Vous êtes sur la page 1sur 4

INFORME DE SEGUIMIENTO: ESTUDIANTES PRIORIZADOS - 2017

Estudiante: Itzel Antonnisen Boton Grado / Sección: Kinder “B” Tutor: Giovanna Tartarini

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORA ACCIONES TRABAJADAS

Actitudinal  Itzel fue diagnosticada con el  Se trabajó con ella rincones de la


 Itzel es una niña muy risueña y conversadora, es muy trastorno de TOD , era poco tolerante calma, materiales que la ayudaban a
sociable y detallista en sus trabajos. y a veces agresiva con sus calmarse (botellas, masita, limpia
compañeros y maestra. tipo, etc.).

 Desde que fue diagnosticada está


siendo medicada mostrando un gran
cambio en la relación con sus pares
y sus maestros está más tranquila y
resuelve mejor los problemas que se
pueda presentar con sus
compañeros.
Académico  Se veía perjudicado debido a sus  Con Itzel se ha dialogado mucho en
 En lo académico, hoy logra alcanzar el nivel óptimo constantes cambios de humor, momentos de crisis.
en su desempeño. mostraba poco agrado a las
actividades.  Continuo apoyo para que logre
realizar las actividades propuestas
(solo así lograba realizarlas).

 Desde que está medicada para su


trastorno, responde mejor en las
actividades, logra terminarlas a
tiempo, muestra agrado y participa
en el aula.
Familiar  En el aspecto familiar, los papás están prestos a  Están recibiendo apoyo emocional  Se ha mantenido una comunicación
escuchar y buscar mejorar en todo aspecto que logre en la relación de pareja que se veía constante con la madre de familia y
ayudar a su hija. Son muy participativos y afectada por el stress de la madre la psicóloga, intercambiando
colaboradores. por el comportamiento de su hija y información y estrategias en
la carga familiar. momentos de crisis.

Comentarios:
INFORME DE SEGUIMIENTO: ESTUDIANTES PRIORIZADOS - 2017

Estudiante: Mariano Palomino Grado / Sección: Kinder “B” Tutor: Giovanna Tartarini

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORA ACCIONES TRABAJADAS

Actitudinal
 Mariano es un niño muy creativo y cariñoso  Le cuesta entablar relación con los  En momentos de tutoría se ha
compañeros de aula, ya que es dialogado con los compañeros sobre
muy disperso y tosco en su trato. los sentimientos de Mariano al ser
rechazado por ellos.
 Descuida mucho su aspecto
personal mostrando rechazo de  Se ha conversado con Mariano
sus compañeros al verlo sobre el cuidado y su aspecto
desaseado. personal, así también como sus
juegos bruscos.
Académico
 Mariano responde en clases a un nivel intermedio  Presenta problemas en  Se ha realizado ejercicios de
situaciones de dialogo ya que se atención y concentración con
 Realiza operaciones matemáticas, trazos y logra sale de la conversación, es un niño Mariano para mejorar la calidad de
trascribir palabras. muy disperso. comunicación con sus pares.

 Se frustra con facilidad y tiende a


llorar cuando algo no le resulta de
su agrado.

Familiar
La familia es muy colaboradora y abierta a las indicaciones  Mariano es el último hijo y  Se ha citado en diversas
que se le da acerca de Mariano viene de padres mayores, es oportunidades a la madre de familia
consentido y pasa mucho para poder brindarle información
tiempo en videojuegos. sobre los problemas que presenta
Mariano en clases.
 El papá trabaja todo el día y
pasa la mayor parte del tiempo  Se derivó a terapia de atención y
con su mamá y hermana mayor. concentración además de social
para que aprenda a relacionarse con
sus pares.

Comentarios:

Vous aimerez peut-être aussi