UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE –CUNOR-

COBAN, A.V.

Carrera: P.E.M. en Pedagogía y Técnico en Administración con Orientación en Medio Ambiente

Curso: Psicopedagogía Catedráticas: Lcda. Lorena de Morán, Lcda. Nicté López
Cuarto Ciclo, año 2016

Indicaciones para el Portafolio

Fecha de entrega: 29 de octubre de 2016

Valor: 10 puntos

EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS
Al igual que otras herramientas de evaluación, el portafolio tendrá diversas
formas de ser conceptualizado. En este documento basaremos nuestro concepto en
los aportes de Arter y Sapandel (1991), quienes definen el portafolio como: “una
colección de documentos en base a un propósito; esta colección representa el trabajo
del estudiante que le permite a el mismo y a otros, ver sus esfuerzos de logros en
una o diversas áreas de contenido. Meisels y Steel indican que: “el portafolio permite
al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo, por otro lado, al maestro
le permite elaborar un registro sobre el progreso del alumno, al mismo tiempo que le
da bases para evaluar la calidad del desempeño en general“
Por lo antes descrito podremos inferir que el portafolio es una herramienta de
aprendizaje y evaluación, que se construye a lo largo de un período de tiempo en el
cual el estudiante participa activamente de su aprendizaje aportando productos, es
decir tareas que evidencien su propio aprendizaje. Permitiéndole a él, al maestro y a
los demás comprobar su progreso.

¿Cómo se construye un portafolio de evidencias?

Un portafolio de evidencias debería ser personal y realizarse de acuerdo a los
intereses del estudiante, quien al final es quien está aprendiendo y el que mostrará
más inclinación hacia algunos tópicos dentro de la gama de saberes que se irán
desarrollando en un curso. Sin embargo es necesario incluir elementos importantes
para que la estructura de este documento sea de un “portafolio de evidencias” y no
otro tipo de documento.

Elementos importantes de un portafolio de evidencias

1. Carátula: Todo trabajo que se realiza en la Universidad, exige que sea
identificado. Los datos que se incluyen se sugieren de la siguiente forma. En
una hoja papel bond:
Borde superior margen izquierdo o centrado: Escribir el nombre de la
institución, la Carrera, el curso, el año, ciclo o semestre que se cursa, y el
nombre del docente encargado.
Al medio de la hoja, centrado: Se escribe el título o nombre del trabajo.
 Borde inferior margen derecho o centrado: E s cr i bi r el nombre
del estudiante, en caso de ser un trabajo grupal, se escriben los nombres
de los participantes, incluyendo número de carné y la fecha de entrega.

Ejemplo de carátula:

Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario del Norte
Carrera de Profesorado de Enseñanza Media
y Técnico en Administración Educativa
con Orientación en Medio Ambiente
Curso: Psicopedagogía
Cuarto Ciclo – 2016 Sección:
Docente: Licda.

Título del trabajo

Nombre del Estudiante

Número de carné
Fecha de entrega

2. Índice: Este, no solo es una guía de los contenidos en el trabajo, sino también
es un esquema mental de los aprendizajes adquiridos en un período de
tiempo, que apoyará al autor en la organización de su propio proceso.

3. Introducción: Consiste en una breve explicación de lo que trata el portafolio,

los temas que se abordan, las experiencias que apoyaron los aprendizajes y
la comprensión los fenómenos estudiados.

4. Cuerpo del portafolio: Aquí se incluyen los diversos recursos que se

utilizaron a lo largo de un aprendizaje, pueden ser las guías teóricas que se
resolvieron con el fin de tener un marco conceptual, investigaciones, artículos
o cualquier tarea que se indique.
 En este caso Incluirán los siguientes contenidos: (organizar en este orden)

Lista de cotejo
Carátula
Introducción
Guía de Aprendizaje No. 01: Lectura - Paradigmas
Guía de aprendizaje No. 02: Lectura - Pilares de la educación
Guía de aprendizaje No. 03: Conceptualización de Psicología Educativa
Guía de aprendizaje No. 04: Actividad los 6 sombreros
Guía de aprendizaje No. 05: Aprendizaje
Guía de aprendizaje No. 06: Lectura, Tiempo de aprender
Guía de aprendizaje No. 07: Experiencias estructuradas
Guía de aprendizaje No. 08: Estilos de aprendizaje (autoaplicación -test)
Anexos: Hoja: Quien soy yo
Test del Cerdito, agregar un comentario.
Reflexiones de aprendizaje
Bibliografía

5. Reflexión de aprendizajes: Este es el rubro del análisis de todos los

aprendizajes adquiridos durante el período indicado. Este análisis puede ser
plasmado en forma de conclusión, ensayo, composición entre otros. Depende
de lo que se desea lograr, el docente sugerirá la forma de realizar este punto.

6. Bibliografía: Durante el proceso de elaboración del portafolio, se hará

indispensable el apoyo bibliográfico, por lo mismo es necesario hacer un
listado de los libros, revistas, documentos o direcciones electrónicas
consultadas e incluirlo en el portafolio de evidencias.

7. Evaluación: Para evaluar este portafolio se tomará en cuenta que se

consideren los seis aspectos descritos anteriormente, que se incluya en
totalidad los insumos requeridos en el inciso cuatro, la presentación, limpieza
y orden del trabajo. Además de la puntualidad de entrega.

“Todos los triunfos nacen cuando nos atrevemos a comenzar”

MF.
Bibliografía:
Documento “Portafolio de evidencias” Generalitat Valenciana. PFD, 2008
Documento “Algunas Ideas Acerca del Portafolio de Evidencias”, Dra. Deborah S. Escobar C.
USAC, 2010
Documento “Elementos del Portafolio”, Dra. Deborah S. Escobar C. USAC, 2010
http://www.salesianoscam.org/opcionpreferencial/viiencuentro/recursos/guial/losportafolios
dee.

Presentación: Hojas tamaño carta (utilizar ambos lados), folder simple

con fastener.
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE –CUNOR-
COBAN, A.V.

Carrera: P.E.M. en Pedagogía y Administración con Orientación en Medio Ambiente

Curso: Psicopedagogía - Cuarto Ciclo, año 2015
Catedráticas: Lcda. Lorena de Morán, Licda. Nicté López

Lista de Cotejo
Portafolio de Evidencias Psicopedagogía ciclo 2015
Nombre: Carné:
Sección:
1 Carátula
2 Introducción
3 Guía de aprendizaje No. 01 Paradigmas
4 Guía de aprendizaje No. 02 Pilares de la educación

5 Guía de aprendizaje No. 03 Conceptualización de Psicología Educativa

6 Guía de aprendizaje No. 04 Actividad los 6 sombreros
7 Guía de aprendizaje No. 05 Aprendizaje

8 Guía de aprendizaje No. 06 Lectura, Tiempo de aprender

9 Guía de aprendizaje No. 07 Experiencias estructuradas

10 Guía de aprendizaje No. 08 Estilos de aprendizaje (autoaplicación -

test)
11 Anexos Hoja: Quien soy yo
Test del Cerdito, agregar un comentario.

12 Reflexiones de aprendizaje.
13 Bibliografía

Aspectos evaluados:
20 pts. c/a
Puntualidad en la entrega.
Contiene todo lo solicitado
Orden y limpieza
Seguimiento de instrucciones.
Presentación
Total sobre 100 pts.