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© RMN/Frank Raux
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Représentation (début du XX e siècle) de la vie qui passe depuis l’enfant jusqu’au vieillard.

Le présent, le passé, mon histoire

séance 1 séance 2
séance 1
séance 2

Je sais repérer ce qui est passé.

Je sais classer des événements.

séance 3
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séance 4 séance 5
séance 4
séance 5

Je sais reconstituer mon histoire.

Je sais distinguer mon présent, mon passé, mon futur.

Je retiens.

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séance 1
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séquence 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 séance 1 Le présent,

Le présent, le passé, mon histoire

Je sais repérer ce qui est passé.

le passé, mon histoire Je sais repérer ce qui est passé. © RMN/Agence Belloz 1 2
© RMN/Agence Belloz
© RMN/Agence Belloz

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© RMN (Musée d’Orsay) / H. Lewandowsky
© RMN (Musée d’Orsay) / H. Lewandowsky

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Belloz 1 2 © RMN (Musée d’Orsay) / H. Lewandowsky 3 4 © RMN/MMA 5 ©

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© RMN/MMA
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© Ministère de la Culture - Médiathèque du patrimoine, dist. RMN / Atelier de Nadar
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Ministère de la Culture - Médiathèque du patrimoine, dist. RMN / Atelier de Nadar

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Médiathèque du patrimoine, dist. RMN / Atelier de Nadar 6 7 © RMN/Agence Bulloz 8 2

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© RMN/Agence Bulloz
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RMN/Agence Bulloz

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2 Les quatre états de la société l’homme riche ou la noblesse ,

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Jean Monet sur son cheval de bois, de Monet

de Jean Bourdichon

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Enfant de la famille Sevestre

3 Fillette debout, du fonds Menier

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Enfants sur la plage, de Moïse Gustave

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séance 1
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séance 1 Je sais repérer ce qui est passé. Parmi les documents de la page précédente,

Je sais repérer ce qui est passé.

Parmi les documents de la page précédente, certaines images sont des photographies, d’autres des tableaux de peintre. Sur ton cahier, écris le numéro des images qui sont des photos. Sur chacune de ces images, des enfants jouent. Connais-tu tous ces jeux ? Maintenant, regarde si ces images montrent des événements d’autrefois ou d’aujourd’hui, explique comment tu le sais

à ton tuteur. Regarde bien les vêtements, les objets

,

ils te donneront de nombreuses informations.

les objets , ils te donneront de nombreuses informations. Je fais le point Je peux distinguer,

Je fais le point

Je peux distinguer, sur un document, des éléments qui permettent de situer un événement dans le temps.

Je m’exercequi permettent de situer un événement dans le temps. Regarde bien ces trois fillettes qui jouent

Regarde bien ces trois fillettes qui jouent à la poupée. Ces documents ne datent pas de la même époque. Essaye de repérer tout ce qui te permet de dire si ces documents évoquent autrefois ou aujourd’hui.

• S’agit-il de tableaux ou de photographies ?

• Observe les vêtements des fillettes, leur coiffure.

• À ton avis, en quoi sont faites les poupées ? Se ressemblent-elles ? Quelles différences observes-tu ?

© RMN (Musée d’Orsay) / H Lewandwski
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RMN (Musée d’Orsay) / H Lewandwski

Fillette à la poupée, Roybet Ferdinand

© Fotolia
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Fotolia
© RMN (Musée d’Orsay) / J-G Berizzi
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RMN (Musée d’Orsay) / J-G Berizzi

Petite fille tenant une poupée, Bonnuit Achille

• Demande à ton tuteur de te lire la description d’une poupée faite par Victor Hugo dans « Les Misérables », en 1862.

« Au premier rang, et en avant, le marchand avait placé sur un fond de serviettes blanches, une immense poupée haute de près de deux pieds* qui était vêtue d’une robe de crêpe rose avec des épis d’or sur la tête et qui avait de vrais cheveux et des yeux en émail. »

• Essaye de dessiner cette poupée. Ressemble-t-elle à celles que tu peux voir autour de toi ?

Ressemble-t-elle à celles que tu peux voir autour de toi ? * La poupée mesure donc

*La poupée mesure donc environ 60 cm.

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séquence 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 Le présent, le passé,

Le présent, le passé, mon histoire

Je sais classer des événements.

le passé, mon histoire Je sais classer des événements. Le mariage de Papa et Maman, juillet

Le mariage de Papa et Maman, juillet 2000

séance 2
séance 2
Le mariage de Papa et Maman, juillet 2000 séance 2 2005 : Emma, 15 jours Emma,

2005 : Emma, 15 jours

Papa et Maman, juillet 2000 séance 2 2005 : Emma, 15 jours Emma, 1 an Emma,

Emma, 1 an

juillet 2000 séance 2 2005 : Emma, 15 jours Emma, 1 an Emma, 3 ans Emma,
juillet 2000 séance 2 2005 : Emma, 15 jours Emma, 1 an Emma, 3 ans Emma,

Emma, 3 ans

Emma, 4 ans

Je fais le point2 2005 : Emma, 15 jours Emma, 1 an Emma, 3 ans Emma, 4 ans ©

© Fotolia
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1 an Emma, 3 ans Emma, 4 ans Je fais le point © Fotolia © Fotolia
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La fête d’anniversaire des 6 ans d’Emma :

le goûter avec les amis, le 25 avril.

Certains événements se sont passés longtemps avant ma naissance. Je peux les connaître en consultant des photos, des peintures, des livres

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en consultant des photos, des peintures, des livres 52 © Cned - Académie en ligne C

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Le présent, le passé, mon histoire

Je sais reconstituer mon histoire.

le passé, mon histoire Je sais reconstituer mon histoire. Je découvre séance 3 Dans la classe

Je découvre

séance 3
séance 3
Je sais reconstituer mon histoire. Je découvre séance 3 Dans la classe d’Emma, ses camarades sont

Dans la classe d’Emma, ses camarades sont nés la même année qu’elle, mais pas à la même date. Peux-tu l’aider à mettre leurs dates d’anniversaire dans l’ordre ? Sers-toi d’un calendrier, utilise la frise si tu en as besoin.

d’un calendrier, utilise la frise si tu en as besoin. © Fotolia Marie : 12 février
d’un calendrier, utilise la frise si tu en as besoin. © Fotolia Marie : 12 février
© Fotolia
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Marie : 12 février

Emma : 25 avril

Lucie : 10 septembre

Marie : 12 février Emma : 25 avril Lucie : 10 septembre Théo : 20 juin
Marie : 12 février Emma : 25 avril Lucie : 10 septembre Théo : 20 juin

Théo : 20 juin

Bastian : 28 janvier

J F M A M J J A S O N
J
F
M
A
M
J
J
A
S
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N

Qui est le plus âgé (celui qui est né avant les autres) ? Le plus jeune ?

Je fais le pointâgé (celui qui est né avant les autres) ? Le plus jeune ? Je sais classer

Je sais classer des événements : je les range dans l’ordre chronologique, de celui qui s’est passé le plus longtemps avant celui qui s’est passé il y a très peu de temps ou en ce moment.

s’est passé il y a très peu de temps ou en ce moment. Je m’exerce Emma

Je m’exerce

Emma est née en 2005, son petit frère Maxime en 2008, son cousin Sacha en 2009 et sa cousine Eloïse en 2008. Peux-tu dire qui est le plus jeune enfant de la famille ?

. Peux-tu dire qui est le plus jeune enfant de la famille ? C yCle 2

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séquence 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 séance 4 Le présent,

Le présent, le passé, mon histoire

Je sais distinguer mon présent, mon passé, mon futur.

Je découvre

distinguer mon présent, mon passé, mon futur. Je découvre © Fotolia © Fotolia Emma a rangé
distinguer mon présent, mon passé, mon futur. Je découvre © Fotolia © Fotolia Emma a rangé
distinguer mon présent, mon passé, mon futur. Je découvre © Fotolia © Fotolia Emma a rangé
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mon présent, mon passé, mon futur. Je découvre © Fotolia © Fotolia Emma a rangé des
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Emma a rangé des photos de son petit frère. Explique à ton tuteur ce que tu observes et l’ordre qu’elle a choisi.

tuteur ce que tu observes et l’ordre qu’elle a choisi. Je fais le point Le temps

Je fais le point

Le temps s’écoule, je change, je grandis. Les photos, les dates peuvent me servir à repérer le temps qui passe.

Je m’exerceles dates peuvent me servir à repérer le temps qui passe. Demande à tes parents des

Demande à tes parents des photos de toi depuis ta naissance. Range-les pour qu’elles montrent comment tu as grandi. Vérifie ensuite avec eux que tu n’as pas fait d’erreurs.

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ensuite avec eux que tu n’as pas fait d’erreurs. 54 © Cned - Académie en ligne

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Le présent, le passé, mon histoire

Je retiens.

Le présent, le passé, mon histoire Je retiens. Je retiens séance 5 Certains événements se sont

Je retiens

séance 5
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le passé, mon histoire Je retiens. Je retiens séance 5 Certains événements se sont passés longtemps

Certains événements se sont passés longtemps avant ma naissance, je peux les connaître en consultant des photos, des tableaux, des livres

Sur un document, je peux repérer des évènements passés et prendre des informations.

Pour classer des événements, je les range dans l’ordre chronologique, de celui qui s’est passé le plus longtemps avant celui qui s’est passé il y a très peu de temps ou en ce moment. Les dates sont importantes pour se repérer.

Frise de mon histoire de ma naissance à aujourd’hui :

De la même manière que tu as réalisé ta frise de la semaine et celle de l’année, tu peux réaliser la frise de ton histoire. Pour cela, il te faut une bande de papier de 60 cm de long et de 15 cm de haut, tu la plieras comme sur le modèle ci- dessous (demande à un adulte de t’aider), inscris ta date de naissance et ton prénom sur la couverture.

• La 1 re feuille, c’est quand tu étais bébé.

Colle une photo de toi bébé, ou dessine-toi. Tu peux aussi écrire ce qu’on t’a raconté de toi bébé

• La 2 e feuille, c’est quand tu as 1 an. Colle une photo, ajoute un texte, un dessin. C’est sans doute l’année où tu as commencé à marcher.

• Tu continues de la même façon : sur la 3 e feuille, tu as 2 ans, sur la suivante, 3 ans et ainsi de suite

tu as 2 ans, sur la suivante, 3 ans et ainsi de suite C yCle 2

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séquence 1 2 3 4 5 6 6 7 8 9 10 Je retiens. Je vais

Je retiens.

Je vais plus loin

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Voilà à quoi ressemblaient les premiers appareils photo !

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ressemblaient les premiers appareils photo ! séance 5 56 © RMN (Musée d’Orsay) / H. Lewandowski
© RMN (Musée d’Orsay) / H. Lewandowski
© RMN (Musée d’Orsay) / H. Lewandowski

Le mime Deburau Pierrot photographe, d’Adrien Tournachon Vers 1840, on a pu obtenir des clichés en noir et blanc qui témoignent de la vie autrefois.

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