COMUNICACIÓN CUARTO GRADO

CUARTO GRADO

DATOS DEL ESTUDIANTE:

APELLIDOS Y NOMBRES:

GRADO:

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DISER – AZANGARO PROMOVIENDO LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

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INSTRUCCIONES: Querido niño y niña lee bien los textos antes de responder las
preguntas y marca una respuesta de las alternativas:
Lee el siguiente texto:

Silvia recibe el siguiente plano del pasacalle que habrá en su localidad por
motivo de aniversario. El día del pasacalle, Silvia y su familia se ubican cerca
del paradero del bus en la Calle San Juan. El pasacalle pasa con sus alegres
comparsas entre música, disfraces y danzarines. Silvia se deja llevar por la
música y avanza con ellos. Cuando voltea, se da cuenta que perdió de vista a
sus padres y…

OBSERVA EL SIGUIENTE GRÁFICO

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta:

1 ¿Marca con X la respuesta correcta: ¿Para qué servirá este plano?

a Para que conozcan los lugares turísticos de una ciudad o localidad.
b Para brindar orientación sobre los servicios y distancias de una ciudad o
localidad.
c Para orientar a las personas sobre una actividad que sucederá en una
ciudad o localidad.
d Para que conozcan los nombres de las calles de una ciudad o localidad.

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2 Marca con X la respuesta correcta: ¿Por qué Silvia avanzó con la comparsa?

a Porque le agradó la música y se contagió de la alegría de las comparsas.

b Quiere tener una aventura en la ciudad.

c Sus padres no la sacan a pasear.

d Le agrada caminar, conocer las calles y lugares turísticos.

.
3 Si continuara la historia de Silvia en el pasacalle ¿De qué trataría el texto?

a La lectura de los textos gráficos como los planos.

b Las aventuras de Silvia en la fiesta.

c La importancia de salir a pasear con la familia.

d Los cuidados que debemos tener al salir a la calle.

Lee el siguiente texto.

SOPA VERDE

Ingredientes
➢ ½ kilo de papa amarilla pelada Regiones de origen:
➢ 1 ½ litro de caldo de ave o res Junín y Ancash
➢ 200 mililitros de leche evaporada
➢ 80 gramos de queso desmenuzado Tiempo de
➢ 2 huevos preparación:
➢ 1 ají verde 20 minutos
➢ Sal al gusto
➢ 4 ramas de hierbabuena (usar las hojas) Tiempo de cocción:
➢ 10 gramos de hojas de culantro 40 minutos
➢ 10 gramos de hojas de perejil
➢ 15 gramos de hojas de muña y ruda Total de raciones:
➢ 4 ramas de wakatay (usar las hojas)
4
➢ 10 gramos de hojas de paico
➢ 3 ramas de orégano fresco (usar las hojas)
➢ ½ limón
Preparación:
En una olla, hervir la papa con el caldo y el orégano; una vez que suavice, agregar los
huevos, la leche, el queso y sal al gusto. Paralelamente, moler las demás hierbas en
batán y agregar el jugo de medio limón para que no se oxiden (si no tuviera un batán,
se puede utilizar molino o licuadora).
Se sirve caliente. Verter sobre el plato de sopa una cucharada de la pasta de hierbas,
mezclando bien.
Nota: la pasta de hierbas también puede servirse por separado para que el comensal
agregue a su gusto.
Receta proporcionada por:
Área Hotelera – Escuela Profesional de Turismo y Hotelería
Universidad de San Martín de Porres

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MARQUE LA RESPUESTA CORRECTA:

4 ¿Cuáles son las regiones de origen de este potaje ?

a Junín y Puno
b Puno y Cusco.
c Junín y Ancash.
d Putina y Huancané.

5 ¿Qué ingredientes se hierven primero?

a Agua, cebolla, zanahoria y sal al gusto.

b Culantro, perejil, muña y ruda

c Huevos, la leche y el queso

d Papa con el caldo y el orégano.

6 ¿Quién proporciona esta información?

a La Organización gastronómica de Junín y Ancash

b El Área Hotelera – Escuela Profesional de Turismo y Hotelería
c PRONAA – Puno
d Ninguna de las anteriores.

7 La expresión “Una vez que suavice” se refiere a que…

a La papa estará cocida.

b El orégano estará blanda.
c El caldo estará espeso.
d La olla estará caliente.

8 La pasta de hierbas también puede servirse por separado porque algunos

comensales…
a Rechazan las hierbas en su alimentación.

b Cambia el sabor de la sopa, el limón

c Se debe evitar que se junte la leche con la hierba en la cocción.

d Prefieren usarla según su gusto.

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO

LA LECCIÓN DE LA MARIPOSA
Un día un hombre encontró un capullo de mariposa y observó que en él
había un pequeño orificio. Se sentó y se entretuvo en observar mientras la
mariposa luchaba durante varias horas para forzar su cuerpo tratando de
pasar a través de agujero.
Pasó un largo rato observando los esfuerzos de la mariposa por salir
al exterior, pero parecía que no hacía ningún progreso, como si hubiera
llegado a un punto donde no podía continuar.

Apiadado, el hombre decidió ayudar a la mariposa, tomó las tijeras

y cortó el resto del capullo. La mariposa salió fácilmente, pero tenía el
cuerpo hinchado y las alas pequeñas y arrugadas.

El hombre continuó mirando porque esperaba que en cualquier

momento las alas se extendieran para poder soportar el cuerpo que, a su
vez, debería deshincharse. Pero nada de esto ocurrió. Por el contrario, la
mariposa pasó el resto de su vida con el cuerpo hinchado y una de las alas
encogidas... ¡nunca pudo volar!

Ahora marca la respuesta correcta de cada pregunta.

9 Después de pasar largo rato: ¿qué observó el hombre?

a Observó que en el capullo había un pequeño orificio.
b Observó los esfuerzos de la mariposa para salir al exterior.
c Observó como el hombre cortaba el capullo con las tijeras.
d Observó que el hombre vio un pequeño orejón.

10 ¿Por qué la mariposa nunca pudo volar?

a Porque el pequeño orificio no le permitía Salir a la mariposa.

b Porque una de sus alas era pequeña y su cuerpo hinchado.
c Porque su cuerpo se hinchó al forzar para salir del agujero.
d Porque en el capullo había un pequeño orificio

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11 En el texto que leíste: ¿Qué significa la palabra “capullo”?

a Significa que es un lugar donde se le hincha el cuerpo de mariposa .

b Significa que es una envoltura que sirve de vivienda a la mariposa .
c Significa que es un lugar donde duerme la mariposa .
d Significa que es un lugar donde duerme la mosca.

12 ¿Qué sucedió cuando el hombre cortó el resto del capullo?

a La mariposa salió fácilmente con el cuerpo hinchado

b La mariposa agradeció al hombre que le ayudó
c La mariposa no podía continuar sufriendo en su capullo

d La mariposa podía volar con más ganas.

13 El orden de la estructura de un texto narrativo es:

a Desenlace, nudo, inicio.
b Inicio. Desenlace, nudo.
c Inicio, nudo, desenlace.
d Desenlace nudo, final.

14 La palabra mariposa, por la sílaba tónica corresponde a:

a Aguda
b Esdrújula
c Grave.
d Llanas.

15 Relaciono cada texto con su función:

1. Texto dramático a. Brindar información de un tema determinado
2. Texto poético b. Expresan sus sentimientos, emociones, alegrías
3. Texto informativo c. Se escribe para ser representados por actores
a 1b; 2a; 3c

b 1c; 2b; 3a.

c 1a; 2c; 3b.
d 1a; 2b; 3c:

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

En una tribu se ponía a prueba a los jóvenes para medir su
valor. A un chico le pidieron que se internara en la selva, buscara
un león, una serpiente y un elefante; se acercara a cada uno y los
tocara. El joven partió y a las pocas horas encontró al león,
después a la serpiente; arriesgando su vida, tocó a ambos
animales, luego buscó al elefante, pero no halló ninguno. Varios
días después, desfalleciendo de hambre, regresó a la aldea.
Todos lo rodearon para escuchar su informe. Él solo tenía que
decir “logré lo que me pidieron”, sin embargo dijo la verdad: “lo
siento, no pude encontrar a ningún elefante”. Entonces para su
sorpresa, lo levantaron en hombros y le aplaudieron, -“eres una
persona de gran valor” - le dijeron- “no hay ningún elefante cerca
porque ahuyentamos a todos; pudiste mentirnos, pero a prueba
para demostrar tu valor era decir la verdad.”

16 El joven partió a la selva y…

a Encontró al elefante y luego al león
b Encontró al león y luego a la serpiente.
c Encontró al león y al elefante, al mismo tiempo

d No encontró al elefante ni a los otros animales

17 ¿Cuándo regresó el joven?

a Después de haber tocado a todos los animales.

b Cuando pasaron varios días, después de encontrar al elefante.

c Nunca regresó porque no encontró un elefante.
d Varios días después y sin hallar ningún elefante.

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18 Del texto leído se puede deducir:

a La fortaleza de la mentira.
b La debilidad del valor.
c La fortaleza del valor de la verdad.
d La importancia de engañar.

19 Qué título es el más adecuado para el texto:

a Historia de una tribu.
b Joven mentiroso.
c La debilidad de la mentira.
d El valor de no mentir.

20 La enseñanza que el texto encierra, es:

a No tener miedo a los animales.
b El valor de decir la verdad.
c Resignarnos cuando no encontramos algo.
d Tener precaución con los animales salvajes.

¡Felicitaciones, terminaste!

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