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PROJET DIDACTIQUE

PROFESSEUR : Blejdea Elena Daniela


ÉCOLE : « Ion Creangă » Cluj-Napoca
CLASSE : V C
MANUEL : BIEN JOUÉ, Ed. Hachette, L2
UNITÉ 2 AU POINT PRESSE
LEÇON : LES ARTICLES INDÉFINIS
TYPE : LEÇON MIXTE
DATE : 14. 10. 2008

1. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
1.1 prononcer correctement les UL de la leçon ;
1.2 savoir faire la distinction entre UN/UNE/DES
1.3 savoir donner des exemples en utilisant les mots connus ;
1.4 employer les unités grammaticales ;

2.STRATÉGIES DIDACTIQUES
2.1 La conversation ;
2.2 La répétition ;
2.3 Le jeu de rôle ;
2.4 L’exercice;
2.5 Le jeu didactique

3. MATÉRIEL DIDACTIQUE
3.1 Le manuel ;
3.2 La fiche de travail;
3.3 Le manuel

4. FORMES D’ORGANISATION
4.1 Frontale ;
4.2 Individuelle ;
4.3 Par paires ;
4.4 Par groupes ;

5.. TECHNIQUES D’ÉVALUATION


5.1 Items à choix multiple ;
5.2 Item réponse courte ;
5.3 Items à trous ;
5.4 Items de transformation ;
SCÉNARIO DIDACTIQUE

Les moments de Le dosage du La stratégie L’évaluation


la leçon temps Activité didactique didactique/
Objectifs Les formes
d’organisation
1 2 3 4 5
Le salut, la présence. Conversation situationnelle pour éveiller Conversation ; Orale
Mise en train 5’ l’attention ; Jeu de rôles entre les élèves et le professeur: se Organisation
saluer, se présenter ; frontale ;

Annonce du sujet 5’ Aujourd’hui on va apprendre l’article indéfini; Conversation Orale


et des objectifs Le professeur écrit le titre au tableau noir : UN/UNE/DES O. frontale
Le tableau
noir
Présentation des 15’ 1.1 Le professeur écrit au tableau une série de mots en roumain : Conversation Orale
nouvelles 1.2 tată – tatăl – un tată . J’explique aux élèves que cette particle UN O. frontale Écrite
connaissances est utilisée aussi en français. Je fais un tableau contrastif avec Le tableau
des exemples : un stilou – un stylo noir
o fata – une fille
baieti/ niste baieti – des garçons.
On rétèe cet exercice oralement en révisant les objets de
l’élève ;
On écrit quelques exemples au tableau noir et les élèves notent
dans les cahiers.
Fixation des 20’ 1.1 Les élèves complètent la fiche de travail ; Conversation ; Orale
connaissances 1.2 - exercice à choix multiple ; Jeu Item à choix
1.2 - exercice de complétion ; didactique ; multiple ;
1.4 - exercice de transformation ; Jeu de rôles ; Item de
- exercice de réponse à des questions courtes ; O. par paires complétion ;
et en groupe ; Item de
L’exercice ; transformati
on ;
Item de
réponse à
des
questions
courtes
Devoir à la maison 5’ Compléter la liste de la fiche avec d’autres exemples. Le dialogue Écrite
écrit ; Item type
essay
structuré ;
Nom ……………….......

I Choisissez la variante correcte:


Je vois....
 un/une fille

 un/une garçon
Je vois...
 un/une chien

 un/une maison
Je vois...
 un/une école

 un/une plumier
IV Mettez au pluriel :

 C’est une fille.


II Complétez les points de suspension :

.......femme  C ‘est un garçon.

.......bébé
 C’est une carte.
.......table

.......oiseau  C’est une voiture.

.......chatte
 C’est un avion.
....... ballon

III Qu’est-ce que tu vois ?


V Complétez les points de suspension :
Je vois...
Je mange ...... pommes et je bois ........ lait chaque C’est .....................................
jour.

Les enfants achètent ....... livres pour ....... projet.

C’est .......... jolie fille qui a ...... petit chien.

 Je vois ......... garçon qui part pour l’école.


C’est un lion ?
Il y a ......... plumier, ......... gomme et ........ stylos sur
ma table. Non, .....................................

 Maman va préparer ........ tarte, ........ gâteaux C’est .....................................


et ........ soupe ce soir.

 Vous voulez ......... voiture, .......... maison et ...........


vêtements.

C’est une tortue ?


VI Répondez aux questions suivantes : Non, .....................................

C’est .....................................
C’est un cheval ?

Non, .....................................

C’est ..................................... C’est un loup ?

Non, .....................................

C’est .....................................
C’est une vache ?

Non, .....................................
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