TRÁMITE DE CENTRO EDUCATIVO PRIVADO

FOR-01.04

FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES

INSTRUCCIONES: Describa las estrategias a implementar para incentivar la formación

continua de su claustro.

Como Institución comprometida con la sociedad guatemalteca y acreditada y certificada por la Dirección
General de Acreditación Certificación –DIGEACE- del Ministerio de Educación con el registro: 00741-
2009706-06-2013/MCGRSACI-di-34-2013/DDESAM, hemos asumido el compromiso y la responsabilidad de
brindar una educación con calidad y para ello se ha cubierto un proceso de actualización docente con la
realización de las siguientes actividades:

1. Diplomado Gestión Pedagógica y Didáctica del Aprendizaje.

Módulo I. Constructivismo.
Módulo II. Aprendizaje Significativo.
Módulo III. Lectura Comprensiva.

2. Diplomado Niveles y Estrategias de Comprensión Lectora.

Módulo I. Lectura una competencia genérica.
Módulo II. Qué niveles desarrolla el proceso lector.
Módulo III. Estrategias de Lectura.

3. Taller de Pensamiento Crítico

4. Taller Retos del Docente al trabajar con Adolescentes.

Al realizar estas actividades se fortalecen las capacidades de los docentes para tener un buen desempeño
y lograr que el aprendizaje sea significativo. Esto nos permite garantizar la profesionalización y
actualización de nuestros docentes, y sobre todo se les brinda acompañamiento a los docentes en la
aplicación del CNB del ciclo Básico y CNB en la carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras con
Orientación en Ciencias Biológicas.

Conscientes de la responsabilidad social que tenemos y de atender la demanda educativa, el compromiso

adquirido con el Ministerio de Educación es fortalecer el enfoque de destrezas para el trabajo, alcanzar las
competencias con los estudiantes en cada una de las áreas y subáreas, así como las asignaturas de cada
uno de los pensum de estudios en las diversas carreras que se imparten en este centro educativo, sin
descuidar el fortalecimiento del desarrollo de destrezas en arte y deporte.
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PERFIL DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

INSTRUCCIONES: Describa los elementos de la filosofía del centro educativo.

Visión Misión
Ser detonadores de un cambio positivo que Somos un equipo de trabajo que
permita transformar a los estudiantes en contribuimos al desarrollo de la sociedad
profesionales de alta competitividad y gran generando conocimiento y formando
calidad humana. profesionales íntegros en áreas Técnicas,
cuyo nivel de competitividad y eficiencia les
permita contender en el mercado laboral
nacional e internacional.

Ideario de valores

JUSTICIA: La dignidad del ser humano, como sujeto de la historia, se construye en ámbitos
donde se garanticen las decisiones que se tomen y afecten su proyecto de vida, se
fundamenten en la institucionalidad existente, de manera que se logre la equidad.

ÉTICA: Entendida como la naturaleza de sus actividades con estricto apego a los altos
principios morales que se expresan en la consideración del bien como base de la felicidad
individual y en la obtención plena de su compromiso con la sociedad guatemalteca, lo cual
define su compromiso histórico.

DEMOCRACIA: Significa tener a todos los miembros de la comunidad educativa como

interlocutores válidos, dentro de su esfera de competencia, para la toma y ejecución de
decisiones de la vida que afectan directamente sus intereses.

PARTICIPACIÓN: Es el derecho y la obligación de ejercer la libertad, conjugada con el

conocimiento, para intervenir responsable, eficaz, eficiente y oportunamente en la vida
institucional.

RESPONSABILIDAD DE CÁTEDRA Y APRENDIZAJE: El establecimiento facilita a sus

docentes el derecho de exponer sus ideas con el rigor de la seriedad científica. El estudiante,
a su vez, goza de la garantía de expresar sus criterios, en la materia que sea objeto de
análisis, todo esto bajo los límites del comportamiento adecuado y el respeto mutuo.

CONVIVENCIA: Condición inherente a la acción de construir la humanidad del hombre.

Requiere concertación en los modos de solución de los conflictos, respeto por los acuerdos,
canales de comunicación abiertos y transparentes, actitud de diálogo democrático,
participativo y respetuoso de la diferencia de visiones, procurando la argumentación racional
y el bienestar colectivo por encima de los intereses particulares.
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Objetivos del centro educativo

OBJETIVOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO.

DEL PROCESO PEDAGÓGICO

 Crear las condiciones pedagógicas que faciliten el aprendizaje de los alumnos con
algún grado de dificultad.
 contribuir a una formación de valores que les permita una superación armónica en la
sociedad y vida futura.
 Lograr una actitud de respeto y aprecio por los símbolos patrios.
 contribuir a lograr una actitud de protección y cuidado del medio ambiente.
 conseguir un grado de dominio de las conductas de aprendizaje y asignaturas en
función de sus necesidades escolares y del diario vivir.

DEL PROCESO GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN

 Favorecer un ambiente de cordialidad, respeto y armonía entre todo el personal del

establecimiento.
 Optimizar al máximo la gestión administrativa y de régimen interno.
 Crear una ambiente armónico, en que el dialogo profesor alumno se desarrolle en un
marco de respeto, cordialidad y franqueza.
 Incentivar la programación de actividades sociales y de solidaridad, tendientes a
favorecer las buenas relaciones humanas.
 Proponer tener una política de puertas abiertas a padres de familia y a encargados
dentro de un clima de respeto y sinceridad.
 Mantener el establecimiento en buenas condiciones de funcionamiento.

DEL PROCESO EXTRAESCOLAR

 Lograr la implementación de diferentes talleres de para satisfacer las necesidades de

los alumnos en las diferentes áreas artísticas, deportivas, recreativas y del medio
ambiente.
 Sensibilizar a los alumnos y alumnas frente a las distintas carencias y necesidades
de la comunidad escolar, con el propósito de desarrollar una actitud de solidaridad,
compromiso y valoración de la belleza espiritual al ser humano.
 Motivar y promover las actividades físicas rítmicas y deportivas.

DEL PROCESO ASISTENCIAL

 Coordinar las acciones de los distintos programas de asistencia.

 Programar y realizar campañas de bien social con el buen propósito de ayudar a las
familias con mayor necesidad.
 Motivar e interesar a los padres y encargados a través de “Escuela para Padres” a
participar en diferentes actividades.
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OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:

 Desarrollar la expresión oral en situaciones de carácter formal y académico,

introduciendo en la práctica escolar en todos los grados y carreras estrategias tales
como Pruebas orales de carácter público (Demostración de lo Aprendido.)
 Utilizar distintas metodologías, estrategias y técnicas educativas: creación y gestión
de proyectos de investigación y producción.
 Fomentar la interdisciplinariedad del conocimiento.
 Agregar al currículo un entorno de trabajo en sintonía con la Sociedad del
Conocimiento y la Globalización.
 Generar y aplicar un diseño de desarrollo docente adecuado, sistemático y
significativo, acorde con el Proyecto Educativo Institucional.
 Evaluar y medir la aplicación del Plan de Formación Académica a partir de
instrumentos tales como:
 Evaluaciones internas que midan la cobertura de los planes y programas de
estudio.
 Evaluaciones internas que midan los aprendizajes esperados.
 Pruebas orales.
 Exposiciones orales que midan logros específicos.
 Trabajos de investigación, individuales y grupales, diseñados sobre la base
del logro de capacidades y habilidades específicas.
 Poner en práctica diversos programas de educación en valores.
 Fortalecer el ejercicio de actitudes que demuestren la posesión de los valores que
sustentan el Proyecto Educativo Institucional.
 Implementar instancias de participación, aprendizaje y orientación hacia la
adquisición de estrategias para cuidar y fortalecer la vida familiar y la formación de
los hijos.
 Establecer estrategias de resolución de conflictos eficientes, pertinentes y
participativas.
 Normar y formalizar los deberes y los derechos de las personas, de acuerdo a lo
estipulado en los distintos reglamentos y normativas.
 Aplicar adecuadamente los distintos reglamentos.
 Aplicar diversos instrumentos de evaluación para medir los resultados académicos,
las actitudes, el desempeño profesional y la gestión.

METAS CURRICULARES

 Cobertura total de los Objetivos Fundamentales y Contenidos en cada carrera.

 Aplicación de Programas especiales: Preparación para la Prueba Universitaria,
Programas de prevención de alcoholismo y drogadicción, Programas de Educación
para la Sexualidad y Afectividad, Programas de mejoramiento de la lectoescritura,
Programa de nivelación de alumnos.
 Aplicar programas de Emprendimiento y Tecnología; Lenguaje y comunicación;
Matemática;
 Capacitación docente respecto del sello característico de nuestro establecimiento y
de conceptos, estrategias y procedimientos para implementarlo.
 Diseñar y aplicar un Programa de Orientación para potenciar las características y
habilidades necesarias para un aprendizaje emprendedor.
 Diseñar y aplicar programa de Actividades de Libre Elección en coherencia con la
adquisición de competencias necesarias para el desarrollo del perfil emprendedor.
 Diseñar y aplicar un programa de Actividades Extra-programáticas acorde con el
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Proyecto Educativo Institucional.
 Lograr el compromiso y apoyo de los padres y/o encargados con el Proyecto
Educativo Institucional.
 Evaluar y retroalimentar la aplicación de Proyecto Educativo Institucional.

Perfil de egreso de estudiantes por nivel

PERFILES DE EGRESO.

REQUISITOS FORMALES.
1. Título Profesional: Perito en una Especialidad.
2. Título Profesional: Perito en Administración de Empresas.
3. Diploma: Bachillerato Industrial.
4. Bachiller en Ciencias y Letras con Orientación en Ciencias Biológicas.
5. Áreas de Especialización: Computación, Dibujo de Construcción, Diseño Gráfico,
Electricidad, Electrónica Digital y Microprocesadores,
Mecánica Automotriz.
OBJETIVO.

Ser un profesional cuyos conocimientos teóricos y prácticos le permitan enfrentar y resolver

las distintas situaciones de la vida cotidiana, para dar a sus clientes un servicio de calidad
con atención a los estándares de desempeño y desenvolverse convenientemente de acuerdo
a su preparación académica.

PRINCIPALES RESPONSABILIDADES.
 Identificar en su comunidad las características fundamentales que se relacionan
con el proceso de desarrollo a fin de contribuir a su transformación.
 Ser coherente con los principios morales y éticos en su ejercicio profesional.
 Manifestar habilidades creativas y actitudes positivas en el desempeño del
trabajo individual y en equipo.
 Ser reflexivo, analítico, crítico y propositivo en su ejercicio profesional.
 Planificar, organizar y ejecutar su trabajo y evaluar en forma responsable
y eficiente su desempeño.
 Desarrollar las tareas asignadas en forma responsable y eficiente dentro de las
instituciones que requieran de sus servicios.
 Administrar responsablemente los recursos del entorno para fortalecer la
función institucional.
 Contribuir al desarrollo sostenible, mediante el uso racional de los recursos
disponibles aplicando la tecnología apropiada.
 Fomentar las relaciones interpersonales sinceras, respetuosas, empáticas
con el personal de las instituciones.
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COMPETENCIAS.

 Pensar rigurosamente, razonar, analizar y argumentar de manera lógica, crítica y

creativa. Además: planificar, resolver problemas y tomar decisiones.
 Comunicarse efectivamente utilizando el lenguaje para expresarse oralmente y por
escrito de modo correcto, adecuado y claro.
 Razonar numéricamente y utilizar la matemática en la formulación, análisis y solución
de problemas teóricos y prácticos, así como en el desarrollo del razonamiento lógico.
 Utilizar herramientas tecnológicas reflexiva y pragmáticamente, resolver problemas y
manifestar su creatividad.
 Comprender su realidad natural y resolver problemas relacionados con el ámbito
natural, respetando los ecosistemas y el ambiente.
 Conocer y valorar su historia, y su realidad sociocultural.
 Actuar como ciudadano responsable rigiéndose por principios éticos que le permitan
ser un buen ciudadano: cumplir con sus deberes y conocer y hacer respetar sus
derechos, además de guiarse por los principios de respeto (a las personas y al
ambiente), reconocimiento de la interculturalidad, democracia, paz, igualdad,
tolerancia, inclusión, pluralismo (social y cultural), responsabilidad, disciplina, iniciativa,
autonomía, solidaridad, cooperación, liderazgo, compromiso social y esfuerzo.
 Manejar adecuadamente sus emociones, entablar buenas relaciones sociales, trabajar
en grupo y resolver conflictos de manera pacífica y razonable.
 Cuidar y preservar su salud física, mental y emocional.
 Ser proactivo y capaz de concebir y gestionar proyectos de emprendimiento
económico, social o cultural, útiles para la sociedad. Además, formular su plan de vida
y llevarlo a cabo.
 Acceder a la información disponible de manera crítica: investigar, aprender, analizar,
experimentar, revisar, autocriticarse y autocorregirse para continuar aprendiendo sin
necesidad de directrices externas. Además, disfrutar de la lectura y leer de manera
crítica y creativa.

Competencias Personales e Interpersonales:

 Orientación al usuario: es capaz de consolidar diferentes dispositivos institucionales a

objeto de atender eficientemente a las necesidades de estos.
 Iniciativa: preferencia por actuar. Hacer más de lo requerido o esperado en un trabajo
dado, hacer cosas que no se han solicitado o crear nuevas oportunidades y/o
prepararse para enfrentar problemas futuros.
 Motivación al logro: Preocupación por trabajar bien para alcanzar un estándar de
excelencia, se fija metas desafiantes, que sobrepase los estándares fijados para su
trabajo.
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 Comunicación: es capaz de transmitir información de manera oportuna, clara y
relevante.
 Pensamiento Analítico y conceptual: Comprensión de una situación separando los
aspectos esenciales de los accesorios.

Competencias de trabajo en equipo:

 Capacidad de trabajo en equipo y cooperación: es capaz propiciar un ambiente de

colaboración, comunicación y confianza entre los miembros de la institución o empresa
hacia el logro de objetivos comunes.
 Compromiso organizacional: responsabilidad con la empresa o institución, muestra
compromiso con los objetivos y metas del mismo, trabaja en torno a ellos.

Competencias transversales:

 Probidad: actúa honestamente, es leal e intachable.

 Planificación y organización: Ejecuta el trabajo en forma planificada, metódica y
organizada, de manera de responder a los requerimeintos de las instituciones o
empresas.
 Gestión por resultados: Se maneja eficientemente con los procesos y recursos
internos de la institución o empresa a fin de dar cumplimiento a los compromisos de
gestión.
 Capacidad de coordinación interna: Colabora en el desarrollo de un plan de trabajo
coordinado entre los diferentes clientes internos y externos, manejando una
comunicación funcional y un accionar coherente con los objetivos de la institución o
empresa

SOLICITUD DE CUOTAS

INSTRUCCIONES: Indique la información que se solicita para cada uno de los servicios
educativos para los que pedirá incremento de cuota.

CUOTA
NO. DE DOCUMENTO QUE
NIVEL/CICLO/CARRERA CÓDIGO CUOTA ACTUAL INCREMENTADA
AUTORIZA LA CUOTA ACTUAL
(15%)
Nivel Medio,
Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
Ciclo Básico, 12-02-0117-45
Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.250.00
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CUOTA
NO. DE DOCUMENTO QUE
NIVEL/CICLO/CARRERA CÓDIGO CUOTA ACTUAL INCREMENTADA
AUTORIZA LA CUOTA ACTUAL
(15%)
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado,
Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
Carrera: Bachillerato 12-02-0145-46
Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Industrial y Perito con
especialidad en computación.
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado,
Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
Carrera: Bachillerato 12-02-0145-46
Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Industrial y Perito en
Electricidad.
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado,
Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
Carrera: Bachillerato 12-02-0145-46
Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Industrial y Perito en
Mecánica Automotriz.
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado,
Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
Carrera: Bachillerato 12-02-0145-46
Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Industrial y Perito Dibujo de
Construcción.
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado,
Carrera: Bachillerato Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
12-02-0145-46
Industrial y Perito en Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Electrónica Digital y
Microprocesadores.
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado,
Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
Carrera: Bachillerato 12-02-0145-46
Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Industrial y Perito en Diseño
Gráfico.
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado, Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
12-02-0117-46
Carrera: Perito en Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Administración de Empresas.
Nivel Medio,
Ciclo Diversificado,
Carrera: Bachillerato en Inscripción: Q.225.00 Resolución No. 860-2010 Inscripción: Q.250.00
12-02-0117-46
Ciencias y Letras con Mensual Q.275.00 Ref.AGGM/DDE/SAC/VEAG. Mensual: Q.315.00
Orientación en Ciencias
Biológicas.