Vous êtes sur la page 1sur 78

N.

/

L

>

hachette

FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

j [Tj j [y n

i f i f i j BB«1j [rfi 1

01-02

01-02 Méthode de français Fabienne Gallon • Céline Himber • Alice Reboul hachette FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Méthode de français

01-02 Méthode de français Fabienne Gallon • Céline Himber • Alice Reboul hachette FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Fabienne Gallon • Céline Himber • Alice Reboul

hachette

FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE

Crédits iconographiques

Photo de couverture : Shutterstock.

Étape 1 p. 8 ©The Sheepest. Étape 3 p. 24 Affiche Fajet © RADIO FAJET - Affiche © LES RESTOS DU CŒUR - Affiche © Entraide Scolaire Amicale. Étape 5 p. 35 les Simpsons © Phil Stafford / Shutterstock.com ; p. 40 Catherine

Destivelle © René ROBERT / GAMMA-RAPHO ; Jacques Cartier © Photothèque Hachette ; Philippe Petit © Patrick Piel / GAMMA-RAPHO ; p. 42 Jean Dujardin © BEBERT BRUNO / SIPA, affiche OSS 117 © RONALD GRANT / MARY EVANS / SIPA ; Première TheArtist© COLDREY / BABIRAD / SIPA. p. 46 le Jardin de Némo et les biosphères

immergées

Couverture du livre Peau d'Âne, conte de Charles Perrault, imprimerie Brodard Montpellier © Rue des Archives. Étape 8 p. 64 logo et photo du Futuroscope © Brune / CALUNE Prod / AEROPHILE / D LAMING, Architecte / Futuroscope. DNL p. 68 Affiche Unie dans la diversité et Logo Fête de l'Europe © europa.eu ; p. 72 a. Photorama musée Lumière - Collection Institut Lumière b. Madeleine et Andrée, nièce et fille d'Auguste Lumière, en 1910 — Plaque Autochrome Lumière 18 x 24 cm © Institut Lumière / Famille Lumière ; c. Photogramme film Lumière n° 91 - Sortie d'usine, I - 1895 © Institut Lumière ; d. Publicité pour le cinématographe Lumière : projection du film L'Arroseur arrosé de Louis Lumière 1895 © Rue des Archives / RDA ; p. 72 Le fardier à vapeur de Cugnot © Granger NYC / Rue des Archives ; Vol de montgolfière, 1783 © Rue des Archives / RDA ; Paul Cornu dans son hélicoptère en 1907 ©Mary Evans / Rue des Archives

en mer © OLIVIER MORIN / AFP. Étape 7 p. 56 Le Petit Poucet © Collection Dupondt / AKG Images ;

Autres photos : Shutterstock.

Nous avons fait notre possible pour obtenir les autorisations de reproduction des documents publiés dans cet ouvrage. Dans

le cas où des omissions ou des erreurs se seraient glissées dans nos références, nous y remédierons dans les éditions à venir.

Couverture : Nicolas Piroux Conception graphique : Anne-Danielle Naname - Valérie Goussot Mise en pages : Valérie Goussot

Secrétariat d'édition : Sarah Billecocq

Illustrations : Aurélien Heckler et Gabriel Rebufello (p. 5,10,16,68, 73) Enregistrements : Studio Quali'sons Maîtrise d'œuvre : Joëlle Bonenfant

ISBN 978-2-01-401525-6 ©HACHETTE LIVRE, 2016 58, rue Jean Bleuzen, CS 70007,92178Vanves Cedex, France.

Le code de la propriété intellectuelle n'autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d'une part, que « les copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d'autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d'exemple et d'illustration, «toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l'éditeur ou du Centre français de l'exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

Parlons de nos déplacements en ville

^ Ecoute et relie les ados aux transports et aux lieux.

1

le bus

2 le collège

3 la voiture

4 le métro

5

le musée

6 le stade

7 le tramway

8

la trottinette

9 le vélo

10 la ville

VOCABULAIRE

8 la trottinette 9 le vélo 10 la ville VOCABULAIRE Les transports en ville. Comment se

Les transports en ville. Comment se déplace chaque personne ? (Attention aux prépositions en ou à !)

e>

personne ? (Attention aux prépositions en ou à !) e> Léna se déplace Théo se déplace

Léna se déplace

aux prépositions en ou à !) e> Léna se déplace Théo se déplace Cora se déplace

Théo se déplace

en ou à !) e> Léna se déplace Théo se déplace Cora se déplace A r

Cora se déplace

e> Léna se déplace Théo se déplace Cora se déplace A r t h u r

Arthur se déplace

La sécurité. Remets dans l’ordre les lettres des mots suivants. Complète

les phrases avec les mots.

0SHR|

f ffifj

tipes balyccel

rittorto

Je ne marche pas sur la

: elle est réservée aux vélos !

G> Je Je fai fais attention pour traverser

la

du tramway.

f

Je m'arrête quand le

et je passe quand

PRONONCER

il e st

est rouge

Àtr trottinette, je roule sur

le

la route : c'est dangereux !

et pas sur

L’accentuation en fin de mot. Écoute et récite. Accentue les syllabes soulignées.

Vive Les transports en commun. Pour circuler, c’est très bien !" On veut aller au musée ? Alors, prenons le tramway !

"E 1 Sortons en ville !

En

métro, c’est rigolo,

À vélo, c’est écolo ! Mais on s’arrête au feu rouge. Et attention si on bouge !

3

Suivons un itinéraire en ville

Le verbe prendre

Complète les phrases avec le verbe prendre. Écoute pour vérifier.

r

Vous

>

0 un plan ?

f

\

 

Nous

le bus ou le métro ?

V

J

f

0

J e

quelle rue ?

]

8

r t

o

gauche, puis à droite.

0

r

>

Chloé et Corentin

des photos.

O

c

'v

O n

le pont ?

PHONÉTIQUE

La prononciation du verbe prendre

\

J

Écoute les différentes prononciations et classe les formes du verbe prendre (exercice 1) dans le tableau.

[â] comme dans

déplacement, grand

Les lieux de la ville

[an] comme dans venir,

Genève

[en] comme dans

parisienne, Seine

Trouve les noms de lieux de la ville et complète la grille.

4

1 une

2 Ua U

m

l

une

3 un

4

5

6

r

a

cd|to=|“Æ

5

À

H

7

H

7 mü£f.la.°l

8 l^^ri

une

un

un

un

un

4 1 une 2 U a U m l une 3 un 4 5 6 r

Indiquer un itinéraire

Indiquer un itinéraire À l’aide du plan et des mots suivants, complète l’itinéraire pour aller du

À l’aide du plan et des mots suivants, complète l’itinéraire pour aller du point A au point B.

|

à

droite

, à gauche

T

u

Ensuite, tu tournes

Tu tournes

tout droit et tu arrives

!

i

! ( continues

1

i i prends

sur

le pont du Faisan et t u

la rue des Moulins.

et

tu traverses la place des Moulins.

et tu prends le quai Finkwiller. T u

la

place Saint-Louis.

et tu prends le quai Finkwiller. T u la place Saint-Louis. Écoute et indique sur le

Écoute et indique sur le plan (exercice A) :

a où est la personne.

b par où elle passe.

c où elle va.

Organisons une sortie

Organiser une sortie

Reconstitue trois conversations avec les messages suivants.

Vous voulez aller voir

un film, cet après-midi ?

Emma

Bonne idée ! On va

à quel cinéma ?

Jules

j®

Moi, je ne peux pas

ce week-end !

Salut les amis ! J'ai envie

d'aller à la piscine ce week-end. Qui veut

venir avec moi ?

Jade

D'accord ! On va

O faire les magasins ?

Léo

OK. Quel film ?

Alex

Moi, je veux bien !

Samedi ou dimanche ?

# Conversation 1

• Conversation 2

* Conversation 3

Le verbe vouloir

Complète la grille avec les formes correctes

du verbe vouloir.

la grille avec les formes correctes du verbe vouloir. Tu veux venir avec moi G> au

Tu veux venir avec moi

G> au centre commercial ?

Vous >

lls/Elles

v

Nous

V

Je/Tu

v

ll/Elle/On >

Les prépositions de lieu

Complète les phrases, si nécessaire.

a

Tu es lo in

magasin de chaussures ?

b

Je suis en face

boulangerie.

c

Tu es dans

librairie ?

d

L'entrée du magasin est derrière

nous.

e

Le magasin de chaussures est près

restaurant ?

f

On se retrouve devant

cinéma.

g

Le café est entre

supermarché

e t

piscine.

Le centre commercial

Dans quel lieu du centre commercial, tu peux.

a acheter un livre ?

*

b acheter un pantalon ?

c

manger ?

7'SK

> dans

un pantalon ? c manger ? 7 ' S K > d a n s >

> dans

> dans

|
|

b

> dans

d acheter un croissant ?

e acheter des fruits ?

f regarder un film

g prendre un chocolat chaud ?

h te baigner ?

i

acheter des baskets ?

prendre un chocolat chaud ? h te baigner ? i acheter des baskets ? > dans

> dans

> dans

>dans

>

>

dans

dans

Observe les photos et trouve les moutons. Utilise les mots suivants pour expliquer où ils

Observe les photos et trouve les moutons. Utilise les mots suivants pour expliquer où ils se trouvent.

les mots suivants pour expliquer où ils se trouvent. e rn i rue Cité d'Angoulême a

e

les mots suivants pour expliquer où ils se trouvent. e rn i rue Cité d'Angoulême a
les mots suivants pour expliquer où ils se trouvent. e rn i rue Cité d'Angoulême a
rn i
rn
i

rue Cité d'Angoulême

a

Le mouton est

c

Le mouton est

Écrire

a Le mouton est c Le mouton est Écrire The Sheepest est un artiste de rue

The Sheepest est un artiste de rue grenoblois. I l colle ou peint des moutons dans les rues, en France : à Grenoble,

mais

Paris, Bordeaux ou Lyon

aussi à New York, Londres,

Berlin

cire D ANGOULÊMEi
cire
D ANGOULÊMEi
Lyon aussi à New York, Londres, Berlin cire D ANGOULÊMEi b Le mouton est d Le

b Le mouton est

d Le mouton est

Propose une sortie (au cinéma, au centre commercial, etc.) à des amis.

sortie (au cinéma, au centre commercial, etc.) à des amis. A S t M f t

A

S

t M

f t

i

.

Vous voulez aller^au cinéma ? Non, je ne peux pas sortir.

Le deuxième verbe est à l'infinitif.

ETAPE 1 Sortons en v ille !

Parler de ses déplacements en ville   Coche les moyens de transport que tu peux

Parler de ses déplacements en ville

 
 

Coche les moyens de transport que tu peux utiliser dans les situations suivantes.

a fais une promenade dans un jardin public. Tu te déplaces

Tu

 

en métro.

à vélo.

en tramway.

b utilises seulement les transports en commun.

Tu

Tu prends

ta trottinette.

ton vélo.

*| le bus.

c Avec tes parents, vous allez au stade, à 15 km de chez vous. Vous vous déplacez

à pied.

en voiture.

à trottinette.

tes parents, vous allez au stade, à 15 km de chez vous. Vous vous déplacez à
tes parents, vous allez au stade, à 15 km de chez vous. Vous vous déplacez à

Relie pour former des titres d’affiches.

a Je ne marche pas sur la piste cyclable :

b Je fais attention pour traverser la voie de tramway :

c Au feu rouge :

d À trottinette,

Suivre un itinéraire en ville

1 je circule sur le trottoir !

2 on s'arrête !

3 elle est pour les vélos !

4 je regarde à gauche, puis à droite !

pour les vélos ! 4 je regarde à gauche, puis à droite ! Écoute et coche.

Écoute et coche. Justifie tes réponses.

Jade et Noah participent à un concours de mur végétal.

L 1vrai

faux

Le concours est au centre commercial.

vrai

faux

Pour aller au

concours, Jade circule en métro et à pied.

vrai

faux

Jade s'arrête place de la République.

vrai

faux

Jade

prend la rue Lepic et tourne à droite dans la rue de la Concorde.

vrai

faux

Elle continue tout droit dans la rue de la Concorde et elle arrive au centre commercial.

vrai

faux

Organiser une sortie

Organiser une sortie

Observe le plan du centre commercial et entoure la ou les bonne(s) réponse(s).

a Le cinéma est loin - près - en face de

a Le cinéma est loin - près - en face de la salle de sport. b

la salle de sport.

b La librairie est derrière le - en face du -

près du magasin de chaussures,

c Le supermarché est entre - derrière - devant le cinéma et le restaurant,

d Le magasin de chaussures est à droite de -

loin de - entre l'entrée C.

-G2D

Complète les propositions de sorties et les réponses avec les mots suivants.

envie

veux

voulez

idée

veut

Salut, je vais au musée avec mes

Oui, je

parents. Tu veux venir avec nous ?

bien !

Coucou ! Je vais à la piscine avec Luce

etTitouan. Q u i

venir ?

Salut les copains ! Vous manger une glace en ville cet après-midi ?

Moi, je n'ai p as Et puis j'ai des devoirs !

D'accord ! Bonne

Vérifie tes résultats p. 77.

------------- -— ------- -----

_|

/

2 Q ]

APPRENDREÀAPPRENDRE

Entoure ou complète.

a En classe, je préfère être près - loin du tableau,

b Je préfère être à côté d e

c Je préfère quand les tables sont en U

en classe.

- en ligne

© © © © © © - en îlots

d Pour travailler en groupe, j'aime bien être avec

e Pour participer en classe, c'est plus facile pour moi de :

et

participer en classe, c'est plus facile pour moi de : et [venir écrire au tableau |

[venir écrire au tableau |

[lever la main pour parler j

[faire des activités de groupe

P o u r bien apprendre : trouve ta place dans la classe !

Parlons de nos habitudes alimentaires Lis le test et associe chaque partie à un repas.

Parlons de nos habitudes alimentaires

Lis le test et associe chaque partie à un repas.

Le petit-déjeuner :

Tu manges bien ?

I Ton aliment et ta boisson préférés le matin sont :

O

le pain et le jus de fruits.

<$>

les œufs et le lait.

une pomme et de l’eau.

IÀ la cantine, ce midi, il y a de la viande et des légumes.

Tu prends deux fois de la viande, pas de légumes.

★ Tu manges les légumes, tu n’aimes pas la viande !

O Tu manges la viande et les légumes.

0

À 16 heures

O

Tu prends un fruit ou un yaourt.

Tu veux un produit sucré ! Un chocolat, par exemple ! "kTu ne manges pas.

0

Le soir, à table

 

Tu ne prends pas d’entrée et pas de dessert.

 

O

Tu aimes manger un repas complet.

<$>Tu prends deux desserts.

Associe les résultats du test à un symbole. Puis fais le test pour toi et entoure le résultat qui te correspond.

Résultats

Tu manges de tout et régulièrement, tu as une bonne alimentation !

Tu ne manges pas beaucoup pour un(e) ado !

Tu n’es pas copain avec les fruits et les légumes, mais tu aimes beaucoup le sucre ! Fais attention !

#

#

#

<*>

O

*

VOCABULAIRE

3 Les aliments et les boissons. Observe les aliments et classe-les dans le tableau.

Observe les aliments et classe-les dans le tableau. Les fruits .'orange Les légumes Les céréales L

Les fruits

.'orange

Les légumes

Les céréales

Les produits

laitiers

Les boissons

4

L e s p r o d u i t s laitiers Les boissons 4 PRONONCER

PRONONCER

Les sons [w] et [q]. Écoute et récite.

Louis prépare le soir dans le noir Une grande boisson froide à boire Et puis du poisson cuit trois fois ; C’est pas pour toi, c’est pour Éloi !

:

- :,E2

Régalons-nous!

pas pour toi, c’est pour Éloi ! : - :,E2 Régalons-nous! V Éloi, la nuit, dans

V

Éloi, la nuit, dans la cuisine Utilise l’huile et la farine, Coupe huit biscuits et trois fruits ; C’est pas pour lui, mais c’est pour Louis

11

Préparons un anniversaire

Les verbes en -ger

«r""

“**

K

H

Complète les verbes.

 
 

a

Noémie et moi partag

notre

goûter.

 

b

Nous interrog

nos

amis pour avoir des idées d'anniversaire sympa.

c

Ma sœur et moi ne mang

pas

de chocolat !

 

;

d

Nous

rang

notre

chambre parce que la fête va commencer

!

:

e

Nous

ne chang

pas

la date de la fête ?

Les articles partitifs / Les ingrédients

B Regarde les photos et complète avec les ingrédients nécessaires pour faire ce gâteau. Utilise des articles partitifs.

pour faire ce gâteau. Utilise des articles partitifs. Dans ce gâteau, il y a : 1

Dans ce gâteau, il y a :

2

Complète avec le, la, les, I’, du, de la, de I’, des, de ou d\

©

[ tu aim es

bonbons?~^\

Je ne prends p as

au petit-déjeuner !

lait

Tu préfères

o u

eau

jus de fruits ?

Tu manges

tous les jours ?

viande

oranges, c'est bon au petit-déjeuner !

Exprimer une quantité

c'est bon au petit-déjeuner ! Exprimer une quantité Oui, je m ange bonbons tous les jours

Oui, je m ange

bonbons tous les jours !

Ah bon ? Tu n'aimes

p

as

lait ?

Je bois

e

t

jus

eau à chaque repas

de fruits le matin.

^ N o n , je déteste

viande

!

Oui, mais moi, je ne mange pas

oranges ; je préfère

pommes !

Choisis un élément de chaque catégorie. Puis complète et relie au dessin.

paquet

jus d'.erange

tablette

gâteaux

bouteille

tomates

morceau

chocolat

1 Lj^re

fromage

250 grammes

beurre

1 kilo

huile

jus d'.erange tablette gâteaux bouteille tomates morceau chocolat 1 Lj^re fromage 250 grammes beurre 1 kilo

V.

J

V. J Interrogeons-nous sur notre alimentation Poser une question sur la quantité Q | Lis les

Interrogeons-nous sur notre alimentation

Poser une question sur la quantité

Q |

Lis les réponses et pose les questions avec combien.

Q | Lis les réponses et pose les questions avec combien. Les adverbes de quantité f

Les adverbes de quantité

f l

f l

Observe les quatre repas de cet ado et complète les conseils avec un peu de/d\

trop de/d’, beaucoup de/d\ (pas) assez de/d\ (Il y a plusieurs possibilités.)

j a Petit-déjeuner

b Déjeuner

(pas) assez de/d\ (Il y a plusieurs possibilités.) j a Petit-déjeuner b Déjeuner 1 4 ÉTAPE

c Goûter

c Goûter Tu manges produits laitiers m ais bonbons ! d D î n e r

Tu manges

produits laitiers

m ais

bonbons

!

d Dîner

Tu manges

légumes et de céréales,

c'est bien ! Mais attention, tu bois

boissons sucrées e t

eau

!

bien ! Mais attention, tu bois boissons sucrées e t eau ! PHONÉTIQUE La prononciation du

PHONÉTIQUE

La prononciation du h : h muet / h aspiré

! PHONÉTIQUE La prononciation du h : h muet / h aspiré Lis les phrases et

Lis les phrases et entoure les h aspirés en bleu et les h muets en vert. Puis écoute pour vérifier.

a

Il y a combien de gâteaux dans le paquet ? Huit ?

b

C'est l'heure du repas !

c

Les hamburgers de ce fast-food sont délicieux !

d

Elle adore les haricots verts.

e

Il y a de l'huile dans la salade.

Exprimer la fréquence (2)

9 j

Ecoute et associe.

Valentine

Thomas

» Anna

»

&

Lucien

Adrien

i

r

-

mange

ne mange

"

m

.

1

 

toujours

»

!

 

souvent

parfois

jam ais

des hamburgers. ■

de viande. 1

des fru its au petit-déjeuner,

des légumes le soir. I

de bonbons. I

à la

cantine le midi. I

R e lie les bonbons aux textes. Puis complète la carte avec un nom de

R e lie les bonbons aux textes. Puis complète la carte avec un nom de ville ou de région.

» Les couleurs des berlingots de Carpentras indiquent des goûts différents : vert pour la pomme, orange pour l ’orange, etc.

& Les violettes de Toulouse ne sont pas des bonbons aux fruits, mais des bonbons aux fleurs de la même couleur !

fruits, mais des bonbons aux fleurs de la même couleur !   & Les papillotes sont
 

&

Les papillotes sont une spécialité

^

de Lyon. On mange ces bonbons chocolat à Noël.

E r

- Les ingrédients des caramels

.

,

,

,

,

 

au beurre salé de Bretagne ?

Du beurre, du sel et du sucre !

&

Les bêtises de Cambrai sont à la menthe

ou aux fruits, et au sucre caramélisé. C'est une tradition du nord de la France.

Ecrire

Participe

au forum.

S

e

France. Ecrire Participe au forum. S e http://blogperso.fr Bonjour à tous ! Qu'est-ce qu'on peut boire

Bonjour à tous ! Qu'est-ce qu'on peut boire

ou manger pour être en bonne santé ?

Leau, c’est bon pour la santé

^ Un litre

! Bois

de

d’eau par jour, c’est bien I

L'article défini exprime ^ L a préposition de/d'accompagne

une généralité.

une expression de quantité.

leau

tous les jours

L'article partitif exprime une quantité non déterminée.

■ n i

n

i

Parler de ses habitudes alimentaires

■ n i Parler de ses habitudes alimentaires Une fois par semaine I Une fois par
■ n i Parler de ses habitudes alimentaires Une fois par semaine I Une fois par

Une fois par semaine

I

Une fois par jour J

8

À chaque repas

;

iD eux fois par jour 1

Préparer un anniversaire

Complète la conversation avec les mots suivants.

des

du

paquet de

bouteille de

tablette de

'e

r

v

1j n

Pour ton anniversaire, j'apporte u n e

chocolat au lait, O K ?

Oh non, je p ré fè re

chocolat

noir.

OK, et u n e

. jus d'orange ?

Non

! A p p o rte .

jus de pom m e

!

OK !J'apporte

aussi un

b o nb o n s?

D'accord, m

a is

bonbons aux fruits!

Observe les dessins et complète avec un verbe et une suite de ton choix.

b o n s a u x f r u i t s ! Observe les

S'interroger sur son alimentation

S'interroger sur son alimentation

Reconstitue les phrases puis associe les questions et les réponses.

£ )

m anges/com bien/jour/de/Tu/ laitiers / par / produits ?

beaucoup/bois/de/Tu/sodas?

O cette/Il/de/a/peu/y/dans/ salade ? / un / grasses / matières

salade ? / un / grasses / matières Lis et associe un plateau à chaque ado.

Lis et associe un plateau à chaque ado.

1 Lucie mange beaucoup de pâtes et un peu de viande, mais toujours un yaourt et un fruit.

2 Laura mange trop de yaourts et pas assez de légumes et de fruits.

3 Paul mange un peu de tout mais ne boit jamais d'eau à table.

4 Marius ne mange pas beaucoup de pâtes et pas de fruits et de légumes.

Vérifie tes résultats p. 77.

APPRHBK ÀAPPRENDRE

ne/N on,/je/boissons/jam ais/ bois / sucrées. / de

^

d '/ y / a / huile. / peu / un / il / Oui,

§>

un / le/souvent/mange/Je/ yaourt / matin.

il / Oui, §> un / le/souvent/mange/Je/ yaourt / matin. » Écoute et réponds à chaque

»

/ Oui, §> un / le/souvent/mange/Je/ yaourt / matin. » Écoute et réponds à chaque question

Écoute et réponds à chaque question avec la méthode proposée. Quelle méthode tu préfères ?

a fff) Écoute avec les yeux fermés et visualise. Puis lis la question et réponds. Réécoute pour vérifier.

> Qu'est-ce que Marie mange pour le déjeuner ? En quelle quantité ?

b ffff Écoute et prends des notes. Puis lis la question et réponds. Réécoute pour vérifier.

> Qu'est-ce que Thomas achète ? En quelle quantité ?

c f j l Lis la question puis écoute avec la méthode a ou b. Réponds à la question. Réécoute pour vérifier.

> Qu'est-ce qu'ils mangent parfois, souvent ou jamais ?

qu'ils mangent parfois, souvent ou jamais ? Pour améliorer ta compréhension orale : trouve ta méthode

Pour améliorer ta compréhension orale : trouve ta méthode !

Parlons de l'amitié et de la personnalité

a. Écoute et relie chaque ado à son prénom.Parlons de l'amitié et de la personnalité b Réécoute et entoure de la bonne couleur les

personnalité a. Écoute et relie chaque ado à son prénom. b Réécoute et entoure de la
personnalité a. Écoute et relie chaque ado à son prénom. b Réécoute et entoure de la

b Réécoute et entoure de la bonne couleur les adjectifs qui correspondent à Tom, Adèle et Zoé.

curieuse

dynamique

généreux

gentille

indépendante

intelligent

jalouse

joyeuse

populaire

rigolo

rigolote

timide

joyeuse populaire rigolo rigolote timide Le caractère et les sentiments. Regarde les dessins et

Le caractère et les sentiments. Regarde les dessins et complète la grille. Puis, retrouve le mot mystère.joyeuse populaire rigolo rigolote timide Mot mystère : J5J Les sons [J] et [ 3 ].

et complète la grille. Puis, retrouve le mot mystère. Mot mystère : J5J Les sons [J]

Mot mystère :

la grille. Puis, retrouve le mot mystère. Mot mystère : J5J Les sons [J] et [

J5J Les sons [J] et [3].

Avec tous mes copains, Je m’entends super bien ! Gilou n’est pas jaloux Et rit toujours de tout, Mathieu, souvent joyeux,

Écoute et récite.

Est surtout généreux, Jean est intelligent, Mais n’est jamais méchant, Et la plus jolie fille, C’est « Myrtille la gentille » !

Partage tes problèmes Avec des gens charmants Choisis bien tes amis, Ils peuvent changer ta vie !

:

i = E3

Amis et solidaires

19

Parlons de nos relations et de nos émotions ÉTAPE 3 Amis et solidaires

Parlons de nos relations et de nos émotions

Parlons de nos relations et de nos émotions ÉTAPE 3 Amis et solidaires
Parlons de nos relations et de nos émotions ÉTAPE 3 Amis et solidaires

ÉTAPE 3 Amis et solidaires

Les pronoms COD le, la, les, V

Remplace le ou les mot(s) souligné(s) par un pronom COD le, la, les ou /'.

souligné(s) par un pronom COD le, la, les ou /'. PHONÉTIQUE L'élision Écoute et coche quand

PHONÉTIQUE

L'élision

Écoute et coche quand il y a une élision (/') devant le verbe.

a

b

c

d

e

f

g

Il y a une élision {!')

--------, ■

Il n'y a pas d'élision

{le / les)

Parlons de l'entraide et de la santé

Parler de la santé et des secours

Reconstitue les mots et légende les dessins.

QQ
QQ

É * le s

□ ! i > □ C D J J
! i >
C
D
J
J

G )

un

O

un

» un

ï s j

Ecoute et associe chaque situation à un dessin de l’exercice 1.

Situation

1 : dessin

• Situation 3 : dessin

# Situation

2 : dessin

• Situation 4 : dessin

Numérote les bulles dans le bon ordre pour reconstituer l'histoire de Lili.

dans le bon ordre pour reconstituer l'histoire de Lili. C'est jeudi soir. Je finis mes cours

C'est jeudi soir. Je finis mes cours

Un piéton appelle les secours.

cassé

à 17 heures, je suis très fatiguée.

J'ai peut-être le bras

Il répond : « Oui,

ne t'inquiète pas,

on va te soigner !

Tu as le bras cassé.

Ce n'est pas grave. »

Je rentre à vélo, mais je ne fais

je tombe !

pas attention e t

Je demande :

« Est-ce que je vais

guérir, monsieur ? » '------ r -------------- '

*----------------- y

Les pompiers

arrivent

J'ai peur!

Et voilà l'histoire de

mon premier accident !

'— r -------------------

Les verbes du 2e groupe

e

n

Associe les formes verbales et les bonnes terminaisons.

m fi IL»!

m Il/ELLe/On guéri-

•lit® IMtlllU

ILs/ELLes guéri-

»

&

«►I

I

ILs/ELLes grandi-

M U ®

& Il/ElLe/O n grandi- I

M U ®

»

Conjugue au présent les verbes entre parenthèses.

a

b

c

d En général, les enfants

e Avec mon association, nous

f

J e

Natalia

T u

(finir) à midi. Ensuite, je vais aider mes amis.

(grandir)

beaucoup en ce moment.

(choisir) quelle association de solidarité ?

(choisir)

(guérir) vite.

(nourrir)

cinq familles du quartier.

Vous

d'être médecin ou pompier ?

Retrouve la mission de chaque association. C l Devenez bénévole de notre association ! Accompagnez

Retrouve la mission de chaque association.

C l Devenez bénévole de notre association ! Accompagnez les enfants pour les aider

à s'organiser, à faire

leurs devoirs, à apprendre,

à découvrir la culture et la citoyenneté.

» Une radio avec des ados et pour les ados ! Un lieu pour s'exprimer et pour les écouter.

les ados ! Un lieu pour s'exprimer et pour les écouter. c°mrne FAJ ET, c'est une

c°mrne

FAJ ET, c'est une aventure qui a commencé en 1984 et à qui on souhaite encore de nombreuses années 1

une RADIO
une RADIO

un OUTIL

original

magique

séduisant

a^ec des Ie

pour des jeunes

non

pour un PROJET

social

pédagogique

dynamisant

ü Des personnes ont faim, nous voulons les aider. Nous collectons des aliments !

S

2

K jn

L

^

° ,alre^ ic a l.

pPf9n.fe««00bénév,o|œ

ReJoignez-nous !

Écrire

t Participe au courrier des lecteurs de ce magazine. Écris un message

au courrier des lecteurs de ce magazine. Écris un message POUR PARTICIPER Envoie un message et

POUR PARTICIPER

Envoie un message et parle d'une personne importante pour toi. décris-la et dis pourquoi tu l'aimes !

A

S

t

l

devant

l

C

e

-

Les amis,

r

un nom = article défini

------------- -- ----------------- --

le les aide

j

^

!

devant un verbe = pronom COD

Auioevatuatjcm Parler de l'amitié et de la personnalité -(2 3 Complète avec l’adjectif qui convient.

Auioevatuatjcm

Auioevatuatjcm Parler de l'amitié et de la personnalité -(2 3 Complète avec l’adjectif qui convient. a

Parler de l'amitié et de la personnalité

-(2 3

Complète avec l’adjectif qui convient.

a Louise rit souvent. Elle e st

b Pierre s'intéresse à beaucoup de choses. Il e st

c Charlie n'aime pas quand son meilleur ami parle avec sa copine Julie.

Il e st

d Sarah raconte souvent des blagues ! On rigole beaucoup avec elle.

Elle e st

Parler de nos relations et de nos émotions

Complète les phrases avec les mots suivants.

envie

besoin

triste I

quand

je danse

quand

de

peur

I

honte

a J'a i

b Je su is

c

d

e Je suis nul en maths, j'a i

Je danse très mal !

quand mon ami ne m'appelle pas.

je suis dans le noir.

J'a i

J'a i

voir mes amis ce week-end.

d'aide

!

1

en colère

Je suis

:

Charlotte répète mes secrets à ses copains.

-

C 2 3

Complète avec un pronom COD : le, la, les ou /'.

0> Cette fille, je déteste !

0 Sophie est malade. M arie à faire ses devoirs.

0 Mes vrais amis sont Tom et Léo.

aide

J e

0 ’ Mes nouvelles copines,

j e

aime bien !

-----------------------

invite souvent.

0 Leïla a un nouveau copain.

Elle

retrouve le mercredi.

-123

Parler de l'entraide et de la santé

Qu’est-ce que tu fais dans ces situations ? Associe (il y a plusieurs possibilités).

a Je vois un accident dans la rue.

b Je suis malade.

c Je tombe et j'ai une jambe cassée,

d Je suis très fatigué.

1

Je vais chez le médecin.

2 Je vais à l'hôpital.

3

J'appelle le 18.

4

J'appelle les secours.

5

Je vais au lit.

6 Je me soigne.

Mets les mots dans l’ordre pour faire des phrases.

a Aujourd'hui, - heures. - à - finis - 15 - je

-G D

b mais - Mathias -

est -

guérit -

il -

malade - vite.

c solidarité ? - Vous - association - de - choisissez - une

d ils - soigne - Le - les - médecin - guérissent. - malades - et

Vérifie tes résultats p. 77.

- guérissent. - malades - et Vérifie tes résultats p. 77. "V h 4 /20 Lis

"V

h

- malades - et Vérifie tes résultats p. 77. "V h 4 /20 Lis ces problèmes

4

/20

Lis ces problèmes d’élèves puis associe-les aux conseils.

& Quand J écoute ma voix en français, J ai envie de rigoler.

& Jai honfe de parler devant la classe, je préfère ne pas participer.

Qvant de prendre la parole,

ja i

peur, j ai mal au ventre.

Qvant de prendre la parole, ja i peur, j ai mal au ventre. fS k Respire,

fS k

Respire, profondément avant

./l. de prendre La parole !

& Travaille en grojupe .• c’est plus facile de participer !

en grojupe .• c’est plus facile de participer ! & Entraîne-toi a écouter ta vow en

& Entraîne-toi a écouter ta vow en français d la maison

!

Entraîne-toi a écouter ta vow en français d la maison ! P o u r prendre
Entraîne-toi a écouter ta vow en français d la maison ! P o u r prendre

P o u r prendre la parole en français : apprends à gérer tes émotions !

Racontons des faits diversLe passé composé avec avoir Transforme les titres de journaux au passé composé puis à

Le passé composé avec avoir

Racontons des faits divers Le passé composé avec avoir Transforme les titres de journaux au passé

Transforme les titres de journaux au passé composé puis à la forme négative, comme dans l’exemple.

La police arrête le voleur du collège Lamartine

La police a arrêté le voleur du collège Lamartine. > La police n'a pas arrêté le voleur du collège Lamartine.

O Ils gagnent le concours de jeunes journalistes

>

.

.

.

(■ ) Les deux jeunes reporters d’Adomag finissent leurs vacances à l’hôpital !

>

O Sofia Marceau : « le choisis d’arrêter de chanter ! »

i »

>

Une classe de collégiens : « Nous participons à la semaine de la presse ! »

>

PHONÉTIQUE

Le passé composé et le présent

Écoute. Tu entends le présent ou le passé composé ? Coche puis écris la forme verbale.! » > PHONÉTIQUE Le passé composé et le présent a b finir c adorer d

a

b finir

c adorer

d écouter

e guérir

f choisir

regarder

Présent

Passé composé

Je/J'

j'ai regardé

ÉTAPE 4 Informons-nous !

4

Quelques participes passés irréguliers

Relie les infinitifs à leur participe passé.

Être

Prendre

Avoir

Pouvoir >

Faire

LiPe- B

Voir

Exprimer son étonnement

fait ■ é t é H p e u t ^ H p r ^ ^

pris ■

voit ■

fais

|

est

Entoure dans la grille trois mots pour exprimer son étonnement et complète les bulles.

R

D

R

1

V

E

0

1

F

0

T

V

1

N

C

R

0

Y

D

G

P

E

P

A

0

U

F

R

0

M

L

E

D

C

1

F

D

R

A

T

1

0

A

R

B

E

D

U

N

E

L

C

A

V

D

L

E

B

E

A

 

C'est

.

ils ont rencontré une star !

V

J

7

y Tu as lu cette info ?

C'est

!

G Ç Un ado de 12 ans a aidé

L la

police ! C'est

- F - ------

!

Situer un événement dans le passé

Lis la date et associe les notes aux indications de temps suivantes :

La semaine dernière

L'année dernièreère

Hier

la date et associe les notes aux indications de temps suivantes : La semaine dernière L'année

Faisons des recommandations

Poser une question formelle

Mets les mots dans l’ordre et reconstitue des questions formelles. Ajoute les majuscules, les tirets (-) et les points d’interrogation.

Q f i

tfilli]

îM*

SM

la Ivous Iaimez Iécouter

Aimez-

lislb e a u co u p ld e ltu

télévision I tu I la I pourquoi

sez I dans I que I journaux I vous I les

mt*

comment I tu I réseaux I les I utilises

Écris les questions de l’exercice 1 de deux autres manières.

a

Vous aimez écouter la radio ? / Est-ce que vous aimez écouter la radio ?

b

/

c

/

d

/

e

/

30

L'impératif négatif

f r i

Ecoute les ados et complète les recommandations à l’impératif négatif. (Utilise tu ou vous.)

Ne regarde pas la télévision

deux heures par jour!

------—

-----------

deux heures par jour! ------— — — ----------- ► trois heures par jour sur Internet !

trois heures par jour sur Internet !

v

&

le même pseudo, ton copain et toi !
\

A

J

trop d'émissions de téléréalité

! v & le même pseudo, ton copain et toi ! \ A J trop d'émissions

ÉTAPE4 Informons-nous!

4

°è=^

X

A

X

>-

A

A u

1

L'Internet et la télévision

X A X >- A A u 1 L'Internet et la télévision a >"£ b Décode

a >"£

b

Décode ces mots puis complète les bulles.

>

£

c>V D > #

o

E > d K

f

©

> t »

G

>

,

/

N >

0

0>séæ

p

>

^

Q

>

B

K f

G k,

A

,

 

0

 

5 K

=fi> G u

f

S k

GK.

&

£

R

NET

> Æ

^ .

s >®

(2x)

( L .

0

1 ?

?

T >=Db

-B>

u >--Q -

i>^>

V > t T

J

W

>

l

> G K

K i

L

>

?

M

Z

>

^

f

> ^f£Xv

> - - Q - i>^> V > t T J W > l > G
F A I S ï A S l I r i S s ^ ®
F A I S ï A S l I r i S s ^ ®

F A I S

ï

A

S

l

I

r

i S

s

^

®

ïï® PÜ CBfflU [?

i »

I r i S s ^ ® • ïï® PÜ CBfflU [? i » rrkTu as
I r i S s ^ ® • ïï® PÜ CBfflU [? i » rrkTu as

rrkTu as adoré une émission à la télé. Écris un commentaire sur la page Internet de la chaî Dis ce que tu as aimé et

A

| 3

Publier

Photo/vidéo

pose des questions sur la OU les prochaine(s) | Exprimez-vous

émission(s).

S

f

l

l C

e

Je nal pas aimé cette émission, jai adoré ! Pvez-vous préparé d autres émissions ?

Phrase négative au passé composé

= ne/n'+ avoir + pas + participe passé

Question formelle au passé composé = (mot interrogatif

(+ nom) +) avoir + tiret + sujet + participe passé

Parler de la presse et des médias Écoute et associe les phrases aux dessins. Raconter

Parler de la presse et des médias

Parler de la presse et des médias Écoute et associe les phrases aux dessins. Raconter des

Écoute et associe les phrases aux dessins.

et des médias Écoute et associe les phrases aux dessins. Raconter des faits divers [ i

Raconter des faits divers

[

i

/

s

]

J

Complète avec les verbes suivants au passé composé.

avoir

pouvoir

être

faire

voir

lire

prendre

Vol au collège

Un élève

I l

d'informatique et prendre un ordinateur. I l

l'idée de faire une photo d'eux avec son téléphone et

i l

Mais les deux hommes

témoin d'un vol au collège !

deux hommes entrer dans la salle

à fermer la porte de la salle derrière eux.

une chaise et ils

casser

réussir

interroger

derrière eux. une chaise et ils casser réussir interroger une fenêtre pour sortir. Le directeur les

une fenêtre pour sortir. Le directeur

les

arrêter dans la cour.

Nous

l'élève et il a expliqué

: « J'

une histoire

comme ça dans un livre, alors j'

la même chose ! »

comme ça dans un livre, alors j' la même chose ! » Écoute et réponds puis

Écoute et réponds puis exprime ton étonnement. Varie les formules.

a Non, il n'a pas eu peur ! C'est dingue !

b

c Oui,

d Oui,

e Oui,

Non,

!

B3

Faire des recommandations

Faire des recommandations Lis les réponses et imagine les questions formelles comme dans l’exemple. a Que

Lis les réponses et imagine les questions formelles comme dans l’exemple.

a

Que regardes-tu à la télé ? > Je regarde seulement des séries.

b

Quand

> Nous surfons sur le Net la nuit

c

Q ue les faits divers dans les journaux.

> Nous lisons seulement

d

Comment

> Je fais mes devoirs devant la télé.

d Comment > Je fais mes devoirs devant la télé. Relis les réponses de l’exercice 4

Relis les réponses de l’exercice 4 et fais des recommandations à l’impératif négatif.

a

Ne regarde pas seulement des séries !

b

c

d

Vérifie tes résultats p. 78.

APPRENDS ÀAPPREHBRE

Lis le poème et entoure en bleu les mots que tu connais, en vert les mots que tu devines, en rouge les autres indices pour comprendre les autres mots. Puis relis :

tu comprends

l’histoire ?

L’heure du crime

Minuit. Voici l’heure du crime. Sortant d’une chambre voisine, Un homme surgit dans le noir. Il ôte ses souliers, S’approche de l’armoire Sur la pointe des pieds Et saisit un couteau Dont l’acier luit, bien aiguisé. Puis, masquant ses yeux de fouine Avec un pan de son manteau, Il pénètre dans la cuisine Et, d’un seul coup, comme un bourreau Avant que ne crie la victime Ouvre le cœur d’un artichaut.

Maurice Carême

la victime Ouvre le cœur d’un artichaut. Maurice Carême Pour mieux comprendre des écrits : ckerche
la victime Ouvre le cœur d’un artichaut. Maurice Carême Pour mieux comprendre des écrits : ckerche

Pour mieux comprendre des écrits : ckerche des indices !

Parlons des héros réels ou imaginaires

Ecoute et complète la fiche d’identité du héros préféré de Margot.

FICHt D IDtNTITt 0Z6NVA k isim ll ANEKO Année de naissance Caracteristiciues prince aventurier personnalité
FICHt
D IDtNTITt
0Z6NVA
k isim ll
ANEKO
Année de naissance
Caracteristiciues
prince
aventurier
personnalité :
super pouvoirs

Les héros et les événements historiques. Observe les dessins et complète le tableau avec le nom, le siècle et la catégorie de ces quatre héros.

Le professeur Tournesol, 1944
Le professeur
Tournesol,
1944

Robin

Nom

des Bois,

1377

Phileas

Fogg,

1874

Les nombres jusqu’à l’infini Écoute et complète avec les nombres manquants en chiffres.

Les Simpsons en chiffres

a Une série record

b Date du premier épisode de la série :

c Nombre de personnages : plus d e

d Nombre de téléspectateurs en France : plus d e

e Sortie du film au cinéma : e n

:

saisons e t

!

PRONONCER

épisodes !

!

Siècle

Catégorie

XIVe

b

i _

 

v

t

XXe

v

t

super-héroïne

i _   v t XXe v t super-héroïne Les sons [e] comme dans parler et

Les sons [e] comme dans parler et [e ] comme dans faire. Écoute et récite.

Super héros musclé, Réel, imaginaire ? Artiste, aventurier, Princesse ou bien guerrière

APE 5 Tous des héros !

Qui n’a jamais rêvé D’être une personne connue, Célèbre et admirée Et par tous reconnue ?

35

Racontons la vie de quelqu'un Les pronoms indéfinis quelque chose, rien, quelqu'un, personne Écris les

Racontons la vie de quelqu'un

Les pronoms indéfinis quelque chose, rien, quelqu'un, personne

Écris les questions avec quelqu’un ou quelque chose.

a

?

 

> Non, dans ma famille, personne n'a vu ce spectacle.

b

?

 

> Non, nous n'avons rien lu sur la vie de cette femme.

c

?

> Non, je ne vois rien

> Non, personne ne connaît cet acteur, dans la classe.

Complète avec quelque chose, rien, quelqu’un ou personne.

a

Hier, j'ai rencontré

d'incroyable : l'inventeur du

web !

b

On regarde une vidéo ? Il n'y a

d'intéressant ce soir à la télé !

c

n'a vu

son dernier spectacle.

d

II s'est passé

de bizarre sur scène.

e

Ce soir, je ne fais

, je suis fatigué !

f

a fait des vidéos de la classe, m ais

 

ne les a vues !

Le passé composé avec être

Complète le dialogue avec être ou avoir.

 

- chanteur ! Il (a )

J'adore ce

écrit cette chanson ici,

:

non ?

Oui, oui. Il (b )

maison. Un jour, il (d )

dans ce café et ils (e )

Et il (f )

né ici, il (c )

-

habité dans cette

rencontré une femme

partis à Paris.

- revenu dans son village ?

- Oui, il n' (g)

pas aimé Paris, et puis sa femme

(h) partie. Alors, il (i)

fait cette chanson.

Tout le monde la connaît mais personne n' ( j)

vu cette femme !

cette chanson. Tout le monde la connaît mais personne n' ( j) vu cette femme !

Élias écrit à Tina. Entoure le participe passé correct.

a

"

& Salut Tina, tu es sortie / sorti ce week-end ?

Salut Élias, oui, j'ai vu / vue

le spectacle de Norman ! "

U

Non ?! J'adore II II est

passée / passé quand ?

Sam edi so ir! Je suis allé/ allée le voir avec m on frère.

& Bon, vous vous êtes

amusés/amusé ?

Oui ! On a vraim ent

rigolés / rigolé ! ü

La prononciation du participe passé

a. Lis et prononce les phrases. Puis coche.

1

2

3

a II est devenu célèbre,

b Elle est devenue célèbre.

a II est à Paris,

b Ils sont nés à Paris.

a II est parti en tournée,

b Elles sont parties en tournée.

4

5

a II est mort en quelle année ?

b Elle est morte en quelle année ?

a Elle s'est bien amusée,

b Ils se sont bien amusés.

a Elle s'est bien amusée, b Ils se sont bien amusés. Écoute pour vérifier. Prononciation différente

Écoute pour vérifier.

b Ils se sont bien amusés. Écoute pour vérifier. Prononciation différente des participes passés

Prononciation différente des participes passés

Prononciation identique des participes passés

Racontons des expériences passées

Déjà, jamais, pas encore

Ecoute les quatre dialogues. Puis associe chaque question à sa réponse. Tu as /es déjà

1 sauvé quelqu'un ?

2 joué dans une série ?

#

3 participé à une émission de télé?

#

4 montée sur scène ?

#

a déjà

#

b pas encore

«

c jamais

Réponds aux questions. Utilise pas encore, jamais ou déjà.

® f

Avec ta classe, vous avez

déjà joué votre spectacle ?

-------------------------------- ^

G M u as déjà vu ce chanteur en concert

Non,

:

on va le jouer la semaine prochaine.

Non,

Tu as déjà posté

des vidéos sur Internet ?

N o n , Tu as déjà posté des vidéos sur Internet ? E t t

Et toi ?

Situer dans le temps

sur Internet ? E t t o i ? Situer dans le temps Lis « Les

Lis « Les secrets de Tintin » et complète le texte avec avant, pendant ou après.

L e s

s e c re ts

d e

Tintin

22 mai 1907 : naissance de George Remi (ou Hergé) à Bruxelles

(a )

la sortie du premie

album, Tintin au Pays des Soviets,

on a découvert les personnages

1930

: premier album - Tintin au Pays des Soviets

de Tintin et Milou dans un journal

1946

: publication du 1er numéro du Journal de Tintin

pour adolescents. Hergé a écrit

1976

: dernier album - Tintin et les Picaros

les

aventures de Tintin (b )

3 mars 1983 : mort d'Hergé à l’âge de 76 ans

46 ans, de 1930 à 1976 ! Le dernier album

Tintin et les Picaros, est sorti 7 ans

(c

)

la mort d'Hergé.

Indiquer la chronologie

Mets les phrases dans l’ordre chronologique : numérote-les de 1 à 5.

dans l’ordre chronologique : numérote-les de 1 à 5. Le monde du spectacle / Être un

Le monde du spectacle / Être un héros

de 1 à 5. Le monde du spectacle / Être un héros Remplace chaque dessin par

Remplace chaque dessin par une expression et conjugue-la au passé composé : passer

à la télé, monter sur scène, réussir,jouer le rôle, sauver une personne, applaudir.

réussir,jouer le rôle, sauver une personne, applaudir. b Elle dans la rue ! À la fin

b Elle

le rôle, sauver une personne, applaudir. b Elle dans la rue ! À la fin de

dans la rue !

À la fin de la pièce, les gens

b Elle dans la rue ! À la fin de la pièce, les gens d Cet

d Cet acteur

dans la rue ! À la fin de la pièce, les gens d Cet acteur pendant

pendant des années.

de Superman

e Tomas

rue ! À la fin de la pièce, les gens d Cet acteur pendant des années.

à faire rire le public.

a. L i s les mini-biographies et écris les dates de naissance en vert et

a. L i s les mini-biographies et écris les dates de naissance en vert et les exploits en rouge sur la frise chronologique.

Naissance: I960

Alpiniste

Célèbres exploits :

Naissance: I960 Alpiniste Célèbres exploits : En 1994, elle a escaladé, seule et en hiver, trois

En 1994, elle a escaladé, seule et en hiver, trois célèbres montagnes des Alpes.

seule et en hiver, trois célèbres montagnes des Alpes. Jacques Cartier 1491-1557 Navigateur, explorateur

Jacques

Cartier

1491-1557

Navigateur,

explorateur

Célèbre exploit : Il a exploré

le golfe du Saint-Laurent en 1534 et il a découvert le Canada.

Philippe

Petit

Naissance: 1949

Funambule

Célèbre exploit :

Philippe Petit Naissance: 1949 Funambule Célèbre exploit : Il a marché sur un fil entre les

Il a marché sur un fil entre les deux tours du World Trade Center en 1974.

Catherine

» Destivelle

e

XVIe

XVIIe

b. coûte et complète.

XVIIIe

XIXe

XXe

x:

e XVIe XVIIe b. coûte et complète. XVIIIe XIXe XXe x : E n , il

E

n

, il a marché sur un fil à Notre-Dame-de-Paris. E n

, au Harbour Bridge ;

e

n

, du Trocadéro à la tour Eiffel, et e n

, il est devenu mondialement célèbre.

> C'est ?

Écrire

Crée une page d’album photo

de toi bébé. Colle des photos

et écris des informations sur

les deux premières années

de ta vie (ta date de naissance,

tes premières expériences,

tes premiers mots, etc.).

AstlfCe

premières expériences, tes premiers mots, etc.). AstlfCe mm. s m - Je de 13 mois. suis

mm.

s m

-

Je

de 13 mois.

suis né en 200*1. Jai

eu ma première déni à

6 mois e l jai

marché à I âge

Préposition en devant une date

Préposition a devant une précision sur l'âge

Parler de héros réels ou imaginaires Écoute et entoure les nombres que tu entends. 3890

Parler de héros réels ou imaginaires

Parler de héros réels ou imaginaires Écoute et entoure les nombres que tu entends. 3890 H

Écoute et entoure les nombres que tu entends.

3890

H

706

960 000

«

1997

148

H

h

1999 H

1789

7 000 000 H

5 000 000

2050 ■

25 002

500

Raconter la vie de quelqu'un

WSÊ--------------------------- s

Complète avec quelque chose, rien, quelqu’un ou personne.

a La Pakistanaise Malala Yousafzai e st

b Des super pouvoirs ? Ça n'existe pas :

c Je ne comprends

d Être une star du Net, c'est

à

d'extraordinaire !

ne

peut porter un bus !

cette histoire ; tu peux m'expliquer ?

de nouveau dans le monde du spectacle.

m'expliquer ? de nouveau dans le monde du spectacle. Accorde les participes passés, si nécessaire. Mon

Accorde les participes passés, si nécessaire.

Mon amie Etty a vu

Hier, Jeanne s'est promené

le dernier film sur le super-héros Deadpool, sorti en février.

dans la rue en robe de princesse !

c Lisa et sa sœur sont né

le même jour.

Ce matin, j'ai rencontré

Ces jeunes humoristes sont devenu

Hier soir, Louis et moi, nous sommes rentré

une actrice connue près de chez moi.

célèbres avec Internet.

tard du théâtre.

Raconter des expériences passées

tard du théâtre. Raconter des expériences passées Transforme avec déjà, jamais ou pas encore, comme dans

Transforme avec déjà, jamais ou pas encore, comme dans l’exemple. Eisa est passée une fois à la radio. > Eisa est déjà passée à la radio.

Victor n'a pas vu le spectacle hier, il va le voir demain. Victor n'a

Anna n'a pas vécu cette expérience. Anna n'a

Jasmine et Antoine ont parlé en public une ou deux fois. Jasmine et Antoine

Reconstitue la biographie de l’acteur Jean Dujardin.

a il a reçu beaucoup de prix pour son rôle dans le film

du réalisateur Michel Hazanavicius, TheArtist.

b Aujourd'hui, il continue à tourner des films,

c Jean Dujardin, acteur et humoriste français, est né

le 19 juin 1972 près de Paris,

d Finalement, il est devenu très célèbre dans le monde entier en 2011 :

e Pendant quatre ans (1999-2003), il a eu beaucoup

de succès en France avec le rôle de Loulou dans

la mini-série télévisée Un gars, Une fille

f D'abord, il a créé des spectacles humoristiques.

Puis, il a participé à des émissions de télévision,

g et il a joué dans de nombreux films au cinéma

{Brice de Nice, 055 117

>

).

Vérifie tes résultats p. 78.

/20

APPRENDRE AAPPRENDRE

@ Lis les trois étapes suivantes. Puis mets-toi debout et écoute. Fais l’exercice.

Puis mets-toi debout et écoute. Fais l’exercice. Ferme les yeux et imagine : tu dessines une

Ferme les yeux et imagine : tu dessines une ligne qui descend de la tête jusqu'à tes pieds et qui partage ton corps en deux.

jusqu'à tes pieds et qui partage ton corps en deux. G * Continue à imaginer: tu

G * Continue à imaginer:

tu recolles les deux parties de ton corps.

à imaginer: tu recolles les deux parties de ton corps. Ouvre les yeux : ton cerveau

Ouvre les yeux :

ton cerveau est prêt à apprendre !

P o u r mieux mémoriser : apprends à te concentrer !

Parlons des problèmes de la planète Lis et complète le texte avec les mots suivants.

Parlons des problèmes de la planète

Lis et complète le texte avec les mots suivants.

Tous les n’ont pas les mêmes conséquences suri’

!

Tous les n’ont pas les mêmes conséquences suri’ ! Comparons par exemple une feuille morte les

Comparons par exemple une feuille morte

les conséquences pour la

et une pile

ne sont pas les mêmes !

Eh oui ! La feuille morte peut être un aliment pour les petits

 

ou

les autres plantes, mais la pile, la bouteille en

ou la .

en métal

ne nourrissent

personne ! Alors attention ! Ne

pas

la nature avec nos déchets et choisissons les bonnes

pas la nature avec nos déchets et choisissons les bonnes un une La nature et les

un

une

La nature et les problèmes d’environnement. Cherche 4 mots ou groupes de mots. Puis, avec les lettres en trop, retrouve le message caché ! les

^

n

e

r g/ea

PRONONCER

& > e e c t J e ?

-rj

Oy

c

ai

3

À*’

O

^

-a

Oj

pV*

e/ableè tpoUut'0° e

| Les sons [f ] comme dans faire, [v] comme dans vouloir, [p] comme dans parler, [b] comme dans bleu. Écoute et récite.

Qu’est-ce qu’on peut faire Pour notre Terre, Pour La soigner, La protéger ?

’APE 6 Respectons notre planète !

Qu’est-ce que tu ais De tes déchets ? Tu récupères Papier et verre ?

La polLution,

Ce n’est pas bon.

Ce n’est pas chouette

Pour la planète !

Je veux avoir Un peu d’espoir, Un lieu de vie, Beau et joli !

43

Exprimons l'obligation et l'interdiction

Le verbe devoir

Complète la grille avec les formes du verbe devoir au présent.

la grille avec les formes du verbe devoir au présent. ' Transforme les phrases avec le

'

Transforme les phrases avec le verbe devoir comme dans l’exemple.

Respectons la nature !

On doit respecter la nature.

Respectons la biodiversité ! Les visiteurs

N'entrez pas dans le parc avec des animaux ! Vous

Ne nourris pas les animaux ! T u

Portons des vêtements adaptés !

> O n

Ne jetons pas de cailloux ! Nous

Lis le règlement.

> J e

Exprimer l'obligation et l'interdiction

Exprimer l'obligation et l'interdiction / --- Associe pour découvrir le règlement u u p u rt-u

/ ---

Associe pour découvrir le règlement u u p u rt-u u rb

 

j

accompagner les enfants d