DOSSIÊ DO PROFESSOR MACS 10

ATIVIDADES DE INVESTIGAÇÃO

GUIÃO PARA A REALIZAÇÃO DE UM PROJETO F

ESTATÍSTICO A CURTO PRAZO
A Estatística vai muito para além do conjunto de medidas e técnicas utilizadas para recolher,
organizar e tratar conjuntos de dados. A melhor forma de os alunos compreenderem o alcance,
limitações e uso crítico de informação tratada estatisticamente é envolvê-los num trabalho
estatístico de projeto que abarque as diferentes etapas. Tal trabalho de projeto pode partir de um
problema já definido ou apresentado pelo professor, ou pode ir mais atrás e começar com discussão
entre os alunos acerca do tipo de informação que gostariam de obter sobre determinado tema à sua
escolha, como por exemplo: grau de satisfação dos alunos da sua escola com o estabelecimento
de ensino; caracterização da população escolar; eficiência dos serviços, etc.
Após uma introdução do tema junto dos alunos, a partir da leitura de uma notícia da imprensa diária,
por exemplo, os alunos podem ir discutindo a forma como deverá ser organizado um trabalho/
estudo estatístico. Cada um poderá falar da sua experiência pessoal relativamente a abordagens,
telefónicas ou outras, solicitando a participação em determinados inquéritos.
A acompanhar o desenvolvimento deste projeto estatístico, as aulas poderão ir sendo lecionadas e
proporcionar momentos em que os alunos coloquem as suas dúvidas relativamente ao
desenvolvimento do mesmo, dentro do contexto dos assuntos em discussão.
Metodologia
Os alunos formarão grupos de trabalho de 3 a 5 elementos. O projeto será desenvolvido dentro de
cada grupo e no final a sua apresentação envolve um documento escrito (Relatório do Projeto) e
uma apresentação a toda a turma (com critérios a definir).
Etapas
(obs: no final de cada etapa, cada grupo deve discutir com o professor as suas opções, através de
um ponto da situação).
1.ª Etapa
– Definição do problema
– Definição das variáveis
– Definição da população
Esta fase poderá ser feita, numa primeira parte, com discussão em cada grupo e no final, um
confronto de ideias entre todos os grupos do qual resultará uma síntese e um problema comum que
cada grupo irá trabalhar uma parte.
Ponto de situação 1
Observação: é importante assegurar-se que a definição de variáveis envolve os diferentes tipos de
variáveis estudados.
2.ª Etapa
– Elaboração de um inquérito
– Organização da recolha
– Construção de um plano de amostragem

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Ponto de situação 2
Observação: a elaboração do inquérito pode começar por pedir que cada grupo indique as
dimensões do problema que gostaria de ver analisado. De seguida, cada grupo poderá ficar
responsabilizado por um conjunto de questões relativo a uma das dimensões. Da discussão em
grande grupo resultará o inquérito da turma.
Pretende-se que os alunos trabalhem sobre populações mais alargadas e como tal sintam a
necessidade de recorrer a uma amostra para a realização do estudo. Deverão ser discutidas e
decididas questões como qual a dimensão da amostra e qual o plano de amostragem mais
adequado. Cada grupo deverá então constituir a sua amostra, utilizando planos de amostragem
diferentes de grupo para grupo.
Finalmente, nesta etapa, cada grupo deverá definir quando, onde, como e ao longo de quanto tempo
será efetuada a recolha de dados, dividindo tarefas entre os seus elementos.
3.ª Etapa
Recolha de dados
4.ª etapa
– Organização, representação e exploração dos dados:
• organização em tabelas adequadas;
• ilustração do tratamento dos dados recorrendo a gráficos e/ou diagramas que se pense
serem os mais adequados, explicando a informação que cada um fornece acerca dos dados que
pretende representar.
– Calcular as medidas estatísticas apropriadas e discutir a sua relação com os dados.
– Chegar a conclusões acerca dos dados recolhidos.
5.ª Etapa
Elaboração do Relatório
1. Cada relatório deve começar por uma página inicial (capa) onde se inclua o título do projeto, o
nome dos elementos do grupo e o período de realização.
2. O relatório deve integrar tabelas e gráficos, com as legendas e títulos respetivos, bem como todos
os dados recolhidos. Deverá estar em formato digital e com aparência agradável.
3. Deve incluir uma bibliografia, onde se incluam também, quando consultados, sites da Internet
com endereço completo e data de pesquisa.
4. No cálculo das estatísticas deve ser indicada a forma como foram realizados, e se através da
calculadora, que dados foram introduzidos na mesma. Em cada momento do tratamento dos dados
deve estar bem explícita a ou as variáveis em consideração.
5. O relatório deve incluir também a descrição de como todo o trabalho foi organizado, se se cumpriu
a planificação ou não, apontando as razões para tal, as opções que foram sendo tomadas, bem
como as dificuldades e obstáculos que tiveram de ser ultrapassados.
6. Cada elemento do grupo deverá incluir uma reflexão individual onde descreva a sua colaboração
específica para o grupo, as dificuldades sentidas a nível pessoal e uma avaliação acerca do que
pensa ter aprendido com a realização deste projeto, quer a nível da aprendizagem matemática, quer
a nível de crescimento pessoal. Esta reflexão individual não deverá ultrapassar duas folhas A4.

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Avaliação
A avaliação do projeto estatístico terá em conta:
• o relatório;
• a apresentação oral.
O relatório será avaliado tendo em conta os seguintes parâmetros:
– criatividade;
– organização e aparência (até que ponto o relatório obedece às diretivas);
– clareza (linguagem informal, linguagem e escrita matemática, tabelas e gráficos);
– cumprimento do prazo de entrega;
– validade das conclusões (até que ponto o objetivo inicial foi ou não alcançado).

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