DISEÑO CURRICULAR

Peluquero/a corte masculino

Año 2018

CUESTA JORGE ORLANDO

MEP: PELUQUERO
Diseño curricular peluquero masculino
I Marco normativo......................................................................................................................... 2
II IDENTIFICACION DE LA OFERTA ................................................................................................. 2
III FUNDAMENTACION DE LA OFERTA........................................................................................... 2
REFERNCIAL DEL PERFIL ............................................................................................................ 3
REFERENCI DE INGRESO ................................................................................................................ 3
IV Espacio curriculares: ................................................................................................................. 3
Objetivos: .................................................................................................................................. 4
Estructura de la oferta: ............................................................................................................. 4
CAPACIDADES – CONTENIDOS y PRÁCTICAS PROFESIONALIZANTES: ........................................... 4
CAPACIDADES PROFESIONALES ................................................................................................ 4
ORIENTACIÓN DIDACTICA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS. ............................................................ 4
Referencial del Perfil ..................................................................................................................... 5
Funciones .................................................................................................................................. 5
Área ocupacional ....................................................................................................................... 6
V Estrategias Didácticas................................................................................................................ 6
VI Entorno de Aprendizaje ............................................................................................................ 6
INFRAESTRUCTURA: .................................................................................................................. 6
EQUIPAMIENTO:........................................................................................................................ 6
INSUMOS: .................................................................................................................................. 6
VII Practicas Profesionalizantes..................................................................................................... 6
VIII Evaluación ............................................................................................................................... 6
De entrada o pre- requisitos: .................................................................................................... 6
De cada módulo del trayecto profesional: ................................................................................ 7
El trayecto formativo completo: ............................................................................................... 7
Instrumentos de evaluación ...................................................................................................... 7
Pruebas:................................................................................................................................. 7
Acreditación: ......................................................................................................................... 7
IX Perfil del Instructor ................................................................................................................... 7

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I Marco normativo
El presente curriculum se encuentra enmarcado en la ley de Educación Nacional N° 26058, que
establece que la Educación Técnico Profesional se rige por las disposiciones de la ley de
Educación Profesional.

Ley N° 6691 ley de Educion Provincial – en el Capítulo VII- art 62-63- Resolución 261/06 CFCyF
Resolución CFE N°13/07- 115/10.

Este instrumento curricular estas dirigentes con el fin de constituirse como una herramienta
fundamental para planificación, evaluación, que asegure la formación de jóvenes y adultos de
escuelas de formación profesional. Este proceso de formación está organizado en torno a la
adquisición y acreditación de un conjunto de capacidades profesionales.

II IDENTIFICACION DE LA OFERTA
1 Sector dela actividad socio productiva: ESTETICA PROFESIONAL

2. Denominación del Perfil Profesional: Peluquero/a Corte Masculino

3. familia Profesional: Estética Profesional

4. Denominación del Certificado de referencia. Peluquero/a Corte Masculino

5. Ámbito de la trayectoria formativa: Formación Profesional

6. tipo de certificación. Certificado de Formación inicial

7. nivel de la Certificación: nivel I.

III FUNDAMENTACION DE LA OFERTA

En este presente diseño curricular se pretende que el educactivo alcance la capacidad
necesaria para el desarrollo de la actividad en el campo profesional, proporcionándole una
formación polivalente que le permita adaptarse a los cambios que puedan producirse a lo
largo de su vida laboral, prestando servicio que potencie la imagen personal y asesorando alos
sujetos teniendo en cuenta sus características personales y sus demandas y/o necesidades.
Para todo esto el educando debe alcanzar los aspectos básicos del oficio.

La configuración y contenidos de las ocupaciones se han hecho más complejos, lo que se

precisa son personas calificadas, activadoras de las empresas que puedan desempeñarse en
distintos puestos. Las responsabilidades de las personas trabajadoras no se ciñen a ejecutar
actividades permanentes y rutinarias sino que consiste además en abordar inteligentemente
sus funciones, en poder analizar la totalidad de los procesos con un enfoque integral logando
así mejora continuas de los mismos y su adaptación a los cambios. Las nuevas formas de
organización del trabajo se caracterizan por la variedad, el enriquecimiento, rotación de tareas
y por la autonomía individual en su desempeño.

Resulta necesario reformular los diseños curriculares, contenidos científicos y tecnológicos

como la formad de evaluación y formación de los cursos vinculados a este tipo de desarrollos,
reforzando la necesidad de realizar acciones de formación profesional desde distintos ámbitos,

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en razón del crecimiento del índice de desempleo que genera la necesidad de fortalecer las
competencias laborales de los trabajadores, al fin de mejorar sus oportunidades de empleo.
Se desarrolla publicar y orientar tanto en la formación inicial de los jóvenes, comoen la
reconversión de las calificaciones de los trabajadores que han sido desplazados de sus puestos
de trabajo debido a la extensión de los mismos o a la falta de adaptabilidad de sus
calificaciones.

En la actualidad la existencia de acciones de formación profesional impulsadas en un ámbito

que no se rigen por los mismos patrones de diseños ,vigencia de las evoluciones y la
reconocimientos de los certificados que expiden , introducen la necesidad de establecer na
unidad de referencia objetiva construida y validada por consenso delos actores provenientes
de ámbitos específicos de la producción de trabajo y la docencia , esta unidad de
reconocimiento , medida y referencia es la competencia laboral.

REFERNCIAL DEL PERFIL

El peluquero/a esta capacitado para desempeñarse , en el marco de un equipo de trabajo o en
forma individual, programando las tareas, estableciendo las secuencias de trabajo ,
interpretando las especificaciones técnicas , que tiene que ver con el estilo de cada persona ,
modificando la estructura del cabello , en forma parcial o permanente , creando nuevas
condiciones, con estilos de colores y peinados, que destaque el rostro, realizando la imagen
personal, aplicando normas de seguridad higiene, calidad y costo, cuidando el medio
ambiente.

REFERENCI DE INGRESO
 Edad mínima para el ingreso es de 18 años, con excepción de adolescentes desde los
16 años de edad.
 Constancia de Formación acreditable a través de certificaciones oficiales del Sistema
Educativo Nacional (Ley N° 26.206).

IV Espacio curriculares:
El peluquero como agente de imagen personal representa un elemento imprescindible en la
sociedad, dentro y fuera de la familia.

Debido al continuo cambio social el peluquero debe afrontar una continua actualización y
perfeccionamiento de distintas técnicas y procesos, donde se ven envuelto herramientas y
productos de cosmetología.

Por eso el peluquero debe estar familiarizado con la moda, las nuevas tendencias locales como
internacionales, para ello debe ser capaz de adaptarse continuamente a los nuevos
lineamientos que exige la sociedad actual.

Por lo tanto el peluquero no solo corta el cabello, sino también asesora, guía, controla y ejerce
un control sobre la imagen del cliente, y para ello debe estar capacitado físicamente e
intelectualmente, evidenciando continuamente las facultades, capacidades y/o habilidades.

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Objetivos:
Con el presente Diseño Curricular se pretende que el peluquero de imagen
masculino se encuentre en condiciones de:
Recibir al cliente
Aconsejar, guiar, asesorar,
Manejar herramientas y productos
Dar un nuevo estilo.

Estructura de la oferta:

PRACTICAS
MODULO CARGA HORARIA
PROFEESIONALIZANTES
INTRODUCCIÓN 10 hs
CORTES 18 hs 100 hs

Total de Horas de la oferta 128 hs

El curso de la oferta se desarrollara en termino de un cuatrimestre

CAPACIDADES – CONTENIDOS y PRÁCTICAS

PROFESIONALIZANTES:

CAPACIDADES PROFESIONALES
1. FUNCIONES: diagnostica, analiza, asesora teniendo en cuenta estructura tipo estado
de los cabellos, aplicando étnicas especificas del oficio respetando normas de
seguridad, higiene, estética, calidad y costos.
2. Higieniza los cabellos definiendo productos a utilizar en función ja estado y tipos de
cabellos, aplicando productos que garanticen criterios de calidad y cotos, cuidando la
esterilización de elementos. embellece los cabellos atendiendo el estilo personal y
tendencia actual, estableciendo toda características anatómicas y fisiológicas,
respetando normas de seguridad e higiene.
3. Embellece los cabellos atendiendo el estilo personal y tendencia actual, estableciendo
toda características anatómicas y fisiológica, respetando normas de seguridad e
higiene.

ORIENTACIÓN DIDACTICA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS.

CAPACIDADES CONTENIDOS

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 Preparar al cliente
Identifica los distintos tipos de cabellos.
Interpreta y aplica información técnica
relacionada con productos y procesos.
Analiza, diagnostica, asesora.
Identifica normas de seguridad e higiene en
la realización del trabajo.
Higiene y cuidado de herramientas
Módulo 1 : Anatomía capilar
Introducción al oficio y elemento de
peluquería
El cabello, Estructura del cabello
Lavado y marcado del cabello
Enfermedades del cuero cabelludo
Producto: shampoo, crema de enjuague,
desenredarte, acetites, savias, etc.
Manejo adecuado de las herramientas
Posturas

Practica profesionalizante: identificación del producto y lectura de etiquetas. Higiene

capilar
El alumno procederá a atender el cliente, escuchar sus necesidades, y responderá de
acuerdo al conocimiento aconsejando la solución a lo requerido por el cliente.
Reconocimiento de tipos de cabellos. Aplicación de producto
El alumno procederá a identificar el tipo de cabello y a la aplicación del producto con la
técnica y el método que corresponda
La práctica va acompañada con el corte de cabello 100 hs

CAPACIDADES CONTENIDOS
Cortar el cabello según la técnica y método Módulo 3: tipos de cortes
adecuado. Degrade, desmechado, con máquina,
Utilizar en forma combinada distintas americano, a la romana, inglés, modernos.
herramientas
Practica profesionalizante: corta el cabello con distintas técnicas y métodos 100 hs

Referencial del Perfil

el peluquero/a de corte masculino está capacitado para desempeñarse , en el marco de un
equipo de trabajo en forma individual , programando las tareas, estableciendo las secuencias
de trabajo, interpretando las especificaciones técnicas , que tiene que ver con el estilo de cada
persona , modificando el cabello , diseño y forma de corte, creando nuevas condiciones, con
estilos de colores y/o peinados, que destaque el rostro , realzando la imagen personal, aplicando
normas de seguridad higiene, calidad y costos , cuidando el medio ambiente.

Funciones
En un salón de peluquería el peluquero realiza las siguientes funciones:

 Lavado de cabello.
 Aplicación de tratamientos sobre el cabello, tales como champús de diferentes
tipos, lociones o fijadores.
 Secado del cabello utilizando secador de mano o de casco.
 Corte del cabello utilizando diferentes tipos de tijeras, navaja o maquinilla eléctrica.
 Modelado del cabello utilizando instrumentos tales como tenacillas, rulos, pinzas
y secadores.
 Peinado según el estilo solicitado por el cliente utilizando diferentes tipos
de peines y cepillos así como algunos de los instrumentos mencionados
anteriormente.
 Teñido del cabello.

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Área ocupacional
El peluquero/a de corte masculino es un servidor y por lo tanto puede ser ofrecido en salones
específicos y centros de estéticas, donde el peluquero/a es dueño de su propio
emprendimiento o integrante de un emprendimiento o bien hacerlo en forma independiente

V Estrategias Didácticas
Las estrategias didácticas a emplear en el desarrollo de la oferta del peluquero/a del corte
masculino apunta a acercar la al situación de enseñanza – aprendizaje, problemas o
situaciones a las que el estudiante deberá resolver cuestiones relacionadas a la futura
situación del trabajo real. Las estrategias giraran en torno a análisis de situaciones
problemáticas, representaciones de roles, colocación de diferentes instrumentos de trabajo,
de prácticas, análisis de videos, entre otras cosas.

VI Entorno de Aprendizaje

INFRAESTRUCTURA: salón limpio, buena ventilación e iluminación

EQUIPAMIENTO: espejos, sillón de corte mesas, sillas, lava cabezas, ayudante armarios,
pizarrón, computadora, esterilizador, tijeras, secadores, vaporizadores, peines cepillos,
planchita, navaja, capas, toallas , quita pelusa,

INSUMOS: cremas, shampoo, crema de enjuague, aceites, lociones capilares, tintura, agua
oxigenada, alcohol.

VII Practicas Profesionalizantes

Con las prácticas profesionalizantes se pretende situar al alumno en los ámbitos reales de
trabajo vinculándolo con las posibles problemáticas del ámbito laboral, resultando
indispensable para poder evaluar las capacidades adquiridas. Para dicha práctica se propone la
conformación de equipos de trabajos con los alumnos, destacando la aplicación permanente de
criterios de calidad, seguridad e higiene.

Las mismas constituirán en:

Trabajo con modelo (clientes): el alumno deberá aplicar las técnicas que fue aprendiendo a lo
largo del curso. Además deberá tener en cuenta lo solicitado por el cliente.

VIII Evaluación

De entrada o pre- requisitos: permitirá conocer las expectativas de los alumnos, así como
sus aprendizajes previos; si poseen pre-requisitos. Este es un proceso que la institución
educativa deberá realizar antes de iniciado un módulo o un curso

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De cada módulo del trayecto profesional: el objetivo es contrastar las informaciones
proporcionadas por los profesores de los distintos módulos profesionales y valorar, de manera
colegiada, el proceso de los alumnos en la obtención de los objetivos generales del ciclo
formativo y de las capacidades terminales de los módulos profesionales que lo conforman. Esta
evaluación la debe realizar el conjunto de profesores que imparten la docencia al mismo grupo.
Es recomendable hacerlo al finalizar el modulo o curso de formación.

El trayecto formativo completo: incluye la evolución de la práctica profesionalizante. Tiene

por finalidad realizar ajustes tanto en los contenidos como en el logro de las capacidades
terminales del perfil profesional.

Las principales estrategias e instrumentos de evaluación a implementar son:

Observación- interrogación – pruebas – medición del desempeño en el área de formación.

Instrumentos de evaluación

Pruebas: oral, escrita, objetivas

Resolución de problemas:

Pruebas de ejecución práctica

Acreditación:

Para la acreditación cada módulo el alumno deberá Aprobar las instancias de Evaluación

Tener una asistencia mínima del 80 % sobre el total de horas del módulo.

Criterios de evaluación:

Evidenciar las capacidades definidas en cada módulo formativo

Demostrar responsabilidad

Respeto de las normas de seguridad e higiene.

IX Perfil del Instructor

Tener título de peluquería

Experiencia profesional en el rol de la peluquería de 5 años como mínimo.

Demostrar perfeccionamiento constante y actualizado

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