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PLAN DE CLASE (CONCIENCIA SINTÁCTICA Y LÉXICA)

Datos informativos:

Bloque curricular: La naturaleza y yo

Eje de Componentes Destrezas con Ciclo de aprendizaje Indicadores de Recursos


aprendizaje criterio de evaluación
desempeño
Comunicación Comprensión y -Reflexiona sobre Motivación y Experiencia Lámina
verbal y no expresión oral las palabras que hay - La maestra presenta una lámina o parte de una
verbal y escrita en la oración y las cancón, rima, trabalenguas o canción
relaciones entre - Pide a los niños y niñas que observen la lámina
ellas. ¿Qué vemos en la lámina?
Reflexión
La maestra pregunta:
¿Qué podemos decir de este dibujo?
El niño duerme Formula la
Conceptualización oración
- Contar cuántas palabras tiene la oración
¿Cuántas palabras dijimos? (contamos con palmas,
dedos, saltos, golpes de pie)
- Pasa un niño o niña por cada palabra Dice las palabras
¿Qué palabra dijimos primero? que pueden
¿Qué palabra sigue? utilizarse después
Leer la oración cada vez, que pasa un niño para ver del sustantivo y
que palabra falta. del verbo.
El niño duerme.
El docente pregunta:
¿Qué palabra podemos poner después de duerme?
Bien, plácidamente, profundamente
¿Qué palabra podemos poner después de niño?
Pequeño, lindo, de pelo negro, etc
- Contar cuántas palabras tenemos en la oración: El Cuenta las
niño pequeño duerme plácidamente. palabras de la
- Manipular las palabras en la oración. oración
Quitar la palabra plácidamente ¿Cómo nos queda la
oración? Quitar la palabra duerme ¿Cómo nos
queda? Quitar la palabra pequeño ¿Cómo nos Dice qué palabra
queda? Volvemos a poner todas las palabras en la falta en la oración
oración.
Conciencia sintácitica:
- El docente pregunta: Se da cuenta de
¿De quién hablamos en la oración? Del niño qué palabra es el
¿Cómo es el niño? Pequeño sujeto, verbo y
¿Qué hace el niño pequeño? El niño pequeño complementos de
duerme la oración.
¿Cómo duerme el niño pequeño? El niño pequeño
duerme plácidamente.
¿Dónde duerme plácidamente el niño pequeño? El
niño pequeño duerme plácidamente en la cuna.
¿Cuándo duerme plácidamente el niño pequeño en
la cuna? Por la mañana.
¿Cómo nos queda la oración? El niño pequeño
duerme plácidamente en la cuna por la mañana.
-Manipulación de las palabras:
¿Qué pasa si quitamos la palabra niño? Se entiende
la oración? Volvamos a leer.
¿Qué pasa si quitamos la palabra duerme? Se
entiende la oración? Volvamos a leer.
¿Qué pasa si muevo la palabra niño al final? Se
entiende? Volvamos a leer.
Entonces qué palabras deben ir juntas para que se
entienda? El niño pequeño.
Aplicación
-Dibujar una rayita por cada palabra de la oración o
dibujar un círculo por cada palabra.
-Leer la oración.