ÍNDI

CE

Capítulo Pág.

1. Elementos de aritmética ................................................................................................. 131

2. Elementos de álgebra ..................................................................................................... 137

3. Ángulos trigonométricos ................................................................................................. 145

4. Sistema de medición angular .......................................................................................... 151

5. Fórmula general de conversión ....................................................................................... 157

6. Cálculo de la longitud de un arco ..................................................................................... 163

7. Superficie de un sector circular ....................................................................................... 169

8. Repaso ......................................................................................................................... 175

TRIGONOMETRIA
Elementos de Aritmética
Capítulo I
Proporción Geométrica x 2 5x  y
2. Si:  ; calcular: P 
y 3 5x  y
Es la igualdad entre dos razones geométricas; siendo
una razón geométrica la comparación mediante la
división de dos magnitudes. 5 6 7
a) b) c)
13 13 13
Por ejemplo:
8 9
d) e)
a 13 13
 razón geométrica  r1
b
c  razón geométrica  r m 3 2n  m
d
2 3. Si:  ; calcular: A 
n 11 2n  m
r1  r2  a c ésta es una proporción geométrica
b d . 19 25 22
a) b) c)
25 19 19
Esta última relación se entiende como: “a” es a “b”,
20 26
como d) e)
19 19
“c” es a “d” se cumple:

I. a  c  k a  Resolución:
bk

b d c  dk
m 3 m 3
Del dato:   
ac a c n 11 2n 22
  por proporciones:
a c b d b d
II.  
b d a-c a c 2n + m 22 + 3
  2n - m = 22 - 3
b-d b d
25
a c A =
 a cd 19
III.  b 
b d a-b c-d
x 3 2y  x
4. Si:  ; calcular: P 
y 7 2y - x
Problemas resueltos

a 3 5 10 8
1. Si:  ; calcular: M  a  b a) 11 b) 11 c) 7
b 8 ba
17 5
d) e)
5 11 11 11 3
a) b) c)
11 5 3
7 11 2x  3y 2
d) e) 5. Si:  . Calcular: P  x
11 7 2x  3y 1 y

Resolución:
2 3 9
a) b) c)
9 7 2
a 3
Del dato:  ; por proporciones.
b 8 d) 2 e) 7
7 3
a+b = 3+8
b-a 8-3
11
M =
5

TRIGONOMETRIA
Resolución: Reemplazando:
A 7
  
 Del dato: B=6  A 14
6 3
4x = 2 + 1
6y 2-1 10.Si la suma de dos números es a su diferencia como 5
es a 2; ¿cuál es la relación entre los números?
 x = 18  P =
9
y 4 2
7 7 6
a) b) c)
3y  x 4 5 5
6. Sabiendo que:  2;
3y - x 7 8
d) e)
3 5
calcular: x  2y
K  x  2y
11.La suma de las edades de dos hermanos es a su
diferencia como 7 es a 3. ¿Cuál es la relación de sus
edades?
1 1 2
a) b) - c)
3 3 3
5 2 5
2 1 a) b) c)
d) - e) - 2 5 4
3 6
4 3
d) e)
5 5
A 2
7. Si:  ; A + B = 10. Calcular: “B -
B A”. Resolución:
3

a) 1 b) 2 c) 3 Sean las edades: E1 y E2

d) 4 e) 5 Luego:
E1  E 2 7

E1  E 2 3
Resolución:
A B A  2k 2E1 10 E 5
  k      1 
Del Dato: 2E2 4 E2 2
2 3 B  3k
Luego reemplazamos en:
12.Si el doble de un número sumado con el triple de
A + B = 10 otro, es a la diferencia del triple del primero con el
  segundo como 7 es a 2, ¿cuál es la relación entre los
2k + 3k = 10  k = 2 números? (primero a segundo)
 A=4 y B=6
 B-A=2 13 5 7
a) b) c)
17 13 13
2x  y 5 3y  2x 7 7
8. Si:  ; calcular: K  d) e)
2x  y 7 3y - 2x 17 5

a) 1 b) -1 c) 3 13.Si el triple de un número sumado con el doble del

d) 2 e) -3 otro es a la diferencia del doble del primero, con el
segundo como 7 es a 2, ¿cuál es la relación de los
AB 2 números? (primero a segundo)
9. Si: A  B 5  B = 6. Calcular: «A».
11 8 1
a) b) c)
a) 12 b) 13 c) 14 8 11 2
d) 15 e) 16 7 11
d) e)
11 7
Resolución:
2A 52 A 7
  
2B 52 B 3
Resolución:
9 9 9
a) b) c)
Sean los números “x” e 7 5 19
“y”. 5 7
 3x  2y 7 d) e)
Luego:   2(3x  2y)  7(2x  y) 9 9
2x  y 2
 6x + 4y = 14x -
7y x y 7 x
3. Si:  . Hallar: “ ”
11y = 8x
xy 3 y
x 11

y 8
a) 1,5 b) 2,5 c) 3,5
d) 5,5 e) 7,5
14.En el Estadio Nacional se observa que hay hinchas de
la
4. Si la suma de dos números es a su diferencia como
“U” y “Alianza” en la proporción de 3 es a 2. Si en
11 es a 5. ¿Cuál es la relación entre los números?
total de hinchas cremas hay 3879. ¿Cuántos
(mayor a menor)
hinchas aliancistas hay?

a) 2587 b) 2586 c) 2584

d) 2348 e) 2658 3 8 5
a) b) c)
8 3 7
Resolución: 7 7
d) e)
U 3 5 9
Del dato: 
AL 2
5. Si la suma de dos números es 48, además los
3879 3
 números están en la relación de 3 es a 4. Calcular
Reemplazando:  Operando: AL = 2586 el mayor
AL 2
número.

2 2
M N 41 M a) 12 b) 15 c) 16
15.Si:  ; " " d) 18 e) 20
M N
2 2 9 hallar: N .

2a  b 5 ab
5 3 4 6. Si: 2a  b  11 . Calcular: a  b
a) b) c)
4 4 5

d)
2 5 a) 6 b) 7 c) 8
e)
5 2 d) 10 e) 12

Resolución: a b
7. Si: 15  20 y b2 - a2 = 6300. Calcular: (a + b)
Del dato:

2M
2
50 M2 25 a) 210 b) 280 c) 350
2
  2
 d) 370 e) 420
2N 32 N 16

M 5 8. Dos números son entre sí como 3 es a 8; si la suma

Sacando raíz: N  4
de ambos es 154. Dar el menor.

a) 36 b) 42 c) 48
Problemas para la clase d) 52 e) 68
Bloque I 9. Dos números son entre sí como 4 es a 5, si su
producto es 980. Dar su diferencia.
1. Si: x  y  4 . Calcular: “x + y”.
2 3 a) 7 b) 8 c) 9
d) 11 e) 14
a) 12 b) 18 c) 20
d) 22 e) 24 10.La relación de dos ángulos agudos de un triángulo
rectángulo es de 3 es a 2. Calcular el mayor ángulo
A B
agudo.
A 14
2. Sabiendo que:  . Calcular: P 
B 5 AB
a) 24 b) 34 c) 54
d) 62 e) 74
Bloque II
a) 104 b) 91 c) 117
d) 124 e) 137
1. Si: a  b  2 . Calcular: “b - a”
5 7 9. La suma, diferencia y cociente de 2 números están en
la relación de 10, 6 y 1. Hallar el mayor de dichos
a) 2 b) 4 c) 8 números.
d) 10 e) 12
a) 22 b) 26 c) 32
d) 38 e) 42
2. Sabiendo que: x  5 . Calcular: Q  x  a
a 2 x a
a c 3
10.Si:   ; si: a + c = 15.
b d 5
3 7 2 Calcular: “b + d”
a) b) c)
7 3 3
3 5 a) 25 b) 35 c) 45
d) e) d) 55 e) 65
2 7

Bloque III
x  3y 9 x
3. Si:  . Hallar: “ y ”
x  3y 7 A B C
1. Si:   . Además: A x B = 288.
8 9 11
a) 16 b) 24 c) 32 Hallar: “C”.
d) 42 e) 54
a) 22 b) 33 c) 44
4. Si la suma de dos números es a su diferencia como d) 40 e) 50
18 es a 17. ¿Cuál es la relación entre los números?
(menor a mayor)
M N P
2. Si:   . Además:
3 11 15
1 1
a) 25 b) c) 11M + 3N + P = 162. Calcular: “P”.
25 15
1 a) 10 b) 20 c) 30
d) e) 35 d) 40 e) 50
35

5. Si la diferencia de dos números es 54; además los 3. Las edades actuales de 2 hermanos están en la
números están en la relación de 1 a 4. Calcular el relación de 2 a 3. Si dentro de 8 años dicha razón
menor. será 3/4.
¿Cuál será la razón en 12 años?
a) 6 b) 12 c) 18
d) 20 e) 22 11 9 8
a) b) c)
9 11 13
ab 7 a 7 2
6. Si: a  b  4 . Calcular: “b ” d) e)
2 7

11 11 11 4. Un empleado ahorra 5940 soles diario; si lo que

a) b) c) cobra y lo que gasta diariamente está en la relación
2 3 7
de 13 a 7. Determinar en cuántos soles debe
11 11 disminuir sus gastos diarios para que la relación
d) e)
9 5 entre lo que cobra y lo que gasta sea de 9 a 2.

3 7 a) 4505 b) 4070 c) 5040

7. Si:  , además: (a - 3) (b - 7) = 84 d) 4500 e) 6050
a b
Hallar el valor de (a + a c
5. Si:  ; además:
b).
b d
a) 20 b) 30 c) 40 a + b = 15; c + d = 25; b + d = 16
d) 50 e) 60 Calcular el valor de “a”.

8. Dos números están en la relación de 5 a 13; si una a) 3 b) 6 c) 9

excede al otro en 72. ¿Cuál es el mayor? d) 18 e) 1
6. Si: 9. Dos números están en la relación de 5 a 13. Si uno
excede al otro en 72, ¿cuál es el mayor?
xy 7
=
x-y 3 a) 104 b) 91 c) 117
x d) 124 e) 137
Hallar “ ”.
y
10.Si:
 a) 1,5 b) 2,5 c) 3,5 a b
= y b2 - a2 = 6300
d) 5,5 e) 7,5 15 20
Calcular “a +
7. Si: b”
a) 210 b) 280 c) 350
x  3y 9 d) 370 e) 420
=
x - 3y 7
x
11.Si:
Hallar “ ”
y 3 7
a = b
a) 16 b) 24 c) 32 Además:
d) 42 e) 54 (a - 3)(b - 7) = 84
Hallar el valor de “a + b”.
8. Dos números están en la relación de 3 a 2. Si el
mayor es 36, ¿cuál es el menor? a) 20 b) 30 c) 40
d) 50 e) 60
a) 6 b) 12 c) 24
d) 48 e) 9
 Elementos de Álgebra

Capítulo II
I. Teoría de exponentes II. Productos notables

am = a.a.a. ... a ("m" veces) (a + b)2 = a2 + 2ab + b2

 a5 = ..............................................  (3x + y)2 = ....................................................

(am)n= amn
(a - b)2 = a2 - 2ab + b2
 (a5)2 = ..............................................
 (x - 2y)2 = ....................................................
m n m+n
a .a =a
(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab(a + b)
 a5 . a2 = ..............................................

m  (3x + y)3= ....................................................

a m-n
n = a
a
5 (a - b)3 = a3 - b3 - 3ab (a - b)
a
 3 = ..............................................
a  (3x - y)3 = ....................................................

n 1
a  n a2 - b2 = (a + b) (a - b)
a
 a- 3 = ..............................................  x4 - y4 = ....................................................

n
m n m
a a a3 + b3 = (a + b) (a2 - ab + b2)

 a 
7
..............................................  x3 + 8 = ....................................................

m n m.n
a  a a3 - b3 = (a - b) (a2 + ab + b2)

 3 4
a   x3 - 27 = ....................................................
..............................................

n III. Factorización
a a
b nb
n
1. Agrupamiento de términos comunes:

a
 3  .............................................. Factorizar:
b
- A = ax + bx
2 2
n
ab  a. b
n n - B = a b + ab
- C = ax + bx + ay + by
- D = a3b + a2b2 + a3b2
4
 ab  ..............................................

TRIGONOMETRIA
2. Aspa simple: Problemas resueltos
Factorizar: 1. Reducir:
3 4
C  (a.a.a........a) .(a.a.a..........a)
- A = x2 - 3x - 4
  
2 16 veces 8 veces
- B = x + 3x +
2
- C = x2 + 2x - 3 señalar el exponente final de "a"
- D = x3 - 2x2 - 3x
a) 70 b) 80 c) 92
d) 72 e) 96
IV.Ecuación de segundo grado
Resolución:
Forma general: En la expresión:
ax2 + bx + c = 0 ; a  0 a.a.a.....a   a.a.a.....a
8
  a
tiene dos raíces "x1"  "x2" que se pueden obtener 16
a 8 veces
por: Luego: 16 veces

- Aspa simple:
Resolver: Para usted: C = (a16)3.(a8)4; pero: (a16)3 = a48
x2 - 4x - 5 = 0 x2 + 4x - 5 = 0 (a8)4 = a32
x2 - 3x + 2 = 0 x2 - 4x - 32 = 0
C = a48 . a32 = a48 + 32  C = a80
- Fórmula general:
De la ecuación: ax2 + bx + c = 0  Rpta: 80
2
 2. Reducir:
-b b - 4ac
2 x 1  2 3 2 3 2 3 2 3
- b  b - 4ac 2a C  a .b .a 
.b .a .b .........a .b
x 
2a  -b-
2 30 tér min os
b - 4ac
x  señale la suma de los exponentes finales de "a" y
 2 2a
"b"
Por ejemplo:
a) 35 b) 55 c) 75
Resolver: Para usted: d) 85 e) 95
x2 - 2x - 1 = 0 x2 + x - 3 = 0
x2 - x - 3 = 0 x2 - 2x - 5 = 0 Resolución:
En la expresión:
Las ecuaciones de segundo grado presentan dos
2 3 2 3 2 3
raíces "x 1"  "x 2" que cumplen las siguientes C  a .b .a
 .b ......a .b

propiedades: 30 términos

ordenando:
Dada: ax2 + bx + c =
0 2 2 2 2 3 3 3
C  (a .a .a ....a )
 (b .b ...b )
b 15 términos 15 términos
x1  x 2  - (Suma de raíces)
x  x1 a tenemos que:
x  x 2  x .x  c (Producto de raíces)
1 2
a (a 2 .a2 .....a2 2 15
)  (a )  a
30

15 términos

Por ejemplo, si la ecuación es: 3 3 3 3 15

(b .b .....b )  (b ) b
45

2x2 - 3x - 6 = 0 (a = 2; b = -3; c =
15 términos
-6)
Luego: C = a30.b45
b 3 3
x1  x2      x1  x 2   30 + 45 = 75
a 2 2
c 6 3. Simplificar:
x1 .x2    x1 .x 2  3
a 2 2 2
C  (x .x .x 
2
......x ) .(x
2 3
.x .x ........x )
3 3 3 3 2

10 veces 20 veces

a) x200 b) x180 c) x140

d) x120 e) x240
Resolución: a) n2 b) n2 + 2 c) n2 - 2
En la expresión: d) n2+4 e) n2 - 4
2 2 2
(x .x ......x 2 10
 (x ) 20
)  x Resolución:

10 veces
 3 3
(x
3 .x ......x  (x 3 ) 20  x 60 2
)
  1 2
20 veces Del dato elevamos al cuadrado: x  x   n
 
Luego:
C = (x20)3 . (x60)2 = x60 . x120 2 1  1 2
x   2(x)    n
 C = x60 + 120  x
2  x
 C = x180 M

 M = n2 - 2
4. Siendo:
2 2 3 3 3
A  x .x2 ......x ;  x .x ......x
7. Reducir:
  ; B   
15 veces 8 veces 2 2
1 1 1 4 4 (3x  y)  (3x  y)
Cx .x ......x D x .x ......x P
4 xy
;
 
20 veces 7 veces
a) 8 b) 12 c) 16
Reducir: L = A.B.C.D d) 20 e) 22
a) x2 b) x - 2 c) x4
-4
d) x e) x6 Resolución:

Resolución: 9x 2  6xy  y 2  [9x 2  6xy  y 2 ]

P
Trabajando por xy
partes:

A  (x 2.x 2.......x 2 )  (x  x
30 12xy   P  12
2 15 P  xy
) 
15 veces
24 8. Reducir:
B  (x 3 .x 3 .......x 3 )  (x 3  x 3 3
)8 
8 veces
a b 2 2
1 1 1 1 20 N a b
C  (x .x .......x )  (x )  x ab
20

20 veces
a) 2ab b) 3ab c) ab
28
4  x d) 4ab e) 5ab
D  (x .x 4 .......x 4
)  (x 4

)7 
7 veces
Resolución:
Luego:
L = x30.x24.x -20.x - 28
= x30 + 24 - 20 -
28
Recordar: a3 - b3 = (a - b) (a2 + ab + b2)
L= x6
2 2
5. Factorizar: (a  b) (a  ab  b ) 2 2
N a b
J = ax + ay + bx + by ab
N = a2 + ab + b2 - a2 - b2
a) x(a + b + y) b) (x + y)(a +  N = ab
b) c) (x - a)(y - b) d) (x + a)(y
+ b) e) (x + b)(y + a) 9. Factorizar:
M = ax2 + x2 + ay2 + y2
Resolución:
Agrupando en la expresión: a) (a+1) (x2+a) b) (a+1)
J = ax + ay + bx + by = a(x + y) + b(x + y) (x2+y2) c) (a+1) (x2-y2) d) (a+1) (x2-a)
e) (a-1) (x2+y2)
agrupando nuevamente:
J = (x + y) (a + b) Resolución:

6. Si: x + x-1 = n * Agrupando:

Hallar: M = ax2 + x2 + ay2 + y2
 2 1 = x2 (a + 1) + y2 (a + 1)
Mx 
x
2 * Luego: M = (a + 1) (x2 + y2)
 Resolución:
10.Factorizar:
M = x5 - x3
Por fórmula:
Indicar un

factor.
 5 25  4(5)
a) (x + 1) b) (x + 2) c) (x + 3) x 
d) (x - 1) e) (x - 3) 2
5 5
 x1 
Resolución: 2
5 5
x2 
Factorizando el término: x3 2
M = x3 (x2 - 1)
Observando una diferencia de
cuadrados:
M = x3 (x + 1) (x - 14.Si: “x1” y “x2” son las raíces de la ecuación:
1) x2 - 7x + 3 = 0
 un factor es: x + 1 Calcular:
1 1
P 
11.Factorizar: x1 x2
P = x2 - 9x + 14

a) (x - 7) b) (x - 2) c) (x - 2) (x - 7) 7 5 4
a) b) c)
d) (x - 5) e) (x - 2) (x - 5) 3 3 3
3 3
Resolución: d) e)
7 5

Por aspa simple:

P = x2 - 9x + 14 Resolución:

Por la propiedad:
x -7  -7x
b
x -2  - 2x x1  x 2  
a
-9x
c
 P = (x - 7) (x - 2)

 x1 + x2 = 7
12.Factorizar: x1 x2 = 3
A = x2 + 10x - 11 x1  x 2
Si: P 
x1 x 2
a) (x + 11) (x - 1) b) (x + 2) (x +
9) 7
Reemplazando: P  3
c) (x + 1) (x - 1) d) (x - 11) (x + 1)
e) (x - 11) (x - 1)
15.Si: x2 + 3ax + b = 0
Resolución: Hallar la suma de sus raíces.

Por aspa simple: 3a

A = x2 + 10x - a) 3a b) -3a c) -
b
11
3a
x +11  11x
x -1  -x d) e) 4a
b
10x
Luego: A = (x + 11) (x - Resolución:
1)

13.Resolver: Por Propiedad:

x2 - 5x + 5 = 0
x1  x 2   3a
1
5 5 52 5 4 5  x1 + x2 = -3a
a) b) c)
2 2 2
 4 5
d) e) N.A.
2
 a) 60 b) 65 c) 75
Problemas para la clase
d) 55 e) 45

9. Reducir:
G = (x + 8) (x + 3) - (x + 5)
(x

d) 6 e) 24
Bloque I

+ 6)
1. Reducir:
A = (a + b)2 + (a -
b)2

a) 2ab b) 2(a2 + b2) c) a2 + b2

d) 4ab e) a2 - b2
10.Reducir:
H = (x - 3) (x - 5) - (x - 6) (x - 2)
2. Simplificar:
B = (a + b)2 - (a - b)2
a) -15 b) -27 c) 27
d) 3 e) -3
a) 4ab b) 2ab c) a2 - b2
d) 2(a2 + b2) e) 0 Bloque II

3. Reducir: * Factorizar
(x  y) 2 2 2
C   x  y
1. I = x4 + 2x3 + 3x6
4xy
a) x3 b) x3 (x + 2)
1 c) x3 (3x3 + x + 2) d) x2 (x +
a) 2 b) 4 c) 2) e) x(x - 2)
2
d) 1 e) 3
2. J = a3b + ab3 + 2ab
4. Reducir:
a) ab(a2 + b2) b) ab(a2 + 2)
2
(x  a)  2xa c) ab(a2 + b2 + 2) d) a(a + b)
D  2 2 e) b(a - b)
5a  5x

3. K = m2np2 + m3np2 + m2n2p2 + m2np3

a) 0,2 b) 0,3 c) 0,5
d) 0,1 e) 0,4 a) m2np2 b) (1+m+n+p)
c) m2np2(1+m+n+p) d) mnp(m+n+p)
5. Reducir: e) (1+m+n+p)m2
2 2
1  1
E   a      a    4. L = 5xy + 3y2 + 10x + 6y
 a  a
a) (y + 2) b) (3x+5y) (x+2)
a) 2(a2+a-2) b) 2 c) 4 c) (5x+3y)(y+2) d) (3x+y) (x+y)
d) 2(a2-a-2) e) a+a-1 e) (y+2) (2x+y)

6. Reducir: 5. M = bmn + bm + bn + b
2 2
1  1
F   a      a    a) b(n + 1) b) b(m + 1)
 a  a
c) b(n+1)(m+1) d) b(n + 1) (m2+1)
e) (m + 1) (n + b)
a) 4 b) 8 c) 16
d) 1 e) a+a-1 6. N = x 2 - y2
7. Si: a + b = 7 y ab = 10. a) (x + y) b) (x - y)
Calcular: M = a2 + b2 c) (x+y) (x-y) d) x2 +
y2 e) N.A.
a) 49 b) 20 c) 29
d) 39 e) 40
7. P = x 4 - y4
8. Si: a - b = 3 y ab = 28
a) (x + y) b) (x + y) (x - y) (x2 +
Calcular: R = a2 + b2
y2)
c) (x + y) (x2 + y2) d) (x2 - y2) (x +
y)
e)
(x2
+
y2 )
(x
-
y)
8. Q = 4x2 - 81y2 17. Reducir:
 a) 2x + 9y b) 2x - 9y x 2  4x - 77 2
x  x - 42
A  
c) (2x+9y)(2x-9y) d) (2x + 9y) (x + (x - 7) (x  7)
y)
e) (x + y) (x - y)
a) 11 b) 6 c) 17
9. R = 25x2 - 16y2 d) 2x e) x

a) (5x + 4y) (5x + 3y) b) (5x - 4y) 18.Reducir:

c) (5x + 4y) (5x - 4y) d) (5x - 4y) (3x - y)
3
e) (5x - 4) (3x + a - b3
B  b
2)
2 2
a  ab  b
10. S = 2a2 - 3b2
a) a + b b) a - b c) a
a) (a - b) b) (a + b)
d) 2a e) b2
c) ( 2a  3b) ( 2a - 3b) d) (2a + 3b) (2a
-3b)
e) N.A.
19.Reducir:
11. T = x3 - y3
a3  b 3
C  -b
2 2 2 2 2
a) (x - y) (x + y + 2xy) b) (x + y) (x - xy + a - ab  b
y2)
c) (x - y) (x2 + xy + y2) d) x2 + xy + y2 a) b b) a c) a + b
e) x2 - xy - y2 d) a2 e) b2

12. U = 27a3 + 64 20.Reducir:

a) (3a + 4)
b) (3a - 4) (9a2 + 12a + 8a 3  27b 3
D - 3b - a
16)
2 2
c) (3a + 4) (9a2 - 12a + 16) 4a - 6ab  9b
d) (3a + 4) (a2 + 2)
e) (3a - 4) (a2 + 3) a) 2a b) a c) 2b
d) b2 e) a2
13. V = x2 + 7x +
12

Bloque III
a) (x + 3) (x - 4) b) (x + 4) (x - 3)
c) (x + 3) (x + 4) d) (x + 4) 1. Resolver:
e) (x - 3) x2 - 2x + 1 = 0

14. W = x3 + 7x + 12x a) x = 1 b) x = 2 c) x = 3
d) x = -1 e) x = -2
a) x (x + 3) (x - 4) b) x (x + 4) (x -
3) 2. Resolver:
c) x (x + 3) (x + 4) d) (x + 4) (x2 + 3) x2 - 3x + 1 = 0
e) (x - 3) (x2 +1)

15. Y = x2 - 10x + 21
3 5 3 5
a) 3  5 b) c)
a) (x - 3) (x - 7) b) (x + 3) (x - 7) 4 2
c) (x - 7) (x + 3) d) (x + 3) (x - 1)
e) (x + 2) (x - d) 3  2 5 e) N.A.
2)
2
16.Reducir: x - x -6
Z  
x -3
x
2
 3x - 10 x  5 3. Resolver: x2 - 5x - 2 = 0
a) 5  3 5 5-3 5 5 4 5
b) c)
a) x b) 4 c) 2x 2 2
d) x + 4 e) 2x + 4 d) 5 - 3 5 e) N.A.
4. Resolver:
3
2x2 - 3x - 3 = 0 a) -3 b) 3 c)
2
d) 2 e) -5
 3  3 33 3 33
a) 3  2 33 b) c) 8. Cuál es la suma de raíces de la ecuación:
5 4
x2 - 3x + 1 = 0
d) 3  2 33 e) N.A.

3
5. Resolver: a) -3 b) 3 c)
2
5x2 - 12x - 36 = 0
1 3
d) - e) -
3 2
6 6 6
a) 6  6 6 b) 6  6 6 c)
5
9. Si las raíces de la ecuación:
2
6 6 6 ax + bx +c = 0, con: “x1” y “x2”
d) e) N.A.
4 Hallar:
x1  x 2
6. Resolver: P
x1 x 2
x2 + 5x + 1 =
0
b c a
a) - b) - c)
a) -5 b)  5  24 c)  5  21 c b c
4 d) ab e) bc
d) 5  24 e) N.A.
10.Hallar “m”, si el producto de raíces de la ecuación:
x2 - 2x - m = 0 es igual a 9.
7. Cuál es la suma de raíces de la ecuación:
x2 - 3x + 1 = 0 a) 9 b) -9 c) 2
d) 3 e) -3
 Ángulo trigonométrico

Capítulo III
Es aquel ángulo que se genera por la rotación de un Problemas resueltos
rayo, alrededor de un punto fijo llamado vértice; desde
una posición inicial hasta una posición final. Esta 1. Hallar “x”, en función de “” y “”.
rotación, se efectúa normalmente en un plano.



B x
*  : A.S. Antihorario (+)

O 

A

*  : A.S. Horario (-)

C a)  +  b)  -  c)  - 
d) -  -  e) N.A.

Resolución:
Elementos:
Se nota que “x” está en sentido antihorario, es
* O : Vértice conveniente tener a los ángulos en un mismo
* OA : Lado Inicial sentido.
* OB y OC : Lado Final
-
   + (-) = x
x
Obs. 1  x= -

Los ángulos trigonométricos no son limitados a

diferencia de la geometría.

o 2. Hallar “x”.
o
A A
+
-

Obs. 2 x

Para poder operar los ángulos trigonométricos debemos

estar en un mismo sentido común; vale decir, todos los
ángulos en sentido antihorario o todos en sentido
1
horario. Se debe aplicar lo siguiente: a)  1 vuelta b) ( 1vuelta)
2

1 1
c) ( 1vuelta) d) ( 1vuelta)
4 3
 e) N.A.

-

TRIGONOMETRIA
Resolución:
5. Del gráfico, se cumple:
Se nota que “x” es
positivo.
 1
 x  (1 vuelta) 
4


3. Halle “x” en función de “”, “” y

1
“”. a)     2 vuelta b)     1 vuelta

1 1
c)     vuelta d)     vuelta
2 2
 
x e) N.A.


Resolución:
a)  +  +  b)  -  -  c)  -  + 
d)  -  +  e)  -  -  * Colocando todo en sentido antihorario.

Resolución:
-
Note que “x” está en sentido horario entonces

cambiamos al mismo sentido.
x = (-) +  + (-)
1
()    vuelta
Ordenando: 2
x=-- 1
 vuelta
2
4. Hallar “x” del
gráfico.
6. Hallar: “x”


230º
x 

x 320º
1 1
a) vuelta -  -  b) vuelta -  + 
2 2

1 1
c) vuelta +  -  d) vuelta +  +
2 2

e) N.A. a) -90º b) -190º c) -196º
d) -80º e) -180º
Resolución:

Pasamos al mismo sentido elegido: Resolución:

Colocando en un mismo sentido:

-
x 
230º
1
  ()  x  vuelta
2
1
x vuelta     -x 320º
2

Del gráfico:
230º + 320º - (-x) = 360º
x = -190º
 3.
7. Hallar: “x”.
A

30º - 6x 3x + 30º x B


O C
 a) 30º b) -30º c) 15º
a)  +  b)  -  c)  - 
d) 10º e) -10º d) -  -  e) N.A.

4.
Resolución:
x
Colocando en un mismo sentido. 

90º
6x - 30º 3x + 30º a) 90º +  b)  - 90º c) 90º - 
d) 180º -  e) -  - 90º

5.
De la figura: 3x + 30º + 90º + 6x - 30º = 180º
x = 10º B C

-x
x 
Problemas para la clase A
O
D

Bloque I
 
a) 90° - b) 90° +
2 2
* En cada caso, hallar “x”, en función de los ángulos
mostrados.  
c) 180° - d) 180° +
2 2
1. e) N.A.

A B
6. Hallar “x”.
x L1


C x
O

L2
a)  +  b)  -  c)  - 
d) -  -  e) N.A.
a)  b) - c) -2
2. d) 180° -  e) 90° - 

B 7. Hallar “x”. L1 // L 2
L3
x
o 2x + 40º
 L1
A


C
20º - 3x
a)  -  b)  -  c)  +  L2
d) -  -  e) N.A.
a) 30º b) 40º c) 60º
d) 45º e) 50º
8. Hallar “x”, además OF es bisectriz. 1
3. ( 1vuelta) =
A 4
 3x + 40º
O F
30º - 5x

B 1
4. ( 1vuelta) =
5
a) 32º b) 35º c) 34º
d) 70º e) 50º

9. Hallar “x”.
A
* Señale el equivalente, en el sistema centesimal, de:
2x

1
5. ( 1vuelta) =
2
-3x
C B

a) 36º b) 72º c) 144º

d) 44º e) 60º

10.Calcular: “ + ” 1
6. ( 1vuelta) =
4


1
7. ( 1vuelta) =
5
a) 90º b) 180º c) 270º
d) 135º e) 150º

Bloque II

1
8. 7 ( 1vuelta) =
* Señale el equivalente, en el sistema sexagesimal; 10
de:

1
1. ( 1vuelta) =
2

* Señale el equivalente, en el sistema radial, de:

1
2. ( 1vuelta) = 1
3 9. ( 1vuelta) =
2
 1 2. Hallar “x”.
10. ( 1vuelta) =
3
 7x - 35º
25º + x

1
11. a) -10º b) -20º c) -30º
4 ( 1vuelta) =
d) -40º e) -50º

3. Hallar “x”.

5x
1 3x
12. ( 1vuelta) = -7x
5

a) 15º b) 14º c) 12º

d) 11º e) 10º

4. Hallar “x”
1
13. ( 1vuelta) =
7

(9 - 2x)º
(x + 3)º

a) 31º b) 51º c) 22º

d) 60º e) 36º
2
14. ( 1vuelta) = 5. Hallar “x”.
3

210º
300º
x

Bloque III

1. Hallar “x” en función de los ángulos a) 155º b) 150º c) 160º

mostrados. d) 170º e) 175º

x



a)  -  = 90º - x b)  +  + 270º =
x c)  -  - 360º = x d)  -  - 270º = x
e)  -  + 180º = x
Sistema de medición angular
Capítulo IV
Sistema Sexagesimal * El ángulo de una vuelta mide:
(Inglés)
360º = 400g = 2rad
Denominado también sistema inglés, este sistema tiene 1v
como unidad a un ángulo que se obtiene al dividir al
ángulo de una vuelta en 360 partes iguales, a esta
unidad se le llama grado sexagesimal cuya medida se
representa así:

1v
 1º  1v  360º * El ángulo de media vuelta mide:
360

1º = 60’ 1’ = 60” 1º = 3600” 180º = 200g = rad

1
v
Sistema Centesimal 2

(Francés)
Denominado también sistema francés, este sistema * El ángulo de un cuarto de vuelta mide:
tiene como unidad a un ángulo que se obtiene al dividir
al ángulo de una vuelta en 400 partes iguales, a esta 
unidad se le llama grado centesimal cuya medida se 90º = 100g = rad
2
representa así:
1v g g
1  1v  400
400

1g = 100m 1m = 100s 1g = 10000s

1
v
4

Sistema Radial
(Circular)
Conversión entre Sistemas
Denominado también sistema circular o también
sistema internacional, este sistema tiene como unidad a Para convertir un ángulo “” en un sistema dado, a otro
un ángulo cuyo vértice está en el centro de una sistema, se tiene que multiplicar por un factor de la
circunferencia y que subtiende a un arco cuya longitud forma:
es igual al radio de dicha circunferencia.

A esta unidad se le llama radián cuya medida se sistema que quiero

representa así: 1rad. x
y
r sistema que no quiero
O 1rad r
r Donde “x” e “y” son equivalentes.

Ejemplo:
A 1rad le corresponde un arco de longitud “r”.
A 1v le corresponde la circunferencia de longitud de 1. Convertir 45° a radianes.
2r.
xrad
1rad r En este caso el factor debe ser de la forma:
 y
1v 2r  1v  2rad Recordar: 180° <>  rad  x =   y = 180°
1rad 1

1v 2  rad  
Luego:  = 45°.   = rad
 180  4

TRIGONOMETRIA
Problemas resueltos * 1’ = 60”
 4’ = 240”
1. Señale el valor de: Luego:  = 7200” + 240” + 5”
 = 7445”

rad
P  2
1
 180º 4. ¿A cuánto equivale del ángulo de 1 vuelta en cada
5
sistema?
1 1
a) 1 b) c)
2 4
 3
1 g
a) 30º; 50 ; 5 rad b) 60º; 70 ; 5 rad
g
d) 2
3 e)
3 2 
c) 72º; 80g; 5 rad d) 64º; 70g; 5 rad
Resolución:
Hay que convertir en un mismo sistema para poder 2
e) 36º; 40g; 5 rad
operar:

 rad  sexagesimal Resolución:
2
Sistema Sexagesimal:
180º
  rad  
   90º (1 vuelta) = (360º) = 72º
   1 1
2  rad  5 5
Sistema Centesimal:
Reemplazando: 1 1 g g
(1 vuelta) = (400 ) = 80
90º 1 5 5
P   P= Sistema Radial:
180º 2
1 1 2
(1 vuelta) = (2rad) = rad
2. Simplificar: 5 5 5
2º 2' 2
P   72º; 80g; 5 rad
2'

a) 60 b) 61 c) 62
1
d) 64 e) 63 5. ¿A cuánto equivale del ángulo de 1 vuelta en el
9
Resolución: sistema sexagesimal?
De la expresión:
a) 10º b) 18º c) 20º
2º  2' d) 40º e) 36º
P 
2'
(tenemos que expresar en una misma unidad) Resolución:
(minutos) Recordar: 1º = 60’  2º = 120’ 1 1
(1 vuelta) = (360º) = 40º
120'  2' 9 9
Luego: P 
2' 1
  1 vuelta = 40º
122' 9
P   P = 61
2'
6. ¿A cuánto equivale un ángulo recto en cada sistema?
3. ¿Cuántos segundos hay en :  =
2º4’5”?
 
a) 7444 b) 7445 c) 7446 a) 45º; 100g; 2 rad b) 50º; 100g; 2 rad
d) 7404 e) 7448

c) 90º; 100g; 2 rad d) 90º; 200g; prad
Resolución:
Pasaremos a la misma unidad: 
 = 2º +4’ + e) 45º; 50g; 4 rad
5” Recordar:
* 1º = 3600”
 2º = 7200”
Resolución:
Note que el ángulo recto es la cuarta parte del 8. Señale el valor de:
ángulo de una vuelta. Entonces: g
30  13º
C

rad
9
 a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6

Resolución:
Como los ángulos están en unidades diferentes; los
vamos a expresar en las mismas unidades para
poder operarlos. Todo lo convertimos al sistema
1 sexagesimal; sea:
1  recto =  1 vuelta
4
Luego: 9
 = 30g. = 27°
10 g
1
1  recto = (360°) = 90°
4  180
= rad. = 20°
9 rad
1
1  recto = (400g) = 100g
4 27  13 40
C= = C=2
20 20
1
1  recto = (2rad) =  rad
4 2

 9. En un triángulo, dos de sus ángulos miden rad y
 90°; 100g; rad 3
2

rad. ¿Cuál es la medida sexagesimal del tercer

7. Del gráfico, hallar "x", si OC es bisectriz 5ángulo?

C B a) 84º b) 74º c) 94º

d) 64º e) 54º
(9 - 6x)º
A Resolución:
(5x - 3)º
Graficando; se nota que sólo debemos sumar los
ángulos e igualar dicha suma a 180º. Pero primero
0 convertiremos todo al sistema sexagesimal:

B
a) 2 b) 4 c) 6
d) 12 e) 18 x

Resolución:
Colocando los ángulos en sentido antihorario; como  
rad rad
3 5
OC
A C
es bisectriz, entonces:
C B  180
ojo A= rad. = 60°
3 rad
(6x - 9)º
A (5x - 3)º C =  rad. 180 = 36°
5 rad
Luego:
0 60° + 36° + x =
180°
(5x - 3)° = (6x - 9)°  x = 84°
5x - 3 = 6x - 9
- 3 + 9 = 6x - 5x
x=6
 4. Calcular:
10.En un triángulo rectángulo, los ángulos agudos
miden 
rad  60º
(40n)g y (24n)º. ¿Cuál es el valor de "n"?.
V  2
g
10
a) 1 b) 2 c) 3
 1 3
d) e) 3 5 50
2 2 a) b) c)
10 3 3
Resolución: 20 40
Graficando la situación; note que para poder operar d) e)
3 3
los ángulos deben estar en las mismas
unidades.
Convirtiendo: 5. Se tienen dos ángulos cuya suma de medidas es 14 g
9º y su diferencia 10g. ¿Cuál es la medida sexagesimal
C  (40n) g . g
 (36n)º del mayor?
10
C a) 9°42' b) 8°12' c) 9°15'
(40n)
g
d) 10°42' e) 10°48'

6. ¿Cuántos minutos hay en:  = 40º32'?

(24n)º
A B
a) 2431’ b) 2432’ c) 2433’
d) 2430’ e) N.A.
Luego, sabemos que: A + C = 90º
esto es: 7. ¿C uá nt os s eg un do s se xa ge si m a le s ha
(24n)º + (36n)º = 90º y en :
 = 5º4’32”?
3
 60n = 90   n 
2 a) 18270” b) 18271” c) 18272”
d) 18200” e) 18371”

8. Calcular “x”, si:


(3x - 2)° = rad
Problemas para la clase 18

a) 1 b) 2 c) 3
Bloque I
d) 4 e) 5
1. Convierte 40º al sistema
9. En el triángulo mostrado, hallar “x”
radial.

 2 A
a) 5 rad 2
b) c)
9 7
 5
d) e) 
9 9 rad B
g 3
x
3 C
2. Convertir rad al sistema sexagesimal.
20

a) 25º b) 27º c) 28º a) 123 b) 124 c) 125

d) 26º e) 30º d) 127 e) 126


3. Convertir  rad al sistema centesimal. 10.En un triángulo dos de sus ángulos rad y 80g .
10 6
miden
¿Cuá nto m ide el tercer ángulo en el sistem a
a) 20g b) 30g c) 18g sexagesimal?
d) 10g e) 15g
a) 88º b) 89º c) 87º
d) 86º e) 78º
Bloque II a) 60 b) 61 c) 62
d) 71 e) 51
1. Convertir 18° al sistema
circular. 9. En el triángulo mostrado, hallar “x”.
   B
a)
9 rad b)
10
c)
7
 2
d) e)
20 5

2. Convertir 80g al sistema radial. g

60 xº
A C
4 4 4
a) rad b) c) a) 52 b) 53 c) 54
3 9 5 d) 55 e) 51
2 3
d) e)
5 5 10.En la figura, hallar “m”.
g

3. Convertir 100g al sistema sexagesimal. 40

9
(7m+4)º
a) 190º b) 130º c) 140º 10
d) 90º e) 100º

4. Calcular:
a) 6 b) 7 c) 8
 g d) 5 e) 10
M  rad  50
3
en el sistema sexagesimal. Bloque III

a) 107º b) 105º c) 115º 1. Sabiendo que:

d) 110º e) 125º a + b + c = 63
Además:
5. Calcular: x°y'z'' = a°b'c'' + b°c'a'' + c°a'b''
 g
Calcular:
rad  110  9º
6 x
P 
 J= z1
g
20  rad y
2

a) 1 b) 2 c) 3
23 18
a) b) c) 1 d) 2 e) 3 2
18 23
13 2. Si la suma de dos ángulos es 1º y su diferencia es 1 g.
d) e) N.A.
9 Hallar dichos ángulos en minutos sexagesimales.

6. Si la suma de medidas de dos ángulos es 18° y su a) 57’ y 3’ b) 56’ y 4’ c) 54’ y 6’

diferencia es 12g, ¿cuál es la medida sexagesimal del d) 54’ y 3’ e) 54’ y 4’
menor?
3. Si:
a) 3°16' b) 3°45' c) 4°15'
g
50 - 15
d) 3°36' e) 2°15' n=

rad
7. ¿Cuántos minutos hay en:  = 12
4º36'? Además:
a) 276’ b) 275’ c) 274’

d) 266’ e) 264’  ab 
3n - 1
Determine (a + b)° en radianes.
8. Calcular:
5º 5'
P    
5' a) rad b) c)
10 15 20
   5. En un triángulo, los ángulos internos miden:
d) e)
30 50  x 
 (20x)g;  18  rad y (17x)°
 
4. De la figura, calcular: 10x - Determine:
9y

xº
E= x5 -1
g
y
a) 1 b) 2 c) 3
150º d) 4 e) 5

a) 210 b) 2100 c) 21000

d) 200 e) 2000
 Fórmula general
de conversión

Capítulo V
Definición En este caso, tenemos:
Dato: S = 54; incógnita =
Es la relación existente entre los números que C
representan la medida de un ángulo en los tres
sistemas conocidos. Si Sabemos:
por ejemplo en el gráfico adjunto, las medidas del S C 54 C
ángulo     C  60
9 10 9 10
t r i g o " son:
n o m é t r i c o "

 54º = 60g

Ejemplo: Convertir 36º a radianes

Sº
g Ahora tenemos:
C Dato: S = 36; incógnita = R
Rrad
Sabemos:
S R 36 R 
   R 
180  180  5
S°  en el sistema sexagesimal
Cg  en el sistema centesimal 
 36º  rad
Rrad  en el sistema radial o circular 5

La fórmula de conversión es: 2. En problemas condicionales

S C R
180  200   Ejemplo: Hallar la medida de un ángulo en radianes,
si su número de grados centesimales (C) y
sexagesimales
(S) cumplen:
D e do nd e po de m o s es ta bl ec er l a s s ig
C-S=4
ui en te s consideraciones:
S S C S 9
1.  C En este caso, partimos de un ángulo:
180 200  9  10 ó C  10
S
C
S R R R incógnita
2.   S  180
180   En el dato, procuramos colocar todo en función de la
incógnita; para ello usamos:
C  R  C  200 R
3. R R
200   C  200 y S  180
 

Observación: Luego:
R R
Sexagesimales Centesimales C - S  4  200 - 180  4
 
# de grados S C
# de minutos
R 
60S 100C 20 4R 
 5
# de seg. 3600S 10000C

 el ángulo mide rad
5
Uso de la Fórmula
1. Para convertir de un sistema a
otro

Ejemplo: Convertir 54º al sistema centesimal

TRIGONOMETRIA
Problemas resueltos   
a) 3 rad b) c)
4 2
1. Señale la medida centesimal de un ángulo que
cumple:
 2S - C = 16;  
d) e)
siendo "S" y "C" lo conocido. 5 6

a) 1 0 g b) 15g c) 20g Resolución:

d) 25g e) 30g En la condición:

Resolución: SCR   95...........(1)
4
La condición: 2S - C = 16 ..........
como piden la medida circular "R" del ángulo,
(1)
colocaremos todo en función de "R"; para ello
pero:
usaremos:
S C S  9K
  K C  10K R R
9 10  S  180 ; C  200
 
En (1): 2(9K) - 10K = 16 En (1):
8K = 16  K = 2
C = 20 R R 
180  200  R  95 
  4
 el ángulo mide 20g
R 
380 R  95 
2. Si los números que representan la medida de un ángulo  4
en los sistemas sexagesimal y centesimal son 380R  R 380  
 
números
pares consecutivos, ¿cuál es la medida radial del ángulo?  4

R(380  ) 380   R 1
     
a) 6 rad b) c)  4  4
4 20
R  
4
 
d) e)
10 8 
 el ángulo mide rad
4
Resolución:
En estos casos se debe interpretar el enunciado. 4. Halle la medida de un ángulo en radianes que
Tenemos un ángulo "" medido en: cumple:
sexagesimales = S C 17 S 7
n y n
centesimales = C 10  18 
radianes = R siendo "S" y "C" lo convencional.
del enunciado: "S" y "C"  pares
consecutivos. Es decir, si:
2
Sn a) 1 rad b) 2 c)
 3
C  n  2 C - S  2
Como piden "R": C - S = 2 3 1
d) e)
2 2
R R R
200 - 180  2  20  2
   Resolución:
 Tenemos:
R 
10 C 17
n .............(1)
10 

 el ángulo mide rad
10 S 7
 n  ...............(2)
18 
3. Señale la medida circular de un ángulo que
verifica: De (1) - (2):

S  C  R  95  10
4 C S
-  ; como piden "R"; hacemos:
siendo "S", "C" y "R" lo conocido para dicho 10 18 
ángulo.
6. Señale la medida radial de un ángulo que verifica:
 R R
S  180 ; C  200 C - S  4R
  2C - S 11
R R siendo "S", "C" y "R" lo conocido para dicho ángulo.
200 180
  -    10
10 18 
  
R R 10 a) rad b) c)
 20 - 10  3 4 5
  
 
R 10 d) e)
10   R 1 6 8
 

 el ángulo mide 1rad 7. Señale la medida circular de un ángulo que cumple:

2S - C + 20R = 11,1416
Siendo "S", "R" y "C" lo conocido para dicho
Problemas para la clase ángulo. ( = 3,1416)

Bloque I
  
a) 10 rad b) c)
1. Siendo "S" y "C" lo conocido para un ángulo no nulo; 5 20
simplificar:
 
d) e)
CS 40 60
5S - 2C
J  1
C-S C-S
8. Señale la medida circular de un ángulo, sabiendo que
la suma de los cuadrados de sus números de grados
a) 1 b) 2 c) 3 sexagesimales y centesimales, es al producto de
d) 4 e) 5 dichos números como 362 veces el número de
radianes es a
2. Sabiendo que "S", "C" y "R" son lo conocido para un 45.
cierto ángulo no nulo; calcular:
  
2C - S  40R a) rad b) c)
J 2 4 3
2S - C -
30R
 
d) e)
a) 1 b) 2 c) 3 6 12
d) 4 e) 5
9. Señale la medida circular de un ángulo; sabiendo que
3. ¿Cuál es la razón geométrica entre la suma de los la suma del producto de su número de grados
números de grados sexagesimales y centesimales de centesimales con el cuadrado de su número de
un ángulo no nulo, con su número de grados grados sexagesimales y el producto de su número de
centesimales? grados sexagesimales con el cuadrado de su número
de grados centesimales; es igual a 38/ veces su
a) 1,9 b) 2,1 c) 3,8 número de radianes.
d) 5,7 e) 0,9
  
4. Señale la medida sexagesimal de un ángulo, si la a) 36 rad b) c)
360 720
suma de sus números de grados sexagesimales y
centesimales es igual a 57.  
d) e)
3600 7200
a) 18º b) 9º c) 27º
d) 36º e) 45º Bloque II

5. Señale la medida circular de un ángulo, si el doble 1. Sabiendo que "S" y "C" representan los números de
de su número de grados centesimales es mayor que grados sexagesimales y centesimales que contiene
su número de grados sexagesimales, en 33. un ángulo no nulo, respectivamente; calcular:

3
2S - C
 3  J
a) rad b) c) C-S
20 20 5
2 a) 1 b) 2 c) 3
d)  e) d) 4 e) 5
3 11
2. Siendo "S", "C" y "R" lo conocido para un cierto 8. Sabiendo que la diferencia de los cuadrados de los
ángulo no nulo, simplificar: números de grados centesimales y sexagesimales de
C un ángulo, es al producto de dichos números; como
- 40R
38 veces su número de radianes es a 135, señale
A 2
S la medida radial del ángulo.
3
  
a) 1 b) 2 c) 3 a) 4 rad b) c) 
2
d) 4 e) 5
3 3
d) e)
3. El doble del número de grados centesimales de un 2 4
ángulo no nulo; es a la suma de sus números de
grados
sexagesimales y centesimales, como: 9. Señale la medida radial de un ángulo sabiendo que
el producto de los números que representan su
medida en los tres sistemas conocidos, es igual a
a) 20 a 19 b) 9 a 19 c) 10 a 19 /6.
d) 19 a 20 e) 20 a 17
  
4. Si la diferencia de los números de grados a) 3 rad b) c)
centesimales y sexagesimales que contiene un 5 6
ángulo, es igual a 4,  
¿cuál es la medida sexagesimal del ángulo?
d) e)
60 30
a) 18º b) 24º c) 9º
d) 27º e) 36º
Bloque III
5. Señale la medida radial de un ángulo, si el doble de
su
número de grados sexagesimales excede a su 1. Sabiendo que la suma de las inversas de los
número de grados centesimales, en 16. números de grados sexagesimales y centesimales de
un ángulo, es a su diferencia; como 38 veces su
número de radianes
   es a . ¿Cuál es la medida circular de dicho ángulo?
a) rad b) c)
18 20 10
  
  a) 2 rad b) c)
d) e) 3 4
36 72
 
6. Señalar la medida circular de un ángulo que d) e)
6 5
cumple:
3C - 2S 6R
 2. Si la suma de los números de grados sexagesimales y
2S - C 5
siendo "S", "C" y "R" lo conocido. centesimales de un ángulo, es igual a 19 veces su
número de grados sexagesimales dividido entre su
número de minutos centesimales. Señale la medida
  3 centesimal del ángulo.
a) rad b) c)
4 2 4
a) 3m b) 5m c) 9m
3 5
d) e) d) 18m e) 27m
2 4
3. Siendo "S", "C" y "R" lo conocido para un mismo
7. Señale la medida radial de un ángulo que ángulo no nulo; reducir:
cumple:
2
3S - 2C + 35R = 7,1416
Siendo "S", "R" y "C" lo conocido para dicho  (C - S)(C  S)
P
ángulo. 2

( = 3,1416) 380R

a) 10 b) 20 c) 40
  
a) 5 rad b) c) d) 60 e) 80
7 35
  4. Señalar la medida circular de un ángulo que verifica:
d) e) 9
21 60 3
S 
3
C 

10  20R 3 2 2
 S C R
2

Siendo "S", "R" y "C" lo conocido para dicho ángulo.

   
a) 2 rad b) c)
20 5
 
 d) e)
6 7

5. Señale la medida circular de un ángulo que verifique:

n  1 1  1 
 1   1  ...
S  C   
C1 C2
"n" tér min os

siendo "S" y "C" lo conocido para dicho ángulo.

n n n
a) 180 rad b) c)
1800 3600
n n
d) e)
360 720
Cálculo de la longitud
de un arco
Capítulo VI
Definición Calculamos la longitud:
5
L   .R  x 18  L  5m
De acuerdo con la definición de radián podemos deducir 18
una relación más amplia que vincule a tres magnitudes:
la
lontitud de un arco, el ángulo central que lo subtiende y 2. Un arco con radio 15m mide 8m. ¿Qué diferencia en
el radio de la circunferencia que lo contiene. metros existen entre la longitud de este arco y la de
otro del mismo valor angular de 6m de radio?
AB = L = Longitud de arco.
a) 4,5m b) 4,7 c) 4,8
r = Radio de la circunferencia. d) 5,2 e) 6,2

 = Número de radianes del ángulo central AOB. Resolución:

r 6m

O rad L  L2 8m
r
A 15m

Arco  Ángulo Central

r  1rad L
L  rad Se observa:  
r

 L = r L2 8
     L 2  3,2
6 15
Si te piden:
Piden: L1 - L2 = 8m - 3,2m  = 4,8m
L
*  r
a
3. De la figura, hallar: “ ”
L b
* r 
A

Problemas resueltos C

1. Calcular la longitud de arco que corresponde a un O x 3x

ángulo central de 50º en una circunferencia de
a
diámetro 36m.
D
b
a) 25m b) 5 c) 10 B
d) 20 e) 15

Resolución: 1 1
a) 1 b) c)
2 4
Graficando; y convertir el ángulo central en
1
radianes. d) 2 e)
3
A
 = 50º . ra
d
18 180º Resolución:
O 50º L
  = 5 rad Asumiendo que: m  AOB = 
18 18
B  recordamos:   L
r
TRIGONOMETRIA
Para cada sector:
5. Del gráfico, calcular “”
 x
 
a .......... (1) 6 A

3x C
 .......... (2)
ab
O  4 6
Igualando: 1 y 2
x 3x D

a ab B
6

a+b=
3a b =   
a) b) c)
2a 3 6 9
a 1
 
a a
Piden: 
b 2a b 2 2 
d) e)
3 5

4. Del gráfico, calcular Resolución:

“L1”.

A
2 A
C 6
5 C
r
O 2 L1
O  4 6
5 r
D D
2 6
B B

14  2 12
a) b) c) C A
5 5 5
* O  L = r * O  6 = (r+6)
5 7 D B
d) e) 4 = r ...... (1) 6 = r + 6......(2)
2 2

Resolución: 
1 en 2: 6 = 4 + 6   
3
Del gráfico:
A Nota:
2
C
5 En un problema cuyo gráfico tenga la forma:
O  2 L1 L = r
5 c A
D
2 C
B

C a b
A O 
* O  2 = .5 * O
 L1 = .R
D
B D
2 2
= L1 = x7 B
5 5 c

14 
L1 = Se cumple:
5
b  a
  c
 Problemas para la clase 3
e)
1
d) 2 2
Bloque I
1. Calcular la longitud de un arco, correspondiente a un 9. Del gráfico, hallar
ángulo central de 60º en una circunferencia de 24m “”.
de radio.
C
a) 6m b) 7 c) 8 R
3m
d) 5 e) 10 
B
A
R R
2. Calcular la longitud de un arco, correspondiente a un
ángulo central de 72º en una circunferencia de 25m
  
de radio. a) b) c)
3 4 6
a) 10m b) 11 c) 12  2
d) e)
d) 13 e) 16 2 3

3. Calcular la longitud de un arco correspondiente a un Bloque II

ángulo inscrito de 24º en una circunferencia de
36dm de radio. 1. Un tramo de una carretera está formada por dos
arcos de circunferencia, el primero tiene un radio de
a) 8,6dm b) 9,6 c) 10,6 18km y un ángulo central de 40º, el segundo tiene
d) 4,8 e) 8,8 un radio de
36km y un ángulo central de 50º.
 22 
4. Calcular la longitud de un arco correspondiente a un   
 7 
ángulo inscrito de 15º en una circunferencia de
24dm
de radio. Hallar la longitud total de este tramo.

a) 4dm b) 5 c) 6 a) 35km b) 42 c) 56
d) 3 e) 8 d) 40 e) 50

5. En un sector circular, la longitud del arco es 4cm y 2. Un tramo de una carretera está formada por dos
el ángulo central mide 50g. ¿Cuánto mide su arcos de circunferencia, el primero tiene un radio de
diámetro? 9km y un ángulo de 20º, el segundo tiene un radio
de 72km y un ángulo central de 60º. Hallar la
a) 28cm b) 30 c) 32 longitud total de este tramo.
d) 24 e) 16
a) 24km b) 25 c) 26
6. En un sector circular la longitud del arco es 6cm, y d) 30 e) 20
el ángulo central mide 30g. ¿Cuánto mide su
diámetro? 3. A un alumno se le pide calcular la longitud de un
arco correspondiente a un ángulo central de 30º;
a) 60cm b) 80 c) 100 pero el
d) 120 e) 70
9
g obteniendo un arco de longitud cm.
7. En un sector circular la medida del radio y el arco i n s c r i b e 3 0

5
están Halle
representados por dos números enteros la verdadera longitud del arco.
consecutivos.
Si el perímetro del sector es 17cm. ¿Cuál es la
a) cm b) 3 c) 4
medida del radio?
d) 2 e) 5
a) 3cm b) 4 c) 5
4. En la figura:
d) 6 e) 8
C
8. En un sector circular la medida del arco y el radio
están representados por dos números enteros
D
consecutivos. Si el perímetro del sector es 20cm.
36º
¿Cuál es la medida del ángulo central?
 A B
5cm O
4 3 2
a) 3 rad b) c)
4 3
 L 8. Hallar “”
AD
Hallar: K = L 3
BC

1 rad 2 4
a) b) 2 c) 4
2
3
 d) 3 e) 3
2

5. Del gráfico, determinar “R”.  2 4

a) 3 rad b) c)
A 3 3
3
C  
R d) e)
2 4
O 2 4
R 9. Hallar “”
D c
3
B
 a b
a) 2 b) 3 c) 4
d) 1 e) 5 c

L1 b  a ac
6. Determinar: “ ” a) b - a b) c)
L2 c b

ac
A d) e) N.A.
b
13 D
L2
L1 5
Bloque III
O
C B
1. En el gráfico, calcular “L”.
Si: L1 + L2 = 16
12 12 13
a) b) c)
5 13 12 A
5 13 D
d) e) E
13 5
O L1 L L2
7. Hallar “x”
F
A C
B
C a) 4 b) 8 c) 12
d) 16 e) 6
O 2 4

D
2. Determinar cuál es la relación en la que se
3 encuentran el arco y el radio de un sector circular
B
cuyo ángulo
22
central es 70º. Considerar:  
7
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 0,5
11 11 9
a) b) c)
3 9 11
2 11
d) e)
9 7
 L 9 9 9
3. Del gráfico. Calcular: “ L2 ” a) rad b) c)
1 8 5 7
A 7 5
 d) e)
O 9 9
º L2
g R
 B
2R 5. Del gráfico, calcular:
C P = 2 + 
E J

L1 E

D rad O

27 10 3 V
a) b) c)
10 27 7 M
7 1
d) e) N.A. a) 1 b) 2 c)
3 2
2
4. En un sector circular el radio y arco son dos números d) 3 e)
3
consecutivos y su perímetro es 25m. ¿Cuál es la
medida del ángulo central de dicho sector?
Superficie de un
sector circular
Capítulo VII
A partir de la figura podemos visualizar un sector
2. Calcular el área de la figura sombreada si “O” es
circular
centro del arco AC.
AOB, cuya superficie está limitada por los radios OA y
B
OB, así como por el arco AB. Asimismo podemos C
observar que la extensión del sector depende también
de la abertura
existente entre los radios OA y OB, lo que viene definido
por el ángulo central  AOB, cuya medida está 2m
expresada por . Por tal razón puede establecerse la
siguiente relación: 30º
O A

Ángulo en radianes Área

A Resolución:

r
2 r
2
B
O rad S L C
4m
 S
r
2m
B
30º
O A
.r2 23m
S 
2
AS = A OAB - A AOC
Relacionando con L = r ; encontramos: 2
23 . 2 (23) 
L.r L2 AS = - .
S 2 2 6
 S 
2 2
AS = 2 3  

Problemas resueltos El área de la figura sombreada es: 2 3   m

2

1. Calcular el área del sector circular

mostrado: 3. Calcular el área de la figura sombreada siendo “A” y
“C”
A centros.
6m
B 2m
C
O 30º

6m
2m 2m
B

Resolución: A 2m D

Convertimos 30º a radianes: Resolución:

rad  2
30º .  rad
180º 6
El número de radianes es: A1 A1
2 A1 2 2
 
 
6 6
2 2
La longitud del radio es:
6m  r = 6 AS = 2A1
Aplicamos la fórmula:
 22 2.2
2 2 A S  2 .   
r (6)   2 2 2 
A  .  A  .  A  3
2 2 6
A = 2( - 2)  A = 2 - 4
 S S
El área del sector circular es: 3m2

TRIGONOMETRIA
4. Calcular el área del círculo sombreado si “O” es Dividimos:
centro del arco AB.
2
r x
A N N 
 360  
 M 2 M 180
r x
2
2+2

6. Calcular el área del sector circular sombreado.

O B
2+2
16m 18m
Resolución:
A 16m
P
r Resolución:
r
r 2
r r
L .r 18 .16
O r B Aplicamos: A   A   A  144
2 2
El área del sector circular sombreado es: 144m 2.
Por dato:
OP = 2 + 2
r 2 +r=2+ 2 7. En el gráfico mostrado el área de la figura
sombreada y la no sombreada tienen igual valor.
Hallar “x”.
r( 2 + 1) = 2 ( 2 + 1)  r = 2
A
Para calcular el área del círculo sombreado aplicamos:
C
AO = r2
AO =  ( 2 ) 2 O 4m xm
AO = 2
D
El área del círculo es 2m . 2 B

Resolución:
5. A un alumno se le pide calcular el área de un sector
circular cuyo ángulo central es xº, pero al aplicar la A
fórmula escribe xrad obteniendo un área de valor “M” C
si el área correcta es N. ¿A qué es igual? N/M
O  A 4 A x

Resolución:
D
B
Sector circular verdadero
2
r r 
N= . xº . 180º A
x2
2
xº * O  2A =
2 B 2
r x
N=
r 360
C
42
Sector circular falso * O A=
D 2
r
r
2
Dividimos:
xrad M= x
2
2
r x
2A x2
 2  2   x4 2
A 4
2 16
2
 7. Del gráfico calcular el área sombreada.
Problemas para la clase
 c A
C
1. En un sector circular el ángulo central mide 45º y el
radio 8m. ¿Cuál es su área?
O a S b
2
a) m b) 4 c) 8
d) 6 e) 2 D
c
B

2. En un sector circular el ángulo central mide 40 g y el (a  b  c) (a  b)c (a  b)b

radio 5cm. ¿Cuál es su área? a) b) c)
2 2 2

a) 1,5cm2 b) 2,5 c) 3,5 (a  b)c

d) e) N.A.
d) 4,5 e) 5,5 2

3. En un sector circular el arco mide 2cm y su radio 8. Del gráfico calcular el área sombreada:
13cm.
¿Cuál es su área? 7cm
S
a) 11cm2 b) 12 c) 13
d) 10 e) 14 4 5cm

4. En un sector circular el ángulo central mide 40 g y el

arco 4cm. ¿Cuál es su área?

a) 40cm2 b) 45 c) 48

d) 42 e) N.A.
a) 24cm2 b) 28 c) 20
d) 12 e) 36
5. Del gráfico mostrado, calcular el área de la región
sombreada. 9. Se tiene un sector circular de área “S” si se
disminuye el arco en 20% y aumenta el radio en
O 40%, entonces el área del nuevo sector es:

rad
4 a) 111%S b) 112%S c) 113%S
D d) 144%S e) N.A.
C
10.Se tiene un sector circular de área “S”. Si se
A
aumenta el arco en 20% y disminuye el radio 20%,
B entonces el área del nuevo sector es:
a) 6m 2 b) 5 c) 7
d) 8 e) N.A. a) 94%S b) 95%S c) 96%S
d) 64%S e) N.A.
6. Del gráfico calcular el área de la región
sombreada.
Bloque II

1 S
1. Del gráfico, hallar: K  S
2

O S1 S2
104  2 105 107
a) cm b) c)
3 2 2
103 B
d) e) N.A.
3
1 1 1
a) b) c)
2 3 4
d) 1 e) N.A.
 S1 6. Señale el área de la región sombreada.
2. Del gráfico, calcular: K 
S2 A
C
 x
O 4 2x+1

S S1 S2
D
B

a) 30,5 b) 31,5 c) 32,5

a) 0,2 b) 0,6 c) 0,8 d) 33,5 e) N.A.
d) 1 e) N.A.
7. Determine “” si el área del sector circular AOB es
3. Calcular el área de la región igual
sombreada. 4 2
a: 9 R
A
D
5 A
R

O O º
C B

25
a) 25 - b)
6 (8 - 3 )
3
B
25
c) (2 - 3 3 ) d) 40  3
6 a) 120 b) 130 c) 140
e) N.A. d) 135 e) N.A.

4. Calcular el área sombreada del 8. Calcular el área sombreada:

gráfico.
A
A
D
2

45º 4 rad
B O
O C B
42
1
a) 8(+2) b) 8(-2) c) 40(-2) a)  - 1 b)  - 2 c)  -
2
d) 20(-2) e) N.A.
d) 2 - 1 e) N.A.
5. Determine el área de la región
9. Calcular el área sombreada:
sombreada.

a A
C

O a 5a S 2a

D
b
B

a) 2a2 b) a2 c) 3a2 ab
a) 2ab b) ab c)
2 2
3a
d) e) N.A. d) a + b e) N.A.
2

10.Si: S = 5L2; S : Área. Calcular “A”.

A
C

O x S 3L

D
B
 3L 3. Se tiene un sector circular donde el área y el
a) 2L b) c) 4L perímetro son numéricamente iguales. Si el radio es
2
5m. Calcular la diferencia de los números que
d) 3L e) N.A.
representan el área y en longitud de arco.
Bloque III
a) 18 b) 8 c) 10
1. Si: S1 = S2; Áreas. Hallar “”. d) 15 e) N.A.

B 4. Calcular el área sombreada del gráfico.

A
C
 S1 S2

rad
A E 12
O B

   O B
a) b) c)
3 4 6
 a) 6 b) 12 c) 16
d) e) N.A.
2 d) 8 e) N.A.

2. S i : S
1
+ S = 15m2. Calcular “”. 5. Del gráfico determinar:
2m2  n2
P 
S

n
rad S1 S2
3
3 2S
3 m
3
S

  
a) b) c)
15 12 6 a) 2 b) 3 c) 4

d) 5 e) N.A.
d) e) N.A.
3
 Repaso

Capítulo VIII

Problemas para la clase

1. Las edades actuales de dos hermanos están en la 8. Hallar “x”.
relación de 2 a 3. Si dentro de 8 años dicha razón B
será
3/4, ¿cuál será la razón en 12 años? 83
8 x
11 9 8
a) b) c)
9 11 13 A C

7 2 a) 4 b) 8 c) 8 3
d) e)
2 7 d) 16 e) 6

3 9. Calcular el área de un triángulo rectángulo si sus

2. Si: a  c  ; si: a + c = 15. catetos están en la proporción de 2 a 5 y la
b d 5
hipotenusa mide
Calcular “b + d” 2 29 .

a) 25 b) 35 c) 45 a) 10 u2 b) 12 c) 20
d) 55 e) 65 d) 40 e) 80

3. Si: a + b = 7 y ab = 6 10.Hallar:
Calcular “a - b” g
40  27
J= 
a) 2 b) 5 c) 4 rad
d) 3 e) 9 9

4. Reducir: a) 2,25 b) 2,15 c) 3,15

3 3
d) 3,35 e) 3,75
a -b
M= 2 2
+b
a  ab  b 11.Hallar “x”.
L1
a) a + b b) a - b c) a L2
-9x
d) a2 e) b2
6x
5. Señale un factor de:
C = x4 - 5x2 + 4

a) x + 3 b) x - 3 c) x + 2 a) 12º b) -12º c) 15º

d) x - 4 e) x + 4 d) 24º e) -24º

6. Factorizar: 12.Simplificar:
P(x, y) = 3x2 - 2xy - y2
e indicar la suma de sus factores 80 g  8
E=
primos. 
rad
18
a) 3x b) 2x + y c) 4x
d) 3x + y e) x - y a) 6 b) 9 c) 8
d) 10 e) 12
7. Resolver:
x2 - 2x + 1 = 0 13.Simplificar:
g m
a) x = 1 b) x = 2 c) x = 3 3 3
K= m
d) x = - 1 e) x = - 2 3

TRIGONOMETRIA
 a) 100 b) 101 c) 102 22.Halle la medida de un ángulo en radianes si su
d) 103 e) 104 número de grados centesimales excede a su número
de grados sexagesimales en 4.
14.¿Cuántos minutos centesimales hay
en:
  = 3g 45m?
  
a) rad b) c)
5 4 3
a) 340 b) 341 c) 343
d) 344 e) 345 
d) e) 
2
15.¿A cuánto equivale 1/10 del ángulo de 1 vuelta, en el
sistema sexagesimal? 23.Siendo "S" y "C" lo conocido, reducir:
a) 26° b) 36° c) 46° CS
d) 56° e) 66° J C-S

16.¿A cuánto equivale un ángulo llano, en el sistema a) 16 b) 17 c) 18

centesimal? d) 19 e) 20

a) 100g b) 120g c) 140g 24.Halle la medida centesimal de un ángulo que cumple:

d) 160g e) 200g 3S - 2C = 14, siendo "S" y "C" lo conocido.

17. Calcular: a) 15g b) 20g c) 25g

d) 30g e) 35g
40 g  9º
J
 25.Halle la medida circular de un ángulo que
rad
12 cumple: C - S + R = 20 + 
siendo "S", "C" y "R" lo conocido.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
  
a) rad b) c)
18.En un triángulo, dos de sus ángulos interiores miden 4 2 6
70g y 90g. ¿Cuál es la medida sexagesimal del 
tercero?
d) e) 
3
a) 30° b) 32° c) 34°
d) 36° e) 38° 26.Halle el ángulo en radianes, que
cumple: S = xx +
19.En un triángulo rectángulo los ángulos agudos miden 1
n/30 rad y 24nº. ¿Cuánto vale "n"? C = xx + 3
Siendo "S" y "C" lo conocido.

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5   
a) rad b) c)
2 4 8
20.Sabiendo que "S" y "C" son lo conocido para un  
mismo ángulo no nulo; simplificar: d) e)
10 12
2C  S
L 7 27. Señale la medida circular de un ángulo que
C-S
cumple: S + C + 19R = 20 + 
siendo “S”, “C” y “R” lo conocido para dicho ángulo.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 6
  
a) rad b) c)
21.Halle la medida sexagesimal de un ángulo que 20 19 38
cumple:  
2C - S = 22
siendo "S" y "C" lo d) e)
76 40
conocido

a) 16° b) 17° c) 18°

d) 19° e) 20°
28.Del gráfico; calcular ""
 20 
A a) 20 rad b) c)
 10
4 L
10 5
d) e)
 O  B  
C
20º
L 1 1
5
34.Si: a3 + = 3; calcular: a6 + 6
a3 a
D

a) 9º b) 18º c) 25º a) 27 b) 7 c) 9
d) 15º e) 36º d) 5 e) 17

29.Hallar “x” del gráfico. 35.Señale la medida circular de un ángulo que verifica:
3
4 S  C3  3 2 2 2
x 9  10  20R  S  C  R
siendo "S", "C" y "R" lo conocido
6 8

x   
4 a) rad b) c)
4 5 10

a) 6 b) 12 c) 18  
d) e)
d) 10 e) 8 20 40

30.Calcular el área sombreada. 36.Desde un helicóptero se divisa el tramo de una

7 carretera, tal como aparece en el gráfico adjunto.
A B ¿Cuál es la longitud total del tramo?
O3
3 3

3 O2

A 3km
O
B
a) 12u2 b) 14 c) 15 O1
d) 18 e) 24
18km
g
31.En un sector circular, el ángulo central mide 40 y el C
radio 10cm. ¿Cuál es su área? D
27km

a) cm 2 b) 2 c) 10 a) 2km b) 6 c) 8

d) 5 e) 20 d) 10 e) 12

32.En un triángulo, los ángulos interiores

S1
miden: 37. Hallar:
S2
x
rad ; 10xg y xº A
9
¿Cuál es la medida circular del menor? C
  
a) 6 rad b) c) O 2S1 2 3S2 7
60 30
  D
d) e)
3 10
B
2 2 2
33.Sabiendo que la suma de los números de grados a) b) c)
centesimales y sexagesimales de un ángulo, es igual 11 13 15
a 3 3
d) e)
19 veces el cuadrado de su número de radianes, 11 13
¿cuál es la medida circular del ángulo?