GOBIERNO REGIONAL DE AYACUCHO

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE AYACUCHO

DIRECCIÓN DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

FICHA DE ANÁLISIS DOCUMENTAL – PLANIFICACIÓN CURRICULAR 2017

I. DATOS GENERALES:
UGEL
Institución Educativa Nivel Educativo
Distrito Lugar
Docente
Grado/sección N° de estudiantes
Monitor(a) Cargo
Fecha Duración Inicio: Término:
Título de la sesión
de aprendizaje

II. ESCALA DE VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO:

Niveles de desempeño Descripción resumida del desempeño

NIVEL I
No alcanza los atributos mínimos en dominio de la planificación anual.
Insatisfactorio
NIVEL II
Se observa tanto logros como deficiencias en la planificación anual.
En Proceso
NIVEL III
Se observa la mayoría de atributos para evidenciar una adecuada planificación anual.
Satisfactorio
NIVEL IV
Se observa una adecuada planificación anual.
Destacado

III. VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO:

3.1. DESEMPEÑO 7. Elabora la programación articulando de manera coherente los aprendizajes considerando las
características de los estudiantes y las estrategias y medios seleccionados. (PLANIFICACIÓN ANUAL).
Valoración
Nº ÍTEMS En Logro
En inicio
proceso previsto
(0)
(1) (2)
¿La planificación anual considera las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y la
1 caracterización del contexto sociocultural?
¿Presenta los propósitos de aprendizaje para el grado (competencias, capacidades y
2
enfoques), en relación a las necesidades identificadas?
¿Se precisan y priorizan los valores y actitudes para desarrollar los enfoques
3
trasnversales?
¿Las situaciones significativas surgen de las necesidades e intereses de los estudiantes
4
y de su realidad cotidiana?
¿S precisa una calendarización referencial en el que se visualice la cantidad de horas
5 efectivas se debn de desarrollar por periodo lectivo?
¿Se organizan las unidades didácticas considerando la situación significativa, título de la
6
unidad, producto y duracion en horas pedagóigas o semanas?
¿Los productos (tangibles o intangibles) se relacionan directamente con la situación
7
significativa como respuesta los desafíos de aprendizaje?
¿Presenta una distribución de las competencias y capacidades del área o areas
8
curriculares?
9 ¿Considera orientaciones generales para la evaluación de los aprendizajes?
¿Considera los materiales y recursos educativos que utilizarán el el estudiante y el
10
docente?
PUNTAJE PARCIAL
Nivel alcanzado
PUNTAJE ALCANZADO

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Insatisfactorio (0-10 ptos.) En proceso (11-13 ptos.) Satisfactorio (14-17 ptos) Destacado (18-20 ptos.)
ptos.) ptos.) ptos.)
1
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3.2. DESEMPEÑO 8. Contextualiza el diseño de la enseñanza sobre la base del reconocimiento de los intereses de sus
estudiantes.(UNIDAD DIDÁCTICA).
Valoración
Nº ÍTEMS En Logro
En inicio
proceso previsto
(0)
(1) (2)
¿El título de la unidad didáctica sintetiza la situación significativa y da una visión global de
1
lo que se abordará en ella?
¿Los aprendizajes esperados/propósitos de aprendizaje (competencias, capacidades e
2 indicadores) se relacionan con la situación significativa y son pertinentes al ciclo y
grado?
¿La situación significativa está enmarcada en un contexto real o simulado y plantea retos y
3 desafíos de aprendizaje mediante preguntas o consignas que permitan integrar varias
sesiones?
¿El o los producto/s) se relacionan con la situación significativa y el reto o desafío
4 propuesto?
¿Los indicadores/desempeños de aprendizaje se han precisado o contextualizado
5 (diversificado) en función a las competencias y capacidades a desarrollar en la unidad
didácica?
¿La secuencia de sesiones de aprendizajes permiten abordar los retos y desafíos
6
previstos en la situación significativa?
¿En cada sesión de aprendizaje se ha previsto el desarrollo de una o más competencias
7 y capacidades?
¿Las situaciones de evaluación son pertinentes y permiten recoger información sobre el
8
logro de las competencias y capacidades desarrolladas en la unidad didáctica?
¿Las evidencias o instrumentos de evaluación se relacionan con los propósitos de
9
aprendizaje (competencias, desempeños y enfoques transversales)?
¿Se ha previsto el uso de diversos recursos y materiales educativos del MINEDU,
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manipulativos o fungibles?
PUNTAJE PARCIAL
Nivel alcanzado PUNTAJE ALCANZADO

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Insatisfactorio (0-10 ptos.) En proceso (11-13 ptos.) Satisfactorio (14-17 ptos) Destacado (18-20 ptos.)
ptos.) ptos.) ptos.)
3.3. DESEMPEÑO 9. Diseña la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje en coherencia con los logros
esperados de aprendizaje (SESIÓN DE APRENDIZAJE).
Valoración
Nº ÍTEMS En Logro
En inicio
proceso previsto
(0)
(1) (2)
1 ¿El título de la sesión se relaciona con los aprendizajes esperados/propósito de aprendizaje?
¿Los aprendizajes esperados/propósitos de aprendizaje se relacionan y forman parte de
2
la secuencia de sesiones planteadas en la unidad?
3 ¿Precisa actividades o estrategias que recogen los saberes previos de los estudiantes?
¿Propone el reto o conflicto cognitivo o precisa actividades o estrategias para desarrollar
4
la creatividad, razonamiento o pensamiento crítico?
¿Precisa actividades para promover la comprensión del propósito de la sesión y la
5 utilidad de los aprendizajes?
¿Precisa actividades de monitoreo, apoyo o de acompañamiento al desarrollo y logro de
6
los aprendizajes de los estudiantes?
¿Precisa actividades y/o emplea estrategias que promueven la participación individual
7
y/o en equipo de los estudiantes para el logro de los aprendizajes?
¿Considera el uso de materiales educativos de acuerdo a la actividad de aprendizaje
8 previsto?
¿Precisa actividades o estrategias que permitan verificar, evaluar o reflexionar sobre el
9
logro de los aprendizajes esperados?
¿Considera los instrumentos de evaluación pertinentes a la actividad a desarrollar?
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PUNTAJE PARCIAL
Nivel alcanzado PUNTAJE ALCANZADO

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV

Insatisfactorio (0-10 ptos.) En proceso (11-13 ptos.) Satisfactorio (14-17 ptos) Destacado (18-20 ptos.)
ptos.) ptos.) ptos.) 2
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IV. CALIFICACIÓN DEL DEL DESEMPEÑO:

CALIFICACIÓN DEL DESEMPEÑO PUNTAJE VALORACIÓN

DESEMPEÑOS NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV
OBTENIDO FINAL (Literal)
Insatisfactorio En proceso Satisfactorio Destacado
Desempeño 7. Elabora su
0-10 11-13 14-17 18-20
Planificación Anual.
Desempeño 8. Elabora su
0-10 11-13 14-17 18-20
Unidad Didáctica.
Desempeño 9. Diseña una
Sesión de Aprendizaje.. 0-10 11-13 14-17 18-20
Rango: 0-31 32-40 41-52 53-60

Puntaje total:

V. RECOMENDACIONES/COMPROMISOS:
Nº Desempeño Recomendaciones/Compromisos

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Desempeño 7.
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1 Elabora su
Planificación Anual. ……………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Desempeño 8.
……………………………………………………………………………………………
2 Elabora su Unidad
Didáctica. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Desempeño 9.
……………………………………………………………………………………………
3 Diseña una Sesión
de Aprendizaje.. ……………………………………………………………………………………………
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Docente Director(a) V° B° Monitor (a)