EL

 PARADIGMA  
CUANTITATIVO  
 
 
A   continuación,   vamos   a   hablar   del   “paradigma   cuantitativo”   perteneciente   al  
tema  “fundamentos  de  la  investigación”.  Así,  responderemos  a  preguntas  como  ¿cuál  es  el  
origen   del   paradigma   cuantitativo?,   ¿qué   lo   hace   diferente   a   los   demás?   o   ¿cuál   es   la  
forma  de  investigar  bajo  este  paradigma?  

Al   paradigma   de   investigación   cuantitativo   también   se   le   conoce   como  

“positivista,  racional  tecnológico,  cuantitativo  y  empírico-­‐analítico”.  

Uno  de  los  autores  más  representativos  de  este  movimiento  es  Auguste  Comte.  
Se   dice   que   fue   el   padre   de   la   sociología,   y   precursor   del   movimiento   “positivista”.   La  
idea  básica  de  Comte  era  que  todas  las  ciencias  formaban  una  jerarquía,  de  manera  que  
cada   eslabón   dependía   del   anterior   de   acuerdo   a   la   complejidad   de   los   fenómenos  
estudiados.   En   la   base   estaban   las   matemáticas,   seguida   de   la   mecánica,   la   física,   la  
química,   la   biología   y   por   último,   encabezando   la   pirámide   de   las   ciencias   se   encontraba  
la   Ciencia   de   la   Sociedad;   la   sociología.   Comte   vio   en   esta   ciencia   las   respuestas   a   los  
problemas  del  hombre  y  la  sociedad.  La  exaltación  de  la  Sociología  le  llevó  a  considerarla  
prácticamente   como   una   nueva   religión   laica   de   la   humanidad   formándose   así   el  
positivismo.  
 
1El   propósito   de   la   investigación   radica   en   explicar,   control   y  

predecir   los   fenómenos   educativos,   considerando   la   realidad  

objeto  de  análisis  como  algo  natural  y  externo  al  investigador.  El  
mundo   educativa   es   un   sistema   compuesto   de   variables  
analíticamente   separables   que   pueden   estudiarse  
independientemente   las   unas   de   las   otras   como   partes   del  
sistema.   Así,   se   pretende   establecer   las   posibles   relaciones  
causales  existentes.    
 
El   fin   de   la   teoría   es   formular   propuestas   que   al   ser   puestas   en   práctica   por   los  
profesores   los   convierta   en   profesionales   eficaces   y   expertos,   o   tecnólogos   de   la  
educación.  
 
El   investigador   se   acerca   al   objeto   investigado   desde   concepciones   teóricas  
previas   con   el   propósito   de   poner   a   prueba   la   teoría   a   través   de   la   verificación,   la  
contrastación   o   la   falsación.   Contrastación   sería   la   constatación   de   que   nuestra  
hipótesis  “0”  o  hipótesis  original  se  confirma  o  no,  también  si  es  representativa  de  lo  que  
se  estudia,  o  para  comprobar  cuál  de  las  diferentes  hipótesis  es  más  “representativa”  con  
relación  al  estudio.  
 
Los  principios  operativos  caracterizan  la  forma  de  trabajar.    
 

1  Fuente  de  la  imagen:  http://presentationpictures.wordpress.com/    

 PODCAST.  El  paradigma  cuantitativo.  Dr.  Luis  Miguel  Marín  de  Oliveira.  

Estos  conllevan:    
 
• Objetividad:   Es   la   cualidad   de   lo   objetivo,   de   tal   forma   que   es   perteneciente   o  
relativo  al  objeto  en  sí  mismo,  con  independencia  de  la  propia  manera  de  pensar  o  de  
sentir.  
• Generalización:  Que  sea  capaz  de  explicar  muchos  fenómenos  similares.  
• Sistematización:  Proceso  constante  y  aditivo  de  elaboración  de  conocimiento  luego  
de   la   experiencia   en   una   realidad   específica.   Consiste   en   el   primer   nivel   de  
teorización  de  la  práctica.  
• Rigidez:  Este  punto  es  un  aspecto  importante,  ya  que  no  podemos  saltarnos  ningún  
paso  porque  todo  tiene  que  tener  unas  instrucciones  concretas.    
• Investigador   distante:   El   investigador   debe   ser   ajeno   a   los   hechos   que   investiga  
para  evitar  la  contaminación  de  los  resultados  de  la  investigación.    
• Garantía   científica:   Se   consigue   si   se   siguen   todos   los   pasos   anteriores   de   forma  
correcta.    
• Gran  alcance:  Demostrar  que  los  resultados  son  extrapolables  a  otros  contextos,  es  
decir,  que  si  esta  bien  hecho  un  trabajo  conseguirá  un  gran  alcance.    
 
Proceso  de  investigación  en  el  paradigma  cuantitativo.  
 
Se   parte   de   una   investigación   que   queremos   abordar   y   posteriormente   se  
procede  a  la  búsqueda  de  información.  Tras  esto  se  plantea  unos  objetivos  y  la  hipótesis,  
se  seleccionarán  técnicas  (herramientas   que   vamos   a   llevar   a   cabo   para   la   recogida   de  
información   y   estas   son   de   carácter   cerrado   y   concreto).   Posteriormente   recogemos  
información,   se   analiza   mediante   comparación,   tablas...   y   por   último   se   interpretan   los  
datos   o   resultados.   Siguiendo   estos   pasos   se   conseguirá   una   garantía   científica.  
Finalmente   se   elabora   un   informe   modificando   y   completando   si   es   necesario   para  
posteriormente  divulgarlo.    
 
En   próximos   podcasts   veremos   otros   paradigmas,   como   el   cualitativo   o   el  
orientado   a   la   toma   de   decisiones   y   el   cambio,   y   el   hecho   de   que   esta   variedad  
paradigmática  de  lugar  a  lo  que  se  llama  “dicotomía  paradigmática”.  
 
Hasta  el  próximo  podcast.