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Álgebra I

Prezados alunos e tutores, estamos novamente no inı́cio de mais um semestre, como já é
de costume quero aproveitar esse nosso primeiro contato para apresentar alguns objetivos,
compromissos e deveres de cada uma das partes envolvidas neste processo de ensino e apren-
dizagem à distância.
A mim como professor responsáel pela disciplina cabe:

• Formular os exercı́cios programados (EP’s) e Avaliações a Distância (AD’s);

• Formular e corrigir as Avaliações Presenciais (AP’s);

• Capacitar e acompanhar o trabalho dos tutores.

O tutor é o mediador entre o professor coordenador da disciplina e os alunos.


Para obter sucesso na disciplina, você aluno, deve procurar:

• Conhecer o guia do curso;

• Estar todo o tempo atento as datas que constam no cronograma da disciplina;

• Conhecer os horários das tutorias presencial e a distância (com os telefones);

• Planejar seus estudos de acordo com as datas importantes (AD’s e AP’s);

• Dar muita atenção aos Exercı́cios Programados (EP’s) pois estes, além de enrique-
cerem o conteúdo das aulas,fornecem o caminho das pedras para um bom desempenho
nas avaliações;

• Utilizar ao máximo a tutoria presencial;

• Se possı́vel estudar no horário de plantão do tutor a distância, para que você possa
tirar suas dúvidas na hora;

• Utilizar outras fontes de consulta, como por exemplo, bibliotecas;

• Estudar em grupo;

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Quero dessa forma, transmitir a todos vocês o meu entusiasmo e o desejo de contribuir,
efetivamente e da melhor forma, para a exelência de sua formação profissional.

Professor Gladson O. Antunes

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EP1 - Exercı́cios Programados 1a Semana - Aulas 1 e 2

1a Questão: Para os conjuntos A = {1, 2, 3, 4} e B = {3, 4, 5, 6}, calcule:


(a) A ∪ B;
(b) A ∩ B;
(c) A − B;
(d) B − A;
(e) A × B.

2a Questão: Prove que A ⊂ B se, e somente se, A − B = ∅.

3a Questão: Sejam A e B conjuntos não-vazios. Prove que A × B = B × A se, e somente


se, A = B.

4a Questão: Prove as leis de De Morgan:

(A ∪ B)c = Ac ∩ B c e (A ∩ B)c = Ac ∪ B c .

Ou seja, o complementar da união é a interseção dos complementares e o complementar


da interseção é a união dos compementares.

5a Questão: Demonstre a igualdade A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ C).

6a Questão: Escreva os seguintes subconjuntos A ⊂ R, dos números reais, como união de


intervalos:
(a) A = {x ∈ R | x2 > 1 e x2 < 4}

(b) A = {x ∈ R | x2 ≥ 4 e x2 < 9}.


7a Questão: Dado um número inteiro d, verifique que a relação definida em Z por

xRy ⇐⇒ existe um inteiro q tal que y − x = dq

é uma relação de equiavalência.


8a Questão: Discuta as propriedades de reflexividade, simetria e transitividade nas relações
definidas no conjunto dos números reais, para os conjuntos Ω dados:

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(a) Ω = {(x, y) ∈ R2 | xy ≤ 0} .
(b) Ω = {(x, y) ∈ R2 | x2 + y 2 ≤ 1} .
9a Questão: Quais das relações abaixo,definidas no conjunto dos números inteiros, são
relações de equivalência? Nos casos afirmativos, determine suas classes de equivalência.
(a) a R b ⇔ a − b é um número primo.

(b) a R b ⇔ a − b é um número ı́mpar.

(c) a R b ⇔ a − b é um número par.


10a Questão: Dê um exemplo de relação definida no conjunto dos números reais R que:
(a) seja anti-reflexiva e simétrica.
(b) seja anti-simétrica.
(c) seja simétrica e não seja transitiva.