AÑO LECTIVO

2017
“Predicar la Verdad y portar la Luz de Cristo”

PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE MATEMATICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. GRELL LA LIBERTAD
2. UGEL 03
3. I.E. CPB “LA ASUNCIÓN”
4. DOCENTE Neptali Quezada Alvarado
5. ÁREA Matemática
6. NIVEL Secundaria
7. GRADO 4to y 5to
8. SECCIÓN ”A” y “B”
9. DIRECTORA Hna. Mary Carmen Santa Cruz Alarcón
10. COORDINADORA GENERAL Mg. Eloisa Antonieta Soto Deza
11. COORDINADORA: Lic. Nelly Pérez Aguilar
12. AÑO LECTIVO: 2017

II. ANTECEDENTES:

En nuestra Institución Educativa es necesario establecer mecanismos de mejora en el área de matemática, luego
de haber analizado los porcentajes obtenidos en el primer bimestre es necesaria una reflexión que permita
mejorar la competencia matemática del alumnado en las etapas obligatorias
De igual manera es fundamental integrar la competencia matemática y usar metodologías activas y cooperativas
que permitan mejorar el aprendizaje de nuestros estudiantes y así también mejorar las competencias
matemáticas de la comunidad estudiantil asuncionista y su rendimiento académico de matemática y aptitud
matemática incidiendo especialmente en la resolución de problemas.

III. OBJETIVO DEL PLAN

3.1. Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes

3.2. Definir metas de aprendizaje
3.3. Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes
3.4. Establecer compromisos de los diversos actores que permitan lograr las metas de aprendizaje
planteadas.
3.5. Promover el desarrollo de las competencias básicas desde el área de matemáticas
3.6. Impulsar la innovación en el desarrollo de la práctica docente, ajustando el proceso de enseñanza
aprendizaje a los cambios producidos en la sociedad, fundamentalmente, a través del uso de
metodologías activas y cooperativas, de instrumentos de evaluación diversificados y de la integración
de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. (Tics)
3.7. Potenciar la creatividad en matemática
3.8. Mejorar la percepción del alumno hacia el aprendizaje de matemática aumentando su interés,
motivación, flexibilidad y perseverancia y corrigiendo actitudes negativas tradicionalmente ligadas al
área, tales como la falta de confianza, baja autoestima o ansiedad.
 IV. LOGROS ALCANZADOS EN EL PRIMER BIMESTRE:
A. Análisis de Resultados del Primer Bimestre 2017

ANÁLISIS DE RESULTADOS POR SECCION

Área: Matemática
Grado/Sección: 4to “A”
Profesor: Neptalí Quezada Alvarado
ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 16.7% 3
AD
A 15-17 16.7% 3

B 11-14 50% 9

C 0-10 16,7% 3

TOTAL DE ESTUDIANTES 18

Columna1

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%
AD A B C

Columna1

INTERPRETACIÓN: Notamos que hay un 16.7% de población estudiantil que ha obtenido el nivel
de logro destacado, un 16.7% se encuentra en el logro previsto, un 50% de estudiantes se
encuentra en proceso y 16.7% se sitúa en el nivel de inicio.
Área: Matemática
Grado/Sección: 4to “B”
Profesor: Neptalí Quezada Alvarado

ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 30% 6
AD

A 15-17 20% 4

B 11-14 50% 10

C 0-10 0% 0

TOTAL DE
ESTUDIANTES

Serie 1

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
AD A B C

Serie 1

INTERPRETACIÓN: Notamos que hay un 30% de población estudiantil que ha obtenido el nivel de
logro destacado, un 20% se encuentra en el logro previsto, un 50% de estudiantes se
encuentra en proceso y 0,0% se sitúa en el nivel de inicio.
Área: Matemática
Grado/Sección: 5to “A”
Profesor: Neptalí Quezada Alvarado

ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 33.3% 8
AD

A 15-17 4.2% 1

B 11-14 62.5% 15

C 0-10 0% 0

TOTAL DE
ESTUDIANTES

Serie 1

50
40
30
20
10
0
AD A B C

Serie 1

INTERPRETACIÓN: Notamos que hay un 33.3% de población estudiantil que ha obtenido el nivel
de logro destacado, un 4.2% se encuentra en el logro previsto, un 62.5% de estudiantes se
encuentra en proceso y 0,0% se sitúa en el nivel de inicio.
Área: Matemática
Grado/Sección: 5to “B”
Profesor: Neptalí Quezada Alvarado

INTERPRETACIÓN: Notamos que hay un 12,5% de población estudiantil que ha obtenido el nivel
de logro destacado, un 25,0% se encuentra en el logro previsto, un 15,6% de estudiantes se
encuentra en proceso y 3,1% se sitúa en el nivel de inicio.
 B. Diagnóstico:

 Fortalezas:
 Los estudiantes del 4to y 5to año “A” y “B” de secundaria son un grupo de estudiantes
dinámicos donde muchos de ellos demuestran interés en el aprendizaje de la matemática
durante las clases.
 La mayoría son alumnos comprometidos y reflexivos.
 Desarrollamos sesiones de aprendizaje a través de las Tics lo cual permitió un mejor
aprendizaje en el alumno.
 Los estudiantes participan en forma activa y dinámica

 Debilidades
 Aun carecen de saberes previos, lo cual dificulta la resolución de problemas etc.
 No utilizan apropiadamente el tiempo para hacer un trabajo efectivo.
 No presentan sus tareas oportunamente.

 Causas
 Falta de hábitos de estudio y de la organización de un horario en casa.
 Irresponsabilidad en la presentación de trabajos y preparación de exámenes.
 Problemas de concentración de algunos estudiantes.

C. Metas de Aprendizaje

Área Objetivos Metas Indicadores Estrategias Actividades Cronograma

 Fortalecer el  Lograr que 90% de  Argumenta sus  Desarrollo de sus Realización de
desarrollo de la las estudiantes ideas con fluidez, capacidades de material lúdico
competencia Actúa y mejore en la naturalidad y matematizar
piensa competencia Actúa espontaneidad. situaciones del Aplicación de un
matemáticamente en y piensa contexto real. Plan de
situaciones de matemáticamente problemas del Junio-Julio
cantidad, a través de su en situaciones de  Trabajar con contexto diario
participación en la cantidad. destrezas o tipos
pizarra que les permite de complejidad que
argumentar sus ideas,  Lograr que el 90%  Formula casos les permita el buen Desarrollar
opiniones con claridad, de las estudiantes particulares para análisis de estrategias y Julio- Agosto
MATEMATICA

espontaneidad y resuelvan determinar la información, habilidades para

coherencia. problemas solución de un caso desarrollo de resolver
cotidianos general. ejercicios. ejercicios.
 Fortalecer la aplicando el
resolución de método inductivo o  Desarrollar
problemas haciendo deductivo habilidades básicas
hincapié en el que estén
razonamiento inductivo destinadas a
y deductivo. trabajar la
atención, memoria,
razonamiento y las
dificultades de
aprendizaje
 V. COMPROMISOS:

LOGRAR COMO MINIMO

METAS

4TO A

ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 33.3% 6
AD

A 15-17 50% 9

B 11-14 16.7% 3

C 0-10 0% 0

TOTAL DE
ESTUDIANTES

Serie 1

45.00%
40.00%
35.00%
30.00%
25.00%
20.00%
15.00%
10.00%
5.00%
0.00%
AD A B Categoría 4

Serie 1
4TO B

ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 22.2% 4
AD

A 15-17 45.5% 8

B 11-14 33.3% 6

C 0-10 0% 0

TOTAL DE
ESTUDIANTES

Serie 1

50
40
30
20
10
0
AD A B C

Serie 1
5TO A

ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 40% 8
AD

A 15-17 30% 6

B 11-14 30% 6

C 0-10 0% 0

TOTAL DE
ESTUDIANTES

Serie 1

40
35
30
25
20
15
10
5
0
AD A B C

Serie 1
5TO A

ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 41.5% 10
AD

A 15-17 25.2% 6

B 11-14 33.3% 8

C 0-10 0% 0

TOTAL DE
ESTUDIANTES

Serie 1

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
AD A B C

Serie 1
5TO B

ESCALA % ESTUDIANTES

18-20 33.3% 6
AD

A 15-17 50% 9

B 11-14 16.7% 3

C 0-10 0% 0

TOTAL DE
ESTUDIANTES

Serie 1

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
AD A B C

Serie 1
 Actor educativo Se compromete a: Firma
Directora Hna. Mary Carmen Santa Cruz Alarcón

Coordinadora Lic. Nelly Pérez Aguilar

Docente Me comprometo a continuar aplicando estrategias interactivas y
motivadoras que propicien en todo momento una participación activa de
todos los estudiantes, así como potenciar el hábito del pensamiento
lateral. Además de continuar despertando su creatividad a través de la
aplicación de un plan de actividades que despierte el interés y la
capacidad de raciocinio del alumno y revisión que permitirá abordar de
manera práctica las capacidad relacionada con matematiza situaciones
Estudiantes A mejorar en el aspecto académico y a ser más responsables en todas
sus actividades que realizan.
Padres de Familia Acompañamiento en el desarrollo de sus tareas con sus hijos

VI. RECURSOS:
 Humanos
- Directora de la Institución.
- Coordinadora General
- Coordinadora de Nivel
- Docentes
- Estudiantes
- Padres de Familia
 Materiales

MATERIALES: TECNOLÓGICOS:
 Libro texto  Computadoras
 Material impreso  USB
 Plumones  CDS
 PPT  Multimedia
 Papelotes  Internet
 Equipos de sonido
 Videos

VII. EVALUACIÓN:

El presente Plan se evaluará mensualmente bajo la responsabilidad de la Dirección, Coordinadora Académica y

la Coordinadora de Nivel.

Trujillo, 14 de junio de 2017.

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Prof. Neptali Quezada Alvarado Lic. Nelly Pérez Aguilar

DOCENTE Vº Bº COORDINADORA SECUNDARIA