DESERCIÓN ESCOLAR

Miles de niños no asisten a la escuela, según censo del Mineduc

Luego de consolidar los datos obtenidos a través del censo escolar, el Ministerio de
Educación (Mineduc) determinó que de los 141 mil 337 menores que están fuera del
sistema educativo, 37 mil 706 son de San Marcos, Quiché y Huehuetenango.

Juana Morales, originaria de la aldea La Puerta, Chinique, Quiché, asegura que

uno de los factores que influyen en la deserción escolar es la pobreza.(Foto
Prensa Libre: Héctor Cordero)

El censo escolar se llevó a cabo del 16 de enero al 3 de febrero y se

efectuó en coordinación con las direcciones departamentales de Educación y
maestros del sector oficial, quienes visitaron viviendas aledañas a los centros
educativos en 12 mil 850 comunidades del área urbana y rural, de todo el país.

Según autoridades del Mineduc, para la recolección de datos se diseñó una

encuesta, cuyos datos fueron digitados directamente por los docentes al
Sistema de Registro Educativos (SIRE), quienes entrevistaron a 20 mil 412
personas del área urbana y 120 mil 925 de la área rural.

El ministro Óscar Hugo López, detalló que luego de consolidar los datos se
determinó que los departamentos con mayor incidencia de menores entre 4 y
15 años que están fuera del sistema educativo inicial, preprimario, primario,
básico y diversificado son Guatemala con 13 mil 27; Huehuetenango 13 mil 31;
San Marcos,12 mil 996, y Quiché, 11 mil 709.
Datos del censo

 66 mil 594 menores no asisten a la escuela por razones económicas

 42 mil 237 porque a los padres no les interesa
 22 mil 743 por déficit de la oferta educativa
 3 mil 571 por factores sociales
 6 mil 192 por otros motivos
Seguidos de Petén con 9 mil 456; Alta Verapaz, 9 mil 69; Escuintla, 7 mil 865;
Chiquimula, 7 mil 865, y Suchitepéquez, 7 mil 103; Chimaltenango, 5 mil 635;
Totonicapán, 5 mil 126; Baja Verapaz, 4 mil 901; Santa Rosa, 4 mil 780;
Jutiapa, 4 mil 669; Quetzaltenango, 4 mil 624; Izabal, 4 mil 236; Sacatepéquez,
4 mil 98; Jalapa 3 mil 155; Sololá, 2 mil 487; Retalhuleu, 2 mil 289; Zacapa, 2
mil 241 y El Progreso mil 487.

Explicó que del total, 73 mil niños entre 5 y 7 años, nunca han asistido a un
centro educativo, por lo que no tienen ninguna formación escolar. Los 68 mil
restantes de entre 7 y 14 años, ya cursaron algún grado en la escuela pero
tuvieron que retirarse por distintas razones.

El funcionario manifestó que un dato muy importante identificado es que 371

comunidades visitadas no cuentan con centro educativo cercano, pues los
niños deben caminar hasta tres horas para poder llegar a sus establecimientos.
Además, se identificaron a 6 mil 629 menores con necesidades educativas
especiales.

“El censo no representó costos en el presupuesto del Mineduc, ya que se

realizó con personal propio”, dijo López.

Deserción estudiantil sube 38.3%

El año pasado dejaron de estudiar más de 196 mil niños y adolescentes, lo que
representa 38.3 por ciento más de la deserción registrada en el 2014. El área más
afectada fue la primaria para adultos.

El año pasado dejaron de estudiar más de 196 mil niños y adolescentes, lo que
representa 38.3 por ciento más de la deserción registrada en el 2014. El área más
afectada fue la primaria para adultos.
Desnutrición y falta de cobertura son los factores por los que estudiantes
abandonaron la escuela. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)
En conferencia de prensa, el ministro de Educación, Rubén Alfonso Ramírez,
manifestó que el año pasado abandonaron la escuela 196 mil 928 niños y
adolescentes, 54 mil 568 más que en el 2014, cuando el registro fue de 142 mil
260.

La diferencia representa el 38.3 por ciento más de deserción estudiantil. Los

datos permiten establecer que los ciclos más afectados fueron primaria para
adultos, básicos y diversificado.

El funcionario indicó que la falta de educación impacta en el desarrollo del país

y señaló que las principales causas de abandono fueron la desnutrición y la
falta de maestros.

Los detalles

Solo el año pasado 82 mil 128 infantes abandonaron las clases en primaria. En
comparación con 2014, la cifra se redujo, pues en ese período lo hicieron 85
mil 15 estudiantes.

Los adultos que abandonaron la primaria el año pasado fueron cinco mil 587,
es decir, cuatro mil 630 más que en el 2014 cuando fueron 957.

En el ciclo de cultura general básica, 58 mil 851 estudiantes se retiraron en

2015 y 31 mil 699 en 2014. En diversificado, de cinco mil 772 deserciones, la
cifra pasó a 34 mil 13 en 2015.
Entre los departamentos que registraron mayor deserción se encuentran
Guatemala en especial la capital, Quetzaltenango, Chimaltenango, Escuintla y
Quiché.

“En la actualidad, el 50 por ciento de los infantes sufren de desnutrición. Son

datos reales otorgados por la Secretaría de Seguridad Alimentaria”, comentó
Ramírez.

El ministro agregó: “El problema cuando los niños se retiran de la escuela es

que cuesta que regresen. Esto asociado a diferentes factores”.

Entre las causas de la deserción, el funcionario mencionó que muchos

estudiantes buscan trabajo en las calles, y como ya obtienen un ingreso
económico para colaborar en el hogar se les dificulta volver a la escuela,
porque ya no tienen tiempo.

Indicó que otro factor es la poca cobertura en las escuelas y el bajo

presupuesto que se les asigna a estas.

“Muchas veces, por la falta de profesores, los niños se aburren y también dejan
la escuela”, dijo.

Ramírez aseguró que para reducir la cifra de deserción, las nuevas autoridades
deben hacer una reingeniería en el Ministerio de Educación (Mineduc) y
asignar maestros en todas las escuelas. De no ser así, advirtió: “Seguiremos
en las mismas”.
Ciclo escolar
Ramírez anunció que el lunes próximo será inaugurado el ciclo escolar en la
sede del Ministerio.

A la actividad fueron invitados miembros del gabinete de Gobierno, el

presidente electo, Jimmy Morales; la fiscal general, Thelma Aldana; y el jefe de
la Comisión Internacional contra la Impunidad en Guatemala (Cicig), Iván
Velásquez.

Aunque las clases, oficialmente, comenzarán el viernes 15 de enero, se hará

ese día para que los niños compartan con sus compañeros y maestros. Ya el
lunes 17 las clases serán normales”, explicó el funcionario mientras mostraba
la guía de actividades para el ciclo lectivo.

Clases
Ramírez explicó que el ciclo escolar será de 180 días y que en diciembre recién
pasado fueron entregados más de dos millones de libros de texto para
preprimaria y primaria, incluidos de Matemática y Lenguaje.

El Mineduc prevé comenzar el año con 150 mil 656 maestros y tres millones
131 mil 947 estudiantes en todos los niveles, aunque mantendrá el déficit de 10
mil 200 establecimientos.

Subscríbete

La idea de calidad educativa, en este marco, hace alusión a cómo se

lleva a cabo este proceso de formación. Cuando los resultados y los
efectos de la educación son valorados de manera positiva por
la comunidad, la calidad educativa es alta. En cambio, cuando esto no
sucede, la calidad educativa será calificada como baja.