Procesos vitales de los animales

Siempre se ha dicho que lo que diferencia a la materia inerte de los seres vivos es que
los seres vivos, y entre ellos los animales, nacen, crecen,
se reproducen y mueren. Habría que añadir que entre el nacimiento y la muerte, lo
que hacen básicamente es alimentarse y relacionarse. Desde de el punto de vista
biológico todo esto se puede resumir en las funciones vitales que han de realizar todos
los seres vivos:

Funciones de nutrición:
En toda la escala del reino animal, se han desarrollado diferentes sistemas para
conseguir el alimento, estos sistemas han ido evolucionando y haciéndose más
complejos.

Funciones de relación:
Todos los animales necesitan relacionarse con el entorno en el que viven y con tros
seres vivos. Para ello, todos los animales, desde los más simples hasta los más
complejos, desarrollan sistemas que les permiten desarrollar estas funciones.

Funciones de reproducción:
Mediante la reproducción, los seres vivos se perpetúan, es decir, todos los seres vivos
proviene de otros seres vivos. En el Reino Animal se dan los dos tipos de reproducción
que existen en todos los seres vivos:

 Reproducción asexual: a partir de un organismo

se obtiene la descendencia directamente, por
bipartición o por formación de esporas. Todos
los organismos son idénticos genéticamente,
como si fueran clonados.

 Reproducción sexual: aparecen células

diferenciadas que se encargan de producir
los gametos masculino y femenino, que al
unirse darán lugar al nuevo ser.

¿Qué son las Ciencias Naturales?

Ciencias de la naturaleza ( o ciencias naturales) son aquellas

ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza.
Estas ciencias se estudian a través de otras 4 ramas o
ciencias (por eso se dice en plural) que son: La Biología, la
 Física, La Química y la Geología. Vamos ha conocer que
estudia cada una de ellas.

Las Ciencias Naturales son una de las tres divisiones

principales de la ciencia, las otras dos son las ciencias sociales
y las ciencias formales.

PLAN DE EVALUACIÓN
Un plan es una intención o un proyecto. Se trata de un modelo sistemático que se
elabora antes de realizar una acción, con el objetivo de dirigirla y encauzarla. En
este sentido, un plan es también que precisa los detalles necesarios para llevar a
cabo una obra.
Es un conjunto de acciones a través de las cuales se determina una o varias
estrategias para llevar a cabo la evaluación de la competencia de un educando.
Se recomienda que el plan se defina por: docente, tutor, grupo colegiado y darse a
conocer y consensarse con el estudiante. El plan debe de responder claramente a
las siguientes preguntas:

¿Qué debe de hacer el educando?

¿En dónde y cómo lo va a hacer?
¿Cuál es la actividad y/o producto que se pretende que el educando realice?
Un plan de evaluación del rendimiento estudiantil debe estar constituido por:

Componentes de identificación, los cuales son: denominación del plan, ciudad,

institución, nivel escolar, año o grado, asignatura o área, sección, período escolar
o académico, lapso considerado y docentes que desarrollarán el plan.

Componentes sustantivos, los cuales son: resultados esperados o aspectos a

evaluar, normalmente expresados como objetivos conductuales; tipos de
evaluación, según la función que ésta cumplirá; evaluadores; técnicas;
procedimiento; instrumentos y otros recursos; fecha o lapso de ejecución y
ponderación o peso.
 Lo importante del plan de evaluación es destacar el procedimiento, de modo que
refleje el proceso general a seguir en relación con la práctica evaluativa.