mejores escuelas, no intentan ensear a estos nios nada complicado o
con disciplina, sin embargo, el profesor aprovecha el amor de los nios por
la magia y su espontaneidad. Las clases se convierten en una sesin de
juegos con msica y movimiento, los nios aprenden jugando y no como
tarea obligatoria.

Instrumentos musicales para iniciar a los nios en la msica.

Para nios entre 2 y 5 aos, con una baja capacidad motriz y con dificultad
para centrarse largo rato en una tarea, son ideales los instrumentos fciles
de tocar y que emiten melodas simples como xilfonos, tamborines,
bongos o pequeos pianos.

A partir de los 6 aos, los nios pueden abordar la msica desde otra
perspectiva porque ya pueden entender las notas musicales. Pueden
comenzar con los instrumentos ms sencillos de cada familia como el
clarinete, el tambor, el violn, la guitarra o el piano.

He aqu algunos instrumentos musicales ideales para introducir a los nios

en la msica con sus ventajas e inconvenientes:
- Guitarra: es muy popular y asequible al bolsillo de los padres, aunque al
principio puede costarles apretar las cuerdas.
- Piano: pueden iniciarse desde los 3 aos en escuelas de msica,
aunque su precio es costoso
- Flauta: no pesa y es fcil de transportar, adems ayuda al nio a
controlar la respiracin
- Batera: tocarla bien no es sencillo, pero permite al nio experimentar con
sonidos. Desde los cinco aos pueden comenzar con este instrumento.
Programa de Msica para el grupo de Oyentes y Primero de
Preescolar.
Objetivos.

Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la

msica y su incorporacin a lo cotidiano.
Que el grupo logre expresarse corporalmente con el estmulo musical
(desarrollo de la motricidad fina y gruesa).
Desarrollar la audicin.
Desarrollar hbitos de atencin y de orden.
Adquirir un repertorio de canciones.
Iniciar la prctica de la interpretacin instrumental con instrumentos
de percusin.

Temario General

Sonido - Silencio, Agudo - Grave.

Movimiento Ascendente - Descendente, Largo - Corto.
Pulso y Acento (Matices).
Movimiento: Rpido y Lento.
Carcter: El sonido y el cuerpo.
Sonorizacin de cuentos: Los tteres y el sonido, Los tteres y la
msica.
Audicin de distintos estilos musicales.
Prctica vocal e instrumental: Adquisicin de un repertorio de
canciones.
Pequeas orquestaciones con instrumentos de percusin, placas e
instrumentos no convencionales.
Programa de Msica para Segundo de Preescolar.
Objetivos.

Desarrollar actividades corporales grupales tendientes a estimular el

amor por la msica y su incorporacin a lo cotidiano.
Desarrollar la audicin y hbitos de atencin y de orden.
Conocer, producir y discriminar los parmetros bsicos del lenguaje
musical: altura, intensidad, timbre y color del sonido, movimientos
(rpido y lento).
Iniciacin a la lectoescritura musical en forma no convencional a
travs del uso de los partituras figuradas con que contienen
imgenes y smbolos apropiados que atraigan y enfoquen su
atencion para este fin.
Seguir y comprender una organizacin discursiva mediante recursos
didcticos que utilizan diversos soportes (partituras analgicas,
poemas y cuentos, imgenes fijas y en movimiento, escenas en
videos).
Componer e interpretar diferentes producciones musicales utilizando
la voz, el cuerpo e instrumentos de pequea percusin.
Temario General
Cualidades de la msica: Forte - Piano, Agudo - Grave, Movimiento
ascendente y descendente, Lento - Rpido, Alegre - Triste.
Discriminacin tmbrica entre familias de instrumentos de percusin.
Sonorizacin de cuentos, poemas e imgenes.
Prctica vocal e instrumental.
Adquisicin de un repertorio de canciones.
Pequeas orquestaciones con instrumentos de percusin,
instrumentos no convencionales e instrumentaciones con sonidos
musicales definidos. (Xylofonos, Metalofonos).
Programa de Msica para Tercero de Preescolar.
Objetivos.

Producir, reproducir, nominar y clasificar sonidos, reconocer y

nominar voces e instrumentos.
Manejar adecuadamente los instrumentos musicales de percusin e
investigar sus posibilidades.
Interpretar temas musicales leyendo partituras y tocando xylofonos,
metalofonos y/o flautas dulces.
Integrar pequeas formaciones musicales.
Graficar espontneamente para iniciarse en la sistematizacin de la
escritura.
Desarrollar actividades grupales tendientes a estimular el amor por la
msica y su incorporacin a lo cotidiano.
Desarrollar la audicin, atencin y de orden.
Expresarse corporalmente con el estmulo musical.
Adquirir un repertorio de canciones.

Temario General.

Iniciacin a la lecto-escritura musical.

Sonido - Silencio (silencio de negra, silencio de blanca).
Agudo - Medio - Grave.
Movimiento ascendente y descendente.
Alturas e intensidad iguales y diferentes (con distintos instrumentos
musicales.
El tiempo, el doble, la mitad (Negras, blancas, corcheas).
Pulso, Acento y Ritmo de la meloda.
Nocin de comps simple. Lneas divisorias, doble barra.
Clave de SOL, Pentagrama, Ubicacin de las notas.
 Reconocimiento, creacin y reproduccin de motivos rtmicos y
meldicos sencillos.
Matices. Movimiento. Carcter. Articulacin.
El sonido y el cuerpo. Sonorizacin de cuentos: Los tteres y el
sonido.
Audicin de distintos estilos musicales. Reflexin y comparacin.
Reconocimiento de familias de instrumentos. Timbre. (Parches,
Metales, Maderas, Cuerdas)
Prctica vocal e instrumental.
Adquisicin de un repertorio de canciones.
Pequeas orquestaciones con instrumentos de percusin, placas
(xilofonos o metalofonos), teclados, flautas dulces y/o instrumentos
no convencionales.