Sociología - 2do año – Bachillerato– Liceo Nocturno Tacuarembó 2014

Fecha: 24/10/2014

Modulo 3
Estratificación, clases sociales y desigualdad
Tema:
Género
Enfoque:
“El concepto de género y la división sexual del trabajo”

Fundamentación:
El tema a desarrollar adquiere una gran importancia en el contexto de las sociedades
actuales y el mundo del trabajo. Es importante que los estudiantes comprendan la trama
de relaciones que se presentan en la cotidianeidad como naturales y logren captar la
esencia de una construcción social enmarcada en el seno de una sociedad patriarcal. El
desarrollo de una visión crítica acerca de las relaciones en el mundo del trabajo
contribuye a su vez al desarrollo de una conciencia práctica que se permita (y les
permita) cuestionarse acerca de los roles de género y las desigualdades de las que todos
somos parte.

Objetivo general:
Aportar al estudiante una visión crítica acerca de los roles de género como
construcciones sociales amplias que penetran en el mundo del trabajo. Sin dejar de lado
el concepto trabajo como categoría central en la definición de las relaciones sociales.

Objetivos específicos:
a) Comprender al género como una construcción social generada en el seno de una
sociedad y una cultura específica.
b) Reflexionar en torno a los roles de género y las implicancias de estos en el
mundo del trabajo y la vida cotidiana.
c) Desarrollar una visión crítica acerca de la división sexual del trabajo
reflexionando en torno a las desigualdades que esta genera.

Contenidos
Definición de género, roles de género, división sexual del trabajo, trabajo productivo y
reproductivo, trabajo invisible.
Presentación de conceptos, contenido gráfico para el análisis.
Valoración del trabajo invisible para la reproducción del sistema capitalista
(independientemente que lo realicen mujeres u hombres). Respeto a la diversidad de
ideas que surjan del intercambio en el aula.

Recursos
Se hará uso del pizarrón para plasmar las ideas básicas a partir de las cuales se
desarrollará el tema, este recurso será usado para seguir el hilo de la clase ya que buena
parte de la misma será expositiva. También se presentarán gráficos y tablas de datos, a
fin de esbozar un pequeño análisis por parte de los estudiantes.

Estrategias
Se intentará apelar a las ideas previas de los estudiantes para que logren asimilar los
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conceptos. También las ideas de sentido común son importantes, ya que ofrecen la
oportunidad de problematización y resignificación del conocimiento.

Se utilizarán tópicos comunes que sirvan como disparadores y a la vez estimulen el

intercambio y la opinión. Se espera que exista una apertura hacia una forma de diálogo
que permita la interrogación para recordar los conceptos y fortalecer el conocimiento.

Se pretende organizar a los estudiantes en subgrupos para fomentar el intercambio

directo entre pares en función del análisis de tablas y gráficos proporcionados por el
practicante. Esto se hará de esta forma si la dinámica de la clase lo permite, como
alternativa está presente continuar con l exposición del tema incluyendo el análisis de
los datos.

Fundamentación didáctica
La presente propuesta pretende abordar el tema desde una perspectiva conceptual a fin
de precisar algunas ideas acerca del tema tratado. En este sentido se considera ineludible
el aspecto expositivo. A su vez se intentará hacer una conexión entre los nuevos
conceptos, los conceptos disciplinares adquiridos en clases anteriores y las ideas
provenientes del sentido común.

La división en subgrupos se llevará a cabo si lo permite el desarrollo de la clase,

considerándose una alternativa válida la exposición promoviendo el intercambio y la
participación.

La interrogación estará presente para constatar que se sigue el hilo de la clase, no

conformará ni una instancia de evaluación ni promoverá la participación forzada y
artificial para demostrar una falsa inclusión de los estudiantes en el tema.

Tiempo de la clase: módulo (2hs.)

Bibliografía:
Judith Astelarra. El sistema de género, nuevos conceptos y metodología. Dpto. de
Sociología, Universidad Autónoma de Barcelona. Disponible en:
http://www.archivochile.com/Mov_sociales/mov_mujeres/doc_gen_cl/MSdocgencl0014
.pdf

Karina Batthyány. Trabajo no remunerado y división sexual del trabajo. Cambios y

permanencias en las familias. En: El Uruguay desde la sociología VIII. 8ª reunión anual
de investigadores del departamento de sociología. Montevideo, FCS/ UdelaR, 2010. pp.
133- 145.

Lola Frutos Balibrea. El empleo visible de las mujeres en la región de Murcia. Un

análisis sociológico. Cap. V “Las mujeres y la estratificación social”. Colección
Estudios: Nº 4. España, Consejo Económico y Social de la Región de Murcia,1997. pp.
269- 283.

María E. Ginés. División sexual del trabajo. Disponible en:

http://agendadelasmujeres.com.ar/notadesplegada.php?id=50