*Curso: Gestión de institución educativas

*Docente: Mg. Juan Diaz Espinoza

*Alumno: Arotoma Nuñez Ernesto

1. ¿Explique la concepción del nuevo modelo de acreditación?

Las instituciones de educación superior requieren ofrecer una educación

de calidad, por ello se analizan varias investigaciones realizadas en esta
década encaminadas a ese fin. Se define enseñanza de calidad como la que
consigue alcanzar las metas de enseñanza, mismas que se distinguen por
su ambición y complejidad como buscar que los alumnos logren un
pensamiento crítico, sean creativos y desarrollen habilidades cognoscitivas
complejas. Sin embargo, de acuerdo con la información disponible, la
mayoría de los estudiantes de este nivel no alcanzan esas metas. Se
reconoce el papel central que tiene el docente para conseguirlo; por ese
motivo, se revisan las cualidades y dominios que un docente debiera tener.
Los estudios analizados se refieren a las buenas prácticas de enseñanza.
Se dan ejemplos de investigaciones realizadas en diferentes países y se
critica que varias de ellas carezcan de un marco teórico. Al final se aportan
algunas sugerencias para mejorar las investigaciones sobre este tema.

2. Explique la estructura e interrelación de los componentes del modelo

de acreditación del SINEACE.

Este modelo concibe la evaluación de la calidad como un proceso

formativo que ofrece a las instituciones oportunidades para analizar su
quehacer, introducir cambios para mejorar de manera progresiva,
permanente y sostenida, fortalecer su capacidad de autorregulación e
instalar una cultura de calidad institucional a través de la mejora
continua cabe precisar que el modelo previo, como consecuencia de la
evaluación a cargo de consultores especializados, los cuatro ejes o
dimensiones que estructuran el modelo actual son los siguientes:

1. Gestión estratégica: referente al planeamiento y la dirección de

un programa académico. Se usa información para nutrir el
proceso de mejora continua.
2. Formación integral: vinculado con la enseñanza-aprendizaje,
soporte de estudiantes y docentes, I+D+I (Investigación,
Desarrollo e Innovación), así como la responsabilidad social. Se
configura como el eje central.
3. Soporte institucional: equipamiento, recursos e infraestructura
con foco en el bienestar de los integrantes de la institución.
4. Resultados: Verificación los objetivos educacionales y del perfil
del egreso. El primero, hace referencia a los logros profesionales
luego de un determinado tiempo de haber egresado; el segundo,
considera todas las competencias, cualidades, habilidades y
 valores que deben lograr los estudiantes al finalizar el proceso
de formación.
Adicionalmente, la nueva matriz de evaluación está organizada en
12 factores y 34 estándares. Las instituciones deben demostrar su
cumplimiento a través de fuentes verificables, a fin de demostrar
que el programa está alineado a las exigencias del modelo
nacional. Este formato de acreditación incentiva el análisis de las
instituciones educativas, la implementación de mejoras de manera
sostenida y el fortalecimiento de una cultura de calidad en
beneficio de la educación en el Perú.

3. Analice el estándar No. 01 del Modelo de Acreditación del SUNEDU.

 El nuevo modelo y la matriz de estándares se formula con el propósito de

llamar a la reflexión y promover un mayor análisis y valoración de la
relación entre: qué se propone la universidad, qué efectivamente realiza,
qué obtiene como resultado y qué tiene que hacer para mejorar", precisó.

 Asimismo, indica que la estructura del modelo posee cuatro categorías

generales, pero el eje central es la gestión institucional, en la que se
evalúa el proceso de enseñanza aprendizaje, el soporte a los estudiantes
y docentes, así como los procesos de innovación e investigación y
responsabilidad social.

Además, están la gestión estratégica, en la que se evalúa cómo se

planifica y conduce la institución; el soporte institucional, que evalúa los
aspectos relacionados con la gestión de recursos, infraestructura y
materiales; y la categoría de los resultados en la que se verifica el impacto
en la sociedad y la rendición de cuentas

Cabe indicar que para obtener la acreditación institucional la universidad

tiene que demostrar que sus carreras de salud, educación y derecho
están en el proceso y cuando renueven su acreditación, estas carreras ya
deben estar acreditadas.