SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Fecha: 30/09/2013

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
Código: F004-P006-
GUÍA DE APRENDIZAJE
GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº: -05

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Código: 224206 Tecnólogo en Mantenimiento Electrónico e

Formación: Versión: 100 Instrumental Industrial.

Implementación de un programa de mantenimiento

Nombre del Proyecto:
Código: 918823 para equipos de Laboratorio Clínico y UCI del ambiente
de biomédica del CIMI.
Fase del proyecto: Análisis
Actividad del Proyecto: Actividad (es) de Ambiente de MATERIALES DE FORMACIÓN
Reconocer el Aprendizaje: formación DEVOLUTIVO CONSUMIBLE
funcionamiento de ESCENARIO: (Herramienta - (unidades
los sistemas y Reconocer el empleadas
equipo)
dispositivos funcionamiento de Ambiente de durante el
electrónicos, los sistemas y Biomédica programa)
neumáticos, dispositivos CIMI. Televisor,
hidráulicos y eléctricos usados computadores
recursos en los procesos portátiles,
administrativos industriales Programador
usados en los Pickit 2 o 3,
procesos de ProtoBoard.
mantenimiento de
equipo biomédico

Resultados de Establecer Competencia: Establecer las actividades operativas

Aprendizaje: requerimientos en el área de mantenimiento
físicos y humanos electrónico e instrumental industrial
de acuerdo con las de acuerdo con el plan de
actividades de mantenimiento
mantenimiento
electrónico
Duración de la guía ( en
horas): 24 Horas

2. INTRODUCCIÓN

El concepto de filtros ha sido parte integral de la evolución de la ingeniería eléctrica desde su inicio. Varios
logros tecnológicos no habrían sido posibles sin los filtros eléctricos. Debido al prominente papel de los filtros,
se han realizado muchos esfuerzos en relación con la teoría, el diseño y la construcción de filtros y muchos
artículos y libros se han escrito acerca de ellos. El análisis en este capítulo debe considerarse introductorio.

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Como un dispositivo selectivo de frecuencia, es posible utilizar un filtro para limitar el espectro de frecuencias
de una señal en cierta banda de frecuencias específica. Los filtros son los circuitos que se utilizan en los
receptores de radio y de televisión que permiten sintonizar una señal deseada entre una multitud de señales
de transmisión en eléter. Un filtro es pasivo si consiste sólo de elementos pasivos R, L y C. Se afirma que es
un filtro activo si lo componen elementos activos (tales como transistores y amplificadores operacionales)
además de los elementos pasivos R, L y C.

3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Los filtros LC se han utilizado en aplicaciones prácticas por más de ocho décadas. La tecnología de filtros
LC alimenta a áreas relacionadas tales como ecualizadores, redes de acoplamiento de impedancias,
transformadores, redes de formato, divisores de potencia, atenuadores, acopladores direccionales y
continuamente ofrece a los ingenieros profesionales oportunidades para innovar y experimentar. Además
de los filtros LC, que se estudiarán, existen otros tipos de ellos (tales como los digitales, los
electromecánicos y los de microondas) los cuales están más allá del nivel de esta sección.

Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

A continuación encontrará dos actividades donde se analizarán los conceptos de adelanto y atraso mediante
gráficas y ecuaciones, además se plantea la conversión de señales a fasores, lo cual es básico para
continuar con las actividades de Apropiación y Transferencia de Conocimiento.

1. A continuación se listan los parámetros más utilizados para el análisis de filtros pasivos, realice la
consulta para cada uno de estos.

a. Función de Transferencia
b. Frecuencia de corte o de atenuación
c. Frecuencia de esquina o de media potencia
d. Frecuencia central
e. Ancho de banda
f. Factor de Calidad

2. A continuación se presentan dos configuraciones típicas de filtros pasivos, obtenga las dos
funciones de transferencia y analice cada una para frecuencias iniciales y finales.

a. Para el circuito RC, obtenga la función de transferencia Vo/Vs y su respuesta en frecuencia

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Figura 1.

b. Para el circuito RL, obtenga la función de transferencia Vo/Vs y su respuesta en frecuencia

Figura 2.

c. En el circuito de la siguiente figura, R=2Ω, L=1mH y C=0.4µF. Determine: La frecuencia resonante,

las frecuencias de media potencia, el factor de calidad y el ancho de banda.

Figura 3.

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

3. En las siguientes actividades se plantea el diseño de cuatro configuraciones típicas de filtros

pasivos, para esto se requiere del concepto y teoría trabajados en la actividad anterior. Simule
cada uno de estos filtros y verifique su diseño

a. Diseñe un filtro RL pasabajas que utilice una bobina de 40mH y tenga una frecuencia de corte de
5kHz.
b. Diseñe un filtro RL pasaaltas con una frecuencia de corte de 100kHz, L=40mH, encuentre R.

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c. Diseñe un filtro pasabanda tipo RLC en serie con frecuencia de corte de 10kHz y 11kHz.
Suponiendo que C= 80pF, encuentre R, L y Q.
d. Diseñe un filtro pasivo rechazabanda con Wo=10rad/s y Q=20.

4. Del siguiente link

http://www.pcpaudio.com/pcpfiles/doc_altavoces/filtros_pasivos/filtrospasivos.html diseñe tres tipos
de filtros de audio y realice la simulación de cada uno de estos. Compare los tres filtros y concluya.

3.3 Actividades de transferencia del conocimiento.

1. En la carpeta material de apoyo de la plataforma Blackboard, encontrará un manual del estudiante para
lecciones de Laboratorio con los módulos DEGEM Systems. Cómo se mencionó en formación, este
módulo nos permitirá desarrollar las prácticas necesarias de la temática Filtros Pasivos. En la figura 4,
se muestra el esquemático de la tarjeta a trabajar. El archivo se denomina CURSO EB103 Estudiante,
descárguelo y siga las indicaciones dadas por el instructor y el manual. Los circuitos a trabajar son los
presentados en los Laboratorios 20, 21, 22, 23 y 24 del manual DEGEM 103B.

Figura 4.

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3.4 Actividades de evaluación.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos de
Evaluación

Evidencias de Conocimiento :  Selecciona y opera técnicamente los

Maneja y aplica el concepto de
filtro pasivo y los diferentes tipos
y configuraciones.
Evidencias de Desempeño:
instrumentos de medición de acuerdo
con la actividad de mantenimiento.
 Selecciona los materiales de limpieza  Evaluación de
utilizados en mantenimiento de Conocimientos
acuerdo con las características de las
partes de la máquina.

Realiza el diseño y mediciones  Coordina las acciones de

de las diferentes tipologías de mantenimiento con el departamento de
filtros pasivos. producción según orden de trabajo.  Evaluación de
Desempeño
 Realiza las diferentes actividades
programadas individualmente y en
equipo con responsabilidad y actitud
positiva.

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Materiales de formación AMBIENTES DE

Materiales de formación
devolutivos: Talento Humano (Instructores) APRENDIZAJE
(consumibles)
(Equipos/Herramientas) TIPIFICADOS
DURA ESCENARIO (Aula,
ACTIVIDADES
CIÓN Laboratorio, taller,
DEL
(Hora unidad productiva) y
PROYECTO Cantida
s) Descripción Cantidad Descripción Especialidad Cantidad elementos y condiciones
d
de seguridad industrial,
salud ocupacional y medio
ambiente
Diodos 1n400X 4

Televisor 1

ProtoBoard. 5 C 100 nf 2
R 220Ω, 470Ω, Sistemas Electrónicos
PC portátiles 5 10 Ing. Biomédico / programables /
40 1KΩ, 1
Electrónico Biomédica / Electrónica
2 de Potencia
Osciloscopio 1 Potenciómetros
Generador de 100k y 5k 2
señales. 1
Transformador 1 Led 2

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5. GLOSARIO DE TERMINOS

FILTRO: Circuito que se diseña para dejar pasar señales con frecuencias deseadas y rechazar o atenuar
otras.

FILTRO PASIVO: Un filtro es pasivo si consiste sólo de elementos pasivos R, L y C.

FILTRO ACTIVO: Un filtro es activo si lo componen elementos activos (tales como transistores y
amplificadores operacionales).

FILTRO PASABAJAS: Deja pasar frecuencias bajas y detiene frecuencias elevadas.

FILTRO PASAALTAS: Deja pasar altas frecuencias y rechaza las frecuencias bajas.

FILTRO PASABANDA: Deja pasar frecuencias dentro de una banda de frecuencia y bloquea o atenúa las
frecuencias fuera de la banda.

FILTRO RECHAZABANDA: Deja pasar frecuencias fuera de una banda de frecuencia y bloquea o atenúa
frecuencias dentro de la banda.

6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

[1]. Tecnología Eléctrica AGUSTIN CASTEJON.

[2]. Análisis de circuitos en ingeniería WILLIAM HAYT
[3]. Electrónica analógica y digital ANTONIO GONZALEZ
[4]. Circuitos Eléctricos NILSON

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)

Javier Andrés Piñeres Arciniegas: Ingeniero Electrónico e Instructor SENA. Red de Electrónica,
Instrumentación y Automatización Industrial. Centro Industrial de Mantenimiento Integral. Mayo 2015

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