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D3
SESIÓN
01
Propósito de la sesión
Usar el lenguaje para interpretar la información
que se presenta en una historieta. Dialogar sobre
lo que conocen en relación con los derechos de
los niños y las niñas y lo que desean saber para
que estos se difundan entre sus compañeros.
Antes de la sesión
Prepara una historieta para cada grupo de niños.
Lee con atención la historieta.
Busca historietas de diversas temáticas para que las
muestres a los estudiantes.
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COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende críticamente Identifica información en Localiza información
diversos tipos de textos diversos tipos de textos en una historieta de
escritos en variadas según su propósito. estructura simple,
situaciones comunicativas con imágenes.
Infiere el significado del
según su propósito de
texto. Deduce la causa de
lectura, mediante procesos
un hecho o acción
de interpretación y reflexión.
de un texto de
estructura simple,
con imágenes.
Momentos de la sesión
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A partir de lo comentado sobre las diversas actividades desarrolladas
en familia, dialoguen sobre las necesidades que tienen como niños
y niñas para poder crecer y desarrollarse: ¿Qué necesidades tienen
ustedes como niños y niñas para crecer y desarrollarse? Anota en la
pizarra las intervenciones de tus estudiantes:
Alimentarse
Cuidado de la salud
Tener vestimenta
Tener una vivienda
Aprender en la escuela
Jugar
Recibir cariño
Ser protegidos
Conversa con los estudiantes sobre las necesidades que han planteado:
¿Estas necesidades serán importantes para todos los niños y las
niñas? ¿Por qué? ¿Todos los niños y las niñas tienen satisfechas estas
necesidades? Pídeles que propongan ejemplos desde su experiencia.
Desarrollo
En grupos
60 Antes de la lectura
minutos
Entrega las historietas que has traído y da un tiempo para que los
niños y las niñas las observen. Dialoguen sobre cómo son, qué temas
abordan, etc. Pueden anotar esta información en un papelote donde se
consignen las características del texto que van a leer.
Organiza a los estudiantes y entrega a cada
Ten en cuenta
grupo la historieta “Juan y María” (Anexo 01). las experiencias
Dales un tiempo para que la observen en previas, en las que
silencio, luego pregúntales: ¿Han visto antes los estudiantes
se han vinculado
textos como este? ¿De qué creen que tratará con historietas
esta historieta? ¿Para qué se habrá escrito? sobre diferentes
¿Quiénes escribieron este texto? temáticas.
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Anota las respuestas de los niños y las
niñas en un papelote o la pizarra. Estas
serán sus primeras hipótesis de lectura, como
resultado del análisis del texto.
Durante la lectura
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Da indicaciones para que ubiquen en el texto el nombre de los niños
y la información importante de la historia: ¿Cómo se llaman los niños?
¿Qué idea se le había ocurrido a Juan? ¿Para qué usa Juan su nombre?
¿Crees que es importante que todos los niños y niñas tengan un
nombre? ¿Por qué?
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Me gustaría curar a mis
amiguitos cada vez que Pero Jorgito ahora está sano porque
¿Por qué? el doctor Pepe lo trató muy bien. 3. Juan quiere ser
se enfermen, cuando
Jorge se enfermo, me médico para curar a
puse muy triste. Por eso yo
también quiero sus amiguitos.
ser médico.
Hijo, tú puedes ser lo que quieras en Por supuesto. Pero para eso
tienes que estudiar. Si quieres
la vida. Médico, policía, trabajar en el cumplir tus sueños tienes que 4. Si quiere ser médico
campo, lo que quieras. esforzarte y hacer tus tareas.
Ir al colegio es un derecho Juan tendrá que
¿Incluso futbolista? que todos los niños tienen.
El colegio es el lugar donde estudiar.
pueden aprender y desarrollar
todas sus capacidades.
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Después de la lectura
Alimentarse
Cuidado de la salud
Tener vestimenta
Tener una vivienda
Aprender en la escuela
Jugar
Recibir cariño
Ser protegidos
Proponles trabajar para conocer cuáles son los derechos que ellos
tienen como niños y niñas. Además de investigar sobre los Derechos
del Niño, tendrán la posibilidad de analizar sobre su vigencia en sus
familias, comunidad y el país, así como difundirlos entre sus compañeros
para que sean respetados.
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Cierre (Valoración del aprendizaje)
casa
Tarea a trabajar en
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UNIDA
D3
Anexo 1 SESIÓN
01
Segundo Grado
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