ERIC SMIDT – Licenciatura en dirección y supervisión educativa.
UCA 2017
Areas de Descripción
análisis
OBJETIVOS - Institución Privada destinada a
favorecer la obtención y manejo de
hábitos personales y sociales.
Capacitarles para el trabajo
intelectual autónomo. Fomentar
participación en torneos
intercolegiales deportivos y
certámenes académicos
provinciales. Formar al niño en
todas sus etapas hasta la
emancipación, para la vida
universitaria o comercial,
administrando la formación del
saber en todas sus variantes.
ESTRUCTU - Equipo directivo conformado por
Directora y Vicedirectora junto a
RA
secretaria y prosecretaria en
primaria. La secundaria posee otro
equipo directivo compuesto por
Directora, Vicedirector y dos
secretarias. Una maestra veterana
es la coordinadora del grupo de
maestros.
-El área de alemán está compuesta
en igual medida, pero separada del
ámbito curricular.
Problema
-Los padres demandan de la
escuela y por lo tanto de los
maestros que solucionemos
conflictos personales, vinculados
más con la crianza que ellos
deberían estar dándoles, y esto
genera conflictos en la medida en
que los niños se ofenden
fácilmente y generan el teléfono
descompuesto que tarde o
temprano desemboca en el cuello
de botella de la reunión con
directivos. Se pierde parte
importante de la clase en la
formación didáctica de hábitos y
conocimientos de los chicos.
- Sumamente selectos en la
selección del personal, llegando a
contratar por amiguismo. Piden a
los docentes que no se hable de la
escuela fuera de las paredes de la
escuela para que no se opine mal
de la institución.
-No delegan el trabajo y no se
coordinan según el diagrama anual
que ellos planificaron. Piden los
trabajos encargados como
carteleras semanas antes de lo que
planificaron ellas.
-Muy centrados en los problemas
surgidos a través de los malos
entendidos de los grupos de
whatsapp de padres que agrandan
los problemas y los dramatizan por
demás. Es reducida la cantidad de
Linea de Acción
- Reuniones periódicas de todos los
grupos en que los padres escuchen
al maestro así como los maestros
deben escuchar a los padres.
Delegación de reuniones especiales
con todas las áreas. Diálogo directo
con el maestro en vez de derivarse
todo en cuello de botella hacia el
director. El director debe saber
seleccionar el tipo de problema y
asignarlo a uno de los grupos de
trabajo que ha designado para las
reuniones periódicas.
-Pago de reuniones extra
curriculares a los docentes en
horario no laboral.
-Explicitación del ideario de la
escuela en reuniones anuales y
trimestrales con los padres y
maestros en donde un grupo general
conformado por todos se vaya
desprendiendo en grupúsculos en
que los problemas generales se
vayan resolviendo parte a parte, de
modo de que tanto el directivo como
el docente sepa cuáles son los
problemas de cada alumno en
particular y que éste no cuenta a los
docentes. Estas reuniones deberán
ser largas, al ser anuales y
trimestrales, en que las
consecuencias deben abordarse a
largo plazo.

TECNOLOG -El colegio se organiza según
cronogramas anuales donde se
IA explicitan las diversas tareas,
actos y reuniones por nivel,
separado un nivel de otro.
Planificaciones mensuales son
exigidas a los maestros. Jornadas
de perfeccionamiento son llevadas
a cabo dos veces al año.
RECURSOS Recursos personales
-Maestros y Profesores,
estudiantes, Padres y Madres de
clase media alta y alta. Personal
de recursos humanos, psicólogos y
psicopedagogos. Una asesora
pedagógica y directora general.
Directores de jardín, primaria y
secundaria subordinados.
Directores del área de alemán.
Recursos Materiales
Múltiples aulas dotadas de
proyectores y equipos de sonido.
Aula de plástica propia (una por
nivel) y aula de música (una por
nivel). Laboratorio, salas de
computación (una por nivel). Dos
patios, uno para jardín y otro para
primaria y secundaria.
Fotocopiadora propia.
tiempo dedicada al aspecto
pedagógico.
-Problemas derivados de la
descoordinación debidos a no
querer o saber delegar las tareas
del directivo en algunos docentes
como ser jefes de departamento.
-Ni los mismos directivos en varias
oportunidades respetan lo
planificado por ellos mismos,
llegando a pedir antes de lo
acordado los trabajos pedidos. No
avisan acerca de las jornadas de
perfeccionamiento ni de las
reuniones con el personal de la
comisión directiva.
-Los psicopedagogos pasan
demasiado tiempo haciendo
sociales por la escuela, cuando los
profesores tenemos tareas que
incluso nos acompañan en horas no
laborales como también los fines
de semana. Están ausentes en el
acompañamiento de los nuevos
docentes como también en la
descripción y recomendaciones
pedagógicas con respecto a los
chicos con problemas como la
dislexia que hay muchos
diagnosticados al día de hoy. Este
problema surge en consideración
mía del miedo de pisarse un área
por sobre la otra, y de saltearse al
director, que está absorbido en
reuniones permanentemente.
-Maestros cíclicamente entran y
son echados por los directivos,
- utilizar el software de Google como
plataforma, de modo que cada
docente pueda acceder y en tiempo
real chequear si hubo alguna
modificación a lo anteriormente
planificado. De este modo no podrá
equivocarse de todas y cada una de
las actividades y acontecimientos
que sucederán en la escuela.
- delegación por parte del directivo
de grupos de abordaje para las
reuniones de padres en conjunto
con psicopedagogos y maestros.
Reuniones programadas en donde
se aborden todos los temas
institucionales
-División de los recreos entre primer
ciclo, segundo ciclo y secundaria. El
jardín cuenta con un patio propio
por lo cual no representa problema
alguno.
-Mayor margen para la creatividad
en la utilización de la plataforma
online. Ya que se cuenta con el
recurso, se puede utilizar la
plataforma como si fuera un canal
de youtube, que los chicos están tan
habituados y establecer las tareas
para la casa en modalidad
audiovisual tal y como ellos
 Recursos funcionales
Reuniones mensuales con los
asesores de Santillana Compartir
para organizar el sitio web para
administrar las tareas.
llevando a una falta de continuidad consumen, al ver a los nuevos
en el seguimiento de los chicos. actores culturales representativos
Muchos maestros renuncian por las de la franja etaria de primaria; los
altas presiones que sufren por llamados “youtubers”. Este método
parte de padres como de repercute según lo experimentado
directivos, que en vez de en gran involucramiento en las
amortiguar la presión recibida de tareas por parte de los chicos.
los padres, la trasladan
directamente sobre los hombros de -Una mejor administración de los
los trabajadores del aula. recursos lleva a que el profesor
-Con respecto al sitio online, los quiera y pueda superarse a sí mismo
recursos invertidos son grandes haciendo las carteleras y el material
para la utilidad que se le da. para los actos.
Cuando el profesor de plástica pide
dinero para pinturas y realizar las
carteleras se le dice que tiene que
ser austero y éste termina
poniendo de su bolsillo en una
escuela de 8.000 pesos de
matrícula.
-Primaria, ambos ciclos y
secundaria comparten el patio en
los recreos, lo que lleva a golpes
cuando juegan e incluso a
descordinación entre recreo y
recreo cuando hay actos.

CULTURA Escuela fundada por inmigrantes
alemanes con el propósito de
formar personal administrativo y
técnico para la cervecería Quilmes
y nuclearse en torno al club
alemán entre los descendientes de
esa étnia. En el pasado el colegio
tenía fama de ser severo en
cuestiones de actitud y formación
de hábitos. En el día de hoy los
padres están conformado por
comerciantes de la zona muy
acaudalados y profesionales de
-Los padres al ser profesionales
están a veces mejor formados que
los mismos docentes y exigen una
formación individualizada de sus
hijos, ya que ellos detectan los
problemas más cualitativamente
que los mismos maestros, debido
en parte a que ha aumentado la
demanda de matriculación y la
comisión directiva ha decidido
aumentar de 20 a 30 alumnos por
aula formando una tercera división
desde inicial hasta la secundaria,
-Posibilidades institucionales para
que los hijos del personal docente y
administrativo de la escuela pueda
matricular a sus hijos en la escuela
donde trabaja.
-Profesionalizar a los maestros
premiando a aquellos que tengan
mayor formación profesional, más
que por amiguismo y obsecuencia
con los directivos. En tal caso su
currículum hablará por sí mismo.
varias ramas que buscan que sus
hijos atraviesen la mayoría de las
horas de su semana formándose y
pasando tiempo en un entorno con
chicos de su misma clase en una
cultura de la provincia de Buenos
Aires que se ha marginalizado
mucho.
A, B y C.
-Al pasar mucho tiempo en la
escuela (desde las 7:40 hasta las
16:30) los estudiantes trasladan
problemas típicos del crecimiento
del aparato psíquico y de los
problemas vinculares entre ellos, lo
que lleva a que el maestro sienta
que está criando a los hijos del
otro y deja en descuido a los hijos
propios.